2019年初中地理-八年级第四节 自然灾害
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》PPT课件
第六、我做题实战，是骡子是马，到题目上见。题目浩如烟海，一定要多 注意自己薄弱环节所设计的题目，做题当中一定要独立完成，切忌翻书抄 袭等，自欺欺人害得还是自己啊！老师讲解完题目后要学会反思，多问几 个为什么，自己为什么会做错这道题呢？是粗心大意还是真有知识漏洞存 在呢？粗心大意失荆州，一定要告诫自己不要再犯此低级的错误！真有漏 洞的话也不可怕，可怕的是不去总结整理，比如某地的农业发展条件，那 就包括自然条件和社会经济条件两大类，自然条件又包括气候、地形、土 壤、水源等；社会经济条件包括市场、交通、农业技术、国家政策、劳动 力等，如果答题丢了某一点，要在笔记本上有所体现，后不再犯。
危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑 物和道路，造成人员伤亡。
泥石流
二、我国自然灾害频发
中国主要气象灾害的分布
中国主要地质灾害的分布来自三、防灾减灾干旱
解决措施： 人工降雨、节水灌溉、 抗旱水源工程建设等
三北防护林的基本概况
• 三北防护林，是一项在中国北方实施的生态建设 工程，是中国林业发展史上的一大壮举，开创了 中国林业生态工程建设的先河。工程地跨东北西 部、华北北部和西北大部分地区，包括中国北方 13个省(自治区、直辖市)的551个县(旗、市、区)， 建设范围东起黑龙江省的宾县，西至新疆维吾尔 自治区乌孜别里山口，东西长4480公里，南北宽 560—1460公里，总面积406.9万平方公里，占中 国国土面积的42.4%。
第二、端正学习态度，积极主动。作为一名学生，一 定要有一个学生该有的样子，不要相信天才怎么怎么 样，自己做好自己，踏踏实实做学问，不懂就问同学 或者老师。“三人行，必有我师焉”。老师会非常喜 欢粘着自己的学生，内心会倍感欣慰，就怕不懂还愣 愣的自己研究，闭门造车，那样很可能问题越积越多。
初二地理课件第四节自然灾害
主要是太平洋低纬度热带气旋 侵入，登陆后减弱直到消失
防灾减灾
1、遥感卫星等技术比较精确预报台风、寒潮等灾害； 2、修建防灾工程：如“三北”防护林； 3、建设救灾物资储备中心； 4、政府及时调动救灾人员；
P55活动1 P58活动1、2
作业
感谢下 载
第四节 自然灾害
预习
一、常见的自然灾害 1、气象灾害有哪些？ 2、、地质灾害有哪些？ 二、我国自然灾害频发 1、看图2.48，了解洪涝、干旱多发区和寒潮、台风路
径； 2、看图2.49，了பைடு நூலகம்地震、泥石流、滑坡多发区 三、防灾减灾
○有哪些措施？
我国常见自然灾害分类
1、气象灾害： 主要有：干旱、洪涝、台风、寒潮等 2、地质灾害： 主要有：地震、滑坡、泥石流等
2、化工厂废水泄漏，水田被污染，有刺鼻的臭味。（
）B
3、一游客违反规定在禁区吸烟，乱扔烟头，引发森林
火灾。（ B）
4、楼上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼
下的两辆汽车上。（B ）
二、我国自然灾害频发
寒流
干旱 台风
中国地质灾害的分布
泥石流 分布区
地震带
滑坡多 发区
中国主要自然灾害的分布及成因
一、常见的自然灾害1：干旱
一、常见的自然灾害2：洪涝
一、常见的自然灾害3：台风
一、常见的自然灾害4：寒潮
一、常见的自然灾害5：地震
一、常见的自然灾害6：滑坡
一、常见的自然灾害7：泥石流
活动：认识身边的自然灾害
A、自然灾害
B、非自然灾害
1、一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。
（ A）
自然灾害
分布
成因
2019年初中地理-八年级第二章第四节
第二章第四节自然灾害一、选择题1. 我国的干旱灾害主要分布在( )A. 西部地区B. 东部地区C. 华南地区D. 华北地区【答案】D【解析】本题主要考查我国旱灾的分布。
华北平原（又称黄淮海平原）春季降水少，气温上升快，蒸发量大；河流少，且径流量小；水土配置不合理，地多水少；人口多，工农业用水量多；水资源污染严重，利用效率不高，浪费严重等，都容易造成华北地区干旱。
2. 下列关于我国的自然灾害的叙述，错误的是( )A. 洪涝和干旱是对我国影响最大的气候灾害B. 在自然灾害的种类中，我国尤以地震灾害分布最广C. 水旱灾害主要是由各年夏季风强弱不同引起的D. 台风灾害对东南沿海各省影响最大【答案】B【解析】本题主要考查我国主要自然灾害的分布特点和形成原因。
