1.3《学习讲方法》课件
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学习方法ppt课件共47页文档
第一章 磁的基本概念
• 19-20世纪初的四位伟大科学家 • Maxwell:麦克斯韦电磁场理论 • Lenz:楞次定律 • Amper:安培定律 • Frady:电磁感应定律 • 单位制：国际单位制，标准统一，计算方便，
但工程应用不方便； • 实用单位，工程上使用比较方便。
1.1 磁的基本现象
磁场是电流产生的Hale Waihona Puke 而电流总是被磁场所包。 右手定则：
等 磁场最强处 磁 位 线
磁场最强的地方和 磁场最弱的地方？
围绕两根平行载流导体的 磁场，每根导体流过相等的 电流，但方向相反，即一 对连接电源到负载的导线。
空心线圈磁场。每根导 线单个的场在线圈内叠加 产生高度集中和线条流畅 的场。
1.3 磁的单位和电磁基本定律
自然界有一类特殊物质Fe, Ni, Co等在一定条件下, 能相互吸引,这种物质称它们具有磁性.很多磁性材料是稀 有金属，而铁是黑色金属，自然界存储广，所以称为 “黑色艺术殿堂”。
使这类物质具有磁性的过程称为磁化。
永久磁铁:能长时间保持磁性的介质。将永 久磁棒悬挂起来,总是一头指南,一头指北,指南的 一头称S(South)极,指北的一头称为N极(North)。
1.2 电流与磁场
• 如果将载流导体或运动电荷搬到磁场中，导体 受到作用力，克服作用力移动则要做功，而做 功需要能量，能量变化需要场地和时间，所以 在理解磁现象的时候，千万别忘记了能量、时 间和场地三个要素。
载载流导体周围有磁场，说明下列问题: A.电流产生磁场；B.电流被磁场包围。
安培定则，右手定则
1T104G,s1m2 104cm2 1M x108Wb
磁感应强度也称为磁通密度简称磁密. Flux Density
北京版一年级数学下册课件-1.3数的顺序和大小比较课件
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
1
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
典题精讲
你是怎么比较的？
49 ＜ 50
63 ＞ 58
75 ＜ 81
57 ＜ 61
两个两位数，十位上的数不相同 时，十位上数大的，那个数就大。
典题精讲
分一分。
96、8、 53、14、42、43、47、54、 56、59、11、89、45、92、10、99
比50少得多
8 14 11 10
比50少一些
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
十位是5的数 涂成黄色。
探究新知
一位数
3.观察 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
百数表 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2.比较两个数的大小
方法二:利用数位知识比较
32＞29
一年级数学下册1.3《数的顺序大小比较》 精选教学PPT课件1(新版)西师大版
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件 (共28张PPT)
④给试管里的固体加热: 先预热,后固定加热.(?)
⑤给试管里的液体加热: 液体量: 不超过试管容积1/3 倾 斜: 与平面成45度 方 向: 不对准自己或他人 先预热 加热时: 不时移动试管(?)
液体 不超过 1/3. 倾斜 45度 不对人.(?) 预热不断移动试管.
3、仪器连接 怎样连接仪器?
⑵给物质加热 酒精灯火焰
用外焰加热(?)
①可以给物质加热的仪器: 液体: 试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 固体: 试管 蒸发皿 燃烧匙
不可直接加热的仪器:烧杯 烧瓶
不可加热的仪器: 集气瓶 量筒 漏斗
②被加热的容器外壁有水: 先擦干,后加热(?)
③加热时,注意: 不要离火焰太远(?) 不要跟灯芯接触(?) 不要用冷水冲洗(?)
练习2: 定量称取
主要步骤：先码后物
讨论：用天平称取一定量固体物质 的质量过程中，发现天平指 针偏向右边，此时应如何操 作？
称取质量已定:不能调节砝码和游码 (先码后物) 只能增减药品质量, 继续向左盘加药品直到天平平衡
讨论:某同学在称取12.5g的食盐的实 验中,错将食盐和砝码的位置颠倒,(1g 以下用游码,其他步骤都正确),则该同 学所称得的食盐的实际质量是偏__小__(偏大
少量：滴加法 先捏后吸再悬空 多量：倾倒法
斜——试管斜放（防液体冲出） 挨—— 试管口紧挨试剂瓶口 倒——瓶塞倒放（防腐蚀、防玷污） 上——标签向上（防止残液腐蚀标签） 蹭——除去残液
请指出实验错误操作 引起的后果.
请指出实验错误 操作引起的后果.
（2）定量取用 主要仪器：量筒、胶头滴管 主要步骤：
托盘天平
化学实验基用口尝 ②取用量:
如没有说明用量,取最少量: 固体盖满试管底部 液体1-2mL ③剩余药品放置:
⑤给试管里的液体加热: 液体量: 不超过试管容积1/3 倾 斜: 与平面成45度 方 向: 不对准自己或他人 先预热 加热时: 不时移动试管(?)
液体 不超过 1/3. 倾斜 45度 不对人.(?) 预热不断移动试管.
3、仪器连接 怎样连接仪器?
⑵给物质加热 酒精灯火焰
用外焰加热(?)
①可以给物质加热的仪器: 液体: 试管 烧杯 烧瓶 蒸发皿 固体: 试管 蒸发皿 燃烧匙
不可直接加热的仪器:烧杯 烧瓶
不可加热的仪器: 集气瓶 量筒 漏斗
②被加热的容器外壁有水: 先擦干,后加热(?)
③加热时,注意: 不要离火焰太远(?) 不要跟灯芯接触(?) 不要用冷水冲洗(?)
