课题研究方案及结题报告撰写的培训

合集下载

校本科研培训方案

校本科研培训方案
本校将针对本科生的科研能力进行全方位提升，提供具体方案如下：
一、科研导师分配
1. 为每位本科生分配一名科研导师，由导师指导学生进行科研活动。

2. 导师应具有丰富的科研经验和善于指导学生的能力，确保学生能够顺利进行科研项目。

二、科研主题选择
1. 学生可根据自己的兴趣和专业方向选择科研主题，发挥个人特长。

2. 学生还可以选择学校提供的科研项目，从而接触更广泛的研究领域。

三、科研训练
1. 学校将提供科研方法和技能的培训课程，包括文献检索、实验设计、数据分析等内容。

2. 学生将有机会参与科研讨论和学术交流，与导师和同学共同探讨科研问题。

四、科研实践
1. 学生需要在科研实践中积累经验，完成科研项目并撰写科研报告。

2. 学校将组织科研成果展示活动，让学生有机会向其他同学和老师展示自己的研究成果。

五、科研成果奖励
1. 学校将根据学生的科研成果和表现进行评选，颁发科研奖励。

2. 优秀的科研成果将有可能被发表在学术期刊上，提升学生的学术声誉和竞争力。

通过以上方案的实施，本校相信能够有效提升本科生的科研能力和实践能力，培养更多具有创新精神和探究精神的优秀人才。

怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告

怎样撰写课题结题研究报告及课题阶段研究报告结题研究报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。

它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是研究工作全过程的缩影，是研究成果表达的一种重要形式，体现了课题的研究价值和学术水平，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。

阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题中期评估的主要材料。

一、一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：1、“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。

2、“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。

3、课题研究取得了哪些研究成果？二、结题研究报告的主要结构一份规范的应用性研究课题结题报告，其基本结构大致包括以下10个部分（也可分为8个部分）：1、课题提出的背景；2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”3、课题研究的理论依据；4、课题研究的目标；5、课题研究的主要内容；6、课题研究的方法；7、课题研究的步骤；8、课题研究的主要过程；从第3部分到第8部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”结题报告的这8个部分，除了第8部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。

