校长培训班论文作业-营造理想校园的思考
校园校长培训学习心得体会范文(通用3篇)
校园校长培训学习心得体会范文(通用3篇) 【篇一】校内校长培训学习心得体会参与培训, 令我耳目一新, 深受启发, 收获很大, 充分理解了作为一名副校长应具备的理论素养和实力素养。
也充分理解了教化的发展关键看学校, 学校的发展看校长这句话。
校长要擅长学习, 有独特的办学理念, 学校才有朝气和活力。
应当说, 这次学习让我开阔了眼界, 拓宽了思维, 明确了使命。
一、学校校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。
他既是学校的、决策者和高级管理者, 更是学科带头人, 老师的勤务员。
俗话说：有什么样的校长, 就有什么样的学校。
校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导, 首先是教化思想的领导、业务上的指导, 其次才是行政管理。
因此, 校长必需把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中, 用先进的教化理念去影响、带动老师, 把自己的办学思想转化为老师的行动。
同时, 要注意办学阅历的积累与扬弃, 努力形成学校内在的精神累积和胜利的管理理念。
这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和珍贵财宝, 更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长, 首先必需勤于学习, 学习是进步的先导, 不学习是落后的象征。
作为一名合格的校长要仔细学习党的大政方针和相关的教化法规, 作刻苦学习的典范, 才能做到工作有思路、有创新。
要当好一名校长, 其次就要当好班长, 带好班子, 指挥好队伍。
一名好的校长首先必需要有良好的服务意识, 当好师生的公仆, 站起来能当伞, 俯下去能做牛, 耐得住清贫, 忍得住孤独, 镇守住自己的学校, 正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观, 处事坚决而不武断, 充分听取大家的看法和建议, 做到相互支持不撤台, 做到思想同心, 事业同干, 做到层层分工, 层层把关, 层层负责。
把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题;二是班子团结问题;三是科学决策问题;四是表率作用问题。
《校长如何打造特色学校》培训的心得体会
打造特色学校为学生多元化发展奠基11月12日我参加县局《校长如何打造特色学校》的培训。
本次培训中的史春元校长的精彩讲座给我留下了深刻的印象。
使我从思想上、观念上、理念上发生了巨大的变化。
我想特色学校建设就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。
通过参加本次培训，我对“特色”二字有了进一步的认识和感悟。
我觉得一所真正的特色学校，其特色建设项目的创建首先必须体现该校的办学理念，然后文化内涵的深厚是关键。
特色学校的“色”，共分为三个层次，外在的校容校貌，内在的品质与质量，更高层次的文化与内蕴，步步推进，使特色学校建设更加有传承性与发展性。
围绕本校的办学理念与文化传承，我觉得教育特色主要体现在“树立多元并存，百家争鸣无所适从”的校园特色文化。
当你步入校门，展现在眼前的是一幅幅别开生面的师生书法长卷，漫步于校园的角角落落，无不散发着浓浓的墨香，老师学生无为而治，特色办学的理念与行动，融入师生的血液与灵魂，不用听介绍，身临其境你就会用心感受到其文化的魅力。
我觉得这种陶冶人的情操的境界就是学校特色校园文化的意义所在。
所以我觉得要打造一所特色学校，就得像挖掘天然气一样，使劲往深处打才能采到，才能更加丰富。
我们要选择好一个教育的点，扎实深入的开展下去，真正做到兼顾共性，又有个性，使之达到“人无我有，人有我精”的境地。
所谓的“精”就是要在深处上下功夫，使其成为全体师生生活中不可缺少的一部分，真正起到净化心灵、学习知识、提升技能、陶冶情操的作用。
学校的特色建设必须以课程为依托，积极开发和利用各种课程资源为特色建设服务。
我们的课程资源不仅仅指我们的课堂、教材、教参，我们教师本身，我们的学生、家长以及社会上一切可以为教育服务的东西都属课程资源，关键就看我们怎样来开发和利用。
所以学校的特色建设离不开课程，更离不开对课程资源的广泛开发和利用。
教好国家课程，提炼与我校特色教育理念相关的内容，做大做强，精学精练，开发好校本教材，系统与科学兼顾，突出地方文化，开拓学生视野。
创建理想学校,实现教育理想
创建理想学校，实现教育理想作者：周邦国来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第08期如何创建理想学校，实现教育理想，是每位校长的责任和追求。
校长要从自身修养提高、教师队伍培养、课堂模式改革、学生素质提高四方面努力，以完成这一目标。
理想学校教育理想校长教师学生当代教育家魏书生曾说过这样一句话：一个没有教育理想的校长，不是一个合格的校长，不可能办好一所学校。
他的言辞虽然有些尖锐，但仔细思索很有道理。
本人从事学校教育管理工作多年，一贯秉持的教育理想，就是把优质学校创建为理想学校。
以下谈谈本人对学校教育发展的一点思索和看法。
