四年级音乐课程纲要

四年级音乐课程纲要

小学音乐(第七册)《课程纲要》

学校名称西大街下庄河学校课程类型必修课程设计教师适用年级四年级总课时 28课时左右设计日期 2011.9

本学期是升入四年级的第一个学期，相较以往三年的教材而言难度有所增

加。四年级时期的学习非常重要,在这个阶段有一个承上启下的作用。本学期要求学生会16首表演歌曲、聆听22首音乐作品、编创与创编作品，这些内容都是有组织的联系在一起的，内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学生

教材学习积极性。

其他四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活资源

背景动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺分析乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。乐谱知

识的学习部分学生仍不是很感兴趣，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习聆听与鉴赏的能力，

让学生在快乐中学习和掌握所学音乐知识。

课目标设计的指导思想:

以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，

尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人程文素养。

1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲

礼貌，争做文明少年。目

2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱、齐唱或合唱。能

够对自己和他人的演唱做简单评价。能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音标乐情绪。

3.能够用课堂小乐器参与歌曲、乐曲的表现。

4.提高音乐感受与鉴赏的能力，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。

5.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力，通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

6.能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

7.能在音乐审美过程中充分展开想象，敢于在音乐体验中发表独到见解。

能够保持对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。

8.积极参与集体表演和音乐实践活动，养成良好的合作意识，提高在群体

中的协调能力。

实施内容课时安排实施内容课时安排

1.水乡 3课时

2.国歌 3课时课

3.月夜 3课时

4.快乐的课间 3课时程

内 5.妈妈的歌 3课时 6.少年的歌 3课时容

7.回声 3课时 8.童心 3课时

9.唱大戏 3课时 10.期末检测 1课时

(一)教学方式

1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体课验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中

陶冶学生的情感。

程

2.以(音乐)文化为主线，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需

要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的联系。实

3.以(音乐)学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学

生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。施

(二)学习方式

1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践

能力。

2.小组内的音乐实践活动要积极参与，学会合作、学会倾听、学会交流。

3.个人歌唱，表演活动，创编小音乐作品。

(三)课外拓展性练习

开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、欣赏、表演等学习内容，使

学生的音乐特长得到更好地发展，进一步了解音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的能力，提高学生的审美观和鉴赏力。

听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。通过开展这些主题活动引

导学生在活动中激起学习音乐的兴趣。

(一)学习过程的评价:

1.过程性评价:课堂学习状态(倾听、表达、合作等);预习情况;课内

外作业情况;课外音乐小游戏;四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。

2.利用信息交流平台(家校通、博客等)针对学生的特性与家长定期进行有

交流;

效 (二)学生的基础知识和基本技能评价

性歌唱比赛:以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。

表演比赛:了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声评

知识。

价 (三)开展“音乐”家评比

每两周，教师根据学生实际情况布置合唱课前准备的资料。可以让父母帮

助查阅各种材料，进行视唱练耳知识的补充，鼓励学生多动脑进行表演，提高审美创作能力。

(四)教师教学行为评价(略)