练习2: 定量称取
主要步骤：先码后物
讨论：用天平称取一定量固体物质 的质量过程中，发现天平指 针偏向右边，此时应如何操 作？
称取质量已定:不能调节砝码和游码 (先码后物) 只能增减药品质量, 继续向左盘加药品直到天平平衡
讨论:某同学在称取12.5g的食盐的实 验中,错将食盐和砝码的位置颠倒,(1g 以下用游码,其他步骤都正确),则该同 学所称得的食盐的实际质量是偏__小__(偏大
少量：滴加法 先捏后吸再悬空 多量：倾倒法
斜——试管斜放（防液体冲出） 挨—— 试管口紧挨试剂瓶口 倒——瓶塞倒放（防腐蚀、防玷污） 上——标签向上（防止残液腐蚀标签） 蹭——除去残液
请指出实验错误操作 引起的后果.
请指出实验错误 操作引起的后果.
（2）定量取用 主要仪器：量筒、胶头滴管 主要步骤：
托盘天平
化学实验基用口尝 ②取用量:
如没有说明用量,取最少量: 固体盖满试管底部 液体1-2mL ③剩余药品放置:
九年级数学北师大版初三下册--第一单元1.3《三角函数的计算》课件
C．16°27′
D．16°21′
5 在△ABC中，∠C＝90°，BC＝5，AB＝13，用科
学计算器求∠A约等于( D )
A．24°38′
B．65°22′
C．67°23′
D．22°37′
知2－练
6 【中考·陕西】如图，有一滑梯AB，其水平宽度 AC为5.3 m，铅直高度BC为2.8 m，则∠A的度数 约为___2_7_.8_°__(用科学计算器计算，结果精确到 0.1°)．
∴CE＝CD＋DE＝CD＋BF＝BC sin 30°＋AB
sin 40°＝100 sin 30°＋300 sin 40°≈242.8(m)．
所以，山高约242.8 m.
（来自教材）
知1－练
3 【2017·威海】为了方便行人推车过某天桥，市政 府在10 m高的天桥一侧修建了40 m长的斜道(如图 所示)，我们可以借助科学计算器求这条斜道倾斜 角的度数，具体按键顺序是( A ) A. 2ndF sin 0 ·2 5 ＝ B. Sin 2ndF 0 ·2 5 ＝ C. sin 0 ·2 5 ＝ D. 2ndF cos 0 ·2 5 ＝
知1－讲
(2)求非整数度数的锐角三角函数值，若度数的单位是用 度、分、秒表示的，在用科学计算器计算其三角函数 值时，同样先按sin ，cos 或tan 键，然后从高位到低位 依次按出表示度的键，再按°′ ″键，然后，从高位到 低位依次按出表示分的键，再按°′ ″键，然后，从高 位到低位依次按出表示秒的键，再按°′ ″键，最后按 ＝键，屏幕上就会显示出结果．
知3－讲
解：解方程2x2＋5x－3＝0，得x1＝－3，x2＝
1. 2
∵0＜cos α＜1，且cos α是方程2x2＋5x－3＝0的一个根，
【沪教版】2017秋九年级化学上册1.3《怎样学习和研究化学》(1)ppt课件
（二）化学实验基本操作：
1．固体药品的取用： （1）固体药品一般保存在广口瓶中；
（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用镊子， 把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起 来，让固体缓缓滑入容器底部，以免打破容器；
（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙 或者纸槽，把试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）小 心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部 落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；
铁夹夹在 试管中上 部
试管口稍向下倾斜： 防止冷凝水倒流炸 裂试管底部。
外焰加 热
加热固体
4．液体加热方法： （1）可以用来装液体加热的容器有试管、 蒸发皿、烧杯、烧瓶等。 （2）加热液体时，试管口向上倾斜与桌 面约成45°； （3）用试管给液体加热时，液体量不得 超过试管容积的1/3。 （4）试管口不能对着自己或他人，防止 液体冲出伤人。 （5）加热液体时，要上下移动试管使受 热均匀。
实验内容
1.观察铜绿的 颜色、状态 2.铜绿和盐酸 的作用
实验现象
铜绿是一种绿色粉 末状固体。
结论、反应
铜绿能够与盐酸反应。 产生大量气泡，并 且看到“铜绿”溶 碱式碳酸铜＋盐酸→ 解形成蓝色溶液。 氯化铜＋二氧化碳＋水
3.铜绿受热的 绿色的固体受热后变 铜绿受热能分解。 变化 成了黑色固体，在试 管壁上有水珠生成， 碱式碳酸铜 加热 并且生成了能使澄清 氧化铜＋二氧化碳＋水 石灰水变浑浊的气体。
使用注意事项：
（1）托盘天平一
般用于粗略量取 固体物质质量，它的精确
托盘天平
度为0.1g；
（2）是用托盘天平前，
然后在左右两盘放大小相
先调零， 同的纸， 如果称量的物体易潮解或 有腐蚀性， 应该用玻璃器皿称量，如
最新人教版小学六年级数学上册《1.3 分数乘分数的计算方法》优质教学课件
2
5
5
玉米。
（2）种玉米的面积是多少公顷？
1
已知条件： 公顷
2
1
3
分析： 就是求2公顷的5是多少。
1 3
列式： ×
2 5
3
占
5
1 3
列式： ×
2 5
3
1
公顷的 是 ？公顷
5
2
分子相乘
积作分子
3
1×3
1
3
=
×
=
5
2×5
2
10 （公顷）
分母相乘
积作分母
3
答：种玉米的面积是 公顷。
10
想一想
1.上面两个问题它们都是求什么呢？
（1）5
2
4
×
5
1
2
7
4
（2）12小时的7是多少小时？
7
×
12
4
7
选自教材第4页做一做第1题
2 看图计算。
1 1 （ 1 ）
× ＝
2 2 （ 4 ）
2 4 （ 8 ）
× ＝
3 5 （ 15 ）
3 3 （ 9 ）
× ＝
4 4 （ 16 ）
选自教材第5页做一做第2题
3
1
2
一面墙的面积是 20 m ，已经刷完了这面墙的 。
人教版·数学·六年级·上册
第一单元 分数乘法
分数乘分数
复习导入
1.先说算式表示什么，再计算。
20×
4
= 16
5
表示
4
20的 是多少
5
表示
4
20个 相加的和是多少
5
表示
6
21的 是多少
5
5
玉米。
（2）种玉米的面积是多少公顷？
1
已知条件： 公顷
2
1
3
分析： 就是求2公顷的5是多少。
1 3
列式： ×