首先要明确什么样的学校是理想学校？它和优质学校有什么不同？优质学校主要从教学质量和办学条件方面衡量，更多关注社会、家长、教育部门等方面的外部评价；而理想学校应该同时关注师生的内心感受，关注学生未来的发展，它是师生非常喜欢、家长非常满意、社会高度认可的学校。
是一所有特色的学校，一所有品位的学校，一所有目标的学校。
在这所学校里，有一位富有人格魅力、有远大理想的校长，有一支创新型、有活力的教师队伍，有一批善于探索、具有良好习惯的学生，有一套面向所有学生、自主高效的课程体系。
那么，怎样来创建理想的学校呢？一、做理想型校长一个好校长就是一所好学校，校长对学校发展有着至关重要的作用。
要做理想型校长，首先要注重学习，做学习型的校长。
要求教师读大量有益的书，自己先要做到。
开会的时候，不至于絮絮叨叨，重三叠四，而是侃侃而谈，口若悬河，切中肯棨，言简意赅。
空暇时间能和教师探讨读书之感受，切磋教育之方法，讨论教育之现象；要做理想型校长，其次要有一颗仁爱博大的胸怀。
哪位老师犯错了，不是严加指责，而是郑重指出，耐心帮助，悉心关怀，给教师一个弥补过错的机会。
哪位老师生病了，校长不应犯官僚主义，视而不见，应该送去宽慰的话语，带去美好的祝福。
不是将批评常挂在嘴边，而是以表扬激发教师的积极性。
不以罚款为准则，而以奖励为方法，教师们想干愿干拼命干。
以人为本,构建和谐校园——校长培训心得
以人为本，构建和谐校园——校长培训心得校园是一个关乎人才培养的重要场所，如何构建和谐的校园氛围，以人为本，是我国教育现代化的重要方向之一。
作为一名校长，我们肩负着建设和谐校园的重要使命。
下面就我在校长培训中的一些心得体会，为大家进行分享。
首先，以人为本是构建和谐校园的根本之道。
人是学校教学与管理的主体，校长应该始终把学生和教师的需求放在首位。
要深入了解学生和教师的真实需求，鼓励学生和教师积极发挥自身潜力，提升自我能力。
同时，在校园管理工作中要贯彻公平、公正、公开的原则，注重对每个人的平等对待，打造一个和谐稳定、富有活力的学校环境。
其次，要在智慧校园的建设中注重人性化设计，提高学校管理的效率。
在未来的2023年，我们可以通过现代化的信息化手段，打造一个智慧型的课堂，降低教师的劳动强度，提高教学效率。
学生的学习也可以通过智能化设备的使用提高效率和趣味性。
同时，从管理层面上，注重人性化设计，实现智能化、便捷化的管理，使得学生、教师和管理人员都能享受到信息化带来的便利和优势。
第三，校园文化建设是构建和谐校园的关键之一。
校长应该大力倡导校园文化建设，强化师生的使命感和文化认同感，提高学生综合素养。
比如，在校园中可以开展一系列优秀的文化活动，引导学生在充满正能量的文化氛围中健康成长。
这些文化活动，例如大型演讲比赛、班级文化节、校园体育赛事等，能够加强全体师生的交流，凝聚集体力量，增强学生和教师的凝聚力。
最后，校长要尊重教师的专业性，提升教师的职业满意度。
教师是校园建设的重要力量，他们的创意和教学理念能够为学校发展注入新的活力和动力。
校长应该尊重教师的专业性和教学经验，协助教师发挥自身所长，提升教师的职业满意度。
同时，校长要注重教师职业晋升和培训，帮助教师实现自我成长，并为学校注入新的教育思想和方向。
综上所述，以人为本的理念是构建和谐校园的根本之道。
校长要深入了解各类师生的需求，倡导校园文化建设，注重校园信息化建设，提升教师的职业满意度，以人性化的思维为学校管理工作提供指导，共同打造一个和谐稳定、富有活力的校园环境，让每个学生都能够健康成长，快乐学习。
做一名好校长 办一所好学校
做一名好校长办一所好学校——校长培训心得体会东平街道中学李哲8月22日——25日，我有幸参加了东平县校长封闭式培训，聆听了八位国内知名专家的治校方略，参加了“管理沟通素质拓展训练”活动，围绕着“如何办学生喜欢的学校”为主题开展了校长论坛，并有幸在论坛上发了言，得到阚兆成主任的点评与赞许。
四天的培训是紧张而忙碌的，但收获也是非常大的。
我深深地体会到，办好一所学校，必须有一位好校长，好校长是办好学校的前提条件之一。
好校长必须有思想。
校长的思想是治校的关键因素，没有思想的校长一定不是一个好校长，也不会把一个学校管理好。
听了北京小学大兴分校张景浩的报告，更使我加深了对此认识，张校长之所以能在短短的几年间把一所濒临倒闭的大兴小学打造成名校，关键是他有思想，他有在教科所工作的丰富的专业知识，接触过大量的国内外知名专家，走过无数学校，接触过不尽其数的校长，对于如何管理好一个学校，他胸有成竹，在办好一所学校的关键因素中，思想力是最重要的。
思想力从哪里来？从大量的专业知识中来，从不断的学习中来。
好校长必须善实践。
好校长应该是从实践中走出来的，能说会道对于校长来说是重要的，更重要的是校长必须有丰富的实践经验，有敢于“向我看齐”的底气，蔡林森校长就是这样的一位好校长，在洋思中学创立了“先学后教，当堂达标”的教学模式，退休后又把河南永威中学从一个名不见经传的学校打造成河南名校。
70多岁了，每天早上第一个起来到操场上等候学生出操，一天中很少呆在办公室里，不停地转不停地发现问题，正是他这种以身示范的工作作风，才使他走到一所学校成就一所学校。
好校长必须是教育专家。
一个教育外行永远不可能把一所学校带好。
大量的名校成功的经验告诉我们，任何名校都有一个专家引领，远的不说，现在活跃在教育战线的知名校长无一不是响当当地教育专家，崔其升、魏书生、李镇西等，提倡专家治校是很有必要的，应该建立校长准入制度，有一定的教育实践成功经历，有一定的专业知识背景，这样的人才可以提拔到校长岗位上来，相反通过上级硬性摊派，“空降”校长的办法，是不能实现专家治校的。
