高考文综政治部分试卷分析及反思
2023年高考文综乙卷政治试题评析
2023年高考文综乙卷政治试题评析2023年的高考文综乙卷政治试题，作为选拔性考试的重要内容，不仅是对学生知识储备的一次全面考察，更是对学生思维能力、分析能力及政治素养的一次深度检验。
这份试卷不仅要求学生对政治学科的基础知识有扎实的掌握，还需要具备对时事政治的敏锐洞察力，对问题的综合分析和解决能力。
一、试卷总体评价1.知识覆盖面广此次政治试卷的知识点覆盖面广泛，涉及到经济、政治、文化、哲学等多个领域。
试题考查了学生对于各个知识点的理解和掌握程度，同时也检验了学生的综合运用能力。
2.注重时事政治与往年相比，今年的政治试题更加注重对时事政治的考查。
许多题目都是以当前时事热点为背景材料，要求学生运用所学知识进行分析和解答。
这不仅要求学生掌握基础知识，还需要他们具备对时事政治的敏锐洞察力。
3.强调思维能力今年的政治试题不再局限于对知识点的直接考查，而是更多地强调学生的思维能力。
许多题目要求学生根据材料进行分析、推理、归纳，甚至需要结合实际生活经验来解答。
这要求学生具备较强的分析问题和解决问题的能力。
二、具体题目评析1.经济部分今年的经济部分试题主要考查了学生对微观经济学和宏观经济学的基本概念和原理的理解和运用。
例如，在某道题目中，要求学生分析国家实施减税降费政策对于促进经济发展的作用，这要求学生不仅要理解减税降费政策的基本含义，还需要结合所学知识分析其对经济发展的影响。
2.政治部分政治部分的试题主要考查了学生对国家政治制度、法律制度及国际政治的基本知识的掌握情况。
其中，对于我国的宪法、行政法等法律制度的考查尤为突出。
例如，某道题目要求学生结合所学知识分析我国宪法规定的公民的基本权利和义务，这要求学生不仅要记住相关知识点，还需要理解其在现实生活中的实际应用。
3.文化部分文化部分的试题主要涉及到了中华优秀传统文化的传承与创新，以及社会主义核心价值观的内容与实践。
例如，某道题目以中华传统文化中的“和为贵”思想为背景材料，要求学生分析其在现代社会中的意义和实践价值，这不仅要求学生了解中华传统文化的基本知识，还需要他们具备对现代社会的敏锐洞察力。
高三思想政治试卷分析
高三思想政治试卷分析高三思想政治试卷分析一、试卷简要分析本次考试由渭城区教研室统一出题，同高考的模拟题，我认为试题整体来看难度较大，选择题难度一般，主观题涉及的面广，又有明显的区分度，答对不大容易。
试题坚持以能力立意为主，大多以紧密贴近学生、贴近社会、贴近实际的重大事件为背景，创设新情境、新问题，重点考查学生所学思想政治学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
试题导向性比较高，对我们下一步的高考备考具有较好的指导作用。
二、学生答卷中暴露出的主要问题（一）选择题1．许多学生课本基础知识掌握不清、不牢，如第十二题“流通中所需要的货币量”的公式很多学生根本没记住，没掌握好，导致错选。
2．学生对一些时事性较强、选材较新的题目，缺乏对相关背景的了解，不明白材料的意思，不能正确选出。
如选择题第十六题，十七题。
3．许多学生从材料中获取和解读试题信息、提取信息的能力较差，看不懂材料的主旨是什么，也就不能正确作出选择。
第二十一题，第二十二题就属于这种情况。
（二）非选择题38题1．调动和运用知识能力欠缺，不能有效调动和运用所掌握的相关学科的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断，相当一部分学生随意乱编，指望靠“蒙”得点分。
4．不能运用全面的观点和方法，认识、分析并把握相关事物的本质和基本规律，另外作出正确的阐释的能力不强，很多学生对第一问没能从经济角度答，很多所答完全口语化，答案零乱，非常缺乏逻辑思想。
3．规范性方面差，很多学生不知道分段，序号化不明显；关键得分语句不突出；卷面不整洁。
此题得分普遍较低，只有少数得高分，还有得零分的。
39题1．第一问审题不仔细，没有从“文化”的角度进行分析，错用经济生活，答了其他无关的知识，白白浪费了时间；不是根据材料中的问题答措施，脱离材料乱答一气。
2．部分学生对最后一问没有看清用“政治生活”知识分析，答成了文化生活的知识了；理论观点答不全，尤其是答案第三点普遍答不上。
高三第一次文综测试思想政治部分试卷分析
2.如何弘扬和培育中华民族精神 (1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一文化“主心骨” 的作用。 (2)必须继承和发扬中华民族的优良传统。既要珍惜和爱护中华民 族历史上形成的优秀文化传统,又要继承和发扬我们党在长期革命、 建设和改革实践中形成的优良传统。 (3)必须正确对待外来思想文化。既要积极吸收借鉴国外优秀文化 成果,又要抵制西方文化中腐朽、落后思想的危害,警惕西方敌对 势力对我国进行西化、分化的图谋。 (4)必须把以爱国主义为核心的民族精神与以改革创新为核心的时 代精神相结合。 (5)必须发挥人民群众的主体作用,立足于发展中国特色社会主义 伟大实践,建设社会主义核心价值体系。 (6)人人都应成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
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11、市场秩序（市场调节局限性） 12、影响价格因素（宏观调控） 13、转变经济发展方式 14、发展开放型经济 15、公民的政治权利和义务 16、民主管理（村委会） 17、民主决策、社会主义民主的特点 18、民主管理----村民自治 19、政府职能---社会建设 20、政府职能---经济建设
考点一 中华民族精神的基本内涵和时代特征 要点归纳 1.中华民族精神的基本内涵
含义 爱 国 主 义 团 结 统 一
作用
爱国主义是中华民族精神的核心,它贯 一个国家的人民在千百年来的 穿民族精神的各个方面,是动员和鼓舞 社会实践中形成的一种对祖国 中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族 的最深厚感情 人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 一个民族为了实现共同的理想 无论在国家顺利发展、兴旺发达的时 和目标,凝聚全民族的意志、智 期,还是在祖国面临危难、生死存亡的 慧和力量,同心同德、维护统一、 关头,都迸发出强大的力量,使任何征服 顾全大局的互助合作精神 或分裂中华民族的企图都不能得逞
