高职学生社团开展粤北少数民族传统体育项目的具体措施研讨
民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略分析
民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略分析随着中国经济的快速发展和社会的变迁，民族传统体育项目逐渐被人们所关注和重视。
高职校园体育作为青年学生体育训练和体育文化传承的重要场所，应该予以足够的重视和关注。
本文将分析民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略。
一、加强传统体育文化教育，培养民族体育意识高职学生作为后备人才，应该被赋予更多的传统体育文化知识，提升自身的民族体育意识。
高职学校可以通过丰富多彩的文化课程、体育课程、志愿服务等多种形式，打造出以民族传统体育文化为主导的校园文化氛围。
同时，可以通过各种形式的文化节庆活动、体育比赛等方式，让学生深入了解民族文化、体验传统文化，增强民族体育文化的自信心和认同感。
二、建立完善的传统体育教育体系，开设专业课程高职校园体育教育应该注重传统体育教育，建立相应的传统体育教育体系，开设民族传统体育专业课程，让学生深入了解传统体育项目的历史、文化、技术、规则等方面的知识，提高自身的民族传统体育综合素质，培养高水平民族传统体育人才。
三、大力开展传统体育项目比赛，营造比赛文化氛围高职校园应该大力推进传统体育运动比赛，以比赛的形式激发学生学习传统体育项目的积极性和兴趣。
开展传统体育项目比赛不仅可以展示学校的传统文化底蕴和体育水平，同时也可以丰富校园文化活动，增强学生的集体协作精神和比赛意识。
四、加强传统体育项目师资队伍建设作为高职校园传统体育项目的推动力量，传统体育师资队伍的建设和培养至关重要。
高职校园需要加大人才引进力度，引进具有扎实的传统体育知识和教学经验的师资队伍，在校园内开展传统体育项目的教学和培训。
同时，高职校园也应该加强传统体育项目学科建设，开展传统体育项目的科学研究，提高传统体育教学水平和人才培养能力。
综上所述，高职校园在传统体育项目的发展中，需要加强传统文化教育，建立完善的传统体育教育体系和开设专业课程，大力开展传统体育项目比赛，加强传统体育项目师资队伍建设，打造出丰富多彩的校园文化氛围，为高职学生的健康成长和传统文化保护传承做出自己的努力和贡献。
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析随着国家政策的不断推进，少数民族传统体育教学逐渐开展，这对于弘扬民族文化、促进民族团结具有重要意义。
但是在实施中也会存在一些问题和困难，因此需要探索一些有效的路径，以期能够更好的推进少数民族传统体育教学。
一、探索少数民族文化和体育特色每一个少数民族都有其独特的文化和体育特色，这些特色是其文化和体育发展的源泉，也是其与其他民族不同之处。
在开展少数民族传统体育教学时，应该深入了解并探索其文化和体育特色，以便将其融入教学中，并在教学中加以强调，从而能更好的引导和帮助学生了解和感受民族文化和体育。
二、营造良好的教育环境在开展少数民族传统体育教学时，需要营造一个良好的教育环境，将教育和文化相结合，使学生们在掌握传统体育知识的同时，体验少数民族文化的独特魅力。
此外，还需要为学生提供丰富多样的体育活动，以促进学生的身体素质和兴趣爱好的培养，为学生的综合发展打下坚实的基础。
三、加强师资队伍建设少数民族传统体育教学需要专业化的教师，这就需要加强师资队伍的建设，提高教师的专业素质和技能水平。
在师资队伍建设中，可以加强师范院校的培养力度，同时对在职教师进行培训和学习，提高其传统体育知识和文化素养，以便更好地开展教育工作。
四、注重学科建设和教材编写少数民族传统体育教学需要注重学科的建设和教材的编写。
在学科建设中，可以加强相关学科的设置和发展，完善专业化的课程设置和学科体系，以更好地促进学科发展。
在教材编写中，应该重视少数民族传统体育的教材编写，以便更好地满足学生的教育需求。
五、加强社会支持和宣传在开展少数民族传统体育教学时，需要加强社会支持和宣传，让更多的人了解和关注少数民族传统体育。
可以组织体育比赛、展览、演出等活动，将少数民族传统体育文化展示出来，以促进民族文化交流和推广。
总之，少数民族传统体育教学是一项重要的工作，其开展需要探索一些有效的路径，以期能够更好地发挥其作用，弘扬民族文化，促进民族团结。
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析随着我国各民族关系的日益和谐，少数民族文化和传统体育也越来越受到关注。
近年来，越来越多的高校开始开展少数民族传统体育教学，旨在促进我国民族团结，传承和发扬民族传统文化，提高少数民族学生身心健康水平。
然而，少数民族传统体育教学在高校的实施中，面临着许多困难和挑战。
因此，本文将从政策、师资、课程等方面，探讨高校开展少数民族传统体育教学的路径及其对策。
一、政策支持高校开展少数民族传统体育教学，首先要有政策支持。
我国在保障各民族自身发展和促进民族团结方面，出台了一系列政策法规。
例如，国务院办公厅2007年印发了《关于加强民族团结进步事业和维护民族团结稳定的意见》，提出了“弘扬中华民族优秀传统文化，发展民族特色文化”等内容，为开展少数民族传统体育教学提供了政策基础。
此外，教育部也对少数民族传统体育教学提出了要求，例如规定高校必须开设“中国少数民族传统体育”等课程，促进少数民族传统文化的传承和发展。
在政策支持方面，高校可以积极响应，与政府部门、教育管理部门、民间团体等合作，制定更为详细和切实可行的实施方案，强化政策执行力度。
二、师资力量师资力量也是开展少数民族传统体育教学的重要方面。
由于少数民族传统文化和体育形态的多样性和复杂性，需要具备一定的专业知识和研究背景的教师来带领学生学习。
因此，高校应该积极发掘并培养专业人才，吸引更多的少数民族专业人士加入到教育事业中来。