校长培训班论文作业-当好校长
当好校长，得先修练好“五禽（勤）戏”校长是学校的灵魂，是学校的改革、创新、发展的舵手，一所学校办得如何，取决于校长的领导才能、凝聚力和向心力。
校长能否最大限度地调动全体教职工的工作积极性，主动性，关键在于校长的领导艺术、领导方法、领导作风和人格风范。
是否是一个好校长主要体现在他的办学理念、思想品格、知识才学、道德情感、敬业精神、工作态度、生活作风等方面。
下面就如何当好校长谈点个人的看法：成为一名好校长，先要强身健体、修练好“五禽（勤）戏”。
一、加强学习，脑子勤校长是学校一切工作的领导者、指挥者和组织者，肩负重任，校长的工作思路将影响全局，面对当前学校知识更新和现代信息技术教育迅猛发展的新时期，更要求校长必须具有战略头脑、政策头脑、经济头脑、专业头脑，只有具备多种智能，才能高瞻远瞩、开拓探索，创新进取，才能更好地驾驭学校的工作。
因此校长要不断的充电，平时要善于观察，冷静思考，更要不断的加强学习，才能使自己不落伍。
校长要保持脑子活，平时要坚持五学：一要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，用科学发展观来观察问题、分析问题、解决问题，做到实事求是，一分为二，客观办事。
二学党的政策、法律法规。
提高政策水平，只有熟悉方针政策，才能审时识度，掌握方向、作风稳健，保持学校师生权益。
三学教育学心理学以及学校管理等理论知识、提高专业知识水平。
只有熟悉教育教学业务，才能组织领导好学校的教育教学工作，提高学校办学水平。
四学现代信息教育技术，提高现代信息教育技术的操作使用能力和信息化管理水平，尽快适应现代信息技术教育的需要，加快学校现代化信息技术教育步伐。
五学经济管理理论知识以及关系学方面的知识，才能协调好上下级关系，得到上级的关心、下级的支持，才能善于经营理财，为学校创造经济效益，为改善办学条件、生活条件、开创学校新局面，校长只有勤于学习、善于思考才能站得高，看得远，想得深，抓得准。
二、面带微笑，心要热校长为人处事中，必须坚持与人为善，待人以城。
校长培训班作业、校长交流发言稿——建设特色校园文化 促进学生和谐发展
建设特色校园文化，促进学生和谐发展中云中学创建于1970年，2000年通过市重点中学验收，是市开发区内唯一的二星级完中。
学校现有42个教学班，在校生近2000人，教职工185人，分别来自全国20多个省市自治区，期中高级教师50人，一级教师100多人。
学校占地58亩，建筑面积15000多平方，环境优美，绿树成阴、楼台亭榭，小桥流水。
2001年学校被评为连云港市“花园式学校”，2004年被评为省级文明单位，省德育先进学校，2006年被市教育局授予“全面育人先进学校”。
长期以来，学校坚持“一切为了育人”的办学理念，通过弘杨校园主体精神，活跃校园文化环境，促进学生和谐发展，推动了学校的整体建设，使我校在建设现化化的富有个性特色的三星级学校的道路上迈出了坚实的步伐。
一、更新观念，塑造校园精神文化校园精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生精神面貌的集中体现。
爱国主义、集体主义和社会主义是校园文化建设的主旋律；培养学生的“五爱”情感是校园文化建设的立足点；树立远大理想，强化成才意识，共建设文明校风是校园文化建设的着力点。
通过努力，力求形成我校特有的校园精神。
即：“忠于事业的奉献精神，不断进取的开拓精神，团结奋进的协作精神，勤奋踏实的实干精神”。
这些精神体现在办学思路上，就形成“一切为了育人，坚持全员育人，全程育人，全面育人”的办学理念，以及“关爱学生，让每位学生都获得发展，善待教师，让每位教师都获得成功”的办学追求。
近两年来我校根据新课程改革的要求，组织全校师生集思广益，通过讨论和征集，在校园精神的基础上，相继确立了自己的校训、校风、教风、学风、校歌、校徽、校服、雕塑、校园网站等，形成了特色鲜明、统一和谐的校园理念形象。
走进中云中学，你会随处看到类似“用智慧启迪智慧，以人格塑造人格”；“迎着晨风想一想，今天该怎样努力；踏着夕阳问一问，今天有多大长进”的大幅标语。
二、率先垂范，营造校园学术文化学校是教育场所，学术气氛是否浓厚，对一个学校的发展至关重要，按照连云港市教学质量年的要求，我校陈廷喜校长和其他几位副校长身体力行，主动承担教学任务，积极参加学术交流，赵东亚副校长经常在连云港日报和其他报刊上发表随笔，杂感和理论文章。
“以人为本”打造美好校园校长论文
“以人为本”打造美好校园——新时期学校教师管理之我见“以人为本”打造美好校园——新时期学校教师管理之我见“以人为本”，是科学发展观的核心。
是中国共产党人坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。
“坚持以人为本”，是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。
人是能动的，与环境是一种交互作用。
创造良好的环境可以促进人的发展和学校的发展，“以人为本”的管理要以人的全面发展为核心，人的作用是搞好管理的基础，是学校发展的前提。
就新时期下的学校管理而言，所说的“人”是多元的，涉及学校管理的方方面面，这里既包括领导、教师、学生，也包括家长、社会人员等等。
这些人对学校管理的质量、打造美好校园都有着重要的影响。
本文就从涉及学校管理的“人”的其中之一——教师管理谈一谈自己的看法：一、“以人为本”打造美好校园要以重视教师、信任教师为前提。