(精选)高考政治试卷评析
（精选）高考政治试卷评析高考政治试卷评析政治是高考综合素质评价中的一门重要科目，对于考生来说，政治试卷的好坏关系到整体成绩的高低。
以下是对高考政治试卷的评析，希望对广大考生有所帮助。
一、试卷整体难度适中本次政治试卷整体难度适中，题目难易程度相对平衡。
试卷的命题思路清晰，题目结构合理，题量适中，能够全面考察考生对政治知识的掌握程度和理解能力。
二、试卷内容覆盖面广本次试卷的内容覆盖了政治学的各个方面，包括政治制度、政治经济、政治文化、政治理论等内容，考察了考生对政治学基本概念、基本原理和基本原则的理解和运用能力。
试卷中的案例分析题和论述题能够考察考生对政治问题的分析和解决能力，有针对性地引导考生进行思考和推理，提高了试卷的实际性和应用性。
三、试卷注重思维能力的考察本次政治试卷注重考察考生的思维能力，多数题目要求考生进行分析、比较、判断和评价，而不仅仅是简单的记忆和理解。
试卷中的案例分析题和论述题要求考生具备批判性思维和创新性思维，能够运用所学的政治知识来分析和解决实际问题。
四、试卷的答案设置合理试卷的答案设置合理，回答问题的要求明确，给出了详细的解题步骤和解析，能够引导考生正确思考和回答问题。
答案设置的合理性使得考生能够清楚地知道自己的答案是否正确，有利于考生对自己的答题情况进行评估和反思。
五、试卷存在的问题及改进方向1. 部分题目命题不够严谨。
有一些题目的选项过于模糊，容易引起考生的误解。
对于这样的题目，出题者应该更加准确地表达自己的意图，避免引起考生的困惑。
2. 部分题目的难度过高。
试卷中存在一些难度较高的题目，对于普通考生来说，可能需要花费较多的时间和精力来解答。
出题者应该根据考生的整体水平和时间限制，合理设置题目的难度，避免过分偏向高级水平的考生。
3. 部分题目的扩展性不够。
有一些题目的要求和答案设置较为简单，缺乏对考生思维能力的考察和引导。
出题者应该在设计题目时，注重题目的扩展性和启发性，能够引导考生进行更深入的思考和探索。
高三政治试卷分析
高三政治试卷分析2023年高考全国乙卷政治命题以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，体现“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，反映新时代党领导下中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态、法治建设，培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，发挥学科的政治导向和价值引领的作用，凸显鲜明时代主题，提升学生政治学科的综合素养及奉献社会的家国情怀和责任担当。
一、试题稳中有新，凸显时代特色试卷结构稳定中有变化。
全国乙卷知识考查全面，加强教考衔接，呈现方式丰富，设问角度创新，不同模块关联，重点考查学科素养和学科思维品质，引导学生全面发展。
原因、意义、措施类题依然是考查主流，注重学生对信息提取、逻辑推理、分析解决问题能力的培养。
自2017年、2020年后再次考查了体现类试题，使学生对现实经济问题能够由浅入深、由表及里的探究，透过现象看本质；通过历史背景情景创设经济选择题，增强试题的创新性和开放性；通过运用哲学考查优秀传统文化的创新，增强模块的关联度；40（3）开放性试题由2022年的感谢信到新时代青年弘扬优秀传统文化的建议，助力培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。
试卷内容凸显时代特色。
结合习近平经典语录、消费券、粮食安全、党建引领、乡风文明、雷锋精神60周年、人工智能、就业问题、人大立法、文化创新等热点问题，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，选材新颖又贴近学生实际，涵盖经济、政治、文化、哲学四个模块的核心知识点考查的同时，创新试题情境化设计，把课本知识与“具体真实的世界”联系起来，考查学生灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力，引导学生在解决实际问题的过程中建构知识、培养能力。
二、注重关键能力，提升学科素养2023年高考思想政治命题突出信息整理、论证与阐释、辩证思维等关键能力的考查，试题设置重基础、提能力、有梯度、分层次，更好的为国家培养和选拔预备人才。
高三政治试卷分析
高三政治试卷分析第一篇：高三政治试卷分析高三政治试卷分析（4）刘文波一、调查对象我本次试卷分析，数据的来源是：各校派出的参加本次县抽考的全体学生共775人的政治政绩，以及我对20本抽考试卷中的5本试卷（共162个学生）的各小题得分情况进行的抽样统计，不知是哪些学校哪些同学的，试卷号分别是1、8、12、16、19。
二、试题结构（一）试题范围本套试卷考试范围是必修一和必修四的内容。
必修一总分49分，其中客观题24分，主观题25分；必修四总分51分，其中客观题24分，主观题27分。
试卷分数的分布与了高考试卷的分数分布一致：选择题48分，问答题52分。
（二）试卷内容涉及面广又突出了重点。
24个选择题中，必修一和必修四各占12个。
必修一第一单元5个，第二单元3个，第三单元2个，第四单元2个；必修四第一单元1个，第二单元4个，第三单元5个，第四单元2个。
问答题中，经济生活和哲学各3问。
考必修一的问题都是比较开放的问题，不局限于课本，其中“嫦娥工程”的“经济意义”9分，表格和材料反映的“经济现象”7分，解决能耗高问题的“经济措施建议”9分，基本上都属于科学发展观的内容；考必修四的问题中，第三单元“量变与质变关系”内容有8分，“创新”内容有12分，“认识的发展”内容有9分。
整个试卷从分数分布来看，把必修一第一单元的内容、第四单元的科学发展观内容，以及必修四的辩证法等内容作为考试的重点内容，所占分数分别是：10分，25分，30分。
