2018-2019年百色数学五年级下册期末复习典型易错题讲义
2019年2018最新人教版五年级下学期数学易错题解析
2018最新人教版五年级下学期数学易错题1. 4是因数，8是倍数。
错题：因数和倍数是相互关系，必须指出其中一个数是另一个数的因数（或倍数）。
2. 所有大于2的偶数都是合数。
错题：2是偶数，但是质数。
3. 36分钟＝（ ）小时错因：错把1小时率当成100分，结果弄错。
２、比54小，比52大的最简真分数只有一个。
错因：把52和54用分数的基本性质，等值变形为108、104，此时可以写出3个比54小，比52大的真分数。
如果变形为分数单位更小的分数，则中间的分数更多。
３、王师傅8分钟制作了5个零件，他每分钟能制作（ ）个零件，制作一个零件要（ ）分钟 。
错因：求每分钟能制作的零件数=零件总数÷工作时间，制作每一个零件的时间=工作时间÷零件总数4. 有20个水果平均分给5个人，每人分到它的( ),每个人分到（ ）个。
错因：每人分到的个数=总数量÷总人数每人分到的分率=1÷总人数5.甲数的31和乙数的51相等，两数中较大的是（ ）。
错因：此题中，分率越大，“1”越小，反之，分率越小，“1”越大。
5. 小强3分钟做完2道数学题，小刚8分钟做完5道数学题，平均做一道题二人各需多少时间？谁做得快些？ 错因：每道题完成的时间=工作时间÷题目总数6. 53的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应增加（ ） A.６ Ｂ8 Ｃ.１０ Ｄ.12错题：分子增加6，则分数的分子扩大为原来的3倍，分母也应扩大为原来的3倍，所以分母应加10.7. 两根同样长的绳子，第一根截去54米，第二根截去绳长的54，哪根截去的多？（ ） A.每一根 Ｂ.第二根 Ｃ.不能确定 Ｄ.一样多 错因：54米是1米的54，绳长的54是整条绳长的54。
所以当整条绳长1米时，两根绳剪下的一样长，所以剩下的一样长。
如果绳长大于1米时，则第二根截去的长，剩下的少，反正第一根截去的长，剩下的少。
9．一根电线长6米，用去它的2/5，还剩下它的（ ），如果用去2/5米，还剩下（ ）米。
2019小学数学五年级下册全册易错题归纳
……
学生通过上面活动，基本上的学生就能建构起这一知识网络。
后来在课堂作业本 P16 第 1 题中又出现同样的一道题。 用一些棱长是 1 厘米的小正方体木块拼成一个稍大的正方体， 结果全班没有一个学发生错误了。
至少需要这样的小正方体木块 （
）块。
◆ 大样本问卷调查结果：错误率 %
五年级下册典型错例
采集样本 47
=(180+1100)
×2
=4950+1100
× 2+1800× 2
=1280
×2
=4950+2200+3600
=2560(
米)
=7150+3600
=10750
（米）
答：工人叔叔至少需要 2560 米的彩带。答：工人叔叔至少需要 10750 米的彩带。
（ 90× 55） +（20× 4）
=4950+80
** ） 62 ** ） 63 ** ） 64 ** ） 65
5.3.2 空间与图形……………………………………………………………（
** ） 67
二、原始错例
采集样本
错题来源 题目出处 相关知识 知识属性
五年级下册典型错例
62
错误率 27%
采集者
***
采集 ***
学校
第二单元 课堂作业本 质数与合数
◆原因分析
1、 学生对于质数的理解不够深刻，对于“ 2 是最小的质数”使得在本题中受到了负迁移的影响。
2、教师在教学中过于强调对质数的记忆，而忽视了对于学生来说“质数”
“合数”的概念的真正理解。
◆教学建议
1、 在教学中， 除了让学生对几个常见的质数进行记忆外， 还应该注重对质数、 合数概念的理解与掌握。 2、可以多一些变式的练习，增加灵活性和趣味性，而不只是枯燥的记忆与背诵。
五年级下册数学期末常见易错题剖析
五年级下册数学期末常见易错题剖析数学是一门需要通过理解和练习的学科，而在学习过程中，经常会遇到一些易错题。
这些题目在学生中相对较难，容易导致分数下降。
本文将剖析五年级下册数学期末常见的易错题，并提供一些解题的方法和技巧，帮助学生顺利应对考试。
一、加减法1. 从个位开始对两个数相加，如：456 + 237。
许多学生在这一步骤中容易犯错误，他们经常从左至右相加，而不是从右至左。
正确的做法是先从个位开始相加，然后逐位往左进行。
对于这个例子，我们应当从个位数6和7开始相加，得到个位数的结果是3，十位数的结果是乘法的结果是此位数的和加上向前进位的数。
