5.2 晨午检记录
传染病疫情信息登记报告制度
传染病疫情信息登记报告制度传染病疫情信息登记报告制度「篇一」根据《中华人民共和国传染病防治法》和《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等规定，以预防为主是传染病防治工作的指导方针，幼儿园一旦发现传染病后，应及时向有关部门报告，为此，我园结合实际制订如下制度：一、日常预防工作1、提高认识:提高师生卫生意识是防病的基础，要做到”早发现、早报告、早治疗、早隔离”，并实行接触人群的健康监察与有相关体征人群的医学监察，是控制传染病蔓延与流行的重要措施。
2、加强组织领导:幼儿园成立园长、主任、班级教师、卫生保健教师组成的幼儿园健康防控领导小组，实施对传染病预防等幼儿园卫生工作的领导，及处理突发事件。
3、常规工作分工:(1)由保健教师负责日常的传染病预防工作，采取多种形式进行宣传教育，使师幼了解传染病的预防与相关的体能锻炼知识，从小培养良好的卫生习惯，积极参与体育锻炼，不断提高公共卫生、个人卫生意识。
(2)利用家长学校、幼儿园广播、网页、宣传板等，向师幼、家长、社会宣传有关传染病的防治知识，取得家长的支持，配合做好防治工作。
(3)后勤园长加强对幼儿园室内外、校园环境的卫生打扫及检查指导，对一些易忽视的卫生死角，加强督查，组织人力，进行经常性清扫，确保园内环境的整洁。
检查结果与考核挂钩。
(4)加强幼儿园卫生长效管理，坚持园门口晨检与班级二次晨检工作。
(5)由保健教师对体检异常者进行跟踪了解，督促就医，及时反馈诊断结果，采取相应措施。
二、园内传染病发生的处理1、保育员、班级教师负责每天对本班幼儿健康状祝动态观察，发现与某些传染性疾病相关的症状或因病缺课情况，应询问幼儿健康状况并做好相应记录，及时报告保健医。
对班级幼儿的发病情况作动态了解，每天2次报告保健医。
2、保健教师负责每天检查晨检情说，并记录归档。
出现疑似传染病应及时上报告园领导。
负责对出现症状的幼儿进行暂时隔离，必要时护送相关医院就诊。
负责每天2次接受班主任晨检情况。
检验项目标准操作规程
检验项目标准操作规程一、标本的正确采集标本采集必须符合2个条件，即必须满足检测结果正确性的各项要求和检测结果必须能真实地反映检验对象当前病情，幸免干扰因素的存在。
二、标本的贮存标本采集后尽快送至实验室，若不能及时送检，已采集的标本要按检验规定的贮存条件，如室温、冰浴、温浴或防腐贮存，将标本直立置于稳固、干燥、避光、密闭的环境中，幸免振摇，以免标本遗洒或溶血阻碍检测结果。
三、标本的运送必须保证运送后标本所分析的结果与刚采集标本后分析的结果一致。
四、标本的签收临床工作人员从口才采集标本并将标本从临床运送到实验室及实验室人员接收临床标本，均应按标准化要求进行，做到认真核对，包括标本来源、标本属性、检查项目、标本采集和运送是否合乎要求等，标本送出人员和标本接收人员都要做认确实记录并签字存档。
五、标本的处理1、实验室接收标本后应及时正确地予以处理，否则会阻碍检测结果的准确性。
2、假如取血后未尽快转送或分离血清、血浆，血清与血块簪时刻接触可发生变化。
3、实验室接收标本后处理应注意事项：（1）、时刻：实验室接收标本后应尽快予以分类和离心。
①、促凝标本应尽早处理，可在采血5-15分钟后离心；②抗凝标本可采血后赶忙离心；③非抗凝（无促凝）标本采血30-60分钟后离心；④抗凝全血标本（全血细胞分析、ESR等）不需要离心。
（2）、温度：一样标本为室温（最好是22-25℃）放置；冷藏标本（对温度依靠性分析物）应保持在2-8℃直到温度操纵离心。
（3）、采血管放置：应管口（盖管塞）向上，保持垂直立位放置。
（4）、采血管必须封口：管塞移去后会使血PH改变，阻碍检测结果，封口能够减少污染、蒸发、喷洒和溢出等。
六、分析前的可变因素1、生物因素：可引起所检测物质在体内的变化，此种变化与检测方法无关，分为可变的和固定的生物因素。