2 5
3
占
5
1 3
列式： ×
2 5
3
1
公顷的 是 ？公顷
5
2
分子相乘
积作分子
3
1×3
1
3
=
×
=
5
2×5
2
10 （公顷）
分母相乘
积作分母
3
答：种玉米的面积是 公顷。
10
想一想
1.上面两个问题它们都是求什么呢？
（1）5
2
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×
5
1
2
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4
（2）12小时的7是多少小时？
7
×
12
4
7
选自教材第4页做一做第1题
2 看图计算。
1 1 （ 1 ）
× ＝
2 2 （ 4 ）
2 4 （ 8 ）
× ＝
3 5 （ 15 ）
3 3 （ 9 ）
× ＝
4 4 （ 16 ）
选自教材第5页做一做第2题
3
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一面墙的面积是 20 m ，已经刷完了这面墙的 。
人教版·数学·六年级·上册
第一单元 分数乘法
分数乘分数
复习导入
1.先说算式表示什么，再计算。
20×
4
= 16
5
表示
4
20的 是多少
5
表示
4
20个 相加的和是多少
5
表示
6
21的 是多少
北师大版七年级数学下册《1.3 第1课时 同底数幂的除法》教案
北师大版七年级数学下册《1.3 第1课时同底数幂的除法》教案一. 教材分析北师大版七年级数学下册《1.3 第1课时同底数幂的除法》这一课时，是在学生已经掌握了同底数幂的乘法运算的基础上进行学习的。
本课时主要让学生了解同底数幂的除法运算，掌握其运算规则，并能灵活运用解决实际问题。
教材通过例题和练习，帮助学生理解和掌握同底数幂的除法运算，为后续学习幂的乘方和积的乘方打下基础。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经掌握了同底数幂的乘法运算，对幂的概念有一定的理解。
但学生在运算过程中，可能对底数和指数的处理还不够熟练，需要通过练习来提高。
此外，学生可能对除法运算的理解停留在传统的除法概念，对同底数幂的除法运算需要通过实例和练习来理解和掌握。
三. 教学目标1.理解同底数幂的除法运算概念，掌握其运算规则。
2.能够运用同底数幂的除法运算解决实际问题。
3.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.同底数幂的除法运算规则的理解和运用。
2.底数和指数的处理技巧。
五. 教学方法采用讲授法、例题解析法、练习法、小组合作学习法等，结合多媒体教学手段，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握同底数幂的除法运算。
六. 教学准备1.教学PPT课件。
2.例题和练习题。
3.学生分组合作的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，回顾同底数幂的乘法运算，引导学生思考同底数幂的除法运算。
通过提问方式，激发学生的学习兴趣，引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）讲解同底数幂的除法运算规则，用PPT课件展示例题，引导学生跟学，解析例题，让学生理解并掌握同底数幂的除法运算。
3.操练（10分钟）让学生进行同底数幂的除法运算练习，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高运算技巧。
4.巩固（10分钟）通过PPT课件呈现一些实际问题，让学生运用同底数幂的除法运算解决。
教师引导学生思考，提示解题方法，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考同底数幂的除法运算与乘法运算的关系，探索幂的乘方和积的乘方规律。
1.3《做学习的主人》 第一课时 课件(共16张PPT)
做事不专心，拖拖拉拉
按照计划，定好闹钟做作业
书上这四幅图的主人公能不能和时间交上朋友？ 不能，因为他们都没有合理地利用时间。
自控力下降，
白天精神不好， 耽误做其他事，对现实生 活的热情降低
做作业耗时 长，质量差
活动二：分析事例 提炼方法
小丽四年级了，做作业时，总是一 会儿吃零食，一会看电视，一会儿 玩玩具，每次完成作业都需要两个 多小时。星期天，妈妈给小丽讲了 合理利用时间，和时间交朋友的故 事。小丽那天只用了四十分钟就完 成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快 又正确，小丽特别开心。
3.做学习的主人
我和时间交朋友
猜谜：世界上最长而又最短，最快而又最 慢，最平凡而又最珍贵的是什么东西？
时间
活动一：感悟时间
看看下面几位同学，谁合理 安排了时间？对于没有合理安 排时间的同学，你有什么好的 建议送给他吗？
保证10小时睡眠，最佳入睡时间晚九点
不按时睡觉
写完作业出去玩
合理安排时间
做事专心，不拖拉
平时要写两个多小时的作业，这次 只用了四十分钟，奥秘在哪里？
合理利用时间
小调查
每天完成作业的时长
十五分钟左右 三十分钟左右 六十分钟左右
相符人数
项目
能在规定时间内完成 常与别人边聊天边学习 边玩边写作业
相符人数
合理利用时间，提高做事效率
如果医生做事拖拉，会出现什么情况？
珍惜时间 如果消防队员没有及时赶到，会出现什么情况？
鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。 对他为什么用“鲁迅”作笔名，其中，一种 说法是他母亲姓鲁，战国时周姓与鲁姓是 相通的，“迅”是他的小名。另外一种说法 是，有人曾当面问过他，他说是取“愚鲁而 迅速” 的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加 勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事 情。他认为，一个人节省时间，就等于延 长生命。
按照计划，定好闹钟做作业
书上这四幅图的主人公能不能和时间交上朋友？ 不能，因为他们都没有合理地利用时间。
自控力下降，
白天精神不好， 耽误做其他事，对现实生 活的热情降低
做作业耗时 长，质量差
活动二：分析事例 提炼方法
