STEAM教学案例小花灯的设计与制作
幼儿园花灯自制教案
幼儿园花灯自制教案教学目标1.让幼儿了解花灯的起源和文化内涵。
2.培养幼儿动手能力和想象力，通过手工制作花灯，让幼儿感受制作的乐趣。
3.让幼儿体验团队合作的重要性，通过合作制作一起完成任务。
教学准备1.花灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、电池盒、彩灯等。
2.花灯制作示范模型。
3.教案PPT。
教学过程第一步：引入教师向幼儿们介绍中国传统文化中的花灯，让幼儿们了解花灯的起源和文化内涵，通过幻灯片背景音乐和图片欣赏，引起幼儿的好奇和兴趣。
第二步：制作花灯1.第一次课程，引导幼儿们自己动手制作花灯。
先给大家展示花灯制作过程中需要的材料和工具，然后详细介绍制作步骤。
2.让幼儿选择自己心仪的花灯样式，然后按照示范模型的步骤来一步一步地制作花灯。
3.花灯制作过程中，老师会及时给予幼儿指导和帮助，同时鼓励幼儿自由发挥，用自己的想象力与创造力来制作出不同的花灯。
第三步：装饰花灯1.第二次课程，让幼儿在制作好的花灯上进行装饰，并组合成一幅带有主题的图画。
2.老师可以提供多种装饰材料，例如：彩纸、装饰贴纸、颜色、小珠子等，让幼儿用自己喜欢的素材来装点花灯。
3.幼儿可以分小组合作完成任务，让幼儿在合作中学习合作和沟通技能。
教学效果1.通过制作花灯，幼儿们了解了花灯的文化内涵和制作方法，体验到亲自动手创造美好作品的乐趣。
2.在装饰花灯的过程中，幼儿们锻炼了自己的想象力和动手能力，提高了幼儿们的审美和创造力。
3.幼儿们在合作制作的过程中学会了相互支持和帮助，也体验到了团队合作的重要性。
总结本节课中，幼儿们在制作花灯时既锻炼了自己的动手能力和想象力，也了解了花灯的文化内涵。
这不仅可以帮助幼儿们更好地认识传统文化，也有助于提高幼儿的审美和创造力。
同时，通过团队合作的方式，幼儿们也学会了相互支持与鼓励，提高了他们的社会技能和沟通技巧。
STEAM教学案例小花灯的设计与制作
可以引导孩子们运用数学公式和原理来估算制作小花灯所需的材料数量和制作工艺。例如 ，可以引导孩子们运用数学上的体积和表面积公式来估算制作小花灯所需的长方体体积和 表面积，从而确定用料的多少。
从科学角度
可以引导孩子们运用科学知识来考虑小花灯的稳定性问题和发光二极管的点亮问题。例如 ，可以引导孩子们运用科学上的力学原理来分析小花灯的结构特点，如何使其更为稳定可 靠。
展示学生作品
学生可以准备一个作品展示台
将他们的作品展示出来，并与其他同学分享自己的设计思路和成果 。
分享设计思路和体会
学生可以分享自己的设计思路和体会，例如在制作过程中遇到的问 题以及解决这些问题的方法等。
老师可以点评学生的作品
老师可以点评学生的作品，并鼓励他们继续努力，同时也可以提出 一些改进意见和建议。
展示和交流设计思路
• 老师可以在课堂上为每个小组分配一定的时间进行 展示和交流。每个小组可以选择一个代表来介绍自 己的设计思路，包括使用的材料、制作工艺、外观 设计等方面。其他小组可以进行点评和提问，共同 促进设计思路的优化。
从美术、数学和科学角度讨论设计
从美术角度
可以引导孩子们从绘图和色彩方面考虑，讨论如何让小花灯更美观、更符合中国传统文化 的特色。例如，可以引导孩子们运用美术知识将小花灯的外观设计成中国传统绘画和装饰 艺术的形式，使其更具文化特色。
鼓励学生积极提出自己的方案
在设计和制作小花灯的过程中，每个学生都有自己的想法和 创意。老师可以鼓励学生积极提出自己的方案，并与其他同 学分享自己的思路。同时，可以让小组内成员相互点评、互 相学习，从而拓展自己的思路和创意。
花灯安装不完美问题
加强安全教育
在安装电器元件的过程中，安全是首要考虑的因素。老师应该引导学生了解安全知识和操作规范，确保安装过程 的安全性和可靠性。同时，可以在课堂上展示一些不正确的安装方式，引导学生发现并纠正这些问题。
美术启蒙课程教学案例：小班儿童手工制作花灯教案
在小班儿童的美术启蒙课程中，手工制作是一项非常重要的内容。
在这个过程中，孩子们可以通过自己动手的方式感受色彩和形态的变化，激发自己的创造力，提高自己的综合能力。
今天，我将和大家分享一篇关于小班儿童手工制作花灯的教案。
1.教学目标通过本次手工制作花灯的教学活动，我们的主要目的是让小班儿童：1.了解花灯的起源和种类；2.熟悉花灯的制作过程并能够独立完成；3.提高手工制作能力，发挥创造力；4.丰富课余生活，增加乐趣。
5.教学准备1.材料准备：涂料、竹筷、细绳、纸杯、手电筒、牛皮纸等。
2.工具准备：剪刀、笔、尺子等。
3.教学环境：教室或生活区，保证有良好的天气和充足的光线。
4.教学过程具体的手工制作花灯的教学过程如下：1.导入活动：通过讲故事或展示贺年卡等方式，带领小朋友了解花灯的种类和起源。
2.材料准备：为小朋友提供必要的材料并简单介绍每种材料的用途和特点。
