2018-2019学年北京市101中学九年级(上)月考化学试卷(10月份)(解析版)

2018-2019学年北京市101中学九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题（共15分）（每小题只有1个选项符合题意．每小题1分，共15小题）1．如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”代表的是（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
2．下列元素符号书写正确的是（）
A．氯Al B．铁Fe C．硅si D．氖He
3．下列物质中，由原子直接构成的是（）
A．氮气B．铜C．水D．氯化钠
4．下列一定是纯净物的是（）
A．净化后的空气B．澄清石灰水
C．生理盐水D．液氧
5．下列说法正确的是（）
A．氯化钠是由钠离子和氯离子构成的
B．碳原子可以和空气分子化合生成二氧化碳分子
C．原子不可以再分
D．过氧化氢中含有氧气分子
6．下列物质在空气中燃烧，产生刺激性气味气体的是（）
A．蜡烛B．木炭C．红磷D．硫粉
7．对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（）A．把蜡烛切成小块
B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴
C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛熄灭后观察到有白烟
8．下列实验操作正确的是（）
A．取用液体B．倾倒液体
C．读取液体体积D．点燃酒精灯
9．两个集气瓶分别盛有氧气和二氧化碳气体，下列方法不能鉴别的是（）A．将带火星的木条分别伸入集气瓶中
B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．用手分别在集气瓶口扇动，闻气味
D．分别向两个集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡
10．为保证实验安全，下列操作合理的是（）
A．用完酒精灯后，用嘴吹灭
B．加热时试管内液体体积不超过试管容积的
C．加热时试管口对着自己或他人
D．加热后的试管，立即用冷水冲洗干净
11．载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。

已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。

用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是（）
A．A B．B C．C D．D
12．下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如图所示）的分析中，正确的是（）
A．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动
B．水变成水蒸气时，水分子数目不变
C．水变成水蒸气时，水分子体积增加
D．实验过程中，分子的种类发生了改变
13．如图所示，将一充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的水槽中，一段时间后，观察。

下列有关该实验的说法不正确的是（
）
A．试管中澄清石灰水变浑浊
B．水槽中澄清石灰水液面下降
C．试管中可能充满液体
D．试管内气体压强大于外界大气压
14．下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是（）
序号实验操作（或方案）实验结论
A把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振
荡，石灰水变浑浊
该气体中有二氧化碳
B蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的
白烟，蜡烛复燃白烟的成分就是蜡烛的成
分
C取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，观察，无
明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡
二氧化锰是催化剂
生成
D点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段
时间后蜡烛熄灭
说明蜡烛燃烧生成了二氧
化碳
A ．A B．
B C．
C D．D
15．如图所示，利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定，下列图象能正确反映对应变化关系的是（）
A．B．
C．D．
二、非选择题（共45分）
16．空气是一种重要的资源。

（1）工业上利用液化法分离出空气中的氧气和氮气，主要利用了氧气和氮气的（填“物理性质”或“化学性质”）。

（2）食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是。

（3）氧气和氮气的化学性质不同，请从微观角度说明理由：。

（4）如图表示氧化汞生成汞和氧气的微观示意图：
下列说法正确的是。

A．汞原子能保持汞的化学性质
B．氧化汞分子由氧原子和汞原子构成
C．此反应既是氧化反应，也是化合反应
D．此过程中分子和原子的种类都发生了改变
E．此化学变化过程，只是氧化汞分子分解成氧原子和汞原子的过程
17．以下是几种粒子的结构示意图：
（1）②的最外层上有个电子。

（2）以上结构示意图中，表示钠离子的是（填序号，下同），属于稳定结构的是。

（3）⑤对应元素属于（填“金属”或“非金属”）元素。

18．根据下图所示装置回答问题：
A．用高锰酸钾制取氧气B．用过氧化氢和二氧化锰制取氧气
（1）实验室用此方法制取氧气的反应文
字表达式为。

（2）用此装置收集氧气，利用了氧气的
性质是。

（4）仪器a的名称是。

（5）用此装置收集氧气时，检验氧气已
经收集满的方法是。

（3）当观察到导管口气泡地放出
时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶
中，可收集到较纯的氧气。

