浅析小学数学学习方法指导

浅析小学数学学习方法指导

作者：李士平

来源：《新课程·上旬》2017年第09期

摘要：数学学习方法一直是广大数学教师深入研究与探讨的问题。因为数学学科不同于其他学科，数学学科所涉及的定义、定理、定律和概念等都不同程度地反映了数学这一学科抽象性的特点，因此学好数学的重要途径是掌握和运用好数学的学习方法。

关键词：小学数学；学习方法；指导

数学学习的过程本质不是要求学生解决多少问题，得到的答案是否全部正确，而是考查并检测学生在解决问题的过程中运用了什么样的方法，掌握了多少解题途径，通过学生多种解题方法与途径来培养学生多角度多思维地去思考与分析问题，而定义、定理、定律在解题过程中的运用是学生解题的依据，因此数学教师在要求学生深刻记忆定义、定理、定律的同时，更应强调让学生灵活运用这些理论依据并找到一个最佳的解决问题的方法，所以数学学习方法灵活运用与掌握的重要性是数学课堂教学中数学教师需要教给学生的一项重要学习技能。下面我们将从以下几点对小学数学学习方法进行阐述与探讨。

一、指导小学生明确数学学习的方向和意义

新课程改革前数学课堂的教学理念一直强调学生硬性地掌握好数学这门学科，强调数学学科的基础性和必要性，对于学习数学的意义也只是教师轻描淡写地一带而过，学生的心里对于学习数学的真正意义并不是很明确，因此学生对于数学学习的重要性从初始认识就很模糊，所以会在以后的学习数学过程中遇到难以解决的数学难题时产生厌倦和主动放弃的心理。因此数学学习的方向性需要数学教师在小学生开始学习数学前就强调并让学生掌握好，这样才能有利于小学生在今后的数学学习中积极主动地寻求数学学习方法，把学习数学和钻研数学这一认知活动作为乐趣和动力。

首先教师要根据小学生的生活环境、生活经历、年龄特点和认知规律，从小学生的情感因素实际出发，培养小学生的学习兴趣、学习态度、学习动机，把“数学源于生活，生活离不开数学”的重要意义和教学理念灌输到每一个学生心中，让学生真正去体会生活中的数学与他们的生活实际有多密切，数学在他们的生活中有多大帮助，数学为他们的日常活动解决了多少问题。这些学习数学的意义就是小学生应该知道的数学学习方向，只有学习数学的方向正确并明确，学生才能具备学习数学的素养和正确积极的学习态度，在这样的学习态度下才能激励他们努力并主动地去寻求解决各种数学问题的方法和途径，让他们乐于探索并兴致盎然地主动踏入数学神圣的殿堂中，积极思维与探究，为解决了每一个数学问题而自豪，为灵活运用了好的解题方法而更加充满自信。

二、数学教师要培养学生良好的学习习惯

好的习惯是培养出来的，同样在数学学习过程中良好的学习习惯也是需要教师从学生课堂学习中的点点滴滴培养出来的。良好的学习习惯是学生能够掌握好数学学习方法的前提。那么小学生在数学学习过程中的良好学习习惯可以归纳如下：一是教师要布置学生课前预习新课内容，通过查阅网上相关资料进行初步了解，目的是为了在课堂学习中更易理解有些抽象的数学定义、定理等知识；二是让学生认真听讲，做好听课笔记。教师要强调学生做好课堂笔记的重要性，课堂笔记是学生课后进行复习的一项依据，只有笔记做得好，才有助于他们在课后更加思路清晰并有针对性地学习与复习；三是鼓励学生在课堂上积极主动地回答老师提出的问题，要求学生要紧跟老师的教学思路，把听课过程中产生的疑问记下来，在老师授课完毕后马上提出疑问和不同看法，这样做的目的是培养小学生养成主动思维和积极主动探究的好习惯；四是教师要鼓励学生学会归纳与总结知识，让学生养成不是照搬老师知识而是主动把知识加以总结归纳再在自己大脑中形成定向思维过程的好习惯。

学生具备了以上学习数学知识的好习惯后，学习数学的方法也就自然水到渠成具有了。

三、教师让学生具备读题、审题，分析问题的能力

数学学习方法重点体现在学生在对数学问题的读题、审题和分析问题上。首先学生在针对一道难题时，读了一遍题时没有马上理解不要慌张，要静下心来对问题再仔细反复地去读，这就是第一步读题。接着要抓住题目内容中的关键字、关键词和关键句进行认真理解，这就是第二步审题。然后再与自己生活中的实际情况相联系，找出合理正确的理解范畴，把难题进行简化，这就是第三步分析问题。最后运用学过的定理、定律等采用灵活的解题方法和简易步骤把问题一步步解决，最终得出正确结果。以上这几步缺一不可，这既是正确解题的过程，也是培养学生养成良好习惯和正确运用并掌握学习方法的策略和途径，还能提升学生的解题能力和各项综合技能。

总之，指导学生掌握好数学学习方法需要教师从让学生明确学习数学学科的重要意义和方向开始，进而通过课堂教学过程培养学生的良好学习习惯，在具备好的数学学习习惯后，通过一系列的解题训练过程和步骤让同学们学会如何去正确分析与解决问题，并在此过程中不断提升自己的各种数学技能，掌握数学学习的技巧。