到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。

而第8部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。

有时候，第7、8两个部分也可以合并写。

9、课题研究成果；这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

如何撰写研究方案、开题报告、阶段总结

如何撰写课题研究方案课题研究是一项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。

因此，课题研究必须重视研究方案的设计。

当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。

课题研究方案是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。

在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难。

课题研究方案的主要内容及其要求如下：一、课题名称要求用词简明、贴切、清晰。

常用陈述式句型表述。

二、课题界定要求回答“是什么”的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。

方案设计的许多内容将由此发出去。

科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。

三、研究背景与意义要求回答“为什么（要进行该课题研究）”的问题。

1.研究原因。

具体说明：（1）时代背景。

用以说明研究者选用的新的社会参照标准。

（2）针对问题说明本课题试图解决的教育中哪些问题。

2.本课题研究的先进性。

说明本课题的研究切合国内外相关课题研究的现状和发展趋势，与其既有联系又有区别。

3.本课题研究的实践意义和理论价值。

四、研究思路１.研究设想。

研究设想是研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要解决的问题的结果所做的设想。

研究设想在课题研究中具有定向、限定和标准的作用。

研究必须围绕设想进行，对设想进行验证，并在以后的研究报告中说明研究结果是否验证了预设。

２.指导理论。

主要说明原理性理论经。

要求（1）少而精。

（2）针对“问题”。

（3）能指导操作。

（4）表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。

可引经据典，也可自圆其说。

防止搞成目录式，似贴标签。

３.研究目标。

独特的研究课题应有独特的研究目标。

表述时要注意顾名思义、切题、个性化。

课题培训PPT

精品培训课件PPT
9
三、课题研究要点：
2. 问题的收集和筛选。教师发现了问题，然后怎么办呢？接下来应
该对问题进行收集和筛选。也就是召集课题组的老师，让他们把自己发现的问题，或困惑说出来，然后汇集整理。再组织教师充分讨论，筛选出目前教学中最品培训课件PPT
7
三、课题研究要点：
1. 问题从哪里来？
我们可以从哪些方面入手发现问题呢？概括起来无外乎就是教材、教法、学生三大类。
教材方面，可以研究教材在编排上的特点，研究编者的编写意图（如《小学语文教材中插图的作用及应用研究》《人教版小学语文教材中“泡泡问题”的作用及应用研究》等），还有教材的整合、分类处理等问题。
底你要研究哪个内容？范围太广，不好研究。后面两个，内容一个比
一个具体，当然研究起来更方便，也更有实效。再比如，《大班额下
教学组织的操作策略研究》——《大班额下有效小组合作学习的策略
研究》——《大班额下小学数学有效小组合作学习的策略研究》这三
个题目，当然第三个题目内容要具体得多，研究的是大班额下小学数
精品培训课件PPT
3
一、课题研究基本程序：
（三）总结、结题
1.将搜集到的资料装订成册，撰写结题报告。
2.申请结题。
精品培训课件PPT
4
二、课题研究流程图：
①选择课题——②课题的前期论证（文献分析；确定研究范围；形成假设；选择研究方法等）——③课题申报——④制订研究计划——⑤研究与实施——⑥形成研究成果——⑦成果的鉴定和推广
精品培训课件PPT
12
三、课题研究要点：
根据问题确定课题，应遵循以下几点：
第一，课题的确定应具体、实在，研究范围小一些。

教育科研课题研究方案和结题报告撰写

八、研究内容
研究内容要回答课题究竟研•究什么的问题，即区分“做什么和不做什么”的问题。基本要求是把主题展开为具有内在联系的问题结构并确定重点，提出解决这些重点问题的实施构想，从而把大问题细化为几个具体而又关联的便于操作的子问题，用陈述句表述明白。
如“高中学困生与非学困生学习习惯的比较研究”的研究内容：⑴调查学困生和非学困生在上课、作业、复习和考试习惯上的不同特点；⑵不同性别的学困生和非学困生学习习惯的比较；⑶不同年级的学困生和非学困生学习习惯的比较；⑷分类调查分析造成学习困难生学习习惯不良的因素；⑸提出矫正学困生不良学习习惯的对策。
十、研究步骤
就是课题研究任务在时间顺• 序上的计划安排。一般分为准备、实施和总结三阶段。如研究过程较长，则实施阶段还可再分为几个小的阶段。各阶段时间安排一般写明“× 年×月——×年×月”，需留有余地。
准备阶段包括调查和前测、理论学习、制订研究方案、建立研究机构、确立研究对象等。
实施阶段包括研究内容的操作、研究方案的调整完善和过程的管理等。要明确如何将自己设计的研究内容和方法落实于具体教育实践，从哪个角度切入研究，进行操作。同时要明确如何记载整个研究过程的相关材料。
总结阶段包括对材料进行统计分析和加工，寻找规律，提炼研究成果，设计出预期成果的形式，写出结题报告，发表教育论文等。
课题《语文新课程弘扬民族文化的• 研究》研究步骤：准备阶段 2004年10——11月：课题组成立，学习研究计划和相关材料
，明确本课题研究的内容，各成员确定各自的研究侧重点。第一阶段 2004年12月——2005年2月：开始实施课题： ①2004年12月：A）课题开题；B）“民族文化知多少”问卷调查及数据分析；整理新教材有关体现中华民族文化的课文，制订教学方案；C ）创建网站。 ②2005年1月——2005年2月：A）讨论研究课题实施策略；B）根据《课程标准》推荐的目录和老师根据班级实际补充课外阅读内容，并制订“亲近古诗文”经典工程方案；C）课题组的老师每人设计一个与弘扬民族文化教学有关的活动课方案，资源共享。D)初步拟定文化课堂教学模式，整理完善研究方案。

开题报告、研究报告、结题报告书写方法

开题报告、研究报告、结题报告书写方法开题报告、研究方案、结题报告的书写方法一、课题开题报告、研究方案、结题报告的含义与作用开题报告：课题负责人主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

研究方案：课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。

结题报告：是课题实验研究的最后环节，是课题实验研究工作全过程的缩影，是实验研究结果的文字记载。

是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后所得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。

