2021年八年级物理下册.滑轮导学案新版新人教版

2021年八年级物理下册12.2滑轮导学案新版新人教版预习案

一、预习目标及范围

1、预习目标

（1）认识定滑轮和动滑轮。

（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用。

（3）会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力与物重的关系。

2、预习范围

教材第12章2节内容

二、预习要点

1、定滑轮：

定义：工作时，轴不随物体移动的滑轮叫。

特点：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。

2、动滑轮：

定义：工作时，轴随着物体移动的滑轮叫。

特点：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。

3、滑轮组：

定义：的组合叫滑轮组。

特点：。

三、预习检测

1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（）

A．省力杠杆，可改变力作用方向 B．费力杠杆，可改变力作用方向

C．等臂杠杆，可改变力作用方向 D．以上说法都正确

2、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使

用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（）

A．1/3的力B．1/2的力 C．2/3的力 D．3/4 的力

3、关于滑轮，下列说法错误的是 ( )

A．使用定滑轮不省力，但能改变力的方向

B．使用动滑轮能省一半力，还能改变力的方向

C．定滑轮实质是个等臂杠杆

D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆

探究案

一、合作探究

1、探究使用定滑轮的特点

（1）组装定滑轮。

（2）在它的左侧挂钩码，右侧竖直向下拉弹簧测力计，观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）

（3）改变弹簧测力计拉力的方向，再进行观察和比较。

（4）改变钩码的个数，重做上述实验。

（5）分析表中的数据，得出的结论是：

使用定滑轮不能省力，但可以改变动力的方向。

2、探究使用定滑轮的特点

（1）组装动滑轮。

（2）竖直向上拉弹簧测力计，使钩码保持平衡态，读出弹簧测力计示数，并思考这个示数与钩码所受重力的关系。（将实验数据记录在表中）

（3）改变钩码的个数，重做上述实验，进行观察和比较。

（4）分析表中的数据，得出的结论是：

使用动滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向。

二、随堂检测

1、两个滑轮完全相同，其重力均为20N．分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( )

A. Ｆ１大于Ｆ２

B. Ｆ１=Ｆ２

C. Ｆ１小于Ｆ２

D. Ｆ１和Ｆ２大小无法确定

2、如图所示，动滑轮重2N，弹簧秤的示数为10N，则拉力F和物体的重为（）

A．20N，18N

B．10N，18N

C．18N，10N

D．20N，20N

3、如图所示，在用滑轮将同一物体沿相同水平地面匀速移动时，拉力分别为F甲、F乙、F丙、F丁，比较它们的大小(不计滑轮重及滑轮与细绳间的摩擦)，正确的是( )

A．F甲＞F乙 B. F乙＝F丙

C．F丙＜F丁D．一样大

参考答案

预习案

1、C

2、C

3、B

探究案

1、C

2、B

3、B31015 7927 礧25211 627B 扻30122 75AA 疪>35842 8C02 谂Pet40669 9EDD 黝21639 5487 咇 h 33078 8136 脶7