四年级音乐课程纲要
小学音乐教学大纲
小学音乐教学大纲引言小学音乐教学是培养学生音乐兴趣和审美能力的重要环节。
本教学大纲旨在规范小学音乐教学内容和方法，帮助教师有效开展音乐教学工作。
教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐表达能力和创意能力。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
5. 培养学生的音乐文化素养。
教学内容1. 音乐常识：介绍音乐的基本概念、乐器、音符、节奏等。
2. 声音训练：通过声音游戏、唱歌练等方式，培养学生对声音的敏感度和准确性。
3. 歌曲欣赏：听取优美的歌曲，帮助学生培养音乐鉴赏能力。
4. 手脑协调：通过乐器演奏、节拍器使用等活动，培养学生手脑协调能力。
5. 音乐创作：提供创作环境，鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创意能力。
6. 合唱团活动：组织学生参加合唱团活动，培养合作意识和团队精神。
教学方法1. 多媒体教学：利用音乐电子资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
2. 游戏教学：通过音乐游戏、角色扮演等方式，激发学生的研究热情。
3. 合作研究：引导学生进行小组合作研究，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 创造性教学：鼓励学生进行音乐创作，培养他们的创造力和创意思维。
教学评价1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的参与度、表现和积极性，进行评价。
2. 作品展示评价：评价学生的音乐创作作品、合唱团表演等表现。
3. 考试评价：通过音乐知识和技能的考试，评价学生的研究成绩。
教学资源1. 音乐教材：选用符合小学课程标准的音乐教材。
2. 音乐电子资源：利用多媒体设备和音乐软件，提供丰富的音乐资源。
结束语本教学大纲提供了一个指导小学音乐教学的框架，教师应根据学校实际情况和学生特点，合理调整和运用这些内容和方法，以达到培养学生音乐兴趣和审美能力的目标。
同时，教师也应注重培养学生的创造力和合作精神，为他们的艺术发展奠定坚实基础。
四年级音乐上册课程纲要
四年级音乐上期《课程纲要》郑州市二七区汝河路小学四年级音乐组♦课程名称：小学音乐♦课程类型：小学音乐♦教学材料：人民音乐出版社2001 年出版的《四年级上册音乐》♦授课时间：29 课时左右♦授课教师：音乐组♦授课对象：四年级学生【课程总目标】1．以音乐审美为核心，贯穿课程的全过程，学生保持学习音乐的兴趣与热情，体会学习成功的喜悦，为终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2．学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
3．加强综合与渗透以音乐为主，贯彻于各个教学环节，促使学生在各门艺术之间能够互相联通，互相迁移，提高综合艺术审美能力。
4．在学习的过程中学生养成善于发现问题、解决问题的习惯，在实践中磨练学生的意志，养成知难而进的品格。
培养学生的实践能力、探究能力、收集信息能力、自主学习能力及合作精神、创新精神等。
【课程内容】根据《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》的要求，采用人民音乐出版社的《义务教育课程标准实验教科书》课程内容进行教学，其课程内容包括：第七册全部教学内容。
【内容标准与教学安排】课时1、2：常规教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法以及音乐课堂常规。
第一课水乡内容标准：1•这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境一一水乡，充分体现了音乐与民族的关系，让我们热情地讴歌水乡，热爱我们的家乡。
2•掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3•发挥集体思维合作，进行以《远航》为主题的创作活动。
4•掌握竖笛的吹奏姿势。
教学重点：学习并背唱歌曲《采菱》、《柳树姑娘》。
教学难点：歌曲节奏和记忆歌词。
教学安排：课时3:《采菱》、《采茶舞曲》。
课时4:唱《柳树姑娘》，学习附点四分音符，听辨活动。
听《洪湖水，浪打浪》课时5:唱《柳树姑娘》二声部合唱，听女声独唱《渔光曲》，竖笛姿势讲解。
课时6:听民乐演奏《渔光曲》，编创《远航》，总复习。
全册人教版四年级下册音乐教学内容
全册人教版四年级下册音乐教学内容一、课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
- 培养学生的音乐表达能力和创造力。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
- 增强学生的音乐节奏感和音乐感知能力。