另外，高校可以通过招聘、培训、鼓励奖励等方式，激发教师的专业积极性和创新能力，创造更加宽松的教学环境和氛围。
三、课程设置课程内容和设置，也是影响少数民族传统体育教学质量和效果的重要因素。
高校应该根据不同的民族和地域特点，精心设计教学方案和课程设置，避免简单的“填课表”做法。
在教学内容上，还应该因地制宜，注重实践性和可操作性，让学生深入了解民族传统文化和习俗，感受其中的乐趣和真谛，增强文化自信和民族认同感。
此外，在教学过程中应该注重学生的个性化需求和差异性，以学生为中心，尊重其文化差异和个性选择，构建开放、多元、交流的教学氛围和平台。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
当前，我国高校正逐步意识到少数民族传统体育的重要性，开始积极开展相关教学活动。
少数民族传统体育是中国优秀传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和文化内涵。
通过开展少数民族传统体育教学，可以加深学生对传统文化的了解和认知，增强学生的文化自信心，提升学生的身体素质和综合素养。
开展少数民族传统体育教学有助于提高学生的身体素质和健康水平。
传统体育活动注重的是身体的锻炼和运动技能的培养，培养学生的体育意识和动手能力。
对于现代大学生来说，由于长期的学习和工作压力，很多人的身体状态并不理想。
开展少数民族传统体育教学，可以让学生在锻炼身体的了解和体验不同的体育项目，提高身体素质和健康水平。
开展少数民族传统体育教学有助于培养学生的团队合作精神和交流能力。
在传统体育活动中，不仅需要个体的努力和配合，还需要团队的协作和合作。
通过参与少数民族传统体育教学，学生可以学会团队合作，锻炼自己的沟通和交流能力，在团队中培养出彼此信任和互相帮助的精神。
高校开展少数民族传统体育教学具有非常重要的意义。
通过开展这样的教学活动，不仅可以促进少数民族文化的传承和发展，提高学生的身体素质和健康水平，还可以培养学生的团队合作精神和交流能力，丰富高校教育的内容和形式。
高校应积极开展少数民族传统体育教学，为学生提供更加丰富多彩的教育体验。
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践随着中国社会的不断发展和进步，民族传统体育作为中国特色的体育文化形式，在近年来逐渐受到了更多的重视。
而在高职体育教学中，如何将民族传统体育融入到教学当中，成为了一个备受关注的话题。
本文将就此话题展开一些思考，并提出一些实践建议。
一、民族传统体育的意义民族传统体育是中华民族文化的重要组成部分，它承载着中华文化的精髓和传统，代表了中国人民对于身体锻炼的理念和追求。
传统项目如太极拳、气功、民族舞蹈等体育项目，融合了中华文化的思想、哲学和美学，对于培养学生的文化自信和民族自豪感具有重要作用。
民族传统体育对于促进学生身心健康具有积极的作用。
传统体育项目注重身心统一，注重调节呼吸、修身养性，对于调节学生的情绪、增强体质、提高免疫力都具有显著的效果。
特别是在当下社会中，学生面临着诸多的学习压力和生活压力，适当地引导他们参与民族传统体育项目，可以起到很好的心理疏导作用。
民族传统体育对于弘扬中华文化、促进文化交流和民族团结具有重要作用。
作为宣传中华文化的一个重要载体，民族传统体育可以通过国内外的文化交流活动，增进中外文化交流，增进人们对中华文化的了解和认同，有助于国际间的文化交流和团结。
二、在高职体育教学中融入民族传统体育的必要性高职体育教学是培养高素质专门人才和适应中国现代化建设需要的重要途径，而民族传统体育的融入，对于高职学生的整体素质提升和发展具有重要作用。
融入民族传统体育项目有助于拓宽学生的体育视野。
传统体育项目具有独特的民族文化特色和传统特点，通过了解和学习这些项目，有助于学生拓展自己的体育视野，增强对传统文化和体育项目的了解和热爱。
民族传统体育项目对于学生的身心健康具有重要的促进作用。
高职学生作为即将步入社会，承担更多社会责任的一代人，他们的身心健康对于未来的发展和工作都具有极其重要的作用。
而民族传统体育项目通过训练学生的体质和意志力，能够对学生的身心健康产生积极的影响。
探讨少数民族传统体育在学校体育中的开展策略
探讨少数民族传统体育在学校体育中的开展策略我国是一个多民族国家，除了汉族，我们还有55个少数民族。
各个少数民族为我们带来了丰富多彩的优秀民族文化。
少数民族传统文化形式多样、内容丰富多彩，为我国传统民族文化添加了许多生机与活力，是构成我国传统文化的中坚力量。
这其中，少数民族传统体育文化也为民族传统优秀文化贡献了不可磨灭的力量。
新中国成立后，党和国家领导人都非常重视少数民族传统体育活动的开展。
少数民族传统体育活动不仅有助于强身健体，开展少数民族传统体育活动还有助于维系民族感情、加强各个民族之间的交流、弘扬传统文化。
本文在此背景下探讨少数民族传统体育在学校体育中的开展策略。
标签：少数民族；传统体育；文化传承；学校体育学校是传承体育文化的主要平台。
少数民族传统体育在学校体育中的广泛开展有利于少数民族传统体育实现普及化、科学化以及规范化。
而学校也应该积极承担起开展并发展少数民族体育的历史重任。
但事实上，据相关调查资料显示，少数民族体育活动无论是在少数民族地区还是非少数民族地区的学校，无论在中小学还是高校中的开展都不尽如人意。
本文针对这一问题提出了一些具有现实意义的对策。
1.构建少数民族传统体育师资培训机制，不断提高教师团队的整体素质研究表明，有相当一部分体育教师认为少数民族传统体育不重要。
而调查也显示，我国大部分学校体育清一色为现代奥林匹克类项目。
甚至一些现代外来体育都比少数民族传统体育更受学生欢迎，而具有少数民族特色的传统体育活动基本上没有走入校园[1]。
这与我国大力弘扬民族文化、传承民族精神的文化背景极其不协调。
为此，我们必须重视少数民族传统体育。
