部编版三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计

8大家的“朋友”

教学目标

1 •知识与能力

(1) 认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。

(2) 知道如何去爱护公共设施。

2 •情感与态度

知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。

3 •行为与习惯

养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4. 过程与方法

通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我们大家共同去爱护。

教学重、难点

1. 重点

知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。

2. 难点

在日常生活中能够主动去爱护公共设施。

教学准备

教师准备来源*:#中教网

多媒体课件。

学生准备

观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况，并记录到调查表中。

教学过程

一、认识我们的“朋友”

1. 出示课件：同学们，今天老师想给大家介绍--些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗？

2. 学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。

3. 总结：像这些"朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活而

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设置的设施，称为“公共设施”。

4 •你还知道哪些公共设施？

5. 学生回答。

预设：交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭. ....... 来源#~: %zzs@t

eAp.co m]

二、感受“朋友"的作用[www A.#z &zstep *.c@om

1 •出示图片。图1,休息椅"当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开

双臂让你坐下来歇一歇。”

图2,垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我

这里，保持街道的清洁！”

图3•路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”

2. 你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说。

3. 小组交流，学生代表回答。

预设：小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄....

4. 这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果

没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢？来看看小叮

当的旅行遭遇吧。

5. 播放小叮当旅行片段：小

叮当来到一个没有公共设施的国度. .... [www.z#z

st&e*p ~.c@om

6•同学们想想，小叮当还会遇上哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？

7.学生接着补充故事。

8•总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的

生活才更加方便。

9•我们举行一场比赛吧！设计种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。

（出示要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公

共设施.）

10. 学生写出或画出自己的设计方案。来源*:中教网〜@]

11. 学生展示或介绍自己的设计方案。

[设计意图：此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作

用。]

三、倾听"朋友”的委屈

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1 •我们多在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它

们。可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！来源：A 中教〜

网%]

2. 出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。

3. 提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？

4. 学生回答。

预设：为这些行为而感到气愤。

5. 也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家

庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。

6. 学生讲述调查结果。

预设：小区的健身器材：油漆掉了，生锈严重，不仅不美观，而且使用起来也不灵活。

课桌：有的被学生乱涂乱画,影响了课桌的整洁。

7. 阅读教材第54页

并思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的

是谁？

8学生阅读并回答。

9.教师小结：这些无声的“朋友” 一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不

便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的

"朋友”，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。

四、善待我们的“朋友”

1•身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想

而知。应该怎样爱护它们呢？让我们来听听它们的心声吧！

2.出示课件：倾听路灯和公园休息椅的心声。来源：z&zstep.co~#m @A]

3•如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角

度说说。

4•小组交流，学生代表说给大家听。

5•倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用公共设施呢？

6•学生交流.记录，小组代表回答。中国教A~育出#*版网

预设：设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为

要勇于制止。

7•学生进行反思：是否损坏过公共设施？今后应当怎样爱护公共设施？

8. 学生反思并记录。

［设计意图：通过诉说“朋友”的心声和自我反思，强烈激发学生的责任心与爱心一一公共设施需要我们的爱护。］

课堂小结

通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我

们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。