仁济医院陈楚思小学

仁濟醫院羅陳楚思小學校務計劃檢討報告組別： 訓輔組 年度： 2009-2010(一)關注事項及目標1. 完善全日制辦學z在聯課活動安排上，照顧學科學習和學生潛能的均衡發展及需要目標1. 建立正面文化，培養學生良好品格及積極人生觀目標2. 引入社區組識協助學生建立正確的價值觀及態度，並掌握特別的技能目標3. 切合學生及家長需要推行合適的工作坊及講座2. 建立具備世界公民觀的校園文化z讓學生掌握兩文三語的能力，從而面向世界，加強與不同地方人士之溝通和交流目標4. 擴闊學生視野，關注國事，認識祖國多作溝通交流z培養學生探究能力目標5. 培養學生良好衛生習慣，探究如何活出健康生活模式(二)推行實況目標： 1. 建立正面文化，培養學生良好品格及積極人生觀.a. 對應活動名稱：做個有「品」的孩子i. 「一人一職計劃」活動實況 ：自九月起全年進行，每位同學均獲委派一項職務，並定期轉換不同的職務。

成效評估報告 ：根據問卷調查所得，大部份學生都增強個人成就感、對班的歸屬感及培養負責任的品格。

有88.4%同學表示「一人一職計劃」能提升自信心、責任心，可見此活動的認受性高，建議來年繼續舉辦（見附件一）。

有老師建議，不必同一時期一人一職，於全年曾擔任職務便可，故來年計劃修訂為每位學生只需於全學年曾担任一職務（見附件二）。

ii. 秩序比賽活動實況 ：於2009年10月7日至11月5日期間進行，評分準則包括班際課室秩序比賽及小息集隊秩序評分。

各班積極投入活動，並提高了守規的意識，表現令人滿意。

比賽期間每週每班選出秩序之星一名，並獲登於彩虹手冊，而於比賽得獎班別的同學各得「向上星」作鼓勵。

成效評估報告 ：根據問卷調查所得，89.2%同學認為此活動能加強學生責任感，同學亦能於課堂努力爭取表現，積極進取，活動頗為成功（見附件一）。

有老師建議秩序比賽的模式可作修改，或將秩序比賽和清潔比賽合併（見附件二）。

iii. 我愛香港兒童網活動實況 ：自九月起全年進行，鼓勵五、六年級同學每天閱讀德育文章一篇，每學期寫一篇生活點滴，分享其讀後感；並於1月份舉行「讀後有感活動」，選出各班佳作張貼於操場壁佈，獲選同學已獲「向上星」作獎勵。

成效評估報告 ： 在「讀後有感活動」中，同學對張貼的作品很感興趣，不少同學於課前及小息期間在壁報板前閱讀。

而透過問卷調查所得，有逾86%同學表示是項活動能加強品德教育，有助培養同學正確價值觀，故於來年將繼續參加此計劃(見附件一)。

b. 對應活動名稱：級本輔導內 容：輔導組為各級同學分別進行一次不同主題的級本輔導，以講座的形式及從輕鬆的角度讓學生進行學習及實踐。

年級 題目 內容 推行日期一 守紀律、懂禮儀 明白守規則的重要 4/9/09二 我是情緒的主人 處理情緒 25/6/10三 我喜歡與你做朋友交朋友的方法 15/1/10四 叮噹百寶袋 培養良好的學習態度 5/7/10五 與友共舞 與朋友相處的態度 13/1/10六破繭而出 升中適應 29/6/10日 期：2009年9月至2010年7月對 象：全校學生成 效 評 估：根據統計結果，一年級有90.4%同學滿意「守紀律、懂禮儀」的活動(見附件一)，二年級有93.5%同學滿意「我是情緒的主人」的活動(見附件三)，三年級有85.5%同學滿意「我喜歡與你做朋友」的活動(見附件四)，四年級有88.6%同學滿意「叮噹百寶袋」的活動(見附件五)，五年級有94.9%同學滿意「與友共舞」的活動(見附件六)，六年級有90.3%同學滿意「升中適應」的活動(見附件七)。