先从师资团队的构建着手。
首先，学校必须加强管理。
制定一套精神与物质兼具的激励机制。
不断发掘专业教师的工作能力，提高其综合素养。
其次，学校要提供教师掌握开发与利用少数民族传统体育方法与途径的机会。
最后，通过各种少数民族体育活动项目、研讨学习会、短期培训班等的组织与举办，加强教师与少数民族地区以及其他高校体育工作者的学习交流，不断提高其理论水平与专业技术能力。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考随着社会的发展和进步，我国的高校教育也在不断改革和完善，不仅注重传统的文理学科教学，也开始关注少数民族传统体育的教育和传承。
少数民族传统体育教学是我国高校教育改革的一个重要方向，对于传承和发扬少数民族传统体育文化具有深远的意义。
本文将对高校开展少数民族传统体育教学进行深入思考。
一、少数民族传统体育的重要性少数民族传统体育是我国历史悠久、文化丰富的传统体育项目，包括蒙古族的摔跤、藏族的马术、哈尼族的踢毽子等，这些传统体育项目承载着少数民族的文化、历史和精神，具有独特的民族特色和历史价值。
这些传统体育项目不仅是少数民族的传统文化和民族精神的载体，同时也是丰富我国体育文化的重要组成部分。
高校开展少数民族传统体育教学对于传承和发扬少数民族的传统文化具有十分重要的意义。
二、高校开展少数民族传统体育教学的意义1. 促进少数民族传统文化的传承和弘扬开展少数民族传统体育教学可以让更多的学生了解和熟悉少数民族的传统文化，增进对少数民族文化的理解和认同，从而促进少数民族传统文化的传承和弘扬。
通过学习和参与少数民族传统体育项目，学生可以深入了解少数民族的民俗风情、生活习惯和民族精神，增强对少数民族传统文化的尊重和热爱，从而推动少数民族传统文化的传承和弘扬。
2. 促进民族团结和民族交流高校开展少数民族传统体育教学可以促进不同民族之间的相互了解和交流，增进民族团结和民族和谐。
通过开展少数民族传统体育教学，学生可以结识来自不同民族的同学，相互交流和学习少数民族传统体育项目，增进民族之间的友谊和团结，促进我国民族的交流和融合，为构建一个和谐稳定的社会环境奠定了基础。
3. 促进体育教育的多样化发展开展少数民族传统体育教学可以丰富高校体育教育的内容和形式，促进体育教育的多样化发展。
传统体育项目因其独特的文化内涵和特色，可以为学生提供不同于常规体育项目的学习体验，激发学生对体育的兴趣和热爱，丰富学生的体育知识和体育技能，提高学生的综合素质和文化修养，从而促进体育教育的多样化发展。
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践一、引言民族传统体育是一个国家或地区特有的、在历史长河中逐渐形成并世代传承的一种体育活动，是民族文化的重要组成部分。
在当今社会，高职体育教学既要面向现代体育技术的发展，也要关注传统文化的传承和发展。
将民族传统体育融入高职体育教学中，对于学生了解和传承传统文化，培养健康的体魄和积极向上的精神，具有十分重要的意义。
二、民族传统体育在高职体育教学中的意义1. 丰富高职体育教学内容将民族传统体育融入高职体育教学中，可以丰富学生的体育教学内容，使得学生在学习现代体育技术的也能够了解和体验传统体育项目，增加学生对体育运动的兴趣，丰富学生的体育知识和体育文化。
2. 传承和弘扬民族传统文化民族传统体育是中国千百年来传承下来的宝贵文化遗产，将其融入高职体育教学中，有利于向学生传承和弘扬民族传统文化，使学生了解和尊重传统文化，增强文化自信心。
3. 培养学生的团队合作精神和责任意识民族传统体育项目大多是需要团队合作的，例如拔河、舞龙舞狮等传统项目，这有利于学生培养团队合作精神和责任意识，增强学生的集体荣誉感和团队协作能力。
4. 促进学生身心健康发展传统体育项目注重身心的和谐统一，体育活动不仅有益于身体发育，也能够培养学生的意志品质、品德修养和情感体验，有利于学生的全面发展。
1. 开设民族传统体育选修课程在高职体育教学中，可以考虑开设民族传统体育选修课程，使学生能够有机会学习和体验传统体育项目，了解民族传统文化的魅力，增进对中华民族优秀传统文化的认同感。
2. 引入民族传统体育项目在体育教学中，引入一些民族传统体育项目，例如太极拳、围棋、中国式篮球、传统武术等，让学生了解并体验传统体育项目，丰富教学内容。
3. 举办传统体育比赛和表演活动组织学生参加传统体育项目相关的比赛和表演活动，可以激发学生的体育热情，增强学生对民族传统体育的认识，同时也促进学生的身心发展。
4. 结合校园文化节日举办传统体育活动结合校园文化节日，组织学生开展传统体育活动，例如举办队形表演、传统体育游戏比赛等，增强学生的民族传统文化自觉性和文化认同感。
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析
高校开展少数民族传统体育教学的路径分析随着社会的进步和文化多样性的提倡，少数民族传统体育渐渐受到重视和关注。
高校作为培养未来人才的重要阵地，开展少数民族传统体育教学具有重要意义。
但是由于历史原因、地域差异等因素，少数民族传统体育教学在高校中存在诸多困难和挑战。
本文将从路径分析的角度探讨高校开展少数民族传统体育教学的路径，并提出一些可行的解决方案。
一、少数民族传统体育教学的意义少数民族传统体育是中国文化的重要组成部分，它承载着民族文化的精髓和传统。
开展少数民族传统体育教学有利于弘扬民族文化，增进民族团结，促进大众体育事业的发展。
少数民族传统体育还具有独特的运动形式和特点，对于丰富体育教学内容，提高学生体能水平有着重要作用。
高校开展少数民族传统体育教学具有重要意义。
1. 缺乏专业教学人员：少数民族传统体育在大众眼中并不被重视，因此很少有专业教学人员来进行指导和教学。
2. 学生缺乏了解和兴趣：由于少数民族传统体育往往是跟随民族文化传承的，对于大部分学生来说，他们缺乏对这些传统体育的了解和兴趣。
