八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案

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八年级美术上册《瞬间的精彩》课时教案

八年级美术上册《瞬间的精彩》课时教案课题第2课瞬间的精彩共2课时第1课时教学目标知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，懂得艺术作品的历史价值。

方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

教学重难点初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。

教法学法欣赏、分析、归纳教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入：出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。

欣赏摄影作品《大眼睛》。

展示：课题《瞬间的精彩》。

二、新授：解析作品：《大眼睛》、《巴黎穆夫塔尔街》、《幸福>> 归纳：A、逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。

B、人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。

c、照片的主人公是爷孙俩，老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。

分析摄影作品《白求恩大夫抢救伤病员》、《林中》、《嬉戏》的拍摄特点。

归纳：A、摄影时要善于捕捉精彩的瞬间。

B、微小的变化会打破呆板。

c、动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。

总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。

三、思考练习：《山里的裁缝》你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？说说两幅作品给你的不同感受。

用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。

学生解说自己的生活照。

以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的具体内容及情感。

小组推荐成员回答。

以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的技术特点等。

小组推荐成员回答。

理解领会。

学生自主回答。

学生课后进行拍摄活动，体会摄影艺术。

教学反思。

瞬间的精彩美术教案

瞬间的精彩美术教案教案标题：瞬间的精彩美术教案教学目标：1. 了解并理解瞬间艺术的概念和特点。

2. 培养学生观察、捕捉瞬间美丽瞬间的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：1. 瞬间艺术的概念介绍：通过展示一些瞬间艺术作品，向学生解释瞬间艺术的定义和特点，如动态、瞬间性、生动感等。

2. 瞬间美术作品欣赏：选取一些著名的瞬间美术作品，如印象派画家的作品，让学生欣赏并分析其中的瞬间美感。

3. 观察与捕捉瞬间美：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或瞬间动作，并用素描或拍照等方式记录下来。

4. 瞬间美的表现技巧：向学生介绍一些绘画技巧，如运用线条表现动态、使用色彩表现光影等，让学生尝试运用这些技巧来表现瞬间美。

5. 创作瞬间美术作品：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行创作，可以选择绘画、摄影、雕塑等形式进行表现。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些瞬间艺术作品，引起学生对瞬间美的兴趣。

2. 知识讲解：向学生介绍瞬间艺术的概念和特点，以及一些著名的瞬间美术作品。

3. 欣赏与分析：让学生欣赏并分析一些瞬间美术作品，引导他们发现其中的瞬间美感。

4. 观察与记录：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或动作，并用素描或拍照等方式记录下来。

5. 技巧讲解：向学生介绍一些表现瞬间美的绘画技巧，如线条运用、色彩运用等。

6. 练习与创作：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行练习和创作。

7. 展示与分享：学生展示自己的瞬间美术作品，并与同学分享创作心得和感受。

教学评价：1. 教师观察学生在欣赏和分析瞬间美术作品时的参与程度和理解程度。

2. 学生完成的观察记录和创作作品的质量和创意程度。

3. 学生在分享中表达自己对瞬间美的理解和感受的能力。

拓展活动：1. 邀请专业美术家或摄影师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对瞬间美术的认识和技巧。

2. 组织学生参观美术馆或摄影展，让他们更多地接触和欣赏瞬间美术作品。

瞬间的精彩教案

瞬间的精彩教案教案标题：挖掘瞬间的精彩——提高学生参与度的教学策略教学目标：1. 提高学生参与度，激发学生兴趣。

2. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

3. 培养学生合作与交流能力。

教学内容：1. 主题：瞬间的精彩——捕捉和表达瞬间的美好。

2. 学科：语文（或美术、摄影等相关学科）。

教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过展示一些精彩瞬间的图片或视频片段，引发学生的兴趣和思考。

