九年级英语上册Unit1教案
九年级英语Unit1第1课时教案
九年级英语上学期教案Unit 1 How can we become good learners?Period 1 Section A (1a-2d)【知识与能力目标】（1）熟练掌握下列词汇：aloud, pronunciation, discover, repeat, note, pronounce, increase, speed, partner, create, active,connect, review, knowledge, wisely, born, attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends, ask the teacher for helpread aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to（3）掌握下列句型：---How do you study English? --- I learn by working with a group.----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation.----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups.------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes.----But whether or not you can do this well depends on your learning habits【情感态度价值观目标】通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”.【教学重点】1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
英语九上-Unit1教案(阅读)
一、用所给单词的适当形式填空 1. I don’t think Jack is telling the ____t_r_u_t_h______ （true）. 2. He asked the king for some gold of the same ___w_e_i_g_h_t______ （weigh）. 3. We will be _____s_e_n_t______ （send） to prison if we break the law. 4. However, she began ___t_o__d_o_u_b_t____ （doubt） that the story was not real.
—What are you looking for? 你在找 什么?
—I’m looking for my bike. 我在找 我的自行车。
（2）find意为“找到；发现”，强调“找”的结果， 其后的宾语往往是某个丢失的东西或人。
—Did you find Li Ming yesterday? 你昨天 找到李明了吗?
wanted pocket money, she had to clean dishes at a restaurant near her home.
Though Stella had the look to become a model, she was more interested in becoming a fashion designer. At the age of twelve, she made her first jacket. Three years later, she started working on her first fashion design collection. When she attended college, some students called her “Daddy’s Girl”. But when her graduation fashion show came out,
新人教版九年级英语unit1教案
Life is a circle. Some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. He just doesn't know that every point on the circle has a soaring tangent.通用参考模板（页眉可删）新人教版九年级英语unit1教案新人教版九年级英语unit1教案就在下面哦，欢迎各位老师阅读。
新版人教版九年级英语上册第一单元导学案【1】【课题】Unit1 How can we become good learners?SectionA 1a-1c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】(1)熟练掌握下列词汇： aloud pronunciation flashcard vocabulary(2)熟练掌握下列短语： work with friends ask the teacher for help read aloud make flashcards practice pronunciation(3)掌握下列句型：--- How do you study for a test? --- I study by working with a group.【学习重点难点】掌握SectionA 1a-1c所有重点单词，短语和句型。
难点：介词by引导的方式状语的合理运用。
【学法指导】预习---听说---听力---对话—朗读---作业运用已有学习经验【教学过程】【教学过程】一、导入(启发探究 3分钟)How do you study for an English test? Maybe you have many different ways, now check() the ways you use in 1a. Then add other ways you sometimes use.二、自学(自主探究 6分钟)读一读，写一写aloud pronunciation flashcard vocabulary读一读，译一译make flashcards _______________work with friends _____________ask the teacher for help ______________read aloud _________________by making vocabulary lists _____________三、交流(合作探究 10分钟)同桌结对练习1a句型Work in pairs. Ask your partner how he or she studies for a test.eg: A: How do you study for a test?B: I study by working with a group.by makingflashcardsby working with friendsby asking the teacher for helpby reading aloudby making vocabulary lists同桌结对完成1b Listen. 并核对答案How do these students study for a test? Write letters from 1a above.小组合作完成1cMake conversations about how you study for a test四、总结(引深探究 15分钟)语法学习by+Ving( 1)by①—How do you study for a test? I study by working witha group.② We usually go to school by bike.③English is spoken by many people.by的意思是“通过……的方式”时，后接 ;当表示“乘坐”时，后跟 ;它还可以表示，用于被动语态，引导出动作的发出者。
九年级英语全册 Unit 1(第1课时)教案 (新版)人教新目标版
Unit1 How can we become good learners教学目标知识与技能：认知并掌握by+doing结构；掌握句型How do you...? I .... by doing.过程与方法：看图法，对话，多种方法并用，促使学生主动探求知识。
情感态度价值观：通过本课学习，了解他人的学习方法继而改变自己的方法，获得一套适合自己的科学的学习方法。
教学重难点认知并掌握by+doing 结构掌握句型：How do you...? I .... by doing.教学方法通过看图，听录音，对话，讨论等方法学习重点句型。