3. 教学条件有限：很多高校的体育设施和课程设置都偏向于主流体育项目，对于少数民族传统体育的支持程度不高。
1. 增设必修课程：高校可以在学生的体育课程中增设必修的少数民族传统体育项目，让学生在学习中了解和体验这些传统项目。
也可以在课外设置一些兴趣班或者社团，吸引更多学生参与。
2. 培养专业教学人员：高校可以通过设立专业方向或者开展相关培训，培养一批专业的少数民族传统体育教学人员。
这样可以保证教学质量，提高教学水平。
3. 加强研究和保护：高校可以通过对少数民族传统体育进行深入研究和保护，推动这些传统体育项目的传承和发展。
这样也可以为高校的教学提供更多的资源和支持。
4. 加强对学生的引导：高校可以通过各种形式的宣传和推广，加强对学生的引导和教育，让更多的学生了解和重视少数民族传统体育。
5. 拓展合作渠道：高校可以与少数民族地区或者相关机构进行合作，共同开展少数民族传统体育教学项目。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考随着我国民族团结和社会和谐建设的不断深入，少数民族传统体育教学在高校教育中也越来越受到重视。
少数民族传统体育是我国宝贵的文化遗产，对于促进民族团结、弘扬民族文化、增进民族交流和了解都具有重要意义。
高校开展少数民族传统体育教学不仅是对少数民族文化的继承和发展，也是高校教育的一种重要内容。
本文将从少数民族传统体育的意义、开展传统体育教学的必要性、教学内容和方法等方面进行思考。
少数民族传统体育的意义少数民族传统体育是少数民族文化的重要组成部分，具有深厚的历史和地域特色。
这些传统体育项目，如蒙古族的摔跤、哈尼族的蹴球、藏族的射箭等，既是少数民族日常生活的一部分，也是他们文化传统的重要表现方式。
通过这些传统体育活动，少数民族可以传承自己的文化和传统，感受祖先留下来的传统智慧，从而增强民族认同感和自豪感。
少数民族传统体育也是少数民族群众日常生活和工作中的重要娱乐和社交方式，是维系少数民族社会团结和凝聚力的重要纽带。
开展传统体育教学的必要性在当今社会，随着全球化的发展和各族群之间的交流增加，传统文化逐渐失去了原有的生存空间。
为了保护和传承传统文化，开展少数民族传统体育教学，可以让更多的人了解少数民族的文化传统，增加对少数民族文化的尊重和理解。
少数民族传统体育教学也可以促进各民族之间的交流和融合，有助于增强各民族之间的友谊和合作精神。
教学内容和方法在高校少数民族传统体育教学中，首先要结合少数民族的文化特点和当地的实际情况，选择适合该地区少数民族的传统体育项目作为教学内容。
这些传统体育项目可以是柔道、民族舞蹈、射箭、摔跤、蹴球等，每个项目都具有独特的民族文化特色。
教学方法应该多样化，灵活运用理论讲解、实践操作、比赛训练等多种教学手段，使学生能够全面了解和体验传统体育项目的魅力。
还可以邀请相关的少数民族传统体育专家或者文化传承人来校授课，通过专家的指导可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
高职学生社团促进粤北少数民族体育项目应用推广的研究
高职学生社团促进粤北少数民族体育项目应用推广的研究作者：罗璇，沙业青来源：《体育科技文献通报》 2017年第9期摘要：本文通过问卷调查法，文献资料法和逻辑法对高职学生社团在少数民族体育项目推广上进行研究和分析。
结果显示，在高职学生社团中开展少数民族体育项目，不仅能够弘扬民族传统体育文化，还能够丰富大学的校园文化生活，提升学生社团的发展内涵，提高学生对民族体育的兴趣，推动校园文化建设发展。
关键词：学生社团；少数民族体育项目；推广中图分类号：G807．3 文献标识码：A 文章编号：1005－0256（2017）09－0037－2 doi：10．19379／j．cnki．issn．1005－0256．2017．09．016粤北地区是广东省少数民族主要聚居地，各个民族传统体育文化有着鲜明的民族品格、独特的文化内涵、浓厚的历史氛围、显著的地域差异以及丰富多彩的表现形式，不但具有很高的艺术价值，还具有健身、娱乐、医疗保健和教育与文化传播等多种功能，还对提升民族凝聚力，增强文化认同感有不可代替的作用。
高职院校作为高等教育的重要组成部分，在教育体系中占有一席之地，高职院校学生作为受教育者，其成长的需要不可能仅仅于高职院校的课堂教学。
高等教育的改革与发展，伴随着高职院校学生社团蓬勃发展，这些学生社团在学校的组织结构中发挥着无可替代的作用，它架起了高职院校课堂教学与实践锻炼的现实桥梁，实现了学校教育与社会教育的提前对接。
如今，高职院校学生社团不断增多，学生社团是校园文化的重要载体，是培养高职学生兴趣爱好、拓展求知领域、培养综合能力、提高综合素质的重要方式，少数民族传统体育项目的引入有助于大学生直观地了解和接触民族传统文化，加强他们的文化素质和道德修养，促进大学生形成高度的文化自觉和文化自信。
如果能够将学生社团与少数民族体育文化传播相结合，就能大大提高少数民族体育文化的传播。
清远职业技术学院学生少数民族体育社成立于2014年，属于该校44个学生社团之一，由学生组织成立，并进行自我管理和完善，学校指派专门的指导老师对其进行指导。
高职院校体育课开设民族传统体育项目的可行性分析
高职院校体育课开设民族传统体育项目的可行性分析陆小马苏州经贸职业技术学院摘要：本文主要针对高职院校体育课开设民族传统体育项目展开研究，先阐述其可行性因素，然后通过对开设民族传统体育项目中存在的不足，重点提出了几点完善对策，主要包括编写民族传统体育项目的校本教材、创新民族传统体育教学模式、开展地域特色的民族传统体育活动、注重民族传统体育项目文化建设等，实现民族传统体育项目在体育课程中的融合和渗透，将高职院校体育教学深度提升上来。
关键词：高职院校；体育；民族传统；可行性在各个民族不断生存和发展过程中，涌现出的体育项目较多，而且极具风格和特色，对于加强民族团结和丰富文化生活等发挥着重要的作用。