c. 對應活動名稱：成長課內 容：成長課將安排於德育課進行，大約十二節，每節約四十五分鐘。

次數 學習範疇 題目1 認識自己2 個人發展 情緒知多少?(如何表達不滿)3 關懷別人4 群性發展 人際EQ5 課室基本法6 學業 愉快的學校生活(有獎問答比賽)7 珍惜生命 8 事業 認真、積極、進取的處事態度9 性教育 (一) 10 性教育 性教育 (二)11生活事件 (一) 12生活事件 (二)日 期：2009年9月至2010年6月對 象：全校學生成 效 評 估：成長課的設計活動內容，未能切合課題；檢討問卷，低年級較難運作，須老師講解，議於8月份由全體教師一同檢討成長課的內容及估方法。

一年級老師反映第四課的性教育須配合更多資源，二年級老師表示第四課的處事態度課業很難，三年級老師表示同學喜歡第十一課珍惜生命的歌詞及分享形式。

目標2. 引入社區組織協助學生建立正確的價值觀及態度，並掌握特別的技能a. 對應活動名稱：「四社」精英領袖訓練計劃內容：由2009年10月12日至2009年12月9日，與東華三院屯門綜合服務中心合辦，計劃旨在訓練學生的領導才能，藉此塑造學生成為一位出色的「社」領袖。

本計劃涵蓋四至六年級同學，由四社社監各推薦六人作精英訓練，合共24人參加。

日期：2009年10月12日至2009年12月9日對象：四至六年級學生成效評估：組員整體出席率為76%，79%組員對小組感很滿意， 95%組員覺得自己在計劃中的表現有80分，超過90%組員表示會再參加同類活動，而最令組員有深刻印象的是露營訓練及夜行(見附件八) 。

b. 對應活動名稱：「CARE」小記者計劃內容：此活動與圖書館合辦，由基督教香港信義會屯門青少年綜合服務中心主辦，是屯門區小學聯校活動，推動屯門學童積極參與建設及愛護社區的人和事，並培訓一班學校小記者，為日後校園電視台作採訪、報導及進行有關活動。

日期：2009年9月26日至2010年1月對象：四至六年級學生成效評估：透過綜合問卷收集意見，超過90%組員認為訓練營能讓他們認識怎樣做一個小記者，超過90%組員認為此活動能提昇溝通技巧及超過90%組員贊成來年繼續舉辦此活動。

同學表示喜愛是認識記者的工作，瞭解記者的辛酸、鍛鍊膽量及訪問公眾人物，但表示不喜歡訓練營的時間太長，講解太久(見附件九)。

c. 對應活動名稱：護苗基金教育車內容：邀請護苗基金為本校二及五年級的同學提供機會到護苗車上學習有關性教育的知識。

日期：2010年6月24日至6月29日對象：二及五年級學生成效評估：根據老師的觀察所得，當天學生均表現投入，積極回應導師的提問及參與遊戲，可見學生非常喜歡此活動，來年值得繼續推行。

此外，老師反映由護苗車的導師講解性教育的知識，效果很好。

此外，車上有不同設備及物資協助教導，教學果效更大。

同學表示在車內上課，感覺很新鮮，有二年級同學表示希望可以再上護苗基金教育車。

d. 對應活動名稱：抗逆「耆」兵展繽紛內容：2009年12月21日舉辦「老幼共融─抗逆「耆」兵展繽紛」活動，邀請4間長者中心參與，演共4個參賽項目，有80名長者受惠。

以「勵志、自強及對抗逆境」為主題，鼓勵長者愛家及建立和諧家庭。

長者中心之義工設計攤位遊戲予學生玩，並連同本校學生進行不同的表演。

此活動目的是讓同學懂得尊敬及關懷長者，給予長者發揮才能的機會，並共建長幼和諧共融文化。

活動完成後，老師、校友會成員、家長與長者們一同到酒家進行聚餐。

日期：2009年12月21日對象：獲邀長者及本校學生成效評估：本計劃共四間機構參加，分別是仁濟醫院曾榮夫人長者鄰舍中心、仁濟醫院錢曼娟安老院、香港宣教會大興白普理老人中心及美中浸信會蝴蝶灣浸信會老人中心。