二、开题报告的结构与写法（一）开题报告主要包括以下几个方面：1、课题名称2、课题研究的目的、意义3、国内外研究现状、水平和发展趋势4、课题研究的理论依据5、课题主要研究内容、方法6、研究工作的步骤7、课题参加人员的组成和专长8、现有基础9、经费估算（二）部分简介1、国内外研究现状、水平和发展趋势就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。

开题报告写这些内容一方面可以论证本课1题研究的地位和价值，另一方面也说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的把握。

我们进行任何科学研究，必须对该问题的研究现状有清醒的了解，这在第一部分已经谈到。

2、课题研究的理论依据我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。

比如：我们要进行活动课实验研究，我们就必须以课程理论、学习心理理论、教育心理学理论为研究试验的理论依据。

我们进行教学模式创新实验，就必须以教学理论、教育实验理论等为理论依据。

3、课题参加人员的组成和专长主要看参加人员的整体素质与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。

如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个课题就无法很好地完成，也就无法批准立项。

研究课题结题报告(5篇)

研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。

新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。

并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。

其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。

由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。

可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。

随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。

活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。

然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。

这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。

这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。

作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。

但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。

因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。

二、课题核心概念的界定。

（一）合作交流的基本涵义。

本研究中的合作交流即指合作交流学习。

合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。

课题研究结题工作报告的主要内容

课题研究结题工作报告的主要内容
主体部分：
•（一）课题研究的目的、指导思想（原则）和研究方法
这部分的写作内容与课题
研究方案的相关内容基本相同，
写作时注意参考相关内容。

（这一部分可以略写，也可
以省略）
课题研究结题工作报告的主要内容
（二）课题的研究过程
这部分是课题研究工作报告的主体部分。

主要写明课题研究方案在执行过程中，各个研究阶段的具体情况。

•1.准备阶段。

主要写本阶段做了哪些基础性准备工作，包括课题的选题与论证、研究方案的制订、责任分工、开题会等情况。

•2.进入研究阶段。

主要根据课题研究方案的规定，在各个实施阶段都做了哪些工作，包括各个阶段研究的主要内容、基本做法、采取的措施、开展的观摩教学、进行的研讨活动等。

这部分在写作时，要注意参照“课题研究阶段性计划”和“课题研究阶段性总结”。

•3.总结结题阶段。

主要写取得了哪些研究成果（发表的论文、出版的专著、获得的奖励等），研究档案建立的情
况，进行结题的组织准备等。

这三个阶段在课题研究方案中都作了规定，在写课题研究工作报告时要同研究实施过程的具体情况和做法结合起来，真实地反映课题研究工作过程的客观情况。

课题研究结题工作报告的主要内容
（三）课题的组织与管理
主要写整个课题研究过程中，课题组的组建、管理制度及落实情况、领导的重视和专家的指导情况及经费的投入情况等。

（四）结尾
概括地介绍课题研究取得的基本经验和尚待进一步研究的问题。

署名和日期
把报告单位（或个人）名称（或姓名）写在标题的正下方；在文章的末尾右下方注明报告的日期。

课题研究工作方案

课题研究工作方案课题研究工作方案[1]为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由经验型向科研型的战略转变。

经学校研究，特制定如下实施方案。

一、指导思想树立问题就是课题，反思就是研究的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为小课题，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

3.通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常讲授工作进行有机整合的能力，增进教师专业开展。

三、总体思路以学科组(语文组成员众多，也能够分为两个组)为单位，组织构建研究团队，开展研究，学科组长原则上就是课题负责人。

教师个人也能够单独申报进行小课题研究。

形成以课题研究引领讲授研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足本人的讲授和管理实际，观察发现教育讲授现象中存在的问题，在常规教研举动中通过理论研究和实践研讨解决问题，提炼形成讲授策略，指导本人和同伴的讲授行动，完成讲授质量的提升，从而完成学校教育的开展。

4、施行流程1.选题。

填写《福华小学小课题研究方案》(附件一)。

学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。

选择的研究课题，应当具备针对性强、切口小、研究周期短的特点，一般应是所任学科在教育讲授中存在的一个问题，能够是讲授过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。

小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。

2.申报立项。

参加小课题研究的学科组(教师)，在规定时间内向学校教科室提交《福华小学小课题研究方案》，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。