在我国民族文化中，民族传统体育属于重要的成果之一，项目形式和内容比较丰富，其竞技性和娱乐性显著，已经得到了人们的高度重视和关注。
在高职院校体育课程中，加强民族传统体育项目的开设，可以将大学生的认知水平和思想精神提升上来，对民族文化予以大力弘扬，将民族传统体育推向全新的高度，从而将高职院校体育课程提升到全新的高度和深度。
一、高职院校体育课开设民族传统体育项目的可行性分析（一）有利于促进学生身心健康发展一般来说，民族传统体育的健身性和娱乐性等特点显著，对于促进学生身心健康发展具有很大的作用，将体育教学予以不断丰富化，确保学生学习兴趣的提升，并保证学生积极参与其中，将体育教学效果提升上来[1]。
因此，在高校体育课程中，应积极引入适宜的民族传统体育项目，将选择性特点发挥出来，给予学生学习兴趣、学生身心健康发展等双重保证。
（二）有利于实现对民族传统体育文化的传承在传承民族传统体育方面，民族传统体育的运动技能、文化内涵等内容，是重要的传承要点。
对民族传统体育传承方式进行分析，其多样性特点极其显著，其中，学校教育传承和家族传承等不容忽视，在学校教育不断普及的影响之下，学校教育传承已经成为民族传统体育传承发展的重要载体和途径，在学校教育的带动下，为民族传统体育项目的引用提供保证，从而实现民族传统体育文化传承发展目标。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考【摘要】少数民族传统体育教学在高校教育中的地位日益凸显，具有重要的教育意义和价值。
通过加强少数民族传统体育教学，可以提高少数民族学生的文化认同感和自信心，促进民族传统文化的传承与发展。
探索融合少数民族传统体育元素的体育教学模式，有助于促进文化多样性和和谐发展。
高校应加大对少数民族传统体育教学的支持和投入，推动其在高校教育中的地位提升。
少数民族传统体育教学不仅可以丰富高校教育内容，还有助于培养学生的体育意识和文化素养，促进全民健身事业的发展。
.【关键词】少数民族传统体育教学、高校、文化认同感、传承、融合、支持、投入、和谐发展、多样性1. 引言1.1 少数民族传统体育教学的重要性少数民族传统体育教学在高校教育中具有重要意义。
作为少数民族的文化遗产和传统体育项目，它包含着丰富的民族文化内涵和历史积淀，具有独特的文化特色和民族个性。
开展少数民族传统体育教学可以促进少数民族学生对自身民族文化的了解和认同，增强他们的文化自豪感和自信心，有利于培养学生对自己文化传统的保护与传承意识，激发学生对文化遗产的热爱和传承。
少数民族传统体育项目的开展也有助于加强不同民族之间的交流与融合，促进文化多样性的发展，有利于构建和谐的民族关系和社会环境。
高校开展少数民族传统体育教学对于促进文化交流、传承和民族和谐具有积极的意义和作用。
1.2 当前高校开展少数民族传统体育教学的现状当前高校开展少数民族传统体育教学的现状并不乐观。
虽然在高校体育课程中会涉及一些传统体育项目，但很少有专门针对少数民族传统体育的教学安排。
少数民族传统体育项目往往被边缘化，学生接触的机会有限，很多传统体育项目面临失传的危险。
目前，高校体育教育更加注重竞技体育和流行体育项目的普及和发展，少数民族传统体育被忽视在一些学校甚至被遗忘。
缺乏专业、系统的传统体育教学大纲和教材，很多教师并不了解少数民族传统体育项目的特点和意义，导致无法有效开展相关教学活动。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考【摘要】高校开展少数民族传统体育教学具有重要意义，可以帮助学生了解和传承少数民族的传统文化。
通过结合传统体育与现代体育，可以促进学生的身心健康发展。
挖掘少数民族传统体育的历史文化价值可以增强学生对民族文化的认同感。
多样化的体育课程设置可以满足不同学生的需求，促进学生的全面发展。
推动民族团结与文化传承也是开展传统体育教学的重要目标。
高校应积极开展少数民族传统体育教学，以培养学生的身心健康和文化自信，传承中华民族宝贵的文化遗产。
【关键词】高校、少数民族传统体育、教学、意义、结合、历史文化价值、体育课程、民族团结、文化传承、身心健康、文化自信、宝贵文化遗产1. 引言1.1 少数民族传统体育的重要性少数民族传统体育是我国丰富多彩的体育文化遗产之一，具有重要的历史和文化价值。
在长期的发展过程中，少数民族传统体育融合了民族文化、历史传统、宗教信仰等元素，形成了独特的体育风格和特色。
这些传统体育项目不仅是少数民族群众日常生活中的重要组成部分，也承载着民族文化的传承和传播使命。
通过参与少数民族传统体育，人们可以深入了解不同民族的文化内涵、生活方式和价值观念，促进不同民族之间的相互理解和交流。
少数民族传统体育还可以丰富我国的体育文化景观，为推动体育事业的多样化和全面发展做出重要贡献。
重视和传承少数民族传统体育，对于弘扬民族精神、促进民族团结、维护国家文化多样性具有重要的意义和价值。
1.2 高校开展传统体育教学的必要性高校开展传统体育教学的必要性体现在对学生全面发展的重要性。
传统体育是中华民族宝贵的文化遗产，是祖先留下的宝贵财富，对于维护中华民族的文化自信和传统精神具有重要作用。
在当今社会，传统体育正在逐渐淡出人们的生活，需要高校积极开展传统体育教学，促进民族文化的传承和发展。
传统体育教学也能够为学生提供更广泛的体育选择，满足不同学生的兴趣需求，促进学生身心健康的全面发展。
传统体育教学也能够提高学生对传统文化的了解和尊重，培养学生的民族团结意识，推动社会文化的繁荣和发展。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考随着社会的发展和多元文化的交流，少数民族传统体育文化逐渐受到重视。
高校作为培养人才的重要阵地，开展少数民族传统体育教学具有重要意义。
少数民族传统体育文化丰富多彩，蕴含着丰富的文化内涵和历史底蕴，对学生的身心健康和全面发展有着积极的促进作用。