总的说来，考试内容分布和分数分布是比较合理的，（三）注重联系实际和热点100分的题目中，以实际问题为载体考知识的，或直接考“对现实生活问题思考”的题目有96分，只有第1小题和13小题是考课本上的死内容。
与当前的社会热点问题相联系考查知识的掌握和运用能力的有78分（13个选择题，和全部问答题）。
其中联系的热点有：公务员考试、十二五规划、建设两型社会、广州亚运会、上海世博会个、刑法修正案、“嫦娥工程”、降低能耗物耗等这符合高考“考能力”的要求，说明命题者重视理论联系实际，重视知识的运用，重视时事的积累。
高三政治试卷质量分析报告
高三政治试卷质量分析报告高三政治试卷质量分析报告引言本报告旨在对高三政治试卷的质量进行分析和评价，并针对试卷中存在的问题提出改进的建议，以提高试卷的质量和教学效果。
一、试卷整体质量分析1.试卷结构合理性试卷的结构是评判试卷质量的重要指标之一。
经分析，本次高三政治试卷结构相对合理，包括选择题、判断题、简答题和论述题。
各个题型的比例恰当，有助于全面考核学生对政治知识的掌握和运用能力。
2.难度与复杂度适宜试卷的难度与复杂度是考察学生学科理解、应用和分析能力的关键要素。
经过对试卷题型和题目难度的整体分析，试卷的难度适中，能够充分考查学生对政治理论和实践的理解和运用能力，对于区分学生的优劣表现具有一定的分辨能力。
3.知识点覆盖全面试卷中涉及的政治知识点分布较为全面，包括政治制度、政治体系、政治文化等多个方面。
试题覆盖了教材的各个章节，能够全面考察学生对政治知识的理解和应用。
二、试卷存在的问题及改进建议1.题意表述不清在部分试题中，题目的表述不够清晰，容易引起学生的困惑。
例如，选择题中，有些选项的表述不明确，学生难以判断选哪个答案更合适。
对于这类问题，在命题时应更加精准，避免给学生带来困扰。
2.答题空间不足部分题目的答题空间设置过小，不利于学生详细阐述和展开思路。
特别是论述题，学生可能需要进行比较全面的论述和分析，但由于答题空间的限制，学生无法完全发挥自己的表述能力。
建议试卷设计时，能够适当增加答题空间，为学生提供更充分的表达机会。
3.题型过于繁冗当前高考改革，注重考查学生的综合能力和分析判断能力，可以适当减少传统的选择题和判断题，增加实际操作题和综合分析题。
这样不仅能够更好地检测学生的思维能力和运用能力，还可以更贴近实际应用的情境，培养学生的综合素养。
4.少数题目偏离教材试卷中个别题目与教材不太贴合，或者偏离了教材的理论侧重点。
教材作为学生政治知识的主要依据，试题与教材的关联度应高，能够帮助学生更好地理解和运用教材内容。
高中政治试卷分析
政治试卷分析一、本次试卷基本情况分析本次试题紧密结合当年度社会热点、焦点问题，立足于《思想政治》课的具体知识，突出考察了基础知识和基本能力。
试卷难易程度适中，有较高的区分度。
试题新颖，符合新课改精神，贴近学生、贴近实际、贴近生活，能够较好地考察学生的水平，可谓一份有价值、有水准、高质量的试题。
纵观整个文综试卷政治科部分，总结其特点，突出的表现为：“三个注重”：1.注重基础知识：试题充分体现新课改与素质教育的新要求，高度注重基础知识的理解和运用，对下一阶段的学习具有较强的导向性，进一步证明“越是基础的就越有决定意义”的正确性。
2.注重热点问题：本次试卷主要涉及的社会热点问题有：抗灾、宏观调控、奥运会、民生问题、深化行政管理体制改革、生态文明建设等，尤其是突出了广东省全面深入实施素质教育的内容，既突出了广东特色，又具有很强的时代性，成为本次试卷最大亮点。
3.注重能力考核：注重基本技能的考察，也是本次试卷的一大特色。
它充分注重新材料、新情景的创设与运用，鼓励学生多角度、创造性地思考和解决问题。
29题（5）、28题（3）突出了总结归纳能力的考查。
二、答题情况分析：选择题分析（抽样40份）1、答题状况的问题简答题本题紧跟时代步伐，材料取材于广东省全面深入实施素质教育的内容，从《政治生活》的角度综合考核。
具体考核的基础知识，既紧密结合了当前的重大热点问题，又考察了学生对哲学重点知识的把握和运用情况，有利于引导学生增强理论联系实际的能力的培养，有很高的教学导向作用。
得分情况：最高分：12分，最低分：0分，大约平均在：8—10分左右。
存在的问题：①审题不到位，答案成为知识点的堆积，体现理解运用能力不均衡，理论联系实际的能力有待加强。
②知识储备不足，答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。
③卷面过乱，难以辨认，涂改、打格等不规范现象依然存在。
本题教学启示与建议: ①关注学生运用知识分析解决问题能力的培养。
高考文综政治部分试卷分析及反思
高考文综政治部分试卷分析及反思<Strong>高考文综政治部分试卷反思：试卷基本情况</Strong>1、体现政治学科素养。
今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，增强了对学科知识的综合水平考察，体现了鲜明的学科特色。
同时，渗透人生价值观教育。
例如第39题，将历史与现实有机结合在一起，以当前有人历史认知混乱和价值观迷失的现象为载体，搭建问题情境，引导学生树立准确的人生价值观，树立道德榜样，践行社会主义核心价值观，弘扬和培育民族精神。
2、注重水平，突出主干。
试卷不注重知识覆盖面，突出了对重点知识的考查。
试题有侧重点地考查了四个必修模块主干知识点。
如，经济生活中的经济世界化和对外开放，政治生活中国际社会，文化生活中的继承和弘扬英雄精神，生活与哲学中的价值观。
知识点的考查也不是仅仅局限于基本知识的考查，而是通过新背景、新材料的创设和新角度的切入，注重考查学生思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的水平。
3、注重热点，贴近生活。
试题具有鲜明的时代特色，基本上涉及到了当前国内和国际的重要时事内容，如：企业的经营、政府补贴、国家的宏观调控、居民自治制度、特赦令、全面依法治国、传承文化遗产、智库建设、和谐劳动关系构建、”一带一路“建设、英雄精神等。
4、凸显学科知识体系构建。
38题分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。