小丽四年级了，做作业时，总是一 会儿吃零食，一会看电视，一会儿 玩玩具，每次完成作业都需要两个 多小时。星期天，妈妈给小丽讲了 合理利用时间，和时间交朋友的故 事。小丽那天只用了四十分钟就完 成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快 又正确，小丽特别开心。
3.做学习的主人
我和时间交朋友
猜谜：世界上最长而又最短，最快而又最 慢，最平凡而又最珍贵的是什么东西？
时间
活动一：感悟时间
看看下面几位同学，谁合理 安排了时间？对于没有合理安 排时间的同学，你有什么好的 建议送给他吗？
保证10小时睡眠，最佳入睡时间晚九点
不按时睡觉
写完作业出去玩
合理安排时间
做事专心，不拖拉
平时要写两个多小时的作业，这次 只用了四十分钟，奥秘在哪里？
合理利用时间
小调查
每天完成作业的时长
十五分钟左右 三十分钟左右 六十分钟左右
相符人数
项目
能在规定时间内完成 常与别人边聊天边学习 边玩边写作业
相符人数
合理利用时间，提高做事效率
如果医生做事拖拉，会出现什么情况？
珍惜时间 如果消防队员没有及时赶到，会出现什么情况？
鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。 对他为什么用“鲁迅”作笔名，其中，一种 说法是他母亲姓鲁，战国时周姓与鲁姓是 相通的，“迅”是他的小名。另外一种说法 是，有人曾当面问过他，他说是取“愚鲁而 迅速” 的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加 勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事 情。他认为，一个人节省时间，就等于延 长生命。
PDCA 1+3培训课件
LOGO
❖3、 实施过程中护士长要注意方式方法 我院护士 平时的工作就很忙，还经常超负荷地加班加点。 人人参与病历质控，无疑又增加了护士的工作量。 因此，护士长在实施过程中尤其要注意方式方法， 应正确引导，以激励为主。对自觉完成质控、认 真检查的护士要予以表扬，对敷衍了事的要适当 提醒。要关注护士完成情况，每月下旬要在科会 中提醒，对未及时完成任务的，要了解原因。如 某护士当月要参加职称考试，就让其推迟完成。 最重要的是，对护士检查了的病历，一定要更加 认真细致地进行全面检查，以纠正检查者的不足 甚至错误的概念，绝不能为了“三天归档率”草 草送出，让护士误解为护士长在为自己减负。因 此，在复核的时候，尤要注意患者出院的时间， 必要时加班完成，以免影响了出院病历的“三天 归档率”。
认识C C(检查) : 评估结果
LOGO
王老太太的PDCA（续）
LOGO
❖匆匆忙忙吃过早茶，折返市场，去常去的 小店买了酱油。
❖回到家里，再想想今天的采购行动，得出 结论：
1、为了避免忘记，下次将要买的东西写在 纸上带着；
2、从东边数第二个肉贩的肉贵五毛钱，但新 鲜，下次买肉先去看他的；
3、小店的酱油看起来没有超市的好，下次让 孙子小王到超市去买。
LOGO
❖进步从一点一点改进做起!!!!
王老太太的PDCA（续）
LOGO
❖于是王老太太带了钱，提上菜篮子，一路 小调来到菜市场。和菜贩子讨价还价，买 到了生姜和鲜肉，毕竟老了，记性有些问 题，忘记了酱油。
认识D
LOGO
D(实施) : 实施行动计划
王老太太的PDCA（续）
LOGO
❖离开菜场，王老太太去附近的小饭馆吃早 茶，趁服务员上菜的空隙，王老太太开始 琢磨了：买肉去了哪几个摊位？价钱都是 多少？自已买的肉花了多少钱？看看菜篮 子里的东西，除了肉和生姜外，还有一些 其他东西，突然发现没有酱油。
部编版五年级上册道德与法治 1.3主动拒绝烟酒与毒品 ppt课件
真假难辨
放在展台上看起来明明是奶茶，其实里面含有新型毒品。这类毒品遇水即溶，即冲即 饮，与各种饮料混合后，口味都不发生变化。所以，面对真假难辨的饮料，我们一定要保 持警惕，以免误入歧途，终生遗憾。
听讲解员说，一些毒贩为了牟利，就把毒品掺杂在香烟里面，让人们在不知不觉中染 上毒瘾。当你有抽烟的不良嗜好时，就有可能遇到危险。所以，对于隐藏的危险，我们不 仅要小心提防，更要懂得避免沾染不良嗜好。
隐藏危险
我们年龄尚小，知识不足，自制能力不强，生活经验欠佳，这些会影响我们 辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该 坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
2020-2021学年 秋季
7
3.拒绝危害有办法
活动园 面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。 请结合下面情境，续写对策。
资料3
阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，他很快成了一个“瘾君子”，陷
毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地骂他、打他，母亲被气得卧床不起。
不久，他因偷窃而入狱。
后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：“我不愿回家，我怕再见到那帮“朋友”。”据戒毒所民
警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影
好奇心有助于我们探索未知的领域，可故事中的“我”为什么把自己的好奇称为 “危险的好奇”呢? 许多危险都是在好奇心的作祟下形成的。
我们正处于“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事 都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危险的行为。
2020-2021学年 秋季
6
活动园 参观“禁毒教育展览”归来，两位同学向大家分享了学习体会。阅读他们的学习体会， 说说你从中得到的启示。
放在展台上看起来明明是奶茶，其实里面含有新型毒品。这类毒品遇水即溶，即冲即 饮，与各种饮料混合后，口味都不发生变化。所以，面对真假难辨的饮料，我们一定要保 持警惕，以免误入歧途，终生遗憾。