本文将就高校开展少数民族传统体育教学进行深入思考，并就其具体实施方案进行探讨。
一、为什么要开展少数民族传统体育教学1. 传承和弘扬少数民族传统文化少数民族传统体育文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。
开展少数民族传统体育教学，有利于传承和弘扬这些珍贵的传统文化，让更多的人了解和认识少数民族的传统习俗和体育活动，有助于增强民族团结和文化认同感。
2. 促进学生全面发展少数民族传统体育文化蕴含着丰富的民族特色和生活智慧，在学习和传承这些传统体育文化的过程中，可以培养学生的良好品格和道德观念，提高学生身心素质，促进学生全面发展，有利于学生身心健康。
3. 促进体育多样化发展少数民族传统体育文化具有独特的魅力和风采，其体育项目丰富多样，有利于体育项目的多元化发展。
开展少数民族传统体育教学，可以为学生提供更多元化的体育锻炼方式，增加学生的体育选择空间，丰富学校体育教学内容。
1. 增设相关课程高校可以在体育教学计划中增设少数民族传统体育课程，以开设少数民族传统体育文化课程、民族传统武术课程等形式，让学生了解和学习少数民族传统体育文化，培养学生对少数民族文化的兴趣和理解。
2. 组织相关活动3. 引入专家资源高校可以邀请少数民族传统体育文化专家和传统体育项目的传承人来校开展讲座、示范活动等，让学生从专家口中了解传统体育项目的技术知识和文化内涵，激发学生对传统体育文化的热情。
4. 建设相关场馆高校可以建设少数民族传统体育文化体验馆、训练馆等，提供相应的器材设施，为学生提供学习和锻炼的场所，营造有利于传统体育文化教学和传承的环境。
高校开展少数民族传统体育教学研究
高校开展少数民族传统体育教学研究摘要：随着体育事业的快速发展，高校体育教学更加重视开展具有针对性较强的少数民族传统体育教学，其不仅能够增加对传统体育理论知识的教学，也能够丰富高校体育教学的形式与内容，使高校体育教学能够紧跟时代发展的要求，同时提升国民对传统体育的认知，使体育运动更加多样化。
高校开展少数民族传统体育教学，并融入到体育教学及旅游专业等专业中，成为高校深入研究的教学课题。
而少数民族传统体育融入教学中后，对于高校的教学与发展具有深远意义。
关键词：高校；少数民族；传统体育；教学；研究；在我国民族传统体育中最丰富的部分就是少数民族的传统体育，是我们国家非常宝贵的体育文化遗产，具有悠久的历史。
主要是于环境与生活衍生而来的，如具有军事目的的军事训练、民族传统习俗、传统节日的庆典等。
而高校是培养综合性高素质人才的摇篮，高校学生接触并了解少数民族传统体育有利于传承中华传统文化，更有利于提高学生的道德品质、文化素养与自信心。
目前，全民健身成为人们生活的重要部分，高校体育教学顺利开展的重要场所，重视对少数民族传统体育的发开与利用，使其能够融入到高校教学中，在丰富高校校园文化的同时，激发学生对少数民族传统体育的兴趣，积极的到体育教学中，不断的传承少数民族传统的体育文化，并将其发扬光大。
一、高校开展少数民族传统体育教学的意义由于少数民族的传统体育具有较强的地方特色文化，是由少数民族经过历史的生活与劳动衍生而来的，其体育形式丰富多样，有利于丰富高校体育教学的方式与内容，激发学生对少数民族传统体育的兴趣，对培养学生的体育精神起到重要作用。
高校学生是祖国未来的希望，是社会进步的动力，拥有建设社会主义和谐社会的重任，是中华文化的继承者与传承者。
高校要成为传承优秀民族传统文化的媒介，将少数民族传统体育融入到教学中，潜移默化的渗入给学生。
这也是传承中华传统文化与少数民族传统体育的有效途径，有利于建立和谐友善的民族关系，推动我国各民族的共同进步。
民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略
民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略摘要：我国民族传统体育发展历史悠久，是古代劳动人民智慧的结晶，在高职体育教学中引入民族传统体育项目可以调动学生的学习积极性，养成良好的锻炼习惯。
基于此，本文阐述了民族传统体育项目在高职校园体育中的发展策略，以供参考。
关键词：民族传统体育项目；高职校园体育；发展策略引言高职体育教学是为了提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。
因此，应该将学生身体健康放在首位。
而引入民族传统体育项目，可以有效增强高职体育教学的趣味性，帮助学生深入理解学习内容，激发学生的学习积极性，养成良好的体育锻炼习惯，早日成长为国家需要的专业人才。
因此，高职体育教师应不断优化教育手段，坚持不断创新，将民族传统体育项目更好的融入到现代体育教学中去。
一、民族传统体育概述民族传统体育是我国各族人民在不同历史时期的社会生产和生活实践中形成和延续下来的具有历史性、继承性、民族性和区域性的体育活动的总称。
它以小农经济为基础，以儒家文化为核心思想，注重修身养性。
民族传统体育是中国传统文化的一个缩影，具有独特的文化价值，在某种意义上反映了一个民族的传统风俗习惯、生产生活方式和自然地理环境，折射出一个地域的社会历史和文化。
我国民族传统体育项目根据性质和作用的不同可以分为竞技类、娱乐类和健身养生类三类。
据相关文献资料统计我国目前有900多项民族传统体育项目，能满足人们日常生产、生活、军事战争和宗教祭祀等活动的需要。
其主要内容包括武术、导引术、舞龙舞狮、中国式摔跤、民族民间体育游戏等。
二、民族传统体育项目在高职校园体育中的发展意义（一）激发学生的体育学习热情高职体育教学虽然也进行了大量改革，但教学内容过于简单，不能激发学生的学习兴趣，学生在体育锻炼中的主动性不强，还主要以田径、球类作为主要体育项目，大多高职学校的体育课体育锻炼形式单一，不能引入丰富的体育锻炼内容。
在高职体育教学中融入民族传统体育项目，可以使高职体育学习异彩纷呈，创新体育教学体系，实现高职体育的民族化与健康化、娱乐化发展，激发学生的参与兴趣，实现学生的全面发展。