然后我们再进行下一位数的相加，继续逐位相加。
2. 从个位开始对两个数相减，如：456 - 237。
在这一类问题中，很多学生可能会忽略借位的步骤。
以456-237为例，我们从个位数开始减，发现6-7的结果是-1，这是因为我们没有借位。
正确的做法是从个位开始减，如果被减数低位小于减数相应位的情况下，需要向更高位借位，然后继续进行减法运算。
二、乘法和除法1. 在乘法中应用错了乘法原理，如：13 × 5 = 60。
这种错误通常是因为学生错误地计算了乘法，没有按照乘法原理进行操作。
正确的解法应该是先计算个位上的乘法结果（3×5），得到15，然后将十位上的数相乘（1×5），并在结果前面添加一个零，得到60。
2. 在除法中使用了错误的步骤，如：36 ÷ 8。
许多学生在除法中可能会不小心犯错，忽略了其中的步骤。
以36 ÷8为例，正确的做法是先看36中能够被8整除的最大的倍数，即32。
然后我们找到余数，即36-32=4。
以4为被除数再次进行除法运算，可以得到结果0.5。
三、分数1. 分数的混合计算，如：5/6 + 2/3。
在这一类问题中，学生常常没有找到两个分数的最小公倍数，并且错误地计算了通分操作。
而正确的做法是先找到两个分数的最小公倍数，然后将分数的分子乘以最小公倍数除以原分母，得到通分后的分子，最后再进行分数的加减运算。
2018新人教版五年级数学下学期(100道)重点错题解析
人教版五年级数学下册因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质重点易错题解析【1】倍数一定比因数大。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，对于一个任意的非零自然数，它的最大因数和最小公倍数相等，即此时，除法的被除数和除数（或商）相等。
订正：一个数的倍数可能和它的一个因数相等。
【2】26÷8=3……2,26是8的倍数，8是26的因数。
5.7÷3=1.9的倍数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整数除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，即要求两个数必须是非零自然数，且其中一个数一定能整除另一个数，不能有余数，此时这个数才有相互依存的倍数和因数关系。
订正：26÷8=3……2,这里将26改成可以被3整除的数，如24，就可以说24是8的倍数，8是24的因数。
5.7÷3=1.9，将5.7改成3的倍数57，就可以说57是3的倍数，3是57的因数。
【3】3是因数，24是倍数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念掌握得不扎实，倍数和因数代表的是两种相互依存的关系。
不能孤立地说A是因数，B是倍数，订正：3是24的因数，24是3的倍数。
【4】1是所有自然数的因数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整数除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，即要求两个数必须首先满足是非零自然数这个条件，且一个数整除另一个数，才能说其中一个数是另一个数的因数（或倍数）。
订正：1是所有非零自然数的因数。
【5】１既没有因数，也没有倍数。
（×）错题解析：1=1×1,所以1只有1个因数，1的倍数是所有非零自然数。
订正：1只有1个因数，1有无数个倍数。
【6】一个自然数至少有两个因数。
（×）错题解析：因数和倍数是在非零自然数整除非零自然数的范畴内定义的，所以本题要补充上零除外这个条件，并且在非零自然数中，1只有1个因数，除此以外的非零自然数中的质数只有2个因数，合数至少有3个因数，因此原题的判断是错误的。
2018新人教版五年级数学下学期(100道)重点错题解析
人教版五年级数学下册因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质重点易错题解析【1】倍数一定比因数大。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，对于一个任意的非零自然数，它的最大因数和最小公倍数相等，即此时，除法的被除数和除数（或商）相等。
订正：一个数的倍数可能和它的一个因数相等。
【2】26÷8=3……2,26是8的倍数，8是26的因数。
