新人教部编版道德与法治小学五年级下册2让我们的家更美好第二课时同商议共承担教案
部编版《道德与法治》五年级下册第2课《让我们的家更美好》教学设计+练习题(含答案)
2.1担当家庭责任教学设计课题担当家庭责任单元第一单元我们一家人学科道德与法律年级五下学习目标1.构建美好幸福的家庭需要每个成员尽责出力。
2.自立自强是承担家庭责任的表现。
3.关心、劝慰家人等是为家庭作贡献的表现。
重点知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，懂得为家庭分担责任的重要性。
难点懂得为家庭尽责，首先要做到自立自强，学会为家庭做力所能及的事。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频：康熙问大臣，家字怎么解释提出问题：说一说你怎么理解家小结：家，是我们生活的港湾、情感的归宿、精神的乐园。
家像是一亩田，种下温柔，收获温暖；种下体谅，收获体贴；种下包容，收获理解。
一家人在一起，平平安安、健健康康、和和睦睦，比什么都重要。
让我们共同祝愿我们的家更美好！板书课题看视频，回答相关问题激趣导入讲授新课活动园：担当家庭责任课件出示相关资料活动过程：交流展示相关链接：《中华人民共和国婚姻法》第二十一条（节选）父母对子女有抚养教育的义务；子女对父母有赡养扶助的义务。
活动园：学会自理、自立课件出示相关资料活动过程：1.制作调查表格，让家长帮助填写，了解家长对自己的评价。
活动过程：2.交流展示。
将家长的评价和自我评价对教师所提问题展开回答。
阅读资料了解相关知识。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。
2.2同商议共承担教学设计课题同商议共承担单元第一单元我们一家人学科道德与法律年级五下进行展示、对比，谈谈获得的启示或今后需要提高的方面。
活动园：家庭变化，如何为家庭出力课件出示相关资料活动目标：1.面对家庭的变化，需要作好心理准备，学着去适应，以良好的心态面对家庭发展中的问题。
2.处理家庭问题时能够理解、信任、包容、体谅，能够和家庭成员进行良好的沟通，养成良好的心态。
活动过程：1.了解家庭结构、规模、观念、沟通方式、家庭氛围等方面的变化。
2.面对家庭的变化，预设为美好家庭出力的具体做法。
3.交流展示。
活动探索求真知，名师点拨解疑难。
部编版小学道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》教案
部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第一课时教学设计•一声关心的问候•一句贴心的劝慰•一杯暖心的热水•一起用心的陪伴•……都是对家人的支持,都是为家庭作贡献。
播放视频——家的温暖拓展提高针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
课堂能力检测讨论交流视频感悟课外拓展提高沟通交流的方式方法，学会与家人正确沟通，为创建和谐家庭作出自己的努力。
体会家的温暖学会在实际家庭生活中承担自己应尽的责任。
课堂小结家庭和谐需要每一个家庭成员尽责尽力，用心呵护，用爱温暖，用行动实践，事不在小，人不在大，我们做好家的主人，承担起自己的责任。
提升学生家庭主人翁的责任意识。
板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计提示：开（不开）。
非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。
这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。
课堂能力检测学生阅读了解学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。
课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。
提升学生家庭民主意识。
板书总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 2让我们的家更美好 第二课时 精品教案
统编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好第二课时教学设计并分享一个你帮助家人排忧解难的小故事，说说你是怎么做的？8、家庭生活小镜头（一）：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。
小勇，你想参加吗？9、小小诸葛亮：你的家里也出现过类似的情况吗？当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理？10、小提示：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论、一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
11、家庭生活小镜头（二）：咱家的车需要换了。
我想换一辆能够跑远途的车。
12、我是家庭小主人：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？你的意见会被采纳吗？13、视频：家庭民主生活会。
14、说一说：你家也有家庭民主生活会吗？设立民主生活会有什么好处？15、阅读：我的家庭故事。
感受家庭民主生活会的重要性，积极参与家庭事务，营造良好的家庭氛围，与家人一起共同承担。
课堂小结在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
家里的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能让家庭生活会更和谐、更美满！总结提升板书五年级下册道德与法治第1课读懂彼此的心班级 ____ 姓名 ____ 考号____一、填空题（每空2分，共36分）1、随着我们_____的增长和__________的逐渐增强，我们会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法_______，有时还会与家人产生一些_______。