3.制作步骤：第一步：准备纸杯和牛皮纸，将纸杯进行切割，使之呈现出花瓣状。
第二步：使用涂料对纸杯进行着色。
这一步可以自由发挥，孩子们可以根据自己的兴趣和想象力进行涂色。
第三步：将花瓣状的纸杯按照一定的方式组装起来，制作花灯的主体。
这一步需要孩子们自己动手，需要一些动手能力和操作经验。
第四步：在花灯的底部用剪刀打一个小孔，并通过细绳穿过去，拴住竹筷。
第五步：使用手电筒进行测试，如果能够呈现出光照在花灯上的效果，那么手工制作的花灯就完成了。
4.后续活动：为了增加互动性，我们可以将所有制作好的花灯放置在一起，组成灯笼群。
孩子们可以一起观察、欣赏、并交换彼此的作品。
5.教学效果通过这次小班儿童手工制作花灯的教学活动，我们可以看到以下几个方面的教学效果：1.我们得到了总体上良好的教学效果，所有学生都能够独立完成一件手工制品并取得非常棒的效果。
2.通过本次活动，孩子们对花灯的种类和制作过程有了更深刻的理解和认识。
3.本次活动可以帮助孩子们提高自己的动手能力，锻炼自己的手脑协调能力和耐心，培养自己对美术的兴趣和爱好。
美术教育的实践案例：小班儿童制作花灯教案
本文将介绍一则实践案例：小班儿童制作花灯教案，通过对这个案例的实践探究，探究美术教育在幼儿教育中的作用及其重要性。
一、实践的背景随着人们生活水平的提高和社会经济的发展，国家对幼儿教育的重视程度也在不断增加，美术教育在幼儿教育中也逐渐得到了广泛的应用。
而在小班幼儿教育中，如何开展有效的美术教育教学是一个需要探索并不断改进的问题。
因此，本次实践旨在通过小班儿童制作花灯教案的设计与实施，了解美术教育教学的内容和方法，帮助幼儿更好地掌握美术知识，并培养幼儿的创造力和审美能力。
二、实践的目标1、激发幼儿的创造力与想象力。
2、学习基本的美术绘画知识。
3、培养幼儿对美好事物的认可能力和审美意识。
三、实践的内容和方法1、内容（1）制作花灯的材料准备：彩纸、手工具、胶水、剪刀等。
（2）学习基本的美术绘画知识，如颜色、形状、线条等。
2、方法（1）引入学习：教师通过图片、视频、实物等多种形式向幼儿介绍花灯，让幼儿了解花灯的概念和形态，引起幼儿的兴趣。
（2）制作花灯：教师通过讲解制作花灯的步骤，进行示范，让幼儿根据自己的需求和创意自行制作花灯。
（3）互动课堂：幼儿在制作花灯的过程中，教师通过提问和引导的方式帮助幼儿理解并掌握相关的美术知识，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
（4）展示成果：幼儿制作完成后，教师组织幼儿自己的成果展示和分享，让幼儿互相欣赏、学习和交流。
四、实践的效果通过本次实践，取得了一定的效果：1、激发幼儿的创造力和想象力，对幼儿的智力、情感和创造性的发展有着积极的影响。
2、增加了幼儿对美术知识的了解，对幼儿进行美术教育符合幼儿的天性，也有利于幼儿对美术的兴趣和热爱。
3、培养幼儿的审美能力，让幼儿能够感受和欣赏美好的事物，提高幼儿的艺术修养和综合素质。
五、结论通过本次实践，我们了解到美术教育在幼儿教育中的重要性，可以促进幼儿多方面的发展，同时也让他们感受到了美术的魅力。
因此，在幼儿教育中，应重视美术教育，并注重教学的设计和实施，为幼儿提供更为丰富的知识和体验。
手工制作小花灯中秋节教案
手工制作小花灯中秋节教案中秋节是中国传统的节日之一，也是家庭团聚的日子。
在中秋节这一天，人们会一起赏月、吃月饼、赏灯等等。
其中，赏灯是中秋节的一个重要习俗，人们会制作各种各样的花灯来装饰自己的家园，增添节日的气氛。
今天，我们就来学习一下如何手工制作小花灯，让我们的中秋节更加有趣。
教学目标：1.了解中秋节的传统习俗，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过手工制作小花灯，培养学生的动手能力和创造力。
3.让学生学会合作，共同完成一个作品。
教学准备：1.准备好制作小花灯所需的材料，纸张、剪刀、胶水、彩色笔、蜡烛等。
2.准备好制作小花灯的模板，可以是各种花朵的形状，也可以是动物、植物等等。
3.准备好相关的中秋节的故事或传说，让学生了解中秋节的由来。
教学过程：一、了解中秋节的由来。
在开始制作小花灯之前，首先要让学生了解中秋节的由来。
可以讲述关于嫦娥奔月、后羿射日等中秋节的传说故事，让学生对这个节日有更深的了解。
二、选择制作小花灯的形状。
给学生展示一些小花灯的模板，让他们选择自己喜欢的形状。
可以是花朵、动物、植物等等，让学生发挥自己的想象力。
三、制作小花灯。
1.根据选择的模板，用彩色纸剪出相应的形状。
2.用彩色笔在纸上画上花纹、图案等，让小花灯更加美丽。
3.将剪好的纸片用胶水粘在一起，制作成立体的小花灯。
4.在小花灯的底部留一个小口，可以放上蜡烛或小灯泡。
四、装饰小花灯。
可以在小花灯上再加上一些装饰，比如贴上一些小珠珠、彩带等等，让小花灯更加美丽。
