2017-2018年青岛版小学数学二年级下册《奇妙的动物世界》优秀教学设计1

《奇妙的动物世界》教案
教学目标
一、知识与技能
1．在调查动物有关知识的过程中，加深对万以内数的认识。

2．体会长度单位在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。

二、过程与方法
1．经历用不同方式获取信息的过程，获得一些初步的实践活动经验。

2．经历交流、分享信息的过程，培养学生归纳、分类信息的能力。

三、情感态度和价值观
1．在活动中，发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力。

2．激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。

教学重点
引导学生制订好调查计划，在“分工调查——分析整理数据——小组交流——调查总结”的过程中感受调查活动的全过程。

教学难点
经历完整的活动过程，获得初步的活动经验。

教学方法
观察发现法、信息分析法、自主探究法
课前准备
组织学生通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，可针对一种动物进行较全面的了解，收集有关图片，做好头饰或画一幅画。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
师：同学们喜欢小动物吗？想更多的了解动物吗？今天这节课老师带领大家一起走进奇妙的动物世界（板书课题：奇妙的动物世界）
师：我们先来欣赏一组图片吧。

刚才，我们看了这么多的动物，你想了解哪一种呢？最想了解它的什么呢？
生：我想了解长颈鹿的身高
我想知道大象的体重
我想知道猎豹的速度
谈话导入：同学们，今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界，你们愿意吗？
二、新课学习
1.制定调查计划
（1）确定调查对象
谈话：你最想了解哪种动物？
师小结：大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。

谈话：你想了解关于这种动物的哪方面知识？
师小结：你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。

今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。

（板书：调查对象）
（2）确定调查方式
谈话：你想用什么方式得到这些动物的有关知识？
师小结：这些都是很好的调查方式！
这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查！
（板书：调查方式）
（3）确定调查地点及小组
谈话：大家认为我们该去哪些地方进行调查？
师小结：同学们想的很好！我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。

不过今天想去动物园的同学就不用外出了！
老师为你们请来了动物园的科技员，你们去顾问室咨询就可以了。

（板书：调查地点）
（4）确定调查任务。

你们小组想调查哪类动物的知识？
各小组讨论后，做好记录。

（5）指导记录方法
谈话：调查时还需要做什么准备？
全班交流各自的调查方法，师及时肯定。

师指导：可以用的方法有上网查找有关动物的资料、查阅有关动物方面的书籍、咨询动物园的专业工作人员……
提出调查的具体要求：现在咱们就分头行动，把你们调查到的数据整理在老师发的题纸上。

调查活动为20分钟，小组长负责掌握时间，20分钟后准时回教室。

2.分组调查
师巡视了解各组情况，指导有困难的学生查找资料，并指导学生做好调查记录
（1）师先到微机室去巡视，学生可能一时找不到相关网址，加以指导。

（2）再到图书室和咨询室了解情况，及时指导。

3.数据的整理与交流
（1）组内交流
谈话：把你们收集到的信息在小组里交流一下，一会儿咱们再以小组为单位进行交流，好吗？
(学生交流，师巡视了解资料搜集情况)
（2）全班交流
谈话：哪个小组先把你们组的调查成果向大家汇报一下？
（小组轮流汇报,投影出示）
（3）教师提供动物信息
谈话：同学们搜集了这么多关于动物的信息，真让老师大开了眼界。

老师也上网搜集了一些关于动物方面的知识，与大家共享。

（屏幕出示）
三、结论总结
师：这节课我们围绕着“动物知识”，展开调查研究。

在调查之前我们先确定了研究哪种动物的哪些方面的知识，并讨论了调查的方法，这都是制定调查计划的过程。

有了计划我们就需要展开调查，收集信息。

这一步是我们在课前做的。

课上我们重点对调查到的数据进行了整理，然后先在小组内交流，再全班交流。

这是交流信息的环节，最后我们得出了结论：动物世界真奇妙啊！
《奇妙的动物世界》是数学中综合与实践这一类的问题，这就是我们研究这类问题的方法。

总结步骤：确定调查对象，选择调查方式，确定调查小组，记录调查数据，整理资料、汇报交流。

四、课堂练习
设计保护动物的公益广告，用到收集到的有关动物的数学信息。

（情感转化为具体的行动，活动中落实口语交际的情感目标。

）
五、作业布置
用这节课我们学习的方法，还可以研究什么问题？试着一个制定调查方案。

六、板书设计
奇妙的动物世界
1.确定调查对象
2.选择调查方式
3.确定调查小组
4.记录调查数据
5.整理资料、汇报交流。