透析公考行测图形推理必考古典型--要素数量规律

透析公考行测图形推理必考古典型--要素
数量规律
中央国家机关公务员考试的图形推理题从2003年开始，到08年的行测考试中，题型不但发生了变化，而且难度也在不断的增大。

推理题是考察公务员考生的综合素质，而且整个题的分值在行测整张卷子上占有很大的比重，虽然图形推理的题目很少，有些考生就会在“一眼茫然”的情况下选择放弃，其实正因为少，我们才不能在这上面失分，要保障自己在整个行测考试中的失分率降到最低，所以在备考时，不但要学会一种方法，而且要在平时中多加训练，使自己能够在图形中豁然开朗。

古典型是行测图形推理题型中最为常见，貌似最简单，但也是最容易出错的题型。

每道题中包含两套图形，这两套图形具有某种相似性。

就是说，两套图形具有某种共同特征，也存在某种差异。

在每题中，第一套图形包括三个图形，第二套图形包括两个图形和一个问号。

在这两套图形之外还有供选择的四个图形。

考生应选出最适合取代问号的一个图形。

正确的答案不仅使两套图形表现出一致的规律或的相似性，而且应使第二套图形也表现出自己的特征。

一，笔画数相同或增减类
这一类题，在以往的公考中，是很常见的，而且在其他类型的图形推理当中，甚至套用了此类型的题，所以备考时一定要注意。

英文笔画数相同与中文笔画数相同与递增递减：当遇到有文字，或者字母的题出现以后，首先要检查他们的笔画数目，一般的凡是文字或者字母，都是以笔画为参照推理对象。

不论笔画相同还是递增递减。

从下面例题2 中也能跟据笔画的递增来推理第五个图形的选项。

例题1：2002年浙江真题
答案： C
例题2：2005年中央乙类真题
答案： A
复杂笔画数相同与递增递减：和上面所讲的英文和中文一样，都是以笔画为推理参照对象，只不过复杂笔画是一些比较抽象的图形：
例题1：2003年浙江真题
答案： B
例题2：2002年浙江真题
答案： C
二、交点个数相同或递增
此类型的图形推理是根据每个图形的线条交点个数为
规律，一般都表现在相交露头的交点上，数目相同，或者增减。

例题1：2003年中央A类真题
答案： B
例题2：2004年浙江真题
答案： D
三、图形数增减：
此类型的图形推理，是以每个给出的图形的要素数量为依据，呈现数目上增或减的规律：
其中图形要素只要包括：
1. 图形数增减
例题1 2004年中央A类真题
答案： A
2. 角或边的增减变化
例题2 2005年中央乙类真题
答案： B
3. 复杂图形数增减
例题3. 2003年浙江真题
答案： C
四、图形相加、相减：
此类型图形推理是以给出的三个图形中，前两个图形进行叠加，使第三个图形呈现前两个图形合并或者互减的规
律：
例题1
答案： B（相加）
例题2
答案： C（相减）
五、图形求同或去同：
是以给出的三个图形中前两个图形进行叠加，将其相同的要素删除或者保留相同要素删除不同要素的规律，虽然看似这种推理是视觉推理，但也是跟图型要素的数量有必要的联系：
例题1.
答案： C（求同）
例题2。

答案： B（去同）
从上面五种古典型的图形推理可以看到，它所有的规律都在于所给题中图形要素的数量，无论增多，减少，求同，去同，总是在图形的要素的数量上产生了变化，这些题型的图形推理在公考中是最为常见，也是古典型推理最为典型的题型，近几年的图形推理，在寻找规律上，难度都大大增加，但很多新题都是以它们演变而成。

所以需要考生们在备考行测图形推理上，在此题型中多下功夫，不要因为简单而忽略。

争取把基础打牢。