幼儿园组织和管理

二、班级保教工作特点分析
（一）更直接的针对性、教育性、示范性 （二）全面整体性 （三）集体性 （四）控制性 （五）开放性 （六）创造性
三、班级保教工作的内容
（一）入园和离园 （二）盥洗 （三）饮食 （四）睡眠 （五）户外活动 （六）教学活动
四、班级管理的方法
（一）营造宽松、温馨的家庭式氛围 （二）处理好各种关系 （三）转换角色观念 （四）充分利用家长资源 （五）加强班级安全意识 （六）做好有效率的班级计划
三、幼儿园组织机构系统
（一）行政组织 （二）业务组织 （三）党群组织 （四）其他组织
四、幼儿园组织机构的层次
（一）幼儿园管理的高层：指挥决策层 （二）幼儿园管理的中层：执行管理层 （三）幼儿园管理的基层：具体工作层
以上三层次是通过逐级授权。
五、幼儿园工作人员的任用和配备
原则：保证重点、全面安排
五、对各年龄班的管理
（一）小班 （二）中班
（三）大班
第三节
幼儿园教研、科研活动
一、幼儿园教研活动的意义
（一）有助于提高教育质量 （二）有利于促进教师业务水平的提高
（三）激发教师的敬业精神
二、幼儿园科研活动的意义
（一）社会发展的需要 （二）幼儿园整体发展水平提高的需要
（三）教师专业化成长的必由之路
3.采取多种形式对计划的实施进行检查 4.做好计划执行情况的总结
第二节
幼儿园管理的基本原则
一、服务性原则 二、幼儿权利至上原则 三、整分合原则 四、能级管理原则 五、民主性原则 六、反馈原则 七、效能原则
第五章
幼儿园保教工作管理
幼儿园保教工作管理概述 班级保教工作管理
幼儿园教研、科研活动
（二）克服等、靠、要的思想，变福利型为经营 型。
二、深化幼儿园内部管理体制的改革
（一）搞好定员、定岗、定编、定责的“四定”工作 ； （二）实行聘任制，采取竞争上岗；
三、了解社会需求，把握发展契机
第四节
幼儿园的规章制度
一、幼儿园规章制度的含义
幼儿园规章制度指为实现幼儿园工作目标，对 幼儿园各项工作和各类人员要求加以条理化、系 统化，规定工作人员必须遵守的行为准则和工作 规程。
（一）为决策提供依据 （二）为人员的合理分工提供信息
二、幼儿园档案管理的种类
（一）园务管理档案 （二）保教队伍管理档案 （三）保教工作管理档案 （四）设施设备管理档案
三、幼儿园档案管理的基本要求
第一，配备专、兼职档案工作人员 第二，设立综合档案室 第三，建立、健全档案工作各项管理制度 第四，实行集中统一管理原则
四、幼儿园组织文化
（一）幼儿园组织文化的概念
幼儿园组织文化是指幼儿园在长期发展过程中 形成的，为组织成员普遍认同并遵循的共同价值 观、精神信念及行为方式的总和
（二）幼儿园组织文化的构成
1.物质层面 2.制度层面
3.精神层面
（三）幼儿园组织文化的内容
1.精神文化 2.制度文化 3.行为文化 4.物质文化 5.形象文化
四、幼儿园规章制度的作用
（一）行为制约； （二）保障作用； （三）提高成效； （四）依法治园。
五、幼儿园规章制度内容、种类
（一）国家教育行政部门制定的法规和规章制度 ； （二）幼儿园结合本园实际自行制定的规章制度 。 全国性规章制度、部门性规章制度、岗位责任制 、考核与奖励制度。
六、幼儿园执行规章制度时应注意的问题
第三节
幼儿园组织文化建设的原则 和方法
一、幼儿园组织文化建设的原则
（一）国内关于幼儿园组织文化建设的原则
1.以人为本 2.内容和形式相统一 3.普遍性和特殊性相结合 4.不断创新
（二）国内有关组织文化建设的原则 1.目标原则 2.共识原则 3.卓越原则 4.一体原则 5.成效原则 6.实证原则 7.亲密原则 8.正直原则
第一节
幼儿园管理的基本过程
一、管理过程的概念
管理过程指为实现组织的预期目标，由管理者 引导、组织成员按计划进行的共同活动的步骤与 程序，以及与之相应的观念与行为相互之间的联 系和运作方式。 管理过程VS管理职能
二、戴明的管理过程理论
（一）四阶段 第一阶段：计划阶段（Plan） 第二阶段：实行阶段（Do）
二、实施园长负责制的必要条件
（一）园长负责与园内各方面改革同步，建立科 学领导管理体系制度； （二）创造良好的外部条件； （三）进行教师任用制度、教师劳动报酬分配制 度的配套改革，使园长职、权、责统一； （四）园长资格从严。