二、课程内容1. 音乐欣赏- 通过收听不同类型的音乐，培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力。
包括民歌、流行歌曲、古典音乐等。
- 学生可以通过欣赏音乐，感受音乐的情感表达和艺术魅力。
2. 音乐表演- 学生可以研究一些简单的音乐乐器演奏技巧，如小型打击乐器、口琴等。
- 学生可以在小组或班级中进行音乐表演，展示自己的音乐才华。
3. 参与音乐活动- 学生可以参与一些音乐活动，如校园音乐会、合唱比赛等。
- 通过参与音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 创作音乐- 学生可以通过简单的编曲和歌词创作，展示自己对音乐的理解和创造力。
- 学生可以在小组或班级中合作创作一首简单的歌曲或音乐作品。
三、教学方法- 结合音乐欣赏、音乐表演、参与音乐活动和创作音乐的内容进行综合教学。
- 使用多媒体教学手段，如音乐播放器、幻灯片等，使学生更好地理解和感受音乐。
- 引导学生参与互动式教学，让学生积极参与课堂活动和讨论。
四、教学评价- 通过学生的课堂表现、音乐作品、参与音乐活动等方式进行评价。
- 注重对学生音乐表达能力、音乐感知能力和团队协作能力的评估。
以上是全册人教版四年级下册音乐教学内容的简要介绍，希望能够帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
全国小学音乐教学大纲
全国小学音乐教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能通过小学音乐教学，使学生掌握音乐基本知识和基本技能，包括音乐术语、节奏、旋律、和声等，能够识谱、演奏、合唱、舞蹈等。
1.2 过程与方法培养学生的音乐审美能力、创造力和协作精神，通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等实践环节，提高学生的音乐素养。
1.3 情感态度与价值观引导学生体验音乐的魅力，增强对音乐的热爱，培养良好的音乐素养和健康的心态，提高学生的综合素质。
二、教学内容2.1 音乐基本知识包括音乐术语、节奏、旋律、和声等，使学生能够识谱、演奏、合唱、舞蹈等。
2.2 音乐欣赏包括国内外经典音乐作品、民族音乐、现代音乐等，培养学生的音乐审美能力。
2.3 音乐创作与实践通过创作、排练、表演等环节，培养学生的创造力和协作精神。
2.4 音乐文化介绍音乐的历史、流派、乐器等，使学生了解音乐文化的多样性。
三、教学安排根据小学阶段学生的年龄特点和认知水平，将教学内容分为低年级、中年级和高年级三个阶段，每个阶段的教学内容和教学时数有所不同。
3.1 低年级（1-2年级）以培养学生的音乐兴趣和基本技能为主，重点教授音乐基本知识和简单演奏技巧，适当引入音乐欣赏和创作实践。
3.2 中年级（3-4年级）在低年级的基础上，增加音乐欣赏和创作实践的内容，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.3 高年级（5-6年级）进一步拓展音乐知识和技能，增加音乐文化和综合艺术表演的内容，培养学生的创造力和协作精神。
四、教学方法采用多元化的教学方法，包括讲授、示范、实践、互动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
五、评价与反馈建立全面的评价体系，包括过程性评价和终结性评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学资源整合学校、家庭和社会的音乐教育资源，包括教材、音响、网络等，为学生的音乐学习提供丰富的资源保障。
七、教学建议1. 注重音乐教育的普及与提高相结合，既注重面向全体学生，又注重培养音乐特长生。
音乐课程纲要四年级上册
音乐课程纲要四年级上册音乐课程纲要（四年级上册）课程类型：音乐鉴赏课与表演课教学材料：人民音乐出版社四年级教材授课时间：36课时授课教师：授课对象：小学四年级设计教师：学生、教材及其他资源背景分析本册教材系人民音乐出版社出版的义务教育九年一贯制音乐教科书第七册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
歌曲九课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。
一、学习目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
6、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
7、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
8、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
二、内容安排1、画一画旋律的图形谱，用手势表示曲调的起伏。
（如歌曲《小鸟小鸟》中把歌曲前四句曲调画出来；欣赏《采茶舞曲》：试画出第二个主题音乐的图形谱，两个主题情绪有什么不同。