干旱和洪涝是中国频繁发生的自然灾害，是对中国影响最大自然灾害。
夏季风的强弱与雨带进退的“失常”，往往会造成旱涝灾害。
如果推进迟缓，久久徘徊在南方，则会导致“南涝北旱”；如果推进迅速，且在北方滞留时间长，则容易出现“北涝南旱”的局面。
台风主要影响中国东南沿海的海南、广东、广西、台湾、福建、浙江等沿海省区，袭击中国的台风常发生在5～10月，尤以7～8月为多。
故B叙述错误，符合题意。
3. 长江中下游地区最严重、最频繁的自然灾害是( )A. 地震B. 洪涝C. 沙尘暴D. 寒潮【答案】B【解析】长江中下游地区地势低平，河湖众多，降水丰富，夏季多暴雨，最严重、最频繁的自然灾害是洪涝灾害。
4. 福建省三明市属亚热带季风气候，最主要的气象灾害是( )A. 地震B. 海啸C. 洪涝D. 沙尘暴【答案】C【解析】本题主要考查气象灾害。
福建省属于亚热带季风气候，降水丰富；又因位于我国的东南沿海地区，距离太平洋较近，台风会经常光顾带来暴雨；三明市以山地、丘陵地形为主，有“八山一水一分田”之称，而山区最主要的灾害就是洪涝。
5. 冬季影响梅州的主要气象灾害是( )A. 台风B. 寒潮C. 沙尘暴【答案】B【解析】本题主要考查梅州的主要气象灾害。
初中地理自然灾害知识点归纳
初中地理自然灾害知识点归纳自然灾害是指由地球自然因素引起的突发事件，对人类社会和生态环境造成的严重破坏和损失。
地理自然灾害是初中地理课程中重要的内容之一，掌握自然灾害知识对于我们了解地球的变迁以及如何防范和减少灾害的影响具有重要意义。
本文将对初中地理自然灾害的相关知识进行归纳总结。
一、地球的自然灾害类型1. 大气灾害大气灾害主要包括台风、龙卷风、暴雨、干旱等。
台风是一种热带气旋，有强风和大量降水，带来洪水、风灾等。
龙卷风是一种剧烈的气象现象，呈漏斗状的高速旋转气流从地面竖直上升，可造成极大破坏。
暴雨和干旱则分别指降雨量异常偏多和偏少的气候现象。
2. 水灾水灾主要包括洪水、海啸、风暴潮等。
洪水是指河流、湖泊水位上升，超过容纳能力而泛滥的自然灾害。
海啸是海底地震或海底火山爆发引起的海浪，在海岸沿线造成极大破坏。
风暴潮则是由于风力和海潮的共同作用形成的巨大海浪，会淹没沿海地区。
3. 地震地震是地球上的一种地壳运动，其主要表现为地面的摇晃和震动。
地震的破坏性较大，会导致房屋倒塌、山体滑坡以及引发次生灾害如地震海啸等。
4. 火山喷发火山喷发是地下岩浆喷发到地表的现象，喷发物包括岩浆、火山烟尘、火山灰、火山石等。
火山喷发会释放大量热能和有害气体，对周围环境和人类社会造成巨大威胁。
5. 地质灾害地质灾害主要包括滑坡、泥石流、地面塌陷等。
滑坡指山体、岩石、土壤等因受到重力作用而沿着陡峭坡面向下运动，造成人员伤亡和财产损失。
泥石流是指由于降雨引起的大量泥沙和岩石沿山体流动而形成的灾害。
地面塌陷是指由于地下矿井开采或地下水开采引起地下空洞而导致地表下陷。
二、地球自然灾害的成因与影响1. 成因地球自然灾害的成因多种多样，主要包括地球内部的地质活动、地表的气候变化和人类的活动。
地质活动包括地震、火山喷发和地面塌陷等，主要是由于地球内部的构造和板块运动产生的。
气候变化主要导致了大气灾害和水灾的发生，如暴雨、台风、洪水等。
《第二章 第四节 自然灾害》作业设计方案-初中地理人教版八年级上册
《自然灾害》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生通过观察和分析实际图片和案例，理解自然灾害的含义和类型；2. 提高学生收集和整理地理信息的能力，掌握基本的数据分析和识别技巧；3. 培养学生初步的预防自然灾害和应对灾难的意识。
二、作业内容：1. 观察并描述身边的自然灾害现象：要求学生在生活中寻找并记录至少三种自然灾害现象，可以是天气灾害、地质灾害、生物灾害等，并描述其发生时的特征和影响。
2. 收集并整理地理信息数据：学生可以通过网络、书籍、实地考察等方式收集有关自然灾害的数据，包括但不限于灾害发生的频率、强度、影响范围、经济损失等。
同时，学生需要整理这些数据，以便后续分析和识别。
3. 分析自然灾害的类型和特点：学生根据收集到的数据和信息，对不同类型的自然灾害进行分析和比较，了解其发生的原因、影响方式和预防措施。
4. 小组讨论：如何应对自然灾害？学生以小组为单位，讨论面对不同类型的自然灾害时，我们应该如何应对，如何做好预防和准备工作。