（6）某同学利用A装置收集了三瓶氧气，接着做氧气性质实验。

实验操作示意图实验现象
集气瓶中，木炭剧烈燃烧，
放出大量的热，
①。

铁丝剧烈燃烧，放出大量的热，②。

铁丝在氧气中反应的文字表达式为③；集气瓶中水的作用是
④。

硫剧烈燃烧，放出大量的
热，⑤。

19．请你根据教材中学过的知识完成下表：
实验目的实验操作实验现象得到结论
比较空气与呼出的气体中氧气的含
量①②呼出气体中氧气的
含量比空气中氧
气的含量低
探究蜡烛的物理性
质用小刀切一小块蜡烛，
投入水中，一段时
间，无明显变化
蜡烛浮在水面上，一
段时间无明显变
化
蜡烛的硬度较低，
③
探究火焰各部分温
度的高低
将一根细木条放入火木条两侧被烧痕迹
最重
④
焰中，约2秒后立即
取出
探究蜡烛燃烧后的
产物
【资料】
硫酸铜（CuSO4）是
一种白色粉末，
具有吸水性，吸
水后变为蓝色。

澄清石灰水变浑浊，
白色硫酸铜粉末
变为蓝色
⑤
20．某兴趣小组的同学探究分子的运动，实验如图所示。

图中试管A和装置D的试管中装有体积和浓度相同的浓氨水，试管B和C中装有体积和浓度相同的酚酞溶液。

（1）实验前，另取少量酚酞溶液，向其中滴加浓氨水，观察到酚酞溶液变红。

这一操作的目的是。

（2）实验①和实验②都会出现的现象是，但出现此现象的快慢不同。

（3）从微观的角度解释产生上述现象快慢不同的原因是。

21．用下图所示装置测定空气中氧气的含量，其中集气瓶的容积为200mL，装有50mL 水，250mL量筒内装有200mL水。

实验步骤如下（装置气密性良好，部分操作已略去）：
I．用强光手电照射，引燃足量红磷；
II．红磷熄灭并冷却至室温，读取量筒中的水的体积；
III．计算空气中氧气的体积分数。

（1）红磷燃烧的文字表达式为。

（2）红磷的作用是。

（3）集气瓶内水的主要作用是。

（4）实验中观察到集气瓶内的液面先下降后上升，原因是。

（5）此实验得出“氧气体积约占空气体积1/5”的结论，得出此结论对应的实验现象是。

（6）步骤II中，未冷却至室温就读取，会使读取的量筒中水的体积数值（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（7）步骤Ⅱ中，读取量筒中的水的体积时，仰视，会使氧气含量的测量值（填“偏高”、“偏低”、“相等”）。

