部编版美丽的小兴安岭优质课公开课教学设计教学实录 (9)

第23课《美丽的小兴安岭》教案
教学目标：
1、学习并掌握课文中的生字词。

2、理解课文，了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产。

3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。

4、激发学生对大自然、对祖国的热爱，树立保护森林的意识，培养民族自豪感。

教学重点：
了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产。

教学难点：
了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想感情。

教学过程：
一、板书课题，导入新课
1、导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮美。

我们曾爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻，我们曾游览过河北的赵州桥，惊叹过它的坚固与美观，今天老师带大家去欣赏一处美景，它就是美丽的小兴安岭。

2、齐读课题（读的美一些）。

3、交流预习收获。

课前都收集了有关小兴安岭的资料，谁来分享你的收获（出示地图）①检查词语②书写生字（膝）。

二、学生谈预习感受
1、通过预习，你们知道这篇课文按什么顺序写的？板书：春夏秋冬。

小兴安岭给你们留下了怎样的印象？
2、生：（树多）出示第一段，你从哪些词中感受到树多？（数不清、几百里连成一片、绿色的海洋）让我们连成绿色的海洋一起读一读。

（齐读）
3、除了树非常的多，还有一段也介绍了小兴安岭的特点，是哪一段？（生回答）为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，巨大的宝库呢？让我们一起去课文中找找答案吧！
（一）学习春天
1、一年之计始于春，首先让我们一起走进小兴安岭的春天。

（找生读第二段）思考：作者在描写春天景色时，抓住了哪些事物来描写，用笔圈出来。

生（树木、积雪、春水、小鹿）
2、作者告诉我们小兴安岭最大的特点就是树非常多，春天那里的树是什么样的？课件出示
（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

最先跳入你眼中的是哪个词（抽出）“抽出”用的真好，换成长出可以吗？
一个“抽”字，让我们看到了枝条在阳光雨露下，使劲儿地长呢。

树木在春天长得非常快非常有劲，那要怎么朗读（要快、不拖）师：全班同学一起来读一读吧，边读边想着春天树木的样子。

（齐读）（多有劲的新枝条呀，春天真是个万物复苏的季节！）那山上的积雪又是什么样的呢？
（2）山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

溪里涨满了春水。

师：小溪流水的声音大吗？你从哪个词看出来的？那么我们就应该轻声细语地读一读吧！（能轻点吗？能读得再轻点吗？）（是啊，流水唱着歌也在告诉我们春天到了）
（3）瞧，小鹿也出来活动了。

（课件出示句子）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

师：你喜欢它们吗？谁愿意来读一读这句话？（从你的朗读中我能听出你非常喜欢小鹿）这是一只怎样的小鹿（活泼可爱）作者给小鹿赋予人的思想，把小鹿描写的这么活泼可爱。

这么可爱的小鹿，你也来做一只可爱的小鹿读一读？春回大地，万物复苏，除了小鹿还有哪些小动物也出来活动了？谁来说一说？（课件：填空，春天到了，，有的，有的）
师：是啊，小动物们都在告诉我们小兴安岭的春天有多美呢！真是一副生机勃勃的画卷呢！（板书生机勃勃）
师：这么美的画卷摆在我们眼前，你能用你的朗读把这种生机勃勃的景象表达出来吗？全班齐读春天段落
（二）学习夏天
过渡：小兴安岭春天的美景生机勃勃，充满活力，那么它的夏天又是怎样的呢？朗读第三段思考：作者在描写小兴安岭夏季景色时写了哪些景物有哪些特点？（树木、雾、金光、野花）
1、夏天的树有什么特点？那从哪些词看出来的？（你们读书很仔细，
一下子就找出了这些词，这些词表现了小兴安岭树木茂盛的特点）师：我还发现有一个字能告诉我们树木的茂盛，哪个词？（课件出示：封）你见过什么东西是被封起来的？而这里的枝叶居然把森林也封起来了，说明枝叶多么茂盛啊！谁能读出这种茂盛的感觉？（读的真好，你们把标记出来的字重读，用来表现出枝叶的繁茂）
2、你的朗读把我带进了郁郁葱葱的森林，小兴安岭早晨的景色才叫美呢?（课件出示）
（1）（出图）浓雾：瞧，这时的整个森林仿佛仙境一般，你们想读么？（找生读）是啊，浸在了浓雾里，像神仙住的地方。

你们觉得哪个词让你印象最深刻？能把浸换别的词吗？（理解浸：你们泡过澡吗？让你们泡在水里，感觉怎么样）。

句子美，你读的更美，把一句话读成了一幅画。

（2）接着太阳出来了（生接读）阳光像什么？利剑一样的阳光让你感受到了什么？
男生读，你们能读出阳光的强烈吗？
（3）太阳出来了，野花是最高兴的，女生一起美美地读一读吧。

3、原来夏天的小兴安岭枝繁叶茂也别有一番风味，（板书：枝繁叶茂）让我们一起来读读这个枝繁叶茂、绚丽多彩的夏天吧！
（三）总结学习方法
1、同学们前面我们已经学习了春夏两个季节，你们能总结下学习方法吗？
2、方法：圈画出表示景物的词语，再来体会特点，最后通过朗读读
出感受。

（四）学生自学秋、冬景物
1、分组合作学习
六人一组按总结的学习方法来学习秋冬的景色，画出你认为小兴安岭最迷人的地方。

2、现在谁愿意来当当我们的小导游，给我们介绍下秋冬的景色呢？
（1）秋天五彩缤纷、果实累累（板书：果实累累）
（2）冬天会是怎样呢？雪花纷飞、乐趣无穷（板书：雪花纷飞）
师：哇，冬天太有意思了！雪带给我们这么多的乐趣，小动物又这么有趣可爱，看来冬天的小兴安岭可真是乐趣无穷啊。

3、小结：虽然只有短短的几十分钟，我们却一起在小兴安岭如画的四季美景中畅游了一番，我们不禁感叹小兴安岭一年四季（景色诱人），难怪要说，小兴安岭是一座（生接读）（板书：大花园大宝库）
三、回归整体，深化总结
1、小练笔：我们生活在美丽的太白湖湖畔，咱们太白湖景色也很美，你能抓住它四季不同的景物，夸一夸太白湖吗？你喜欢太白湖的哪个季节？这个季节有哪些特点？选择你最喜欢的一个季节写一写吧。

2、摘抄本课的好词好句。

四、板书
23 美丽的小兴安岭
春生机勃勃
夏枝繁叶茂
秋果实累累冬雪花纷飞大花园大宝库。