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考
关于高校开展少数民族传统体育教学的思考近年来，我国高校开展少数民族传统体育教学逐渐受到重视，这是因为传统体育在少数民族文化中占据着重要的地位，它不仅承载着民族传统文化的精髓，更是民族身份认同和文化传承的重要载体。
高校开展少数民族传统体育教学具有重要意义，有助于弘扬民族文化、增强学生的民族自豪感，促进少数民族学生的全面发展。
本文将从多个方面探讨高校开展少数民族传统体育教学的重要性，并提出相应的建议。
开展少数民族传统体育教学有助于提升学生对于民族传统文化的认同感和自豪感。
少数民族传统体育承载了深厚的民族文化底蕴，通过学习少数民族传统体育，可以增强学生对于自己民族传统的认同感和自豪感，有助于巩固和强化民族身份认同。
学生通过参与传统体育项目，可以更好地了解和体验民族文化，从而增强对于民族文化的热爱和自豪感，培养出更为综合的身心素质，取得更加丰硕的精神收获。
高校开展少数民族传统体育教学对于促进民族地区经济社会的发展也具有积极意义。
在我国的一些少数民族地区，少数民族传统体育项目是当地文化的重要组成部分，开展这些传统体育项目可以带动当地旅游、体育产业的发展，为当地经济社会的发展做出积极贡献。
通过将少数民族传统体育纳入高校课程，可以促进民族地区的人才培养和社会发展，培养更多的懂民族文化、爱民族文化的优秀人才，推动民族地区向更加繁荣发展。
在开展少数民族传统体育教学过程中，也面临一些挑战和困难。
由于我国少数民族众多，各具独特的传统文化和体育习俗，如何在高校中进行系统的传统体育教学，需要有统一的规划和安排。
一些传统体育项目的传承人受到年龄的限制，年轻人对于这些传统体育项目的了解和掌握有限，如何进行有效的技术传承和培养高校的传统体育教学人才也是一个亟待解决的问题。
如何让更多的学生认识到少数民族传统体育的重要性，主动参与到传统体育的推广和发展中也是一个需要解决的问题。
针对上述问题，我认为高校应该重视少数民族传统体育教学，将其纳入学生的日常学习生活之中。
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践
民族传统体育在高职体育教学中的思考与实践
近年来，随着国家对民族传统文化的重视和推崇，民族传统体育项目也得到了越来越
多的关注和重视。
在高职体育教学中，如何充分挖掘和利用民族传统体育的教学资源，给
学生提供更加丰富多彩的体育教育内容，已成为教育界和体育界共同面临的问题和挑战。
在民族传统体育的教学中，要体现传统文化的特征和精华，要注重传统文化的阐释和
传承。
因此，教师在教学中要注重对学生进行文化教育，让学生了解文化的内涵和历史，
从中体会到民族传统体育的文化底蕴和历史渊源。
同时，教师还应该注重民族传统体育的
实践和应用，让学生亲身体验和感受到传统体育的魅力和动人之处。
其次，在教学的过程中，要注重培养学生的创新精神和创造能力。
教师可以运用各种
教学手段和方法，如组织学生展开创意比赛、编排和演出传统文化舞蹈、制作和演示传统
手工艺品等，激发学生的创新意识和创造能力，从而更好地挖掘和传承民族传统体育的精华。
最后，在教学实践中，要注重对学生的教育和引导。
教师要通过各种方式，如科学授课、实践操作、互动讨论等，引导学生正确认识体育和民族传统体育的意义和价值，塑造
正确的体育观念和价值观，让学生明确运动与健康息息相关，体育与生活密切相连的观念，从而更好地促进学生的身心健康和全面发展。
总之，在高职体育教学中，挖掘和利用民族传统体育资源已成为一项重要的任务和挑战。
教师应该注重民族传统文化的阐释和传承，培养学生的创新精神和创造能力，对学生
进行教育和引导，从而更好地弘扬民族传统体育的文化底蕴和人文精神，推进高职教育的
发展和进步。
高职院校体育课开设民族传统体育项目的探讨
高职院校体育课开设民族传统体育项目的探讨一、民族传统体育项目特点分析目前，高职院校体育课开设的民族传统体育项目具有以下特点：〔1〕可参加的对象较为广泛，民族传统体育项目的形成经过长时间的进展，在这些体育项目中融入了不同民族的思想、文化等内容，因此，这些体育项目不具备较为明显的专业性，个人身体素养、运动的天赋也不影响参加性；〔2〕具有广泛的基础性，传统的民族体育项目开展不需要借助冗杂的设施设备，在操作和推广上也比较简洁，参加者开展训练和实际操作也较简洁；〔3〕具有较强的业余性，参加到民族传统体育项目中，对时间和场所不需要进行限制，这些体育项目更加凸显的是它的趣味性；〔4〕体育项目的.多样性，我国由56个民族组成，每一个民族所呈现出来的传统体育项目有许多，凸显出我国民族传统体育项目具有多样化的特点，如苗族划龙舟、蒙古族的摔跤等。
将这些丰富多彩的民族传统体育项目融入到高职院校体育课中，不仅可以提高同学的参加热忱，还能够实现对这些优秀体育文化的传承。
二、高职院校体育课开设民族传统体育项目教学的现状〔一〕民族传统体育项目教学经费缺乏宣扬和推广任何体育项目都需要经费在其中发挥支持作用，虽然在我国大力提倡民族文化传承和爱护及开展体育教学改革背景下，我国政府、教育等部门加大了对高职院校开设民族传统体育项目的扶持力度，也赐予肯定的政策补贴，然而多数资金还需要高职院校投入。
高职院校在其进展过程中，将更多的资金投入到热门专业当中，在体育课程上投入的比例相对较少，难以实现对我国优秀传统体育项目的挖掘和引进，直接影响到最终体育教学和传承效果。
〔二〕民族传统体育项目在体育课程设置上表达缺乏现代，很多高职院校开设体育课，多以足球、篮球、田径等体育项目为主，在体育选修课程方面则包含了体操、武术、太极拳等内容，整体而言，开设的体育项目比较少，同时这些体育课程项目也伴随着同学走过了学校、学校和高中，可想而知，同学对这些体育课程项目的学习爱好，导致高职院校体育教学质量不够抱负。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