五、欣赏小花灯。
制作完成后，让学生欣赏自己和同学们制作的小花灯，可以在教室或学校的走廊上展示，让更多的人欣赏到。
六、反思和分享。
让学生分享制作小花灯的心得体会，可以让他们谈谈自己在制作过程中的收获和困难，培养学生的合作精神和分享精神。
七、赏花灯。
最后，可以在中秋节当天，让学生一起点燃自己制作的小花灯，一起在校园里赏灯，感受中秋节的氛围。
通过手工制作小花灯，不仅可以让学生了解中秋节的传统习俗，还可以培养他们的动手能力和创造力。
具有启发性的小班美术活动教案：手工制作花灯
本文将为您带来一篇具有启发性的小班美术活动教案，教案的主题是手工制作花灯，旨在通过让小班幼儿亲手制作花灯，培养他们的艺术创造力和动手能力，同时也让他们了解到传统文化和习俗，是一堂极具教育价值的课程。
一、教学目标1、知识目标（1）认识花灯，在了解花灯的种类、制作过程等方面进行学习。
（2）了解传统文化、节日习俗的历史渊源和文化内涵。
（3）培养幼儿手工制作的能力和观察、分析、判断、创新等综合能力。
2、能力目标（1）通过制作花灯，使幼儿认识并掌握制作工具和材料的使用方法，提高幼儿的动手能力。
（2）开展小组合作，让幼儿学会与他人协作，加强他们的社会交往能力。
3、情感目标（1）培养幼儿的想象力、创造力，激发幼儿表现自我的欲望和兴趣。
（2）通过自己实际操作和体验，让幼儿切身感受到制作花灯的过程中，勤劳、耐心、细致等美好品质对制作成果的影响。
二、教学内容1、教学形式：小组合作形式。
2、教学内容（1）认识花灯的种类，了解花灯的简介、历史渊源等相关知识。
（2）了解“元宵节”的传统习俗。
通过有趣的小游戏、赏花灯等活动，激发幼儿的好奇心和兴趣，为制作花灯铺好基础。
（3）让幼儿认真观察花灯的材料、形状、颜色等特点，指导幼儿对花灯进行分类。
（4）讲解制作花灯的步骤和方法，同时要求幼儿自己设计创意，并在小组内展示、交换自己的创意想法。
（5）幼儿动手制作花灯，并与小组成员协作完成，不断调整自己的作品并与小组成员互相交流意见。
（6）教师在制作过程中不仅要在技能上进行指导，还要在激发幼儿的创造意识、营造愉悦的学习氛围等方面给予协助。
（7）制作完成后，进行花灯制作成果展示，让幼儿在欣赏他人作品的同时，也同步展示自己的创作成果。
三、教学步骤1、引入教师通过有趣的游戏、故事等方式，向幼儿介绍节日文化和花灯的背景，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，并引导幼儿认识花灯种类和制作过程。
2、探究教师在黑板上或白纸上画出几种花灯的图像，让幼儿通过观察、辨别、分类等方式，认真了解花灯的属性、形状、组成等，同时让幼儿根据自身创意要求，设计自己心目中的花灯样式。
我们的节日巧手做花灯教案
我们的节日巧手做花灯教案节日是人们欢聚一堂，共度美好时光的时刻。
而在许多节日中，花灯是一种不可或缺的装饰，它不仅能增添节日气氛，还能给人们带来喜悦和美好的回忆。
在这篇文章中，我们将分享一个节日花灯的制作教案，让您可以用巧手制作出美丽的花灯，为节日增添一份独特的美丽。
首先，我们需要准备一些材料。
为了制作花灯，我们需要纸张、剪刀、胶水、彩色笔和一些线或者绳子。
这些材料可以在家中轻松找到，而且成本也非常低廉。
接下来，我们将一步步教您如何制作一个简单的花灯。
第一步，我们需要准备好一张纸。
可以选择不同颜色的纸张，这样制作出来的花灯会更加美丽多彩。
将纸张对折，然后用剪刀剪出一个长方形的形状，这将成为我们的花灯的主体。
第二步，将剪好的纸张展开，然后用彩色笔在纸张上画上美丽的图案。
可以画上花朵、动物、或者节日的主题，让花灯更加有趣和富有创意。
第三步，将画好图案的纸张对折，然后用剪刀在纸张的折痕处剪出一些小孔。
这些小孔将成为我们的花灯的装饰，当灯亮起来的时候，会在墙上投射出美丽的图案。
第四步，将纸张对折，然后用胶水将两端粘在一起，形成一个圆筒状的形状。
然后在花灯的顶部和底部分别用线或者绳子固定，这样我们的花灯就制作完成了。
最后，将一盏小灯泡放入花灯的内部，然后点亮它。
当灯亮起来的时候，美丽的图案就会在墙上投射出来，为节日增添一份独特的美丽。
通过这个简单的教案，我们可以用巧手制作出美丽的花灯，为节日增添一份独特的美丽。
希望这个教案可以帮助您度过一个愉快的节日，也希望您能和家人朋友一起动手制作花灯，共同感受节日的快乐和美好。
祝您节日快乐！。
小学花灯手工课教案
小学花灯手工课教案教案目标：
1. 让学生了解花灯的制作过程和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 增强学生对中国传统文化的认识和兴趣。
教学准备：
1. 彩纸、剪刀、胶水、竹签等制作花灯的材料。
2. 花灯模板或图片。
