人教课标版小学三年级上册音乐《我是小小音乐家》教学设计
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素；2.认识常见的乐器，并能分辨它们的声音特征；3.学习简单的音乐节奏和旋律，能够模仿演奏简单的乐曲；4.培养孩子对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备1.音乐播放器；2.乐器模型、图片或音频；3.绘画纸和颜料；4.游戏道具（如卡片、骰子等）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，播放一段欢快的音乐，引起孩子们的注意，并鼓励他们跟着节奏摇摆身体。
然后，与孩子们一起分享学习音乐的乐趣，询问他们对音乐的喜爱和了解程度。
2. 介绍音乐元素和乐器（15分钟）通过展示乐器的图片、模型或播放相应的音频，向孩子们介绍常见的乐器，并让他们猜测出每种乐器的名称。
然后，针对不同乐器的声音特征，让孩子们模仿相应的声音，以加深他们对乐器的印象。
接下来，引入音乐的基本元素：节奏、旋律和和声。
用简单明了的语言解释这些概念，并通过示范和共同演唱的方式，让孩子们感受和表达不同的节奏和旋律。
3. 学习歌曲和节奏韵律（20分钟）选取一首简单的、孩子们熟悉的歌曲，教授其中的旋律和歌词。
先分节进行教学，鼓励孩子们跟随老师一起唱，并加入一些简单的舞蹈动作。
然后，将注意力转向节奏韵律的学习。
使用简单的击掌、拍打物体或跺脚等方式，教授歌曲中的节奏，并与孩子们一起重复练习，以增强他们的音乐感知和协调能力。
4. 制作音乐乐器（15分钟）为了进一步培养孩子们对音乐的兴趣，可以让他们亲手动手制作简单的乐器。
比如，利用纸杯和米粒制作噪音鼓；用空瓶子装满水制作简易的吉他等。
在制作过程中，辅导他们体验音乐乐器的制作原理，并邀请他们用自己制作的乐器来演奏一段简单的旋律。
5. 音乐游戏（15分钟）引入一些有趣的音乐游戏，以巩固孩子们对音乐的学习成果。
比如，使用卡片配对游戏，让孩子们将乐器的图片与相应的声音配对；或者利用骰子决定出不同的乐器声音，孩子们要模仿相应的乐器演奏。
四、教学总结通过本节课的学习，孩子们对音乐的基本概念和元素有了一定的了解，认识了常见的乐器，并能够模仿演奏简单的乐曲。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
2023年《我是小小音乐家》优质教案
2023年《我是小小音乐家》优质教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括：认识各种乐器的音色，学习用乐器模仿自然界的声音；学习歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高；通过音乐游戏，培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种乐器的音色，学会用乐器模仿自然界的声音。
2. 学会演唱歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高。
3. 培养学生的音乐表现力和合作精神，提高学生对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《两只老虎》和《小星星》，掌握简单的节奏和音高。
难点：用乐器模仿自然界的声音，培养学生的音乐表现力和合作精神。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、吉他、电子琴、手鼓、沙锤等乐器，音乐课件。
学生准备：课堂乐器（如小鼓、沙锤、三角铁等），笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿自然界的声音，如鸟叫、水流、火车等，让学生感受声音的多样性。
2. 认识乐器（5分钟）教师展示各种乐器，让学生认识并了解它们的音色特点。
3. 学习歌曲（10分钟）（1）教师教授《两只老虎》和《小星星》的歌词和旋律。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，每组演唱一首歌曲，其他组评价。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，用乐器模仿自然界的声音，进行音乐接龙游戏。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，讲解节奏和音高的概念，并进行示范。
6. 随堂练习（5分钟）学生跟随教师演奏乐器，练习歌曲《两只老虎》和《小星星》。
六、板书设计1. 歌曲歌词及旋律。
2. 节奏和音高示意图。
3. 乐器音色介绍。
七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿自然界的声音，录制一段音乐小故事。
答案：根据个人创意，录制一段音乐小故事，上交音频文件。
2. 作业题目：学习一首新的儿歌，演唱给家人听。
答案：自选一首儿歌，学会演唱，并录制视频上交。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。
学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。
过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。