2、在成长过程中，我们的_____逐渐发生了变化，很多事有了自己的____。
3、在长辈眼里，我们缺乏生活____和社会____永远是长不大的孩子。
4、家人的人生_____、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、_____、兴趣爱好、__________等方面会有所不同。
5、家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要_____面对，学会以积极的______、有效的______，主动将矛盾______。
最新部编版小学五年级下册道德与法治 2 让我们的家更美好 第二课时 同商议 共承担 精品教案
部编版道德与法治五年级下册2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计1. 读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。
2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。
教学重难点：教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。
教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?教学准备：PPT教学课时：2课时.第二课时一、激趣引入。
1.一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。
好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。
报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。
你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。
我都不想理他们了。
2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。
但是如何面对和解决呢?3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。
（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。
（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。
2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。
所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。
事后我会和他们说我的道理。
（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。
五年级下道德与法治教案第2课《让我们的家更美好》第二课时人教部编版
汇报结果。
师总结：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论，一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
活动四：家庭民主生活会
在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营建我们的家，老师给大家推荐一个很好的方式，（15页阅读角）阅读后回答问题。
延伸活动
活动五：换位思考
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？
师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。
说出原因。
引导孩子既能做个好孩子长大后也能做个好家长。
课堂小结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。
除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计
课题
同商议 共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
目标
1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
3.用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。
部编版道德与法治五年级下册第二课让我们的家更美好第2课时同商议共承担教学设计
道德与法治五年级下册
第二课让我的家更美好
第2课时同商议共承担教案
第二课让我的家更美好
第2课时同商议共承担同步练习
一、判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）
1.我们还是孩子，所以家里的事情不用我们管。
（）
2.当家人意见不一致的时候，我们要极力调和。
（）
3.因为我是家庭的“润滑剂”，所以我的主要任务就是解决矛盾。
（）
二．填空题
1. 生活中，我们要留心（）、主动（），尽力（）和（）家人，让他们多一份轻松和宽慰。
2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（），一起商量，同时要发挥好“（）”的作用，和家人一起商量解决问题。
3. 在生活中，我们可以通过（）、（）的方式营造我们的家园。
家里的事，（）、（），家庭生活会更和谐、更美满。
三、实践题
请同学们完成任务：针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。
参考答案：
判断：1. × 2.√ 3.×
填空：
1. 观察询问关心帮助