3. 相关的中国传统文化资料。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍花灯的定义和制作材料。
2. 展示一些漂亮的花灯图片，激发学生的兴趣。
二、讲解（10分钟）
1. 讲解花灯的制作步骤和技巧。
2. 演示如何剪裁彩纸、组装竹签等。
三、制作（10分钟）
1. 学生分组，每组分配制作材料。
2. 学生在教师的指导下，开始制作花灯。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
四、展示（5分钟）
1. 学生完成花灯制作后，进行展示。
2. 学生可以介绍自己制作的花灯的主题和创意。
五、总结（5分钟）
1. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。
2. 学生分享制作过程中的体验和感受。
教学延伸：
1. 学生可以将自己的花灯带回家，与家人一起欣赏。
2. 教师可以组织一次花灯展览，让学生展示自己的作品。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解了花灯的制作过程，培养了动手能力和创造力。
同时，学生对中国传统文化有了更深入的认识，增强了对中国传统文化的兴趣。
在教学过程中，教师应注重学生的安全，提醒学生使用剪刀等工具时要小心。
此外，教师还应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的帮助和指导。
制作过年小花灯教案
制作过年小花灯教案教案标题：制作过年小花灯教学目标：1. 学生能够了解春节传统节日的文化特点以及与之相关的民俗习俗。
2. 学生能够学会使用简单的材料制作过年小花灯，并体验传统手工艺制作的乐趣。
3. 学生能够培养动手能力、观察力和创造力，增强集体协作与沟通能力。
教学重难点：1. 学生能够理解春节的文化特点和相关的民俗习俗。
2. 学生能够熟练运用简单的材料进行小花灯的制作。
3. 学生能够在小组合作中，有效地分工合作，完成小花灯的制作。
教学准备：1. PPT或图片资料介绍春节文化特点和民俗习俗。
2. 制作小花灯所需材料：纸张、剪刀、彩笔、蜡烛、胶水等。
3. 实物或图片展示不同样式的小花灯。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）通过展示春节文化特点的图片或PPT，引导学生谈论他们对春节的了解和体验。
Step 2：导入（10分钟）通过展示不同样式的小花灯，让学生观察、描述和讨论小花灯的特点，引导学生了解小花灯在春节中的重要地位。
Step 3：知识讲解（10分钟）通过PPT或图片资料，讲解小花灯的制作步骤和相关的技巧，引导学生了解所需材料和工具的使用方法。
Step 4：实际操作（30分钟）4.1 学生分组，每组3-4人，根据自己的兴趣和想法选择不同样式的小花灯。
4.2 每组学生准备所需材料和工具，并按照讲解中的步骤进行小花灯的制作。
4.3 教师和助教在制作过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成小花灯的制作。
Step 5：展示与分享（10分钟）学生完成小花灯后，每个小组展示自己的作品并分享制作过程中的体验和困难。
教师在展示结束后对每个小组的作品给予鼓励和肯定。
Step 6：总结与反思（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，总结制作小花灯的关键步骤和技巧，并让学生对自己的制作过程进行评价和反思。
教学扩展：1. 学生可以将制作的小花灯带回家，与家人一起庆祝春节，体验传统文化。
2. 学生可以邀请其他班级或学校的同学欣赏他们的小花灯，举办小型的“花灯展览”。
“小夜灯制作——手工焊接技术”STEAM课程教学设计
再次焊接，并完成焊点修正：以小组PK的形式进行，合格焊点数量最多组获胜。
创设PK环节，引导学生在接下来的动手实践提升焊接质量，避开第1次操作时出现的问题，并修复第一次不标准的焊点
以小组为单位的形式进行PK，尽可能提升操作速度与质量
1、创设PK环节能够大大激发学生的学习兴趣，增强课堂参与性。
“小夜灯制作——手工焊接技术”STEAM
Steam活动小组
主讲教师
指导教师
课 时
单 位
一、设计思路
在“STEAM”课程教学理论指导下，以日常生活常用电器——小夜灯的制作为载体，培养学生发现问题、解决问题，将理论与实际相结合，解决实际生产生活需要的能力。根据中职学生爱实践，愿动手的学习特点，从日常生活出发，将生活中需要解决的问题以任务的形式交给学生，在教师的引导下，找到生活实例与学科的结合点，建立对理论知识与实际生产生活的联系。让学生体会到所学知识实用性。
2、信息化手段：多媒体设备、班级QQ群、超星学习通APP、手机移动教学等。
六、教法学法
1、教法：提问法、任务驱动法、讲授法、多媒体演示法等。