就要去综合利用“当代国际社会”的相关知识实行综合分析。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
就是要求综合使用文化生活的知识分析如何传承英雄精神。
5、设问细化，答案针对性强。
38题不是笼统地分析一带一路的准确性、必要性、得到各国认同等通常的问法，而是具体地要求分析为什么有利于促动世界的和平与发展。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神，也不像个别同学所理解的那样仅回答出如何弘扬民族精神就完了，而是要结合材料中的问题，结合英雄精神本身，结合如何弘扬一种精神等角度实行具体阐述。
文综政治的质量分析实用1份
文综政治的质量分析实用1份文综政治的质量分析 1有关文综政治的质量分析本次考试的试卷试题结构总的来说比较好，内容已经覆盖必修的四个模块，知识点较为全面，；突出了重点，注重基础知识和基本能力的考查，难易度适中，符合考试说明和考纲的要求，是一份较好的试卷。
通过测试已经反映了我们在认真抓好课堂教学这一中心环节的同时，注重基础知识和基本理论的教学，不断探究新的适合我校学生的教学方法，针对学科特点和学生实际，不断体现学科的时政性、和实用性。
整个教学活动中，同学科老师加强合作，经常在一起互相研讨，解决教学中发现的疑难问题。
经过大家老师的努力，取得了可喜的成绩。
为了更好地开展下一阶段的教学工作，本人在这里特地对本次考试作一番分析，以便及时总结经验教训，查找存在的问题，并据此确定下一阶段应采取的措施。
一、试卷分析：1、本试卷总分100分，选择题48分，主观题52分2 、此次考试试题难度适中，试卷结构设计也较为合理，较能反映学生的实际情况和考试说明、考纲要求。
同高考难度相比往年偏低，试题题型结构合理，知识点符合高考要求，体现省统测命题严格依据国家关于《考试大纲》的指导思想。
从各个问题来看，基本上都是考查运用某知识分析解决问题的能力，着重考查学生的基础知识的掌握情况和基本能力，符合了《考试说明》的要求。
3、试题设计也较为合理，能较好地反映新课程的要求，贴近生活，紧密结合时政热点，注重理论联系实际。
内容新颖。
符合新课标，符合大纲要求。
二、成绩分析：本试卷满分100分，年段平均分为63.5。
1、从学生的答题情况看，选择题的答题得分率较高，少数达满分。
这说明学生的基本能力和基础知识掌握有一定的基础，但也有不少的学生这部分做得不够理想。
2、主观性试题的基本情况：本试卷主观试题两个大题6个小题，共52分。
本试卷中的39题，是高考中的政治必答题，共42分，试卷人们最关心的民生问题为材料，分别从政治生活、经济生活、哲学与生活、文化生活四个方面切入，全面考查学生的读材料、审题、理解、归纳、综合分析和提取材料信息的能力。
高中政治考试反思精选3篇
高中政治考试反思精选3篇篇一：对政治考试的反思在高中政治考试结束后，我对自己的表现进行了深入的反思。
通过这次考试，我意识到自己还存在着一些问题，需要加以改进。
首先，我在备考过程中没有重视政治学习的规划，导致知识点掌握不够扎实。
在做试题的时候，我发现有些知识点我没有看过或者没有重点复习，导致对题目的理解和解答都有所欠缺。
因此，我意识到要提高政治学习的效率，需要制定一个合理的学习计划，合理安排时间，力争掌握全部的考点知识。
其次，我在考试中的答题思路不够清晰，导致答案表述不准确。
在做试题的过程中，我经常出现思路跳跃、表述不流畅等问题。
这表明我的思维能力和逻辑思维能力还有待提高。
因此，我需要加强对政治学科的思维训练和逻辑思维训练，提高自己的答题思路和表达能力。
最后，我在考试过程中对题目没有细心审题，导致出现了一些低级错误。
在一些题目中，我没有仔细读懂题目要求，就匆忙做出了选择，这是我在复习过程中没有重视细节的表现。
因此，我需要提高对题目的细致分析和细心审题的能力，减少低级错误的出现。
通过对这次政治考试的反思，我意识到了自己的不足之处，也找到了改进的方向。
我将加强对政治知识的学习，改进答题思路和表达能力，并提高细致分析和细心审题的能力，以期在下次考试中取得更好的成绩。
篇二：政治考试反思与进步计划这次高中政治考试结束后，我对自己的表现进行了深入的反思，并制定了相应的进步计划，以期在下一次考试中取得更好的成绩。
通过对这次考试的反思，我发现自己在答题过程中存在的问题主要有两个方面：一是知识掌握不够扎实，二是答题思路不够清晰。
对于知识掌握不够扎实的问题，我打算更加系统地进行政治知识的学习。
首先，我会重新梳理各个章节的主要知识点，保证每一个点都能够熟练掌握。
同时，我会通过做大量的习题来巩固对知识点的理解和运用。
此外，我还会结合课外阅读，扩大对政治领域的了解，提升自己的综合素质。
对于答题思路不够清晰的问题，我打算加强对政治题目的分析和解答能力。
政治试卷反思总结模板
一、试卷分析1. 总体评价本次政治试卷考察了我对政治理论知识的掌握程度，以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
通过本次考试，我发现自己在以下几个方面存在不足。
2. 知识掌握情况（1）基础知识：在基础知识方面，我对教材中的基本概念、基本原理掌握较好，但在部分细节问题上仍有模糊认识。
（2）时事政治：在时事政治方面，我对国内外的重大事件有一定了解，但在分析问题时，未能充分结合时事背景，使答案不够全面。
3. 思维能力（1）分析能力：在分析问题时，我能运用所学知识进行思考，但分析问题的深度和广度仍有待提高。
（2）综合能力：在综合运用所学知识解决实际问题时，我能够结合多个知识点进行分析，但有时未能做到全面、准确。
二、存在问题1. 对基础知识掌握不牢固（1）部分知识点记忆不牢，容易混淆；（2）对基本原理的理解不够深入，难以灵活运用。
2. 时事政治关注不够（1）对时事政治的关注度不足，导致答题时缺乏相关背景知识；（2）未能将时事政治与所学知识有机结合，使答案不够全面。
3. 思维能力有待提高（1）分析问题时，缺乏深度和广度，未能挖掘问题的本质；（2）综合运用所学知识解决实际问题时，未能做到全面、准确。
三、改进措施1. 加强基础知识学习（1）制定合理的学习计划，确保对教材中的基本概念、基本原理进行深入理解；（2）定期进行知识梳理，巩固所学知识，提高记忆效果。