二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。
2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。
使用乐器进行即兴创作和表演。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。
2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。
学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。
3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。
每组选择一种乐器，进行演奏。
4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。
老师对学生的表现进行总结和点评。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。
五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。
六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。
鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三单元“我是小小音乐家”，具体包括第三章“音乐与生活”的第四节“探索音乐世界”。
教学内容详细包括音阶的认识、简单的乐理知识、音乐创作的基本步骤以及配合奥尔夫音乐教学法，让学生通过实践感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够识别并唱出简单的旋律。
2. 培养学生运用音乐语言表达情感的能力，激发他们的音乐创造力。
3. 增强学生对音乐学习的兴趣，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与运用，音乐创作的基本步骤。
教学重点：通过实践，使学生掌握音阶知识，培养音乐创造力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、吉他、奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼等）、PPT课件。
学生准备：笔记本、铅笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段轻松愉快的音乐，让学生跟随节奏拍手、舞蹈，感受音乐的快乐。
邀请学生分享生活中与音乐相关的故事，引出音乐的重要性。
2. 音阶学习（10分钟）介绍音阶的概念，通过PPT展示音阶图，引导学生认识音阶。
教师示范唱音阶，学生跟随练习。
3. 乐理知识讲解（10分钟）讲解简单的乐理知识，如音符、节奏、拍子等。
通过例题讲解，让学生在实践中掌握乐理知识。
4. 音乐创作（15分钟）介绍音乐创作的基本步骤，如构思、选材、编排等。
学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的音乐作品，其他同学进行评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 音阶图2. 简单乐理知识框架3. 音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一首简短的歌曲。
答案示例：歌词可描述生活中的点滴快乐，如与朋友玩耍、学习进步等，节奏明快，旋律简洁。
2. 作业要求：每人提交一份手写的歌词和简谱，字迹清晰，标注拍子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，对音阶和乐理知识掌握较好。
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。
2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。
b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。
4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。
b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。
b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。
a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。
第四单元 唱歌 我是小小音乐家(教案)-人教版音乐三年级上册
学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识手鼓、喇叭、木琴三件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、熟练掌握前八十六分音符，半拍休止及弱起。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”。
3、进行歌词创编。
