Unit 2 The days of the week 教学设计2-优质公开课-外研剑桥三起3下精品
(小学五年级英语教案)Unit2 My days of the week第一课时-教学教案
Unit2 My days of the week第一课时－教学教案一、教学重点本课时的教学重点是Let’s learn 局部的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求同学开动脑筋巧记单词，并结合所给句型机敏运用这几个单词。
二、教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程支配。
理解汉语中“上课〞这一动作的正确表述方法，We have…。
三、课前预备1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。
2．老师和同学分别预备做玩耍用的标有星期的圆盘，以及单词卡。
3．老师预备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程1．Warm－up〔热身〕〔1〕老师播放Start局部的歌谣Let’s chant，同学感知星期一至星期五的表述。
还可选择播放前几册同学用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 局部的录音，同学听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
如四班级上册复习一中有关星期的歌谣，让同学温故知新，以减轻教与学的难度。
〔2〕老师使用四班级下册其次单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.〞引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A: Hello, B. What time is itB: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.…2．Presentation〔新课呈现〕〔1〕老师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like〞引导同学复习有关课程的词汇。
让同学理解一些新开课的名称或较难把握的名称，如science, moral education, social studies。
五年级《Unit 2 My Days of the Week.》教学设计
教学活动3
（学习
新知）
1．新课呈现：教学Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday.
（1）.教师结合Let’s start的图片和情景，提问：“What classes
do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解并掌握一些新开课的名称或较难掌握的名称，如moral education, science, social studies.
（2）.出示事先准备好的课程表，向学生介绍：It`s a time schedule. Let`s have a look. It`s 8:00. It`s time for Chinese class . It`s 8:50.It`s time for English class. It`s 9:50. It`s time for math class. It`s 10:40. It`s time for music class. What day is it?向学生引出新词Monday以及句型：We haveChineseEnglishmathandmusicon Mondays.教师出示单词卡，让学生认读单词Monday.教师提问：How many Mondays are there in a week?学生回答：One Monday教师提问：How many Mondays are there in a month?学生回答：Four Mondays.学生自己发现规律，明白名词复数加S的问题。接着再用同样的方法继续教授其它四个单词。
[活动意图]课前播放星期儿歌，一方面营造轻松愉快的课堂气氛，从而激发学生学习的积极性和兴趣，另一方面为学习新知做好准备。
人教版小学英语五年级上册Unit 2 My Days Of The Week第二课时教学设计
人教版小学英语五年级上册Unit 2 My Days Of The Week第二课时教学设计教学内容：A Read and write Pair work C Pronunciation教学目标：（1）理解运用read and write 部分的内容（2）能听说读写对话中的两组四会句子，并完成填充句子的练习。
（3）了解Pronunciation中ow, ou字母组合的发音规则，以及cl,cr 的发音区别。
（4）模仿并掌握正确的语音语调。
教学重点：听懂对话以及掌握两组四会句型的认读和书写。
教学难点：（1）理解故事内容，并能进行表演。
（2）掌握正确的发音，并进行交际。
（3）了解Pronunciation中ow, ou字母组合的发音规则，以及cl,cr 的发音区别。
教学过程：Step 1. Warm-up1. Sing a song：My Days of the Week2. Review the words.3. Daily dialogue: A: What day is it today?B: It’s Thursday.C: I like music. Do we have music today?D: Yes.Step 2. PreviewHave a race: Let students look at the word cards, then spell the words quickly.Step 3. Presentation1.Read and write(1)T shows the picture, then speaks: It’s time to go to bed. Mike puts away his books. But he puts wrong books in his schoolbag. Why? (Let students answer in English or Chinese.)(2)Watch VCD, listen to the tape, read these sentences.(3)Finish the sentences.(4)Write the four-skills sentences.2. Pair work3. PronunciationT: It’s Friday. It’s English class. Zoom and Zip are listening to a beautiful song. But they don’t know some words. Can you help them?(1)T shows some word cards (include “ow, ou , cl, cr”), then read them.(2)Students make these words in some groups after reading again.(3) Listen to the tape, read the words and tongue twister.Step 4. Consolidation and extension1.Listen to the tape. (3 times)2. Speak and do.( Pair work)。