）2、听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落, 用不同的颜色、线条或图形表示乐曲的情绪。
（如聆听《乒乓变奏曲》：用彩色线条图形表示两段的情绪，听音乐用选择表格中合适的内容；聆听《月亮月光光》：用线条画出歌曲的节奏特点和几个声部；聆听《旋转木马》：指出各段音乐开始时用什么乐器演奏的，乐曲用哪一段曲调作为结束的，速度和情绪上有什么变化。
《音乐》四年级下册课程内容大纲
《音乐》四年级下册课程内容大纲《音乐》四年级下册课程共包括八个章节，本篇将详细介绍这八个章节的课程主要内容。
1、中华民族乐器演奏中华民族乐器演奏是本册的第一个章节，这个章节的内容主要是针对中国传统器乐的演奏。
在学习过程中，学生将接触到古筝、二胡、笛子等中华传统器乐，并学习如何演奏这些器乐。
除此之外，他们还将了解中国民族音乐的特点和文化内涵，学习不同乐器的演奏技巧和表现技巧，学习制作简单乐器和虚拟演奏等技巧。
2、小合唱创作与演绎在《小合唱创作与演绎》这个章节里，主要是让学生接触到合唱乐曲的特点和构造，掌握不同类型的合唱曲目的音乐特色和演奏技巧。
在学习过程中，学生将通过创作歌词和曲调、组织排练等方式，合作完成一首小合唱曲目并进行展示。
3、欧洲古典乐欣赏在“欧洲古典乐欣赏”这个章节中，学生将接触已故欧洲作曲大师如贝多芬、莫扎特等的音乐作品，并学习到不同的乐器演奏技法、不同的曲式和音乐元素。
教师还将通过讲解、演示等方式，向学生解释不同作曲家的创作思想和特点，使学生更好地欣赏和理解这些欧洲古典乐。
4、音乐艺术培养与理论知识教学“音乐艺术培养与理论知识教学”这个章节是本册的重点，主要是考虑到音乐本身包含的艺术、哲学和文化内涵。
教师将通过讲解音乐的起源及其与文化的关系、音乐的要素、音乐理论等知识，来全面提升学生的音乐素养和美学能力。
5、音乐民俗文化学习在“音乐民俗文化学习”这个章节中，教师将向学生介绍不同国家和地区的民俗音乐和文化，了解和赞赏其文化和艺术价值。
学生将学习古代音乐、新年贺岁音乐、节日乐曲、乡村音乐和影响广泛的世界民歌等。
6、流行乐曲鉴赏与创作在“流行乐曲鉴赏与创作”这一章节中，学生将学习到不同的流行音乐类型及其特点，并通过演唱和演奏流行乐曲来提高音乐表现力和演出技巧。
同时，该章节还包括音乐创作，让学生在学习音乐的基础上发挥想象力和创造力，编写流行乐曲的歌词和曲调等。
7、舞蹈音乐韵律学习在这个章节中，学生将学习到不同舞蹈音乐类型及其特点，以及如何在舞蹈中与音乐协调地运用各种节奏和音乐元素。
四年级上音乐课程纲要
2019-2020学年度第一学期课程纲要教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级设计教师：课时：32课时制定时间：2019年9月一、课程背景（一）教材分析：本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
教材内容共有8单元，分别是：第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。
第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。
第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。
聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。
第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。
第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。
第六单元《水上的歌》：演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》，聆听《划龙船》、《水上音乐》。
第七单元《祝你快乐》：演唱《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》。
第八单元《龙里格龙》：演唱《龙里格龙》，聆听《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。
音乐四年级(下)学期课程纲要
音乐四年级（下）学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程教材来源：《音乐（四年级下册）》，人民音乐出版社适用年级：小学四年级课时：40课时设计者：一、课程背景1.课程标准的相关内容2.本册中共编排的内容本册共安排了八个单元，分别是：《《跳起来》》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》，《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》。