5.7÷3=1.9的倍数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整数除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，即要求两个数必须是非零自然数，且其中一个数一定能整除另一个数，不能有余数，此时这个数才有相互依存的倍数和因数关系。
订正：26÷8=3……2,这里将26改成可以被3整除的数，如24，就可以说24是8的倍数，8是24的因数。
5.7÷3=1.9，将5.7改成3的倍数57，就可以说57是3的倍数，3是57的因数。
【3】3是因数，24是倍数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念掌握得不扎实，倍数和因数代表的是两种相互依存的关系。
不能孤立地说A是因数，B是倍数，订正：3是24的因数，24是3的倍数。
【4】1是所有自然数的因数。
（×）错题解析：倍数和因数的概念不清，倍数和因数是根据整数除法a÷b=c(a、b、c≠0)来定义的，即要求两个数必须首先满足是非零自然数这个条件，且一个数整除另一个数，才能说其中一个数是另一个数的因数（或倍数）。
订正：1是所有非零自然数的因数。
【5】１既没有因数，也没有倍数。
（×）错题解析：1=1×1,所以1只有1个因数，1的倍数是所有非零自然数。
订正：1只有1个因数，1有无数个倍数。
【6】一个自然数至少有两个因数。
（×）错题解析：因数和倍数是在非零自然数整除非零自然数的范畴内定义的，所以本题要补充上零除外这个条件，并且在非零自然数中，1只有1个因数，除此以外的非零自然数中的质数只有2个因数，合数至少有3个因数，因此原题的判断是错误的。
数学五年级下册期末常见易错题解析
数学五年级下册期末常见易错题解析数学是一门需要逻辑思维和精确计算的学科，在学习过程中，有时会遇到一些常见易错题。
本文将针对五年级下册数学期末考试常见的易错题进行解析，帮助同学们更好地理解和掌握这些题型。
1. 题型一：多项式运算多项式运算是五年级数学中的基本知识点，但是同学们在计算过程中往往容易出错。
下面以一个例题进行解析：例题：计算多项式 (2a + 3b) + (4a - 5b - 7c)，给出结果。
解析：首先，我们需要合并同类项，即将所有带有相同变量的项合并。
在这个例题中，我们可以将 a 的项合并，将 b 的项合并，将 c 的项合并。
具体计算步骤如下：(2a + 3b) + (4a - 5b - 7c)= 2a + 4a + 3b - 5b - 7c= 6a - 2b - 7c所以，多项式 (2a + 3b) + (4a - 5b - 7c) 的结果为 6a - 2b - 7c。
2. 题型二：长方体表面积和体积计算长方体表面积和体积的计算也是五年级数学中的重要内容。
下面以一个例题进行解析：例题：已知长方体的长、宽、高分别为 5cm、3cm、4cm，计算其表面积和体积。
解析：长方体的表面积等于各个面的面积之和，可以通过公式 S = 2lw + 2lh + 2wh 进行计算。
而长方体的体积等于长度、宽度和高度的乘积，可以通过公式 V = lwh 进行计算。
具体计算步骤如下：表面积 S = 2lw + 2lh + 2wh= 2 * 5 * 3 + 2 * 5 * 4 + 2 * 3 * 4= 30 + 40 + 24= 94cm²体积 V = lwh= 5 * 3 * 4= 60cm³所以，长方体的表面积为 94cm²，体积为 60cm³。
3. 题型三：图形的周长和面积计算图形的周长和面积计算也是五年级数学中的考点之一。
下面以一个例题进行解析：例题：已知一个正方形的边长为 6cm，计算其周长和面积。
2018新人教版五年级数学下学期(100道)重点错题解析
2018新人教版五年级数学下学期(100道)重点错题解析人教版五年级数学下册因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质重点易错题解析1.倍数和因数的概念容易混淆。
实际上，倍数是指一个数可以被另一个数整除的次数，而因数是指能够整除一个数的数。
同时，一个数的最大因数和最小公倍数相等。
2.在进行倍数和因数的计算时，需要满足整除法的定义，即两个数必须是非零自然数，且其中一个数必须能够整除另一个数，不能有余数。
例如，26÷8=3……2，24是8的倍数，8是24的因数。
3.倍数和因数代表的是两种相互依存的关系，不能孤立地说一个数是因数，另一个数是倍数。
例如，3是24的因数，24是3的倍数。