学习方法通过看、听、说途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备图片，录音，ppt教学过程设计意图课前准备（找出下列短语和句型）1、制作单词卡片________________________2、和朋友一起学习______________________3、向老师请教__________________________4、听磁带______________________________5、——你怎样为考试复习做准备？——我通过和小组合作来学习。
____________________________________________________________Step 1 LeadingTeacher：Do you like English？How do you learn English？There are some good ways to learn English. 由图片入手，图文并茂，引起学生的学习兴趣。
听说结合，第一Step 2 New lesson1．学生领读1a中的短语，教师纠正错误读音，学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉by doing s th.的用法。
2．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。
九年级英语上册Unit1教案
Unit 1 Stay Healthy Lesson 1: What’s Wrong, Danny?stomach, regret, fever, pale, Sara, examination, pain, X-rayII. Learning important and difficult points:1) Danny wakes up his parents.2) I regret eating so many donuts now.3) Need we go there right now?4) She takes them to a small examination room.5) Danny needs to stay in the hospital today.Language Points:1. regret【用法】作及物动词，意为“对……感到后悔”，后加名词、代词、动名词作宾语。
【举例】①Tony has been regretting that matter. 托尼对那件事情一直感到很后悔。
②I regret making such a foolish decision. 我后悔做出这么愚蠢的决定。
【用法】作不可数名词，意为“遗憾、惋惜”。
【举例】His great regret is not seeing his father for the last time. 他最大的遗憾是没有能最后一次见他父亲一面。
2. Danny wakes up his parents. 丹尼把他的父母叫醒了。
【用法】短语wake up意为“叫醒”，这是“动词+副词”短语。
这类短语用名词作宾语时，名词可在副词前，也可用在副词后；如用代词作宾语时，代词则必须用在副词前。
故这句话中的wake up his parents 还可说为wake his parents up。
【举例】Mum, will you please wake me up at five tomorrow morning? 妈妈，你能在明天早晨五点钟叫醒我吗？【拓展】wake up也可不带宾语，意为“醒来”。
(完整版)人教版英语九年级Unit1教案
Unit 1 How can we become good learners?学习目标认知目标：1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。
2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。
情感目标：通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕耘，一份收获”。
技能目标：（1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention（2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for helpread aloud look up practice pronunciationconnect…with…pay attention to（3）掌握下列句型：How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, I do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I improve my pronunciation?One way is by listening to tapes.But whether or not you can do this well depends on your learning habits.重点、难点（Key points and difficulties）1. 学会运用how来询问做事方式2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。
人教九年级英语上册Unit 1 第1课时教案
人教九年级英语上册Unit 1第一课时Section A(1a－2d)重点单词textbook n．教科书；课本conversation n．交谈；谈话aloud ad v.大声地；出声地pronunciation n．发音；读音sentence n．句子patient adj.有耐心的n．病人重点短语ask sb.for help向某人求助have conversations with sb.与某人交谈read aloud大声朗读word by word逐字逐句地重点句子1.Does anyone learn English by watching videos？有人通过看录像带的方式学习英语吗？2.What about reading aloud to practice pronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？3.It's too hard to understand spoken English.英语口语太难懂了。
4.The more you read,the faster you'll be.你读得越多,就会读得越快。
教学难点让学生学会用目标语言谈论学习方法根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Jim studies for the English test by reading the __textbook__ /ˌtekstbʊk/.__课本__2．Mr.Yang divided us into four groups to practice this __conversation__ /ˌkɒnvəˌseɪʃn/.__对话__3．Reading __aloud__ /əˌlaʊd/ may be a good way to learn a foreign language.__大声地；出声地__4．The words “night” and “knight” have the same __pronunciation__ /prəˌnʌnsiˌeɪʃn/.__发音__ 5．It's necessary for us to __improve__ /Imˌpruːv/our listening ability.__提高__环节1新课导入T：How do you study English?S1：I listen to English songs.T：That's a good way to learn English.(To another student)And you?S2：I watch English movies.…设计意图：通过师生之间的问答引入新话题。
人教版英语九年级全一册-Unit 1 Section A Grammar Focus(教案)