如何撰写课题研究的工作报告结题报告

如何撰写工作报告结题报告文章来源：教育科学研究室课题研究完成任务后，就需要对研究工作进行系统梳理总结，在此基础上写出工作报告、实验研究报告暨结题报告（实验研究报告是以实验研究法为主所做的实验总结；结题报告是课题研究总结的统称，不管用什么方法进行研究，写成的研究过程及结论的总结统称为结题报告；以下为叙述方便，皆称为结题报告）。

工作报告、结题报告是课题结题的主要依据，是课题结题材料的主件部分。

一个课题能否顺利结题，就看这两个报告的质量高低。

在结题过程中，发现不少课题组撰写这两个报告时不规范甚至不会写。

下面就如何撰写这两个报告提供一些参考意见。

一、工作报告的撰写工作报告是课题研究过程中所做的工作、开展的活动等方面的总结，是课题从选题到结题课题研究的客观记录、进程回顾和主要大事的汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现，是对研究工作做事务性说明。

简单地说工作报告就是课题研究干了什么的总结。

工作报告包括以下几方面的内容。

（1）标题。

即×××课题工作报告。

（2）课题研究的目的意义。

课题研究的目的意义是指通过课题研究最后要达到的具体目的，要研究解决哪些具体问题，对今后的工作有哪些指导、借鉴作用。

（3）课题研究的起止时间及研究情况简要概述。

包括课题研究的阶段时间划分及相应的研究内容、人员分工情况等，（4）课题研究过程中课题组所作的工作、开展的活动包括理论学习、业务培训、问卷调查、课题研究制度的制订情况及对学生心理、学法辅导及召开的座谈会、开题会、研讨会、公开课、研讨课、外出参观学习、聘请专家指导或作报告等情况的总结。

（5）课题研究计划执行与变更情况。

变更情况包括课题名称、课题负责人、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等的变动情况。

（6）课题研究成果及创新之处。

成果包括公开发表的论文、会议交流的论文（包括转载、引用情况）、出版的专著、教学反思集、典型案例集、教学随笔集，总结出新的教学方法、教学模式、教学理论，被评选上的优质课、教学能手等。

课题结题报告的撰写格式以及要求

课题结题报告的撰写格式以及要求一、引言在课题结题报告中，引言部分是非常重要的，因为它概要介绍了研究的背景、目的、意义以及方法。

在写引言时，需要考虑以下几个要素：1. 研究背景：简要说明该研究领域的重要性和现状；2. 研究目的：明确课题研究的目标和意义；3. 研究方法：简述研究采用的方法和数据来源。

二、研究内容及方法在这一部分中，需要详细描述课题研究的主要内容和所采用的研究方法。

可以按照以下方面进行论述：1. 研究内容：详细介绍研究的具体内容和可行性；2. 研究方法：阐述研究所采用的样本选择、数据收集与处理等方法。

三、实施进度及结果这一部分主要描述课题的实施进度以及研究的结果。

可以按照以下顺序论述：1. 实施进度：简述研究的进展情况，指出是否按照原计划进行；2. 研究结果：详细阐述研究的结论以及相关的数据和图表。

四、存在问题及解决方法这一部分需要对研究过程中所出现的问题进行梳理，并提出相应的解决方法。

可以按照以下顺序进行阐述：1. 存在问题：列举研究中遇到的问题，并描述问题的影响；2. 解决方法：提出解决问题的具体方法和步骤。

五、结论与展望结论部分需要对整个研究进行总结，并展望未来的研究方向。

可以按照以下顺序进行撰写：1. 结论：对研究的主要结果进行总结，并提出相应的结论；2. 展望：展望未来在该研究领域的发展方向和可行性。

六、参考文献在撰写结题报告时，需要准确引用所参考的文献资料。

根据学术规范，参考文献应按照以下格式列出：[1] 作者1, 作者2. 文献题目[J]. 期刊名称, 年份, 卷(期): 起止页码.[2] 作者. 书名[M]. 出版地: 出版社, 出版年份.七、附录课题结题报告中有时需要增加附录部分，以提供一些辅助资料，如重要数据、详细图表、调查问卷等。