教师是教育发展的资源，是学校发展的资本，是校长开展工作的“贤内助”。
重视教师，让教师对学校有亲近感、依赖感、信任感和归属感。
校长首先要做到尊重教师。
给教师工作环境和心理留出空间，激发教师的主观能动性和创新性，善于发现教师的闪光点并给予肯定，让教师在工作中体验到满足感和成就感，提升教师内在的尊严和价值。
第二校长对待教师要一视同仁，将心比心，不能牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性。
人不管是职务大小、学历高低、年长年幼、性别不同、性格差异，在人格上是公平的，给教师心理一种公平感。
第三校长要强化与教师的沟通，加强彼此的尊重和理解。
校长与教师之间，教师与教师之间因为性格，行为习惯等方面的不同导致相互不理解，猜疑，以至于产生误会。
在一些学校，校长为学校做了很多工作，付出很多辛苦，但还是有人不理解，认为校长做的一切是理所当然，当校长就该这样做。
只见不足，不见成绩，导致校长与教师之间矛盾丛丛，学校工作效率低下。
这在很大程度上因为领导与教师之间沟通不足，校长认为教师不好好工作，教师认为校长故意找茬。
我的理想学校
我的理想学校在我心目中，理想的学校应该是一个具有良好教育资源和优秀师资力量的学府。
它不仅要注重知识的传授，更要培养学生的综合素质和创新思维能力。
以下是我对理想学校的设想。
第一，理想学校应该拥有一流的教育资源。
学校的图书馆要馆藏丰富，不仅涵盖各个学科的参考书籍、教材和期刊，还应该有大量的电子化资源和在线数据库，方便学生进行学习和研究。
此外，学校还应该拥有现代化的实验室、艺术工作室和体育设施，为学生提供广阔的发展空间。
第二，理想学校的师资力量要优秀。
教师是学校发展的重要支撑，他们要具备深厚的学科知识，同时还要具备良好的教学能力和教育理念。
学校应该积极引进国内外顶尖的教育专家和学者，组建一支高水平的师资队伍。
教师们要注重培养学生的创新思维和实践能力，多样化的教学方法和评估方式可以激发学生的学习兴趣和主动性。
第三，理想学校要注重学生的综合素质培养。
学校应该提供广泛的课外活动和社团组织，鼓励学生参与体育运动、文艺创作、科技竞赛等各种活动，培养学生的领导力、团队合作精神和社会责任感。
同时，学校应该注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的公民意识和社会责任感。
第四，理想学校要鼓励学生的创新和实践能力。
学校应该为学生提供创新实践的平台，例如创客空间、科研项目和实习机会等。
学生们可以在这些平台上动手实践、充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，学校应该鼓励学生参与社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和服务精神。
第五，理想学校要注重国际交流与合作。
学校应该积极与国内外的优秀学校和机构建立合作关系，开展学术交流、师生互访以及合作研究项目。
通过与国际接轨，学生们可以了解不同的文化和思维方式，开阔视野，提高自己的国际竞争力。
综上所述，我的理想学校应该是一个具备一流教育资源和优秀师资力量的学府。
它要注重学生的综合素质培养，鼓励学生的创新和实践能力，同时还要重视国际交流与合作。
相信在这样的学校里，学生们可以得到全面的教育，实现自己的人生理想。
校长工作论文：校长工作与和谐校园的构建探析
校长工作论文：校长工作与和谐校园的构建探析摘要:人们常说，有一个好校长就意味着有一所好学校，新课程改革的实施，能否取得成功，学校的管理，教师队伍建设，尤其是校长是否具有极强的工作能力和改革创新精神对和谐校园构建起着至关重要的作用。
新课程改革实施为每一位校长提供了教育研究与探索的机遇，创造了学校发展的空间。
本文是笔者在经过几年学校教育管理实践研究，对课改中校长工作与和谐校园构建的一些思考。
关键词：校长工作；教师队伍建设；和谐校园构建一、“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”（梅贻琦）学校的发展不是以高楼大厦为支撑，而必须以教师为依托。
真正具有时代责任感的校长、高瞻远瞩的校长应该主动积极地为本校教师的成长铺路架桥，为他们的发展竭心尽力，以创建拥有成长力的教师群体。
校长要为教师服务。
校长要积极走近教师，尽可能帮助他们解决生活上和工作上的困难，让教师有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去工作；校长要了解教师物质上和精神上的需求，努力挖掘各种资源，尽可能满足教师的合理需求，多为教师排忧解难，让他们时时能感受到学校领导的关爱。
这样形成团队精神，有利于教师良好师德品质的形成。
校长要为教师营造温馨的“家”。
学校无小事，事事关系着每一个人。
校长应关注教师的每一个生活细节，让教师安心、舒适地工作，让学校处处弥漫着浓浓的亲情和友情。
教师之间在思想上互相帮助，业务上互相切磋，生活上互相照顾，学校中人人有舞台，人人被重视，教师的归属感自会油然而生。
校长要为教师搭建发展平台。
校长要善于发现教师的长处，挖掘教师的潜能，为教师大显身手搭建舞台。
校长应该在教学上充分信任教师，鼓励教师进行教改实验，帮助他们形成自己独特的教学风格；安排工作时，尽可能用其所长，让教师无所顾虑，轻轻松松，乐观向上，充满激情，幸福快乐，不断成长。