4.倍数和因数的定义要求两个数必须首先满足是非零自然数这个条件，且一个数整除另一个数，才能说其中一个数是另一个数的因数或倍数。
因此，1是所有非零自然数的因数。
5.1只有一个因数，但有无数个倍数，因为任何数的倍数都包括1.6.在非零自然数中，1只有1个因数，质数只有2个因数，合数至少有3个因数。
因此，非零自然数至少有两个因数。
7.最大因数和最小倍数的定义需要满足整除法的条件，即两个数必须是非零自然数。
因此，任何自然数的最大因数和最小倍数都是它本身。
错题解析：做长和宽都是4分米的长方体框架需要用到4根铁丝，每根铁丝长度为10分米，而不是36分米。
因此原题的列式是错误的。
订正：用4根长度为10分米的铁丝做一个长和宽都是4分米的长方体框架，它的高是4分米。
错因分析：分子相同的分数，表示的分数单位大小相同，但所含的分数单位的个数不一定相同，因为分母的大小不同。
订正：分子相同的分数，表示的分数单位大小相同，但所含的分数单位的个数不一定相同，与分母的大小有关。
的分子加上8，如果要使这个分数的大小不变，分母应加上24.12】分数加减法中，只要分母相同，就可以直接加减分子。
（√）13】分数乘法中，分子相乘，分母相乘。
（√）14】分数除法中，被除数的分子乘以除数的分母，被除数的分母乘以除数的分子。
五年级下册数学期末常见易错题解析
五年级下册数学期末常见易错题解析一、整数知识点整数是由正整数、负整数和零组成的数集。
在解决整数题目时，需要特别注意以下几个常见易错点。
1. 整数加减法运算整数的加减法运算有以下规则：- 同号两数相加，保留符号并相加；- 异号两数相加，保留绝对值较大数的符号，并取绝对值的差。
例如：-5 + 3 = -27 + (-8) = -1-9 + (-5) = -142. 整数乘法运算整数的乘法运算有以下规则：- 同号两数相乘，结果为正数；- 异号两数相乘，结果为负数。
例如：3 ×4 = 12(-2) × (-6) = 125 × (-3) = -153. 整数除法运算整数的除法运算要注意以下规则：- 正数除以正数，结果为正数；- 负数除以负数，结果为正数；- 正数除以负数，结果为负数；- 负数除以正数，结果为负数。
例如：12 ÷ 3 = 4(-16) ÷ (-4) = 415 ÷ (-5) = -3(-21) ÷ 7 = -3二、分数知识点分数是由一个整数作为分子和一个整数作为分母组成的。
在解决分数题目时，需要特别注意以下几个常见易错点。
1. 分数的约分和通分分数的约分是将分子和分母同时除以它们的最大公因数，简化分数的形式。
分数的通分是使分母相同，方便进行比较和运算。
例如：2/4可以约分为1/2；1/3和2/5通分为5/15和6/15。
2. 分数的加减法运算分数的加减法运算有以下规则：- 分母相同的分数，直接将分子相加或相减；- 分母不同的分数，需要先通分，然后再进行加减运算。
例如：1/4 + 3/4 = 4/4 = 12/5 - 1/3 = 6/15 - 5/15 = 1/153. 分数的乘法和除法运算分数的乘法运算很简单，直接将分子相乘，分母相乘即可。
分数的除法运算需要倒置被除数，然后再进行乘法运算。
例如：2/3 × 3/4 = 6/12 = 1/22/3 ÷ 4/5 = 2/3 × 5/4 = 10/12 = 5/6三、几何知识点几何是研究形状、结构、变换和空间关系的数学分支。
五年级下册数学 易错知识点及易错题练习解析 人教版
小学数学人教版五年级下册易错知识点及易错题练习解析一、因数和倍数1、整除：被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数。
2、因数和倍数：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
3、奇数：不能被2整除的数，也就是个位上是1、3、5、7、9的数。
偶数：能被2整除的数叫偶数（0也是偶数），也就是个位上是0、2、4、6、8的数。
5、质数（或素数）：只有1和它本身两个因数。
合数：除了1和它本身还有别的因数（至少有三个因数：1、它本身、别的因数）。
1：只有1个因数。
“1”既不是质数，也不是合数。
二、分数的意义和性质1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
2、单位“1”：一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。
3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。
