极目九畹楚天舒——湖北教育改革发展成就巡礼
专题11 议论文阅读-【好题汇编】三年(2022-2024)中考语文真题分类汇编(湖北专用)含解析
三年（2022-2024）中考语文真题分类汇编（湖北专用）专题11 议论文阅读（原卷版）【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】阅读下面的议论文，完成下面小题。
让阅读为青春增色徐川①最是书香能致远。
前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。
青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。
如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。
处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵汲水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。
②激发阅读兴趣，厚实青春底气。
阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。
选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。
“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。
③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。
精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。
“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。
面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。
除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。
④检视阅读成效，激扬青春风采。
十五载耕耘结硕果——武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”
2016年第12期本刊讯（记者向保秀）2016年11月29日下午，武汉市高效课堂“三走进”（走进区域、走进学校、走进学科）走进了武汉市汉阳区“小学综合实践活动”这一学科。
此次活动由武汉市教育科学研究院小学教研室主办、汉阳区教育局教育教学科研中心承办、汉阳区西大街小学协办。
来自武汉市各区的小学教研室主任与小学综合实践活动教研员及骨干教师参加了此次在西大街小学举办的展示活动。
此次活动汉阳区有15所小学17个社团150多名学生在西大街小学摆摊设点、现场展示各自的综合实践特色课程，吸引了全市300多位兄弟学校代表前来观摩。
亲临现场观摩指导的有湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院小学教研室主任李光杰和武汉市市管专家、市学科带头人、武汉市教科院教研员徐宜汉，汉阳区教育局局长施慧芳、副局长卢朝东、基教科科长黎敏、区教育教学科研中心主任毛祥林、区教育教学科研中心小教室主任黄艾、区电教科技中心主任甘霖、区教育教学科研中心综合实践活动课程教研员文斌以及新闻媒体的代表。
集中的展示活动在汉阳区教育局副局长卢朝东热情洋溢的欢迎辞中拉开序幕。
汉阳区综合实践活动教研员文斌首先作了题为《求真·求变·求解》的汉阳区小学综合实践活动课程区域推进报告，报告介绍了自2001年以来该区的综合实践活动课程在汉阳区教育局领导和各校校长的支持下、在市区两级专家的引领下、在老师们的共同努力十五载耕耘结硕果———武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”验学校对自主生长课堂的内涵、特征及实施途径的大量实例，提出自主生长课堂的内涵与特征; 武汉市光谷第三小学副校长李明菊在《搭建四位一体校本研修平台探寻教师自主生长路径》的报告中，结合光谷第三小学教师校本研修的实践经验，提出了自主生长式教师发展的学校路径，即“研”、“训”、“赛”、“教”四位一体校本研修模式;光谷三小王彩云校长在《引导教师深耕课堂促进教师自我建构》中从学校管理者视角强调，在实施自主生长式教师发展的过程中，要重视引导教师共同关注课堂，研究课堂，变革课堂，改变教师的“行走”方式和表达形式，助推教师专业自我建构，实现教师自主、自信、自动地成长。