二、“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。
从游既久，其濡染观摩之效不求而至，不为而成。
校长治校的几点思考
校长治校的几点思考理念就是一所学校的灵魂。
那么，如何根据学生的不同特点，实践“生命教育”；如何做一名好校长；如何“注重内涵发展，创建特色校园”……这些都是所有校长不停思索和追寻的问题。
但不管是什么问题，归结来说就是一句话：是学生终身发展的问题。
学校的一切活动都是为了学生，都是为了学生的一切。
只要明确了这个办学方向，一切工作便都有目标了。
结合自己的实际工作谈几点感受。
学校的一切工作一定要是有法可依、有据可循，必须是依“法”行事的。
这个“法”不但仅指法律法规，它还包括在教育过程中制定的管理措施和规章制度。
原教育部长陈至立同志曾在全国教育法制工作会议上的报告《全面推动依法治教，开创21世纪教育振兴的新局面》中强调指出：“依法治校既应依专门规范教育事项的特别法律，又必须依全社会共同遵守的一般法律。
”这里需要强调的是：学校往往在实际的管理过程中，会制定适合本校的管理措施或规章制度，这些措施或制度必须不能违背法律法规。
学校内部能够根据本校的实际情况，在校长的宏观调控下明确各个部门的职责与分工。
只有这样，各职能部门在工作时才能有法可依、有据可循、合理分工、有效配合；也只有这样，才能实现学校管理与运行机制的制度化、规范化。
一所学校，不可或缺的还有“人文化、人性化”，因为学校的管理实际上就是“人的管理”。
正像通化市钟喜魁校长说的那样：“办学校不但仅是管学校。
它表达的是对人的理解，对社会的理解，对教育的理解，对国家政策的理解。
”所以，学校必须以“遵守教育法律法规”为根本，以学生的发展为出发点，重视教师身心发展情况，规范办学行为，从而建设和谐校园。
学生是学校的主人，是课堂的主体，是学校发展的目标。
新课程指出：学校教育“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切学生”，这也就是告诉我们每位教育工作者，学校的教学活动、少队活动等，都必须以学生的发展为根本，服务于学生。
就像东北师大附属中学明珠学校李颖校长所说：“教育是培养人，发展人的活动；人是教育的起点，也是教育的终点”。
校长心得建设有“人味儿”的学校
校长心得建设有“人味儿”的学校随着现代社会的不断进步，学校教育也发生了很大的变化，人们对于学校教育的需求也在不断提高。
作为一名学校校长，建设“有人味儿”的学校，已经成为我们必须重视和努力实现的目标。
本文将从自身经历入手，讲述校长在建设“有人味儿”的学校过程中的一些心得体会。
一、为学校创造一个愉悦的氛围学校是我们学生创造梦想的地方，同时也是老师和校长创造和实现自己教育理念的地方。
而学校的氛围，往往决定了学生和教师在学校的工作状态。
因此，作为校长，我们需要在学校中创造一个愉悦和自在的氛围，让学生和教师在学校中愿意学习和工作，愿意为学校贡献自己的一份力量。
对于如何创造一个愉悦的氛围，我有一个经常在学校中实践的方法，就是在学校中安排一些有趣的活动。
比如说，我们会定期组织全校师生参加各种文艺活动，在学校中举行亲子运动会、文化比赛等。
这些活动其实本身并没有太大的学习价值，但是可以在得到学生和教师的积极参与后，提升其对学校的认同感，从而促进学校各项工作的顺利推进。
二、在学校中注重个体差异学生在学习中的差异是非常普遍的，每个学生都有自己独特的学习风格和个性特点。
而如果学校只是简单地将教学按照一个标准进行执行，就会漏掉每个学生独特的需求，因此不能满足学生发展的个性化需求。
因此，注重个体差异是建造“有人味儿”的学校的第二个重要方面。
为了注重个体差异，我们可以通过一些方法来进行。
比如，可以在学校中安排一个专门的教育咨询室，为学生提供个性化的辅导和培训；同时，在教学中注重学生情感和行为的发展，根据学生自身的特点和需求，进行差异化教育，让每个孩子都能在学校中找到自己的发展方向。
三、关注教务和学生管理教务工作与学生管理是学校中非常重要的两个方面。
如果教务工作没有管理好，学生则不能从中得到应有的教育；反之，如果学生管理没有做好，则教育教学也无从进行。
因此，建立一个明确的教务管理制度和学生管理制度非常关键，是建设“有人味儿”学校的必要条件。
浅谈理想校园的建设
浅谈理想校园的建设学校究竟应该把学生培养成什么样的人？什么样的学校才是理想的学校？什么样的教育才算得上理想的教育？这些问题是每一个教育人都应该仔细思考的问题。
下面，我简单谈一谈如何建设理想的校园。
我认为，教育的最终目标是使人幸福地生活。
所有参与教育的人都应该享有教育的幸福。
一所学校，校长要努力成为学校的灵魂，校长的形象气质要体现学校的办学特色。
学校为老师、学生提供展示自我才华，实现自我理想和超越自我的空间。
在学校中，师生人人都要有幸福的归属感，学校是一所精神的乐园；在学校中，爱与幸福应该在老师和老师之间、老师和学生之间、学生和学生之间相互传播，不断发展；在学校中，人人都应该德才兼备，志存高远，都能充分感受到团队的力量和集体的荣誉。
理想的学校应该带给每一个人幸福。
一、学校应该有优秀的校长1.校长应该努力成为教育家。
校长应该首先是一位教育专家，有极高的政治修养、管理水平和教育教学能力。
校长要严格遵循党的教育方针，遵守教育规律，懂得教育方法。
教育的最好途径就是情感熏陶，习惯养成，灵魂塑造。
校长的理想的状态，应该是兼具梦想家和实干家的特质。
既要有矢志不渝追求卓越的梦想，又要有“撸起袖子加油干” 的实际行动。