听讲解员说，一些毒贩为了牟利，就把毒品掺杂在香烟里面，让人们在不知不觉中染 上毒瘾。当你有抽烟的不良嗜好时，就有可能遇到危险。所以，对于隐藏的危险，我们不 仅要小心提防，更要懂得避免沾染不良嗜好。
隐藏危险
我们年龄尚小，知识不足，自制能力不强，生活经验欠佳，这些会影响我们 辨别是非的能力。对于沾染不良嗜好的人，我们不能受他们的怂恿和影响，应该 坚决抵制“吸毒时尚”等错误观念。
2020-2021学年 秋季
7
3.拒绝危害有办法
活动园 面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境。 请结合下面情境，续写对策。
资料3
阿辉经常和社会青年一起玩，在好奇心的驱使和社会青年的劝说下，他很快成了一个“瘾君子”，陷
毒品的泥沼中无法自拔。得知他偷钱去吸毒后，父亲狠狠地骂他、打他，母亲被气得卧床不起。
不久，他因偷窃而入狱。
后来，阿辉被送去强制戒毒。期满后，他说：“我不愿回家，我怕再见到那帮“朋友”。”据戒毒所民
警介绍，戒毒者离开戒毒所后的复吸率很高，因为一回到以前的环境，很难摆脱其他吸毒者的影
好奇心有助于我们探索未知的领域，可故事中的“我”为什么把自己的好奇称为 “危险的好奇”呢? 许多危险都是在好奇心的作祟下形成的。
我们正处于“想独立”“渴望成熟”的心理发育时期，对新鲜事物充满好奇，凡事 都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们有危险的行为。
2020-2021学年 秋季
6
活动园 参观“禁毒教育展览”归来，两位同学向大家分享了学习体会。阅读他们的学习体会， 说说你从中得到的启示。
高一英语必修4 Unit 1.3《Unit 1 Women of achievement》课件(新课标人教版-必修4) 公开课一等奖课件
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
chimpanzee (chimp): type of small African
ape
Jane Goodall------A protector of African wildlife
Fast reading:
What is the passage mainly about? The passage is mainly about how Jane Goodall worked with chimps in their environment and helped people understand and respect the life of these animals. Read the text again . Finish Exx 1& 2 on
北师大版数学六年级上册1.3《欣赏与设计》说课课件(26张ppt)
思维
教师需通过具体的 例子和练习来帮助学 生理解和掌握。
教学目标：义务教育新课程标准指出：第一学段的学生在数的运算中能计算两位数乘一位数的乘法，经历
与他人交流算法的过程，能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，根据这一标准制定本节课教学目标。
培养学生感受图案的美，发 展想象力和创造力。
知识 目标
通过欣赏和设计图案，体会圆在图案设计 中的应用，能用圆规和直尺设计简单的图案。
教材分 析
学情 分析
前位
知识
本节课是在学生对 圆有了初步认识的基 础上，通过让学生观 察、操作、想象和设 计，进一步体会圆的 对称性，同时也培养 学生感受美的能力， 发展他们的想象力和 创造力。
以学 生 为主 体
能力
因此教学时让学生 在观察和想象力中设 计、在操作中发现、 感受图形的变化、渗 透审美意识。
情感 目标
能力 目标
在欣赏和设计图案的过程中体会 圆的对称性特征。
说教材（教学重难点）
感受圆在图案设计中 的重要作用，体会圆的对 称性特征，在观察和操作 中发展学生的空间观念。
感受圆在图案 设计中的重要作用， 体会圆的对称性特征， 在观察和操作中发展 学生的空间观念。
教学方法
教法
自主探索与合作交流是学生 学习的主要方式，先放手让学 生尝试，探讨整十、整百数乘 整十数的口算方法，在自主探 索的基础上，适时组织讨论、 交流，认完善学生对计算过程 与算理的理解
感谢聆听
义务教育北师大版六年级上册第一单元圆
《欣赏与设计》说课
目录
教学目标
学情分析 教材分析
教学过程 教学反思
教 材 分 析
本节课是在学生已经学习了平移、旋转、轴对称知识，并认识 了圆的基础上，对图形运动的进一步深入和拓展，引导学生利 用所学知识设计、欣赏美丽的图案，感受图形世界的神奇和美 妙，同时在分析图案和创造图案的过程中，进一步巩固对所学 图形特征的认识，培养学生的想象力和创造力。教材通过典型 的四幅图案，让学生在欣赏中感受图案的神奇和美丽，有学生 熟悉并喜欢的风车，代表中国文化的太极图，有趣的心脏线和 大自然中大量存在的螺旋线，围绕这几幅图案，从分析图案的 形成、模仿图案、设计图案逐层展开探求，巩固所学圆的特征 知识，同时激发学生主动探索图形世界的魅力和神奇，为今后 学习图形的创造和设计打下坚实的基础。
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 课件(共23张PPT)
滴加法：用胶头滴管吸取。
注意：
• 垂直悬滴，不伸入容器内，不接 触容器内壁；
• 不能一管多用，洗净后才能取另 一种液体；
• 取用试剂后不能倒置或平放，防 止液体倒流污染试剂或腐蚀胶头；
• 不要把滴管放在实验台或其他地 方，以免污染胶头滴管。
新课讲解 ➢物质的加热
固体药品的加热
药品平铺试管底，管口略向 下 倾 斜 ， 夹 持 试 管 口 1/3 处 ， 均匀预热试管后，集中在外 焰加热。
新课讲解
➢物质的加热
液体药品的加热
液体不超过试管容积的1/3，先把外壁水擦干，夹在 试管口中上部，管口向上倾斜45度角为最佳，管口 不朝人方向，均匀预热试管后，用外焰集中在试管 底部加热；加热过程要上下移动，避免液体溅出伤 人。
新课讲解 ➢物质的加热
加热的方法
新课讲解 ➢仪器的洗涤
试管的洗涤
新课讲解 ➢仪器的洗涤Fra bibliotek新课讲解 ➢ 固体药品的取用(通常保存在广口瓶中)
• 密度较大的块状药品或金属颗粒：取用工具为镊子、 药匙，取用方法为一横、二放、三慢立。
• 粉末状药品：取用工具为药匙或纸槽，取用方法为 一斜、二送、三直立。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
