人教PEP五年级英语上册Unit4_C_Story_time 公开课课件

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人教版PEP英语五年级上册Unit 4 C Story time-课件

Unit 4
part C Story time
What can you do?
This is a frog.
What can frog do? He can…
What can the frog do?
He can sing and dance for the snake.
He can do things for the snake.
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/292021/10/29
少垃圾排放。
识 5、洗米水可浇花或洗菜、冲厕所。
6、将废电池投入回收箱或收集后送往回收站。
识
电器，以免引发火灾。 4、浴缸中的洗澡水勿放太满，以防溺水。
环
1、家中的阳台上多种花草盆景，经常打扫房间，经常晒被子，保持家庭环境中的空气清新
保
怡人。 2、减少噪音污染，尽量减低说话或录音机播
小
Байду номын сангаас

人教版PEP英语五年级上册全册优质ppt课件

short
strong
Math teacher
English teacher
P.E. teacher
old
kind and funny
young
Science teacher
Chinese teacher
Art teacher
巩固拓展
Chinese teacher
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
5. Zoom’s English teacher is
Look at the picture and introduce the teachers.
This is Zoom’s …. He’s / She’s ….
小
结
robot (机器人) What is he like？ speak (讲)
friendly. 4、Where ____ Mr. Jones? I think he ____at home. 5、What ____ these? They ____ English books.
Let’s try
What’s she like？ She like kind. Is she strict？ Yes, sometimes. Do you know her？ Yes, She is my mother！
F5) The new P.E. teacher is he rabbit.
T
Read and write YES or NO
Hi, I’m Zoom! Welcome to our school! This is Mr Hippo. He’s the principal. He’s strict but kind. This is Mr Goat. He’s our math teacher. He’s very smart. The lady is

人教版PEP五年级英语上册第四单元课件PPTUnit-4

/ʊ/
book look football good
/u:/
balloon food zoo noodles
发音要领：
字母组合oo发/ʊ/时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭抬起。双唇收圆并放松，稍向前突出。发/u:/ 时，声带振动，舌后缩，舌后部向软腭高高抬起。双唇呈小圆形，并向前突出。
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What can you do, Wu Yifan?
I can draw pictures.
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句型学习
询问某人能做什么
What can you do? 此句是what引导的特殊疑问句，其回答是直接回答内容I can…，而不用yes 或no。当表示为某件事做准备时，用介词for，例如：What can you do for the party?聚会上你会做什么？
总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地挨过上课时间，显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
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轻松学语法
语法一：询问某人能做什么的句型句型结构：What can+主语+do+其他? 答语：主语+can+动词原形+其他. 例：

PEP小学英语五年级上册Unit4《Story time》教学设计附反思

PEP小学英语五年级上册Unit4《Story time》教学设计附反思本课选自PEP小学英语五年级上册Unit4，属于事故教学，旨在通过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。

本课时的故事主要讲述了蛇和青蛙的一次相遇，聪明挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢的蛇，从蛇口逃生的一闪经历，是孩子们感兴趣的话题。

就语言知识而言，主要涉及I’m hungry./what can you do? I can……等句型。

就情感态度价值观和方面而言，要培养学生遇事开动脑筋的好习惯。

故事问读教学要突出“讲故事”，特别是要引导学生观察故事中的人、物、环境，通过师生互动共同来理解故事。

教学的重点是理解故事，而不是语音、词汇和语法。

学情分析围绕“话题”进行教学。

本课话题为谈论食物特征，利用话题创设真实语境，增强学生在语境中的语言能力。

本课时设计力图打破传统的教学流程，体现“整体呈现，分步训练”的故事教学要求。

让学生先整体感知，在故事的具体情景中学习、巩固、运用新的语言知识。

教学目标1、情感目标：通过事故教学，渗透遇事要开动脑筋的精神，通过合作比赛，培养学生的合作意识。

2、知识目标：通过看故事、读故事等方式，让学生理解事故，初步感知本单元核心语料：①I am hungry②What can you do ? I can……③Can you……?3、能力目标：以话题为线索，通过整体感知语境，看事故跟读、分角色读、齐读等多种方式培养学生的阅读能力。

教学重点和难点1、能听懂会说Can you……？并回答Yes, I can./No,I can’t2、初步理解课文（故事）内容。

再出示问题，解释题意，让学生带着问题再看故事。

播放多媒体动画，督促学生仔细观察、认真聆听。

检查学生的齐读情况巡视、指导学生分角色朗读故事老师做示范改编故事结尾引导学生反思、小结本节课的收获学生与教师问侯S：Hello, Ms zou.Nice to meet you, too.学生间的相互问好和自由交谈学生仔细听口令，一边说一边做动作学生根据自己的实际情况，回答I can……带着四个问题，欣赏完整的故事仔细观察老师的表现，理解I’m hungry.的含义，并能看懂简笔画学生带着问题看故事，仔细观察动画，认真聆听，并根据故事内容回答问题。