校长必须做到“言传” 和“身教”两者并重，关爱、尊重、理解、信任所有的师生，用良好的形象面对师生，用生动的语言引导师生，用饱满的热情感染师生，用高尚的人格影响师生。
万念归一，用虔诚的方式追求梦想；行胜于言，以拼搏的行动创造辉煌。
2.校长应该坚守善良的人性。
“人之初，性本善” “羞恶之心，人皆有之”。
面对喧嚣复杂的世界，校长必须做到友善，要坚信每个人内心都有向善的种子，要以自己的心灵之善去体察师生的心灵之善，要以“尽善尽美”作为思考问题的出发点与落脚点。
安排校务，研判形势，决定事项，都尽可能做到“人尽其能” “物尽其用”，让教师和学生的主观能动性得到充分的发挥，都要努力争取做最好的自己。
3.校长应该保持内心的宁静。
梦想学校的构想 作文(精选3篇)
梦想学校的构想作文（精选3篇）第一篇：某天，我闭上眼睛，开始幻想起了我的梦想学校。
这所学校不仅有宽敞明亮的教室和先进的设施，更重要的是，它充满了创造力和乐趣。
首先，梦想学校的课程设计非常独特。
除了传统学科，学生还可以选择参加各种有趣的实践课程，比如烹饪、舞蹈、编程等。
这些课程旨在激发学生的创造力和兴趣，让他们在学习中找到乐趣。
其次，梦想学校注重个性化教育。
每个学生都有自己的特长和擅长的领域，在这所学校里，老师会根据学生的特点制定个性化的学习计划，帮助他们全面发展。
同时，学校还设置了各种社团和活动，让学生有更多展示自己的机会。
最后，梦想学校强调团队合作和社会责任。
学生不仅要在学业上取得好成绩，还要学会与他人合作、分享和关心他人。
学校会定期组织公益活动，让学生感受到帮助他人的快乐和意义。
总的来说，我的梦想学校是一个充满活力和温馨的地方，它不仅能够给学生提供优质的教育资源，更重要的是能够培养学生的创造力、乐观向上的品质，让他们健康快乐地成长。
第二篇：假如有一所梦想学校，我希望它能够拥有独具特色的教育理念和创新的教学方式。
首先，这所学校要以素质教育为核心。
它不仅注重学生的学术表现，更注重培养学生的综合素质，包括品德、思维能力、创造力等。
学校将通过各种课程和活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有情怀的社会人才。
其次，梦想学校应该注重实践教学。
学生不仅要在课堂上学到知识，还要通过实践探究、解决问题。
学校将开设各种实践课程和项目，让学生动手实践，培养他们的动手能力和创新精神。
最后，这所学校还应该注重国际交流与合作。
学生将有机会参加各种国际交流项目，与外国同龄人交流学习，拓宽视野，增长见识。
同时，学校也会邀请国内外优秀教育家和专家来学校进行讲座和交流，促进教师和学生之间的合作和共同成长。
总的来说，我的梦想学校不仅是一个传授知识的地方，更是一个培养未来人才的摇篮，它将为每个学生打开通往成功的大门，让他们在这个充满挑战和机遇的社会中立足生存、茁壮成长。
校长培训班论文作业-营造书香校园,开拓立体阅读空间
营造书香校园开拓立体阅读空间新浦区海宁小学李晓秋在信息时代，儿童读什么书和怎么读书是个值得每一位教师和家长都关注的事情。
但是，经过调查，我们发现仅有15%的学生认为读课外书是他们最喜欢的学习方式。
同学们不喜欢读书的原因是浮躁的东西多了，表象的东西多了，精神追求的东西少了，特别是同学们接触的伪劣文化太多。
为此，我们深感忧虑，我们越来越觉得，开展广泛阅读是非补不可的一课。
基于上述考虑，海宁小学读书活动如火如荼地开展了，旨在激发学生读书的兴趣，让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中，享受学习的快乐，享受生活的快乐，为精神打底，为人生奠基。
同时，我们希望通过实施“营造书香校园，开拓立体阅读空间”的校本研究，能改变教师的教育理念，影响教师的教学行为，并探究出一条阅读活动的新途径、新模式，以提升学校的办学品位。
具体做法如下：一、开设快乐阅读短课，让校园时时飘香我们开设快乐阅读活动短课的主旨是拓展学生阅读领域，让学生真正地享受阅读，享受读书这一人类特有的美丽情趣，让书香时时在校园飘溢。
尤其是人文素养的阅读活动短课，它主要是以学生为主体，教师根据学生的年龄特征，有目的地引导学生依据自己的兴趣、爱好自行选择阅读材料来阅读。
快乐阅读活动短课的时间安排在每天下午上课前15分钟，是在以学生自由阅读的基础上，辅之以多种形式，如诗文朗颂，读书表演，故事沙龙，心得交流，笔记摘录……阅读的基础是体现学生主体，展示学生个性，使学生逐渐感受到阅读的乐趣，领悟阅读的方法。
课程内容主要安排以下几个板块：诗词诵读：根据语文课标要求，学校统一确定各年级必背篇目。
此外，教师还可以依据教学内容适当补充，学生也能自主选取有兴趣的诗词品读。
美文速递：随时向学生推荐文质兼美、短小活泼、易于学生品味、诵读的短章。
如《收藏昨天》、《快乐小屋》、《阳光情怀》……名著欣赏：撷取古今中外文化的经典之作，通过阅读、摘录、品评，让学生走入名篇中，领略名家风采，接受经典教育。
【校长培训班学习体会：开阔眼界 促进反思】
【校长培训班学习体会：开阔眼界促进反思】校长培训班学习体会：开阔眼界促进反思早春三月，意味着一个新的万物复苏季节的到来，意味着一个新的播种时刻的到来。
外面还春寒料峭，但烟台东海宾馆的会议室里校长培训正如火如荼地进行着。
六天的培训收获颇丰，除了一次次叩击着大脑中敏感的不愿平庸的神经，心中也多了一份沉甸甸的责任和使命。
其中z市教科院z副院长、华东师范大学z教授、z市双语学校z校长的报告给我留下了深刻印象。