Unit 1 How can we become goodlearners?Section A Grammar Focus-Section B 1e一、教学目标1. 学习掌握下列词汇及短语：repeat, note, physics, chemistry, pronounce, increase, speed, partner, take notes, make mistakes, get…right2. 掌握重点句型：(1) —How do you learn English?—I learn by studying with a group.(2) —Do you learn English by reading aloud?—Yes, I do. It helps my pronunciation.(3) —How can I read faster?—You can read faster by reading word groups.(4) —How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.(5) —I don’t have a partner to practice English with?— Maybe you should join an English club.3. 能用英语表达在英语学习上的问题和解决方法。
4. 能从听力材料中听懂有关于英语学习方面的挑战和获取解决办法。
5. 通过引导学生总结自己和了解同伴的学习方法，帮助学生相互交流和借鉴彼此的学习方法。
同时引导学生谈论学习中的困难及解决的办法，提高学习英语的信心。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握本单元出现的词汇、短语及目标语言。
2. 用how引导的特殊疑问句来询问方式、方法。
难点：1. 准确理解和运用how用于提问方式的特殊疑问句。
牛津上海版英语九年级上册《Unit1AncientGreece》说课稿1
牛津上海版英语九年级上册《Unit 1 Ancient Greece》说课稿1一. 教材分析《Unit 1 Ancient Greece》是牛津上海版英语九年级上册的一单元，主题是古希腊。
本单元主要介绍了古希腊的历史、文化、人物等方面。
通过学习本单元，学生可以了解古希腊文明的发展，提高自己的英语阅读和听说能力，培养对历史文化的兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语听说读写。
但古希腊这一主题对学生来说比较陌生，需要通过教师的引导和讲解，才能更好地理解和掌握。
此外，学生对历史文化的了解相对较少，需要教师在教学中注重文化背景的介绍。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握古希腊的历史、文化、人物等相关词汇和表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，进行关于古希腊的阅读、听说、写作和口语交流。
3.情感目标：学生通过对古希腊的学习，培养对历史文化的兴趣和热爱，提高自己的跨文化交际能力。
四. 说教学重难点1.重点：古希腊的历史、文化、人物等相关词汇和表达方式的掌握。
2.难点：如何运用所学的词汇和句型，进行关于古希腊的阅读、听说、写作和口语交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握古希腊的相关词汇和表达方式，提高自己的英语听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，帮助学生更好地了解古希腊的历史和文化。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示古希腊的图片和地图，引导学生谈论自己对古希腊的了解，激发学生的学习兴趣。
2.阅读：教师引导学生阅读课文，回答相关问题，帮助学生了解古希腊的历史、文化和人物。
3.听说：教师播放听力材料，学生进行听力练习，然后进行小组讨论，分享自己的听力心得。
4.写作：教师给出写作话题，学生运用所学的词汇和句型进行写作练习。
5.口语交流：学生分组进行角色扮演，模拟古希腊的场景，进行口语交流。
九年级上册Unit1Howcanwebecomegoodlearners1a2d教案
第一课时Section A 1a—2d1.记忆单词textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient;短语ask for help,make word cards,have conversations with friends,listen to tapes,at first,word by word。
2.掌握询问“谈论如何学习”的重要交际用语,掌握句型:—How do you study for a test?—I study by working with a group.—How do you study,Tony?—I like to study by listening to tapes.3.通过听力训练,合作分角色扮演等方式,提高学生的英语听说能力。
4.通过学习,掌握基本的英语学习技巧。
1.学习“by + 动词-ing形式”表示“方式、方法”的用法。
2.谈论基本的英语学习方法。
1.学习“by + 动词-ing形式”结构的基本用法。
2.运用“by + 动词-ing形式”结构谈论自己的学习方法,给他人提供合理化的建议。
导入部分,在轻松愉快的教学环境中,以真实的语言情景展开语言实践活动;听力部分基于学生的实际水平,扎实有效地提高学生的听力能力,口语训练是听力部分的延伸,属于听力内容在真实语言环境中的运用;角色扮演部分是围绕着Jack在阅读中的困难和Annie给出建议进行展开的,引导学生联系实际展开会话和交流,从而提高学生的英语交际能力。
教师在课前设计教学PPT,准备录音机和磁带,多媒体等。
StepⅠ.Lead inLeading in 【情景1】T:Hello,boys and you are the ninth to you and I will be with you to achieve a great success this year!Today we will learn Unit 1 How can we become good learners? It’s very important for us to learn how to learning how to pass a test is also very important for you please tell me how you study for a test?Show some pictures on PPT and help the students talk about them and learn to say “by + doing” phrases in 1a.The following language points should be explained.[设计意图]通过PPT课件和图片提示,努力创造更加真实的语言交际情景,让学生围绕本单元的中心话题“谈论如何学习”进行学习和知识积累,学习运用目标语言知识进行初步交流,帮助学生更好地了解他人和反思自己的学习方式。
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计
完整版)人教版英语九年级Unit1教案设计Unit 1: How to e a Good LearnerXXX:Cognitive Objectives:1.Discuss XXX.2.XXX.Affective Objectives:Through learning about study methods。
students will develop the ability to approach tasks with correct and scientific methods。
and understand the concept of "you reap what you sow."XXX:1.Master the following vocabulary: aloud。
n。
discover。
repeat。
note。
pronounce。
increase。
speed。
partner。
create。
active。
connect。
review。
knowledge。
wisely。
born。
n.2.Master the following phrases: work with friends。
ask the teacher for help。
read aloud。
look up。
practice n。
connect。
with。
pay n to.3.Master the following sentence structures:How do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes。
I do。
It XXX.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.How can I XXX?One way is by XXX.However。