2、干扰因素：在收集和分析标本过程中，干扰因素常导致分析结果与被测物真实浓度不符。
七、标本采集的差不多原则遵照医嘱采集各种标本均应按医嘱执行。
中小学校传染病预防控制工作管理规范56272
中小学校传染病预防控制工作管理规范56272中小学校传染病预防控制工作管理规范1 范围本标准规定了中小学校法定传染病及其他可能导致学生群体流行或暴发的非法定传染病的预防控制工作要求和内容。
本标准适用于各级各类中小学校，托幼机构可参照执行。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 5749 生活饮用水卫生标准GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准GB 50099 中小学校建筑设计规范WS/T 100 学生营养午餐营养供给量建标109 农村普通中小学校建设标准3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1学校卫生专业技术人员 school health professionals医学院校毕业或已获得医士（护士）以上职称者，以医药卫生专业技术为主要职责，在各级各类学校从事卫生保健工作人员。
3.2保健教师health-care teachers非医学院校毕业的教师，因工作需要，经培训考核合格后而从事专职或兼职学校卫生保健工作的人员。
3.3学校传染病疫情报告人 school epidemic information reporters负责传染病疫情报告的学校专职或者兼职卫生专业技术人员、保健教师，或经培训合格的学校其他在编人员。
4 组织保障与制度4.1 学校在教育主管部门的领导和管理下开展本校传染病预防控制工作，并接受卫生部门的监督和技术指导。
4.2 学校成立由校长作为第一责任人的传染病预防控制工作小组，全面负责学校的各项传染病预防控制管理工作。
小组成员应该包括学校各相关部门的负责人，职责明确，责任到人，并随着学校人事变动，小组成员应及时调整。
4.3 学校每年应制定传染病预防控制工作计划并予以落实，同时将其纳入学校年度工作考评。
4.4 学校每年应拨出一定比例的专项经费用于传染病的预防控制，以保证各项传染病预防控制工作的落实。
学校食堂食品安全管理常用表格
14
其他
□是□否
备注：以承包经营方式的学校食堂，学校应当严格督促指导承包方按照本表要求开展食品安全自查自纠工作。
校外供餐食品安全自查自纠记录表
□校外供餐单位□接收校外供餐学校
校外供餐单位或接收校外供餐学校名称：
地址：
校外供餐单位或接收校外供餐学校法人（ 负责人）姓名及联系方式：
填表人员姓名及职务：
填表时间：年月 日
一、 日管控记录和管理表
检查项 目
序号
检查内容
检查结果
问题描述
处置情况
处置详情
1.从业人
员健康管
理
1.1
送餐人员是否持有效健康证明。
□是□否
简述发现问
题，可附问题照片。
□已完成□未完成
若已处置完成，请填写具体处置情况。若未完成请说明原因及预计完成时间。
是否未患有碍食品安全病症或手部有伤 口，且健康证明随身携带。
□未题，可附问题照片。
□已完成
若已处置完成，请填写具体处置情况。若未完成请说明原因及预计完成时间。
□未完成
三、月调度记录和管理表
调度人员姓名及职务：
调度时间：年月 日
序号
调度项 目
落实情况
调度内容
1
日管控落实到位
□是□否
若存在未完成的问题，则在调度过程中应对未完成原因进行分析，并明确整改完成时限。
□是□否
8.场所和设备设施清洁维护
8.1
是否保持食堂环境清洁，墙壁、天花板、门窗、地面、排水沟、操作台、食品加工用具等无破损、霉斑、积油、积水、污垢等。
□是□否
简述发现问题，可附问题照片。
□已完成□未完成
若已处置完成，请填写具体处置情况。
小学班级晨检制度范文（3篇）