4、分数的基本性质分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
5、公因数、最大公因数几个数公有的因数叫这些数的公因数。
其中最大的那个就叫它们的最大公因数。
（1）几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。
（2）求两个数的最大公因数的方法。
（3）最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
6、公倍数、最小公倍数几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。
其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
7、约分和通分（1）约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。
（2）通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。
8、比分数的大小分母相同，分子大，分数就大；分子相同，分母小，分数才大。
三、分数的加减法1、同分母分数加、减法的计算分母不变，分子相加、减。
计算的结果能约分的要约分成最简分数。
2、异分母分数加、减法的计算先通分，然后按照通分母分数加、减法进行计算。
人教版数学五年级下册期末易错题解析
人教版数学五年级下册期末易错题解析数学五年级下册期末易错题解析数学是一门以逻辑和推理为基础的科学，它有助于培养学生的思维能力和分析问题的能力。
然而，在学习数学的过程中，考试中常常会出现一些易错题。
本文将针对人教版数学五年级下册期末易错题进行解析和排错，帮助同学们更好地理解和掌握知识点。
一、大数加减法大数加减法是五年级下学期的一个重要知识点，也是易错题常见的类型之一。
在运算过程中，同学们容易出现粗心错误，例如漏位、搬错等。
解决这类问题的关键是规范运算步骤，仔细对齐数字，逐位相加或相减，并注意进位和借位的操作。
同时，可以通过多做练习题来增加对该知识点的熟悉程度，提高运算速度和准确性。
二、图形与设计图形与设计是五年级下册另一个容易出错的知识点。
同学们在绘制图形时，往往存在比例不准确、角度不正确、线条不平直等问题。
为了避免这类错误，同学们可以使用工具，如尺子和直尺来辅助绘制。
同时，要注意绘图时的起点和终点的位置，确保图形的准确性。
我还可以通过增加绘图训练的时间来提高绘图技巧和理解能力。
三、乘法口诀表乘法口诀表是数学学习的基础，但同学们在记忆的过程中常常会出现混淆、遗漏或错误的情况。
为了解决这个问题，可以通过反复朗读、背诵和写下口诀表来加深记忆。
同时，可以利用游戏的方式来记忆乘法口诀表，例如与同学进行口算比赛，提高记忆效果和记忆速度。
四、三角形的分类和性质三角形的分类和性质是五年级下册的重要内容，也是易错题的常见知识点。
同学们在判断三角形的种类时容易混淆等腰三角形和等边三角形，或是搞错直角三角形的判定条件。
解决这个问题的关键是理解各类三角形的定义和性质。
同学们可以通过绘制图形、观察现实生活中的三角形来加深理解。
同时，在学习过程中多做一些分类和性质的练习题，加强对该知识点的掌握。
五、问题求解问题求解是数学学习中的高级阶段，也是易错题的一大重点。
同学们在解答问题时，容易出现理解错误、计算错误或思路混乱的情况。
五年级下册易错题课件
04 练习题与答案
分数的运算练习题与答案
总结词
掌握分数的加减乘除运算
练习题
计算（1/2）+（1/4）+（1/8）+（1/16）+（ 1/32）+（1/64）+（1/128）+（1/256）
答案
1-（1/256）=255/256
代数方程的求解练习题与答案
总结词：理解并掌握代数方程的解法 练习题：解方程 x+2=5
详细描述
在解决代数问题时，学生需要掌握代数方程的求解技巧，通过对方程进行变形 、消元、代入等操作，求出方程的解。例如，在解决二元一次方程组的问题时 ，学生可以通过消元法或代入法来求解方程组。
03 易错题型解析
单位换算题型
总结词
单位换算是五年级下册数学中的重要知识点，学生容易混淆不同单位之间的换算关系。
例如，将分数$frac{2}{3}$转 换为小数约为0.67，将小数
0.1转换为分数为 $frac{1}{10}$。
易错点解析
学生容易混淆分数和小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的概 念，如将$frac{3}{4}$误认为