每个小组需要提交一份讨论报告。
三、作业要求：1. 作业内容应真实、客观，与课程主题紧密相关；2. 作业形式可以多样化，包括但不限于观察报告、数据整理、分析报告、讨论报告等；3. 作业应独立完成或小组合作完成，每个小组人数不超过4人；4. 提交作业应在规定时间内完成，作业应规范、整洁，符合学术规范。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业内容的真实性、分析的准确性、讨论的深度和广度；2. 评价方式将采取教师评价和小组互评相结合的方式，以综合评价为主；3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，记入期末总成绩。
五、作业反馈：1. 学生应认真对待作业反馈，及时调整和改进自己的学习方法和策略；2. 教师应及时向学生反馈评价结果，鼓励学生不断进步；3. 如果有学生对作业评价有疑问，可以向教师提出，教师将尽力解答。
通过这次作业设计方案，我们旨在帮助学生通过观察、分析和讨论，加深对自然灾害的理解，提高应对自然灾害的能力。
初中地理人教版八年级上第二章 中国的自然环境第四节 自然灾害(共31张PPT)
评价园地
（2）在“中国主要地质灾害的分布”图中用“△”标注汶川的 位置，并结合所学知识分析该地区地震频繁的原因。
汶川地处亚欧板块和印度 洋板块交界处附近，地壳活跃， 地震频繁。
自然灾害
P54-55课文
1、什么是自然灾害？ 2、自然灾害有哪些？ 3、气象灾害有哪些？ 4、地质灾害有哪些？
P55 活动1
二、我国自然灾害频发
P57 活动1、活动2
三、防灾减灾
地震的预防
当地震发生时，如果条件 允许，应及时、有序撤到安全 的空旷地带；如果不能及时撤 离，可以暂时躲在小空间的墙 角。
评价园地
6．阅读图文资料，问答下列问题。 资料一：2008年5月12日，中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶 川县（四川省省会成都市西北偏西方向90千米处）附近发生8 级以上地震，破坏地区超过10万平方千米。截至2009年5月25 日10时，共遇难69 227人，受伤374 643人，失踪17 923人，直 接经济损失达8 451亿元。这是中华人民共和国自建国以来影 响最大的一次地震。
如果上课时发生地震，我们应该怎样做？
当地震发生时，如果教室在一楼，应有序撤到 室外的空旷地上；如果教室在楼上，晃动时应躲在 结实牢固的桌子下或墙角处，要用书包、坐垫等物 保护好头部，随后迅速有序撤离楼房。
泥石流的预防
当发生泥石流时，应向 垂直于泥石流流动方向的山 坡上跑。
梳理归纳
概念分类
自 然 灾 分布成因 害
评价园地
（1）读图归纳，完成下表:
自然灾害 主要分布区
形成原因
洪涝 干旱
长江中下游地区 华北地区
该地区降水集中、丰富。泥石流、滑 中西部山区 坡
从低纬度海洋侵入，登陆后逐渐减弱以 至消失。
2018-2019学年人教版地理八年级上册2.4自然灾害
第四节自然灾害教学目标1.了解常见的自然灾害。
2.了解我国主要的自然灾害的分布及成因。
3.了解如何防灾减灾。
教学重难点我国自然灾害的分布及成因。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、导入新课播放我国大型自然灾害的课件：2008年年初的雪灾，2013年雅安芦山地震。
请学生看后谈谈自己的感受。
(学生的感受比较强烈，发言也比较积极)师：是啊，多么可怕的自然灾害。
灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……二、新课教学(一)常见的自然灾害1．展示图片，认识常见的自然灾害教师通过多媒体展示干旱、洪涝、台风、寒潮、地震、滑坡、泥石流等各种常见的自然灾害的图片。
学生观察讨论，区分自然灾害的两个种类：气象灾害和地质灾害。
气象灾害：(1)台风，是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨等，狂风有很大的摧毁力，使海轮、建筑物、通讯设施遭受损失；特大暴雨往往造成洪涝灾害，影响人类生产生活；风暴潮更会给人们的生命财产造成威胁。
但台风带来的降水能缓解旱情。
(2)干旱，长期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等。