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案
![人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/3cd3a8aec9d376eeaeaad1f34693daef5ff71368.png)
人教版[pep]五上《Unit 2 My Days of the Week》教案一. 教材分析《Unit 2 My Days of the Week》是人教版PEP教材五年级上册的一个单元，主要教学内容是关于星期天的活动。
本节课的主要目的是让学生能够听、说、读、写关于星期天的活动，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和简单的句子结构已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的表达方式以及语法知识还需要进一步的引导和讲解。
三. 教学目标1.能够听、说、读、写关于星期天的活动。
2.能够用英语简单描述自己周末的活动。
3.培养学生的英语思维能力和交际能力。
四. 教学重难点1.能够正确地表达星期天的活动。
2.能够运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.录音机和磁带4.学生用书和练习册七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问学生：“What day is it today?”引导学生复习关于星期的知识。
然后，引导学生思考：“What do you usually do on weekends?”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本节课的主要内容，同时用英语讲解和呈现星期天的活动。
让学生跟随老师的讲解，学习和掌握关于星期天的活动的表达方式。
3.操练（10分钟）通过不同的活动，让学生练习和巩固所学知识。
例如，让学生分组，每组轮流用英语描述自己周末的活动，其他组的学生进行翻译和反馈。
4.巩固（5分钟）让学生完成学生用书和练习册的相关练习，巩固所学知识。
同时，老师对学生的回答进行讲解和指导。
5.拓展（5分钟）让学生运用所学知识，进行角色扮演。
Unit 2 My days of the week(第二课时)教学设计
Unit 2 My days of the week（第二课时）教学设计一、教学重点本课时需要重点掌握句型：What day is it today? It's ... What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 要求学生在实际情景中自如运用这些句子。
二、教学难点本课时的难点是Let's try部分，内容多，易混淆。
要求教师多放录音，正确引导。
必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。
另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。
2．教师准备一张日历和课程表。
教师自制游戏转盘。
3．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程1．Warm - up（热身）（1）教师放Start部分的歌谣Let's chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：A: What day is it today?B: It's Tuesday.A: What do you have?B: We have P.E class. I like Tuesdays.2．Presentation（新课呈现）（1）教师播放Let's try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。
听了一遍后，老师可给出重点句型。
让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。
如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。
反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。
Let's try部分录音内容如下：①Boy: What day is it today?Girl: It's Friday．Boy: What do we have on Fridays?Girl: We have Chinese, math and art．②Girl: What day is it today?Boy: It's Tuesday.Girl: What do we have on Tuesdays？Boy: We have English, Chinese and P.E.Girl: Great!Circle the two days they are talking about.（2）在此基础上，教师出示本课时Let's talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。
Join in小学英语教案unit2The days of the week 教学设计(第3课时)
Unit 2 The days of the week 教学设计（第3课时）【教学内容】Part 6, Part 7, Part 8【教学目标】（一）知识与技能能在老师的指导下模仿范例完成句子：My favorite...is...，学会表达最某些东西的特别喜爱。
（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观帮助学生能简单表达自己对某物的喜爱。
【教学重点】学生能在老师的指导下模仿范例完成句子：My favorite...is...，并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。
【教学难点】学生能在老师的指导下模仿范例完成句子：My favorite...is...，并能简单表达自己对某物或某人的喜爱。
【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示数字、颜色、食物和星期几的英文单词的卡片、教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1 Warming up用讨论的方式让学生讲一讲自己最喜欢的数字、颜色、食物和星期几。
Step 2 Revision让学生分角色表演Emma hates pink这一故事。
Step 3 Find the favorite days.1.学生与老师用What’s your favorite day? 进行自由问答。
2.学生打开课本第16页，猜想Ann, Benny, Liz最喜欢哪一天。
3.给出红色圆点所代表的字母S, 再一次让学生进行猜测并讲解原因。
4.学生根据其他的字母代码提示找到答案。
5.口头练习’s favorite day is .Step 4 Listen and circle.1.学生翻到第17页，观察图片，看看图中有什么。
2.播放录音，学生根据录音内容圈出Toby喜欢的颜色、数字、食物和星期几。
并核对答案。
3.老师引导学生描述Toby’s favorite...Step 5 Write about yourself.1.老师呈现一组连线，引导学生完成。
