人七上第二单元 范文点评
初中七年级语文(上)第二单元作文指导：学会记事(附范文2篇)
初中七年级语文（上）第二单元作文指导：学会记事学会记事——第二单元作文指导一、发现问题记事能力是最基本的写作能力。
但是有一部分七年级的学生还不会记事。
笔者在上周组织学生写一篇习作《我的新老师》，要求写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。
仍有一部分学生罗列老师，把各科老师轮番介绍一遍。
借着第二单元的写作指导帮助学生如何记事。
二、教学流程（一）写清六要素写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。
事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。
要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。
完成下面表格，看看《散步》一文是怎么把事情写清楚的。
师：现在我们按照这个思路，想一想你们在平时的学习、生活中遇到了什么困难？老师又是怎么帮你们解决困难的？生1：开学初，老师选我当数学课代表，可是我不会当。
老师就教给我如何收发作业，如何指导大家做好课前准备。
生2:军训的时候，有一天我特别难受，老师帮我接水，还扶我去休息。
生3:我们老师以身作则。
开学的时候有些同学习惯不好，上课喝水，班主任以身作则，当同学们的榜样。
生4:在秋季运动会跳长绳比赛时，同学们没有方法，互相指责、埋怨。
班主任亲自指导，告诉我们动作要领，告诉我们技巧，结果取得了团体第二的好成绩。
生5:中秋前夕，很多同学想家，班主任给我们吃月饼，还组织大家赋诗，全班同学其乐融融。
… …师：看来同学们都很善于观察生活，都是知感恩的好孩子。
和班主任相处一个月，就发现了班主任这么多优点。
(二）写得有感情怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事情，说发自内心的话。
这是更高的要求。
如史铁生《秋天的怀念》：（屏显）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。
初中语文七年级上册第二单元《学会记事》写作指导+习作11篇
叶圣陶说:“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于转述。
”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
比如，莫怀戚的《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，其中重点写了选择路线的经过。
母亲要走大路，儿子要走小路，最后母亲改变了主意，同意走小路，走不过去的时侯，“我”就背起母亲，妻子背着儿子。
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。
作者的情感也在文笔中自然流露出来，比如“今年的春天来得太迟，太退了”一句表达了怕母亲熬不住，急切盼望春暖花开的心情，而文章结尾又用深切的笔墨写出了自己内心的责任感，情味浓郁，能够引起读者的共鸣。
本单元的写作练习，旨在教会学生抓住要素、条理清楚地叙述，并且尝试在叙述中借助恰切的语词来表达情感。
把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
人思七上第二单元认识新自我
第二单元认识新自我热点思考：1.爱心涌支的“生命认购”2010年10月19日，在天涯社区宝鸡版，一篇名为《一个心脏病宝宝的求救信》的帖子引起网友广泛关注。
帖子大致内容如下：一对夫妻在打工期间抱养了一个婴儿，取名小葱。
后来，9个月大的小葱被诊断为先天性复杂性心脏病。
为了给小葱看病，夫妇两花光了所有积蓄，而后期手术费还需要10多面万元。
无奈之下，他们办起了为小葱看病筹钱的“生命认购”网店。
该帖发出短短几日，淘宝网上一份份“桥边小葱的生命认购”被迅速“抢购”。
参与行动的网友们说：“每个人都应该尊重生命。
其实，我们不仅是在帮助小葱，更多的还是在鼓舞人们树立希望，让这个世界处处都有爱。
”思考生命既是顽强的，也是脆弱的，需要我们予以关爱和呵护。
我们既要尊重、珍爱自己的生命，不轻言放弃生的希望，也要善待他人的生命，当他人生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手。
2.偶像的力量北京时间2010年7月11日凌晨，美国男子110米栏传奇巨星阿兰·约翰逊宣布退役。
约翰逊是刘翔的偶像，两人曾有过8年的栏坛对抗。
听到约翰逊奴役的消息，正在北京训练的刘翔说：“约翰逊是个非常好的人，在很长一段时间内，我曾经厌倦过跨栏，但他的坚持，帮助我继续下去。
他可以说是我坚持下去的精神动力，永远是我的偶像。
”思考每个人都可以有自己的偶像，但是对待偶像不能盲目崇拜、效仿。
我们要学会用偶像的优点，如刻苦、勤奋、顽强拼搏等优秀品质，来激励自己。
主干知识：1.如何珍爱生命：（1）永不放弃生的希望。
（2）肯定生命的价值，尊重、善待自己和他人的生命。
（3）延伸生命的价值，使有限的生命焕发光彩。
2.什么样的生命最有价值：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
当我们发现自己能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值。
3.怎样才能使生命价值得以提升：要提升生命价值，就要珍爱生命，脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，在奉献中让有限的生命焕发光彩。
初一上学期第二单元习作评语
初一上学期第二单元习作评语
本次作中，学生们在语言表达、内容组织和文法运用等方面有一定的成绩和进步。
下面是对每位同学的具体评价：
学生甲
学生甲在此次作中展现了良好的语言表达能力，能够清晰地表达自己的意思。
他的作文具有逻辑性和连贯性，并能够用正确的动词时态和句型结构表达自己的观点。