0.75。
面积和周长的计算
总结词
掌握面积和周长的计算 方法
面积计算
面积是二维图形所占的 平面大小，通常用长×
宽或底×高来计算。
周长计算
周长是二维图形边界的 总长度，通常用四边之
和来计算。
易错点解析
学生容易将面积和周长 混淆，如将长方形的周 长误认为是长加宽的两
倍。
代数表达式的应用
总结词
代数式的定义
代数式的运算顺序
易错点解析
掌握代数式的基本运算和应用
由数字、字母通过有限次加、 减、乘、除、乘方等运算得到 的数学式子。
2018-2019大庆数学五年级下册期末复习典型易错题讲义
◆典型错题1把5米长的铁丝平均截成6段，每段长（ ）米，每段是这根铁丝的（ ）。
1：把1米长的钢管平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米 。
2：把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得（ ）块，每个孩子分得的是这些饼的（ ）。
3：一块2公顷的菜地，平均分成8份， 3份是（ ）公顷，3份占这地的（ ）。
4：小明29分钟走了2千米路，平均每分钟行（ ）千米，每分钟行的占总路程的（ ）。
◆典型错题2把5米长的钢筋平均截成9段，每段的长度是（ ）。
1. 把3米长的彩带平均分给7个小朋友，每个小朋友分到（ ）米，每人分到总数的（ ）。
2.小红去学校，15分钟到学校，刚好行了500米，平均每分钟行（ ）米，每分钟行的路程是全程的（ ）。
◆典型错题35公顷土地要平均分成3天耕完，每天耕地( )公顷,每天耕这片土地的( )1. 一根绳子长2米，平均剪成8段，每段长（ ）米，每段是1米的（ ），每段是这根绳子的（ ）。
2.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了21小时，做英语用了41小时，做语文用了（ ）小时。
3.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了所有时间的21，做英语用了41，做语文用了全部时间的（ ）。
◆典型错题4 题目：一根绳子，第一次截去52米，第二次截去绳子的52，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定对比练习：1．两根同样长的绳子，第一根截去52米，第二根截去绳子的52，（ ）截去的多。
A ．第一根 B ．第二根 C ．一样多 D ．无法确定2．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的52，还有剩余，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定3．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的52米，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定4：（1）一根铁丝长5米，剪去31，还剩（ ）米。
小学数学五年级下册易错题汇总分析，孩子看了考试不再错！
小学数学五年级下册易错题汇总分析，孩子看了考试不再错！五年级（下）易错题分析01小强用一根10米长的绳子绕一棵树干3圈后，还剩下0.58米。
这棵树干横截面的面积是多少平方米？【分析与解】要想求这棵树干的横截面的面积，先要求出树干横截面的半径。
根据“小强用一根10米长的绳子绕一棵树干3圈后，还剩下0.58米”，可以求出树干横截面的半径是（10－0.58）÷3÷2÷3.14=0.5（米），这棵树干横截面的面积是3.14×0.52=0.785（平方米）。
02一个挂钟，钟面上的时针长5厘米。
这根时针的尖端一昼夜所划过的路线，一共有多少厘米？【分析与解】挂钟上的时针每小时走一大格，这根时针的尖端一昼夜所划过的路线就是它经过24小时所走的厘米数，即时针的尖端走两圈的厘米数。
这根时针的尖端经过1圈走2×π×5=10π（厘米），一昼夜所划过的路线一共有10π×2=20π（厘米）。
03一根蜡烛第一次烧掉全长的1/5，第二次烧掉剩下的一半。
这根蜡烛还剩下全长的几分之几？【分析与解】这根蜡烛第一次烧掉全长的1/5后，还剩下这根蜡烛的1－1/5=4/5。
第二次烧掉剩下的一半，即烧掉这根蜡烛的4/5×1/2=2/5。
因此，这根蜡烛还剩下全长的1－1/5－2/5=2/5。
04有12支铅笔，平均分给2个同学。