（8）步骤Ⅱ结束后，集气瓶中气体为（填“纯净物”、“混合物”）。

（9）此实验原理利用了氮气的物理性质是。

22．在生活和实验室，我们可以利用过氧化氢制取氧气。

如图为家庭制氧机内桶构造示意图，桶上设有制氧剂投药口和出气口。

已知：
i．制氧剂的主要成分是过碳酸钠和催化剂；
ii．本产品用于人体保健吸氧，产生的氧气需通入水中净化。

制氧时，从投药口中投入药品后，立即将其关闭。

过碳酸钠加入水中后，分解产生过氧化氢；过氧化氢再在催化剂的作用下产生氧气。

（1）过氧化氢发生反应的文字表达为。

（2）氧气的出口为（填“a”或“b”）。

23．某小组同学在用过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少．为此，他们进行了如下探究．
【猜想与假设】
①速度慢、气泡少可能与过氧化氢溶液的浓度有关．
②速度慢、气泡少可能与MnO2的质量有关．
【进行实验】根据图甲进行如下实验．
实验1：用26mg MnO2与5mL不同浓度过氧化氢溶
液进行实验，压强变化如图乙1．
实验2：用5mL 1.5%过氧化氢溶液与不同质量MnO2进行实验，压强变化如图乙2．
【解释与结论】
（1）过氧化氢溶液与MnO2制取氧气的化学方程式为．
（2）实验1得到的结论是．
（3）实验2的目的是．
（4）欲得出“MnO2对过氧化氢分解有催化作用”的结论，需要对比．
【反思与评价】
（5）小组同学在制取氧气过程中，发现反应的速度很慢，产生的气泡很少的原因可能是．
（6）利用图1装置探究“温度对过氧化氢分解速率”的影响，是否合理，理由是．
2018-2019学年北京市101中学九年级（上）月考化学试卷（10
月份）
参考答案与试题解析
一、选择题（共15分）（每小题只有1个选项符合题意．每小题1分，共15小题）1．如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“x”代表的是（）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体
【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题。

【解答】解：空气中各成分及体积分数为：
氮气﹣﹣﹣78%、氧气﹣﹣﹣21%、稀有气体﹣﹣﹣0.94%、二氧化碳﹣﹣﹣0.03%、水蒸气和杂质﹣﹣﹣0.03%．由图可知，x的体积分数最大
故选：C。

【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。

2．下列元素符号书写正确的是（）
A．氯Al B．铁Fe C．硅si D．氖He
【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。

【解答】解：A、氯元素的元素符号为Cl，故选项元素符号书写错误。

B、铁元素的元素符号为Fe，故选项元素符号书写正确。

C、硅元素的元素符号为Si，故选项元素符号书写错误。

D、氖元素的元素符号为Ne，故选项元素符号书写错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法（“一大二小”），熟记常见的元素
符号是正确解答本题的关键。

3．下列物质中，由原子直接构成的是（）
A．氮气B．铜C．水D．氯化钠
【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和一般由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可。

【解答】解：A、氮气属于气态非金属单质，是由氮分子构成的，故选项错误。

B、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项正确。

C、水是由非金属元素组成的化合物，是由水分子构成的，故选项错误。

D、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，
故选项错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键。

4．下列一定是纯净物的是（）
A．净化后的空气B．澄清石灰水
C．生理盐水D．液氧
【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成。

【解答】解：A、净化后的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
B、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；
C、生理盐水中含有水和氯化钠，属于混合物；
D、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物。

故选：D。

【点评】由一种物质组成的物质属于纯净物，混合物中至少含有两种物质，根据物质的组成种类可以判断物质属于纯净物，还是属于混合物。

5．下列说法正确的是（）
A．氯化钠是由钠离子和氯离子构成的
B．碳原子可以和空气分子化合生成二氧化碳分子
C．原子不可以再分
D．过氧化氢中含有氧气分子
【分析】A、根据有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，进行分析判断。

B、根据空气属于混合物，进行分析判断。

C、根据原子的构成，进行分析判断。

D、根据氧气是由氧分子构成的，进行分析判断。

【解答】解：A、氯化钠是含有金属元素和非金属元素的化合物，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项说法正确。

B、碳原子可以和空气中的氧分子化合生成二氧化碳分子，空气是混合物，空气中含有
氧分子、氮分子等，故选项说法错误。

C、原子可以再分，可以分成原子核和电子，故选项说法错误。

D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误。

故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质的粒子构成、原子的构成、氧气是由氧分子构成的等是正确解答本题的关键。

6．下列物质在空气中燃烧，产生刺激性气味气体的是（）
A．蜡烛B．木炭C．红磷D．硫粉
【分析】A、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。

B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。

C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。

D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。

【解答】解：A、蜡烛在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选项错误。

B、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故选项错误。

C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。

D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项正确。

故选：D。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意生成物的颜色、状态。

7．对蜡烛及其燃烧的实验探究过程中，一定属于化学变化的是（）
A．把蜡烛切成小块
B．燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴
C．燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊
D．蜡烛熄灭后观察到有白烟
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。

【解答】解：A、把蜡烛切成小块，只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。

B、燃烧后的气体在干燥烧杯壁上冷凝成无色液滴，是因为水蒸气的状态发生了改变，
没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。