总结：在撰写课题结题报告时，需要按照上述格式和要求进行书写。

首先是引言部分，对研究的背景、目的和方法进行简要描述；然后是研究内容及方法，详细介绍研究的具体内容和所采用的方法；接着是实施进度及结果，描述研究的进展情况和结论；然后是存在问题及解决方法，对研究中遇到的问题进行梳理并提出解决方法；最后是结论与展望，对整个研究进行总结并展望未来的研究方向。

课题研究结题工作报告(6篇)

课题研究结题工作报告(6篇)课题研究结题工作报告1我校于__年3月承担了全州教育科学“十一五”规划一般课题《初中课间操组织形式及内容改革研究》的研究工作。

本课题于__年3月形成方案，实验时间原计划从__年3月——__年年__月但是由于研究时间短推迟到20__年11月，在整个实验过程中取得了明显成果。

获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。

课题能按计划进行并达到预定研究目标。

一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利开展本课题是在对进一步落实全国亿万学生阳光体育运动保证学生每天一小时的体育锻炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。

但随着改革开放、社会经济的不断繁荣，学生的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对学生没有任何的兴趣，学生对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的情绪，更有甚者产生了恐惧心理。

但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提醒我们要转变对课间操的认识，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把学生对课间操的兴趣重新找回来。

__年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。

作为承担全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进学生自我进行体育锻炼的习惯培养终身体育的意识，使学生在校期间掌握几项运动技术和球类规则和简单的裁判规则。

又能通过实验强化教师的科研意识，增强各教研组教研的氛围。

因此我们重视实验教师的学习、培训和课题可行性论证等工作。

__年5月举行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体教师参加了会议，学校领导对课题的立项表示祝贺和支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力的支持。

领导的重视给课题组教师增强了实验信心，为课题研究工作顺利开展的奠定了基础。

在开展研究工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和掌握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的知识。

课题研究资料的收集和结题报告的撰写

三、结题报告各部分的基本要求
3、课题研究的理论依据：
课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
点出解决问题的紧迫性和必要性，在时间上如果再拖下去会造成缺陷，会造成某一种损害。
现状弊端。理论研究基础(他们都研究到哪个层面、他人的理论支撑)。自己的研究基础(去年、上几年做过的陈述一下，说明是有你的研究基础的)。
三、结题报告各部分的基本要求
2、课题研究的意义：课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。这样处理的好处，在于能更充分地回答“我们为什么要选择这项课题来研究”这个问题。
三、结题报告各部分的基本要求
6、课题研究的方法：课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
愿因：注重短期效益恶果：杀鸡取卵
关注课题成果，强化资料管理
马克思说，“科学就在于用理性方法去整理感性材料”，教育科研从选题开始直到形成研究成果的全过程，都贯穿着资料工作。从某种意义上说，科学研究过程也可以说是资料的搜集、整理和分析加工过程。如果没有资料，科研工作将寸步难行。教育科研要求从客观事实出发，详细占有材料，因而必须广泛搜集科研资料，以求全面地反映客观情况，从而保证教育科研结果的科学性。

怎样撰写课题培训计划书

怎样撰写课题培训计划书一、项目背景为了提高员工的专业水平和工作能力，公司决定开展课题培训计划。

本次课题培训计划是为了解决员工在具体工作中遇到的问题，提高他们的解决问题的能力，提高专业素养，促进工作效率。

二、培训目标1. 提高员工的专业技能和知识水平；2. 增强员工的问题解决能力和创新意识；3. 帮助员工更好地适应工作环境和工作要求；4. 提升团队协作能力和沟通能力。

三、培训内容1. 专业知识和技能培训；2. 问题解决能力提升；3. 沟通协作能力培训；4. 实战演练和案例分析；5. 结合具体岗位要求的定制培训。

四、培训方案1. 教学方法：授课、案例分析、实践操作；2. 培训时间：每周一次，每次2-3小时；3. 培训地点：公司内部或外部培训机构；4. 师资力量：邀请具有丰富教学经验的专业讲师；5. 培训材料：提供相应的培训教材和资料。