教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。
表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：电子琴、多媒体等。
教学过程：一、导入师：今天，老师要给同学们介绍三个会唱歌的乐器朋友，让我们来猜猜他们是谁？（播放音乐片段）1、听音乐，猜猜我是谁？师：先来听第一段音乐，猜猜乐器的名字。
你能模仿它的演奏姿势吗？师：我们再来听一段音乐，猜猜又会是哪个乐器呢？你能模仿它的演奏姿势吗？师：让我们再来听听第三位会唱歌的乐器朋友是谁呢？师：咱班同学不仅要一对灵敏的耳朵，还有善于模仿的表演天赋。
二、今天这三个乐器朋友会给我们带来一场盛大的音乐会，想不想去？不过要参加音乐会还要取得入场券，老师相信这肯定难不倒咱班的同学们。
1、听一听，唱一唱师：这是一个会跳舞的篮球，点击它，看看发生了什么？生：上下跳动师：你们能不能根据篮球上下跳动的规律，读“呯”这个字。
觉得你们发出的声音在时值上有什么特点？（提示：声音长还是短）生：（短，有弹性）师总结：像篮球一样有弹性。
请你们带着这种感觉唱一唱下面这条旋律，先听我来唱。
师：这遍请你们带着有弹性的声音来模唱旋律。
人教新课标三年级上册音乐《我是小小音乐家》教案
我是小音乐家教案教学目标1、认知目标认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。
2、技能目标能轻快、活泼地演唱歌曲并为歌曲创编歌词。
3、情感目标通过当一名小音乐家激发学生表现音乐的欲望培养学生的创新能力。
教学重点1、学习歌曲《我是小音乐家》2、通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会音乐带来的乐趣教学难点1、对歌曲部分节奏的认识2、能用轻巧有弹性的声音有感情用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教学过程一、课前律动同学们欢迎你们来到“音乐小屋”和老师一起学习和游戏。
今天呀老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会你们想不想去呢生答想好我们现在就向音乐厅出发吧。
做律动象征着在去音乐厅的路上播放歌曲《我是小音乐家》伴奏二、聆听模仿解决难点师同学们我们已经来到了音乐厅的门口但是要有入场券才行。
那么我们怎样才能得到入场券音乐厅的阿姨说需要经过几个考验。
同学们你们有信心吗1、现在让我们来迎接第一个考验吧出示吉他的图片生这是吉他师那么你知道吉他是怎样演奏的吗谁能模仿一下吉他的演奏姿势学生合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。
提示它属于弹拨乐器出示小提琴声音生这是小提琴模仿小提琴的演奏姿势。
提示要左手拿琴右手拉弓学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。
听法国号声音师这是什么乐器啊出示法国号图片提示属于铜管乐器学生模仿演奏法国号的姿势2、难点句训练师同学们真能干我们现在已经顺利通过了第一个考验。
希望我们再接再厉争取通过下一个考验吧师出示旋律2/4 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰, 2 勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。
A、唱歌谱B、师范唱歌词C、学生轻声跟唱D、指导轻快的声音生唱女唱男唱一起唱 F、节奏休止符 2/4 5 3 1 2 1 跳唱呦“跳”手势表示。
三、师同学们演唱得真棒现在你们已经顺利得通过了第二个考验取得了音乐会的入场券。
那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧听的时候呢老师有一个要求你感受一下这首歌的情绪是怎样的1、播放歌曲——《小音乐家》整体感受歌曲情绪师这首歌曲的情绪是怎样的生回答2、复听并画旋律线3、听师范唱并熟悉歌词 A、歌曲中出现了几个音乐家他们分别来自哪里奏起了什么乐器伦敦——吉他柏林——提琴巴黎——法国提点这几个城市所属国家拓展课外知识面4、出示歌谱聆听。
《我是小小音乐家》教案：学唱《小蜜蜂》
《我是小小音乐家》教案：学唱《小蜜蜂》》《我是小小音乐家》是一套针对儿童音乐教学的课程，旨在通过生动有趣的方式，开发儿童的音乐天赋和能力。
该课程包含了丰富的音乐素材和教学方法，既注重理论知识的传授，又重视实践技能的培养。
今天，我们就来一起学唱一首广为流传的儿歌《小蜜蜂》。
一、音乐基础知识在学唱这首歌曲之前，我们需要先了解一些基础的音乐知识。
这是一首典型的儿歌，其旋律简单、节奏明快、词简意赅。
在乐谱上，这首歌的调号是C大调，节拍是2/4，旋律由八个小节组成，每个小节有两个拍子，每个拍子的节型为一般的四分音符。
二、歌曲学唱了解了基础的音乐知识，我们现在可以开始学唱《小蜜蜂》了。
下面是具体的教学步骤：1.带唱老师会先跟孩子们唱一遍《小蜜蜂》，然后通读歌词，帮助孩子们理解歌曲内容和情感表达。
接下来，老师会每次带一小节，让孩子们跟着自己一起唱，并且反复练习，直到孩子们能够熟练掌握。
2.练节奏为了让孩子们更好地掌握歌曲的节奏感，老师会先教唱每个小节的“嗡嗡嗡”音，让孩子们模仿其节奏型，并且敲击相应的节拍声。
老师会用手势的方式，教唱每个小节的拍子，这样可以帮助孩子们感受到歌曲的节奏，更加准确地把握节拍。