建议学生甲在写作中更加注重细节，丰富自己的词汇量，以提升作文的质量。
学生乙
学生乙在此次作中展现了较好的内容组织能力，他的作文结构清晰，层次分明。
同时，学生乙运用了一些多样的句型和词汇，增加了作文的丰富度。
但需要注意的是，在语言表达方面，学生乙有时候使用的句子结构不够准确，导致表达不够清晰。
建议学生乙在写作中多进行反复训练，提高句子的准确性。
学生丙
学生丙在此次作中展现出了扎实的文法运用能力，他能够正确
运用各种语法规则表达自己的观点。
学生丙的作文语言简练，没有
冗余的词语，表达了自己的观点。
但需要注意的是，学生丙在内容
组织方面还需要加强，建议他在写作中注重逻辑性和故事性的安排，以使作文更具吸引力。
以上是本次习作的简要评语，希望同学们能够在接下来的学习
中不断努力提高，取得更好的成绩。
部编版七年级语文上册第二单元写作《学会记事》课例研磨：专家点评篇之课例评析稿
以学定教扎实有效——《写作学会记事》课例评析对解龙林老师的作文课《学会记事》进行点评。
在我们的作文教学中，大家往往用“课堂是否有效”这一标准来衡量一堂课是否是好课。
解老师设计的这节作文指导课不是为一次活动特意烹制的豪华盛宴，而是一道家常菜，朴实、够料、有用，可以走进每一间普普通通的教室，让我们的学生尽情享用。
这正是“有效课堂”的最好体现。
具体表现在以下三个方面：（一）巧设桥梁，“有效”在谈话中起步作文是学生头疼的事情，“咬着笔杆愁眉苦脸”，“看着题目半天也写不出一个字”……这样的情形在作文课堂并不少见。
但令人惊奇的是，解老师的作文课堂中不但没有这样的情形，相反我们看到的是学生愿意把心中的想法说出来。
我想，这一切“反常”的表现，除了源于解老师和学生和谐融洽的师生关系之外，就这堂课而言，应该是源于解老师亲切自然的谈话导入，为学生的学习架起了一座心灵桥梁；还源于解老师以学生的作文为例子，结合学生的作文实际与学生谈写作，让学生明白学会记事的重要性。
也就是说，解老师是以学生的学情为教学的起点，自然导入本节课内容，充分调动学生的积极性，这是有效教学的第一步。
（二）巧设过程，“有效”在灵动演绎中铺展这节作文课的指导过程可以分为三级台阶：第一级台阶，以学生的一篇作文为例，指导学生如何把事情写清楚；第二级台阶，用学生熟悉的课文《秋天的怀念》中的例子，给予多角度的范文，打开学生写作思路，让学生体会在写清楚事情的基础上，如何写出真情实感、如何锤炼语言；第三级台阶，以学习材料《那一刻，我的世界春暖花开》为例，学习记叙的顺序与文章的结构，达到提升记事能力的目的。
纵观整个过程，我们可以这样说：方法是在学生的自主思考中、在教师润物细无声的指点中不知不觉掌握的，既轻松又有效。
解老师在整个作文指导过程中，没有滔滔不绝的讲解，而是循序渐进，让学生自己体会，然后讨论交流，然后得出结论，教师教得轻松；学生得到的知识不是从教师的讲述中被动地接受的，而是通过自己讨论、自己发现、自己总结主动获取的，学生学得轻松。
人教版语文七上第二单元作文(通用10篇)
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人教版七上第二单元学会记事作文教案
人教版七上第二单元学会记事作文教案全文共9篇示例，供读者参考人教版七上第二单元学会记事作文教案篇1每天放学途中那个小区是必经之路。
时间如同无形的养分滋润了小区花丛中含苞待放的玉兰花，她们披着纯净无瑕的的灯笼裙将娇羞的俏脸掩在薄纱中。
现在正是玉兰开放的时节，当我沉浸在玉兰花悄然绽放的笑容中，几抹身影吸引了我的注意。
那是几个行动迟缓的老人，他们每两三个聚集在一起，衣着朴素，都带着白色的卫生手套，弯下腰仔细地搜寻着小路边的角落和花坛的边缘。
他们是丢了什么东西吗？我疑惑地望着这些忙碌的老人。
“老陈，袋子！”一声苍老短促却简捷有力的话从不远处的草地旁传来。
一位老奶奶身穿干净整洁的外套，白发整齐地挽起，远看像嵌上了一朵清雅的玉兰，她正微微蹙起眉凝视着草地上两团纸巾。
另一位老人急忙小跑着拎来一个纸袋。
那位老奶奶蹒跚地踱到草地边，缓缓蹲下身，将一只腿跪在台阶上，一只手撑住地面稳住身体，上身向前倾，伸长手臂，张开手指试图去靠近离她半米多远的垃圾，但没有碰到。
“老李，你站到草坪上去吧！”“不行不行，压坏了小草可就不好了！”老奶奶摇摇头，轻轻摆了摆手。
她又把另一只腿放到台阶上，小心地向前挪了一点，使双膝的位置跪在泥土边缘又不至于压到花草，她再一次伸出双手，身体的前倾度增大，尽力去拿到垃圾，那神情就像溺水者去抓一根水草的努力与执着。
终于，那两片垃圾被老奶奶扔到了纸袋中，她又用相同的方法，以惊人的毅力美化了整片草地。
其他老人也分工有序，紧锣密鼓地进行着清理工作。
老奶奶的额上渗出了辛劳的结晶，双膝和衣侧都黏上了黑土。
她看着身后素雅的净土，乐呵呵地拍了拍身上。
轻柔的微风拂起她的发丝，像一双手抚过我的心。
空气中飘荡着玉兰的清香，洁白的玉兰花正站在枝头向老人们颔首微笑，传递着最真挚的谢意。
时光定格在了这一瞬间，玉兰花以她端庄淡雅的美丽和沁人心脾的芳香装点了小区；一群辛勤的老人用真挚质朴和洒满汗水的实际行动形成了一道独特的风景线。
人教部编版七年级语文上册第二单元范文示例
人教部编版七年级语文上册第二单元范文示例学会记事示例一：那一次，我真尴尬我们从小学升入了初中，回首往事，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。
我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。
正如那一次，我尴尬地站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们做口头作文。
老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。
它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。
它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我也不例外。
可是再怕，谁也不能不讲啊！不是该出手时就出手吗？于是那“可怕”的一天终于到了……叮零零随着铃声的响起，我开始万分紧张起来----它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。