倾倒法：直接倾倒。 口诀记忆：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手， 轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
量取法：量取一定量的液体药品通常用量筒。 注意： • 量筒必须放 平 。 • 读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处 保
持水平。
• 定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，离刻度 还有1～2 mL时，改用滴管滴加 。
注意：
• 垂直悬滴，不伸入容器内，不接 触容器内壁；
• 不能一管多用，洗净后才能取另 一种液体；
• 取用试剂后不能倒置或平放，防 止液体倒流污染试剂或腐蚀胶头；
• 不要把滴管放在实验台或其他地 方，以免污染胶头滴管。
新课讲解 ➢物质的加热
固体药品的加热
药品平铺试管底，管口略向 下 倾 斜 ， 夹 持 试 管 口 1/3 处 ， 均匀预热试管后，集中在外 焰加热。
新课讲解
➢物质的加热
液体药品的加热
液体不超过试管容积的1/3，先把外壁水擦干，夹在 试管口中上部，管口向上倾斜45度角为最佳，管口 不朝人方向，均匀预热试管后，用外焰集中在试管 底部加热；加热过程要上下移动，避免液体溅出伤 人。
新课讲解 ➢物质的加热
加热的方法
新课讲解 ➢仪器的洗涤
试管的洗涤
新课讲解 ➢仪器的洗涤Fra bibliotek新课讲解 ➢ 固体药品的取用(通常保存在广口瓶中)
• 密度较大的块状药品或金属颗粒：取用工具为镊子、 药匙，取用方法为一横、二放、三慢立。
• 粉末状药品：取用工具为药匙或纸槽，取用方法为 一斜、二送、三直立。
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
倾倒法：直接倾倒。 口诀记忆：瓶塞倒放口对口，缓缓倒液签向手， 轻刮残液盖紧塞，放回原处签向外。
点燃
磷+氧气
五氧化二磷
P O2
P2O5
新课讲解 ➢ 液体药品的取用(通常盛放在细口瓶中)
量取法：量取一定量的液体药品通常用量筒。 注意： • 量筒必须放 平 。 • 读数时视线要与量筒内 液体凹液面的最低处 保
持水平。
• 定量量取时，首先向量筒内 倾倒 液体，离刻度 还有1～2 mL时，改用滴管滴加 。
沪教版九年级化学 1.3 怎样学习化学(学习、上课课件)
感悟新知
特别提醒:
知3－讲
●取用固体药品时：
不能往直立的试管中加入药品，否则会使粉
末状固体沾到试管的内壁上，块状固体或金属颗
粒会砸破试管底部。
●称量固体质量时：
不能将其直接放在托盘上；砝码用镊子取用，
不能用手拿；砝码和药品的位置不能放反。
感悟新知
考向 固体药品的取用与称量的正确操作 题型1 取用固体药品的正确操作
感悟新知
知2－练
见多识广：
实~~验~~室~~中~~存~~放~~的~~药~~品~~很~~多~~，~~且~~性~~质~~各~~异~~。如浓硫 酸、浓盐酸具有较强的腐蚀性；有的易燃易爆，如白
磷 40 ℃ 时在空气中就能燃烧；有的有毒。因此在实 验室使用药品时应做到“三不”。
感悟新知
知识点 3 固体试剂的取用与称量
知2－练
例2 下列有关药品取用的做法中，正确的是( D )
A. 小李同学将取出后未用完的红磷放回原瓶
B. 小明同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签
的药品，表示味道很甜
C. 小王同学将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
D. 因未指明某固体药品的用量，小白同学取了
盖满试管底部的该药品
感悟新知
知2－练
解题秘方：根据实验室中的试剂使用时应遵循“三不” 原则：不能用手拿，不要凑近闻，不得尝味道来解题。取用 时遵循节约原则，没有规定用量时取最少量。
解题秘方：识别常见的实验仪器，熟悉其名称， 切忌写错别字。
感悟新知
知1－练
误区警示：
其他易写错的仪器名称有：
如“酒精灯”不是“洒精灯”，“试管架”不是
“试管驾”，“铁架台”不是“铁夹台”。
感悟新知
知识点 2 了解实验室药品的取用规则
道德与法治六年级下册1.3《学会反思》 课件(含两课时,共53张PPT)
3学会反思
曾子杀猪
曾子的妻子要到集市去，儿子边跟着她边哭，曾子的妻子说：“ 你回去，等我回家后为你杀一头猪。”回来后，曾子就把一头猪杀 了，妻子说：“我不过是与小孩子闹着玩儿罢了。”曾子说：“小 孩子是不能欺骗的，你欺骗他，就是教他学会欺骗，这不是把孩子 教育好该用的办法。”
教育孩子要言而有信，诚实待人。
3学会反思
时间手账
最早流行于日本， 现在都比较普遍，用 文字的形式把一些
事件、一些反思记
录下来，形式随意。
3学会反思
同学们，学习了这一课， 你有哪些收获呢?请把你这 节课的收获写下来与同学们 交流交流。
3学会反思
吾日三省吾身。 人生最困难的事情是认识自己。 反躬自省是通向美德和上帝的途径。 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚 楚地照出来，使我们有改正的机会。
口 早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊!吃过早饭，
我和爸爸妈妈道别后去上学。 □过马路的时候，我看车不多，便想闯红灯过去。 一位负责维持路口秩
序的阿姨把我拦下，还说了我几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮才过 马路。 □上午的数学课我最喜欢，所以听得特别认真。 □我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松， 考试成绩却总是比我好。真不知道她是怎么做到的。
学习新课
养成反思好习惯
3学会反思
同学们，如果掌握反思 的方法，就可以让我们更好 的进行反思。
3学会反思
反思的方法
选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经验? 在这件事情中，自己哪些地方做的不对?有哪些失败的教训? 如果能够重来，或者以后遇到类似的事情，自己会怎样做?