(3)洪涝，连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
(4)寒潮，是由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰冻等现象的过程。
寒潮是我国冬半年主要的气象灾害。
但是寒潮对我国青藏高原、云南南部以及海南和台湾地区影响较小。
原因是地势高或距离冬季风源地较远。
地质灾害：(1)地震，岩石圈在内力作用下突然发生断裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起地面震动，是危害和影响最大的地质灾害，破坏性强，需要加强科学研究，建立灾情监测系统。
(2)滑坡，斜坡上的岩体或土体，在重力作用下，沿一定的滑动面整体下滑的现象，破坏或淹没坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。
(3)泥石流，是山区爆发的特殊洪流，它包含泥沙、石块以至巨大的砾石，破坏力极强，堵塞江河，摧毁城镇和村庄，对森林、农田、道路、人民的生命财产、生产活动及环境造成很大的危害。
八年级地理第三章《中国的自然环境》第四节 自然灾害说课稿
第三章中国的自然环境第四节自然灾害说课稿各位评委好！今天我说课的课题是：第四节，自然灾害。
我将从教材、教法、学情与学法、教学程序、板书设计五个环节来进行说课。
一、说教材（一）课程标准的教学要求由于自然灾害的成因和分布较难，课程标准相对简单的要求“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”，本条标准以“了解”作为行为目标，旨在从培养防灾减灾意识出发，要求学生了解我国自然灾害频发这一基本国情。
（二）教材的地位和作用本课教学内容是新课标人教版地理八年级上册第二章《中国的自然环境》的第四节，本节教材编写紧扣课标要求，重点突出三个方面。
第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。
第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例，讲述自然灾害的一般知识。
第三，在认知方法上从“身边”入手，将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。
（三）对教材的处理根据学生情况和教学实际，从以下三方面使用教材。
1．开放教学内容在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然和社会。
2．精心设计活动在教学中，活动的设计以探究和发现为核心，注重启发性和趣味性，增强教材的实践性和探索性，着力体现“改变学生的学习方式，重视学生的学习过程”这一理念。
（四）教学目标依据课标要求和学生实际，本节课的教学目标确定为1．知识与能力：要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵和种类。
2．过程与方法：通过读图，了解我国自然灾害的特点，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识 3．情感态度与价值观：通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，对学生进行爱国主义教育和国情教育。
培养学生敬畏自然、保护环境的意识。
（五）教材重难点分析根据课标要求，确定本节课的教学重点为我国自然灾害的种类和特点，难点为自然灾害集中分布区及形成原因。
二说教法（一）、教法及依据：引导学生参与读图进行教学分析。
“以学生参与为标志，启迪学生思维，培养学生能力为核心”在教学中根据初中生心理特点和认识规律，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口机会，启发学生思考分析问题，培养学生自我获取知识的能力，培养学生参与意识，主体意识和识图分析能力，发挥教师主导作用，体现学生的主体地位。
2024年人教版八年级上册地理第二章第四节自然灾害
释疑解惑
1. 我国主要自然灾害的分布
主要自然灾害
主要分布地区
台风
东南沿海地区
干旱
华北地区
洪涝
南方地区
滑坡和泥石流 中西部山区，以西南地区最为集中
C. 多高大的高原与山地
地震带和环太平洋火
D. 多大型工程建设
山地震带上。