2. 讨论润滑剂
3. 和谐民主同商议共承担
实践题：
答案要求：(1)结合家庭实际情况制订计划。
(2)侧重从孝心和孝行两方面思考和制订行动计划。
(3)计划要有可操作性。
示例：谈谈心，聊聊天，洗洗脚，陪体检，到公园游玩，帮联系老朋友聚一聚……。
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统编版道德与法治五年级下册第2课让我们的家更美好第二课时教学设计
并分享一个你帮助家人排忧解难的小故事，说说你是怎么做的？8、家庭生活小镜头（一）：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。
小勇，你想参加吗？
9、小小诸葛亮：你的家里也出现过类似的情况吗？当父母意见不一致，都希望你站在他们各自的立场上时，你会怎样处理？
10、小提示：当家人意见不一致时，我们可以和家人一起讨论、一起商量，同时要发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起解决问题。
11、家庭生活小镜头（二）：咱家的车需要换了。
我想换一辆能够跑远途的车。
12、我是家庭小主人：家人商讨事情时，你会参与吗？会发表自己的意见吗？你的意见会被采纳吗？
13、视频：家庭民主生活会。
14、说一说：你家也有家庭民主生活会吗？设立民主生活会有什么好处？
15、阅读：我的家庭故事。
感受家庭民主生活会的重要性，积极参与家庭事务，营造良好的家庭氛围，与家人一起共同承担。
课堂小结在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。
家里
的事，同商议、共承担，不仅能让我们承担起小主人的责任，也能
让家庭生活会更和谐、更美满！
总结提升板书。
五年级下册道德与法治教案--第2课《让我们的家更美好》人教部编版
板书
第二课让我们的家更美好
家庭
担当责任
统编版小学道德与法治学科五年级下
第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计
课题
同商议共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
目标
1.懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。
2.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
3.生活从来不是一帆风顺的，我们要学会面对突发状况，有时候一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭做贡献。
观看视频后谈感想。
真实地案例，小女孩很小，很懂事，能够起到榜样引领的作用。体我们每个人都希望自己的家庭幸福，但是幸福的生活是靠双手创造的，希望现在同学们都能承担起家庭的责任，尽一份小小的力量为自己家创造美好的生活而努力。
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题）
个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。
除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。
播放歌曲《我有一个家》
活动三：自立自强，方能悦亲
父母都希望我们自强自立，这也是我们的责任，让我们回想一下自己在家里的表现，看看你在家里是否做到了自理、自立。
1.完成自我评价和家长评价表格。
2.提问：通过比较，你获得了哪些启示？你今后会在哪些地方要提高呢？
3.理解“自立自强，方能悦亲”含义。
我们作为家庭成员，孩子的身份，我们一定要做到自立自强，才是对我们家人最大的精神安慰。
人教部编版五年级下册道德与法治《让我们的家更美好》第二课时教案
客厅的灯坏了爷爷修了一下午修好了全家人为爷爷鼓掌爸爸骑车闯红灯爸爸自我检讨，表示以后不再违反交通规则。
我批评爸爸，要爸爸遵守交通规则。
我起床晚了，没能全部完成锻炼计划。
找出自己的问题，表态严格要求自己，坚决执行计划。
全家人表示赞同。
3、教师引导并小结：这篇文章中说的民主生活会，就是一家人坐在一起，一起讨论，一起商量，一起解决问题。
这样的方式有利于营造民主和谐的家庭氛围，使我们的家庭更加和谐，更加美满。
大家有兴趣的话，可以发动爸爸妈妈，在家里面定期召开民主生活会。
三、课堂总结通过今天这节课的学习，我们知道在生活中要留心观察，主动询问，尽力关心和帮助家人，为家人解决问题。
当家人意见不一致的时候，我们可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好润滑剂的作用，完美的解决问题。
今后，在日常生活中，当我们家庭遇到问题的时候，希望大家能够和爸爸妈妈一起面对，想办法共同解决问题。
教后记俗话说，兴趣是最好的老师。
学习之前首先要培养学习的兴趣，有了兴趣就会有无穷的学习动力。
虽然学习的道路是艰辛的，但前途是光明的，结果令人期待的。
现代社会只有通过知识才能武装我们，只有知识才能让我们变得无比强大。
正所谓，没有人随随便便成功，我们只有把握住每一天，不断的鞭策自己，奋力前行，成功始终是属于奋进的人。
只要坚持学习，成功必将属于你我。
我们也必将成为人生的赢家。
愿在好学奋进的道路上，你我结伴前行，相互搀扶、共同进步让生活变得更加美好和多彩。
携手同行，加油！。
部编版小学道德与法治五年级下册第二课《让我们的家更美好》第2课时《同商议共承担》课件
作业布置
请你分享一个关于解决家庭矛盾的事例。
本课小结
课堂练习
一、判断题
1. 我们还是孩子，所以家里的事情不用我们管。（ ） 2. 当家人意见不一致的时候，我们要极力调和。（ ） 3. 因为我是家庭的“润滑剂”，所以我的主要任务就是解
决矛盾。（ ）
答案：1. × 2. √ 3. ×
二、填空题
1. 生活中，我们要留心（ ）、主动（ ），尽力（Байду номын сангаас）和（ ）家 人，让他们多一份轻松和宽慰。