湖北省人民政府办公厅关于转发省教育厅湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知
湖北省人民政府办公厅关于转发省教育厅湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知文章属性•【制定机关】湖北省人民政府•【公布日期】2011.05.23•【字号】鄂政办发[2011]51号•【施行日期】2011.05.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖北省人民政府办公厅关于转发省教育厅湖北省实施国家教育体制改革总体方案的通知（鄂政办发〔2011〕51号）各市、州、县人民政府，省政府各部门：为进一步深化教育体制改革，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的部署，国家决定在部分地区和学校开展教育体制改革试点，并印发了《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号），确定在湖北开展“推进义务教育均衡发展”、“探索职业教育公益性的实现途径”、“高等教育综合改革”等国家教育体制改革试点。
为组织实施好国家改革试点项目，进一步推进全省教育事业又好又快发展，经省人民政府同意，现将省教育厅制定的《湖北省实施国家教育体制改革试点总体方案》转发给你们，请认真组织实施。
湖北省人民政府办公厅二○一一年五月二十三日湖北省实施国家教育体制改革试点总体方案(省教育厅) 为实施好国家改革试点任务，推进我省教育体制改革工作，按照《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号）要求，结合《湖北省中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020年）》（以下简称《纲要》），特制订本方案。
一、指导思想和基本原则（一）指导思想。
高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家和省教育工作会议精神，深入实施国家和湖北省中长期教育改革和发展规划纲要，以科学发展为主题，以教育强省为目标，以办人民满意教育为宗旨，以服务经济社会发展为重要使命，持续深入推进教育体制机制改革创新；以改革创新保障教育优先发展、促进教育公平、提高教育质量、贯彻育人为本和增强服务功能，全面推进教育事业科学发展，提高教育现代化水平。
湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）序言第一章建设教育强省（一）指导思想（二）工作方针（三）战略目标（四）战略主题第二章加快普及学前教育（五）明确政府职责（六）重点发展农村学前教育第三章优质均衡发展义务教育（七）推进义务教育均衡发展（八）提高义务教育质量（九）减轻中小学生课业负担第四章优化发展高中阶段教育（十）全面普及高中阶段教育（十一）提高普通高中办学水平（十二）推进普通高中特色发展第五章大力发展职业教育（十三）加强职业教育统筹（十四）深入推进校企合作（十五）着力提高职业教育质量（十六）大力发展面向农村的职业教育（十七）增强职业教育吸引力第六章全面提高高等教育质量（十八）优化结构办出特色（十九）全面提高人才培养质量（二十）提升科学研究水平（二十一）增强服务经济社会发展的能力第七章构建终身教育体系（二十二）建立健全终身教育体制机制（二十三）构建灵活开放的终身教育体系第八章重视特殊教育和民族教育（二十四）促进特殊教育发展（二十五）支持发展民族教育第九章深化教育体制改革（二十六）加快人才培养体制改革（二十七）推进考试招生制度改革（二十八）建设现代学校制度（二十九）推进办学体制改革（三十）促进民办教育健康发展（三十一）深化管理体制改革第十章扩大教育对外开放（三十二）提高教育对外交流合作水平（三十三）引进优质教育资源（三十四）增强湖北教育国际影响力第十一章建设高素质教师队伍（三十五）加强师德师风建设（三十六）提高教师业务水平（三十七）提高教师地位待遇（三十八）健全教师管理制度（三十九）加强教育教学专家培养第十二章优先保障教育投入（四十）加大财政投入力度（四十一）拓宽教育经费筹措渠道（四十二）完善教育经费投入机制（四十三）加强教育经费使用管理第十三章加快教育信息化进程（四十四）推进基础设施建设（四十五）开发特色教育资源（四十六）构建教育管理信息系统第十四章推进依法治教（四十七）完善教育法规规章（四十八）全面推进依法行政（四十九）大力推进依法治校（五十）切实加强教育督导第十五章加强组织领导（五十一）加强和改善对教育工作的领导（五十二）加强和改进教育系统党的建设（五十三）切实维护教育系统的和谐稳定实施为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，促进湖北教育事业科学发展，加快建设教育强省和人力资源强省，努力把湖北建设成为促进中部地区崛起重要战略支点，制定本《教育规划纲要》。