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2022年9月5日12时52分，四川省甘孜州泸定县发生6. 8
级地震，震源深度16千米。据此完成5～6题。
5. 本次地震发生的直接原因是( A )
A. 板块运动
B. 火山喷发
C. 人口增加
D. 环境破坏
返回
6. [生活链接]关于地震发生后自救措施的叙述，正确的 是( B ) A. 在高楼上要迅速坐电梯疏散 B. 躲避在卫生间等小空间的墙角 C. 户外要躲避在高大建筑物下 D. 被埋废墟中必须大声呼救
和泥土的特殊洪流 坏力
二、我国自然灾害频发及防灾减灾 1. 我国是世界上自然灾害发生最为___频__繁___的国家之
一；我国也是世界上遭受自然灾害最为__严__重____的 国家之一。 2. 我国在防灾减灾工作中所采取的具体措施主要体现 在___防__灾___和___救__灾___两方面。
3. 生活中自然灾害发生时的紧急避灾方法 (1)当地震发生时，如果条件允许，应及时、有序撤到
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二星题中档练
[创新题][2022·蚌埠二模]沙尘暴的形成需要三个基本条 件，丰富的沙尘源是其物质条件，大风为动力条件，不
人教版八年级地理第四节自然灾害课件演示文稿
蝗灾
蝗灾：蝗虫爆发性繁殖引起农业严重受损。
第十一页，共41页。
阅读思考
结合以上各种自然灾害的认识 阅读课文第一段思考：
哪句话介绍自然灾害的概念， 自 然灾害包含哪两个条件？
第十二页，共41页。
1.自然灾害两大条件
第十三页，共41页。
自然环境发生异常变化 对人类造成破坏性影响
小结
自然环境 异常变化
①特点
自然灾害种类多，分布广。 频发生，危害重。
②原因 地域辽阔，自然环境复杂多样。
③表现
第十八页，共41页。
不同地区同时发生各种灾害。
同一地区连续发生各种灾害。
次生灾害 ——自然灾害连续发生的原因之一
思考：台风、洪水会引发什么地质灾害？
滑坡 台风 暴 雨
泥石流
洪水
崩塌
泥石流
第十九页，共41页。
思考：在山区的河谷地带，地震会引发什么 自然灾害？
干旱：长时间降水异常偏少甚至无降水，造成农作物 减产， 人畜饮水困难等。
第五页，共41页。
寒潮
寒潮：强冷空气迅速入侵，造成大范围的剧烈降温 现象。伴有大风、雨雪、冰冻等形成灾害。
第六页，共41页。
台风
台风是来自热带洋面的强大气旋，与它相伴的狂风
破坏植物、建筑，暴雨形成洪涝等灾害。
第七页，共41页。
第十五页，共41页。
2.自然灾害主要类型
小结
气象灾害
地质灾害
干旱 洪涝 台风
寒潮
地震
滑坡
泥石流
第十六页，共41页。
阅读思考
阅读课文56页-57页思考： 1.我国自然灾害发生有何特点？ 2.我国自然灾害频发有何原因？ 3.我国自然灾害频发有何表现？
初中地理自然灾害
初中地理自然灾害在我们生活的这个地球上，自然灾害如同隐藏在暗处的猛兽，时刻威胁着人类的生命和财产安全。
对于初中生来说，了解自然灾害是地理学习中的重要一环，它不仅能帮助我们更好地认识这个世界，还能让我们学会如何在灾害面前保护自己和他人。
首先，让我们来认识一下什么是自然灾害。
自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
它的发生往往具有突然性、不可预测性和巨大的破坏性。
常见的自然灾害包括气象灾害、地质灾害、海洋灾害和生物灾害等。
气象灾害是我们生活中较为常见的一类自然灾害。
比如暴雨，它常常在短时间内带来大量的降水，导致河水暴涨、城市内涝，给交通和人们的生活带来极大的不便。
还记得有一年夏天，一场暴雨突袭了我们的城市，街道变成了河流，车辆被困，许多店铺也被水淹，造成了巨大的经济损失。
再比如台风，它带来的狂风和暴雨常常会摧毁房屋、破坏农作物，甚至威胁到人们的生命安全。
还有干旱，长时间的少雨会导致土地干裂、农作物减产，给农业生产带来沉重打击。
在一些地区，干旱甚至会引发饥荒和社会动荡。
地质灾害也是不容忽视的。
地震就是其中最为可怕的一种。
当地壳运动产生的能量突然释放时，就会引发地震。
强烈的地震会使房屋倒塌、地面开裂，造成大量人员伤亡。
比如 2008 年的汶川地震，给当地带来了巨大的破坏，无数家庭支离破碎。
山体滑坡和泥石流则常常发生在山区，它们通常是由于暴雨、地震等因素引发的。
大量的土石从山坡上倾泻而下，掩埋村庄和道路，破坏力惊人。