基金项 目：广东省教育科研”十二五 “ 规划２ ０ １ ３ 年度研究项 目：粤北少数 民族传统体育项 目在高职学生社团中的应用研究 （ 项 目编号 ： 作者简介 ：李穗灿 （ １ ９ ８ １ ． ５ 一），男，广东清远职 业技术 学院
一
５ ３—
竞争性，这些项 目可 以发展为学习运动会的竞争项 目，
学 生 了解 到少 数 民族 独 特 的生 活 方 式和 民族 文化 ， 以提
高学生 的文化修养。
１ ． ２ 可 以增强 学生 的身体 素质 粤 北少 数 民族 体 育 项 目很 多 都 是在 平 时 生活 中摸 索 总 结并 加 以提 炼 完 善 出来 的 ，也 经 过一 定 的 科 学验 证 ，
种有效形式。将 少数 民族传统体育项 目融入到学生社 团活动中对丰富社 团活动 内容和校 园文化 、提高学生综合素质 、
培养 学 生民族 团结 意识 和 团体精神 有 着重要 意 义。 广 东粤 北地 区是 少数 民族 的 聚集地 ，少数 民族独 特的 生 活方式 孕育 了带有鲜 明 民族 特 色、 内容 丰 富的传统 体 育项 目。 本文 分析 了 高职 学 生开展 粤 北 少数 民族 传统 体 育项 目的 意义和 可行
民族 文化 的绚 丽 多彩 、感 受 到少 数 民族 的魅力 ，从 而产 生 更 多认 同感 和 亲切 感 ，在 潜 移 默 化 中培 养 学生 的 民族
团结 意识 。
２ ．学生 社 团开 展少 数民族 体 育项 目的可 行性 粤北 少 数 民族体 育项 目以灵 活 多变 、老少 偕 宜 、对 运 动 场 地 和器 材 要 求 不高 且 贴近 学 生 的课 余 兴趣 爱 好 等 原 因，使 得其 具备 在学 生社 团开 展的可 行性 。 ２ ． １对运 动场 地和 器材 要求 不高 少 数 民族 体 育 项 目样 式 种类 多 ，易于 掌 握 ，纯 朴 自
或 是 可 以在 学 校表 演 活 动 中用 来 表演 ，从而 激 发 学生 们
参 与 的 积极 性 。特 殊 功 用 ，赫 哲 先 民如 果不 掌握漂 浮 的 方 法 和 游动 的技 能 ，就 不 能更 好地 适 应 水域 生 存 的特 殊
“ 颈力 比赛 ”、 “ 拔 腰 力 ”项 目可 以锻 炼 人 上 身 的 耐 力。 １ ． ３可 以培 养 民族 团结意 识
２ ０ １ ３ Ｊ Ｋ ２ ９ ７）
爱好的需求 ，通过开展这些体育项 目能够拓宽体育范 围
和 领 域 。另 外 ，少 数 民族 体 育项 目具 有 很 强 的观 赏性 和
性 ，并提 出了具体 的 实施 方 法 。
关键 词 ： 少数 民族 ；体 育项 目；学 生社 团
１ ．学 生社 团开 展粤 北少 数 民族体 育项 目的意义
粤 北 地 区是 广 东 省瑶 族 、壮 族 、 苗族 等 少 数 民族 的
少 数 民族 体 育项 目带有 比较 浓厚 的 民族 文 化 特 征 ， 反 映 了少 数 民族 生活 生 产 的方 式 和风 土 人 情 ，通 过 开展 这 些 传 统体 育 项 目活 动 ，可 以让 更 多 的学 生感 受 到 少数
动方式多样，不会受到上述方面 因素的影响制约，有利
于 因地 制 宜 、 因陋 就 简 的开 展体 育 活 动 ，更 何 况现 在 高 职 院校 的体 育运 动 设 施相 对 都 比较 完 善 ，更 加 不 阻碍 少 数 民族 体 育 项 目的开 展 。 比如毽 球 运 动 可 以在 羽毛 球 场 或 是开 阔 的场地 进 行 ；而 藤 球 、跳 绳 、 角力 、跳竹 竿 等 体 育项 目只需要 一个 开阔 的场地 便可 进行 。
然 、贴 近 生活 ，而 且 对运 动 场地 和 器 材 的要 求 不高 ，活
创 造 而来 的 ，具有 独 特 的 民族 文 化特 色 ，备受 广 大 人 民 的喜 爱 。 比如 像 “ 长鼓舞”、 “ 花鼓 舞 ”、 “ 游神舞” 等 舞 蹈 深刻 表 现 出 了瑶 族 人 民的 性格 气 质特 征 ，融 合 日 常 生 产 生活 中的 各种 动 作 ，形 象 生动 的反 映 了 日常 生活 生 产 场 景 。学 生 社 团通 过 开展 这 些体 育 项 目活动 可 以让
２ ０ １ ４ 年１ １ 月
第１ １ 期
体 育世 界
Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ Ｗ ｏ ｒ ｌ ｄ Ｎ Ｏ ． １ １ ． Ｎ ｏ ｖ ． ２ ０ １ ４
高职学生社团开展粤北少数民族传统
李穗灿 沙业青
摘 要 ：学生社 团是根 据 高职教 学教 育需求 和 学生 实际生 活 学习 需要 而设 立 的 ，是 学生 自 我 教 育 、发展 和 成 长的一
聚 集地 文 化 特 色绚 丽 多 彩 ，孕 育 了功 能 独特 的少 数 民族 体 育 资源 ， 学生 社 团开 展这些 体 育项 目活动 有着 积极 的意 义 。
１ ． １ 了解少 数 民族文 化提 高文 化修 养 粤 北 少 数 民族 体 育项 目是在 少 数 民族 的 日常 生 活 中
具有 一 定 的强 身 健体 作 用 ，对 帮 助 学生 提 高 运动 技 能 、
增 强身 体 素质 有 着 积极 的作 用 。 比如黎 族 的 “ 跳竹竿 ”
对 训练 学 生 的 身体 协 调性 、 敏捷 性 、 弹跳 能 力 和增 强 动 作 的节 奏 感有 着 很 好 的作 用 ； 比如 “ 踢毽 球 ”、 “ 阿 莫
朵 ”等 活 动 可 以训 练 人 的 肌 肉和 韧 带 的 柔 韧 性 ： 比如
２ ． ２少 数 民族体 育项 目比较贴近 学 生 的兴趣 爱好
少 数 民族 体 育 项 目多 种 多 样 、各 具 特 色 ，而 且 很 有 生 活气 息 ，更贴 切 我 们 的生 活环 境 ，它所 特 有 的健 身 功 能 、娱 乐 性 和趣 味 性 等特 点刚好 能够 满 足对 业 余兴 趣