湖北教育的历史性成就
湖北教育的历史性成就湖北省教育厅2009年第10期——社会篇湖北素有重教兴学的历史传统。
经过新中国60年的发展和几代人的努力，特别是湖北实施“科教兴鄂”战略以来，全省上下将教育摆在优先发展的位置，全面推进教育改革，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
各级各类教育蓬勃发展。
一、湖北已成为有科教优势的教育大省解放初，我省各类学校规模小，且多为私立。
全省农村青壮年文盲占90%以上，妇女尤甚。
到2008年，全省各级各类学校达1.93万所，在校学生1176.5万人，教职工71.4万人，教育人口占全省总人口的20%。
全省有小学9302所，在校学生360.77万人，在全国居第13位；初中3029所，在校学生262.01万人。
普通高中655所，在校生132.2万人，在全国居第8位；各类中等职业学校462所（不含技工学校），在校学生103.73万人，在全国居第6位；高中阶段毛入学率达到82.8%。
普通高校87所，本专科在校生118.49万人，在全国居第3位；研究生在校生8.26万人，在全国居第4位。
成人自学考试每年达100万人次，开考科目千余门，居全国首位；高等教育毛入学率达到28.2%。
二、不断完善与省情相适应的教育体制为适应经济社会的发展需要，我省不断推进教育体制改革，使全省教育由适应计划经济体制转为适应社会主义市场经济体制。
1980年，党的十一届五中全会提出“确定适应国民经济发展需要的教育计划和教育体制”。
1985年，省委、省政府制定了关于贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》的意见，全面启动教育体制改革，实行“分级办学、分级管理”，“人民教育人民办”，加快了九年义务教育的普及。
1993年2月，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。
1994年6月，第二次全国教育工作会议提出了教育体制改革“综合配套、分步推进”的方针。
1993年，省委、省政府召开科教兴鄂大会，作出《关于科教兴鄂的决定》，在全国最早提出科教兴省的战略，并对教育体制改革作出部署。
湖北贯彻教育的规划纲要
改革创新推进教育科学发展贯彻落实教育规划纲要湖北篇①风起荆楚云飞扬——湖北省贯彻落实教育规划纲要采访纪行《中国教育报》2012 年8 月6 日1、3 版荆楚大地，崇文重教。
湖北是中华楚文化发祥地，也是我国近代教育的重要发祥地之一，素有尊文崇教的传统，教育水平长期处于全国前列。
“唯楚有才”不仅是对该省人杰地灵的灿烂历史文化的写照，更是对湖北教育蓬勃发展的肯定。
2010年7月，全国教育工作会议召开和国家教育规划纲要颁布，湖北省认真学习、积极行动。
同年12月，湖北省教育工作会议召开，省委、省政府和教育部门积极部署贯彻落实国家教育规划纲要工作，并动员全省上下全面实施湖北教育规划纲要。
为使湖北这份未来10年教育发展的“纲领性”文件达到纲举目张、逐步推进的效果，该省紧紧围绕提出的“到2015年基本建成教育强省，2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入教育强省和人力资源强省前列”的目标，又分别制定了一系列目标清晰、任务明确的时间表和实施路线图。
2011年6月，胡锦涛总书记在视察湖北期间，要求湖北加快构建促进中部地区崛起的重要战略支点，并首次深入该省幼儿园指导工作，极大激发了湖北教育界的“精气神”。
近日，本报“深入贯彻落实教育规划纲要·神州行”采访组走进湖北，深切感受到湖北各级教育部门真抓实干比作为、凝神聚心求发展的冲劲和干劲。
湖北不断推进教育改革发展的壮志和拼劲，如春潮滚滚，涌动荆楚大地。
教育优先发展吹响教育强省冲锋号湖北省现有6050万人口，义务教育阶段在校学生585.2万人，高中阶段在校学生214.1万人，高等教育阶段院校120余所、在校大学生140多万人。
对于湖北而言，这组醒目数据背后折射出的问题引人深思：如何使科教资源较为丰富的教育大省向全国教育强省前列迈进？如何让教育与人才成为推进“富强湖北、创新湖北、法治湖北、文明湖北、幸福湖北”建设的双引擎？湖北突出的优势在科教，崛起的关键靠人才，发展的基础在教育。
梅灿风华 百年风雅——与时俱进的黄梅县第一中学