每支铅笔是铅笔总数的几分之几?每人分得的铅笔是总数的几分之几?【分析与解】求每支铅笔是铅笔总数的几分之几，要把12支铅笔看作单位“1”，这里是把单位“1”平均分成12份，其中1份占12份的1/12，即每支铅笔是铅笔总数的1/12。
求每人分得的铅笔是总数的几分之几，仍把12支铅笔看作单位“1”，这里把单位“1”平均分成2份，其中1份占2份的1/2，即每人分得的铅笔是总数的1/2。
05一瓶油重7/2千克，第一个星期吃了3/2千克，第二个星期吃了6/5千克。
2018-2019蚌埠数学五年级下册期末复习典型易错题讲义
◆典型错题1把5米长的铁丝平均截成6段，每段长（ ）米，每段是这根铁丝的（ ）。
1：把1米长的钢管平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米 。
2：把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得（ ）块，每个孩子分得的是这些饼的（ ）。
3：一块2公顷的菜地，平均分成8份， 3份是（ ）公顷，3份占这地的（ ）。
4：小明29分钟走了2千米路，平均每分钟行（ ）千米，每分钟行的占总路程的（ ）。
◆典型错题2把5米长的钢筋平均截成9段，每段的长度是（ ）。
1. 把3米长的彩带平均分给7个小朋友，每个小朋友分到（ ）米，每人分到总数的（ ）。
2.小红去学校，15分钟到学校，刚好行了500米，平均每分钟行（ ）米，每分钟行的路程是全程的（ ）。
◆典型错题35公顷土地要平均分成3天耕完，每天耕地( )公顷,每天耕这片土地的( )1. 一根绳子长2米，平均剪成8段，每段长（ ）米，每段是1米的（ ），每段是这根绳子的（ ）。
2.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了21小时，做英语用了41小时，做语文用了（ ）小时。
3.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了所有时间的21，做英语用了41，做语文用了全部时间的（ ）。
◆典型错题4 题目：一根绳子，第一次截去52米，第二次截去绳子的52，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定对比练习：1．两根同样长的绳子，第一根截去52米，第二根截去绳子的52，（ ）截去的多。
A ．第一根 B ．第二根 C ．一样多 D ．无法确定2．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的52，还有剩余，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定3．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的52米，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定4：（1）一根铁丝长5米，剪去31，还剩（ ）米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
◆典型错题1
把5米长的铁丝平均截成6段，每段长（ ）米，每段是这根铁丝的（ ）。
1：把1米长的钢管平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米 。
2：把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得（ ）块，每个孩子分得的是这些饼的（ ）。
3：一块2公顷的菜地，平均分成8份， 3份是（ ）公顷，3份占这地的（ ）。
4：小明29分钟走了2千米路，平均每分钟行（ ）千米，每分钟行的占总路程的（ ）。
◆典型错题2
把5米长的钢筋平均截成9段，每段的长度是（ ）。
1. 把3米长的彩带平均分给7个小朋友，每个小朋友分到（ ）米，每人分到总数的（ ）。
2.小红去学校，15分钟到学校，刚好行了500米，平均每分钟行（ ）米，每分钟行的路程是全程的（ ）。
◆典型错题3
5公顷土地要平均分成3天耕完，每天耕地( )公顷,每天耕这片土地的( )
1. 一根绳子长2米，平均剪成8段，每段长（ ）米，每段是1米的（ ），每段是这根绳子的（ ）。
2.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了21小时，做英语用了4
