病句十看

(2)中国书画艺术的许多传世之作不仅是人 类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族 的艺术瑰宝。
两个分句内容逻辑关系颠倒。
（四）滥用
槐茂酱菜口味独特，深受百姓欢 迎，距今已有300多年的历史，所 以仍然畅销不衰。
前后分句无因果关系，“所以” 多余，这是滥用关联词语。
理论如果一旦为群众所掌握，就会成为巨 大的物质力量。
语病十看
一、看关联词语 三、看修饰成分 五、看数量短语 七、看两面词 九、看代词 二、看句子主干 四、看并列短语 六、看否定词 八、看介词 十、看助词
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一、看关联词语
语病题大多是复句形式， 关联词语应该是最先关注的。 关联词语上易出现的病点主要 是搭配不当、位置不当、不合 逻辑、滥用词语。
——停顿两可
指 代 不 明
例1、美国政府表示仍然支持强势美元，但 这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施， 经济学家对此的看法是否定的。 例2、忠王李秀成临刑时是不是表现得很勇 敢呢？从一些历史资料看，并不是这样。 例3、在离开学校已经20年的今天，也已为 人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对 自己的评价。 在句子中出现“这”、“这样”、“那”、 “那样”、“此”、“他（她它）”、“他 （她它）们”等代词时，我们需确认一下它 们所指代的对象是否明确。
七、看两面词
两面词指的是句子中出现的 诸如“能否”“是否”“成 败”“好坏”之类的词语。 病点主要是两面对一面或一 面对两面的不照应。
我们能不能培养出“四有”新人， 是关系到我们党和国家前途命运 的大事，也是教育战线的根本任 务。
“能不能”表两面，后面陈 述的只表一面，不能照应，该 句犯了两面对一面的错误。
二、看句子主干
紧缩句子主干是解题的第 二步。句子主干上易出现的病 点是搭配不当、成分残缺、句 式杂糅。
用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白 藜芦醇，能够提高对人体有益的高 密度脂蛋白胆固醇的含量。
“提高”应改为“增加”。
以网络技术为重要支撑的知识经济 革命，极大地改变了人们的生产生 活方式，加速了社会文明。
在“社会文明”后补上“建设”。
这届全运会会徽、吉祥物设计的应 征者大多是以青年师生为主。 “应征者是师生”， 或“应征者以青年师生为主”， 句式杂糅。
“是”字句
• 挑选合适的培训基地是该市“阳光工 程”的重要环节，这一环节也正是最 容易出现弄虚作假的现象，市政府特 别重视。
在“现象”后加上“的环节”， 使之做“正是”的宾语。
多层定语的次序。 （记句子——谁的——多少——怎 样的——属性）
例：她是国家队的（a.表领属性的――表 “谁的”）一位（b表数量的――表“多 少”）有20多年教学经验的（c动词性短 语――表“怎样的”）优秀的（d形容词 性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
★小窍门：复杂的定语要放在简单的定语前面
伊拉克的大街上，到处停放着美国人的坦 克、装甲车和军用车辆，使街上气氛显得 很紧张，大人和小孩低着头，匆匆忙忙地 走着。 两个概念如存在包含关系，是不能并列的。
1.每当想起和王老师相处的那段日子，他那循 循善诱的教导和那和蔼可亲的笑容又会重新出 现在我的眼前。 2.在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要 求我们，一定要改进和提高复习质量，确保学 科成绩稳步上升。 3.如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、 观测技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视 野和视敏度。
贫铀对人的危害，主要体现在肝肾 的破坏上，并有可能由此导致人的 死亡。
漏用介词“对”，应加在“肝肾” 前。
在对WTO问题的关注上，过去主要 集中在行业、企业等方面所面临 的压力和挑战上。
照片拍得好，诗歌写得有味，是 由一个人的思想认识、艺术修养 的高低所决定的。
“好”“有味”和“高低”不照 应，该句犯了一面对两面的错 误。
特殊情况：要注意隐性的两面（可 用补充方法） 如：1、能否有科学的学习方法将决定我 们的成绩。 2、是否规范施工，直接影响工程 的质量。
2.下列句子中，两面词使用恰当的一组是（ B ） A、学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到 祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重 视。 B、能否选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章 的成败，常常有很重要的作用。 C、当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个 国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国 家富强的标志。 D、投资环境的好坏，服务质量的优劣，公务员素 质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
（一）搭配不当 (1)不管气候条件和地理环境都极不利，登 山队员仍然克服了困难，胜利攀登到了 顶峰。
（2）无论干部和群众，毫无 例外，都必须遵守社会主义法制。
“无论……都……” 不能带并 列短语， “干部和群众”应改为“干部 还是群众”。
（二）位置不当