2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ ），一起商量，同 时要发挥好“（ ）”的作用，和家人一起商量解决问题。
3. 在生活中，我们可以通过（ ）、（ ）的方式营造我们的家园。 家里的事，（ ）、（ ），家庭生活会更和谐、更美满。
答案：
1. 观察 询问 关心 帮助 2. 讨论 润滑剂 3. 和谐 民主 同商议 共承担
一连几天晚上睡觉前，我和弟弟在床上反复做比赛穿衣、脱
衣的游戏。我们从穿袜子、脱袜子开始训练，完了练习脱裤子， 穿裤子。将裤子脱至膝盖下，分别抓住裤腿，让小脚从裤腿中退 出来。穿时前面朝上，拉紧裤腰；喊着口号，两脚赛跑；两条跑 道，别找错了，伸出裤腿， 露出小脚；终点到了，提裤站好。
最后练习脱毛衣，抓紧袖口向下伸，藏起自己的小胳膊，抓紧领 口往外钻，藏起自己的小脑袋。穿时看清衣服前后，前面朝下， 后面朝上。两手抓住衣服的边，将头套进衣服内;两手分别从袖 筒中伸出;再将衣服的边子往下拉。我一边说要领，一边和弟弟 一起穿脱衣服。
能？
不管换成什么车，只要 漂亮，舒适就可以。
我认为可以在篱 笆上种一些喇叭 花来点缀。
我认为可以在路两 边种一些驱蚊虫的 花
统编人教部编版小学五年级下册道德与法治第二课让我们的家更美好第2课时同商议共承担课件
不管换成什么车，只要 漂亮，舒适就可以。
我认为可以在篱 笆上种一些喇叭 花来点缀。
我认为可以在路两 边种一些驱蚊虫的 花
大家说一下，咱 们应该怎样绿化 咱们的小院？
如何提升家庭民主和谐的氛围
1.共商事情。 对于家庭里的大事，最好可以采取公开讨论的方式去解决，集 思广益。 2.召开辩论会。 辩论是个好事情，可以碰撞出许多真理的火花。定期召开家庭 辩论会，帮助家人扭正三观。 3.外出旅游。 外出旅游，可以增进家庭的情感。因为在旅游的路上，说不定 就会遇到各种突发状况，而这往往都是考验家庭和谐的时候。 4.定期聚餐。 现在生活水平好了，偶尔出去搓一顿，也不破费。家庭定期去 外面聚餐，可以增进彼此的感情。聚餐的时候，人越多越好， 喊上要好的亲戚或者邻居。大家在一起有说有笑，有吃有喝， 好不痛快！
2. 当家人意见不一致时，我们可以和家人一起（ ），一起商量，同 时要发挥好“（ ）”的作用，和家人一起商量解决问题。
3. 在生活中，我们可以通过（ ）、（ ）的方式营造我们的家园。 家里的事，（ ）、（ ），家庭生活会更和谐、更美满。
答案：
1. 观察 询问 关心 帮助 2. 讨论 润滑剂 3. 和谐 民主 同商议 共承担
当家人意见不一致时，我们 可以和家人一起讨论，一起 商量，同时要发挥好“润滑 剂”的作用，和家人一起商 量解决问题。
什家 好 你 么人 的 有 感和 经 过 受好 历 帮 ？之 吗 助
后？家 你帮人 有助和
咱家的车需要换了。我想 换一辆能够跑远途的车。
爸爸妈妈，咱们是不是 需要考虑车子的环保性
一连几天晚上睡觉前，我和弟弟在床上反复做比赛穿衣、脱
衣的游戏。我们从穿袜子、脱袜子开始训练，完了练习脱裤子， 穿裤子。将裤子脱至膝盖下，分别抓住裤腿，让小脚从裤腿中退 出来。穿时前面朝上，拉紧裤腰；喊着口号，两脚赛跑；两条跑 道，别找错了，伸出裤腿， 露出小脚；终点到了，提裤站好。
人教部编版道德与法治五下第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时《同商议 共承担》优秀教案
人教社道德与法治五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计课题五年级下册第一单元第2课《让我们的家更美好》教材分析本课旨在引导学生真正理解家的含义。
通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。
通过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。
学情分析五年级的儿童正处于由童年向少年过渡的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。
这个阶段的儿童情绪变化大，易与父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。
加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务。
引导学生通过全面了解家庭及家庭成员每日面临的各种压力与责任，从而学会理解和分担家庭的压力，学会正确与家庭成员沟通的方法是本课教学努力的方向。
教学目标1.知道每个家庭成员都承担着一定的家庭责任，做到自强自立，懂得为家庭分担责任的重要性。
2.学习为家人排忧解难、家庭民主商议的方法，提升观察、换位思考、沟通交流、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，愿意主动为家庭付出，增强家庭责任意识和民主意识。
课时安排2课时第二课时教学内容“同商议共承担”课时目标1.学会细心观察、主动询问的方法，帮助父母解决家庭中的困难，通过民主和谐的方式，共同承担家庭责任。
2.帮助父母解决家庭中的困难，提升观察、换位思考、沟通交流、分析辨析的能力。
3.爱自己的家，增强家庭责任意识和民主意识。
教学重难点重点：学会细心观察、主动询问的方法，帮助家人排忧解难。
难点：通过民主和谐的方式，共同承担家庭责任。
教学准备课件教学过程一、情境导入，感受父母的“心事”1.课件出示事例：“我”看到妈妈在卧室哭。
(1)你认为妈妈为什么会哭？(2)小结：每个人的家庭中都会遇到一些困难和问题，作为家庭中的一员，我们该怎样为父母排忧解难，共同承担家庭的责任呢？这节课我们继续走进“让我们的家更美好”主题活动，来探究这个话题。
统编版五年级道德与法治下册《让我们的家更美好》第二课时课件
05 活动五：换位思考
如果将来你们当了 爸爸妈妈，你会同意你的 孩子参与家庭决策吗？为 什么？
现在争取个做个好孩子 将来做个好家长，你们一生 都会拥有幸福。