C、燃烧后的气体使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉
淀和水，有新物质生成，属于化学变化，故选项正确。

D、蜡烛熄灭后观察到有白烟，是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，没有新物质生成，属于物
理变化，故选项错误。

故选：C。

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。

8．下列实验操作正确的是（）
A．取用液体B．倾倒液体
C．读取液体体积D．点燃酒精灯
【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；
B、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；
D、根据酒精灯的使用方法进行分析判断。

【解答】解：A、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁。

应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；
B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中所示操作正确；
C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误；
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用
一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

9．两个集气瓶分别盛有氧气和二氧化碳气体，下列方法不能鉴别的是（）A．将带火星的木条分别伸入集气瓶中
B．将燃着的木条分别伸入集气瓶中
C．用手分别在集气瓶口扇动，闻气味
D．分别向两个集气瓶中滴入澄清石灰水，振荡
【分析】氧气和二氧化碳两种气体都是无色、无味的气体；氧气能支持燃烧，二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；据此进行分析判断。

【解答】解：A、分别将带火星的木条伸入集气瓶中，能使木条复燃的氧气，使带火星的木条熄灭的二氧化碳，故选项可以鉴别。

B、分别将燃烧的木条伸入集气瓶中，能使木条燃烧更旺的是氧气，木条熄灭的二氧化
碳，故选项可以鉴别。

C、氧气和二氧化碳两种气体均为无色无味的气体，通过闻气味不能鉴别，故选项不能
鉴别。

D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，而氧气不能使澄清石灰水变浑浊，故选项可以鉴
别。

故选：C。

【点评】本题难度不大，解答气体的鉴别题时要熟练掌握鉴别的气体的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别。

10．为保证实验安全，下列操作合理的是（）
A．用完酒精灯后，用嘴吹灭
B．加热时试管内液体体积不超过试管容积的
C．加热时试管口对着自己或他人
D．加热后的试管，立即用冷水冲洗干净
【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析判断。

B、根据给试管里的液体加热的方法进行分析判断。

C、根据给试管里的液体加热的注意事项进行分析判断。

D、根据给试管里的液体加热的注意事项进行分析判断。

【解答】解：A、用完酒精灯后，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故选项说法错误。

B、给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的，以防止沸腾时液体喷出伤人，
故选项说法正确。

C、给试管里的液体加热时，试管口不能对着自己或他人，以防止沸腾时液体喷出伤人，
故选项说法错误。

D、加热后的试管，不能立即用冷水冲洗，以防炸裂试管，故选项说法错误。

故选：B。

【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。

11．载人航天器工作舱中的空气要与地球上的空气基本一致。

已知同温同压下，气体的体积比决定于气体的分子个数比。

用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是（）
A．A B．B C．C D．D
【分析】根据空气中氮气和氧气应该均匀分布，且氮气与氧气的体积比约为4：1分析。

【解答】解：空气中氮气和氧气应该均匀分布，且氮气与氧气的体积比约为4：1，用微
观示意图表示工作舱中空气的主要成分，图中最合理的是C。

故选：C。

【点评】本题较为简单，了解空气的成分及空气中氮气和氧气应该均匀分布即可分析解答。

12．下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如图所示）的分析中，正确的是（）
A．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动
B．水变成水蒸气时，水分子数目不变
C．水变成水蒸气时，水分子体积增加
D．实验过程中，分子的种类发生了改变
【分析】A、根据分子在不断运动进行解答；
B、根据水变成水蒸气时，分子数目不变进行解答；
C、根据水变成水蒸气时，分子间距离增大进行解答；
D、根据水变为水蒸气属于物理变化进行解答。

【解答】解：A、分子在不断运动，所以酒精灯加热的作用是让分子运动加快，故A错误；
B、水变成水蒸气时，发生物理变化，分子数目不变，故B正确；
C、水变成水蒸气时，分子间距离增大，水分子体积不变，故C错误；
D、水变为水蒸气属于物理变化，分子的种类不变，故D错误。