小学班级晨检制度范文第一章引言1.1 编写目的为了维护学生的身体健康，确保学生顺利进行学习，我们制定了小学班级晨检制度，旨在培养学生良好的生活习惯和健康意识，提高学生的自我保健能力，确保学生在校期间的健康成长。
1.2 适用范围本制度适用于我校所有小学班级的学生，包括老师、学生和家长。
第二章作息时间和晨检时间2.1 作息时间安排(1) 上学时间：上午8:00(2) 下课时间：下午16:302.2 晨检时间(1) 晨检时间为每天上学前的第一课。
(2) 学生应在晨检时间开始前到达教室，并做好准备。
第三章晨检责任3.1 班主任责任(1) 班主任负责组织和监督晨检工作，并确保晨检工作的顺利进行。
(2) 班主任应组织学生参与晨检，指导学生正确执行晨检流程。
3.2 学生责任(1) 学生应按时到达教室，做好准备开始晨检。
(2) 学生应保持整洁，身体干净，有序地参与晨检。
(3) 学生应遵守晨检规定，如如实填写晨检表格等。
第四章晨检内容4.1 晨检流程(1) 学生坐好，面朝前方。
(2) 班主任核对学生人数，并登记到晨检表格中。
(3) 班主任宣布晨检开始，学生开始依次按顺序进行晨检。
(4) 学生依次自检眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等，确保自己的身体无异常。
(5) 学生完成自检后，将晨检表格交给班主任确认。
(6) 班主任核对学生晨检表格，如发现异常情况应及时进行记录，并与家长联系。
4.2 晨检内容(1) 学生的身体卫生：包括头发、指甲、面部、手部、脚部等的清洁情况。
(2) 学生的健康情况：包括体温、感冒症状、咳嗽、喉咙痛等的检查。
(3) 学生的饮食情况：包括早餐是否吃饱、是否有过敏食物等的了解。
第五章晨检记录和处理5.1 晨检记录(1) 班主任应将学生的晨检情况记录在晨检表格中。
(2) 晨检表格应包括学生姓名、晨检日期、晨检内容和异常情况等。
5.2 异常情况处理(1) 如果学生在晨检中发现异常情况，班主任应及时与学生家长联系，并将情况记录在晨检表格中。
餐饮服务中服务质量控制方案及标准
餐饮服务中服务质量控制方案及标准（1）服务礼仪规范1.每日上班时做好售饭前期的准备工作。
各个售饭台的卫生, 保温箱加水, 餐具的合理摆放, 并盖防尘布, 打菜勺、饭夹到位等。
2.售饭时要求戴一次口罩、手套, 不留指甲涂指甲油（不合格一次5元）3.售饭时不准在卖台内做有碍形象的动作（如抓头发, 、剪指甲、掏耳朵、打哈欠、咳嗽或打喷嚏时未用手巾自捂住口鼻等）不准在卖台内注意站姿及个人形象（不合格一次5元）4.售饭时必须声音洪亮向顾客介绍所售菜品, 打菜时不能忽大忽小, 不能售人情饭。
5.摆放在卖台内的餐具要干净, 无水渍而且放在柜子上, 不能离地太近并加盖防尘防蝉设施, 摆放整齐, 无杂物。
6.摆放样品要保持新鲜, 定期更换, 无变质, 长毛现象。
7.盛菜器要干净无污垢, 菜盘边缘的汤汗, 污垢必须随手清理, 保持干净。
8.卖台内电气设施（如电饭煲等）要求洗刷干净, 无残食, 无油迹。
9.卖台内售饭夹、勺子等工具用完后要洗涤干净, 加盖防尘定位存放。
10.保持地面干净无死角, 摆放整齐, 菜单、菜牌无污渍, 做到一顿一清洁。
1>、服务宗旨为客人提供美味可口的饭菜, 让客人吃饱、吃的舒服、放心。
为就餐着有一个整洁、卫生的就餐环境。
a、在赢得客人用餐者满意的同时最终赢得餐厅和公司的经济效益和社会效益。
2>、优质服务的基本原则a、真诚: 服务时言行一致。
我们希望别人怎样对待我们, 我们也要怎样对待别人, 待人如己。
热情：服务时对客人表示出热情, 而不是冰冷的态度。
礼貌：在为客人服务时面面要照顾到, 不忽略细节。
a、3>、售饭时的服务标准:b、提前五分钟到岗。
c、到岗前的要求1）换好干净的工作服, 衣扣要扣齐, 佩戴好标牌, 戴好工作帽。
女员工将头发全部带进工作帽内, 帽沿距眉毛1公分。
2）将手洗干净。
c、售饭是的基本礼仪1）进入售饭区后, 每个人站在自己的售餐窗口前等候客人, 在售餐中禁忌的动作有: 聊天、东张西望、挖鼻孔、打哈欠、抓头发、提裤子的不文明的动作。