语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。
随后，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。
写的时候，我努力告诉自己：“放松啊，放松啊！”可一转身，面对大家，脑中便又一片空白。
好不容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地讲开了。
声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。
我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然一片空白。
我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我如何肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场，望着讲台下47双似乎渴望下文的眼睛，我更加紧张了。
嘴不经意地张了张，又合起，想说，却不知从何说起。
手下意识地从前面背到后面，还不停地擦着满手心的汗。
脸已经烧得火烫，想必是满脸通红。
时间似乎静止了，教室里安静得异常，只听见我急促的呼吸声。
我下意识地搓了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。
提醒提醒她吧！老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。
于是，按着提示，我草草收尾，匆匆回座。
当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃走。
后来，我将当时的一些尴尬情绪写进随笔中，本来只想教训教训自己，却得到老师的一些教诲；失败并不可怕，只要有勇气面对，尴尬的场面也许会是你终身受益的鞭策。
七年级语文上第二单元作文范文
范文：那一次，我真好奇一本厚厚的、有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
她，总与它形影不离。
上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定也会捧着它吧。
这本笔记本上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。
去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。
偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了一丝犹豫。
它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。
“嘿，你看看，上面写了些什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
我的意志更加坚定了。
“你，去帮我把风。
”我嘱咐那位同学。
“好的，放心吧。
”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润了。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重。
谢谢您，我敬爱的老师！我们是一家人天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，因为巢穴就是它的家；心中的风雨来了，我躲进温暖的小屋里，因为那里是我的家。
无论走到哪里，无论住在多么简陋的一间小屋，家人，总是密不可分的。
游子在外，每逢佳节，便会遥望远方，试图寻找家的方向，因为在那最远处的尽头时，他们是相亲相爱的一家人。
?我喜欢快乐时就马上和你们一起分享。
妈，我要考试了。
哦？时间过得真快啊！又要考试了，别松懈自己，也别过分苛求自己。
考出自己的真实水平啊！妈妈相信你！嗯，我会的。
七上语文作文第二单元范文
七上语文作文第二单元范文从小学升入初中，一切都是新鲜的，尤其是我的新校园，那真是让我又惊又喜。
还没走进校园，就先看到了气派的大门。
这大门比我小学的可大多了，而且看起来特别坚固，像是能把所有的调皮捣蛋都挡在外面。
校门两边的柱子高高耸立，仿佛两个忠诚的卫士，守卫着校园的安宁。
走进校园，一条宽阔的林荫道映入眼帘。
道路两旁种满了高大的树木，阳光透过树叶的缝隙洒下来，像是给地面铺上了一层金色的光斑。
我第一天来的时候，就看到有几个同学在这些光斑里跳来跳去，试图抓住那一闪即逝的光影，那场景有趣极了。
沿着林荫道一直走，就到了教学楼。
这教学楼可真气派，崭新的墙面，明亮的窗户，让人看了就心情舒畅。
我还记得第一次进教室的时候，心里那个紧张啊。
看着一张张陌生的面孔，我都不知道该往哪儿坐。
后来还是老师安排好了座位，我才算是安定下来。
我的教室在三楼，从窗户望出去，能看到校园里的小花园。
小花园里种满了各种各样的花，红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
有时候上课上累了，我就会往窗外瞅一眼，那些花儿就像是有魔力一样，能瞬间让我放松下来。
说到花园，我想起了一件特别有意思的事儿。
有一次课间，我和几个同学跑到花园里去玩儿。
正玩得高兴呢，突然听到有人喊：“哎呀，有蜜蜂！”这一嗓子可把大家吓得够呛，四散奔逃。
我当时也慌了神，只顾着跑，结果不小心摔了一跤，弄了一身的泥。
等我爬起来的时候，发现那只蜜蜂早就不知道飞到哪儿去了。
大家看着我狼狈的样子，都哈哈大笑起来。
再往前走，就是操场了。
这操场可真大啊，塑胶跑道红红的，跑起来特别带劲。
操场中间是绿绿的草坪，踩上去软软的。
上体育课的时候，老师让我们跑步，我总是跑在最后面，累得气喘吁吁。
不过，每次看到同学们在操场上尽情地玩耍，我也觉得特别开心。
操场旁边是体育馆，里面有篮球架、乒乓球台，还有各种各样的体育器材。
有一次上体育课，外面下起了雨，老师就带我们去体育馆里活动。