梅灿风华百年风雅——与时俱进的黄梅县第一中学北枕巍巍大别山，南饮浩浩扬子江；扼荆楚之门户，毗赣接皖；得天地之钟爱，人杰地灵。
这就是戏曲禅宗文化之乡——黄梅。
“晋梅得映群魁秀，亭角凭依育万驹”。
黄梅以其丰厚的文化底蕴孕育了一所百年名校黄梅县第一中学。
黄梅一中是杏园的一朵奇葩，曾谱写了鄂东教育史上的辉煌篇章：1961年，118名学生参加高考，108人被大专院校录取，91%的升学率，从此，“鄂东明珠”声振荆楚。
特别是1996年以来，学校连续15年获黄冈市教育教学质量最高奖“育英奖”“创新奖”“特别优秀奖”。
今天，学校已发展成为拥有75个教学班，4500余名学生的全日制省级示范中学。
一、岁月如歌唱新声悠悠百年风雨，漫漫征程如歌。
一百年的办学路，黄梅一中阅尽沧桑，饱经磨难，却百折不挠，薪火相传，弦歌不辍。
1912年，民国肇始，求强思变，创办新学成为时代潮流，黄梅县第一中学应运而生。
短短37年，七次搬迁，一度停办，颠沛流离，饱经忧患。
1949年，伴着新中国成长的步伐，黄梅一中以自由开放的办学精神，在广袤的鄂东大地唱响了现代教育的先声，赢得了“鄂东明珠”的美誉。
1978年，改革的春风吹遍神州大地，黄梅一中，从此，与时俱进，日新月异。
1999年，县委、县政府高瞻远瞩，决定举全县之力，迁建黄梅一中。
2002年，学校搬迁至总投资1.45亿元、占地面积210亩、建筑面积7.8万平方米的新校区。
新校园布局合理，教学、运动、办公、生活各区域功能明确，既相互独立又和谐统一。
设施完备先进，实现了计算机网、双向电视教学网、广播网“三网合一”，每间教室安装了最先进的电子白板；图书馆有阅览室2个，400多个座位，电子阅览室1个，180多个座位，藏书12万册（电子图书2.5万册），订阅报刊400余种；科技楼有天文台、多媒体教室、语音教室、计算机教室、劳技室、美术教室、生物标本室；实验楼有标准物理、化学、生物实验室16个，实验仪器、体艺器材配备齐全，达到国家一类标准。
三个“一”助力学校美丽蝶变
47学校治理ZHILI 治理2021-03·湖北教育2003年，十堰市郧阳区实验中学成立。
历经十七载筚路蓝缕，终在厚积薄发中迎来了美丽蝶变——如今的实验中学占地120亩，师生2000余人，拥有城区占地面积最大的诗意校园，校园里绿树成荫，花香鸟语，琴韵书声，健儿掠影，处处洋溢着浓郁的校园文化气息，成为莘莘学子勤奋苦读、矢志成才的理想殿堂。
学校先后荣获“湖北省中小学知识产权教育试点学校”“湖北省数学化校园示范校”等荣誉称号。
回顾学校的发展之路，可谓“一路追梦一路歌”。
一个目标：争创名校不动摇实验中学虽然是郧阳区唯一一所区直初级中学，学校在成立之初却面临着许多困难。
由于师资力量参差不齐、教学成绩不突出、社会认知度低等原因，导致招生困难，优秀生源严重流失，学校曾一度跌入发展的谷底。
“那时虽挂着实验中学的牌子，但在许多学生家长眼里连所乡镇中学都不如，每年招生成为学校领导、教师最头疼的事。
”提及学校初创时的艰辛，校长余正洪不无感慨。
困境中的实验中学开始寻找突围之路。
学校在交流合作中学习，在外出考察中比较，同时充分调动广大教职员工的积极性，发挥群体智慧，最终，学校根据实际确立了“以人为本，和谐发展”的教育理念，以“立德、博学、启智、导学”为校训，走“轻负、高效”之路，致力于培养“合格+特长”的学生，创办“特色+示范”的学校。
同时梳理出影响学校发展的诸多问题，通过改革和创新逐一破解。
理念的创新为学校的发展开辟了广阔天地，学校逐步走出困境，实现了“低进高出,中进优出”的办学目标，如今的实验中学正以挺拔的身姿迈向辉煌，成为区素质教育一张闪亮的名片。
校园环境尽显芳华。
学校着力打造文化校园，把中国优秀传统文化传承于笔端，镌刻在碑石。
在实验中学，彰显“翰墨丹青”校园文化主题的石雕随处可见。
逼人的“绿”，盛开的“花”，折射出“自然、和谐、人文、民主”的文化气息，校园处处彰显浓郁的育人氛围。
同时，学校加大投入，规范了校园电视台、创客空间实验室建设，建成了“湖北省数字化校园示范校”。
诗词颂荆楚湖北
诗词颂荆楚湖北荆楚大地，英雄辈出。
楚汉之争，素有名扬天下。
襄阳保卫战中的黄鹤楼，白鹿洞的曾侯乙，都是功勋卓著的文化名胜。
群雄之间的切磋较量，让荆楚文化之花，在历史的长河中绽放。
我从小就被这里的文化气息所吸引，千百年来，荆楚文化一脉相传，蕴含着深不可测的历史底蕴和心灵力量。
湖北之美，在于其山水之间的文化塑造。
有长江之大、洞庭之广、荆山之秀、峨眉之奇，天地之美在湖北有着最为绝妙的表现。
诗人李白笔下的“长江东逝水，浪花淘尽英雄”，已经成为了一代百姓的诵读，长江对于我们这一代人而言，依旧是浩瀚无垠的玄妙之地。
湖北的文化传承，以汉文化、楚文化、三国文化为主导，文明传承时间久远，变幻多端。