1小时，做语文用了（ ）小时。
3.小明做语数英三课家庭作业要2小时，做数学用了所有时间的21，做英语用了4
1，做语文用了全部时间的（ ）。
◆典型错题4 题目：一根绳子，第一次截去52米，第二次截去绳子的5
2，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定
对比练习：
1．两根同样长的绳子，第一根截去
52米，第二根截去绳子的5
2，（ ）截去的多。
A ．第一根 B ．第二根 C ．一样多 D ．无法确定
2．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的52，还有剩余，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定
3．一根绳子，第一次截去72米，第二次截去绳子的5
2米，（ ）截去的多。
A ．第一次 B ．第二次 C ．一样多 D ．无法确定
4：（1）一根铁丝长5米，剪去3
1，还剩（ ）米。
(2) 一根铁丝长5米，剪去3
1 米，还剩（ ）米。
◆典型错题5
一根长10米的绳子，用去5
1米，还剩（ ）米； 一根长10米的绳子，用去它的5
1，用去了（ ）米。
专项练习：
1、一根钢管原来长9米，（1）截去了3
2，截去了（ ）米。
（2）截去了3
2米，还剩（ ）米。
2、有一筐72千克的苹果，第一天吃了它的61，第二天吃了它的9
5， （1）还剩下几分之几？ （2）还剩几千克？
◆典型错题6 错题：甲线段的12 等于乙线段的13 ，（ ）线段长。
画图：
练习：把一根铁丝剪成两段，第一段占全长的25 ，第二段长25 米，（ ）根铁丝长。
◆典型错题7
题目：张师傅5分钟作了2个零件，平均每分钟能做( )个零件，平均做一个零件需要( )分钟。
◆典型错题8 填空题：
45分钟=（ ）小时 200平方米=（ ）公顷 15分=（ ）小时 125分=（ ）小时（ ）分 25秒=（ ）分 20秒=（ ）小时
40公顷=（ ）平方千米 250千克=（ ）吨 53秒=（ ）分 150平方厘米=（ ）平方米 18小时=（ ）日 1.2小时=（ ）分
◆典型错题9
题目：在100克的水中加入10克盐，那么盐占盐水的（ ） ，水占盐水的（ ）；如果再加5克盐，这时盐占盐水的（ ），水占盐水的（ ）。
◆典型错题10
错题：方方和圆圆比赛打字，方方3分钟打字350个，圆圆5分钟打字583个。
谁打字的速度快？为什么？
王师傅5分钟加工零件17个，李师傅6分钟加工零件20个，张师傅7分钟加工零件23个，他们三人哪个做的最快，哪个最慢？
◆典型错题11
一节科学课共23 小时，老师讲课花了这节课的13 ，学生做实验花了13 小时，其余时间做作
业，做作业时间占这节课的几分之几？。
◆典型错题12
题目：一根长9/10米的绳子，第一次剪去它的1/10，第二次剪去它的3/5，还剩全长的几分之几？
◆典型错题13
题目：a ÷b=2，a 和b 都是自然数，a 和b 的最大公因数是（ ）
练习：1. m 是n 的倍数，两数的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。
2. a =9b （a 、b 都是整数），那么a 与b 的最大公因数是（ ）
◆典型错题14
1、有一块长72厘米、宽40厘米的长方形玻璃，把它裁成边长是整厘米数、面积都相等的正方形，恰好无剩余，最多可以裁多少块？
2有若干个长是18厘米，宽是12厘米的长方形，把这些长方形拼成一个最小的正方形，最少要用几个这样的长方形？
针对性练习：
1、一张长方形纸，长75厘米，宽6分米，把它剪成相同的正方形且没有剩余，正方形的边长最大是多少厘米？最少可以剪多少个？（画出示意图）
2、城建队要用长5分米，宽3分米的长方形的长方形地砖在广场的中央铺一个正方形场地。
这个正方形的边长最小是多少？最多需要多少块这样的地砖？（画出示意图）
3、小玲和小青都经常去图书馆，小青每4天去一次，小玲每6天去一次。
3月2日两人同时去图书馆后，几月几日他们再次相遇？几月几日第三次相遇呢？
4、已知大约有不少于30名学生参加绘画比赛，现进行分组。
按每组6人或每组8人都能恰好分成几组。
参加绘画比赛的至少有多少人？
5、花店有72枝红玫瑰和48枝白玫瑰，扎成花束出售。
如果要所红玫瑰、白玫瑰平均分在每束花中，最多可以分成多少束？每束花有多少枝？
6、一盒铅笔，平均分给5人差2枝，平均分给6人也差2只。
这盒铅笔至少有多少枝？。