我第一次玩乒乓球，那小球在桌子上跳来跳去，我怎么都接不住，急得我满头大汗。
七年级上册语文第二单元写作指导及优秀范文(精选三篇)
七年级上册语文第二单元写作指导及优秀范文【写作指导】《那一次，我真____》，重点有二：一个是选择感情冲击最强、印象最深刻的一次经历，二是对这个情感过程的描述要重点突出，不放过每一个细节。
《我们是一家人》的难点是确定作文的立意，是要分享家庭的幸福？还是要珍藏某段温暖的回忆？只有明确主题立意，才能将“一家人”表达到位。
【优秀范文】作品1：那一次，我真紧张钟表的指针悄无声息地移动，滴答声中，时间如同细沙穿过指尖，无声无息却又让人心焦。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校宣布即将举行一场突如其来的数学竞赛，而我被老师点名，作为班级的代表之一参赛。
那一刻，我的心猛地一紧，仿佛被一只无形的大手紧紧攥住，呼吸都变得急促起来。
数学，这门学科对我而言，既是挑战也是机遇。
我曾在它的海洋里遨游，享受过解开难题的喜悦，但也无数次被它复杂的逻辑和繁琐的计算绊倒。
而今，面对这场突如其来的竞赛，我心中五味杂陈，既有对未知挑战的畏惧，也有证明自己实力的渴望。
放学后，我匆匆回家，书包里塞满了数学资料，心里像揣了只小兔子，砰砰直跳。
晚餐时，妈妈看出了我的异样，轻声询问：“怎么了，宝贝？有什么心事吗？”我抬头，对上妈妈关切的眼神，犹豫片刻，还是把竞赛的事情告诉了她。
妈妈听后，没有过多的言语，只是温柔地拍了拍我的背，说：“放轻松，努力去做就好，妈妈相信你。
”这句话像一股暖流，缓缓流入我的心田，却也让我更加意识到肩上的责任重大。
接下来的日子里，我仿佛被按下了快进键。
每天除了完成学校的作业，便是埋头于数学竞赛的题海中。
夜深人静时，台灯下，我与书本、习题为伴，笔尖在纸上跳跃，每一次解题都像是与难题的一场较量。
我深知，只有不断练习，才能提升自我，才能在竞赛中脱颖而出。
竞赛的日子终于来临，我站在考场外，望着熙熙攘攘的人群，心中那份紧张感再次涌上心头。
我深吸一口气，试图平复心情，但心跳声似乎比周围的喧嚣还要响亮。
走进考场，找到自己的座位坐下，我拿起笔，却迟迟不敢落下。
人教七年级语文上册第二单元 写作 学会记事
导入形式2(问题导入):
请同学们回顾一下进入初中后有哪些事情令你难忘、值 得记录呢?(生：体育文化 节、运动会、国防教育主题班会 ……)同学们的回顾精彩纷呈，让老师感受到了大家对初中生 活的热爱。 听了同学们的发言，老师最大的感受是“生活明 朗，万物可爱，细碎的日常被记录着，只因为生活值 得。” 那我们该怎样记叙事件，把事件写得吸引人呢?别着急，老师 有妙招!
改后的内容没有悬念、波折。 小结：其实，还有很多方法可以使文章叙事有波澜，如设 置悬念法、倒叙法、欲扬先抑法等。 小结：叙述清楚一件 事情，首先要抓住记叙文六要素，详写事情的经过。同时 还可以设置悬念， 把事情讲得更生动些。
（二）学习范本二— 《秋天的怀念》
1.结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真情的。
写作 学会记事
第二单元
■语言运用 学会清楚的记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。 ■思维能力 学会安排事情的详略，将事情的经过重点写，详细写。 ■审美鉴赏 在叙事中抓住细节，抒发真情实感。（重点） ■文化自信 养成观察和记录生活中人和事的习惯，记真事，说真话，抒真情。
导入形式1(情境导入):
拉开了一场漂流之战的序幕。
开始漂流
“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋 加入心理描写 地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对， 生动具体 一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人!这时，我急中生智，
开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪!”
不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起 我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射 向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的 船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注 水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓
作文第二单元奇思妙想作文评语
作文第二单元奇思妙想作文评语
英文回答，In this essay, the student demonstrates a strong ability to think creatively and present their ideas in a clear and organized manner. They use a variety of language techniques to engage the reader and maintain their interest throughout the essay. The student's use of vivid imagery and descriptive language helps to bring their ideas to life and make them more compelling. Additionally, the student effectively uses comparison and contrast to highlight the differences between their ideas, adding depth and complexity to their argument.