课件1：1.3 分子运动速率分布规律
的比例减小，故D正确。
答案：AD
2.气体压强的微观解释
情境探究
中央电视台在《科技之光》栏目中曾播放过这样一个节目，把液氮倒入饮料瓶中，
马上盖上盖子并拧紧，人立即离开现场。一会儿饮料瓶就爆炸了。你能解释一下
成氮气，分子运动加剧，使瓶内气体分子频繁、
持续碰撞瓶内壁产生的压强增大，当瓶内外的压强差大于瓶子所能承受的限度时，
A.x中氦气分子的平均速率一定大于y中氦气分子的平均速率
B.x中每个氦气分子的速率一定都大于y中每个氦气分子的速率
C.x中速率大的氦气分子数一定多于y中速率大的氦气分子数
D.x中氦气分子的热运动一定比y中氦气分子的热运动激烈
)
解析：分子的平均速率取决于温度，温度越高，分子的平均速率越大，但对于任
一个氦气分子来说并不一定成立，故A项正确，B项错误；分子的速率遵从统计规
不受其他力的作用。
3.气体分子运动的特点
(1)标准状态下1 cm3气体中的分子数比地球上的人口总数还要多上许多许多倍。
大量气体分子做无规则热运动，因此，分子之间频繁地碰撞、每个分子的速度
大小和方向频繁地改变。
(2)正是“频繁碰撞”，造成气体分子不断地改变运动方向，使得每个气体分子可
自由运动的行程极短(理论研究指出通常情况下气体分子自由运动行程的数量级
(3)随机事件：在一定条件下 可能 出现，也 可能 不出现的事件。
(4)统计规律：大量 随机事件 的整体表现出来的规律。
2.气体分子运动的特点
(1)气体分子之间的距离很大，大约是分子直径的10倍。通常认为，气体分子除了
相互碰撞或者跟器壁碰撞外，不受力而做 匀速直线 运动，气体充满 它能达到的
整个空间。
饮料瓶发生爆炸。
答案：AD
2.气体压强的微观解释
情境探究
中央电视台在《科技之光》栏目中曾播放过这样一个节目，把液氮倒入饮料瓶中，
马上盖上盖子并拧紧，人立即离开现场。一会儿饮料瓶就爆炸了。你能解释一下
成氮气，分子运动加剧，使瓶内气体分子频繁、
持续碰撞瓶内壁产生的压强增大，当瓶内外的压强差大于瓶子所能承受的限度时，
A.x中氦气分子的平均速率一定大于y中氦气分子的平均速率
B.x中每个氦气分子的速率一定都大于y中每个氦气分子的速率
C.x中速率大的氦气分子数一定多于y中速率大的氦气分子数
D.x中氦气分子的热运动一定比y中氦气分子的热运动激烈
)
解析：分子的平均速率取决于温度，温度越高，分子的平均速率越大，但对于任
一个氦气分子来说并不一定成立，故A项正确，B项错误；分子的速率遵从统计规
不受其他力的作用。
3.气体分子运动的特点
(1)标准状态下1 cm3气体中的分子数比地球上的人口总数还要多上许多许多倍。
大量气体分子做无规则热运动，因此，分子之间频繁地碰撞、每个分子的速度
大小和方向频繁地改变。
(2)正是“频繁碰撞”，造成气体分子不断地改变运动方向，使得每个气体分子可
自由运动的行程极短(理论研究指出通常情况下气体分子自由运动行程的数量级
(3)随机事件：在一定条件下 可能 出现，也 可能 不出现的事件。
(4)统计规律：大量 随机事件 的整体表现出来的规律。
2.气体分子运动的特点
(1)气体分子之间的距离很大，大约是分子直径的10倍。通常认为，气体分子除了
相互碰撞或者跟器壁碰撞外，不受力而做 匀速直线 运动，气体充满 它能达到的
整个空间。
饮料瓶发生爆炸。
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习 惯
提示：在长期的生活过程中，形成的比较稳定的活动方式。
学习习惯：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习方式。
学会学习 宝藏之三： 养成良好的学习习惯
比一比 说一说
• • • 学习有计划并严格执行 新课预习，及时复习 遇到问题独立思考，之后 • 才问 • • 学习没有条理，作息时间 没有规律 考试前临时抱佛脚 一遇到难题，马上问同学
学习讲方法
读书郎歌曲导入
学习目标：
1.树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。
2.积极讨论，认识学会学习的重要性。
3. 学会转变学习方式，掌握适合自己的学习 方法，养成良好的学习习惯。
“未来的文盲不再是不识字的人，而是 没有学会学习的人”
学会学习 的重要性 这句话说明了 __________ 学会学习是一个人____ 生存和_____ 发展 的基本要求
最有价值的知识是关于方法的知识 ------- 达尔文
现场游戏：你能在30秒钟内记住下列几串数字？
557887997 0.454454445 198719892000
分享： 我的学习方法
同学们都有哪些学习方法呢？
我学习很刻苦，晚上常 常学习到深夜。但是我 的学习成绩并没有提高， 这是为什么呢？
原因：没有找到科学、合理有效的学习方法。 解决办法：制定学习计划、合理的安排时间， 选择合适的学习方法。
一 好 般 差
监督人 同桌 父亲或 母亲
时间
√ √
…….