牛津译林版九年级英语上册Unit 1 Reading (I) 示范课教案
15. Studentsdraw a mind map about the information of these four people, then retell the text.
应用实践之分析与判断、内化与运用
通过观察学生的活动反馈，了解学生对语篇的理解程度。
环节设计意图:学生通过跟读和复述文章内容，纠正语音、语调，内化语言信息，提高学生的口语表达能力。
教师引导学生玩圈画单词的游戏和回答问题的活动，激活学生已学知识。
教学活动
1. Students circle the words that appear in the table.
2. Students discuss what these words describe.
活动层次
学习理解之感知与注意
二、语篇分析
【What】
本节课的话题是“自我认识”，属于“人与自我”主题下的主题群“做人与做事”，子话题为“自我认识，自我管理，自我提升”。阅读文本包含了四个部分，分别介绍了四位不同领域的杰出人物的职业、性格特点等信息。
【Why】
人的性格千差万别，性格直接影响职业选择和成就。因此，本节课旨在引导学生正确的认识自我，根据自己的性格特点选择职业，同时引导学生根据职业倾向来发展相应的职业性格，认识卓越的职业成就源于热爱。
9. Students read thesecondpart and fill in the blanks.
10.nswer the questions.
11. Students read the third part and fill in the blanks.
活动层次
应用实践之分析与判断
迁移创新之推理与论证
Module9Unit1教案-外研版九年级上册英语
今天的学习，我们了解了健康生活的基本概念、重要性和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康生活习惯的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的教学过程中，我发现学生们对健康生活这个话题非常感兴趣，他们在讨论和实践活动中的参与度很高。通过这个单元的学习，我希望能够帮助他们建立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“健康生活的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.对话：谈论健康问题及其原因，讨论健康生活习惯；
5.阅读理解：阅读短文《Disease and Health》，了解疾病和健康的关系；
6.写作：根据所给信息，编写一篇关于健康生活建议的海报。
二、核心素养目标
1.提高学生的语言能力：通过学习新词汇、语法和句型，使学生能够运用英语准确描述健康问题，表达健康生活习惯，提升口语表达和书面表达能力。
学生小组讨论环节，大家围绕健康生活的重要性展开了热烈的讨论，各抒己见。但在引导与启发过程中，我发现自己在提问方式上还有待改进，应更多地设置开放性问题，激发学生的思考。
总的来说，今天的课堂教学取得了预期的效果，但也暴露出一些问题。在今后的教学中，我将从以下几个方面进行改进：
1.针对学生的语法难点，设计更多具有针对性的练习，帮助他们巩固所学知识。
Unit1Topic1教学设计2024-2025学年仁爱版九年级英语上册
本节课的主要教学内容为仁爱版九年级英语上册Unit1Topic1，知识点梳理如下：
1.单词和短语的学习：
-学校（school）
-学科（subject）
-老师（teacher）
-学生（student）
-如何many（how many）
-什么学科（what subject）
2.句型的学习：
-一般现在时的陈述句：I like English.
-一般现在时的疑问句：Do you like English?
3.对话的理解和表演：
-对话内容涉及学校生活，学科选择等，学生需要理解对话内容并进行角色扮演。
4.阅读理解：
-阅读一篇关于学校生活的短文，理解并回答相关问题。
重点题型整理
七、重点题型整理
1.单词和短语填空题：
（1）用正确的形式完成句子：
- I _____ English.