3.练准音在歌曲的学唱过程中，孩子们也会面临一些音准问题。
为了解决这个问题，老师会先带唱整首歌曲，让孩子们听一遍，然后通过反复练习、模仿和纠正，来培养他们的音准感和听力技巧。
4.诱发表情除此之外，老师还会通过各种方式，引导孩子们发挥表情，表现歌曲的意境与情感。
比如，在某些句子的末尾，老师会停顿一下，让孩子们用语音的方式表现出歌曲的情感。
三、歌曲演绎经过一段时间的练习和训练，孩子们现在已经能够熟练地掌握了整首《小蜜蜂》的唱法和技巧。
现在，他们可以开始进行自己的演绎。
在演绎过程中，老师可以引导他们注意以下几点：1.发挥个人特点虽然同样是唱同一首歌曲，但孩子们各自的音色、音量和表现方式是不同的。
因此，老师应该鼓励孩子们发挥自己的个人特点，用自己的声音和表情表现出歌曲的风格和情感。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
人教版三年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱歌 我是小小音乐家》教案
一、教学内容
人教版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌 我是小小音乐家》主要包括以下内容：歌曲《我是小小音乐家》的五线谱学习，认识并掌握全音符、二分音符和四分音符的时值，理解并能运用简单的音乐节奏，如2/4拍，以及学习使用音乐术语表达情感，例如“allegro”（快板）。本节课我们将通过趣味性的教学活动，使学生在实践中掌握音乐基本知识，提高唱歌技巧，激发他们对音乐的热爱和创造力。
1.理论介绍：首先，我们要了解五线谱的基本概念。五线谱是记录音乐的一种符号系统，它通过不同的线和空来表示不同的音高。它是音乐学习的基础，对于演唱和乐器演奏都至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《我是小小音乐家》的五线谱。这个案例展示了五线谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符和四分音符的时值，以及2/4拍节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过谱例和动作演示来帮助大家理解。
2.教学难点
-音符时值的理解和应用，尤其是全音符与二分音符、四分音符之间的区别和转换。
- 2/4拍节奏的稳定性，避免学生在演唱过程中出现节奏混乱。
-音乐术语“allegro”在实际演唱中的应用，确保学生能理解并表现出相应的速度感。
-五线谱的识读，特别是对于初学者来说，不同音高的识别和记忆。
举例：针对音符时值难点，可以设计一些游戏和练习，如用图形或动作来表示不同时值的音符，帮助学生形象记忆。对于2/4拍节奏的稳定性，可以通过拍手、敲击乐器等方式加强学生对节奏的感知和练习。在音乐术语的应用上，教师可以播放不同速度的乐曲，让学生对比感受，并尝试模仿。对于五线谱的识读，可以通过分组唱谱、角色扮演等活动，提高学生的兴趣和识谱能力。
人教课标版三年级音乐上册第一章快乐的do re mi— 唱歌 我是小小音乐家教案
《我是小小音乐家》教学内容：学习《我是小小音乐家》、学习口风琴吹奏DO RE MI教学目标：1、学习歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
了解课堂乐器口风琴，学习吹奏DO RE MI ，并引导学生用DO RE MI 三个音进行音乐的创作活动。
重点难点：歌曲中的起后半拍的节奏要演唱准确。
教具准备：钢琴幻灯片录音机教学方法：听唱法欣赏法教学过程：（一）我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
（二）我是小小音乐家1、初听歌曲你听到了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？2、听歌曲学生可以跟着小声的唱一唱，动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和节奏。
4、在涂颜色出拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
在学生演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐器伴奏并演唱。
5、听歌曲，自由表演。
（三）我是小小音乐家1、教师口风琴吹奏歌曲《快乐的DO RE MI》2、寻找口风琴上的DO ER MI 。
首先让学生听教师吹奏的DO RE MI 的音高，然后学生自己在琴上找出这三个音，看谁先找到，并演奏出来，最后练习，教师个别指导。
（四）我是小小作曲家1、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片。
请学生找适合的节奏卡片贴到图片的下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
节奏卡片请教师自己设计2、活动《小小作曲家》（1）教师作一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编。
教师指导。
（3）小组汇报展示，集体评价（五）师生进行课后小结：师生合作学习了歌曲，并进行了节奏的分析和创编。
教学反思：欣赏《小小音乐》能感受到欢快的情绪，并能在涂颜色处拍手后用打击乐器伴奏。