中文回答，在这篇作文中，学生展现了很强的创造力，并且能够清晰有条理地表达他们的想法。
他们运用了各种语言技巧来吸引读者，并且在整篇文章中保持了读者的兴趣。
学生运用生动的意象和形象的语言，帮助他们的想法更加生动有趣。
此外，学生还有效地运用对比和对照来突出他们想法的不同之处，为他们的论点增添了深度和复杂性。
人教版七年级上册语文第二单元作文
人教版七年级上册语文第二单元作文篇一：七年级语文上册各单元作文参考例文志鸿优化系列丛书人教版七年级语文上册第一至六单元作文参考例文我读明白了亲情原来,在不经意间,特别多事情就不了了之。
——题记小时候,会怨你你与我的见面,总是来也匆匆,去也匆匆。
一向听到你说得最多的话总是你必须得走了,下次再来见我。
我不会在意。
或许是还年幼无知,又或许是习以为常。
记得小时候的某一天,在幼儿园里,一个小朋友挖苦地征询我:“你妈妈为什么总是不来接你呢?”那之后,会想你,情不自禁地。
因此,你来看我再说那句话时,我会哭着抱住你,质征询你为什么不来接我。
你松开我的手,说你忙,仍然走了。
那一次,我哭得特别伤心,可能是小孩吧,哭过也就什么都记不起来了。
日子就如此过着。
日复一日,年复一年。
明白事些,会怪你那时,我总希望和别的小孩一样,在母亲的四周长大,却又觉察,并不是想象中那样幸福。
自从和你生活后就明白你有胆结石。
我也不断没当回事,由于从来都不明白那到底有多疼。
终于,你住进了那个处处有消毒水的地点。
手术后,你平躺在病床上,与我说话。
眼泪仿佛快要流下来,但是我强忍着不哭,征询你疼不疼,你虚弱地答复我:“你说呢?”我说那一定特别疼吧。
出院后,你不断说我身体如何样如何样差,但是本人却比我还严峻,有时,我会责备你说:“好好保重身体吧,连本人都照顾不好,如何来照顾你这个宝贝女儿呢!”而现在,会爱你现在,我终于读明白了亲情,读明白了妈妈的爱。
假设没有你,我将会是多么悲伤可悲的小孩。
因此我决定,好好爱你,像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。
暖暖的阳光懒懒地爬进窗,恍如你就在身旁,笑容像星星一样亮堂。
有你,真好!妈妈,事实上,你明白吗?我不断都想对你说:“你爱我、养我事实上也不容易,但是你从不征询代价。
我也不断感激你,是你不断在给我力量,让我不惧怕,不害怕。
”妈妈,事实上我特别爱你,但从来没有认真说过。
做最令妈妈欢乐的事,在妈妈欢乐时对妈妈说:“妈妈,我爱你。
人七上第二单元 范文点评
文无定法，人各见智。以上范文并不是十全十美。请你给上面的范文作个点评好么？
好的地方是：内容具体，感情真挚，主旨突出，文脉流畅，语言朴实，符合记叙文的特征。
不足的地方是：思维视角不够新颖。
我真后悔，但并不伤心，因为我知道，尽管岁月流走，但友情将会永远相守，不离左右，只要我们珍惜每一段友谊，友情就会如明镜般照着自己，心灵就永远不会留下任何的穴点。
通过对比，表现了我和他有着截然不同的个性。
通过对比强调和突出了他淳朴和善良的品质。
形象生动，意味深长，耐人寻味。
照应题目，点明中心。
总评：本文以感情为线索，贯穿文章始终，运用对比手法强调和突出了我不理解同学拳拳之心的后悔之情。如果能在第一段前另加一段话作为开头，将是锦上添花了。
从那以后，每当听到妈妈那充满爱意的唠叨，我再也不烦了。那些唠叨变成了一个个小暖炉，烤得我心里热乎乎的，它让我感到温暖和幸福。“慈母手中线，游子身上衣。”儿女的一切言行时刻牵挂着母亲的心。
那一次，我流泪了。那篇文章让我读懂了这世间最真、最纯、最无私的母爱是多么的伟大啊！
运用夸张的修辞手法形象地写出了妈妈的唠叨给我带来的烦恼。
范文3
那一次，我真后悔
那是我还在现代双语小学时，有一位可以称之为知己的好朋友，我们吃饭、睡觉、学习、生活都在一起，但是因为一件事情却差点影响了我们这段纯真的友谊。当时的我在班里没有担任什么职务，只是过着日出而作，日落而息的生活。而他却不一样，他是那种登山就登山顶尖，下海就探海底洞的人。有几次他都劝我争当班干部，为班效力。“是金子总会发光”，是他常常挂在嘴边的话，而我则认为是时机不成熟，班干部只是一顶白帽子，说摘就摘，并没有什么切实的用处。我们在观点上产生了分歧。但这并不影响我们的友谊。他每天定时地对我说：“快奋发，努力争当班干部。”我一开始就不喜欢听，但是我知道“忠言逆耳利于行”，于是我就迎合他说：“好，那我就试一次吧。”他说：“你终于开窍了。”我本来心里已经想“人生能有几回搏，搏这一回又如何”，结果听他这么说我，就立刻变了脸，生气地说：“你意思是你比我聪明？”我当时气得恨不得在他肚上踢一脚，他似乎感到说走话了，于是支支吾吾起来，脸憋的红扑扑的，当时我内心其实都想笑了，但还是板着一张脸，粗里粗气地说：“我什么我？”说罢一转身，扬长而去。
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[初一优秀记叙文七年级上册第二单元作文范文漫游语文世界作文范文指导]记叙文作文范文指导文题1：我在学到了语文提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、“外语课上”……还可以是其他，补充内容自己确定。
提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。