课堂总结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、 承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭 生活会更和谐、更美满！
《课堂教学技巧》心得体会 为提高自身教育教学水平，做一个能读会写的小学教师，我读了很多文章。其中《课堂教学技巧》一书，我认真
统编版五年级道德与法治下册
第一单元
统编教材道德与法治五年级下册
我们一家人
பைடு நூலகம்
第2课 让我们的家更美好
第②课时 同商议 共承担
家长认为
孩子年龄还很小，主要的任务就是学 习，其他事情不应该去接触。家里的事情 也不许跟着参与。
老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？
2
两种观点，举手表决
01 支持家长的举手 02 不支持家长的举手
01 活动一：用行动表达爱
排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈 为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也 特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做 才能帮助家里呢？
01 活动一：用行动表达爱 ➢在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化； ➢能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。
01 活动一：用行动表达爱
一、导入新课：导入新课程的技能是教师在课堂教学中采用各种方式吸引学生注意，唤起学习动机，明确学习方 向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，精心设计的导入 ，能触动学生心弦；立凝激趣，使学生精神振奋地投入学习，可以获得良好的学习效果。
二、讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输信息、表达感情、指导学习和调控课堂活动的一类教学行为， 言语讲授是教师最常用的一种教学行为方式。这学期，学校进行课堂教学改革，要求教师少讲、精讲，这一理论并不 违背上述的教学方式，我们教师就是应该用简洁精炼的语言把知识传授清楚。
小学部编版五年级下册道德与法治《2.让我们的家更美好》说课稿(共2课时)
小学部编版五年级下册道德与法治《2.让我们的家更美好》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《2.让我们的家更美好》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课是部编版五年级下册第2课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
本课的重点是让学生学会自立自强，为建设自己的家庭尽一份力。
同时培养学生积极向上的生活态度，为他们更好的适应将来的学习和生活打下坚实的基础。
二、学情分析五年级的学生随着年龄的增长他们将会承担更多的家庭义务，并且随着年龄的增长他们在家庭中扮演的角色也会越来越重要。
所以老师要通过这一课的学习塑造学生独立自强的性格，让他们学会为家庭排忧解难。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识，主动承担家庭责任。
2、能力目标：能够自立自强，能够正确应对家庭变化。
3、知识目标：了解家庭责任，学会承担家庭责任与应对家庭变化。
四、教学重难点重点：学会主动承担家庭责任。
难点：能够正确应对家庭变化。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、导入新课1、资讯：教育部发布92规定，要求小学生增家务劳动作业2、思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定吗？你是否懂得它的初衷？3、导入语：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。
每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。
而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。
环节二、讲授新课1、家庭责任单：请你制作一份属于自己家庭的《家庭责任单》，和同伴交流。
部编版道德与法治五年级下册2让我们的家更美好第二课时同商议共承担教案(公开课)
教学教案思维导图流程
部编版道德与法治五年级2《让我们的家更美好》第二课时《同商议共承担》教学设计
提示：开（不开）。
非常赞同以民主生活会的方式解决家庭问题。
这样做有利于大家发表自己的意见或建议，起到民主表决，相互督促，纠正错误，改正缺点，共同进步的作用，有利于营造一个和谐，民主的良好家庭氛围。
课堂能力
学生阅读了解
学会以家庭民主生活会的方式解决家庭问题。
课堂小结家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有利于和谐家庭的创建。
提升学生家庭民主意识。
部编人教版五年级道德与法治下册《2让我们的家更美好》(第二课时)教案
统编版道德与法治五年级下册第 2 课让我们的家更美好第二课时教学设计课题 2 让我们的家更美好第二课时单元第一单元学科道德与法治年级五年级1、情感态度与价值观目标：增强家庭责任意识和民主意识。
学习2、能力目标：能够为家人排忧解难。
目标3、知识目标：学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，了解家庭民主生活会、共同承担家庭责任。
重点学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。
难点学会细心观察、主动询问、帮助家人排忧解难，共同承担家庭责任。
教学环节教师活动设计意图导入新课视频：我的爸爸是骗子导入新课。