能用DO RE MI 进行简单的音乐创作。
人教版音乐三上第一单元2我是小小音乐家教案
第二课时我是小小音乐家
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
教后记：。
人教新课标三年级上册音乐教案我是小小音乐家1
我是小小音乐家课型：音乐课教学内容歌曲《我是小小音乐家》教学目的1.用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《我是小小音乐家》2.情愿与他人合作参与演出活动，并从中取得乐趣3.用图画、演出、冲击乐器，歌舞等形式表现《我是小小音乐家》教学重难点在音乐实践中培育学生想象力及与人合作的能力教具预备多媒体课件、冲击乐器、彩笔、图画纸教学进程一、组织教学：1.听音乐《哆来咪》律动进教室。
2.师生问好。
二、创设情景，激趣导入：1.温习《哆来咪》手势。
——播放课件《哆来咪》师与生一路边唱边做手势。
2. 谈理想。
师：太棒了！咱们的音乐确实是由、7这七个美好的音符来组成的。
同窗们你们有无自己的理想？能告知老师长大后你们相干什么？生：（略）3. 观看图片。
——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片。
师：他们把美好的音乐带给咱们，人们尊称他们为音乐家。
同窗们，你们想当音乐家吗？今天老师带来了一名小小音乐家，他想和大伙儿做个好朋友，咱们一路来听听他的自我介绍吧！——播放课件歌曲《我是小小音乐家》。
三、引导把握。
1.学唱歌词。
ａ.师有节拍击掌提问。
强调附点及十六分节拍。
ｂ.生有节拍击掌回答。
ｃ.生有情感地朗诵歌词。
ｄ.师有情感的演唱歌曲生随音音律动。
2.学唱旋律：ａ、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱。
注：发觉错误及时纠正。
ｂ.集体哼唱。
3.学唱歌曲：ａ.播放歌曲《我是小小音乐家》。
ｂ.生轻声随着音乐唱。
师：同窗们，适才这首歌你最喜爱哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）ｃ.再次聆听歌曲。
ｄ.随琴有情感的演唱歌曲。
ｅ.巩固歌曲。
四、制造与表现：1.制造（歌、舞、乐、画）。
ａ.小组协作讨论。
ｂ.分小组创编。
2.表现。
ａ.汇报演出。
ｂ.展现评判。
五、小结。
师：这节音乐课你们玩得快乐吗？让咱们相会在下一节音乐课吧！同窗们再会！。
人教版小学音乐 我是小小音乐家 教学设计 (1)
我是小小音乐家教学设计1教学目标1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、认知目标：认识手鼓、小喇叭两件乐器及了解其音色。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
2教材分析歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。
表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
3重点难点1、继续巩固十六分音符及八分休止符音乐知识。
2、正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。
3、歌曲情绪处理，创作歌词。
4教学过程一、组织上课，师生问好二、创设情景，激情导入师：听说在北京的国家大剧院要举行一场盛大的音乐会许多的小音乐家带来了精彩的表演，你们想去看看吗？《我是小小音乐家》音乐律动通过两项挑战，获得门票。
闯关环节1、挑战一：播放两段音乐，让同学们说出乐器名称并表演如何演奏。
师给予纠正指导并介绍两种乐器。
挑战二：节奏练习随着蓝色球跳动的节奏读“砰”这个字，并模唱第3乐句。
巩固八分休止符音乐知识随着红色球跳动的节奏读“跳”这个字，并模唱第4乐句。
新歌教学初听歌曲。
问：小音乐家们都演奏了哪些乐器及他们演奏时的心情怎么样？再听歌曲。
模仿乐器演奏的动作。
朗读歌词。
第一段师范读，第二段师带读。
师范唱全曲，生找出歌曲中相似的乐句。
重点教唱第1、2乐句，十六分音符、八分休止符，词曲结合。
处理歌曲，全班有感情的完整演唱。
分小组讨论动作，表演全曲。
拓展延伸播放视频说出视频中小音乐家模仿哪些乐器，他们是如何演奏的，请你选择一个你喜欢的乐器边演唱《我是小小音乐家》边模仿其乐器演奏的动作。
我是小小音乐家教案
《我是小小音乐家》三年级上册音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标：1、技能目标：富有感情地演唱歌曲并进行简单地表演。
2、认知目标：认识吉他、提琴、法国号三件乐器。
3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：1、初步掌握前八后十六分音符，半拍休止及弱起。
2、进行歌词创编。
教材分析：歌曲《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲。
表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学准备：电子琴、多媒体等。
教学过程：一、组织教学：1音乐师生问好！2.发声练习。