写这样的文章，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。
但选择什么内容，则需要一定的技巧。
一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”更容易被锁定。
而更高明一些，生活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如“市场里”、“店门的招牌上”、“网吧里”、“山林中”等角度入手，这样在内容的选择上便先胜一筹。
提示三：这道作文题关键字眼是“学到了”，要写清楚在非语文课中学到了语文知识，培养了语文能力。
要本着生活处处有语文的思想，谨防写成如何运用语文知识，也不能写成通过某节课、某件事懂得学好语文的重要性，更不能将“学到语文”与学到某些做人的道理混为一谈。
文题2：“生活处处有语文”给我的启示1．学好语文是学好一切的根本。
(吕叔湘)2．要当我的研究生，我建议只考语文和数学，而且要先考语文。
语文不及格，数学考得再好也不要。
（苏步青）3．语文的外延与生活的外延相等。
（华特）【优秀例文】我从电脑游戏中学到了语文张翔禹语文全方位地渗透进我们的生活中，学习语文的途径也多了起来。
恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师。
而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语文。
对于文字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。
以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫“徵兵”，这个“徵”字对于我们来说确实有难度。
然后大家一起讨论时各种名词出现了：“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等，真是众说纷纭。
七年级 上册 第二单元 单元分析与提示
七年级上册第二单元单元分析与提示
七年级上册第二单元单元分析与提示
第二单元单元分析与提示
人生的确是个说不尽的话题，这个单元继续教学有关人生的课程，它是第一单元的延续。
第一单元的内容侧重写对人生的体验和感悟，回答在人生道路上，遇到困难和挫折该怎么办。
本单元则侧重写对人生的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的论述人生价值。
很显然，这些内容都比较严肃而深刻，理性的成分比第一单元要重得多。
本单元入选的课文，体裁、风格灵活多样：有诗歌，有散文；有现代作品，有古代作品；有中国作品，有外国作品。
相同主题的作品，又融会贯通。
本单元综合性学习的主题是“漫游语文世界”，是学生参与社会语文大课堂的一次尝试。
它开发了语文教学的资源，拓展了语文学习的空间。
让学生在社会实践中审视语文现象，开展语文活动，为维护祖国语言文字的纯洁性贡献力量，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。
一、教学目标
①知识与能力：通过反复朗读训练，提高学生朗读水平和对语言的感受能力；加强语言的积累、感悟和运用，丰富学生的语言，提高语言的理解能力和表达能力；
②过程与方法：指导学生联系自己的人生体验，通过自主、合作、探究的学习方式，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深
体验，教师应着重引导学生联系自己，阐述其深远的意义；《白兔和月亮》与《落难的王子》在内容上异曲同工，相映成趣，可采用对比教学的方法；《我的信念》内容比较纷繁，可试着让学生自己进行梳理；《〈论语〉十则》重在谈求知和修养，要指导学生领会要旨，朗读和背诵课文，掌握必要的文言文词语，为进一步学习文言文打好基础。
七上语文单元作文+点评
七上语文期末复习之单元作文姓名班级第一单元作文P18一、片段写作《乡下的秋》我独自走在石子铺成的乡间小路上。
入秋了，头顶的太阳不再像盛夏那般酷烈，反倒添了几分温柔，即使直射在脸上，也不会令人觉得灼热。
风不再燥热，它缓缓而来，吹黄了树叶，吹熟了农作物，为人们唱响了丰收的赞歌。
道路两旁，左边菜畦尽头的树林中，叶子们褪去一身纯绿外衣，换上一袭半绿半黄的长裙，在枝头翩翩起舞；右边田地里，玉米们为了迎接秋天的到来，一个个精神饱满，摇头欢呼，发出悦耳的沙沙声。
继续向前，一条清澈见底的小河现身在我眼前。
秋风拂过，河面泛起了涟漪，河边芦苇丛中的蛙们被惊动，唱起了低沉而嘈杂的歌。
一阵香味扑鼻而来，我抬头远看，人家的烟囱上，炊烟正袅袅。
秋阳，田野，河岸，人家……走在秋姑娘绘就的这幅乡间秋景图中，我内心充满喜悦。
点评：视听结合，感受细腻小作者随自己的行踪所至写景，运用触觉感受描写秋阳和秋风，表现了秋季较夏季凉爽的特点；运用视觉和听觉描写秋叶与玉米，表现秋季树木落叶、农作物成熟的生长特点，真切再现了是自己的所见所感。
P18二、《“泼辣”的同桌》《红楼梦》里有王熙风，人称“风辣子”，我班今有李小风，人送外号“朝天辣”。
转到这所学校后，我印象较深的第一个新同学就是她一一我的同桌，她的“泼辣”让我大开眼界。