五、培训计划1. 第一阶段：专业知识和技能培训（1）培训内容：业务知识、操作技能和工作流程等；（2）培训时间：1个月；（3）培训方式：授课、课堂练习、实战演练。

2. 第二阶段：问题解决能力提升（1）培训内容：问题分析、解决方案制定、创新意识培养；（2）培训时间：2周；（3）培训方式：案例分析、角色扮演、小组讨论。

3. 第三阶段：沟通协作能力培训（1）培训内容：沟通技巧、团队协作、冲突管理；（2）培训时间：2周；（3）培训方式：讲座、团队拓展训练、实际案例分析。

六、培训考核与评估1. 培训考核：针对每个阶段的培训设立考核项目，通过考核评定培训效果；2. 培训评估：培训结束后进行学员满意度调查和培训效果评估，以评估培训的质量和效果。

七、培训保障措施1. 培训经费：公司承担全部培训费用；2. 学员激励：对于培训成绩优异的员工给予奖励；3. 培训管理：设立专门的培训管理者对培训全程进行监督和管理。

八、培训效果分析1. 员工综合能力得到提升，工作效率明显改善；2. 团队协作更加默契，沟通效率提高；3. 公司业绩得到明显提升；4. 员工对公司的归属感和忠诚度提高。

课题专题培训

第二阶段：课题开题
——撰写开题报告

3、开题报告的写法
①课题名称 ②课题研究的目的、意义 ③课题研究的目标 ④课题研究的基本内容 ⑤课题研究的方法

第二阶段：课题开题
——撰写开题报告

⑥课题研究的实施步骤与计划
⑦课题预期的成果与表现形式 ⑧课题研究的组织机构和人员分工 ⑨课题研究的经费及设备条件需要 ⑩参考文献

第二阶段：课题开题
——上传开题报告

三、上传开题报告
开题报告会结束后，就要及时的修改、完善开题报告，并将开题报告电子文本按要求上传至各级课题办。省级课题还要按要求将此报告送至省课题办。（具体要求见附件一）

第三阶段：

中期研究
第三阶段：课题研究的中期过程

其推进流程是：初步实施、阶段性反思、进一步完善方案、实施新方案、整理研究资料。要做好实验原始材料的保管和归类工作。在这一阶段着重搜集资料，比如采取问卷、采访、调查、抽查等形式，要保存原始资料，还有照片，课件等也要保存。

第三阶段：课题研究的中期过程

★中期报告的形式和内容：
中期报告其实就是在中期对研究过程的一次检查和总结，主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。中期检查活动建议由所在单位教科研管理部门负责组织实施，各级教研室有关人员尽量参加，并尽可能向社会开放。
第四阶段：课题结项

3、多角度展示成果表现形式
教育教学研究课题主要表现形式为：研究报告、阶段总结、论文集、教学案例集、研讨课、实验观摩、实验小结、个案分析、电脑光盘等。

关于课题的培训计划和总结

关于课题的培训计划和总结
第一阶段：课题的介绍和意义
时间：1天
内容：介绍课题的背景、意义和目标，让培训对象对课题有一个初步的了解。

第二阶段：课题的研究方法与设计
时间：2天
内容：介绍课题的研究方法与设计，包括问卷设计、实地调研、访谈等方法，培训对象将通过案例分析和实际操作来学习并掌握这些方法。

第三阶段：数据分析与结果解释
时间：2天
内容：培训对象将学习如何对收集到的数据进行分析和解释，包括使用统计软件进行数据分析、结果的可信度和解释等内容。

第四阶段：撰写论文与报告
时间：2天
内容：这一阶段培训对象将学习如何撰写课题研究的论文与报告，包括标准格式、语言表达技巧等内容。

第五阶段：实践操作
时间：3天
内容：将组织培训对象进行实地调研与实践操作，让他们将培训所学到的知识应用到实际中。

第六阶段：总结与成果展示
时间：1天
内容：培训对象将进行总结，并进行成果展示，同时进行评价与反馈。

培训总结
通过一个完整的培训计划，培训对象将能够全面掌握课题研究的方法与技巧，从课题的设计到数据的收集、分析再到结果的解释，以及最后的撰写与报告，培训对象将有了一个完整的能力解决课题研究的能力和经验。