详实的历史纪录、丰富而复杂的人类故事，一代一代的人们在广阔的长江流域和浩瀚的湖泊荟萃出一幅幅栩栩如生的荆楚文化画卷。
湖北的人对于自己的地方文化情有独钟，不少艺人在荆楚之地获得了别人难以企及的成就，荆州好汉祠、岳阳楼、黄鹤楼、三峡、武当山等等自然风景、传统古迹都被充分展现了出来，随着时间的沉淀，它们愈发地靓丽动人。
读诗，是爱上了文字的情感。
我们这一代人，有着丰富的文化传承，荆楚的文化更是源远流长。
在这里，我们可以欣赏到许多优美的诗歌，这些诗歌不仅折射出荆楚的历史文化和风土人情，更是广大百姓的共同情感的体现。
索性请容我再通过诗歌表达吧：举头望明月，低头思故乡；荆楚大地饱含文化灵魂，幸甚至哉的我华夏儿女尤为幸福。
古自有之的文化和文明呀，经久不衰，薪火相传，也是大家的依靠。
荆楚文化和湖北地域文化的融合，是一种卓越的匹配。
有许多文化现象，可以称之为湖北文化的代表，比如荆楚名人的故事、湖北地方戏曲、湖北美食等等。
这些文化现象的存在，都是湖北文化的一部分。
荆楚名人是湖北文化的重要组成部分，比如屈原、曹植、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、黄宗羲、严复等等，都是中国文学历史上的伟大作者。
他们不仅代表了湖北文化的智慧和成就，也被誉为中国文学历史上的经典之列。
俱怀逸兴壮思飞尔雅台畔邀明月——湖北省宜昌市语文教学研究方阵巡礼
工作 ３ ０年 。 １ ９ ９ ７年 至 今 已连 续 昌教 育 质 量 作 出 了杰 出 贡 献 。 ）
四 届 被 评 为 宜 昌 市 级 学 科 带 头 昌市 教 育 局 特 聘 为 “ 改 专 家 组 ” 课
人 ，０ ２ ０１年 至 今 已 连 续 三 届 被 宜 作 教 学 重 激 情
周 新 、 少 平 、 娟 、 洋 、 亚 述 观 点 ， 响 较 大 。 具 有 把 宏 观 邓 辛 何 熊 影 他 萍 、 光 新 、 欣 、 琼 、 晓 亮 、 理 论 的 穿 透 性 与 具 体 实 践 的 精 细 程 罗 彭 张 杨 帆 等 ） 使 宜 昌语 文 教 学 研 究 团 化 有 机 融 合 的 教 学 指 导 机 智 ， ， 对
被 中 国教 育 学 会 中 学 语 文 教 学 专 中语 文 教 学 指 导 书 》 书 。 与 人 家 级 骨 干 教 师 ， 国优 秀 工 作 者 ， 等 参 全
业 委 员 会 评 选 为 “ 国 优 秀 语 文 教 社 周 正 逵 先 生 的 高 中 实 验 教 材 湖 北 省 骨 干 教 师 ， 湖 北 省 中 学语 全 教 师 ” 及 “ 国 优 秀 实 验 教 师 ” 第 二 轮 的 实 验 研 究 ，为 该 教 材 后 文 教 学 专 业 委 员 会 理 事 ， 宜 昌市 全 ， ２ ０１年 被 评 选 为 湖 北 省 优 秀 语 来 在 全 国 的 推 广 提 供 了 一 系 列 的 市 管 优 秀 专 家 ， 宜 昌 市 学 科 带 头 ０
课 程 教 材 选 用 委 员 会 委 员 。 曾获
善 于思 考 ， 于笔 耕 ， 编 、 撰 勤 主 编
全 国 优 秀 语 文 教 师 、全 国优 秀 语 文 教 育 工 作 者 、 湖 北 省 首 届 优 秀 语 文 教 师 、 宜 昌名 师 ” 等 荣 誉 称 “
1978年湖北教育改革亲历记
1974年，湖北省革委会任命我为省教育局局长，此后9年我直接领导全省教育宏观管理工作。
这期间，正是全省乃至全国教育重新步入正轨和教育改革星火燎原之时，教育界的大事、要事、好事层出不穷。
我作为这次全省教育改革的主导者和见证者之一，感到十分幸运，觉得应该把相关改革的决策和推动历程记录下来，为我的革命生涯画上一个句点，同时也为后人追溯这段历史留下一点可资参考的史料。
山雨欲来1974年，文化大革命已经接近尾声。
此时，全省乃至全国的教育工作处于停滞状态：统一高考被取消、学生停课闹革命、老师被批斗、教育管理部门干部被下放……在这样的背景下，我担任了省教育部门主要领导。
到任伊始，我就在教育部门内部和部分地市州进行了工作调研。
针对教育现状，不少老校长和长期从事教育管理工作的干部表现出担忧的情绪，主要是当时各条战线都缺少人才，教育又培养不出大量合格的社会主义劳动者，特别是技术人才。
大家还提到社会主义接班人如何培养的问题。
通过细致调研，我觉得必须狠抓教育质量，特别是要培养工农业应用型人才。
鉴于湖北是农业大省，急缺农业初级技术人才，我以此为抓手，着手创立农业中学并进行学制改革，主要是由普通高中改造农业中学，或在农、林、茶场的基础上创办农业中学。
农业中学主要招收农村初中毕业生，学制两年，除开设必要基础课程外，着重开设与农业生产有关的专业课，着重学习种植、养殖、农机修理等方面的技能和现代农业知识。