Unit 2 ——My days of the week说课稿
Unit 2 ——My days of the week——说课教案我说课的内容是小学五年级上册第二单元的第一课时。
是以交际训练为主的语言实践课，主要学习周一到周五的表达法及英语中上课的表达法，给学生以生活化的语言呈现，在教学中我主要采用面向全体而又分层教学的方法，介助情境教学和介助各种媒体的辅助作用，让学生在教师鼓励性评价中体会学习英语的乐趣在多说、多做、多练中学会用书面和口头语传递思想，从而提高学习效率。
一、根据本学段学生心理年龄的特点和学生的实际水平我制定了如下学习目标：语言知识目标：1）学习句型What day is it today? What do you have on Monday?2) 学习表示星期的单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。
语言技能目标：1) 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
2) 理解和使用各科目的名称来表述课程安排,能在情境中进行表演。
情感态度目标：在会学习中恰当使用语言，在语言技能的实践过程中逐步形成主动参与，乐于探索，勤于动手的学习态度学会自主学习，也能够增进友谊，改善关系培养积极向上的个性。
学习策略目标：在教学中培养学生对学习进行反思，评价、调整，再创造，从而完善学生的认知过程，提高他们学习的自主性为日后的终身学习创造条件。
二、下面说一下本课的重点聚焦：本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Mond ay, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
在教学中我主根通过情境感知——灵活操练——巩固扩展，这三个主要环节来突破重点难点。
三、说教法与学法（一）、情境教学法和TPR活动法。
通过真实的生活场景，设置良好的情境，通过教师的语言调节、缩短知能之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。
人教版小学五年级英语第二单元第一课时《The days of the week》教学设计
Unit Two The days of the week第一课时教学目标1. 能听\说\认\读本课的五个新单词:Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday2. 能掌握句型: What day is today?It’s ＿＿＿＿.What do you\we have on Mondays?We have ＿＿＿＿.教学建议I. Warm—up1.Free talk: What classes do you like?II. Presentation1.CAI呈现一张日课表, Zip says: I like English. I like Monday.Zoom says: I like Art. I like Tuesday.Sarah says: I like Math. I like Wednesday.Mike says: I like P.E. I like Thursday.John says: I like music. I like Friday2.CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。
3.Practice the new words.活动设计:活动一: Work out your order.过程: 教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.活动二:Duck duck goose过程:4.ChantListen and say together.5.点击CAI 再次呈现一张日课表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话:What day is it today?It’s Monday.What do we have on Mondays?Let me see. We have ……6. Practice the new patterns and dialogue.活动设计:活动一: 老狼老狼星期几过程: 形式同“老狼老狼几点了”活动二: Pair work过程: 学生根据自己的日课表交谈.。
人教版小学五年级英语上册《Unit 2 My Days of the Week》第二课时教学设计
Unit2 My Days of the Week第二课时一、教学目标：1．能听懂、会说：What day is it today？ It's.... What do you have on...？ We have ... I like...．并能在情景中熟练运用。
2．能够简单描述一周内的学习情况，如：We have English, Science, computer and P. E. on Wednesdays.3．能够听懂简单的听力问答，完成Let’s try部分的练习。
二、教学重、难点：1.重点：句型What day is it today? It’s Wednesday.What do you have on Wednesdays?We have English ,science ,computer and P.E.I like Wednesdays.2.难点：替换关键词造新句并在实际情景中自如运用。
三、教学过程课前交流：Hello,I’m Miss Guo .Nice to meet you. Who is your English teacher? What’s he|she like?... We have 5 groups.Group Monday,Group Tuesday,GroupWednesday,Group Thursday,Group Frday. This class we’ll have a match.Look,I have many beautiful word cards. If you are great I’ll give a card for you and also l will give your group a colour point. At last which group gets the most points. The group is the winner.Would you like to be the winner?1．Warm－up（热身）播放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。
Unit2Mydaysoftheweek第五课时教案
Unit2 My days of the week第五课时一、教学重点本课时需要重点掌握句型：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays？Ioftendohomework，readbooksandWatchTV.要求学生能在真实情景中运用。
二、教学难点本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。
另外，Let'stry部分内容较多且易混淆，教师要注意引导学生仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学进行铺垫。
三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