2. 关注时事政治（1）关注国内外重大事件，了解时事背景；（2）将时事政治与所学知识有机结合，提高答题水平。
3. 提高思维能力（1）培养分析问题的能力，提高对问题的深度和广度认识；（2）加强综合运用所学知识解决实际问题的能力，提高答题的全面性和准确性。
四、总结本次政治试卷考试让我认识到自己在政治理论知识和运用能力方面的不足。
在今后的学习中，我将认真反思，努力改进，不断提高自己的综合素质，为成为一名优秀的政治学习者而努力。
高中政治高考试题分析及备考对策
高中政治高考试题分析及备考对策河南省鹤壁市鹤壁科达学校袁红岩一、试题分析(以2022年高考新课标全国文综乙卷为例)1.落实立德树人根本任务，筑牢学生思想基础落实立德树人根本任务，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为基础，2022年高考新课标全国文综乙卷政治试题很好地体现了该原则。
2022年高考新课标全国文综乙卷第40题很好融入了习近平总书记所提出的“心中有信仰，脚下有力量”等论断。
其他试题通过对我国社会主义革命、建设时期和改革开放时期共产党人事迹的描述，让学生更加坚定跟党走、听党话，为更好地建设中国特色社会主义奉献自己的力量。
2.强基固本，推动“双减”政策落实2022年高考新课标，全国综合文学B卷，考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐述事物的能力等。
除了上述能力，试卷还注重科学思维方法的考查，很好地体现了学科素养培养的要求。
3.试题结构合理，难易结合，构思巧妙问题设置方向非常明确，有效地将宏观和微观结合起来，训练学生对知识的总结能力。
通过对近几年高考政治试题的分析，可以看出材料中的一些关键信息越来越隐蔽，提高了考生的理解和分析能力。
在试题的整体设计上，仍然采用了难与难相结合的方式，可以让学生慢慢进入状态，题目也比较开放，可以很好的锻炼学生的思维能力和创新能力，符合新课改的要求。
二、备考策略1.立足基础知识，奠定理论基础基础知识的学习是任何科目备考的重点内容。
只有牢固掌握理论基础知识，才能充分发挥其他能力。
纵观高考政治题，无论是主观题还是客观题，都需要学生在理论知识的基础上作答。
虽然考试的内容非常重视学生的能力和素质，但是对这些能力的考查还是需要建立在理论知识的基础上。
2.把握知识内在联系，提升问题解决能力在备考期间，为了提高复习效率，学生应该从整体上把握考试大纲，从而理清知识的内在联系。
这样对提高解决问题的能力有很大的帮助。
比如高考政治试题，往往考查货币的内容，主要包括商品的基本属性、货币的属性、外汇和汇率的变动引起相关经济现象的变化等知识点。
高考文综卷政治试题评析
高考文综卷政治试题评析xx年高考思想政治试题落实“立德树人、效劳选才、引导教学”的高考核心功能，将对“立德树人”的考查贯穿全卷始终。
试题发挥价值引领作用，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，以学科关键能力和核心素养的综合考查为主线，精选考试内容，创设适当问题情境，突出学科综合能力和思维能力考查要求，试卷内容结构和题型结构保持根本稳定。
试题坚持立德树人，以学生的开展为中心，关注了“培养什么人、怎样培养人”的问题，把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入考试内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，第24题以北京中学生“庙会练摊”为话题，将公益集市搬进了庙会，在传统庙会上玩创意、做公益，所有收入作为奖学金提供应西部贫困地区某中学，引导学生承当社会责任，发挥考试的育人功能。
第25题以一幅名为“奋进”中国水墨画为载体，学生在体会“墨分五色“的同时，感受中华优秀传统文化的博大精深;第41(3)题以”浣翠淌蓝逸海韵”的元青花为载体，要求学生在完成参观学习手册的同时，认识中华文化在丝绸之路上的“通”“融”“荣”的特点，增强文化自信，践行文化自觉。
第38题以“五大开展理念”为主线，引导学生关注首都未来可持续开展，树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的意识，增强对社会主义核心价值观的认同。
试题考查学生必备知识、关键能力，着眼于考查学生对所学知识的运用，强调独立思考、分析问题和解决问题的能力，提升学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与素养，促进学生的全面开展。
例如，第29题以时间轴的形式，将人的一生和《民法总那么》的关系展示出来，引导学生正确认识《民法总那么》与每个人的一生息息相关，用法治思维分析问题和解决问题，提升法治意识;第31题通过某同学的“两会“资料，引导学生关注“两会”，认识我国的道路优势，提升制度自信，增强政治认同。
第38(1)题以撰写的方式，关注城市规划过程中的公民参与与政府回应;第38(3)题描绘学生生活和开展所在地——北京的未来，考查学生的公共参与素养，培养有思想、有担当的现代公民。
高三文综政治试题分析
高三文综政治试题分析一、总体情况。
在文综300分中，政治占104分，选择题13个小题，共52分，非选择题5个小题，共52分。
客观性试题与主观性试题平分秋色。
二、各部分占分比例。
经济生活部分，客观性试题(选择题)5小题20分，主观性试题2题20分，共40分，占38.46%，比重;哲学部分，客观性试题3小题12分，主观性试题2题22分，共34分，占32.7%，比重略低;政治常识部分，客观性试题5小题20分，主观性试题1题10分，共30分，占28.84%，比重最低。
三、重点考察的知识点。
(一) 经济常识：1、影响价格的因素;2、影响消费的因素;3、企业的生产经营;4、我国的宏观经济政策;5、经济全球化;6、“走出去”战略;7、我国取得成绩的原因(粮食生产)。
(二) 政治常识：1、我国政府的执政理念、宗旨、原则、职能;2、党的建设与社会主义民主的发展;3、我国的宗教政策;4、我国的外交政策;5、政体与政党制度。
(三) 哲学常识：1、辩证唯物主义部分，(1)认识论——认识的特点、真理与谬误、理性认识与感性认识;(2)唯物辩证法——联系观。
