浮力之称重法

微课《称重法测浮力》的教学设计

讲课内容所属年级：八年级

授课教师：刘敏生

学科：物理

适用对象：已经掌握了二力平衡和浮力概念等知识的学生

一、教学背景

“微课”是以视频为主要载体记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学的活动全程。根据《课程标准》，“称重法测浮力”为教材《人教版八年级物理下册第十章第一节浮力》该章节的重点和难点，此知识点对于八年级学生而言相对比较抽象，且要求学生掌握和理解称重法的实验方法。由此本人希望借助多媒体展示动图和语言结合的方式来制作一节精简的微课，帮助学生理解清楚称重法的知识内涵。

二、教学目标

1.会用称重法测量和计算物体在液体中所受浮力的大小。

2.理解清楚称重法的内在物理逻辑。

三、教学方法

1.复习引入法

开头复习浮力的基本定义，并抓住要点浮力的方向为竖直向上这一知识点，来提问学生应该如何测量竖直向上的浮力的大小，从而引入微课的中心内容。这样的引入方式不仅可以有效地让学生复习微课的前认知基础，而且自然地贴合了学生的认知习惯。

2.讲授法

结合PowerPoint，图文和讲解配合得方式可以让学生在视、听、思多维地学习，可以有效地调动学生的学习积极性。讲授法的教学方式可以让学生短时间内地理解和掌握微课的中心内容。

3.等效替代法

用水对物体的浮力代替手对物体的支持力，这是一种等效替代的方法。这种方法让学生自然而然地懂得实验二的测量浮力的方法和实验一的测量支持力的方法是一样的，从而进一步学会使用称重法测浮力。

四、教学总结

“称重法测浮力”作为教材章节的重点和难点，其不仅要求学生要有浮力的方向概念和受力分析的前知识铺垫，还要有一定的逻辑推理能力，因此学生掌握起来有一定的难度。通过微课抽丝剥茧的方式，学生能更清晰自然地理解称重法，从而学会使用称重法来测量浮力。