2、学法：观察法、角色扮演法、动手实践法等。
七、教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、背景介绍
在补焊、产品试制、生产小批量产品、生产具有特殊要求、高可靠性产品时采用手工焊接。手工焊接是电子专业学生必不可少的训练内容。
2、各小组成员完成第一次焊接练习。
1、学生在“做中学、学中做”的过程当中巩固强化了焊接的5步法这一教学重点
2、教师在学生操作过程中的巡查记录可作为教学评价的重要依据，并通过手机拍摄，及时直观记录学生的学习情况。
6、作品观摩、过程评价
元宵节制作花灯教案（精选5篇）
元宵节制作花灯教案（精选5篇）元宵节制作花灯教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的元宵节制作花灯教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
元宵节制作花灯教案1教学目标学习制作花灯的方法。
知道花灯组成的结构。
感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
感受到节日的快乐。
教学准备红色彩笔、红绳、一次性纸杯、剪刀、双面胶、一盏红红的花灯。
教学过程一、提问引入主题1、新年过后，正月十五即将来临，我们又要迎来什么节啊？2、过元宵节都会有什么哪些活动啊？3、家家户户都会在外面挂上什么啊？是不是我们幼儿园也挂花灯啦？4、大家喜不喜欢花灯啊？花灯漂不漂亮？二、说说花灯的结构1、出示花灯，仔细观看花灯。
2、大家说说花灯都由什么组成。
3、说说自己家的花灯是什么样子的。
三、教制作花灯1、看看我们需要用的材料，知道材料的名字。
2、教师示范制作方法，让大家认真观看如何制作的。
3、再让幼儿们亲手制作，教师来进行一旁的督导。
四、总结1、大家展示出自己做的花灯，共同欣赏观看。
2、比一比，谁做的好，谁做的不好，原因在哪？3、大家一起提着花灯走出班级，自由活动。
元宵节制作花灯教案2活动目的：1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
3、喜欢与同伴一起玩花灯。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。
物质准备：（1）幼儿自带一盏花灯（2）花灯PPT课件。
（3）逛花灯音乐一段。
环境准备：华灯展。
活动过程：1、以谈话"元宵到"引入话题。
鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。
简单花灯的制作幼儿园教案
简单花灯的制作幼儿园教案简介这是一份针对幼儿园教学的简单花灯制作教案，通过制作花灯，让幼儿了解到花灯的制作过程和灯的原理，提高幼儿的动手能力和创造力。
教学目标•了解花灯制作的基本原理•能够使用简单的材料制作出漂亮的花灯•提高幼儿的动手能力和创造力所需材料•红、黄、绿彩纸•黑色卡纸•黑色草绳•粘胶•剪刀•手电筒教学步骤1. 制作花灯的主体1.1 准备三张大小相同的彩纸，折叠成三等分。
1.2 用剪刀将三张纸的折痕处剪断。
1.3 将三片纸分别卷起，粘好两端，成为三个长圆筒。
1.4 将三个圆筒按照同一高度堆起来，粘结。
1.5 在黑色卡纸上剪出适当大小的黑圆片，不能大于圆筒的底部面积，粘贴于“灯盏”底面中央。
1.6 在三个灯盏上分别剪出不同的图案，例如：五角星、月亮等等。
1.7 在每个圆筒底部的边缘处，剪出许多小三角形，方便之后的粘合。
1.8 在圆筒的上沿处，用剪刀开出3-5个4cm左右的小口，方便日后插入草绳。
2. 制作灯盏2.1 用剪刀剪出大小相同的红、黄、绿色彩纸圆片，直径小于灯盏的底部圆片。
2.2 在圆片中心处剪一个小孔，孔洞直径小于手电筒的头部。
2.3 将圆片折成两半，并在其中一半圆球表面涂上粘胶水。
2.4 将圆片快速贴在圆筒上，使底片被短圆柱吸附。
2.5 将手电筒底部的开关按钮扣在其底部中央的小孔处。
3. 制作灯笼手柄3.1 取小段黑草绳，将其卷曲，并拉通，制作手柄。
3.2 将草绳两端粘在灯笼两侧的小口处。
教学建议•在制作过程中，可以适当让孩子自由发挥，添加自己的创意元素。
•督促孩子们注意安全，避免使用危险的工具。
•在教学中加强对图案和颜色的解释，帮助孩子更好地理解和感受。
•通过学习灯的原理和结构，引导孩子思考和探究。
总结通过本节课的教学，孩子们了解到花灯的制作原理和过程，并自己动手制作出了漂亮的花灯。
在制作的同时，孩子们提高了动手能力和创造力，增强了自我体验和自信心。
《花灯》教学设计
《花灯》教学设计一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解花灯的制作原理和相关技术知识。