省财政为此每年投入200万元，对学生进行勤工俭学补贴。
◇ 尤洪涛（口述） 齐 彬（整理）1978年湖北教育改革亲历记这项改革受到广大农民的热烈欢迎，培养了一批农业初级人才，取得了较好的成效。
这项尝试的成功，让我下决心继续推进教育改革，希望改变“文革”以来人才凋敝的情况。
但当时整个教育秩序被“四人帮”推行的“极左”的教育路线打乱了，许多管理工作难以按客观实际进行。
1975年，“四人帮”以贯彻毛主席“七二一”和“五七”指示为由，在辽宁朝阳农学院办了一个“学朝农培训班”。
继往开来有新声改革发展竞风流武汉市建设学校办学40周年成果巡礼
継往开来有新声改革发展竞风流武汉市建设学校办学40周年成果巡礼■李丽张汉明1979年12月4日，武汉市民用建筑工程学校在原市房地局7•21工人大学基础上成立，暂借武昌洪山宝通寺7苗地的面积办学，这就是武汉市建设学校的前身。
1986年2月，武汉市住宅建设总公司党校合到武汉市民用建筑学校。
同年5月，学校整体搬迁到现办学地点——汉阳二桥东村66号，隶属武汉市住宅建设总公司。
1991年9月，三校合并。
2002年6月，更改校名，由原“武汉市城乡建设学校”更改为“武汉市建设学校”。
40年来，伴随着改革开放的伟大历程，武汉市建设学校白手起家，艰苦创业，办学由分散到集中、规模由小到大、实力由弱到强的发展历程，成为了武汉建筑业的“黄埔军校”O升旗40年育德育人，桃李满天下经过40年的历程，学校现是一所国家级重点、省级示范中等职业学校，是住建部、教育部共同认定的武汉地区唯一的全国建设行业技能型紧缺人才示范性培养培训基地，建设部认定的二级培训资质。
曾经连续多年被评为省级文明单位，先后与华科大联办高职，与湖北城建学院、武职院、湖北水利水电职院合作“3+2”o 2016年12月，武汉市建设学校与武汉城乡建设培训中心合并，校名为“武汉市建设学校（武汉市城建委培训中心）”。
合并后的校园占地5.1万平方米，建筑面积4.1万平方米。
有教学楼、图书馆、电子图书馆、实验楼、实训基地、学生公寓、学生食堂、运动场、健身场、计算机中心、校园网、多媒体教室、建筑仿真实训室等，固定资产、仪器设备、藏书量等均达到历史最好水平。
建校40年来，学校已为省内外建筑行业输送毕业生2万多人，成为武汉市乃至湖北省建设行业专业技术和管理人才的摇篮。
其中，湖北省建筑企业二十强、湖北省百强企业——武汉市汉阳市政建设集团有限公司1700余人职工中，有该校历届毕业生近百人，目前大多是该公司的业务骨干和技术负责人。
汉阳市政集团公司董事长严悌文、总工程师荆武，都是武汉建院毕业生。
湖北省教育科学规划课题2022
湖北省教育科学规划课题20221. 课题背景湖北省教育科学规划课题是为了促进教育科学研究和教育改革创新而设立的一项重要计划。
每年，湖北省都会制定一系列教育科学规划课题，以推动教育事业的发展和提高教育质量。
本文将重点介绍湖北省教育科学规划课题2022的背景、目标和具体内容。
2. 课题目标湖北省教育科学规划课题2022的总体目标是推动教育改革和创新，提高教育质量和发展水平。
具体目标包括： - 深化教育综合改革，提高教育管理水平和服务能力； - 推进教育信息化建设，促进教育资源共享和教育公平； - 优化教师队伍建设，提高教师专业素质； - 推动教育创新研究，提高教育教学效果； - 加强教育国际交流与合作，培养国际化人才。
3. 课题内容湖北省教育科学规划课题2022涵盖了教育的各个领域和层面，包括： - 教育管理与体制改革：研究教育管理模式和体制机制，提出相关改革措施，提高教育管理效能和服务水平； - 教育信息化建设：推进互联网+教育，建设教育信息化平台和资源库，提供全方位、个性化的教育服务； - 教师队伍建设：研究教师培训和发展模式，提高教师的专业能力和教学水平； - 教育创新研究：探索新的教育教学方法和模式，研究教育科学理论问题，提高教育教学效果； - 教育国际交流与合作：加强与国际教育机构和高校的交流与合作，推动教育国际化。
4. 课题实施湖北省教育科学规划课题2022将采取以下实施步骤： 1. 课题申报：教育科研单位和高校院所可以根据课题要求，报送符合课题要求的研究方案； 2. 评审选拔：由专家组对课题申报进行评审，选拔出符合要求的课题； 3. 课题实施：获选的课题申报单位按照研究方案，进行调研、实施、数据收集和分析等工作； 4. 报告撰写：完成课题研究后，撰写研究报告，包括研究方法、调研结果、分析和结论等内容； 5. 结果评价：由专家组对研究报告进行评价和鉴定，评价研究成果的质量和对教育改革的影响； 6. 成果推广应用：将研究成果向全省范围内的教育机构和教育管理部门进行推广应用。
湖北学子玩转高校发展史