一、让梦想承载校长的使命一名好校长就是一所好学校。
”这是大家都耳熟能详的一句教育名言。
华东师范大学z教授从实现‘中国梦’是当前贯彻‘纲要’、深化教育改革的出发点”入手，深入浅出地阐述了我们的教育梦”，那就是：改变人才培养模式，必须深化课程教育改革，实施新世纪素质教育”。
是啊，纵观每一所成功的学校，其背后都有一个充满教育责任和使命感的好校长。
通过培训，我也深深地体会到：校长是学校愿景的构建者，拥有自己的办学思想，进而才能形成学校自己的办学思想体系；校长应成为学校改革的发现者。
新课程改革以来，教育教学发生了许多可喜变化，取得的成绩有目共睹。
在这个过程中，校长无疑发挥了决定性作用。
校长的人格魅力、教育理念、认识水平、思想观念、意志品质和管理方法直接关系到学校教育教学改革的成败。
因此，校长不仅是一名管理者，还应该是改革的直接发现者和推动者；不仅要有强有力的课程领导力，还要有教学改革的前瞻性。
就我们学校而言，从2008年开始的三高”（兴趣高、效率高、质量高）课堂教学模式研讨到自助合作”的小组课堂教学模式的研究与实践，无不体现了张校长的办学理念，无不体现了校长在推动课程改革方面所起的积极作用。
有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来。
追随内心，梦以致远，梦想承载起校长的使命，梦想成就了学校美好的前景。
二、让读书引领教师的专业发展朱永新教授曾说过：阅读是教育的前提。
教师的阅读不仅是学生阅读的前提，更是教育的前提。
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追寻教育“桃花园”
——营造理想校园的思考
灌南县六塘小学张秀国
读《新教育之梦—我的教育理想》，常抚卷沉思，考量当下的教育现状，考问我们的教育良心。
我在以下这段话底下划下了重重的线条：“优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓；优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常欢乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长；劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。
”面对老师和学生对学校、对教育或多或少的那份“厌”，我在想，我们心目中理想的教育“桃花园”在哪里？
一、学校特色在积淀中生成魅力无限。
“评价一所学校优劣的标准……最重要的就是学校的特色。
”学校特色不是短期“打造”出来的，而应该在一定的规律的土壤中生成，所以这样的特色应该是走近校园扑面而来的气息，走进校园拥抱心灵的温暖。
所以“学校的特色不是空穴来风，它是校长独特的教育理念的产物，是学校长期发展过程中逐步形成和确立的，当然，他同时又是建立在教师的特长之上的。
”我们的学校特色需要科学的规划，更需要一批又一批勤于劳作的“农人”。
我们学校爱的教育特色就是在这样的思路里孕育的，我们抓住“四点”立意，实施课题化推进。
“四点”即：找准关键点，在制度建设中育人。
找准切入点，在教育活动中育人。
找准着眼点，在生活细节中育人。
找准衔接点，在社会实践中育人。
我们从校园环境建设、校本教材构建、教师的培训等方面入手先后投入了一些财力、物力、人力，配合以“一报一刊一台一站”的支持，全方位凸显爱的教育特色。
根据基础教育课程改革纲要，要促进诸学科课程整合的基本精神，我们成立一把手校长亲自主持的爱的教育研究的课题组，并按年级成立了6个子课题组，确立了课题研究实施的五个指导原则：制度化、多层面、实效性、开放性、创新性、人文性。
爱的教育的介入，是有机的，是人性化的，整合内容，应该是有利于学生健康成长的绿色课程资源。
一句话，课程整合的实施，必须要关注师生尤其是学生的情感需求、合作需求、交往需求，必须要实现新一轮课改提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三个维度目标的和谐发展。
我们坚持校本开发，课程化管理。
为使我校爱的教育课题研究更科学系统，有一份贴近学校与学生实际的教
材，我们在此方面也做了许多探索。
在总结了实施经验的基础上，随着我们对校本研究不断深入的理解，终于编著成了以“爱家乡”“爱劳动”主题的爱的教育校本教材，“爱家乡”主要从亲近自然方面：（1）爱心认养花木，组织“师生认养团队”，加强师生对家乡本土花草认识，引领全体师生爱护花草树木，美化校园环境，让校园的天更蓝、气更清、花更艳、草更绿，人更美；（2）为小鸟安家，开展“我为小鸟安个家”活动，培养学生亲近自然、爱鸟护鸟的优良品德。
订做百余个鸟巢，让校园成为鸟的天堂，充满鸟语花香，实现人与自然的和谐共处。
“爱劳动”主要从手工制作方面，利用生活中的废旧材料，制作出各式各样的、精美的手工作品。
我们在严格贯彻国家课程计划、落实教育局教研室有关细化要求的基础上，科学谋化，开辟出校本教学的空间，按学生年龄特点安排课时，让爱的教育校本教材进入课程表。
它的主要特点是“模块、活页、开放”，做到（1）静动结合，学生成为教材开发的主体。
（2）教材以校为本，数易其稿，即时更新。
（3）内容分层次编排，注重创新，呵护原创。
实践中我们努力激发内驱，全员参与，优化氛围。
努力关注学生的情感参与，调动学生学习的积极性，努力实现学生学习方式的转变，努力创新教法，寓教于乐，努力让学生走出课堂，融入生活，力求学以致用。