每个单元分别有聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等栏目。
本册共有演唱曲目16首，欣赏曲目16首，并配以游戏宫、欢乐谷、我的音乐表现、活页习题等内容。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
歌曲的演唱形式丰富，有齐唱、独唱、合唱三种形式。
本册音乐常识有：学习旋律的进行，认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，掌握四二拍、四三拍拍号，能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色。
3.本册内容与前后内容的联系4.学习能力在欣赏方面，你们有了初步养成了聆听音乐的好习惯，大部分的同学能够认真聆听音乐，并在聆听乐曲时你们也会发挥想象力在脑海中想象乐曲表现的画面，也能够听辨出乐曲的主题旋律，养成了良好的欣赏音乐的习惯；但也有部分同学聆听时注意力易分散。
这一部分同学在欣赏音乐时的专注力还有待提高。
本学期我们在学习乐段的相关知识后，区分音乐段落，以更好的分析作品。
在演唱方面，你们基本能够做到用动听的声音，有表情地背唱16首歌曲。
但是，在唱谱方面，一些同学识谱比较慢，还需继续努力，增强自己的识谱能力。
这一学期在学唱歌曲的同时，还要增强你们的上台表演能力，自信勇敢的把自己美妙的歌声展示给其他同学听。
在合作创编能力上，大部分学生的积极性都很高，表现出了较强的合作意识和创造能力，能够做到认真讨论并创编歌词和舞蹈动作，并能大胆的和其他同学分享。
但也有小部分同学参与性不够高，有些害羞，还有待进一步的提高。
小学音乐各年段知识、技能点纲要(四年级)
3．每学年能够演奏乐曲2～3首。
综合性艺术表演
1．主动地参与综合性艺术表演活动，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
识读乐谱
1．认识附点四分音符、附点八分音符名称及时值，知道附点的时值，掌握附点音符的演唱。
2．认识常用音乐记号名称及作用——力度记号（强f、弱p、渐强、渐弱 ）、重音记号＞、顿音记号▼、升记号#、降记号b、特殊反复记号（D.C.和D.S）、上波音﹌、上滑音，运用常用音乐记号表达音乐情绪或形象。
小学音乐各年段知识、技能点纲要（四年级）
年段
学习领域
知识、技能点及教学要求
教学目标
（达成度80%）
年
级
感受
与
鉴赏
音乐表现因素
1．用自己的声音或乐器模仿自然界和生活中各种音响。
2．感知分辨音乐主题、乐句、乐段的变化，能够运用语言、体态、线条、色彩等表达自己的感受。
3．在感受歌（乐）曲时，能初步分辨音乐节奏、节拍、速度、力度、旋律走向、音色等音乐要素，并用准确的音乐术语表述。
8．歌唱时能看懂指挥手势，初步学会随指挥动作表现音乐。
9．每学年能够背唱歌曲4～6首。能与人合作演唱简单的二部合唱。
10．掌握常用记号名称及作用，初步学会运用常用音乐记号表达音乐情绪或形象。
11．初步掌握二拍子、三拍子、四拍子的强弱及指挥图式，能随音乐指挥。
12．基本理解音名与唱名关系。
13．能视唱8小节旋律。
2．根据音乐的发展，为旋律选择合适的拍号、结束音。
创造
即兴创造
1．即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
2．用上行、下行手法创编4小节简单的旋律。
小学四年级上册第一学期音乐课程大纲教案
小学四年级上册第一学期音乐课程大纲教案一、教学目标1.了解基本乐理知识，如乐符、节拍、拍子等，培养听音辨音的能力。
2.学习歌曲表演，培养自信心和表现力，锻炼嗓音及声乐技能。
3.了解音乐的表演形式和文化内涵，培养欣赏音乐的能力。
4.鼓励学生发展音乐爱好和创造力，促进终身音乐素养的培养。
二、教学内容1.基本乐理知识：包括乐符、垂直型拍号、水平型拍号、休止符；基本节奏：拍子、节拍等。
2.唱歌技巧：学习如何正确发声、配合音乐节奏唱歌，掌握音高、声音持久度和音乐表情控制等技巧。
3.民族音乐欣赏：介绍中国古典音乐和一些道德故事，了解音乐的历史、背景和文化内涵。
4.西方经典音乐欣赏：包括贝多芬、莫扎特、巴赫等著名作曲家的作品，了解西方音乐历史和文化，欣赏对于音乐的不同观点和处理方式。
5.音乐创作：鼓励学生探索音乐的世界，创作出自己喜欢的音乐，激发学习的兴趣和热情。
三、教学方法1.翻转课堂教学法。
教师在课堂上提供相关的学习视频和教案资料，学生在家里预习课程，顺利的到课堂上完成对理论的加强理解和实践操作。
2.小组合作学习法。
教师设立合作小组，根据不同分工，促进学生之间的合作学习和交流，培养他们的团队合作意识和沟通技巧。
3.角色扮演教学法。
教师组织学生进行现场表演，鼓励他们发挥表现力和自表达能力，增强参与课堂的积极性和主人翁精神。
四、教学重点与难点1.音乐表演技能。
教师要通过实际操作和音乐制作实践，加强学生对于声乐技能的掌握和技巧的提高。
2.民族音乐文化的传承和发展。
教师将通过歌曲的呈现和练习，让学生了解传统民族文化和音乐的背景和意义，促进音乐文化的传承和发展。
3.西方音乐的审美观点和音乐体验。