（1）将陈述句转换为疑问句：
- They go to school by bus.
- _____ they go to school by bus?
答案：Do, Does
（2）将疑问句转换为陈述句：
- _____ you like Chinese food?
- She _____ like Chinese food.
2.教学总结
板书设计
①单词和短语：
-学校（school）
-学科（subject）
-老师（teacher）
-学生（student）
-如何many（how many）
-什么学科（what subject）
②句型：
-一般现在时的陈述句：I like English.
九年级上册Unit1Howcanwebecomegoodlearners初中英语教案
Unit 1 How can we become good learners?Section A 1 (la-2d)一, Teaching aims:Language goalsTalk about how to study.1.Find out your suitable learning methods.Ability goalsand phrases： aloud pronunciation work with friends ask the teacher for help, read aloud , look up, practice pronunciationpatternsHow do you study English?I learn by working with a group.Do you learn English by reading aloud?Yes, 1 do. It helps my pronunciation.How can I read faster?You can read faster by reading word groups.二.Emotion and attidute：Developing students, ability of learning EnglishKey points and difficulties1. Key words and phrasesintrduced by "how"and the sentence pattern: u by +doing ”四・Teaching procedures:Step 1 Warming upT: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.)T: How do you study English?S: I study English by.by working with friends.by making word cards.by asking the teacher for help.by reading the textbook.by working with a group.by listening tapes.Step 2 la Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.a.by working with friends.b.by making word card.c.by reading the textbook.d.by listening to tapesby asking the teacher for help.Step 3 Listening1)Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1 a above.2)Check the answers: b (Meiping); e (Peter); d (Tony)Step 4 GuessShow some pictures.Guess: How docs hc/shc study English? He/Shc studies English by...How do they study English? They study English by...Step 5 Pair work1c Make conversations about how you study for a test.A:How do you study for a test?B:I study by working with a group.A:How do you study for a test?B:I study by...Step 6 Listening2a Listen and check the questions you hear.1Does anyone learn English by watching videos?2Do you have conversations with friends in English?3What about listening to tapes?4Whal about reading aloud to practice pronunciation2Have you ever studied with a group?Answers: 1,2, 4, 52b Listen again. Match each answer below with a question above.a.Yes, I have. Tve learned a lot that way.b.Oh, yes. It really improves my speaking skills.c.I do that sometimes. I think it helps.d.No. It's too hard to understand spoken English.Answers: d, b, c, aStep 7 Pair work1.2c Make conversations using the information in 2a and 2bHave you ever studied with a group?A:Yes, 1 have. I've learned a lot that way.Show some pictures.1)A: Do you learn English by watching movies?B: Yes, it's a very interesting way.C: No, it's too hard to understand spoken English.2)A: What about writing letters to a pen pal in America?B: Yes, it helps to improve my writing skills and know a lot about America.3)A: Do you have conversations with friends in English ?B: Of course, we can talk about plenty of things like school, pets, movies, and our parents.Step 8 SummaryHow do you study English?1.by working with friendsby watching English movies.2.by making word cards.3.by reading the textbook.4.by listening to tapes.5.by asking the teacher for help.6.by reading aloud.Step9 HomeworkHow do you study English? What about physics and Chinese?Make a list.。