2、历史唯物主义部分，(1)社会意识的作用;(2)价值判断与价值选择。
四、试卷特点。
1、时代性。
无论是经济常识、政治常识，还是哲学常识，无论是材料的选用，还是问题的设计，无论是主观性试题，还是客观性试题，试卷都力求从当前或近两年国内国际发生的重要时事出发，引发考生思考，紧跟时代步伐，紧扣时代脉搏，具有鲜明的时代特色。
如选择题25、26两题，以全球金融危机对我国的影响为材料，考察学生对我国的宏观经济政策与企业的经营管理的理解;选择题33题，以十七届四中全会为材料，考察学生对社会主义民主政治建设的认识;选择题31题，以2010年英国议会下院的选举为材料，考察学生对政体和政党制度的理解。
2、综合性。
试卷的综合性特点突出地表现在主观性试题的设计上。
如：38题的第二小题“指出影响家庭购买和使用节能灯的主要因素。
高考文综政治部分试卷分析及反思
【导语】⾼考考⽣学习政治需要反思和总结，才能取得更⼤的进步。
下⾯是为⼤家整理⾼考⽂综政治部分试卷分析及反思，希望对⼤家有所帮助。
⾼考⽂综政治部分试卷反思：试卷基本情况 1、体现政治学科素养。
今年的政治试题⼀如既往的考查了教育⽴德树⼈的根本任务，突出了对学⽣⼈⽣价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能⼒考察，体现了鲜明的学科特⾊。
同时，渗透⼈⽣价值观教育。
例如第39题，将历史与现实有机结合在⼀起，以当前有⼈历史认知混乱和价值观迷失的现象为载体，搭建问题情境，引导学⽣树⽴正确的⼈⽣价值观，树⽴道德榜样，践⾏社会主义核⼼价值观，弘扬和培育民族精神。
2、注重能⼒，突出主⼲。
试卷不注重知识覆盖⾯，突出了对重点知识的考查。
试题有侧重点地考查了四个必修模块主⼲知识点。
如，经济⽣活中的经济全球化和对外开放，政治⽣活中国际社会，⽂化⽣活中的继承和弘扬英雄精神，⽣活与哲学中的价值观。
知识点的考查也不是仅仅局限于基本知识的考查，⽽是通过新背景、新材料的创设和新⾓度的切⼊，注重考查学⽣思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能⼒。
3、关注热点，贴近⽣活。
试题具有鲜明的时代特⾊，基本上涉及到了当前国内和国际的重要时事内容，如：企业的经营、政府补贴、国家的宏观调控、居民⾃治制度、特赦令、全⾯依法治国、传承⽂化遗产、智库建设、和谐劳动关系构建、”⼀带⼀路“建设、英雄精神等。
4、凸显学科知识体系构建。
38题分析“⼀带⼀路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。
就要去综合利⽤“当代国际社会”的相关知识进⾏综合分析。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
就是要求综合运⽤⽂化⽣活的知识分析如何传承英雄精神。
5、设问细化，答案针对性强。
38题不是笼统地分析⼀带⼀路的正确性、必要性、得到各国认同等通常的问法，⽽是具体地要求分析为什么有利于促进世界的和平与发展。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神，也不像个别同学所认识的那样仅回答出如何弘扬民族精神就完了，⽽是要结合材料中的问题，结合英雄精神本⾝，结合如何弘扬⼀种精神等⾓度进⾏具体阐述。
高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题评析与思考
高考新课标全国Ⅰ卷文综政治试题评析与思考【试卷点评】本套文科综合能力测试政治试题严格遵循考试大纲，坚持能力立意，知识点覆盖面宽，突出了对主干知识的考核，做到了科学、自然与人文的统一，情境设置贴近时代、贴近生活，注重对学生情感态度价值观的引导。
试题难度适中，有较好的区分度，有利于人才的选拔，有利于中学实施素质教育。
在试题类型、分值、试卷容量、试卷内部结构、试题的设问方式等方面保持了相对稳定。
选择题有4道经济生活题，其中经济学曲线图形题（第12题）首次出现，且难度较大，计算题去年取消，但今年又恢复；3道政治生活题考查人大、政府、政协；4道哲学生活题，其中唯物论1题（意识），辩证法2题（联系、矛盾特殊性）、唯物史观1题；文化生活1题。
组合式选择题和去年一样，均有9题（四选二）。
主观题第38题材料没有用传统经济材料，而是结合文化产业发展考查党的领导，考查文化企业发展的经验。
第39题以现代汉语词典修订反映的文化问题为材料，第（1）问考查文化生活，第（2）问考查认识的发展，第（3）问设问灵活，但破题难。
试卷经济生活合计30分，政治生活24分，文化生活14分，生活与哲学32分。
试题素材主题鲜活，将传统与时政、理论与现实、生活与想象、科学与人文有机融合在一起。
涉及的热点有十八大报告、农民种土豆“丰产不丰收”、中国某集团公司收购美国的风电场引发“诉讼”、国务院下发《关于实行最严格水资源管理制度的意见》、“人造树叶”的成功研制、会见全国劳动模范代表、文化体制改革、《现代汉语词典》收录西文字母词等我国及世界重要的社会热点。
主观题融合性强，体现学科内综合性特点。
第38、39题以推动社会主义文化大发展大繁荣及中华文化的发展为主题，“党的领导”、“文化多样性”等在观点上相互补充，在内容上浑然一体，构思新颖。
通过一个主题多个具体情境设置，从学科内不同角度考查考生的思维能力。
这样不仅有利于避免猜题和押题，也有利于考查考生对新题型的反应能力和逻辑思维能力，区分不同思维水平的考生，体现出高考的选拔性。
高考新课标全国卷文科综合政治试题分析
20XX年高考新课标全国卷文科综合政治试题分析阿荣旗一中高继顺一、政治试卷结构分析二、政治试题特点今年是我区使用新课程后的第一年高考。
从高考政治试题来看，20XX年高考文综政治试题整体符合《20XX年考试大纲》和《考试说明》精神，命题比较常规，较往年难度有所下降，考的和平时学的、练的基本一致，体现了稳中求新，稳中求变的思路。
1、试题结构基本保持稳定今年高考文综政治新课标全国卷和20XX年、20XX年比较总体仍然呈现非常稳定的趋势，分值的分布总体比较稳定，经济生活5题（选择题4个、主观题1问）30分分值，政治生活4题（选择题3个、主观题1问）24分分值，文化生活2题（选择题1个、主观题1问）16分分值，哲学生活6题（选择题4个、主观题2问）30分分值，经济哲学所占分值较大，文化占分值小，组合型选择题大行其道。