故选：B。

【点评】此题考查水的三态变化，属于基础知识的考查，难度较小。

13．如图所示，将一充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的水槽中，一段时间后，观察。

下列有关该实验的说法不正确的是（）
A．试管中澄清石灰水变浑浊
B．水槽中澄清石灰水液面下降
C．试管中可能充满液体
D．试管内气体压强大于外界大气压
【分析】二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水。

【解答】解：A、二氧化碳能和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此试管中澄清石灰水变浑浊；
B、二氧化碳反应后导致试管中气压减小，从而导致液体进入试管，水槽中澄清石灰水
液面下降；
C、如果二氧化碳完全反应，试管中充满液体，如果二氧化碳部分反应，试管在不能充
满液体；
D、试管内二氧化碳反应后，气体压强小于外界大气压，该选项说法不正确。

故选：D。

【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。

14．下列实验操作（或方案）能得出相应结论的是（）
序号实验操作（或方案）实验结论
A把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振
荡，石灰水变浑浊
该气体中有二氧化碳
B蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的
白烟，蜡烛复燃白烟的成分就是蜡烛的成
分
C取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，观察，无
明显现象，加入少量二氧化锰，有大量气泡
生成
二氧化锰是催化剂
D 点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段
时间后蜡烛熄灭说明蜡烛燃烧生成了二氧
化碳
A．A B．B C．C D．D
【分析】A、根据二氧化碳的性质进行分析判断。

B、根据实验现象进行分析判断。

C、根据催化剂的概念进行分析判断。

D、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。

【解答】解：A、把澄清石灰水滴入充满某气体的集气瓶里，振荡，石灰水变浑浊，说明气体中有二氧化碳，故选项说法正确。

B、蜡烛熄灭后，用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛复燃，不能说明白烟是石
蜡的固体小颗粒，故选项说法错误。

C、取5mL 5%过氧化氢溶液于试管中，观察，无明显现象，加入少量二氧化锰，有大
量气泡生成，不能说明二氧化锰是催化剂，要想说明二氧化锰是催化剂，还需验证二氧化锰的质量和化学性质不变，故选项说法错误。

D、点燃一支蜡烛，用烧杯将其罩在桌面上，一段时间后蜡烛熄灭，说明不能说明燃烧
生成了二氧化碳，因为氧气消耗掉蜡烛熄灭，故选项说法错误。

故选：A。

【点评】本题难度不大，掌握常见物质的性质和实验探究的方法等即可顺利解答。

15．如图所示，利用过量红磷进行空气中氧气含量的测定，下列图象能正确反映对应变化关系的是（）
A．B．
C．D．
【分析】A、因为“过量红磷”，进行分析；
B、将燃着的红磷放入装置中，瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大，随着红
磷的燃烧，被消耗的氧气的也随之增加，从而使瓶中压强降低，至氧气被消耗尽并且装置冷却后装置中的压强不再改变，可以据此解答；
C、考虑氮气的质量不变，进行分析；
D、考虑集气瓶中反应前，已有少量水．
【解答】解：A、因为“过量红磷”，故图错误；
B、将燃着的红磷放入装置中，瞬间由于温度升高而使装置中的气体压强增大，随着红
磷的燃烧，被消耗的氧气的也随之增加，从而使瓶中压强降低，至氧气被消耗尽并且装置冷却后装置中的压强不再改变，分析题中的曲线可以知道与我们的分析不一致，故错误；
C、因为氮气的质量不变，故图正确；
D、因为集气瓶中反应前，已有少量水，故不能从0开始，故图错误。

故选：C。

【点评】本题需要正确辨别坐标所表示的变化量，是解答此类问题的关键，分析变化中相关量的变化关系，是解答问题的基础．
二、非选择题（共45分）
16．空气是一种重要的资源。

（1）工业上利用液化法分离出空气中的氧气和氮气，主要利用了氧气和氮气的物理性质（填“物理性质”或“化学性质”）。

（2）食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是氮气的化学性质不活泼。

（3）氧气和氮气的化学性质不同，请从微观角度说明理由：氧气和氮气的分子构成不同。

（4）如图表示氧化汞生成汞和氧气的微观示意图：。