讲授新课1、观后讨论会：（1）为什么说视频中的爸爸是“骗子”，他欺骗了孩子什么事情？（2）这个孩子是怎么发现爸爸是“骗子”的呢？2、父母心事——父母隐瞒我们的秘密3、小小分享会：（1）你也有发现父母隐瞒你的一些小秘密吗？（2）父母为什么会向我们隐瞒这些事情？（3）我们要怎样才能发现父母的“小秘密呢？4、总结：生活中，我们需要留心观察、主动询问，发现父母的忧愁和难处，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。
5、微表情观察团：（1）妈妈的脸上如果出现了类似的表情，可能代表什么？（2）你也有细心观察过家人的一些表情、言行吗？他们怎样的表情、言行会代表着什么？他们需要什么？6、试一试：如果遇到以下情况，我们应该怎么做？发挥想象，猜测孩子应该是通过生活中的细心观察发现的爸爸是“骗子”。
通过分享了解到其实我们每个人的父母都会“隐瞒”我们一些事情，我们需要细心观察、主动询问，才能发现，才能帮助父母分担。
妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。
爸爸的工作有时需要加班。
每次加班回来，饭菜早凉了....奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。
7、小小故事会：阅读课本第13 页故事《妈妈，让我来帮您！》，并分享一个你帮助家人排忧解难的小故事，说说你是怎么做的？8、家庭生活小镜头（一）：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。
人教部编版道德与法治五年级下册第2课《让我们的家更美好》第二课时教案
4.学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。
ห้องสมุดไป่ตู้教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。
有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。
1.你家会召开民主生活会吗?你赞同这种方式吗？说说你的理由。
2.布置作业，回家后认真准备召开一次家庭民主生活会。先在班级说一说你打算怎么召开家庭民主会议。
3.老师随机指导。
延伸活动
活动五：换位思考
如果将来你们当了爸爸妈妈，你会同意你的孩子参与家庭决策吗？为什么？
师总结：孩子们，现在争取个做个好孩子将来做个好家长，你们一生都会拥有幸福。
活动二：阅读角
老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读他的故事。
问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？
如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？
课堂小结
家是我们成长的地方，所有家庭成员都有参与、承担家庭责任的义务，遇事要同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满！播放歌曲《家和万事兴》
板书
第二课 让我们的家更美好
排忧解难方能帮亲
有矛盾能化解
同商议共承担
第二课《让我们的家更美好》第2课时
课题
同商议 共承担
单元
我们一家人
课时
2
学习
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提示：陪奶奶散步、聊天，安慰奶奶，做奶奶
的“开心果”……
阅读角——妈妈 , 让我来帮您 !
学生分角色阅读。 小结：故事告诉我们，我们要体谅关爱家人， 学会自理自立，力所能及地帮家人做事。 活动园
学生分角
感悟故事主
色阅读
人公的做法，培
养提升学生自理
自立的意识和能
有时家里会出现这样的情形……（ PPT呈现）
结合下面情境 , 表达我们对家人的关爱 情境一：妈妈是一名老师 , 她经常因为讲课说
话多而嗓子疼 , 有时甚至声音沙哑。
情境阅读
资料来源于网络 仅供免费交流使用
精品文档 用心整理
想一想：我可以做些什么？
讨论交流
提示：为妈妈端上热水，给妈妈拿药；不惹妈
妈生气；主动帮妈妈分担家务…… 情境二：爸爸的工作有时需要加班。每次加班
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频——懂事的孩子
初步认识
说一说
观看视频 到，学生虽小，
? 视频中的小女孩才 10 岁，周末帮父母卖菜，
学生讨论 也可以尽自己所
这种做法对吗？说一说你的理由。
发表见解
能，帮助家人，
提示：
为家人排忧 解
小女孩儿的做法是正确的， 她尽自己的能力关 心帮助家人，多一个人多一份力量，为家人排忧解
学会 为营造
任。 3. 同商议，共承担，营造和谐民主的家庭氛围
和谐民主家庭氛 围出力。
在生活中 , 我们可以通过和谐、 民主的方式 营造我们的家园家里的事 , 同商议、 共承担 , 家庭生
讨论交流
活会更和谐、更美满 ! 阅读角——我家的民主生活会
分角色阅
了解家庭生
（分角色朗读） 播放视频——家庭民主生活会
回来 , 饭菜早凉了…… 想一想：我可以做些什么？
提示：每次都给爸爸热好饭菜， 防止爸爸生病；
帮爸爸打洗脸水、捶背；让爸爸轻松休息……
情境三：奶奶刚做了眼部手术 爱发脾气。
, 心情很不好 ,
想一想：我可以做些什么？
情境阅读
学会为家人
讨论交流 排 忧 解 难 的 方
法，提升家庭责
任能力。
情境阅读
讨论交流
当家人意见不一致时 , 我们可以和家人一起讨
学会充当家
论 , 一起商量 , 同时要发挥好“润滑剂”的作用 , 和
庭的润滑剂。
家人一起解决问题。
活动园——我们家要换车（ PPT漫画呈现）
分组讨论交流。
漫画阅读
家人商讨事情时 , 你会参与吗 ?会发表自己 分组讨论交流
资料来源于网络 仅供免费交流使用
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力
分组讨论：
当父母意见不一致 , 都希望你站在他们各
分组讨论
自的立场上时 , 你会怎样处理 ?