让学生分享他们对这些瞬间的感受和想法。

2. 引入新知（10分钟）：让学生了解和认识瞬间的重要性，并介绍如何通过观察、思考和表达捕捉瞬间的精彩。

3. 学习与实践（30分钟）：a. 学习观察技巧：- 引导学生观察真实的瞬间场景，如学校操场上的快乐瞬间、自然界中的美丽瞬间等。

- 指导学生描述他们所感受到的瞬间的细节和特点，记录在笔记本中。

- 组织学生进行小组讨论，分享观察到的瞬间，提出各自的见解。

b. 创造表达方式：- 引导学生选择合适的语言表达或艺术形式（如绘画、摄影等）来展现他们对瞬间的理解和表达。

- 学生根据自己的观察和思考，创作文字作品或绘画、摄影作品。

- 学生之间交流并互相欣赏彼此的作品，并提出宝贵的建议和改进意见。

4. 总结与分享（10分钟）：学生展示自己的作品，并分享他们所创作的瞬间的精彩。

教师可以引导学生讨论对方作品的长处和独特之处。

5. 拓展延伸（5分钟）：学生被鼓励将所学技巧应用于现实生活中，积极观察和记录生活中的精彩瞬间，并分享给家人或朋友。

教学资源：1. 精彩瞬间图片或视频片段。

2. 学生的笔记本。

3. 绘画、摄影工具和材料（如绘画纸、画笔、颜料等）。

评估方式：1. 基于学生的观察笔记和作品评价其观察能力和思考能力。

2. 学生之间的互相欣赏和建议提供了一个评价学生的合作与交流能力的机会。

教学反思：这个教案旨在通过引导学生观察、思考和表达，提高学生的参与度和主动性。

通过学习和实践，学生将培养自己的观察力、思考力和创造力，并培养学生之间的合作与交流能力。

初中美术高效课堂资料第四周《瞬间的精彩》第二课时导学案

初中美术高效课堂资料
《瞬间的精彩》学案
第二课时
班级姓名小组____ 等级______ 【学习目标】
1、知识与能力目标：通过赏析摄影作品，理解摄影艺术的审美价值与社会历史价值。

2、方法与过程目标：初步了解摄影的基本表现方法，并在模仿拍摄中加深体会；学习运用电脑软件处理图片，提高创作能力，培养创新思维。

3、情感与态度目标：培养观察能力，学会用摄影来表达情感，提高艺术修养。

【学习过程】
一、自主学习
《漂浮的树》（摄影），杰里·尤尔斯曼。

以自然为主题，表现自然界的生长和变化。

摄影家运用了暗房技术制作了这幅有着奇幻色彩的作品。

《升起的星球》（摄影），米哈尼尔·邦达。

选择色调相近的事物和场景，用夸张而有悖常规的组合方式，对景物进行组合，从而产生新奇的视觉效果。

二、合作探究
观察一组图片，如花、鱼、云、火炉、月亮、孩子、灯、草地等。

分小组思考：如何进行蒙太奇式的空间组合？并请给作品命名。

三、当堂训练
学生结合生活实际，在生活中捕捉生活情境中的瞬间，并分析。

四、自我反思。

瞬间的精彩教案

瞬间的精彩教案瞬间的精彩教案教案是教师备课的重要工具，它承载着教学的设计和安排。

一份精彩的教案，可以让学生在短暂的时间内获得丰富的知识和启发，激发他们的学习兴趣和思考能力。

在这篇文章中，我们将探讨一些瞬间的精彩教案，它们在教学过程中产生的影响和效果。

首先，一份精彩的教案应该具有清晰的目标和明确的结构。

教师在设计教案时，应该明确自己的教学目标，并根据学生的学习特点和需求来选择教学内容和方法。

一个好的教案应该能够帮助学生理解和掌握知识，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

同时，教案的结构也应该合理有序，能够引导学生逐步深入地学习和思考。

其次，一份精彩的教案应该注重启发学生的思维和激发他们的学习兴趣。

教师可以通过提问、讨论、实验等方式来引导学生主动思考和探索。

例如，在一堂生物课上，教师可以设计一个实验，让学生亲自观察和探究细胞的结构和功能。

通过实际操作和观察，学生可以更加深入地理解细胞的组成和作用，同时也能够培养他们的观察和实验设计能力。

另外，一份精彩的教案应该注重培养学生的合作和交流能力。

在现代社会中，团队合作和有效沟通的能力已经成为了必备的素养。

教师可以通过小组讨论、合作实践等方式来培养学生的合作意识和团队精神。

例如，在一堂语文课上，教师可以组织学生分组进行文学作品的解读和讨论，让学生互相交流和分享自己的理解。

通过这样的活动，学生不仅可以加深对文学作品的理解，还能够学会倾听和尊重他人的观点。

此外，一份精彩的教案应该注重培养学生的实践和应用能力。

知识的应用是学习的最终目的，教师应该通过实际的案例和情境来引导学生将所学的知识应用到实际生活中。

例如，在一堂数学课上，教师可以设计一个购物问题，让学生运用所学的数学知识计算商品的价格和优惠折扣。

通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

最后，一份精彩的教案应该注重培养学生的创新和批判思维能力。

在信息爆炸的时代，学生需要具备创新和批判思维的能力，才能应对不断变化的社会和职场需求。

瞬间精彩美术教案(课堂PPT)

