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中职主题班会教案

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做最好的自己

背景

在管理班级和日常教学时，我们发现中职生中很多人

对自己缺乏“自信心” ，如上课不愿主动发言; 学校组织的各项活动不愿参与; 甚至有些学生本来很有特长，却不敢在公

众场合表现自己的才华，怕难堪，总是认为自己的能力不够。长此下去，将会影响学生性格的健康成长。

目的

1.培养学生自信心，使学生懂得学会做好自己，具备

乐观积极的生活态度 ;

2.使学生学会欣赏别人，接纳别人，在班级营造一个

欣赏和被欣赏的融洽气氛。

准备

1.多媒体教室

2.请班级中有特长的 2 到 3 位学生准备好各自的绝活，在班会中表演

3.准备纸张若干。

过程

一、导语

二、认识自己

1.让学生在纸张上写下对自己的评价，即自己是怎样的一个人 ?

2.同桌之间互写评价，即你认为你的同桌是一个什么样的人 ?

班主任提示：对自己、对别人的评价要客观、准确、善意

三、展现自己

请原先安排的学生上台表演他们的拿手绝活，老师要善于点拨，如果能让其他学生也主动上台表演更好。才艺不一定非要很出众，只要能让学生主动上台表现自己就可以，比如模仿、力气大等等，都是一种“才” 。

四、解读“自信”

1.自信的重要性

2.自信的表现

五、视频：做最好的自己

班主任提示：做最好的自己我能 !

六、自信心训练

班主任引导学生放松。

在班主任提示下，学生跟着指令读出声，进行心理暗示

总结

缺乏自信的人，不可能有大的目和未来的美好

憧憬 ; 缺乏自信的人，不可能在人生的道路上拼搏、

忍不拔 ; 缺乏自信的人，不可能使自己的生命潜能得到充分

的挖掘和放; 缺乏自信的人，不可能享受到由成功来的

体 ; 缺乏自信的人，不可能在生命流的旋律中写出

煌的章⋯⋯培植自信，就是培植我人生理想的追求;呵自信，就是呵我的意志和毅力

“ 生的消”主班会教案

教学目：

1、通中学生零用的，学生了解在消心

理形成程中，社会文化、社会流行、家庭是影响他的三

大主要因素。

2、引学生行合理的消，要立正确的消和

消心理。

活重点：教会学生行合理的消算，立正确

的消

活形式：卷、、看屏、交流心得、

教引等

教学程：

( 一) 故事入：

一个富翁，有无数的，他可以金如土，可以

到一切可以用到的西。

有一天，他掉了两文钱，他的态度将会怎样呢?

生 A：置之不理，两分钱能买什么?

生 B：捡起来，然后放进口袋。

教师：有没有第三种答案 ?( 无人发言 )

可是，香港巨富李嘉诚却给了我们第三种答案。

他在乘坐汽车的时候，把一枚两分钱的硬币掉在了地

上，硬币滚向阴沟，他便蹲下来准备去捡，旁边一位印度籍

的保安员便过来帮他拾起，然后交到他的手上。

李嘉诚把硬币放进口袋，然后从口袋中取出一张 100 元作为酬谢交给他。

有记者曾问起这件事，李的解释是，若我不去捡那枚

硬币，它就会滚到阴沟里，在这个世界上消失。而我给保安

员 100 元，他便可以用之消费。我觉得钱可以去用，但不能

浪费。

( 二) 作为中学生，我们应该如何看待金钱，树立正确

的消费观呢 ?

1、对零用钱的调查( 多媒体展示 )

教师在课前对年段部分学生进行( 问卷 ) 调查，并对调查内容分析归纳。

得出结论：寄宿制初中生一般都有零用钱，但是零用

钱的多少不同，来源不同，自由支配的程度不同，使用也不

同。

86%的学生每月都能得到父母给的零用钱，尽管零用钱

的多少不同，可见你们的零用钱的来源是稳定的，这为他们

的消费提供了物质基础。有20%的学生每月零用钱在50 元左右，60%的学生零用钱在 20～ 30 元之间， 20%的学生零用钱在 10～20 元之间。加之同学们每月生活费 200～ 380 元不等，这笔开支

不算小。

如果说有零用钱是消费的稳定基础，那么有一定数量

的零用钱便是消费的坚实基础。大家多数同学是来自农村的

孩子，应该能体会到父母挣钱的艰辛，我们部分同学能够或

大多能够自由支配自己的零用钱，并且有部分同学是有计划

地使用的，还有一部分同学是没有计划但能有节制地使用零

用钱。可见，现在不少父母对于子女使用零用钱给予了较大

的支配空间，没有过多地干涉。这也反映出学生在消费时的

灵活性、随意性。

%的同学把零用钱用于购买学习用品，%的同学用于其

它或娱乐。从所占比例最大的两项消费可以看出，添置学习

用品仍然是作为学生的一项最主要的消费。

对学生零用钱状况的调查结果呈现出两个特点：经济

来源稳定 ; 数量可观。正是由于存在这两个特点，所以学生

在消费时可以自由支配、随心所欲。在零用钱的各方面体现

出来的特点很大程度上影响了学生的消费行为。

2、对消费行为的调查：中小学生消费十大恶习( 有一

网络消息显示 )( 虽然下面一些内容现象在我们全寄宿制的

马回岭中学还没有，听一听注意 )

教师让学生在全班范围内充分讨论并发言后再做归纳：

饮食消费：跟着广告走

不是广告品牌的食品不吃，不是广告流行的饮料不喝，这在中小学生中成为一种普遍现象。

服装消费：跟着名牌走

校园里名贵衣衫已不鲜见，名牌产品更是比比皆是。

部分学生把时间放在“精品屋”、“服装城”里。

娱乐消费：跟着新潮走

无论游戏厅或歌舞厅，不难发现中小学生的身影。尽

管学校对此明令禁止，可部分中小学生仍难以拒绝诱惑，甚

至以逃课为代价。

人情消费：跟着大人学

庆贺生日是中小学生最具普遍的人情消费。而日常人

情消费的花样也不少：考试得了第一名，要请客 ; 在某项比赛中获奖，要请客。

促销消费：跟着赌博走

零食、玩具等小商品的促销，总是能吸引学生们的注意。促销一是分散了学生精力，二是滋长急功近利思想，三

是诱发赌博心理。

手机消费：副作用明显