湖北学子玩转高校发展史摘要：一、引言二、湖北学子的历史贡献1.教育改革2.科技创新3.文化传承三、湖北高校的发展历程1.清末民初的湖北高校2.建国初期的湖北高校3.改革开放后的湖北高校四、湖北高校的现状与挑战1.教育资源分配2.学科优势与特色3.人才培养与就业五、展望未来：湖北高校的发展方向1.提高教育质量2.加强产学研合作3.培养创新型人才正文：湖北，作为我国中部地区的重要省份，自古以来就是人才辈出的地方。
在近现代高校发展史上，湖北学子发挥了举足轻重的作用。
他们不仅在教育改革、科技创新和文化传承等方面做出了巨大贡献，而且在推动湖北高校的发展历程中发挥了关键作用。
首先，在教育改革方面，湖北学子一直走在前列。
早在清末民初，湖北就创立了多所新式学堂，培养了一大批具有现代意识的人才。
建国初期，湖北高校积极响应国家政策，进行全面的教育改革，为我国社会主义建设培养了大批专业人才。
其次，在科技创新方面，湖北高校也取得了举世瞩目的成果。
湖北学子在诸多领域取得了突破性进展，为国家的科技进步做出了巨大贡献。
例如，武汉大学、华中科技大学等高校在信息技术、新材料、生物医学等领域的研究成果，已经达到国际领先水平。
再次，在文化传承方面，湖北学子承担着传承中华文明的重要使命。
湖北高校不仅拥有丰富的文化遗产，而且形成了独特的地域文化特色。
例如，武汉大学、华中师范大学等高校在人文社会科学领域的研究成果，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献了力量。
然而，面对当今世界的快速发展，湖北高校也面临着诸多挑战。
在教育资源分配上，湖北高校需要更加合理地配置教育资源，以提高教育质量。
此外，在学科优势与特色方面，湖北高校应进一步发挥自身优势，形成学科特色，提高整体实力。
展望未来，湖北高校将继续发挥湖北学子的创新能力，推动高校教育的发展。
一方面，湖北高校将不断提高教育质量，为社会培养更多优秀人才；另一方面，将加强产学研合作，促进科研成果转化，为湖北乃至全国的经济社会发展贡献力量。
继往开来 深化改革 把湖北由教育大省建成教育强省
继往开来深化改革把湖北由教育大省建成教育强省
余风盛
【期刊名称】《学校党建与思想教育》
【年(卷),期】1999(000)0Z1
【摘要】党的十一届三中全会以来,在改革开放路线方针的指引下,湖北教育发生了巨大变化,取得了巨大成就。
一是各级各类教育在改革中持续、稳步发展。
基础教育不断巩固加强,质量不断提高。
全省现有普通高中563所,在校生达到51.35万人;普通初中2782所,在校生达到246.81万人;小学26369所,在校生
【总页数】2页(P36-37)
【作者】余风盛
【作者单位】湖北省委高校工委;书记、教委主任
【正文语种】中文
【中图分类】G527
【相关文献】
1.从教育大省迈向教育强省——江苏建设教育强省专家咨询会发言辑要 [J], 张力
2.高举旗帜牢记使命继往开来奋发图强为建成促进中部地区崛起的重要战略支点而奋斗——在湖北省庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话 [J], 无
3.为湖北实现由教育大省向教育强省跨越再立新功——在湖北教育报刊社成立60周年纪念大会上的讲话 [J], 陈安丽
4.为湖北实现由教育大省向教育强省跨越再立新功 [J], 陈安丽
5.省长李鸿忠在湖北省教育厅调研时强调：推动湖北加快实现由教育大省向教育强省的跨越等 [J],
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湖北教育的历史性成就
湖北教育的历史性成就
无
【期刊名称】《政策》
【年(卷),期】2009(000)010
【摘要】湖北素有重教兴学的历史传统。
经过新中国60年的发展和几代人的努力，特别是湖北实施“科教兴鄂”战略以来，全省上下将教育摆在优先发展的位置，全面推进教育改革，不断满足人民群众日益增长的教育需求。
各级各类教育蓬勃发展。
【总页数】3页(P50-52)
【作者】无
【作者单位】湖北省教育厅
【正文语种】中文
【中图分类】G521
【相关文献】
1.湖北教育报刊社湖北教育宣传工作会议在大冶召开 [J], 水平
2.全面建成小康社会的历史性成就与启示 [J], 吴超
3.党的十八大以来的历史性成就和历史性变革在百年党史中的特殊历史地位 [J],
刘中
4.《湖北教育》杂志评出2004年湖北教育十大亮点 [J], 叶芬
5.搭建交流平台创新湖北教育市州教育局长齐聚我社畅谈湖北教育发展 [J], 黄
燕子
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努力实现湖北教育世纪新跨越
