2.9新文化运动教案 (人教版八年级上册)

2.9新文化运动教案（人教版八年级上册）

【教学目标】

1.知识与能力：了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。

2.过程与方法：通过对新文化运动的分析，即从历史背景出发，联系具体内容，分析其历史影响，提高分析问题的能力。

3.情感态度价值观：认识新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；民主与科学是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识，激发建设有中国特色社会主义的使命感。

【教学重难点】

重点：新文化运动的基本内容及其意义。

难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教。

【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法、归纳分析法、比较法等。

【教学过程】

一、创设情境，导入课题：

中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化，导入《新文化运动》一课。

二、自主学习，生成问题：

1. 简述新文化运动兴起的背景。

2. 新文化运动的兴起（前期）情况如何？

3. 新文化运动后期宣传的内容是什么？简述传播情况。

4. 新文化运动的性质如何？它有何历史意义？

三、针对问题，有效点拨：

1. 新文化运动兴起的背景：

（1）中华民国建立后，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层，尤其是青年学生的欢迎。

（2）窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，把“孔子之道作为修身大本”，

尊孔复古逆流到处泛滥。

（3）新旧思潮发生了激烈冲突。

2. 新文化运动的兴起（前期）：

（1）时间：1915年。

（2）领导阶层：中国进步知识分子。

（3）领导人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。

（4）斗争目标：尊孔复古的封建文化。

（5）两面旗帜（口号）：民主和科学。

（6）主要阵地：《新青年》杂志。

（7）新文化运动的内容：

提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，向尊孔复古的逆流展开猛烈进攻。

3. 新文化运动后期：

（1）背景：俄国十月社会主义革命的胜利，使先进知识分子看到了“新世纪的曙光。”（2）后期内容：宣传马克思主义。

（3）马克思主义在中国的传播：

①1918年，李大钊在《新青年》上，发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》

两篇论文，颂扬十月革命，热情地宣传：“试看将来的环球，必是赤旗的世界！”

②为扩大宣传马克思主义，1918年底，李大钊在北京创办了《每周评论》。

4. 新文化运动的性质：我国历史上空前的思想大解放运动。历史意义：我国历史上空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件，不过，新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，这一直影响到后来。

四、合作探究，质疑解惑：

请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

教师预设问题：

1. ◆动脑筋“新文化运动是几个青年空造出来的”。判断一下，这种说法对不对？为什么？

2. ◆活动与探究阅读分析：有人说：“胡适所主张的文学革命且限于文体形式方面的改良”。请阅读下面胡适的两段文字，在小组里，谈谈你对上述意见的看法。

3. 新文化运动发展的原因是什么？

4. 新文化运动“新”主要表现在哪些方面？（或者“新”的含义是什么？）

5. 新文化运动的影响如何？

五、思维拓展，问题延伸：

1. 对四次近代化探索联系和区别的理解：

（1）联系：都是先进的中国人探索中国近代化的努力。

洋务运动为中国近代化开辟了道路；戊戌变法有利于中国资本主义的发展；而辛亥革命使民主共和观念深入人心，促进资本主义发展，推动了中国近代化进程；而新文化运动在学习西方先进技术和政治制度以后又一个层次的学习，即学习西方思想文化。

（2）区别：洋务运动根本目的是维护封建统治；戊戌变法和辛亥革命都反对封建主义，主张发展资本主义，但戊戌变法采用的是改良的方式要建立君主立宪制的资产阶级统治，辛亥革命是采用暴力革命方式建立资产阶级民主共和国。

（3）探索的经历：从学西方军事技术到学习西方政治制度，再到学习西方的思想文化。

2. 新文化运动矛头指向孔教的原因：

因为中国传统文化的内核是儒学，隋唐初年它已被神化为儒教，核心为三纲五常。由于儒学适应了中国封建社会政治经济结构的需要，受到历代封建统治者的重视。近代以来，在寻求强国御侮之路过程中，思想界出现了学习西方的热潮，但中国封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，为了其特殊的政治目的，又掀起了尊孔复古的逆流，把孔教作为复辟帝制的工具。因此，要反封建，就要在思想领域把斗争矛头指向孔教，推翻封建制的精神支柱。

3. 新文化运动前后期的比较：

共同点：从性质上看，前后两个时期都带有资产阶级文化思想的性质；从领导者方面来看，前后两个时期有些领导者是相同的；从形式上看，两个时期都是通过著书立说开展文化宣传，同时都经过了长期激烈的争论；从作用来看，都是当时社会先进思潮的主体成分，都开阔了人们的眼界，提高了人们的认识。

不同点：①从性质上看，前期属于纯粹的资产阶级旧民主主义性质的思想文化运动；后期则带有大部分无产阶级新民主主义性质。②从领导者上看，前期是由激进的民主主义者来倡导，带有时代和阶级的局限性；后期他们当中的一部分人继续领导，但已经转化为具有初步共产主义思想的知识分子或马克思主义者，同时又加入了一批新的青年马克思主义者，如毛泽东等。③从内容上看，前期主要是追求民主和科学，提倡新文学、新道德；后期主要