教师需要引导学生明确音乐审美观点和表现方法，从而更深刻的认识和理解西方音乐，提高音乐的鉴赏能力和思考水平。
五、教学评价和考核教师将通过课堂讨论和个人表演来观察和评价学生的学习成果，同时还将结合音乐活动和音乐节考试来进行课程评价和考核。
课程纲要(知识清单)-2023-2024学年人教版(2012)音乐四年级下册
2023至2024学年度第二学期课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级下学期课时：34课时制定时间：2024年1月设计学校：设计教师：目录课程背景 (1)课程目标 (8)课程内容 (9)课程实施 (11)课程评价 (12)题目：2023至2024学年度第二学期音乐四年级（下）课程纲要设计者：课程名称：小学音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2014年7月第1版适用年级：四年级下学期课时：34课时一、课程背景（目标确定的依据）（一）课标分析艺术是人类精神文明的重要组成部分，是运用特定的媒介、语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反应自然、社会及人的创造性活动。
艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。
艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。
义务教育艺术课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术），是对学生进行审美教育、情操教育、心灵教育、培养想象力和创新思维等的重要课程，具有审美性、情感性、实践性、创造性、人文性等特点。
义务教育艺术课程以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育；坚持以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信，提升人文素养，树立人类命运共同体意识，为实现中华民族伟大复兴而不懈努力。
课程标准的相关陈述：学习任务课程标准的相关陈述（3-5年级）音乐核心素养听赏与评述听赏与评述是重要的音乐学习任务，是培育学生审美感知和文化理解素养的有效途径，对学生丰富情感体验和审美体验，积累欣赏音乐的经验，理解音乐相关文化，提高审美情趣具有重要作用。
小学四年级下册音乐课程纲要
有
效
性
评
价
（一）学习过程的评价：
1.过程性评价：课堂学习状态（倾听、表达、合作等）；预习情况；课内外作业情况；课外音乐小游戏；四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。
2.利用信息交流平台，针对学生的特性与家长定期进行交流；
实施内容
课时安排1手挽手源自2课时2.跳起来2课时
3.家乡美
2课时
4.水上的歌
2课时
5.童年的回忆
2课时
6.风景如画
2课时
7、校园里
2课时
8、复习
1课时
9、期末检测
1课时
课
程
实
施
（一）教学方式
1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中陶冶学生的情感。
2.以（音乐）文化为主线，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的联系。
3.以（音乐）学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。
（二）学习方式
1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践能力。
四年级音乐下册课程纲要
完全小学
小学音乐（第八册）《课程纲要》
学校名称
小学
课程类型
必修课程
设计教师
张根伟
适用年级
四年级
总课时
20
设计日期
2018年2月
学生
教材
音乐四年级上册课程纲要
音乐（四年级下册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社、河南文艺出版社2019年版适用年级:小学四年级课时：31课时设计者：宋红英一、课程背景四年级学生的学习非常重要，它起着承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，继续拓宽音乐视野，接触传统音乐文化，掌握必备的音乐基本技能。
为今后的学习打下坚实的基础。
（一）学情分析四年级的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。
本学期学生仍旧以课本为主，系统化地学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生比三年级时，会更能控制自己，常规相应地也会更好一点。
但学生好动心理仍然会有，因此课堂常规也要有计划地进行落实，增设一些小竞赛之类的来抓常规。
学生的音乐学习能力比以前好了，对音乐基础知识的掌握也比以前好，所以在学习时可以适当地提高难度，让学生来尝试一下。