同时，实践操作也将使培训对象能够更快更好地将知识与技能应用到实际中，培训中的案例分析和实际操作将起到很好的巩固作用。

最后的总结与成果展示将使培训对象能够对自己的学习与进步进行客观的评价，从而进一步提升自己的研究能力。

总而言之，通过这样一个完整的课题培训计划，培训对象将能够全面提升自己的课题研究能力，为将来的工作和学习打下一个坚实的基础。

课题结题培训材料内容

课题结题培训材料内容课题结题培训材料内容应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。

1. 结题报告的基本结构和内容结题报告是课题研究成果的总结和汇报，主要包括以下几个部分：（1）引言：简要介绍研究背景、研究目的和意义，以及研究的主要内容和研究方法。

（2）研究方法：介绍研究的设计、数据采集和分析方法，以及研究的限制和局限性。

（3）研究结果：详细介绍研究的结果，包括数据分析和解释，以及对结果的讨论和解释。

（4）结论：总结研究的主要发现和结论，以及对未来的研究方向和建议。

（5）参考文献：列出参考文献，以便读者查阅相关资料。

2. 结题报告的撰写技巧（1）语言简练、准确：结题报告的语言要简练、准确，避免使用过多的修饰语和冗长的句子。

（2）突出重点：结题报告的重点是研究成果和结论，因此要突出重点，避免过多的细节和无关紧要的内容。

（3）图表和数据的使用：使用图表和数据来展示研究成果，可以使报告更加直观和易于理解。

（4）条理清晰：结题报告的结构要条理清晰，每个部分的内容都要有明确的标题和段落划分，以便读者快速了解报告的主要内容。

3. 结题报告的评审和修改结题报告完成后，需要进行评审和修改。

评审可以由同行专家进行，也可以由课题负责人自行组织评审。

评审的重点是研究结果和结论的可靠性、科学性和实用性，以及研究的创新性和应用价值。

根据评审意见和建议，可以对结题报告进行修改和完善，以提高报告的质量和水平。

4. 结题报告的提交和存档结题报告完成后，需要提交给课题负责人或相关机构进行存档。

存档的目的是为了记录课题的研究过程和成果，方便后续的研究和使用。

同时，存档的结题报告也可以作为课题评价和奖励的依据。

在提交结题报告时，需要注意提交的格式和要求，以确保报告的完整性和准确性。

课题研究活动组织方案

课题研究活动组织方案
活动背景
为了提高学生的综合素养，加强学生对专业知识的掌握和实践能力的培养，学校计划开展针对全校学生的课题研究活动。

本活动将邀请各学院组织学生参与，旨在推动跨学科合作，提高学生的自主学习能力和创新能力。

活动目的
1.增强学生对专业知识的掌握和实践能力的培养；
2.培养学生的自主学习能力和创新能力；
3.推动跨学科合作，提高学生的综合素养。

活动内容
1.组建研究小组：各学院自行组建研究小组，每个小组由3-5名学生组成；
2.选定课题：研究小组自行选定课题，课题需涉及本专业知识且有一定的研究价值；
3.开展研究活动：研究小组展开课题研究，时间为3个月；
4.撰写结题报告：研究小组根据研究成果撰写结题报告，报告须包括研究目的和内容、方法、结果及意义等内容；
5.组织结题答辩：研究小组就研究成果进行结题答辩。

活动流程
1.报名阶段：每学院派出一名老师作为负责人，负责学院内的报名和研究小组的组建；
2.开题阶段：研究小组在负责人的指导下完成课题开题，确定研究方向和内容；
3.中期检查阶段：负责人对各研究小组进行中期检查，指导优化研究方向和方法；
4.报告撰写阶段：研究小组在完成研究后撰写结题报告；
5.结题答辩阶段：学校将邀请相关专家组织结题答辩，评选优秀课题研究成果。

活动效果
通过本次课题研究活动，学生将进一步增强对本专业知识的掌握和实践能力的培养。

同时，该活动还将促进学生的自主学习和创新能力的培养，提高学生的综合素养和跨学科合作能力。

通过集中展示各研究小组的成果，还将为其他学生提供实践参考和学习借鉴。

课题研究的基本步骤及要点

课题研究的基本步骤及重点课题研究一般分以下几个基本步骤：第一步：选题与可行性剖析；第二：步课题研究方案的形成与撰写；第三步：课题申报与立项；第四步：课题研究的实行与管理；第五步：课题的结题判定与成就推行。