努力实现湖北教育世纪新跨越
佚名
【期刊名称】《湖北教育：教育教学》
【年(卷),期】1999(000)010
【摘要】国与民族之兴衰,系于教育。
站在世纪之交的门槛,翻开湖北教育50年的历史,我们惊喜地发现,50年湖北教育前进的风风雨雨,发展的点点滴滴,改革的方方面面,铸就了湖北教育作为教育大省的卓然风采! 唯楚有材,于斯为盛。
然而,国民党统治时期,湖北教育事业十分落后。
据统计,1948年全省农村青壮年文盲率达88％,学龄儿童入学率仅有28％,教育教学设施几乎难以维持基本的教育教学活动。
新中国建立后,湖北
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
【中图分类】G527
【相关文献】
1.努力实现我国特殊教育改革与发展的新跨越——在21世纪中国聋教育改革与发展研讨会上的讲话 [J], 李连宁
2.发挥优势改革创新努力实现21世纪济宁水利发展的新跨越 [J], 刘宪存
3.依靠全省人民深化改革扩大开放加快发展努力实现世纪之交的新跨越 [J], 程安东;
4.面对新世纪谋求大发展努力实现宝鸡经济社会新跨越 [J], 庞家钰;吴登昌
5.省委副秘书长姚中凯到湖北教育报刊社调研座谈时强调：依托教育，服务教育，
发挥《小学生天地》等教育期刊教育宣传的主渠道作用，努力实现三赢发展目标[J],
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黄陂二中重大课题成功开题
黄陂二中重大课题成功开题田恬;殷文利【期刊名称】《湖北教育：综合资讯》【年(卷),期】2015(0)11【摘要】如何帮助学生在学业水平考试中从容应答,科学地考出理想成绩,真实地反映学生的实际能力水平和对知识的掌握程度?近年来,武汉市黄陂区二中组织各学科教师坚持不懈地进行了一系列富有成效的探索。
10月16日,数十位教育专家齐集黄陂二中,对该校申报的湖北省教育科学"十二五"规划重点课题"应考解题方略"进行了充分的开题论证。
黄石二中副校长肖雨荻、通城县教研室王汉明主任、武汉市楚才中学校长陈长俊等教育专家各抒已见,场面热烈。
最后,湖北省学习学研究会副会长兼秘书长李金焕宣布,经与会专家全面论证,各项条件完全符合开题要求。
【总页数】1页(P51-51)【关键词】武汉市黄陂区;各抒已见;学科教师;学习学;学业水平;知识的掌握;教育科学;副校长;规划重点;汉明【作者】田恬;殷文利【作者单位】【正文语种】中文【中图分类】G639.2【相关文献】1.广西人力资源和社会保障2012年重大政策研究课题——“非政府组织参与公共就业服务体系探究”课题开题汇报会召开 [J], 梁欢2.教育部重大研究课题省(区、市)子课题:《湖北省继续教育改革和发展战略与政策研究》开题研讨会在湖北大学隆重举行 [J], 易剑3.四川省重大课题"高晶质学校建设的探索与实践"子课题开题报告会置高晶质课堂教学观摩研讨会顺利召开 [J],4.国家高端智库重点委托课题《关于推动脱贫攻坚成果转化促进乡村振兴重点问题的研究》和北师大中国社会治理智库重大课题《中国百个社区调查》开题会在京举行 [J],5.北京财贸职业学院参加国家社科基金教育学重大课题“我国现代职业教育体系研究”子课题开题会 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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普 通 高 中 在 校 生 数 为 ３８０ ４ ２ ７人 ，
２０ ０ １年 达 到 ８ ６ ５人 ， 与 １ ８ ２ ９１ ９ ９年
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大 发 展 源 于 我 们 欣 逢 了 大 好 的 专 科 生 规 模 居 全 国 第 ３位 ，研 究 生
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从 来没 有 哪 一项 工 程让 ６０ Ｏ ０万 儿 发 展 机 遇 ， 住 了难 得 的 历 史 机 遇 。 抓
义诗 人 屈原 ， 以“ 兰于 九畹 ， 曾 滋 树 期 间 新 增 ３ ％ 。“ 高 ” １ 两 的前 后 对 比 到 ４ ％ 。７ ８所 各 类 中 等 职 业 学 校 ９ ０
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叶 知 秋 ， 数 据 看 变化 。１ ８ 理 数 鼍 与 质 量 、 构 与效 益 、 及 与 有 新 突 破 ，初 步 建 立 起 适 应 湖 北 经 从 ９９ 结 普