12道选择题中有10道为四选二组合型选择题。
主观题仍然采用经济政治相组合，文化与哲学相组合。
图表题继续沿用，考查学生的提取信息的能力。
尽管与20XX年相比，文化生活和哲学生活的比重略有调整，但是总体并没有改变命题的思路，命题的风格。
2．试题凸显时代性和现实性高考命题是以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材。
命题的指导思想要求以科学发展观为指导，追求社会的公平正义，关注民生和谐，体现国家意志，注重发挥学科的价值引导功能，重视基础知识，落脚在能力培养。
20XX年高考政治试题选取了一年来国内外重大时事材料作为命题的背景材料，聚焦重大热点问题，用以考查学生理解基本理论知识的状况以及运用理论知识正确认识、分析和解决问题的能力。
今年的试题不回避社会热点，背景材料选择金融危机、海外并购、反倾销、居住证、科学发展观、国民收入分配问题、中医药文化等热点材料，体现出政治学科鲜明的时代性特点，贴近生活、贴近时代、贴近学生的“三贴近”原则也得到充分体现。
从试题的立意上看，坚持了“以能力立意为主”的基本指导思想，如主观题38题考查我国政府坚持以人为本，重视民生，坚持科学发展观这一理念，材料的呈现上用了图表与文字相结合的形式，从《政治生活》和《经济生活》设问，问题与问题之间逻辑严密，层层深入，彰显了试题的综合性，全面考查了学生的四种能力，即获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。
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2019年高考文综政治部分试卷分析及反思高考文综政治部分试卷反思：试卷基本情况1、体现政治学科素养。
今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。
同时，渗透人生价值观教育。
例如第39题，将历史与现实有机结合在一起，以当前有人历史认知混乱和价值观迷失的现象为载体，搭建问题情境，引导学生树立正确的人生价值观，树立道德榜样，践行社会主义核心价值观，弘扬和培育民族精神。
2、注重能力，突出主干。
试卷不注重知识覆盖面，突出了对重点知识的考查。
试题有侧重点地考查了四个必修模块主干知识点。
如，经济生活中的经济全球化和对外开放，政治生活中国际社会，文化生活中的继承和弘扬英雄精神，生活与哲学中的价值观。
知识点的考查也不是仅仅局限于基本知识的考查，而是通过新背景、新材料的创设和新角度的切入，注重考查学生思维转换、逻辑表达、具体分析解决问题的能力。
3、关注热点，贴近生活。
试题具有鲜明的时代特色，基本上涉及到了当前国内和国际的重要时事内容，如：企业的经营、政府补贴、国家的宏观调控、居民自治制度、特赦令、全面依法治国、传承文化遗产、智库建设、和谐劳动关系构建、”一带一路“建设、英雄精神等。
4、凸显学科知识体系构建。
38题分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。
就要去综合利用“当代国际社会”的相关知识进行综合分析。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神。
就是要求综合运用文化生活的知识分析如何传承英雄精神。
5、设问细化，答案针对性强。
38题不是笼统地分析一带一路的正确性、必要性、得到各国认同等通常的问法，而是具体地要求分析为什么有利于促进世界的和平与发展。
39题探究如何守护英雄、弘扬中华民族精神，也不像个别同学所认识的那样仅回答出如何弘扬民族精神就完了，而是要结合材料中的问题，结合英雄精神本身，结合如何弘扬一种精神等角度进行具体阐述。
6、材料提供信息明确。
无论设问要求结合材料还是没有要求结合材料(如38题第一问)，从答案的规定看都与材料有千丝万缕的联系。
38题第一问中的“各国多元、自主、平衡、可持续;各国相知、互信互敬、”等都在答案中显现了。
39题中如何守护英雄的措施中，提高辨别的眼力、利用大众传媒的作用等也都在材料中有显现。
高考文综政治部分试卷反思：选择题情况选择题突出考查了学生的基础知识和基本能力。
难易程度适中。
四选二组合型选择题多,注重知识和审题能力的结合。
通过反馈情况看，选择题的12、14、15、19、20、21、22、23都没有出现错误，有4个选择题在不同程度上出现了问题。
从整体上看，学生选择题的平均得分为43.8分。
13题：(得分率为84%)2019年8月，国务院批复的《基本养老保险基数投资管理办法》规定，养老基金在投资国债、银行债券等债权性资产的同时，可以投资股票、股票基金，但投资股票等权益类资产的比重不超过30%。
上述规定的主要目的是：A.增强资本流动性，平抑资本市场的波动B.扩大投资渠道，实现投资收益的最大化C.优化投资组合，追求收益与风险的平衡D.提高投资安全性，促进资本市场的增长本题主要考查的是放宽基本养老保险基金投资的新政策，这一新举措的出现并不是为了激活资本市场而是要保证养老基金的保值和增值，但这种增值要建立在权衡风险和收益的平衡的基础上，不能为了升值而不断增加投资的风险。
本题的主要问题：一是对这项新的改革措施的主要意图不了解，不清楚;二是对整个材料所给的信息掌握不全，即没有系统掌握材料中所给出的收益和风险的平衡;三要明确本题考查的指向即上述规定的主要目的，不要把某一措施的后果都看作其目的。
16题：(得分率为60%)某市规定，对下派社区的工作事务，实行清单管理：属于各部门、街道办事处职责范围内的事项，不得转嫁给社区：需要社区协助的事项，应当为社区提供必要的经费和工作条件。
这一规定：①彰显了社区组织的自治功能②创新了社区组织管理形式③有利于推进社区居民的自我管理④旨在提高基层政府行政效率A.①③B.①④C.②③D.③④本题所展现的是政府的一项新的规定，有许多学生想当然地认为本题行为主体是政府(各部门、街道办事处)，所以要选与政府有关的选项即④。
而没有对这一选项进行具体分析。
关于政府部门职责范围内的事项不转嫁，若需协助则要提供必要的经费和工作条件与提高基层政府行政效率没有必要的联系，而是涉及到要尊重社区居民的自治。
