其他学校工作计划

来源：学生处最后修改时间：2008-10-5 10:59:24 阅读次数：634

以扎实有效的管理，创建和谐奋进的团队

——2008级高一年级部工作计划

一、指导思想

坚持以“学生的全面的、可持续发展”为本，积极探索高一年级教育教学工作的特点与途径，在教育教学过程中对学生进行爱国主义、集体主义教育和行为规范养成教育，促进全体学生全面发展。以“向课堂要效率，向基础要效果，向管理要效益”为行动指南，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高课堂效益。加强班主任队伍建设，加大对年轻教师的培养力度，促进全体高一年级教师专业成长，为三年后全面超过竞争对手打下扎实的基础，为29中的可持续发展作出应有的努力。

二、思想理念

全面贯彻教育方针，大力实施素质教育；解放思想，勇于创新工作思路；不为失败找借口，多为成功找理由；居安思危真谋实干，负重登攀再创辉煌。

三、工作宗旨

“扎实、务实、求实、切实做好服务工作”是我们高一年级部的工作宗旨。在各项工作中，我们将努力遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量。

四、年级情况分析与工作思路

1、学生情况分析与工作思路：

本届高一共有16个班级，共有800余人。高一⑴至⑼班为平行班；⑽、⑾、⑿为实验班；⒀、⒁、⒂、⒃班为强化班，中考平均成绩669分。全年级中考入学分数线为646分，在南京市排名第5，仅比13中入学成绩低 1 分。单单看南京市中考成绩的前9000名，我校高一新生就占近了600名。因此，这届学生是我校近几年来入学成绩最好的一届。但是我们还要清醒地看到，高一学生总体素质虽有较大的提高，但不符合我校学生行为规范的现象也时有发生。9个普通班中有相当的学生没有达到规定的入学分数线，这些学生往往行为习惯和学习习惯都比较差，将会给我们的教育教学管理带来不小的困难。

俗话说，“万丈高楼平地起”，高一年级是起始年级，对学生的成长具有奠基意义。因此，要抓好初高中的衔接教育和良好习惯的养成，特别是学生学习习惯的养成。课堂教学应注重基础性、培养学生的基本能力，尽量要不让一个学生掉队。但教学中要注意因材施教，讲究分层，让一批优秀学生在各类竞赛中脱颖而出。特长生是

自主招生政策中的重要法码，我们要抓好特长生的培养工作，力求能在三年后的特长生名牌高校招生中有所突破。

2、教师情况分析与工作思路：

由于生源是近几年来最好的一届，学校对这届高一非常重视，经过多次周密商讨，安排给高一年级55名教师，其中有28名教师直接来自于今年取得辉煌成果的老高三。除此之外，我们年级还拥有一批省、市“名特优”教师，其中特级教师1人，市级学科带头人5人，研究生11人，人气旺盛、教学经验丰富是我们很好的资源。另外，学校还给高一年级配备了一支年富力强、吃苦耐劳的班主任队伍，无论新老班主任工作热情都很高，而且各个踏实肯干，蓄发着努力拼搏，再造辉煌的势头。希望我们新老班主任互相取长补短，共同进步，一起努力奋斗三年。

针对高一部分年轻教师教学经验薄弱的现状，需要加强教师队伍建设，大力弘扬拼搏实干精神，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，发挥各备课组的集体智慧，使全年级老师成为一个积极向上的群体。应该看到，经过层层面试选拔出来的青年教师的基本素质和工作热情还是很高的，只要我们年级部加强经验指导，年轻老师都会很快成为学校骨干力量的。同时希望老教师们也能学习年轻教师积极向上的精神，发扬老29的光荣传统，成为青年教师学习的优秀榜样。

3、高考情况分析与工作思路：

由于2011年高考方案尚未出台，对于将来考什么，怎样考都不明朗，这就要求我们广大教师要加强教科研力度，潜心钻研新教材，关注新高考导向，实现教师向学习型、研究型、专家型的转化，使教学科研齐头并进。

五、年级发展目标

远期目标：

1、育人目标：培养志向高远、人格健全，基础扎实、特长明显的高中生。

2、教学目标：夯实基础，培养能力，形成习惯，增强信心，自主管理，营造班风正、学风浓的年级教育氛围，保证全年级整体推进。在2011年高考中，本二上线人数突破600大关，力争实现学校提出的“推进率全市第一”的工作目标，为争创“五星级重点高中”奠定坚实的基础。在整体推进的基础上，注重尖子生培养，力争在各类学科竞赛中崭露头角，尽力培养出考入清华、北大等一流名校的学生。

近期目标：

1、加强规范教育，培养良好的行为习惯和学习习惯：加强班集体建设，通过形式多样的活动进一步培养学生的良好学习习惯和行为习惯，营造班风正、学风浓的年级氛围，促进学生全面发展。

2、进一步加强年级组的管理，增加集体备课管理力度，实现教育和教学两条线齐抓共管，力争教育教学质量升位前移，努力实现双差生大面积转化，中等生大幅度提高，尖子生大量涌现的良好态势。力争在历次大型考试中年级成绩各项指标直逼一类重点名校的重点班。

3、提高教师业务素质，建设一流师资队伍：通过搭建平台，创造机遇，给教师更大的发展空间，加大年轻教师的培养力度。

4、考试目标：各类考试中，年级平行班级之间各科成绩均衡发展。在南京市统一考试中，确保年级有600人进入全市高中前9000名。

六、教育教学管理基本策略

1、以爱校、爱师、责任感、诚信教育为主线——教育学生如何做人

2、以养成教育为重点、情感教育为纽带——狠抓常规落实

3、构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络——共谋年级发展

4、以课堂、竞赛辅导、选修课为途径——提高成绩、培养优生、树

立品牌

5、以丰富多彩的活动为契机——提升学生的综合素质

七、具体教育教学工作

㈠德育工作：坚持德育为先，注重全面育人。用严格的制度规范学生；用紧张的学习充实学生；用高尚的师德感染学生；用丰富的活动陶冶学生。努力寻求把班主任从烦琐的事务中解放出来的有效途径，提高班主任的工作效能。

1、加强班主任队伍建设：注重理论学习和经验推广，抓好年轻班主任的培养工作，提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。加强教育研究，每周至少组织一次年级班主任会议，交流教育信息，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置下一阶段的各项工作。

2、开展班集体建设：举办各具特色的班级活动，使学生主动参与班级管理，建立健全班委会，帮助制定符合本班的班规。以军训为契机，快速强行入轨。认真组织军训工作，通过军训，培养良好的意志品质、集体观念和合作意识。通过军训成果汇报、文艺汇演展示班级风采，激励学生热爱班集体，热爱生活，培养班级、年级的凝聚力。争创优秀班集体。

3、把握入学教育，狠抓行为规范：在开学初强化安全教育，组织学