根據問卷調查，超過94.2%長者十分贊同此活動能宣揚和諧共處，樂觀積極的正面訊息(見附件十)。

e. 對應活動名稱：情緒智多kids內容：本校與東華三院屯門綜合服務中心合辦24節活動，共分三組別進行，每組8節活動。

透過不同活動，學習使用適當方法抒發情緒，以提升小一至小三學生管理情緒能力。

年級 舉行日期 參加人數一年級 9/10/09-11/12/09 13人二年級 6/1/10-5/2/10 14人三年級 24/2/10-31/3/10 10人日期：2009年10月至2010年3月對象：一至三年級同學成效評估：年級 出席率 能認識「情緒」類別 學會了控制情緒學會了抒發情緒一年級 97% 92% 92% 84%二年級 92% 超過90% 超過90%77%三年級組員參與小組後，超過 89% 組員表示參加活動後，對自己情緒管理了解多些，89%組員表示學習情緒管理後，個人良好形象有所建立，78%同學表示學習情緒管理後，可促進朋輩相處和合作(見附件十一)。

f. 對應活動名稱：籃球小子內容：此活動由本校與東華三院屯門綜合服務中心合辦，由該中心的同工為本校五年級經老師挑選的同學作訓練。

小組的目的是以「籃球訓練」為基礎，提升同學的情緒智商及面對困難的能力。

日期：2010年5月12日至2010年6月30日對象：五年級同學成效評估：同學表示能透過球類活動，學習與他人相處的技巧。

第一至第四堂的訓練中，同學較易發生爭執，5F班的世榮同學更因與同學發生爭執而發脾氣，拒絕繼續分組比賽，經社工輔導後，同學在最後幾節學會控制情緒，沒有爭執的事情發生。

g. 對應活動名稱：區本課後學習及支援輔導活動─成長青苗內容：與循理會屯門青少年綜合服務中心合辦，於2009年10月7日 至2010年6月8日期間，主要透過學業輔導、成長訓練、體藝訓練及義工服務，以幫助清貧學童提昇其學習能力及建立自我。

本年度共有三組，分別為A組（12人）、B組（11人）及C組（13人）。

日期：2009年10月至2010年6月對象：全校清貧學生成效評估：超過90%同學表示參加學業輔導小組能提升學習動機及解決功課困難。

超過70%同學仍希望能維持一星期五次功課輔導。

超過90%同學表示義工訓練能培養服務社群的精神及認識自我潛能。

h. 對應活動名稱：校本課後學習及支援計劃─培養自尊自信內容：與外間社會服務機構合作，幫助本校的清貧學童建立「自尊自信」為目的，主要透過體藝訓練及成長訓練，藉此發展學童的能力。

日期：2009年10月至2010年6月對象：四至六年級清貧學生成效評估：同學表示體藝訓練時間太短，可多加幾節活動。

超過96%同學表示成長訓練能加強與人溝通的能力及訓練團隊精神。

i. 對應活動名稱：成長的天空計劃內容：計劃供四至六年級同學參加，四至六年級的計劃與循理會屯門青少年綜合服務中心合辦，整學年以小組，工作坊及挑戰營為訓練主題，引入老師、學生及家長的參與，提升學生的抗逆力。

四年級有2組共45位同學參加；五年級有2組共46位同學參加；另六年級共有19位同學參加。

日期：2009年9月至2010年7月對象：四至六年級學生成效評估：據家長反映，他們認為四年級成長的天空親子黃昏營的活動很有意思，能增加家長和同學的溝通的機會，並希望加長燒烤時間，令他們盡興而歸。

據老師觀察，本年度的同學均能在小組活動中成長。

但同學表示黃金任務的活動較為沉悶。

目標3. 切合學生及家長需要推行合適的工作坊及講座a. 對應活動名稱：青春期工作坊內容：與基督教女青年會合作，為本校六年級的同學提供青春期工作坊，讓同學從另一種形式來認識自己青春期的變化。