在学习方面，注重培养学生聆听的习惯，学会聆听的方法，以促其更好地进行学习。
学生的基础知识还有许多地方是薄弱的、不够的，针对这些地方加强训练，努力让每个人达到应有的水平情况。
（二）教材分析本册教学内容分为《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》八课,其中演唱的作品16首,聆听作品17首，知识与技能8课，演奏2课。
本册教材所选用的教学内容丰富多彩,包括了音乐与生活、音乐与自然、音乐与游戏等多方面内容,贴近学生的生活,易于被学生所接受。
教材中所选用作品的题材、体裁多种多样,如以快乐的校园为题材的《哦，十分钟》、《大家来唱》等歌曲都很适合四年级学生的特点。
让学生从作品中所演唱的内容，形象产生联想,激发学生内心美好的情感,让学生发现生活中的音乐,感受生活乐趣。
四年级上册音乐课程纲要
中心小学2019--2020学年度第一学期课程纲要教材来源：人民音乐出版社适用年级：四年级设计教师：课时：32课时制定时间：2019年9月小学四年级音乐上册《课程纲要》题目：2019至2020学年度第一学期音乐四年级（上）课程纲要设计者：刘艳华峄城区阴平镇中心小学课程名称：小学音乐课程类型：学科课程教材来源：人民音乐出版社2013年版适用年级：四年级课时：32课时一、课程背景（一）教材分析：本册教材系人民音乐出版社出版四年级上册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
练习竖笛的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符，四二拍、四三拍的强弱规律。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
教材内容共有8单元，分别是：第一单元《歌唱祖国》：演唱《中华人民共和国国歌》、《采一束鲜花》，聆听：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》。
第二单元《家乡美》：演唱《杨柳青》、《大雁湖》，聆听《故乡是北京》、《牧歌》。
第三单元《快乐的校园》：演唱《哦，十分钟》、《大家来唱》。
聆听《乒乓变奏曲、《陀螺》、《打字机》。
第四单元《甜梦》：演唱《愉快的梦》、《月亮月光光》，聆听《小夜曲》、《梦幻曲》。
第五单元《童心》：演唱《荡秋千》、《童心是小鸟》，聆听《节日舞》、《山童》。
完整版四年级音乐下册课程纲要
四年级音乐第二学期课程纲要课程材料：人民音乐教育出版社课程类型：基础型课程学习目标：以音乐素质的培养为目标，其任务不仅仅是使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
1、（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、A、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
B、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
C、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
D、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
3、通过音乐学习，不仅爱国主义集体主义精神的得到合作意识和乐观向上的生活并且智慧得到启迪、了培养，态度也得到提高，4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。
二、学习主题及课时安排第一单元3课时主题“手挽手”教材内容“祝你快乐”“彩桥架倒台湾岛”“拍手拍手”“阳光牵着我的手”。
本课四首作品都是集中反映了我们在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊“发扬文明新风”这么一个主题，简称手挽手。
第二单元3课时主题“跳起来”教材内容“马刀舞”“新疆舞曲（第二号）”“小步舞曲”“我和提琴”“跳吧，跳吧”。
本课五首作品的特点非常的鲜明，通过感受和学唱不同地区不同时代的舞蹈音乐和民歌，再让学生即兴地编创舞蹈使歌舞一体、体验其不同的风格特征、拓展学生的视野。
第三单元2课时主题“家乡美”教材内容“故乡是北京”“我爱五指山，我爱万泉河”“东方明珠”“杨柳青”“大雁湖”。
分别是北京、上海、海南、内蒙古、江苏五个地名，五首作品中感受祖国大地从北到南有代表性的五个省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。
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四年级音乐课程纲要
小学音乐(第七册)《课程纲要》
学校名称西大街下庄河学校课程类型必修课程设计教师适用年级四年级总课时 28课时左右设计日期 2011.9
本学期是升入四年级的第一个学期，相较以往三年的教材而言难度有所增