朱唇未启辣先闻“朝天辣驾到!”班级“小灵通”在前门大吼一声。
谁呀?我敛声屏气，探头瞥去。
只见，来人身穿一件大红外套，脚踏一双长筒直靴，技一肩乌黑长发，抬头挺胸，迈着雄赳赳的大步径直走到我隔壁桌坐下了。
前桌同学小声告诉我：“这就是我们班的“凤辣子”，可厉害啦!班上很多男生都不敢招惹她。
”我不禁目瞪口呆，只觉得有一股辣味潜入骨髓。
平息风波火辣辣课间休息时，一个小纸团目标分明地奔向了正在整理课堂笔记的“朝天辣”。
她回头张望，发现了后排两个“经营”着“纸团工厂”，还在不断向远方投射的男生。
“朝天辣”怒了。
只见她旋风般跑到教室后排，原本精致的丹风眼一下子瞪得圆鼓鼓的，脸部紧绷着。
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人七上第二单元范文点评把范文品一品范文1校园运动会今天，阳光明媚，我们又迎来了一年一度的玉泉小学运动会。
天空万里无云，操场上彩旗飘扬。
各班运动员绕会场一周，各自喊着自班的口号，为自己鼓劲加油。
校长为运动会致词，宣布运动会开幕。
我先比赛的项目是400米跑。
枪声一响，运动员们像离弦的箭，拼命往前跑，会场外一片沸腾，都在喊“加油”，我们班的简冰轮取得了本项目的第一名，我得了第六名。
接着就是跳高比赛。
参加跳高比赛的选手可谓强手如云，有几个同学甚至比我高出一头还多。
但我并没胆怯，心想，别看我个子小，我的弹跳力可是不错的哟！比赛开始了，第一次跳的高度是80厘米，这对于我们来说是一个比较简单的高度，不出我所料，大家都轻松地跳过了这个高度；接下来是85厘米，大部分选手也都跳过去了，杆子的高度被升到了90厘米，有一部分选手被淘汰了；第四次，杆子被升到了95厘米，第一次试跳我没有跳过，心里顿时紧张起来。
但我忽然想起了妈妈的话，遇事一定要镇静，你能行！第二次试跳，我深吸一口气，起跑、加速、起跳，杆子被我的裤脚轻轻地碰了一下，抖了抖，但是并没有掉下来，我成功了。
我紧张的心顿时放松下来。
只见体育老师又把杆子往高提了提，这是一个新的高度。
我看了看周围，只剩下我和同班的张宇霏以及另外一个班的同学，那个同学试跳三次都没有成功，被淘汰了。
只剩下我和张宇霏了。
老师又把杆子抬高了一点，这回杆子所在的位置看上去好像比我还高。
我的心怦怦乱跳，心想：这回完了，肯定跳不过去了。
但我还是没有放弃，继续试跳，起跑、加速、起跳，杆子被我一次次碰了下来。
最后，这个项目我取得了第二名。
班主任任老师说：“你真棒！为我们班争光了。
别看你个儿长得小，体育倒不错！”这次运动会，我一共得了两个奖状。
运动会是个竞技场所，我想比的不仅仅是运动技能，还有一方面就是心理素质。
比喻生动形象，突出了速度之快。
通过一系列的心理活动描写和对比的表现手法，强调了和突出了我不断战胜自我和超越自我的信心和力量。
再次强调跳高的技巧点明中心，升华主旨。
总评：本文结构合理、文脉畅通、内容具体、感情真挚。
符合记叙文特征。
尤其是文中恰到好处地运用心理活动描写和对比的表现手法，体现了“我”克服困难的自信心和力量。
结尾处很自然地点明中心，收放自如，毫无雕饰之痕。
不失为一篇佳作！范文2那一次，我流泪了刚刚上五年级的我，最不喜欢的是听妈妈的唠叨：“上课要注意听讲。
”“课间在校园别跑闹！”“中午吃饭别忘了把手擦干净！”“渴了，喝我给你带的热乎水！”“写作业时，记得把头抬高点！”……从我早晨起床到上校车，妈妈总是这样不厌其烦地唠叨，我的耳朵都快听出茧子了，你说，烦不烦？直到有一天，我在一本书中看到了一篇文章……那一次，我流泪了。
是从小到大读书过程中第一次被感动得流泪。
那篇文章写的是一个真实的事：在我国西部青海省，一个极度缺水的沙漠地区，每人每天用水量限定为三斤。
这其中还包括自己牲口的用水。
在极度干渴的状态下，一头憨厚忠实的老牛挣脱缰绳，强行闯入运水车必经的公路，倔强地拦路索水。
即使被打得皮开肉绽、凄厉哞叫也不退缩。
没想到的是，它以死争来的水，不是为了自己，而是为了小牛。
小牛喝完水，嘴唇干裂的老牛眼含泪水带着小牛一步一晃地走了。
人们惊呆在那里……看到这里，我的心颤抖了，眼泪顿时刷刷地流了下来。
这时，妈妈端着一盘削好的水果进来了，妈妈见我哭了，急忙走到我床前摸了摸我的额头，关切地问：“宝贝，你怎么了？哪儿难受吗？”我擦了一下眼泪把文章递给妈妈看，“妈妈，老牛全身都被打得血肉模糊也没舍得喝一口水，多疼啊！”妈妈看完文章叹了一口气说：“无论是人类还是动物，当妈妈的为了孩子都会这样做的。
”我搂着妈妈的脖子说：“妈妈，谢谢您，我以后一定听您的话。
”妈妈一边用手帮我擦眼角的泪水一边微笑着说：“别哭了，宝贝，快吃水果吧。
”那一次，我吃到的水果格外甜！从那以后，每当听到妈妈那充满爱意的唠叨，我再也不烦了。
那些唠叨变成了一个个小暖炉，烤得我心里热乎乎的，它让我感到温暖和幸福。
“慈母手中线，游子身上衣。
”儿女的一切言行时刻牵挂着母亲的心。
那一次，我流泪了。
那篇文章让我读懂了这世间最真、最纯、最无私的母爱是多么的伟大啊！运用夸张的修辞手法形象地写出了妈妈的唠叨给我带来的烦恼。
故事真实感人，催人泪下。
为“我第一次被感动得流泪”和后来理解妈妈的唠叨交代了原因。
将老牛对小牛的爱迁移到母爱，水到渠成。
照应题目，升华主题。