2.技能目标：学生能够独立完成花灯的制作，并能够运用所学知识进行创新设计。
3.情感目标：培养学生的创造力和动手能力，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：1.教学重点：花灯的制作原理和技术。
2.教学难点：如何运用所学知识进行创新设计。
三、教学准备：1.教师准备：准备相关花灯制作资料、制作工具。
2.学生准备：带来可回收利用的材料，如纸张、竹子、丝线等。
四、教学过程1.导入（10分钟）通过实物或图片向学生展示各种形状的花灯，介绍一些著名的花灯。
引起学生对花灯的兴趣，了解花灯的由来以及在中国传统文化中的地位。
2.知识讲解（20分钟）简要介绍花灯的制作原理和相关技术知识，包括制作材料的选择、制作工具的使用、结构设计、彩绘等。
3.演示制作（20分钟）老师现场演示制作一个简单的花灯，让学生们看到制作过程，并对制作步骤进行解释。
4.学生动手制作（30分钟）学生按照老师的要求准备相关工具和材料，开始制作自己的花灯。
老师在一旁协助指导，鼓励学生们发挥创造力，设计出独特的花灯。
5.分享和展示（20分钟）学生制作完成后，可以进行互相分享和展示。
每个学生依次向全班展示自己制作的花灯，并讲解设计思路和创作灵感。
6.总结与展望（10分钟）老师对学生的制作进行评价，并对今后的制作进行展望和引导。
鼓励学生们持续学习和探索，将传统文化与创新设计相结合。
五、教学延伸活动1.参观花灯展览，拓宽学生的视野，增加对花灯的理解和欣赏能力。
2.组织学生们进行花灯制作比赛，激发学生们的竞争意识和创造力。
3.制作一本花灯制作手册，记录学生们的制作经验和创作成果，让更多人了解和学习花灯制作技巧。
六、教学评价方法1.学生的制作成果：通过观察学生的花灯制作过程和成品，评价学生的制作技巧和创造力。
2.学生的表达能力：评价学生在分享和展示环节中的表达能力和组织能力。
艺术活动做花灯教案
艺术活动做花灯教案教案标题：艺术活动：制作花灯教学目标：1. 了解花灯的历史和文化背景。
2. 学习制作花灯的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 花灯制作材料：纸张、剪刀、彩色笔、蜡烛、蜡烛座等。
2. 花灯制作样例图片或视频。
3. 知识背景介绍材料：关于花灯的历史和文化背景的资料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题：介绍花灯的概念和作用，激发学生对花灯制作的兴趣。
- 展示花灯制作样例图片或视频，让学生对花灯的外观和形式有初步了解。
2. 知识背景介绍（10分钟）：- 通过图片、视频或资料介绍花灯的历史和文化背景，让学生了解花灯在不同文化中的重要性和意义。
3. 技巧和方法讲解（15分钟）：- 介绍花灯制作的基本材料和工具。
- 演示制作花灯的步骤和技巧，如折纸、剪纸、绘画等。
- 强调安全注意事项，如使用蜡烛时要小心火源。
4. 实践操作（30分钟）：- 学生分组合作制作花灯。
- 每个小组选择一种花灯样式，并根据老师的指导进行制作。
- 老师在实践过程中提供必要的指导和帮助。
5. 展示和反思（10分钟）：- 每个小组展示他们制作的花灯，并介绍他们的设计理念和创意。
- 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极反馈和建设性意见。
- 进行简短的反思讨论，学生分享他们在制作过程中的体验和学到的技能。
6. 结束语（5分钟）：- 总结今天的学习内容和成果。
- 鼓励学生继续发展他们的艺术兴趣和创造力。
- 提醒学生将制作的花灯带回家与家人分享。
教学延伸：1. 学生可以在制作花灯的基础上进行创新，设计和制作自己独特的花灯作品。
2. 可以组织学生参观花灯展览或参加相关艺术活动，进一步了解花灯文化和艺术形式。
3. 学生可以利用制作花灯的技巧和方法，尝试制作其他艺术品，如剪纸、折纸等。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评价学生制作的花灯作品的创意和艺术表现力。
趣味小手工花灯教案
趣味小手工花灯教案教案标题：趣味小手工花灯教案教学目标：1. 学生能够了解传统文化节日中使用的花灯，并理解其象征意义。
2. 学生能够熟练运用简单的手工技巧制作小手工花灯。
3. 学生能够培养创造力、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、透明胶带、蜡烛或LED灯等。
2. 图片或视频资源：传统花灯的图片或视频资料。
3. 教学环境：宽敞的教室或手工制作区域。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些传统文化节日中使用的花灯图片或视频，并简要介绍花灯的象征意义和制作材料。