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教学设计

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教学设计一. 教材分析《Unit 4 Story Time》是人教版PEP五年级上册的一篇文章，主要讲述了关于动物的故事。

本课的主要内容有：学习动物的名称、描述动物的特点以及运用一般现在时进行句子表达。

通过本课的学习，学生能够进一步巩固动物的名称和特点，提高运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们对动物有浓厚的兴趣，容易接受新知识。

但在口语表达和写作方面，部分学生仍有困难，需要教师的引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于动物的词汇，如tiger, panda, giraffe等；能够用英语描述动物的特点，如big, small, tall等。

2.能力目标：学生能够运用一般现在时进行句子表达，如I have atiger./He is tall.等。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握动物的名称和特点，运用一般现在时进行句子表达。

2.难点：正确运用一般现在时进行句子表达，尤其是主语为I和he/she/it时的句子结构。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物园的情境，让学生在实际环境中学习动物的名称和特点。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达和合作能力。

3.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、动物园场景图、动物卡片、任务单等。

2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备、动物头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示动物园场景图，引导学生观察并说出自己认识的动物。

然后提问：“What animals do you like best? Why?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的动物图片，引导学生说出动物的名称。

人教版(PEP)五年级上册Unit4Whatcanyoudo？PartALet'slearn课件

What can you do ? I can draw cartoons.
What can you do ? I can play the pipa.
What can you do ? I can sing English songs.
Who can dance ?
Key sentences
集会
孩子们
Zhang : I can sing English songs.
Miss White : Wonderful ! How about you ? John ?
极好的
你呢？
John : I can do some kung fu !
Miss White : Thank you , John.
dance 跳舞
I can ___d_an_c_e___.
draw cartoons 画漫画
I can __d_r_aw__c_a_r_to_o_n_s_.
play+the+乐器 play+球类
play the pipa 弹琵琶
I can __p_la_y_t_h_e__p_ip_a_.
sing English songs 唱英文歌
Li Ming has a sister. She is twelve. She can play basketball. We often play together.
( T ) 1. Li Ming is a good student. ( T ) 2. Li Ming is friendly and funny. ( F ) 3. Li Ming can speak English but can’t speak Chinese. ( F ) 4. Li Ming can swim very well. ( F ) 5. Li Ming has a brother. And his brother can play basketball.

人教版五年级英语上册Unit4 Story time

C. I don’t know
( A ) Can the rat swim?
A. Yes, it can.
B. No, it can’t.
C. I don’t know.
( B ) At last, does the snake eat the rat?
A . Yes.
B. No.
C. I don’t know.
快快长大：用智慧解决问题
在生活中，每个人每天都会遇到大小不同的问题，而这些问题又都要我们去解决。特别是有时候会遇到一些突发性的危险，这个时候我们千万不要慌乱，自乱阵脚，一定要冷静，动用自己的智慧，巧妙机智的解决问题。
Time to read
听故事录音。分角色朗读。
ACT 分组表演故事小组代表上台表演故事
本节课我们学习了故事，小老鼠用它的聪明机智救了自己的命。让我们明白了遇事要多动脑筋，用智慧解决问题。
1. 读故事给朋友或家长听。 2. 试着用英文简单讲述给伙伴听。
Unit 4 What can you do?
PEP 五年级上册
习题课件
课时 7 Part C
Story time
提示：点击进入习题
The snake throws the ray. ( The rat is clever! )
Do you understand?
Use wisdom to escape from danger 用智慧逃离危险
wisdom[’wɪzdəm] 智慧
He can throw the rat into the lake.
词语解析
swim away 游走 silly [‘sɪlɪ] 愚蠢的
Rat: Haha! Silly snake! Now I can swim away. Bye!