二、导入新课：1.初听歌曲,感受歌曲情绪.师：音乐是由1234567七个音组成的，音乐家们把这些音加上不同的节奏就形成了美妙动听的旋律，今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲，我们先来听一听歌曲，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲范唱）生：快乐，活泼地。
师小结：这是一首活泼，跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚一堂载歌载舞的场面。
三：学习歌词：1. 教师范唱歌曲：师：这首歌曲的名字叫《我是小小音乐家》，今天我们就一起来学唱这首歌曲，下面老师为同学们演唱一遍歌曲，挺好老师的新问题：小音乐家演奏了哪几种乐器？你要根据老师的提示，仔细来听辨歌词。
学生：第一段：吉他。
（弹奏乐器）音色独特迷人，表现力极强，是世界第三大乐器（你能模仿它的演奏姿势吗？）第二段：提琴 (拉奏乐器）音色优美、明亮，有“乐器皇后”的美称第三段：法国号（圆号）（吹奏乐器）它发源于欧洲，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
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课题：我是小小音乐家
活动目标:
1、培养学生的探索精神
2、能制作出简易的乐器
3、学生体验活动中的快乐
活动准备: 学生从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
活动过程:
1、教师放一段优美的乐曲，请学生跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”
2、请学生积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。
3、请学生想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？
4、请学生分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
教学内容（一）唱歌
（二）唱游。
它包括：律动，音乐游戏，歌表演，集体舞。
（三）乐器；它包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。
（四）音乐欣赏
（五）试谱知识与试唱，听音教学
教学目标（一）情感态度与审美能力
（二）活动过程与创新能力
（三）知识与技能
教材分析（一）歌曲的外部结构
一般指的是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。
是什么民歌，是什么民族或者是哪个国家的。
主要偏重于文学文字的分析。
（二）歌曲的内部结构
一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式，曲试，复调，和声等。
教学重点（一）一般只写一点，重要的相对集中一些。
不具体指知识技能。
指用什么方法和教学手段。
多次学习后力争达到解决教学重点的目的。
教学难点（二）一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技巧，知识概念的具体掌握程度。
一组织教学
（1）律动：听音乐进小跑步教室。
（2）师生用音乐互相问好。
二基本训练，节奏听辩及旋律创作练习。
（1）听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在花盆上。
全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。
（2）视唱旋律花盆上的音。
选择节奏上的某种节奏进行do,mi,sol的旋律创作。
要求组成一个短小的乐剧，学生相互商讨，逐一进行创作表演9边唱边加上声势动作）
三新课导入
（1）把歌曲旋律作为视唱练习。
（2）引导学生分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol)在学生自己墨唱后，指定学生视唱。
进一步指导学生分析歌曲可以分为几个小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,mi sol节奏，音高相同）。
再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）学生按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。
（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。
学生只奏每一个乐句的句尾do,mi，sol教师奏其它部分
（4）用竖笛演奏歌曲旋律
四新课导入
（1）学唱《乃哟乃》歌词。
（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。
（3）学生以欢快的情绪自己填唱歌词。
（4）引导学生理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演唱时用强弱变化唱法。
反映出欢快的情绪。
让学生尝试创作填唱其它歌词。
进一步体的会歌词的表情意义。
五讨论歌表演
以各种表演形式深入表现歌曲热烈，欢快的情绪，将学生分成小组进行表演形式的创编。
分组表演，师生边唱边舞，在欢快的情绪中结束课程。