加。
四年级时期的学习非常重要,在这个阶段有一个承上启下的作用。
本学期要求学生会16首表演歌曲、聆听22首音乐作品、编创与创编作品，这些内容都是有组织的联系在一起的，内容丰富形式多样、风格各异，能充分调动学生学生
教材学习积极性。
其他四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活资源
背景动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但音乐欣赏课还是缺分析乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好。
乐谱知
识的学习部分学生仍不是很感兴趣，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习聆听与鉴赏的能力，
让学生在快乐中学习和掌握所学音乐知识。
课目标设计的指导思想:
以音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，
尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人程文素养。
1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲
礼貌，争做文明少年。
目
2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱、齐唱或合唱。
能
够对自己和他人的演唱做简单评价。
能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音标乐情绪。
3.能够用课堂小乐器参与歌曲、乐曲的表现。
4.提高音乐感受与鉴赏的能力，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。
5.培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力，通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。
6.能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
7.能在音乐审美过程中充分展开想象，敢于在音乐体验中发表独到见解。
能够保持对音乐的好奇心和探究愿望，发展创造性思维。
8.积极参与集体表演和音乐实践活动，养成良好的合作意识，提高在群体
中的协调能力。
实施内容课时安排实施内容课时安排
1.水乡 3课时
2.国歌 3课时课
3.月夜 3课时
4.快乐的课间 3课时程
内 5.妈妈的歌 3课时 6.少年的歌 3课时容
7.回声 3课时 8.童心 3课时
9.唱大戏 3课时 10.期末检测 1课时
(一)教学方式
1.以审美为核心，引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，体课验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到现在收益，而其终身受益，从音乐中
陶冶学生的情感。
程
2.以(音乐)文化为主线，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需
要，强调音乐与人、音乐与社会，音乐与民族与大自然的联系。
实
3.以(音乐)学科为基点，教材通过各个单元由浅入深的步步展开，让学
生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与技能。
施
(二)学习方式
1.以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，培养学生创新实践
能力。
2.小组内的音乐实践活动要积极参与，学会合作、学会倾听、学会交流。
3.个人歌唱，表演活动，创编小音乐作品。
(三)课外拓展性练习
开展音乐小组课外辅导活动，通过视唱练耳、欣赏、表演等学习内容，使
学生的音乐特长得到更好地发展，进一步了解音乐的基本理论知识，培养学生的感受、理解、创作音乐的能力，提高学生的审美观和鉴赏力。
听音乐，欣赏，创编、搜集资料，举办音乐会。
通过开展这些主题活动引
导学生在活动中激起学习音乐的兴趣。
(一)学习过程的评价:
1.过程性评价:课堂学习状态(倾听、表达、合作等);预习情况;课内
外作业情况;课外音乐小游戏;四项均根据情况在音乐课程评价中计入期末总评。
2.利用信息交流平台(家校通、博客等)针对学生的特性与家长定期进行有
交流;
效 (二)学生的基础知识和基本技能评价
性歌唱比赛:以班级为单位，掌握不同风格的歌曲。
表演比赛:了解不同的合唱作品的音乐风格，掌握不同旋律的合唱、和声评
知识。
价 (三)开展“音乐”家评比
每两周，教师根据学生实际情况布置合唱课前准备的资料。
可以让父母帮
助查阅各种材料，进行视唱练耳知识的补充，鼓励学生多动脑进行表演，提高审美创作能力。
(四)教师教学行为评价(略)。