人教版小学数学六年级上册：第2课时 合理选择统计图

)3.在5的后面添上一个百分号，这个数就 缩小到 它的1%。(
)4.甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多25%。(
)5.一种商
第（1）小题给出了5年 中每年的树木数量。
用条形统计图和折线统计图 都可以表示出数量的变化。
折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势。
新知探究
如图，如 果一个 小正方 形的对 角线长5m，则 点（2,0）北 偏西45°方向10m处是 点（ ， ）； 点（3,3）东偏 北45° 方向20m处是 点（ ， ）； 点（5,2）南偏 西45° 方向10m处是 点（ ， ）； 点（6,8） 东偏北45°方向10m处 是点（ ， ） 。六、 请你根 据如下 的描述 画图形 。（8分 ）画出 A点的 北偏东30°方 向，距 离A点2c m的点 B；画 出B点的 南偏东 30°方 向，距 离B点 2c m的 点C， 连接A、 B、C ， 得到（ ）形。
2 下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？ （1）绿荫小学2007—2011年校园内树木总量变化情况统计表。 年份 2007 2008 2009 2010 2011
总量/棵 100 120 150 170
200
（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。
树 种 杨树 柳Байду номын сангаас 松树 槐树 其他
7 扇形统计图
第 2 课 时 合理选择统计图
复习导入
在空间与图形方面，教材安排了位置 、圆两 个单元 。通过 丰富的 现实的 数学活 动，让 学生经 历初步 的数学 化的过 程，理 解并学 会用数 对表示 位置； 初步认 识研究 曲线图 形的基 本基本 方法， 促迸学 生空间观念的进一步发展。
分别说说条形、折线和扇形统计图的特点。
以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？
可以用条形统计图或扇形统计图，其中扇形统计图更直观些。
巩固练习
第六单元 统计 2课时 第十四周1、通过实例，认识扇形统计 图的特 点，知 道扇形 统计图 可以直 观地反 映部分 数量占 总数的 百分比 ，能从 扇形统 计图读 出必要 的信息 。教学 重难点 :：通 过条形
)3.4米的10%和1米的40%相等。 (
)4.5克盐溶解在100
1.（教材P99页做一做）在林业科学里，通常根据乔木生 长期的长短将乔木分成不同的类型。下面是我国乔木林各 龄组的面积构成情况。
幼龄林 中龄林 近熟林 成熟林 过熟林 所占百分比 33.82% 33.43% 14.82% 12.03% 5.9%
第（3）小题给出了各种树木占树木的 数量，只能用条形统计图来表示。
为什么不用其 他的统计图？
新知探究
六、如图依次排列着5盏灯,用不同位 置上亮 灯和灭 灯表示 一个具 体的数( 亮灯用 □表示,灭灯用 ■表示 )。请 根据下 面前四 种状况 所表示 的数,完 成下列 问题。 写出图 ⑤表示 的数。 在图⑥ 中画出 亮灯和 灭灯的状况。七、把边长为1厘米的正 方形纸 片,按 下面的 规律拼 成长方 形:1.用5个正方 形拼成 的长方 形的周 长是多 少厘米 ?2.用 m个正方 形拼成 的长方 形的周 长是多 少厘米 ?
当统计各种数量的多少时，首选条形统计 图；要清楚地看出数量变化的趋势时，首选折 线统计图；要能直观地呈现各部分数量与总数 之间的关系时，首选扇形统计图。
课堂小结
二、判断题。(对的画“√”,错的画“ ?”)1.一 瓶水重 56.5% 千克。 ( )2.男生人数比女生人数少20%,女生 人数就 比男生 人数多20%。 ( 克水中,盐水的含盐率为5%。 ( )5.六年级有102人,今天全部到校,出勤 率为102%。 ( )
百分比/% 25
20 15
15
25
（3）2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。
树 种 杨树 柳树 松树 槐树 其他
总量/棵 50
40 30 30
50
新知探究
1.甲比乙少30%，甲是乙的70%。( )2.4平方分米是1平方米的4%。( 品，先降价20%，而后又提升20%， 价格没 有变化 。( )
4、 借助线段示意图等数形结合的方式帮助 学生分 析数量 关系， 提高分 析和解 题能力 ， 重视用方程解答较复杂的分数解决问 题，化 难为易 。5.多与 学生交 流，了 解学生 思想动 态；对 学生进 行学习 目的教育，端正学习态度，抓好班级 学生作 业书写 质量。6、 多方面调动学生的积极性，努力完成 本学期 教学任 务。7.充分利 用学生 熟悉、 感兴趣 的和富 有现实 意义的 素材吸 引学生 ，让学 生主动 参与各种数学活动中来，提髙学习效 率，激 发学习 兴趣， 增强学 习信心 。
条形统计图：能清楚地看出各种数量的多少。 折线统计图：不仅能清楚地看出各种数量的多少， 还能清楚地反映数量的增减变化情况。 扇形统计图：能清楚地表示出各部分数量与总数 之间的关系。
创设情境
2.万宝超市第二季度三种饮料的销售 情况如 图：已 知B种饮 料比A种饮料 多销售1200箱 。（14分）（1）这三 种饮料 共销售 多少箱 ？（2）C种 饮料销 售多少 箱？3.学 校图书 室文艺 书、科 技书、 故事书 的统计情况如图:（28分）（1）这三 种书一 共有多 少本？ （2）文 艺书和 科技书 共占总 数的百 分之几 ？（3）文艺 书比故 事书多 百分之 几？
第（2）小题给出了各种树木占树木 总量的百分比，用条形统计图和扇
形统计图都可以表示出这些信息。
但用扇形统计图 更能直观地看出 它们之间的关系。
他
新知探究
1.常用的统计图有( )统计图、( )统计图、( )统计图。2.要反映某食品各种营养 成分的 含量， 最好选 用( )统计图。 3.下图是六（1）班同学喜欢的电视节 目调查 情况统 计图， 根据统 计图回 答问题： （1）喜 欢《快 乐大本 营》的 学生人 数占总 人数的 ( ) %。（2）如果 全班有 60人， 那么喜 欢《我 是歌手 》的同 学有( )人， 喜欢《 我是歌 手》的 学生人 数比喜 欢《大 风车》 的人数 少( ) 人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各 种花的 面积如 下图。 （1）上 图是一 幅( )统计图。（2）菊花的种植面积占 花坛面 积的( )%。（3）玫瑰花的种植面积是( )m2。（4）菊花 与玫瑰花种植面积的比是( )