第三节
幼儿园管理体制的改革
一、改革的关键是办园思想观念的改变
（一）端正思想，正确认识和把握幼儿园的非义 务性、教育性、服务型、公益性、产业性等多重 属性；
第一节
幼儿园保教工作管理概述
一、幼儿园保教工作Fra Baidu bibliotek标
（一）保教目标的分类
1.依据实现的时间阶段划分：终极目标；中程目标； 具体目标 2.依据我国幼儿园教育实践划分：幼儿园教育目标； 幼儿园课程目标；各年龄阶段目标； 单元目标；教育行为目标
（二）各层次保教目标的特点和关系
1.特点：总目标，原则性、方向性； 分目标，具体性，可操作性； 2.关系：相互衔接，连续性、一致性
二、幼儿园管理的内容和要素
（一）内容 目标、计划、教养业务、教学科研、行政事务、 后勤事务、安全、制度、档案、质量、保教队 伍、幼儿园工作评价
（二）构成要素 人、财、物、事、信息、时空、手段
三、幼儿园管理基本原则
（一）一般性原则 办园方向性、民主管理、整体性、科学性…… （二）针对性原则 1.幼儿中心 2.保教并重 3.家园共育 4.因园制宜
5.制度化与规范化 6.综合性与整体性原则 7.有效性
第二章
幼儿园的组织与规章制度
幼儿园组织机构 幼儿园管理体制
幼儿园管理体制的改革
幼儿园的规章制度
第一节
幼儿园组织机构
一、幼儿园组织机构设置的意义和依据
（一）意义 1.高效实现幼儿园教育目标 2.内外协调，发挥管理职能 3.提高幼儿园工作效率
（一）反复、广泛宣传制度、使制度深入人心； （二）严格要求、督促检查，注意制度执行的严 肃性； （三）制度面前人人平等。
第三章
组织文化与幼儿园管理
文化与管理 组织文化与幼儿园文化
幼儿园组织文化建设的原则与方法
幼儿园园本文化创建的理论与实践
第一节
文化与管理
一、管理与文化
1.某一时期管理理论的产生要受到一定历史时 期的文化背景和文化规范的制约； 2.不同的文化背景和文化规范，对管理实践具 有特定的意义和影响； 3.注重文化在管理中的意义和价值，是形成独 特、有效管理方式的前提。
四、幼儿园档案管理具体实施办法
（一）档案收集 （二）整理组卷 （三）案卷的装订 （四）编制检索工具 （五）排架、保管 （六）借阅管理 （七）开发、利用 （八）鉴定和销毁
管理是管理者或管理机构在一定范围内，通过 计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有 的资源进行合理配置和有效使用，以实现组织预 定目标的过程。
二、管理的职能
（一）计划与决策 （二）组织与人事
（三）领导与激励
第二节
幼儿园管理概述
一、幼儿园管理的概念
幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行 政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规 律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财 、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极 性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼 儿园工作任务所进行的实践活动。（宏观+微观）
三、教学资源系统建立
（一）教材、教具的分类 （二）常用的有关教学主题资源
（三）专业教学资源提供
第二节
班级保教工作管理
一、幼儿园班级概述
（一）幼儿园班级含义:为实现幼儿园教育目标人 为的组织的带有一定强制性的集体，由幼儿和保 教人员共同组成的学习集体。
（二）班级保教管理：院长对个班级的宏观管理 和教师对本班级保教工作的管理
第三阶段：检查阶段（Check）
第四阶段：总结阶段（Action）
（二）特点：
1.程序性 2.目的性 3.循环性 4.控制性 5.双边活动性
二、幼儿园管理过程的运行
（一）幼儿园管理过程的特性 1.以人为主导的多层次双边活动性 2.以育人为中心的目的性 3.以阶段为标志的有序性