3．教师和学生共同准备有关周末活动的照片。
4．教师准备一些相关的文化背景资料。
四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）新编歌谣大比拼。
让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。
（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习，内容可参考如下：A:WhatdoyouhaveonMondays?B:IhavemathonMond C:IhaveartonTuesdD:IhavecomputersonWednesdA:WhatdoyoudoonSaturdays?B:Ioftendohomew 2．Presentation（新课呈现）（1）在口语操练之后，教师可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’stry部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。
（2）听录音，完成听音圈图的练习。
录音内容如下：①Mike:WhatdoyoudoonSaturdays?ChenJie:Ioftenreadbooksandwatc WhatdoesChenJiedoonSaturdays?②John:WhatdoyoudoonSundays?Mike:Ioftenplayfootb （3）Let’stry部分在听觉上，感知新句型。
Unit 2 The days of the week 教学设计新部编版3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校Unit 2 The days of the week教学设计教学目标1.学习新单词The days of the week : Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,Saturday, Sunday. 让学生能听懂会说Wh at ‘ s your favourite day ? My favourite day is … .并能在实际情境中运用。
2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.培养学生表达自己喜好的能力。
教学重难点1.重点：让学生能听懂会说Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday,Sunday并能在实际情境中运用。
2.难点：What ‘ s your favourite day ? My favourite day is … 准确的发音及实际灵活的运用。
教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程一、Warming-up& Revision1、话题引入GreetingsT：Hello! Today is Monday/.... , Do you like Monday?Ss: Hello! Yes, I like Monday / No, I hate Monday.2、学习新单词Show a calendar ,learn the word “week” and write the topic.3、Teach to read the topic of Unit 2.二、Presentation1、T shows someday of calendar like this：Say: Today is Monday.(Show the cards “Monday” and stick it on the Bb.2、T teach pupils to read the word.3、Ask Ss to read it one by one . (T write Mon . on the Bb)4、Introduce all the other days of the week in this way.5、Practice to say the seven words: Monday—Sunday.a. Pupils read the seven words together after the T.b. T points to one of the words, Ss say in English quickly.c. Play a game: What’s missing?T takes out a card and let the Ss guess What is it?(group match)d. T says out the day of a week, Ss say out the later day or the former day of it .(At first T says, then a pupil)e. Ss say from Monday to Sunday quickly.三、听说对话Listen and say the chant.1、师生演绎With the book closed, say and play the chant with teacher .2、仔细阅读Looking at the text ,listen to the cassette two or three times.3、听命令做动作T says the word ,the pupils do the action.4、系统学习The pupils learn to say :Saturday,1,2,3.Sunday,come with me.5、练习Listen to the chant several times and let pupils say it followed by the cassette.6、实践Asking for some volunteers to repeat the chant along with the cassette.7、重复The whole class repeat the chant along with the cassette.四、Listen and say the number.1、The pupils talk about the day they like, then show the words,and draw some picture they doing in that day.2、Ss open their books at P44,T talks to them in mother tongueabout the importance of understanding the gist of a messagefrom the tone of voice, the modulation and by connectingimages and sounds.Play the cassette once. Let the pupils say out the number.五、Practice1、Play a chain game.First of all, T asks a pupil: What’s your favorite day? Thepupil ans wer: (Sunday). Then he/she asks anther one: What’syour favorite day？