《23 祖先的摇篮 》 第1套(国家一等奖)优质课

部编本二年级下册
祖先的摇篮
南宁市平西小学 善 学 课 堂 教学竞赛
执教：薛臣帅
怎样才能把祖先们 在原始森林里的生活读得有意思？
请你读第四小节，并思考
怎样读好风吹动树叶的“沙沙”声？
怎样读才能读出“遥远”的感觉？
为什么说原始森林是祖先的摇篮？ 怎样读好诗歌末尾的感叹句？
我想—— 我们的祖先， 可曾在这些大树下
， ？ 可曾在那片草地上 ， ？
那时候， 孩子们也在这里
， 吗？ 也在这里 ， 吗？
部编本二年级下册
祖先的摇篮
南宁市平西小学 善 学 课 堂 教学竞赛
执教：薛臣帅
请你观察 两首诗每一行的结尾有什么不同？
要是你在野外迷了路 祖先的摇篮
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。
无标点的断行 朗读时应停顿
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。
请你读第一小节，并思考
“祖先的摇篮”在诗中指的是什么？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
请你读第一小节，并思考
“祖先的摇篮”在诗中指的是什么？
“祖先的摇篮”有什么特点？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！ 那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
那浓绿的树荫 一望无边， 遮住了蓝天。
请你读第一小节，并思考
“祖先的摇篮”在诗中指的是什么？ “祖先的摇篮”有什么特点？
怎样才能读出“大”得“一望无边”？
请你读第二、三小节，并思考
“我想”之后使用了破折号， 应该怎样读？
请你读第二、三小节，并思考
“Байду номын сангаас想”之后使用了破折号， 应该怎样读？
你能找出两节诗中 表示动作的词语吗？
逮 蝈蝈
追
采 蔷薇
野兔
掏 鹊蛋
逗 松鼠
摘 野果
捉 蜻蜓
采 蘑菇
小试身手 请你仿照例子把词语补充完整
摘野果
摘草莓、摘桃子、摘香蕉
掏鹊蛋
掏耳朵、掏口袋、掏腰包
采蘑菇
采野花、采松果、采蜂蜜
捉蜻蜓
捉蝴蝶、捉蚂蚱、捉蚂蚁
请你读第二、三小节，并思考
“我想”之后使用了破折号， 应该怎样读？
你能找出两节诗中 表示动作的词语吗？
风儿吹动树叶 “沙沙！沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 啊！ 苍苍茫茫的原始森林， 我们祖先的摇篮！
请你读第一小节，并思考
“祖先的摇篮”在诗中指的是什么？ “祖先的摇篮”有什么特点？
怎样才能读出“大”得“一望无边”？
爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思，
这是多大的摇篮啊！