交流
提示：不能置之不理，要多想办法，力争做到
教会学生理
两全其美；或者舍弃小利益，顾全大局；或者通过
性对待问题，全
讨论、沟通，加大彼此间的信任与谅解，商量出一
面解决问题的基
个合理的解决办法。
本方法。
2. 讨论商量，解决问题，不回避
式解决家庭 问
改正缺点， 共同进步的作用， 有利于营造一个和谐，
学生阅读 题。
民主的良好家庭氛围。
了解
课堂能力检测
课堂小结 板书
家是温馨的港湾，内部问题内部处理，处理问 题最好的方式就是共同商议，一起承担，这样更有 利于和谐家庭的创建。
提升学生家 庭民主意识。
总结本框内 容涉及的主要知 识点，形成知识 结构图。
读内容
活召开的基本形
观看视频 式和方法、内容。
设问思考：
你家会召开民主生活会吗 方式吗 ?说说你的理由
? 你赞同这样的
讨论交流
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提示：开（不开）。非常赞同以民主生活会的
学会以家庭
方式解决家庭问题。 这样做有利于大家发表自己的
民主生活会的方
意见或建议， 起到民主表决， 相互督促， 纠正错误，
资料来源于网络 仅供免费交流使用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
难，树立学生在 家庭里的主人翁
难，与父母一起撑起一个温暖的家。
责任感。
引出课题
引入课题
讲授新课
1. 排忧解难，关爱家人
排忧解难 , 方能帮亲。生活中 , 我们留心观察、 主动询问 , 尽力关心和帮助家人 , 让他们多一份轻
学生齐读感悟
培养学生关 爱家人的意识
松和宽慰 , 并与他们一起撑起我们的家。 活动园
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部编版道德与法治五年级下册 2《让我们的家更美好》第二课时
《同商议 共承担》教学设计
课题 学习 目标 重点 难点
同商议 共承担
单元
第一单元 学科
道德与法治
1. 学会为关爱家人，为家人排忧解难，懂得担当家庭责任。
2. 学会与家长同商议，共承担，建立和谐民主家庭。
年级
五年级下册
为家人排忧解难的具体做法。 创建同商议，共承担的和谐民主家庭。
初步学会处 理家庭冲突的基
的过程中学会自理自立。”
本办法
请你对以下行为作出判断，你认为小刚比 较正确合理的选择是
行为思考 判断
离爸爸妈妈远点，省得惹“火”上身。 任由爸爸妈妈吵架，结果怎么样都听他们 的。
反正自己也做不了主，爸爸妈妈说什么好 就怎么做。
发表个人意见，做爸爸妈妈的“润滑剂”， 在学习之余，主动在家庭中承担自己的责
的意见吗 ?
初步培养学
提示：会（或者不会）。我们应该主动参与，
生分析交流 能
发表自己的意见或建议，最后大家一起讨论商量， 找出解决问题的最佳办法。
力，懂得家庭生 活需要同商议，
共承担
（活动呈现，行为判断。）
爸爸妈妈为小刚学习的事吵了起来。 妈妈说：“孩子还小，主要的任务是学习，其
他事情不应该去做。” 爸爸说：“自己的事情自己做，孩子要在长大