总评：感动，事出有因，起初小作者对妈妈的唠叨很反感，但读完那篇文章，被文中的老牛救子举动所感动，转变了对妈妈的看法，将老牛对小牛的爱迁移到母爱，将妈妈的唠叨变为一种特殊的爱。
本文写得情真意切，不空洞，的确令人感动。
范文3那一次，我真后悔那是我还在现代双语小学时，有一位可以称之为知己的好朋友，我们吃饭、睡觉、学习、生活都在一起，但是因为一件事情却差点影响了我们这段纯真的友谊。
当时的我在班里没有担任什么职务，只是过着日出而作，日落而息的生活。
而他却不一样，他是那种登山就登山顶尖，下海就探海底洞的人。
有几次他都劝我争当班干部，为班效力。
“是金子总会发光”，是他常常挂在嘴边的话，而我则认为是时机不成熟，班干部只是一顶白帽子，说摘就摘，并没有什么切实的用处。
我们在观点上产生了分歧。
但这并不影响我们的友谊。
他每天定时地对我说：“快奋发，努力争当班干部。
”我一通过对比，表现了我和他有着截然不同的个性。
开始就不喜欢听，但是我知道“忠言逆耳利于行”，于是我就迎合他说：“好，那我就试一次吧。
”他说：“你终于开窍了。
”我本来心里已经想“人生能有几回搏，搏这一回又如何”，结果听他这么说我，就立刻变了脸，生气地说：“你意思是你比我聪明？”我当时气得恨不得在他肚上踢一脚，他似乎感到说走话了，于是支支吾吾起来，脸憋的红扑扑的，当时我内心其实都想笑了，但还是板着一张脸，粗里粗气地说：“我什么我？”说罢一转身，扬长而去。
事后，我真后悔，要是当时不那样说，那事不就过去了吗？经过了一夜的深思熟虑后，我决定向他道歉。
然而没有想到的是他居然抢先给我道了歉，至今我都记得我当时的心情，一时间我麻木了，心中对自己产生一种莫名的失望，当我读了《向板子上打针》的故事后，心中时而总会有所内疚。
这件事后，我懂得了落叶知秋，友谊如酒，人生中一定要珍惜每一段友谊，但是那件事就像板子上的洞一样无法随着匆匆流过的时光一样流去。
我真后悔，但并不伤心，因为我知道，尽管岁月流走，但友情将会永远相守，不离左右，只要我们珍惜每一段友谊，友情就会如明镜般照着自己，心灵就永远不会留下任何的穴点。
通过对比强调和突出了他淳朴和善良的品质。
形象生动，意味深长，耐人寻味。
照应题目，点明中心。
总评：本文以感情为线索，贯穿文章始终，运用对比手法强调和突出了我不理解同学拳拳之心的后悔之情。
如果能在第一段前另加一段话作为开头，将是锦上添花了。
范文4爬象山星期六下午，我和爸爸、妈妈一起去爬象山。
走在黑龙潭公园古木参天的林荫小道上，听着潺潺的水声和清脆悦耳的鸟鸣，别提多高兴了。
这是我们一家人到丽江以后第一次爬象山。
来到象山脚下，看着铺满台阶的陡峭的山路，我对妈妈说：“上到第一个亭子的路最陡，不能爬太快，否则会喘不过来气儿，这是经验！”爸爸、妈妈一听笑了，爸爸说：“爬过一次，就很有经验了？像个小大人似的！”我告诉妈妈慢慢上山，自己一路上却顾不了那么多，一直跑在最前面。
爬到第一个亭子的时候，我已经浑身是汗了，爸爸、妈妈要坐下休息，而我却想继续往上爬。
爸爸怕我一个人走不安全，就从背包里拿出饮料和八宝粥让我喝。
休息的过程中，我看到有几个叔叔和阿姨没有走砌好的山路，而是从山坡上的小道下来，就吵着也要从那里上山。
爸爸、妈妈兴致也很高，答应了我的要求，于是我们一家人就开始了真正的爬山。
妈妈在前面探路，我走在中间，爸爸在最后保护我们。
爬山很危险，也很辛苦，每走一步，都很艰难。
一边爬，爸爸、妈妈一边不时地叮嘱我要抓紧前面的石头和野草，脚要踩稳，有时实在不好爬的时候，爸爸就在下面使劲往上推我。
爬了一段时间，爬不动了，我们就坐在山石上休息。
这时候，我一下子看到了丽江的全貌，重重叠叠的大楼，弯弯曲曲的街道，隐隐约约还能看到我们实验学校操场的一角。
黑龙潭周围很多树都变成了黄色和红色，“霜叶红于二月花”，黑龙潭公园的秋天真美！我又兴奋起来了，吵着要走，爸爸、妈妈就和我再次出发了。
越往上爬，路越难走，天空也开始飘起了小雨，爸爸、妈妈有些着急，怕有危险，我却一点都不在意。
快到第二个亭子的时候，山势逐渐变缓，后来完全可以直起腰走路了。
走到砌好的山路上，爸爸、妈妈才松了一口气。
开门见山，直接点题。
一路上，爸爸妈妈对我关心倍至。
重叠词用得好，写出了丽江城市建筑物走上登山的正路，上山就容易多了，很快我们就爬到了山顶。
在山顶的小亭子里，有很多哥哥和姐姐，他们都在远眺四周的景色，巍峨的玉龙雪山、险峻的文笔峰、宽阔的拉市海、清澈的黑龙潭，还有丽江古城、新城，尽收眼底。
下山的时候，爸爸选择走南山坡，我还是走在最前面。
一边走，一边不停地给妈妈介绍这，介绍那，爸爸说我像个小导游。
走了很长的路，腿有些酸，一不小心，摔了一跤，这可吓坏了爸爸和妈妈，他们赶紧过来拉起我，并再三说：“小心，小心！”爬象山就这样结束了。
下山后，爸爸请我和妈妈吃蒙自过桥米线，真好吃！晚上回到家，躺在床上，我很快就进入了梦乡，梦到的还是爬象山！所呈现出的层次美。
通过一系列的修饰语形象地勾勒了丽江的景色特点。
总评：乍一看，本文平淡无奇，实则以朴实无华的语言取胜。
本文平铺直叙地记叙了我们全家爬象山的经历，爸妈无微不至的关怀、我的猎奇心理以及我的勇敢都表现得淋漓尽致。
文无定法，人各见智。
以上范文并不是十全十美。
请你给上面的范文作个点评好么？好的地方是：内容具体，感情真挚，主旨突出，文脉流畅，语言朴实，符合记叙文的特征。
不足的地方是：思维视角不够新颖。