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》教案一. 教材分析《Unit 4 Story Time》是人教版PEP五年级上册的一篇文章，主要讲述了一个关于动物们比赛跑的故事。

通过这个故事，学生可以学习到有关动物的词汇，如panda, tiger, rabbit等，以及一些动词短语，如run fast, jump high等。

同时，学生还可以了解到不同动物的特点，如熊猫爱吃竹子，老虎跑得快等。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语故事。

此外，他们对动物充满了好奇，喜欢听故事，具有强烈的学习兴趣。

然而，部分学生在发音和词汇方面还存在一定的问题，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。

3.情感目标：学生能够关爱动物，保护环境，培养良好的生态意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，了解故事的内容。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己喜欢的动物和原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定故事情境，让学生在真实的环境中学习英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握英语知识。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《Unit 4 Story Time》。

2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3.教具：动物卡片、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引导学生进入农场动物的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示故事图片，引导学生看图说话，概括故事内容。

PEP英语五年级上册《Unit4C-Storytime》说课稿

PEP英语五年级上册《Unit 4 C-Story time》说课稿一. 教材分析《PEP英语五年级上册》Unit 4 C-Story time》主要讲述了一个关于小动物们寻找丢失的球的故事。

通过这个故事，学生能够学习到一般过去时态的句子，以及一些常用的动词短语，如“look for”、“found”、“hide”等。

同时，本课时还涉及到一些动物的名字，如“panda”、“monkey”、“tiger”等。

这个故事内容丰富，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般过去时态的句子有一定的了解。

但是，对于一些复杂的动词短语和动物的名字可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我将会引导学生通过图片和情境来理解和记忆这些词汇和短语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的句子，掌握一般过去时态的句子结构，以及一些常用的动词短语和动物的名字。

2.能力目标：学生能够通过故事的情境，运用所学的词汇和短语进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够培养合作意识，积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的句子，掌握一般过去时态的句子结构，以及一些常用的动词短语和动物的名字。

2.难点：学生能够正确运用一般过去时态进行交流，并能够灵活运用所学的动词短语。

五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过故事的情境，让学生在真实的语境中学习和运用所学的词汇和短语。

同时，我将运用多媒体课件和图片等教学手段，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生唱唱跳跳，活跃课堂气氛。

然后，让学生自由发言，谈谈他们喜欢的小动物。

2.引入新课（10分钟）：通过多媒体课件展示故事的情境，引导学生观察并回答相关问题，如“What’s missing?”“Who’s hiding?”等，引出本课时的主题。

pep人教版五年级英语上册Unit 4第一课时课件完美版

用法后加动词原形。
例句 We’ll go to the park after school. 放学后我们要去公园。
重难点探究
重点词汇
②party (名词)聚会;派对
复数形式 parties
例句
We’ll have a party this weekend.这这周末我们有个聚会。
例句短语
③next (形容词)下一个的;紧接着的 I will go to Beijing next week.我下星 next to紧挨着
( 4 )How about you, John?
( 3 )I can sing English songs.
( 1 )We'll have an English party next Friday.
( 5 )I can do some kung fu. ( 6 )Kung fu is great! Thank you! John.
话题导入
What can he do?
新词展示
party /'pa:ti/(名词)聚会;派对
新词展示
wonderful /'wʌndəfl /(形容词)极好的;了不
新词展示
next /nekst/(形容词)下一个的;紧接着的;接下
we’ll = we will
新词展示
词汇巩固
wonderful party next
( A )5. — John,what can you do? — ________.
A. I can do some kung fu
B. He can draw ca
C. Let's clean the classroomຫໍສະໝຸດ 固练习三、读句子，排列成对话。

五年级上册英语课件-Unit 4 (let's-spell)人教(PEP)(共17张PPT)

6
wcfht oodkt
7
8
balloon
food zoo noodles
oo │u:│
9
mZcrrt oomldt
10
Game：Dance with the words
全体起立根据单词跳舞，听到含有短音│u│的单词双手摆左边，听到含有长音│u:│的单词双手摆右边，听到其他单词就摇头。
Look,listen and write.
I make ni
. You ni
.
I have a d .
14
Hello，I'm Mr Black. Nice to meet you. You are so clever.
I am proud of you all!
15
Homework 1、上网找出更多含有oo的单词，
11
12
圈出含有oo的单词，并按读音分类。
Today is cool.Zoom and Zip don' t go to school.They go to the zoo in the morning.There are many children there.Some are looking at the kangaroos.Some are looking at a goose. At noon,Zoom and Zip go to eat good food. They eat delicious noodles. Then they go to the park to play football in the afternoon. A boy is playing with a balloon there.A cook is reading a book in the park ,too. At last,they play football together.Then they say goodbye to each other.