为了让爱的教育特色更有生命力我们坚持普及和提高共生，特色和教育同步，领航和谐校园建设，以特色环境培育学校精神等等方面，作出了很多努力，也取得了一些成果。
本学期，我们在爱的教育特色的基础上，增设了象棋、书法等校本课程，期待校本时空成为美丽的精神村落，期待进一步丰富学校特色，相信行动就有收获。
二、点滴关情——细节展示学校品位。
学校内涵是不是丰富，彰显学校的品味，老师、学生、物化的一切细节所给我们的“表情”更展示品位。
我们学校在现有条件下，做精物化的文化很有难度，所以我们就在细化上下工夫，力求给老师和学生洁净、温暖、快乐的学习生活环境，同时我们更注重老师和学生品格的塑造，我们在传承学校传统文化的基础上，吸收现代办学理念，确定了学校校训：厚德、博学、砺志、笃行，校风：创新、唯实、尚美、至爱，教风：科学、严谨、民主、和谐。
学风：勤学善思、知行合一。
其内容既体现深厚的文化底蕴，又具有鲜明的时代精神。
我们期待在我们的努力下学生离开学校的时候，“带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追
求。
”期待我们的毕业生想起在这里学习生活的日子是美好的。
如卢志文先生所说：我们都要做一个放风筝的人,即胸中有天空,眼中有目标,手中有分寸,脚下有土地,做一个扎实耕耘又有思想的“农人”，把细节做出成效，做出情感。
三、校长——学校精神和活力的源泉。
校长是一校之魂，好校长就是一所好学校。
关于怎样做好校长的论述很多，我认为校长的人格魅力和思想更重要。
校长要时刻提醒自己：我不是一个人，要会“团人”，要巧妙借力，凝聚教师智慧，不妨抽时间在参与之余旁观，这样既达成目标又创造机会，助人成功，还能实践文化管理，打造团队精神。
四、我们应该关注师生什么？
我们关注老师和学生，就要让他们感受校园生活的幸福，真正让他们改变生存状态，我们真正应该帮助学生的：⑴、激发他们学习的兴趣；⑵、培养他们的良好习惯；⑶、提高他们的智能。
为此我校着力实施“四大工程”
(一)实施校园文化工程，丰富学校发展内涵。
开展“校园文化年”活动；引导全体师生深入践行“厚德、博学、砺志、笃行”的校训，全面建设“创新、唯实、尚美、至爱”的校风，“科学、严谨、民主、和谐”的教风，“勤学善思、知行合一”的学风，通过“穿校服、戴校徽、呼校训、唱校歌”等形式，树立六小形象，培养全校师生“创新争先、敬业奉献、团结协作”的长小精神，同时进一步做强学校的报刊台站，打造“新潮”系列品牌，丰富学校精神文化；以创建市规范管理达标校为契机，深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，扎实施管理标准化工程，建立健全学校章程及管理制度，制定管理标准和工作流程，细化过程监控，推行目标考核制、校长值班制、教干督查制、日结周清制，实行标准化、精致化管理，形成高效而有特色的管理文化；结合学校办学特色，围绕“爱的教育特色”分别对教学区、运动区、生活区的视觉文化进行重新规划、布置，营造特色鲜明的文化氛围。
(二)实施师资建设工程，促进教师专业成长
继续实施“校长掌控、名师引领、自我加压、活动助力”的校本培训，促进教师专业成长。
校长掌控：一是目标引领，引导教师制定个人专业成长规划；二是过程监控，建立教师专业成长档案，按年度考核目标达成情况，并作为全员聘任的重要依据；三是提供平台，为教师创造学习的机会、发展的舞台。
名师引领：一是通过走出去，请进来的方式，聆听专家、名师授课讲学；二是通过“支教、联谊”等形式，充分利用名校资源，发挥名师引领作用；三是抓住县全员培训契机，让县内名师效应最大化。
自我加压：落实教师“每周主题分享”，每月自查，学期互评。
活动助力：定期组织集体备课、优课竞赛、论文评比、读书汇报、博客展评、全员考试等活动，帮助教师提升专业发展水平。
开展人人参与的“立体评教”，完善教师业务档案，记录老师成长的脚印。
(三)实施质量提升工程，提高学生整体素质
围绕“体格健壮、心智健全、品德优良、学业发展、能力提升”的人才培养目标，大力实施素质教育，开展“新国民教育”，将“和谐”、“法治”、“生命”、“创新”、“环保”五大模块落实到学校德育之中，促进学生成长、成人、成才；扎实打造“全优课堂”，严格执行课程计划，加强教学全程跟踪管理，教师上课必须过五关：即集体备课关、课堂教学关、作业批改关、质量监控关、学生评议关，建立学生学习档案，实行动态管理，改革教学评价体系，重视过程评价、发展性评价，提高教学评估的科学性；进一步强化学校体育、艺术教育，开展“阳光体育运动”，利用大课间组织学生跳绳、踢毽、学习健美操等户外体育活动，确保学生每天一小时的体育锻炼；在进一步做强爱的教育特色的同时，开发象棋特色项目，组建多种兴趣小组，以特色建设带动学校整体办学水平的提升，形成学校特色品牌；利用二圩教学点的闲置教育资源，建立学生劳动实践基地，深入开展劳动实践活动，培养学生的综合实践能力。
(四)实施和谐校园建设工程，促进学生健康成长
开足上好品德与社会课程，通过升旗仪式、主题班会和专题德育活动，深化“五爱”教育和世界观、人生观、荣辱观教育。
开展“文明班级”、“文明少年”评比活动，培养学生良好习惯和健全人格。
加强校园安全管理，落实教干值班、教师护导制度，签定安全管理责任状；聘请校外辅导员，定期开设交通安全、卫生保健、法制教育专题讲座；成立心理咨询室，启动心理健康教育，促进学生和谐健康成长。
通过师生共建，打造一个安全、文明、健康、和谐的校园。