（二）幼儿园管理过程 1.正确制订切实可行的计划 2.组织计划的实施
二、制定幼儿园规章制度的意义
（一）保证幼儿园正常工作秩序，提高工作效率 和工作质量； （二）减少工作失误和人事冲突，提高管理成效 ； （三）增强教职工的责任意识，建立良好园风。
三、制定规章制度的基本要求
（一）具有可行性； （二）内容明确具体，便于执行； （三）具有科学性； （四）具有相对稳定性； （五）具有群众性。
一、幼儿园财务管理体制 二、幼儿园预算管理 三、收入管理 四、支出管理 五、流动资产管理 七、财务报告 八、财务监督
第二节
幼儿园财产管理
一、幼儿园财产、设施设备的保管与保护 二、物品的请购、采购 三、物品的领用
四、财产的清点 五、财产的维修保养 六、财产的报失报废与赔偿
第三节
幼儿园档案管理
一、幼儿园档案管理的目的
二、幼儿园组织文化建设的具体方法
（一）榜样法 （二）激励法（认同、赞许、奖励、参与、竞赛 ） （三）教育法
（四）感染法
第四节
幼儿园园本文化创建的理论 与实践
一、幼儿园文化建设的理论思索与启示
二、幼儿园园本特色文化建设的实践与启示
第四章
幼儿园管理过程和原则
幼儿园管理的基本过程
幼儿园管理的基本原则
二、文化的概念和特征
（一）概念
从管理学角度来看，文化是影响某一群体总体行 为的态度、类型、价值观和准则；文化是在一种 环境里人们的具体精神的固有模式。
（二）特征
1.文化是一种人类群体的共同特征； 2.文化是一种观念形态；
3.文化具有相对独立性和稳定性；
4.文化是发展的。
第二节
组织文化与幼儿园文化
第二节
幼儿园管理体制
一、园长负责制的含义
园长负责制指幼儿园在上级主管部门的宏观领 导下，由园长负责幼儿园的保教工作管理和行政 管理，教职工参与民主管理，非行政组织进行监 督的完整的领导体制。
（一）园长负责制的核心：园长权责一致
（二）党组织发挥政治领导作用
（三）健全法制法规是保证 （四）教职工参与管理是完善
幼儿园组织与管理
刘艳珍 马鹰
第一章
管理与幼儿园管理概述
什么是管理 幼儿园管理概述
第一节
什么是管理
一、管理的概念
管理 = 管 + 理（管：对人、财、物、信息、 时间等资源的有效控制； 理：在管的过程中，使 这些资源间的关系严密、顺畅。） 载体----组织 环节----计划、组织、控制和协调等 要素----人、财、物、信息和时间等 目的----实现共同目标，需要满足 本质----有效，协调,资源运用
一、组织文化的内涵
组织文化是指组织在长期发展过程中形成的， 对组织的存在和发展起着巨大的作用的，以价值 观念为核心内容的组织精神、行为方式和组织文 化网络等的集合体。
二、组织文化的特征
（一）主体性 （二）民族性 （三）独特性 （四）时代性 （五）整体性 （六）综合性
三、组织文化的功能
（一）导向 （二）凝聚 （三）激励 （四）创新 （五）约束 （六）效率
（一）依据 1.依据上级有关规定（规程、条例、纲要） 2.依据组织设计基本原则（任务目标；责权利 一致；协调一致、分工合作） 3.依据幼儿园本身实际情况（规模、类型、归 属、性质、环境位置）
二、设置幼儿园组织机构的程序
第一，确定开展工作和流程； 第二，划分职能部门； 第三，划分组或室等专门机构； 第四，定员定编； 第五，确定权责利； 第六，综合整体，分工合。；
三、教科研活动的组织
（一）建立完善的教科研管理体制
（二）强化科研课题研究基础知识的学习
（三）加强教职工教科研意识，实现教科研工作 的自我管理 （四）制定科学合理的教科研工作目标和计划
第六章
幼儿园总务工作管理
幼儿园财务管理 幼儿园财产管理
幼儿园档案管理
幼儿园膳食管理
第一节
幼儿园财务管理
（三）制定保教目标的依据 1.根据国家法规和省市区各级幼教行政部门的文 件精神；
2.根据幼儿身心发展的特点和规律；
3.根据幼儿园的实际情况。
（四）制定保教目标体系和实施时应注意的问题
1.制定的目标涵盖面要齐全 2.实施目标要把握好目标的整体结构
二、幼儿园保教工作组织
（一）幼儿园保教工作的组织结构与班级保教人 员的配备 （二）不同教育模式下的编班形式和教育活动安 排：1.按年龄编班；2.混龄编班 （三）幼儿园教育活动的安排