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》说课稿

人教版PEP五年级上册《unit-4-story time》说课稿一. 教材分析《人教版PEP五年级上册》的Unit 4 “Story Time” 以生动的故事形式，让学生在掌握英语基础知识的同时，提高听、说、读、写的综合能力。

本节课的主要内容是讲述一个关于动物比赛跑的故事，通过故事让学生学习并掌握一些重要的词汇和句型。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础知识，对于图片和故事情节有较大的兴趣，同时他们具备了一定的听说读写能力，可以进行一些简单的英语交流。

但是，对于一些复杂的句型和词汇，他们可能还需要进一步的引导和讲解。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句型，如“run fast”, “jump high” 等。

2.能力目标：学生能够通过故事，提高自己的听说读写能力，能够用英语简单描述一个动物的特点和能力。

3.情感目标：学生能够喜欢英语，对于英语学习保持积极的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够用英语描述一个动物的特点和能力，对于一些复杂的句型和词汇能够理解和运用。

五. 说教学方法与手段本节课主要采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，学习和掌握英语知识。

同时，结合多媒体教学手段，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。

2.新课展示：通过播放故事视频，让学生听懂故事的大意，然后老师引导学生学习故事中的主要词汇和句型。

3.课堂活动：学生分角色朗读故事，进行角色扮演，提高他们的听说能力。

4.巩固练习：学生通过完成一些练习题，巩固他们学到的知识。

5.课堂总结：老师对本节课的内容进行总结，强调一些重要的知识点。

七. 说板书设计板书设计主要包括故事的主要情节和主要词汇，通过板书，让学生对故事有一个清晰的了解，同时，帮助他们记忆和复习故事中的主要词汇。

人教PEP版五年级上册英语Unit 4 课时7：Story time 授课课件

()ACantheratswim? A. Yes, itcan. B. No, itcan’t. C. Idon’tknow. () Atlast, doesthesnakeeattherat? AB. Yes. B. No. C. Idon’tknow.
本节课我们学习了故事，小老鼠用它的聪明机智救了自己的命。让我们明白了遇事要多动脑筋，用智慧解决问题。
Doyouunderstand?
Usewisdomtoescapefromdanger 用智慧逃离危险
wisdom[’wɪzdəm] 智慧
快快长大：用智慧解决问题
在生活中，每个人每天都会遇到大小不同的问题，而这些问题又都要我们去解决。特别是有时候会遇到一些突发性的危险，这个时候我们千万不要慌乱，自乱阵脚，一定要冷静，动用自己的智慧，巧妙机智的解决问题。
[ræt] 老鼠 Whatcantheratdo?
Whathappened? 发生了什么？
Whentheratmeetthesnake… 当老鼠遇上蛇……
Whathappenedwhentheratmetthesnake? （结合中文说一说）
Thesnakecatchestheratandwantstoeatit. Theratuseitswittoescapefromdanger.
听故事录音。分角色朗读。
ACT 分组表演故事小组代表上台表演故事
Lookandsay看图讲故事
Readandchoose () AIsthesnakehungry? A. Yes, itis. B. No, itisn’t. C. Idon’tknow. () Cantheratjump? AC. Yes, itcan. B. No, itcan’t. C. Idon’tknow

Unit4ShoppingDayStoryTime(课件)-人教新起点版英语五年级上册

• What does Peter want to do?
• Who does Peter ask about price？
He asks the shopkeeper, “How much is the puppy?” “35 dollars,” says the shopkeeper.
She is a shopkeeper of a flower shop.
Read and underline：
• What can Peter do?
Does Peter spend the money？
2 dollars
Peter saves the money.
• How much does Peter have now? • Can he buy the puppy now?
35 dollars
25 dollars
2 dollars
5 dollars
32 dollars
He goes to the shop to see the puppy again. It is still there, but now there is a sign: “On sale, $32”. Peter is very happy.
New Starting Line Grade 5 Unit4 Shopping Day Story Time
What animals do you hear? What animal do you like?
Guess: What animal does Peter like?
Peter
He likes the puppy.
puppy
Why is Peter sad now？

人教版PEP小学英语五年级上册《Unit 4 》课件

PEP人教版小学英语五年级上册
Unit 4 What can you do ?
Part A Let’s talk
2021/11/19
What are they doing?
2021/11/19
2021/11/19
party（晚会）
car far par ＋
ty
party
twenty
forty
English
2021/11/19
What can you do for the party?
I can sing English songs.
2021/11/19
sing Chinese songs
2021/11/19
sing pop songs
流行
2021/11/19
How about John ? He can ________________.
next Wednesday next Thursday
next Friday next Saturday
next Sunday
2021/11/19
We’ll have an English party next Tuesday.
2021/11/19
we’ll = we wil
2021/11/19
2021/11/19
Miss White: We’ll have an English party next Tuesday! What can you do for the party,
children?
I can sing English songs.
Zhang Peng:
Miss White: Wonderful! How about you, John?