(1)在班会课上，王老师以赞许的口吻说： “不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同 学，我们应该向他学习呀！”
因为我没有仔细按要求审题，是导致这次 考场失利的根本原因。 ——关联词滥用
下列句子中，关联词使用恰当的一组是（ C ） A、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个 体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、 互相配合的团队协作技能。 B、经过几年的苦干，他不但有了几万块钱的存 款，而且还清了贷款。 C、只有增加投入，才能使粮食生产稳步增长。 D、这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低， 就是成本比沿海的高。
五、看数量短语
语义重复、歧义
（一）语义重复 一看数词前后是否重复 二看数词前后是否矛盾 标志 ：大约、上下、左右、平均、 以上、至少、许多、几个
19日1时30分起观测到迸发猛烈的 狮子座流星雨，目测最大强度估计 超过每小时1万颗以上。
前后不能有重复表示约数的词语
1.和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤 近年来成倍减少，目前仅存千余只。
并列短语造成歧义。
这次外出比赛，我一定说服 老师和你一起去，这样你就不会 太紧张了，可以发挥得更好。 ——表意不明
▲句中出现“和、与、及、以及”和 “顿号”等并列成分时要注意前后 搭配不恰当，
前后不照应， 不能并列（包含关系），
语序不当，
造成歧义。
3.下列句子中，没有语病的一组（ A ） A、中美两国有分歧与对立，也有共识和合作。 从两国关系的发展过程看，分歧与对立在曲 折地消除，共识和合作在艰难地形成。 B、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世 界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进 取以及人与自然和谐相处的美好愿望。 C、因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国 的姚明没能到场领奖。
关联词位置放错：
前后两个分句主语一致，关联词应放 在主语之后； 主语不一致，关联词应放在主语之前。
（2）美国政府如果对进口钢铁实 施紧急限制措施，那么几乎所有国 家的钢铁业都会成为打击对象。 两个分句主语不同时， 关联词语应放在主语前
（三）不合逻辑
专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了 社会世相，也“鉴”出了血肉亲情。
三、看修饰成分
解答语病题的第三步是看修 饰成分。 语序不当、搭配不当、重复 多余。
鉴于她的优异成绩，毕业后，水妹子留 校成了该校最年轻的生物系教师。
多层定语的一般次序是： ①表示领属性的或时间、处所的； ②指称或数量词； （可用于短句 变长句中） ③动词或动词性短语； ④形容词或形容词性短语； ⑤名词或名词性短语。 另外．带“的”的定语放在不带“的”的 前
例1、外地的住在这座大楼的同志，今天都参加 国庆庆典活动。
例2广大农民表现出无比的拥护农村政策的热情。
例3、为了贯彻实施《教师法》，教育局于春节 前已兑现了所有拖欠教师的工资。
二、多项状语语序不当 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地 为小赵点了一首歌。 ★正确的语序应是：表目的或原因的短语 ＋时间词＋处所词＋情态动词或形容词＋ 表对象的介宾短语＋中心词
例1、独联体国家看不上2002年世界杯足球 赛。 例2、我看我们单位保管就很好。
歧 义
——词义两可
例3、数百位死难者的亲属出席了隆重的葬 礼。
——修饰两可
歧 义
例4、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的 人喝。 例5、这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在 亲戚当中也有着不解和议论，要说小利的妈 妈不爱她家里人谁也不相信。
该句主客关系颠倒，只能是“人” 对“物”，不能是“物”对 “人”，应改为“基层干部对农 民们的话很有感触”。
根据法庭对黑哨事件的调查结果 和法制办出具的书面材料看，他 是在未被采取强制措施时交代了 自己的罪行的。
“根据”不能和“看”搭配，应把 “根据”改为“从”。
学校自从调整了作息时间后，许 多学生由于开始不习惯，上课经 常迟到。 该句首句结构混乱，“自从”应 移到“学校”前，使首句做状语 成分。
三、定状位置不当
这个问题在群众中广泛引起了议论。
2004年是美国的大选年，为了连任， 布什不得不对选民关心的问题给出慎重 的答案。
四、看并列短语
病点主要是不完全搭配、并 列成分之间有交叉或包容关系
1、我们的报刊、杂志、电视和一切 出版物，更有责任作出表率，杜绝 用字不规范的现象。 包容关系，并列出现不合逻辑。
八、看介词
在介词上易出现的病点主 要是缺少主语、主客颠倒、搭 配不当、结构混乱、漏用滥用、 造成歧义。
经过老师耐心的教育，终于使我 醒悟过来，我真的错了。 “经过”使主语残缺，应去掉。
在北京参加全国人代会的代表们说 了：在扶贫助教期间，农民们向我 们吐露了心声，农民们的话对我们 基层干部很有感触。
改为：那位失主为表谢意/昨天/在电视台/ 又诚挚地/为小赵/点了一首歌。
1、在韩国教练金昶佰的魔鬼般训练下，中 国女曲又在韩国的土地上继世界杯夺冠后 战胜奥运会冠军东道主韩国队，夺得了女 子曲棍球比赛的金牌。 ★把字句中“没有”应放“把”前 2、与作家不同的是，摄影家们把自己对山 川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于 笔下，而是直接聚焦于镜头。