… Ask and answer like a chain.1、Learn to say: (Pink) is my favorite color.a. T shows some colors, and asks: What’s your favorite color?b. If a pupil says “pink”, T can help him/her use the wholesentence “(Pink) is my favorite color.”to answer this question.c. T writes down the sentence on the Bb.d. Teach to read.2、Learn to say: I hate (pink).a. T asks other pupils：Do you like pink? (Yes./No.)T says: XX hates pink. (explain it.)Some S s :I hate ……b. Teach to read the sentence phrase: I hate…c. Ask some pupils to practice to say: I hate…六、Homework1、Copy four words of the week: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday2、Say the chant.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 2 The days of the week
教学设计
教学目标
1.学习新单词The days of the week : Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ,
Saturday, Sunday. 让学生能听懂会说What ‗ s your favourite day ? My favourite day is … .
并能在实际情境中运用。
2.通过游戏、pair work等活动让学生充分练习和巩固该课的重点句型：What‘s your favorite
day?。
3.培养学生灵活运用所学的句型进行英语口语交际的能力。
教学重难点
1.重点：让学生能听懂会说Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday,
Sunday.
2.难点：What ‗ s your favourite day ? My favourite day is … What ‗ s your favourite ...? My
favourite... is...
教具准备
1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程
Step 1: Daily English .
Step 2: Revising the numbers : 1—12
Step 3: Learn the new words .
First, listern to the sing .
Help them read out the words : Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday , Saturday , Sunday
Action game : I point to the pictures , let them say out the words as quickly as they can : together – group works – some individuals
Look at the pictures , I point they say , then I say they point , the faster the winner .
Memory game : display the word cards , give them one minute to remember , then ask them to say out the words one by one .
Step 3 : Ask and answer .
I ask , they answer .
Pair work .
Group work .
Step 4 : Listen and say the chant .
Ask them to listen to the tape three times .
Ask them to try to repeat .
Practice in four .
Practice in grouSs.
Consolidation. Sunday is the first day of the week . Look and say.
Learn to say: (Pink) is my favorite color.
a. T shows some colors, and asks: What‘s your favorite color?
b. If a pupil says ―pink‖, T can help him/her use the whole
sentence ―(Pink) is my favorite color.‖to answer this question.
c. T writes down the sentence on the Bb.
d. Teach to read.
2、Learn to say: I hate (pink).
a. T asks other pupils：Do you like pink? (Yes./No.)
T says: XX hates pink. (explain it.)
Some Ss:I hate ……
b. Teach to read the sentence phrase: I hate…
c. Ask some pupils to practice to say: I hate…
3、Guess game: There is a color that Emma hates .Guess what color is it?
4、Leading to a story-Emma‘s new room.
5、T: Now boys and girls, close your eyes and listen to the story carefully. Then tell me what color Emma hates, Ok?
6、Listen to the story two times.
7、Ask pupils to answer what color does Emma hate? Then tell them :Emma hates pink.
8、T: Everyone, open your eyes and look at page46-47. listen to the cassette again.
9、Play the cassette again. Ask pupils to talk about the main idea
of this story.
Step 5 : Homework .
Copy the words .
Listen and read after the tape three times: the chant .
Blackboard wirting :What ‗ s your favourite day ? My favourite day is … .
Thursday
Saturday
Sunday
Seven days Monday
Wednesday
Tuesday
Friday。