海洋灾害同样给人类带来了巨大的威胁。
海啸就是其中之一，它通常是由海底地震、火山爆发等引起的。
巨大的海浪以极快的速度冲向岸边，所到之处一片狼藉。
还有风暴潮，当强烈的风暴与天文大潮相遇时，会导致海平面急剧上升，淹没沿海地区。
生物灾害也时有发生，比如蝗灾。
大量的蝗虫聚集在一起，会迅速吃光农作物，导致粮食短缺。
那么，这些自然灾害是如何形成的呢？气象灾害的形成与大气环流、海陆分布、地形等因素密切相关。
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第四节自然灾害
【学习目标】
1.理解自然灾害的概念和特点，知道自然灾害的类型及特点。
2.在地图上指出我国主要自然灾害的区域分布。
3.理解我国自然灾害种类多样的原因，掌握我国自然灾害地域分异的表现和特征。
4.知道防灾减灾的措施，以一两种自然灾害为例，列举适当的应对方法或应急措施。
5.通过案例，学会在实际中运用救援与救助的具体措施，并学会如何自救与互救。
【学习重点】
我国自然灾害的类型和分布
【学习难点】
自然灾害的特点；防灾减灾措施
【学习过程】
【自学导航】
一、常见的自然灾害
1、什么是自然灾害？
2、自然灾害有哪些类型？
二、我国自然灾害频发
1、我国气象灾害是怎样分布的？
2、我国地质灾害是如何分布的？
三、防灾减灾
1、如何进行防灾减灾？
2、谈谈在灾害中如何进行自救与互救？
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、完成课本第58页活动。
2、完成课本第60页活动。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获？
【学后质疑】你还有哪些不能解决的问题，说出来大家帮你一起解决。
【同步演练】这是你对知识的巩固
双基训练
一、选择题
1．下列自然灾害，属于气象灾害的是（）
①洪水②干旱③台风④泥石流⑤寒潮
A．①②③⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②③
2．对我国影响最大的自然灾害是（）
A．干旱和泥石流 B．台风与干旱 C.洪涝与干旱 D．台风与寒潮
读“地质灾害景观示意图”，完成3～4题。
3.反映泥石流现象的是（）
A．a B．b C．c D．d
4．下列各图中，正确表示引发泥石流因子的是（）
5.下列地区中旱涝灾害最为频繁的是（）
A.四川盆地和珠江三角洲
B.江南丘陵和长江中下游平原
C.黄淮海平原和长江中下游平原
D.东北平原和四川盆地
6.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是（）
A.南北跨纬度广，气候差异大
B.地形复杂多样，山区面积广大
C.地势西高东低，呈阶梯状分布
D.夏季风强弱和进退的迟早不同
7.旱灾是我国发生范围最广、持续时间最长的渐发性气象灾害。
我国的四大干湿地区中，出现旱灾最少的是（）
A.干旱区
B.半干旱区
C.湿润区
D.半湿润区
8．印度尼西亚爪哇岛有许多农民搬到火山口附近去居住，主要原因是（）
A．欣赏壮丽的火山爆发景观 B．气候凉爽，适宜居住
C．温泉众多，为疗养胜地 D．土壤肥沃，利于农作物生长
9. 在灾害强度相同的情况下，自然灾害的危害程度存在地域差异，以下说法正确的是（）
A.经济发达但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度高
B.经济发达但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低
C.经济落后但防抗灾能力强的地区，自然灾害的危害程度低
D.经济落后但防抗灾能力弱的地区，自然灾害的危害程度低
10.“三北”防护林和长江上中游防护林的主要作用分别是（）
A.防御寒潮和台风
B.防治风沙和水土流失
C.防御干旱和泥石流
D.防治洪涝和滑坡
11.关于台风的叙述，正确的是（）
A.台风对我国沿海地区造成的灾害损失有逐年下降的趋势
B.西北太平洋是台风的唯一源地
C.台风一年四季都有发生，尤以7－11月最为频繁
D.台风能减缓我国华北地区伏旱的旱情
二、综合题
12.读下图回答：
(1)甲是气象灾害。
（2)乙是气象灾害。
(3)甲影响的季节是，乙影响的季节是。
(4)甲造成的灾害主要有；
乙造成的灾害主要有。
(5)对待这两种气象灾害的有效方法是根据气象预报或警报，人和动物进行。