学会学习 宝藏之二： 选择适当的科学的学习方法
如何选择适合自己的学习方法？（p20）
我们应当从自己的实际出发，根据自己 的情况，摸索适合自己特点的学习方法。
人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得 到的一切来造就自己。 ——歌 德 爱学出勤奋，勤奋出天才。 ——郭沫若 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 ——爱因斯坦
•
•
经常使用工具书和查阅资 • 料
上课专心，注意力集中 •
学习以课本为中心，范围 狭窄
上课精力不集中，注意力 分散
以上哪些是良好的学习习惯？你还知道哪些好的学习习惯？ 这些良好的学习习惯给自己的学习带来 什么好处？
⑴增强学习的自觉性和主动性。 ⑵提高我们的学习效率。
同桌合作：制作学习习惯监督卡
不良学习习惯 改正方法 监督人 承诺人
(比如顺口溜:夏商与西周,东周分两段,春秋与战国)
思考题：
学习中遇到困难，是立刻向同学或老 师求助呢？还是经过自己的思考之后再 求助呢？为什么？
参考答案: 我们要转变学习方式,积极主动的思考问题。 遇到困难，就立刻向同学 或老师求助,容易形成依赖性.
不良学习习惯监督卡
不良学习习惯 1.上课爱做小动作 2.不能按时完成作业
结论：被动、机械学习这样的学习方式无法学到更 多的知识，也很难提高学习成绩。
材料二 ： 在物理实验课上，老师示范了动量原理。我们的任务就是 制作一个类似于弹弓的发射器，比比谁的弹弓射得远。 我们这一组一共三个人——两个男孩和我。我们的差别很大，所以 我们想出了许多不同的方法。我们中的一个人想用蹦极的绳索制作发射 器的绳索，另一个人想用拉紧的绳子。每种方法我们都尝试了，但都不 太成功。后来，经过商量、讨论和试验，我们找到了一种新方法——同 时使用这两种材料，弹力比单独的任何一种材料都大得多。这真酷，因 为把弹射的距离增加了一倍，我们赢了！
问答题：
1.怎样学会学习？ ①转变学习方式 ②选择适当的学习方法 ③养成良好的学习习惯
有的同学在学习中遇到了这样的问题： ①我感觉自己很忙，连休息的时间都没有。 ②很多历史年代和历史事件的时间很容易记错了
请运用今天学习的知识帮助同学解决(任选一道题回答) 参考答案：
①制定学习计划、合理的安排时间,选择合适的学 习方法。 ②根据学科特点,选择恰当的学习方法
（1）合理安排学习时间 （2）独立思考 （3）借助网络学习 （4）从生活实践中学习
ห้องสมุดไป่ตู้
友情提示： 请同学们仔细阅读课本20页，你可以找到哪些学习方 法呢？
我的高中同学新燕喜欢早上早早 起床读书学习，我也跟着他学， 结果一段时间下来，我上课打盹， 学习成绩不但没有提高，反而下 降了。为什么呢？ 原因：我没有根据自己的具体情况选择适合自己的 学习方法。 我知道了：学习方法不能生搬硬套别人的，要因人而 异，因学科而异。“适合自己的学习方法，才是最有 效的学习方法”。
学会学习 宝藏之一：
转变学习方式
旧的学习方式 被动接受 新的学习方式
自主学习 合作互助
深入探究
个体的努力
机械训练
自主、合作、探究
读故事 想答案
神仙找到一个贫困却聪明的孩子，想帮助他。神仙用手一指旁边
的小石子，小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要。神仙
顺手便把一块大石头变成了一个大金块，孩子还是没要。这时神仙又 把对面的一座小山变成了金山，觉的这回孩子该满足了，可是孩子仍 然不要。神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不 慌不忙的回答：“我想要你的点金术。”
选择题： 2.行之有效的学习方法有 (B) ①制定切实可行的学习计划 ②合理安排时间 ③利用计算机网络进行学习 ④搞“题海战术” A、①②③④ B、①②③ C、①② D、①③
选择题： 3.下列说法正确的是 (C) ①只要有聪明的头脑，就能够学好一切功课 ②学习方法千变万化，无法借鉴 ③学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的 ④学习方法因人而异、因学科而异 A、①②③④ B、①② C、④ D、①②③
学会学习的宝藏
1、黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功 的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么 要求，他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也 总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他 的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗？
他学习没有主动性，总是在老师的教育下被动的、 机械的学习。
•议一议：“我们”为什么会赢得胜利？
•想一想：案例中的三个人采用了什么学习方式？
任务： 北边四排同学自己动脑筋思考回答，可以把答案写在纸上。 南边同学小组内讨论，组长汇报答案，其余同学补充。
合作、 自主、
探究
听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践过和体验到的 才能刻骨铭心，终身难忘。 -------意大利教育家 蒙台梭利
聪明出于勤奋，天才在于积累 。
——华罗庚
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 —— 颜真卿
“书山有路勤为径” 说明再聪明,再好的学习方法,也都需要 自己的勤奋和努力才能学有所成.
我不是你的影子，但我与你亲密无间。 我不是机器，但我全心全意听命于你。 对成功的人来说，---我是功臣。 对失败的人来说，----我是罪人。 培训我，---我会为你赢得整个人生； 放纵我，----我会毁掉你的终身。 我到底是谁？--我平凡得让你惊奇。
一遇到难题， 遇到问题独 同桌 马上问同学 立思考没有 找到正确答 案后再问
………. ……… ……..
小明
……..
找到宝藏：
学习 方式
转变
学会学习
学习讲方法 养 成
选择
适当的 学习方法
良好的 学习习惯
想一想 说一说： 请你根据自己的学习情况，选择
一组最适合自己的学习方法套餐，并与同学交流。
选择题： 1.下列属于良好的学习习惯的是 (B) ①勤学好问 ②专心致志 ③严格执行学习计划 ④认真思考 ⑤学习劳逸结合 ⑥上课精力不集中 ⑦学习以课本为中心范围狭窄 ⑧考试前临抱佛脚 A、⑥⑦⑧ B、①②③④⑤ C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