探究花灯制作：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种花灯形式进行制作。
可以提供给学生一些简单的花灯形状供选择，如圆形、方形、动物形状等。
3. 学生自主设计：鼓励学生在制作花灯时发挥创造力，可以使用彩笔在彩纸上绘制图案，或剪出不同形状的花瓣等。
4. 制作过程指导：教师在学生制作过程中提供必要的指导和帮助，确保学生能够熟练运用剪刀、胶水等手工工具。
5. 制作完成：学生完成花灯后，使用透明胶带将花灯的两端粘在一起，留出一个小口用于放置蜡烛或LED灯。
展示和分享：6. 学生展示：每个小组展示他们制作的花灯，并向其他小组介绍自己的设计理念和制作过程。
7. 学生分享：鼓励学生分享他们在制作过程中遇到的困难和解决方法，以及他们从中学到的经验和收获。
拓展活动：8. 花灯游园会：组织一个小型的花灯游园会活动，邀请其他班级或家长参观学生制作的花灯，并进行评选和奖励。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和表现。
10. 评估学生对花灯象征意义的理解程度。
11. 评估学生制作的花灯的创意和完成度。
教学延伸：- 鼓励学生在制作花灯的过程中使用不同的材料和形状，以增加创造性和艺术性。
- 引导学生了解不同地区的传统花灯制作方法和风格。
注意事项：- 教师在制作过程中应注意学生的安全，确保他们正确使用剪刀和胶水等工具。
- 学生在点燃蜡烛时应有成人的指导和监督，或使用安全的LED灯。
做手工花灯教案
做手工花灯教案教案标题：做手工花灯教案教案目标：1. 学习手工制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 了解传统文化，增强学生对传统节日的认识和理解。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等制作花灯所需的材料。
2. PPT或图片展示，介绍传统节日和花灯的相关知识。
教学步骤：引入：1. 使用PPT或图片展示，向学生介绍传统节日和花灯的相关知识，引发学生对花灯制作的兴趣。
主体：2. 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
3. 分发材料：给每个小组发放彩纸、剪刀、胶水等制作花灯所需的材料。
4. 指导制作：向学生展示制作花灯的步骤，引导他们进行制作。
步骤如下：a. 使用尺子和铅笔在彩纸上画出花灯的形状，可以选择传统的花灯形状，如兔子、鱼等，也可以自由发挥创意。
b. 使用剪刀剪下花灯的形状。
c. 将花灯的两端用胶水粘合在一起，形成一个立体的花灯。
d. 在花灯上装饰彩纸或贴上贴纸，增加花灯的美观性。
e. 使用线或麻绳将花灯吊起来，完成制作。
总结：5. 邀请每个小组展示他们制作的花灯，并让其他小组评价和提出改进意见。
6. 通过展示和评价，总结制作花灯的过程和经验，强调团队合作和沟通的重要性。
7. 提醒学生将花灯带回家，与家人一起庆祝传统节日。
教学延伸：- 鼓励学生在制作花灯的过程中发挥创造力，可以尝试不同的形状和装饰方式。
- 鼓励学生了解更多传统节日和相关的手工制作活动，拓宽他们的文化视野。
评估方式：- 观察学生在制作花灯过程中的参与度和合作情况。
- 评价学生制作的花灯的美观程度和创意性。
- 收集学生对传统节日和花灯制作的理解和反思。
创意手工简单花灯教案
创意手工简单花灯教案教案标题：创意手工简单花灯教案教学目标：1. 学生能够了解传统节日中使用的花灯文化，并认识到手工制作花灯的创意和乐趣。
2. 学生能够通过实践操作，掌握制作简单花灯的基本技巧和步骤。
3. 学生能够培养动手动脑、观察、思考和创造的能力。
教学准备：1. PPT或图片展示传统节日中使用的花灯文化。
2. 制作简单花灯所需材料：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、蜡烛等。
3. 准备好示范制作简单花灯的步骤和范例。
教学过程：引入：1. 利用PPT或图片展示传统节日中使用的花灯文化，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论花灯的形状、颜色和寓意等，激发学生的思考和创造力。
主体：步骤一：讲解制作花灯的基本步骤1. 向学生介绍花灯制作所需的材料和工具。
2. 示范如何制作一个简单的花灯，包括折叠、剪裁和粘贴等步骤。
3. 强调注意安全，如使用剪刀时要小心操作，避免伤到手指。
步骤二：学生亲自动手制作花灯1. 学生根据示范，准备好所需的材料和工具。
2. 学生按照步骤一中的示范，逐步制作自己的花灯。
3. 教师在制作过程中巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