本题主要问题：一是对新政策的主要意图缺乏必要的领会;二是对材料中所展现的信息没有准确的解读，没有解读出政府的行为是尊重和保障了居民自治;三是对相关概念的理解不到位，即社区组织管理形式、政府行政效率。
17题：(得分率为88%)根据十二届全国人大会第十六次会议通过的全国人大会关于特赦部分服刑罪犯的决定，国家主席2019年8月29日签署特赦令，对参加过抗日战争、解放战争等四类服刑罪犯实行特赦。
特赦令指出，对符合特赦条件的服刑罪犯，经人民法院依法作出裁定后，予以释放。
决定特赦部分服刑罪犯的权力属于：A.国家主席B.全国人大会C.人民法院 D .中央人民政府本题从理论上讲，国家的重大决策应由国家最高权力机关全国人大及会作出的;从本题措辞上看，材料的用词是很明显和准确的。
人大会是通过的决定，国家主席是签署的特赦令，人民法院是做出具体裁定。
本题的主要问题：一是对我国各国家机关之间的关系不明确;二是没有认真审题，没有准确解读和注意材料中的措辞。
18题:(得分率为84%)为落实全面依法治国要求，我国采取一系列举措推动民族语言和汉语双语法官的培养。
例如。
截至2019年，在全国范围内建立了藏汉双语法官培训师资库和5个培训基地，西藏自治区有兼通藏汉双语的法官199名，约占全国总数的62%。
为民族地区培养民汉双语法官有利于:①民族地区各级法院变通执行国家法律②保障民族地区公民的基本权利和诉讼权利③民族地区各民族的相互沟通和团结④确定民族语言作为民族自治机关公务语言的地位A.①②B.①④C.②③ D .③④本题是通过培养双语法官以更好落实依法治国的要求，让法律更好得到贯彻，以便更好地与人们群众进行沟通，维护人民群众的利益，维护法律尊严，维护社会稳定。
本题所涉及的具体措施与法律本身无关，与确定民族语言为公务语言也不符合社会事实，这两个选项是很容易排除的。
本题主要问题：一是对党和国家新举措的意图没有准确的把握;二是材料所涉及的新内容缺乏准确的解读。
选择题的教学建议：1、要对当前党和国家的新的举措进行必要的了解和掌握。
2、要在认真审读材料的基础上，通过自己的阅读，对材料的内容、措辞、指向、意图进行准确地解读。
3、要特别关注选择题的指向限定，不要把选择题当作判断题。
4、要坚持先排误，后排异的原则5、要在选择完成后进行提干和题肢的对照，以确定选项。
高考文综政治部分试卷反思：非选择题分析第38题(26分)2019年，提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与融合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2019年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境××合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2019年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同时还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2019年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
合作区吸引投资近10亿美元，年销售额约1.5亿美元，年纳税约2亿埃镑，为当地创造了2 000多个工作岗位。
(1)运用“当代国际社会”知识，分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。
(12分)(2)运用经济生活知识并结合材料，说明推动“一带一路”国际产能合作对沿线国家和中国是双赢的选择。
(14分) 本题以当前社会热点“一带一路”为背景，设置两个问题，从经济生活和政治生活两个模块考查“一带一路”建设对世界和平与发展的贡献及对沿线国家与中国经济的影响。
要解读好第一问需要做到：1、要根据材料一中所说明的“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与融合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
这里已经涉及到了在经济上共同发展和繁荣，在政治上理解尊重和互信。
2、要根据所界定的知识范围“当代国际社会”的知识进行梳理，找出与“一带一路”建设相对接的知识点。
可以列举如下：国家利益是国际关系的决定因素、和平与发展是时代主题、国际新秩序、世界多极化趋势、国际竞争的实质等。
3、根据所列举的知识点，朝着和平与发展进行具体的分析，不要仅仅列举各个知识点，要做到理论与实际的统一。
要解读好第二问需要做到：1、要根据设问判断出，从经济生活的角度探讨对沿线国家和中国两个维度进行分析。
2、从课本基础知识分析可以借鉴的知识主要有：经济全球化的影响和提高我国对外开放的水平。
38题主要问题是：从学生反馈情况看，第一问12分，平均得分是10.3分，第二问14分，平均得分是11.5分，两问的平均得分为21.8分。
1、从政治生活的理论出发进行列举，不做具体的分析，所列基本知识没有与和平与发展进行必要地对接。
2、设问没有提到结合材料，许多学生就没有充分利用材料所给的信息。
3、从经济生活的角度考查对沿线各国和中国的影响，许多学生并没有从两个维度分析，而是把所有知识点混在一起作答。
第39题(26分)一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。
中华民族英雄是中华民族的栋梁。
近年来，有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高。
如胡诌“黄继光堵枪眼不合情理”“‘火烧邱少云’违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。
凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播，一些网民盲目更风、随手转发。
这种抹黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。