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九年级英语上册Unit1教案初四英语第一单元教案
题：Unit1
hatuldud？第一时SetinA1a---2
一、Learninggals:（学习目标）
Graspthephrasesandiprtantsentenes
2理解虚拟语气的含义、在非真实条从句中的用法及动词形式。
（1）虚拟语气：如果我们所说的不是事实,也不是要求、命令、劝告等，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。
注意:条句分两种,真实条句和虚拟条句。
只有在虚拟条句中,才用虚拟语气,而在真实条句中,要用陈述语气。
（2）从句用一般过去时,主句用“shuld/uld/uld/ight+动词原形”。
二、情感态度价值观：
通过老师介绍一些慈善家的一些事迹，培养学生关爱别人的意识。
三、Diffiultandainpints:重难点
A重点:重点词组和句型。
giveittedialresearh
把它捐给医疗研究机构
2ailindllars
一百万美金
3rrabut
担心
4hatif
如果……将会怎么样？
taeasallpresent
带一小礼物
6belatefr
迟到
hatuldudifuhadaillindllars？
如果你有一百万美金你将做什么？
2Ifhestudiedhard，heightpasstheexa
如果他学习的话，他可能会通过考试。
（事实上他不用功）
3IfIhadgtthereearlier,Ishuldhaveether
如果我早点到那儿，我就会见到她。
（事实上，我去晚了。
）
4Ifheuldeheretrr，Ishuldtalthi
如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈！
B难点：
语法：虚拟语气的含义、在非真实条从句中的用法及动
词形式
四、TeahingSteps：教学步骤
Step1：neinutetal
一分钟对话，考察学生的口语表达能力。
整合教材，把1a和1编成对话。
1．让学生自由讨论，按小组写下他们想做的事情。
2．挑选一些比较有趣的想法的小组给全班表演，活跃堂气氛，鼓励学生开口问，大胆说。
Step2:hetheher--------thephrasesandsentenes。
Step3:Shthelearninggals
分析学习目标，使学生对本节所学内容有所了解。
Step4：Pairr
出示一张沙漠图片，一个迷路的小孩一筹莫展，用“身处困境中，你会怎么做”来引导学生进行思考，进入本主题-----“hatuldud？”，然后分组检查预习情况，虚拟语气的含义、用法等等。
Step:
ListentthetapeThenfinish1b、2a、2b
一、教学SetinA-1b
．谈论图片所表达的信息，引出edialresearh，savene。
2．Teaher:earegingtanversatinabuttheirideasabuthtsp
endaillindllars
让学生听对话，写出相应的顺序。
答案：2
4
3
二、教学SetinA2a和2b
Teaher：hatuldudifuenttapart?
hatulduear?
hatuldubring?
hatuldutalt?
Teaher:Ithinu’dfeelnervusDuthins?
Students:……
Teaher:hisLarrnervus?
步骤：初步听信息，由学生给出答案，如果不同意见教师进行解释，最后给出正确答案。
2．ListenAgainhethefurthingsLarr’ssistersasthi
利用多媒体中的SetinA2a和2b的内容，让学生听并选择答案。
Step6：Dexerises堂测试
Step7:Suup让学生总结我们学了什么。
巩固主要词汇和句型，让学生在学习中通过接受新知识、观察知识结构，学会归纳总结，进一步培养他们主动获取知
识和信息的能力。
Step8:Her
自己想像一些情景用所学句型描述出来，可以用对话的形式。
五、预习作业：掌握重点词组和句型
giveittedialresearh
把它捐给医疗研究机构
2ailindllars
一百万美金
3rrabut
担心
4hatif
如果……将会怎么样？
taeasallpresent
带一小礼物
6belatefr
迟到
hatuldudifuhadaillindllars？
如果你有一百万美金你将做什么？
2Ifhestudiedhard，heightpasstheexa
如果他学习的话，他可能会通过考试。
（事实上他不用功）
3IfIhadgtthereearlier,Ishuldhaveether
如果我早点到那儿，我就会见到她。
（事实上，我去晚了。
）
4Ifheuldeheretrr，Ishuldtalthi
如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈！
六、重点难点释义：
Hedesn’tnifheshuldbringapresent
此处if表示“是否”,引导宾语从句。
Shuld此处表示“应该”,不是虚拟语气。
eg①Idn’tnifIshuldgtthepart
②IfIhaveenughne,IillgtHainan
Present在这是“礼物”的意思。
2IfIereu,I’dearashirtandtie
if引导的条状语从句表示与现在事实相反的虚拟语气时,be动词只能用ere,而不能用as。
egIfheerehere,heuldntagreeithu
3Idn’thaveapresenthatifeverneelsebringsapresent?
hatif…“如果……怎么办?”相当于hatuldhappenif…
eg
hatshallIdifitsns?
达标练习题
一、选择填空
Ifhe____ithus,e_______finishthetasearlier Aere;ill
Bas;uld
as;ill
Dere;uld
2ulduplease_____urhertshltrr?
Abring
Btae
get
Darr
3_____thedingeran’tentie?
AHif
Bhenif
hatif
Dhereif
二、根据汉语意思完成下列各句，每空一词。
如果他们不来，我们怎么办呢？
______
______hedesn’te?
2如果你有一百万美金会做什么？
hat____u_______ifu_____a______dllars?
3如果明天不下雨，我们就去公园。
Ifit_____
_____trr,e______
______tthepar
三、自己想像一些情景用所学句型描述出来，可以用对话的形式
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教后小记：。