步骤三：展示和分享1. 学生完成花灯后，展示自己的作品。
2. 学生可以分享制作过程中的困难和收获，以及对花灯文化的理解和感受。
拓展活动：1. 学生可以尝试设计和制作其他形状和风格的花灯，发挥创意。
2. 学生可以将花灯送给家人或朋友，分享自己的手工制作成果。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生制作的花灯是否符合基本要求，如形状完整、颜色搭配等。
3. 通过学生的分享和讨论，评估学生对花灯文化的理解和表达能力。
教学延伸：1. 组织学生参观花灯展览或参加相关手工制作比赛，拓宽学生的视野和创造力。
2. 引导学生探究其他传统节日的手工制作活动，如剪纸、剪窗花等。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解传统节日中使用的花灯文化，并通过实践操作制作简单花灯，培养了他们的动手动脑、观察、思考和创造能力。
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STEAM教学案例《小花灯的设计与制作》
东风小学林秋莉
设计依据：元宵节是我们国家的传统节日，元宵节挂花灯也是一项必不可少的习俗。
通过让孩子们自己制作小花灯对他们了解中国的传统文化，传承中华美德是一种很好的途径，因而我设计了这样的一节STEAM课程。
将工程技术、劳动技术、数学、科学、美术、音乐等学科相整合，并且将之前所学的学科知识进行拓展。
学习流程：自主设计小花灯，从小花灯的外观到内部结构：
1.如何搭框架——运用劳动技能，把花灯扎得又结实又牢固；
2.该用多少料——运用数学长方体体积、表面积公式估算需要用多少材料；
3.怎么样才会点亮——科学电路帮助我们点亮发光二极管；
4.如何更美观——中国传统绘画、装饰艺术可以让花灯更有年味；
5.怎样更有趣——为花灯精选一个谜语，再配上一首歌曲！大家一起猜谜。
学生主要以小组合作的形式经历这些在STEAM理念下的学习来完成小花灯的设计和制作。
学习目标：通过从设计到制作小花灯的整个过程，希望学生的学会设计和探索的，培养学生小组之间的合作能力，动手实践的能力和解决实际问题的能力。
适用年级：小学高段
材料的准备：设计单、发光二极管、导线、电池、电池盒、铁丝、彩纸、木棒等。
教学过程：本节课的教学个过程主要分为三个部分，第一部分认识小花灯、第二部分为点亮发光二极管、第三部分为设计小花灯的外观，第四部分为安装小花灯。
其中本节课的重点为设计小花灯和点亮发光二极管。
运用到了多种学科的知识，比如科学中的电路的相关知识，以及劳动技术中如何运用电工胶布和剥线钳等一些工具的使用等。
第一部分：认识小花灯
1.通过观察小花灯的外观，激发学生想要自己设计小花灯的兴趣。
2.通过观察小花灯的内部结构，老师引导学生该如何将发光二极管点亮。
第二部分：点亮发光二极管
1.自主选择点亮发光二极管所需要的材料；
2.观察这些材料的特点并通过电路图连接电路，使发光二极管亮起来；
3.为了让发光二极管更亮，尝试点亮两个发光二极管。
第三部分：设计小花灯的外观
由于把重点放在了第一部分，因此这个小花灯的设计可以在课前就让学生先去设计好了，节约了课堂上的一部分时间。
课前下发这样一张小花灯的设计单。
展示课前同学们的设计图，交流你的设计思路。
从美术的绘图、数学上用料的多少、科学上如何搭建得更为稳定的方面交流设计思路。
第四部分：组装小花灯
学生将已经点亮的发光二极管和设计制作好的小花灯组合起来。
需要考虑的问题有：1.怎样组装更方便，更牢固；
2.组装之后控制小花灯的亮灭是否方便等。
最后展示学生的作品。
教学反思：在进行了授课之后，发现学生对这样的STEAM课程非常感兴趣，其一是因为有个动手实践的过程，让他们小组之间有合作和相互的交流，其二是当他们通过自己的实践能够完成一个作品——小花灯，让他们非常有成就感，这样的多种学科整合的教学方式学生们也是第一次接触，因此感觉很新鲜。
这节课的教学除了重点部分让放光二极管亮起来之外，我们还融入了其他然而再教学的过程中我也发现了一些问题：
1.工具的使用不熟练
学生平时接触这些电工工具的机会比较少，在对导线进行剥除绝缘皮时，出现了用力太大，导致内部的铜丝被剪断的现象。
电工胶布缠绕也不够紧，导致电工胶布产生了脱落的现象。
2.思路的交流不活跃
小组在进行设计时，组内同学有不同意见，小组内的同学应该是相互探讨研究，找到最佳方案，再将最好的设计方案与其他小组成员分享。
但是课堂上的交流气氛不够活跃，思考不够充分。
3.花灯的安装不完美
小组同学安装小花灯时还是有个别小组的方案不够好，控制小花灯的亮灭不方便，还需要进一步完善。
但是本节课的总体效果不错，只有经历了不完美，才能不断拓展学生的思维，经历每节课之后，学生们的科学素养、技术素养、数学素养、技术素养等都有了一定的提高，享受了成功的喜悦，也体会到了劳动者的艰辛！。