下边针对以上五个步骤进行详尽分析。

一、选题与可行性剖析。

（一）课题根源（问题即课题）。

1、从教育教课的问题及疑惑中选题。

我们在教课中会碰到各样详细问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表现与原由是什么。

既而查阅资料、学习借鉴别人的经验，追求解决问题的方法。

这样的问题就能够成为课题。

如少量学生不可以独立达成作业，经过检查主要原由是没有掌握所学内容，解决的方法是提升学生的讲堂学习效率，培育学习能力，由此，能够形成一个课题：促成学生独立达成作业的策略研究。

2、在教研活动中发现课题。

教研活动能够让我们更多地认识教育教课状况，让我们好多自己没存心识到的问题被激发出来，这样也能够形成课题。

3、在理论学习中反省出课题我们在进行理论学习时，需要联合自己的工作实质进行有针对性的思虑，对自己工作中的有关问题或经验进行反省，使有价值的问题在思虑取渐渐清楚起来，形成课题。

我们在和学生讲话时，能够经过察看学生的反响、言行，进而更好地发现学生在现实学习中存在的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。

5、在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教课工作，对自己的教育教课经验进行剖析及总结，进行系统化的梳理和理性剖析，这有助于帮助我们发现自己的教课亮点、形成自己的教课特点。

假如深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。

（二）可行性剖析。

我们在选定一个课题后，需要对这个课题的各方面状况进行认识。

主假如认识该课题当前在外国、国内的研究状况，包含该课题或近似课题的研究已取得的成就和存在的问题，一个课题主假如认识以下几个问题：1、所要研究的问题是什么性质和种类的问题？比方，以理论为主仍是以实践为主等。

2、要研究的问题拥有什么现实意义？它的理讲价值（即在理论上估计有哪些打破？）3、要研究的问题当前已有哪些研究成就？研究的方向是什么？4、要研究的问题所应具备的条件剖析。

课题培训计划

课题培训计划一、培训背景。

近年来，随着社会的快速发展和知识更新的加速，教育培训已成为人们学习的重要途径。

在这样的背景下，课题培训计划应运而生。

课题培训计划是指通过系统性的培训，使学员能够全面、系统地掌握某一特定课题的理论、技术和方法，提高其在该领域的专业能力和实际操作水平。

因此，制定一份科学合理的课题培训计划对于提高学员的综合素质具有重要意义。

二、培训目标。

1. 提高学员对特定课题的理论水平，深入理解相关知识和技术；2. 增强学员在特定领域的实际操作能力，提高解决问题的能力；3. 培养学员的创新思维和团队合作意识，促进学员的综合素质提升。

三、培训内容。

1. 理论课程，通过专业讲师授课，深入讲解特定课题的相关理论知识，包括基本概念、发展历程、最新研究成果等；2. 实践操作，组织学员进行实际操作，包括案例分析、模拟实验、现场实操等，提高学员的实际操作能力；3. 专题讲座，邀请业内专家进行专题讲座，分享行业最新动态和实践经验，拓宽学员的视野和思路；4. 课题研讨，组织学员进行课题研讨，促进学员之间的交流和合作，培养学员的创新思维和团队合作意识。

四、培训方式。

1. 线上培训，通过网络直播、视频教学等方式进行培训，方便学员随时随地进行学习，节约时间成本；2. 线下培训，在专业培训机构或企业内部进行面对面培训，提供更加直观、深入的教学和实践环境，促进学员的学习效果。

五、培训评估。

1. 学员评估，通过考试、作业、实践操作等方式对学员进行评估，全面了解学员的学习情况和能力水平；2. 教学评估，定期对培训课程和教学效果进行评估，及时调整和改进培训计划，提高培训质量和效果。

六、培训成果。

1. 学员能够全面、系统地掌握特定课题的理论知识和实际操作技能；2. 学员的综合素质得到提升，包括专业能力、创新思维、团队合作等方面；3. 学员在特定领域取得实质性成果，为企业和社会创造更大的价值。

七、培训总结。

课题培训计划是一项系统性的培训工作，需要全面考虑学员的需求和实际情况，制定科学合理的培训计划。