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艺术摄影作品主要由热爱艺术的专业摄影师、
摄影艺术的组织者、摄影艺术的爱好者以及摄影
器材的发烧友拍摄创作。
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一、构图的原则与要求
1.构图的原则
– 构图的原则：
• 选择合适的角度和拍摄距离，使主题突出。 • 正确处理好主体、陪体和环境的关系，突出主题。 • 画面简洁，避开与主题无关的事物。
40
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背面构图
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2.空白
• 画面空白具有衬托主体功能。在画面主体四周留有一定的空白，能使主体醒目、突出。
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3.横竖画面的决定
• 决定于主线的横竖 • 决定于主体移动的方向 • 决定于主体和陪体以及环境的关系
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4.虚实结合
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5.突出主体
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下面哪一幅作品主题突出？
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按形式分：新闻摄影(纪实)
艺术摄影
按内容分：风景摄影
人物摄影
静物摄影
按用途分：商业摄影
非商业摄影
36
商业摄影作品主要由职业摄影师拍摄的包括影楼
人像作品、广告创意作品、图片库提供的各类摄影
作品。
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新闻类纪实摄影作品主要由新闻记者和具有
强烈社会责任感的摄影师拍摄的摄影作品。这一类摄影作品之所以单独列出是因为这一类摄影作品有其自身的特点，那就是新闻的时效性。
四、常见构图形式
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L形构图
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三角形构图
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垂直式构图
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斜线式构图
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对称式构图
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变化式构图
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水平线构图
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一个专业的摄影师，在选择了拍摄的题材后，还要花大量

瞬间的精彩美术教案

瞬间的精彩美术教案
瞬间的精彩美术之《彩虹卷轴》
一、教学目标
1.了解彩虹的形成原理和特点；
2.学习“流线型”的美术表现；
3.掌握用彩色纸制作彩虹的工艺；
4.通过集体合作，完成一幅彩虹风景画，展示个人创作。

二、教学准备
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、画板
三、教学过程
1.引入：
通过展示彩虹图片和简单的科普知识，让学生了解彩虹的形成原理和特点。

2.技法讲解：
让学生观察汽车、飞机等物体的外形，引导他们发现流线型的美，然后简单介绍流线型是指流体在运动过程中的外观形态。

3.工艺示范：
选取红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色纸，让学生剪成长方形，并将其对折成中间，然后每张纸都向外展开，让学生用胶水依次粘在画板上。

4.创作指导：
让学生自由发挥创意，用彩笔在画板上描绘天空、云朵等背景，然后在彩虹上涂上适合的色彩，强调层次感和流线型之美。

5.集体评价：
让每个学生展示自己的作品，并从颜色搭配、构图、层次感等方面进行集体评价和批判性思考，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。

四、教学反思
此次教案以彩虹卷轴为创作对象，让学生通过手工制作彩虹、绘制彩虹风景画的方式，将学到的科学知识与美术技巧相结合，激发他们的兴趣和创造力，培养他们的审美意识和动手能力。

同时，通过集体评价的方式，激发学生的艺术情感，培养他们的批判性思维和团体意识。

整个教学过程既注重理论知识的传授，又注重实践操作的能力培养，既注重个人的发挥，又注重团队协作，达到了预期的教学目标。

通过这样的教学模式，学生在实践中获得成功体验，激发了他们的学习热情和艺术创造力。

2-瞬间的精彩-第二课时

3.充分利用背景和环境来突出主题。
小结
色调
暖色调
冷色调
感悟色彩
色彩的对比
（摄影）现代王春林
喧闹的黄色点燃了整幅画面，大面积的黄色与下方零星的暖色小花，形成了面积上的对比与色彩上的呼应。
感悟色彩
守望者（摄影）芦寒
律光线塑造形体的一般规
1.顺光：对象的体积感弱，比较平，画面显得柔和。
暗
（摄影）现代王春林
选择光线
●不同光线下的场景或人物给人的感受不同，光线要为表达主题服务。摄影人要经得起等待，善于捕捉，捕捉最精彩的瞬间。
小结
课后拓展：用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活中的某个场景。
活动一
●一幅好照片要有鲜明的主题，或是表现一个
人，或是表现一件事物，甚至表现该题材的
选择光线
晨读（摄影）徐建
2.侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。
选择光线
3.逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。
选择光线
Байду номын сангаас
图中山的阴影如国画的留白，达到了以暗衬明、以简衬繁的作用。三块明的面积形成呼应，树形成了暗块面和下方亮面之间的明暗交界线。三组树之间的疏密形成了一种视觉上的平衡关系。明
一个故事情节。能把注意力引向被摄主体，
画面必须简洁，选择有利于把视线引向被摄
主体的内容，排除或压缩那些可能分散注意
力的内容。
总结
嬉戏（摄影）现代李舸
探讨构图
线的律动
点的节奏
点线结合构成画面的韵律
海潮（摄影）任国恩
精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。

美术课堂精彩瞬间绘画教案

美术课堂精彩瞬间绘画教案教案标题：美术课堂精彩瞬间绘画教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

2. 提升学生的绘画技巧和观察力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

4. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点：1. 学习使用不同的绘画材料和工具。

2. 学习绘画的基本技巧和表现手法。

3. 培养学生观察和表达的能力。

教学准备：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布、调色板等。

2. 教学投影仪或黑板。

3. 图片或实物作为绘画素材。

教学步骤：引入（5分钟）1. 利用一幅具有吸引力的绘画作品或一件美术品引起学生的兴趣，激发他们对美术的热爱和探索欲望。

2. 介绍本节课的主题和目标，并与学生分享一些关于绘画的有趣事实。

知识讲解（10分钟）1. 介绍不同绘画材料和工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。

2. 讲解绘画的基本技巧，如线条、阴影、色彩运用等。

3. 展示不同绘画作品的表现手法和风格，激发学生的创造力和想象力。

示范与实践（25分钟）1. 选择一个简单的主题或素材，如自然风景、动物、人物等。

2. 进行一次绘画示范，向学生展示如何运用所学的技巧和表现手法。

3. 学生根据示范进行绘画实践，老师可以逐个指导学生，纠正他们的错误并提供建议。

分享与反馈（10分钟）1. 学生互相分享自己的作品，鼓励他们讨论和欣赏彼此的绘画。

2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

3. 鼓励学生提出问题和分享自己的体会，促进他们对绘画的思考和理解。

拓展活动（5分钟）1. 邀请学生到美术馆或画廊参观，进一步培养他们对艺术的欣赏和理解。

2. 布置下节课的绘画任务，鼓励学生在家中继续练习和探索。

教学反思：1. 教案设计中要确保足够的时间给学生进行绘画实践，让他们能够亲自动手。

2. 需要根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度，确保他们能够理解和接受。

3. 鼓励学生的创造力和想象力，不拘泥于传统的表现方式，提供多样化的绘画素材和题材选择。

八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案

八年级美术上册《瞬间的精彩》第二课时教案课题第2课瞬间的精彩共2课时第2课时教学目标知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度，懂得艺术作品的历史价值。

方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。

情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。

教学重难点通过教学活动使学生了解照相机的原理和功能。

初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。

教法学法欣赏、分析、归纳、操作教师教学活动设计学生学习活动设计一、回顾上节课内容，导入新课1、摄影画面要有形式美感。

优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活中瞬间“感动”，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等。

2、欣赏：《林中》（摄影）现代，黄建国。

3、展示：《嬉戏》（摄影）现代、李舸。

二、新授构图要遵循的基本原则：1、选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。

2、画面要简洁，要避开与主题无关的实物。

3、充分利用背景和环境来突出主题。

三、欣赏作品1、《晨读》（摄影）徐建。

这是典型的侧光效果，画面各部分关系的主次、节奏韵律都很讲究。

2、《海潮》（摄影）任国恩。

精彩源自那一瞬间点（海鸟）和线（海浪）的交集。

顺光下的海水湛蓝湛蓝，更给画面增添了几分精彩。

3、光线塑造形体的一般规律：顺光：对象的体积减弱，比较平，画面显得柔和。

侧光：体积感强，画面明暗对比强烈。

逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。

4、欣赏：《漂浮的树》、《升起的星球》：数码相机的特点是快速、成本低，所以人人都可以用数码相机记录自己精彩的生活瞬间，也可以运用数码技术将设想、构图、光线等定格在一时刻，“创造”精彩的瞬间。

三、作业与课堂评价1、教师通过课堂摄影展示摄影技术及作品特点。

2、学生尝试表现。

、学生听讲领会。

2、欣赏归纳：动势的冲突矛盾运用得当，画面会更为生动。

听讲领会。

1、线的律动；点的节奏；点线结合构成画面韵律体会。