中学传染病防控制度（5篇）
中学传染病防控制度1、学校各班做好晨检、午检。
发现异常，立即排查。
如发现传染病早期症状(发热、皮疹、腹泻、黄疸等)及时上报，并做好检查记录。
2、学校对因病缺勤的学生要及时了解，追查病因及时掌握情况。
3、学校对每日的消毒、通风等防控工作，进行检查落实。
4、学校配合街道作好麻疹疫苗强化免疫活动的摸底和接种工作。
5、学校对防控人员、防控物资情况进行检查，确保落实到位，及时掌握情况。
6、学校各班发现同一班一天有1例或连续____天有____名学生患病的应及时上报卫生室。
7、学校各班有多名学生(____人以上)发现不明的高烧，呼吸急促、腹泻等症状时学校要及时上报卫生室。
8、学校应在第一时间将疑似病情的学生电话上报校长室。
9、校长室接到报告后，应急预案立即启动，指挥小组开始工作。
10、学校应立即隔离师生，进行诊断排查。
并对现场消毒，开窗通风。
11、领导小组及时与当地医院联系，对疑似学生进行进一步诊断治疗。
12、对整个校园进行彻底消毒。
13、认真调查情况，掌握第一手资料。
徒司中学传染病防控领导小组组长：____副组长：____组员：____各班班主任中学传染病防控制度（2）是为了保障中学生的身体健康，预防和控制传染病在中学校园中的传播而建立的一套管理措施和制度。
以下是中学传染病防控制度的一些常见要点：1. 传染病防控组织：建立专门的传染病防控组织，如校医院、保健科、学校卫生部门等，负责中学传染病的监测、预防和控制工作。
2. 传染病监测：定期开展中学生体检和传染病监测，依据监测结果做好预防和控制措施。
3. 传染病宣传教育：定期开展传染病宣传教育活动，提高学生对传染病的认识和防护意识，教育学生养成良好的个人卫生习惯。
4. 学生健康档案：建立健全中学生的健康档案，记录学生的健康状况、疫苗接种情况等信息，方便及时掌握学生的健康状况。
5. 传染病隔离与报告：对疑似传染病病例进行隔离，并及时向相关部门报告，配合疫情调查及处理。
检验科标本采集手册
检验科标本采集手册检验科标本采集手册在进行采血前，病人需要做好以下准备：1.避免运动和饮酒，保持正常的饮食和睡眠惯。
最好在起床后1小时内进行采血，上午7-9点为最佳时间。
门诊病人需要静坐15分钟后再进行采血。
2.血液成分在一天中会有较大的生理变化，因此应该选择相对固定的时间进行采血，一般以清晨空腹为宜。
3.为了减少体位对血液成分的影响，采血时需要选择相对固定的体位，一般采用坐位取血，并且在取血前需要让病人稳定10分钟的体位。
4.激动的情绪和剧烈的运动都会影响到血液成分的浓度变化，因此在采血前需要避免情绪激动和剧烈运动，并且要有10分钟的休息时间。
5.输液会影响血液成分的测定，因此在输液时应该在输液的另一侧手臂进行采血。
6.烟、酒、咖啡以及高脂、高糖饮食会使血液中某些成分高于正常水平，需要与一般病理情况相区别，因此在采血前几天需要注意避免。
7.不同年龄组的个体以及妇女的妊娠期、月经期，血液成分有一定的生理差异，需要注意与病理情况区别。
8.进行葡萄糖耐量测定时，需要在试验前三天保持正常饮食，试验当日清晨空腹抽血并同时留尿。
将100克葡萄糖溶于300毫升温水中，让病人一次服下，并立即记录时间。
然后在服糖后60、120、180分钟，各抽血2毫升，并每次同时留取尿液，注名管号和杯号，立即送检，分别测定血糖及尿糖。
静脉血液采集作业指导书本作业指导书适用于生化、免疫、血常规等项目所需血液标本的采集。
在进行静脉血采集前，需要做好以下准备：1.准备好止血带、一次性垫巾、无菌棉签、复合碘消毒液、一次性采血针、负压真空管、试管架、编号笔和口罩。
2.填写检验申请单时需要使用钢笔，使用正楷字，字迹清楚，填写完整。
内容包括受检者姓名、性别、年龄、临床诊断、送检标本、检验项目、标本采集时间以及申请医生和采样者的签名。
进行静脉血采集时需要按照以下步骤进行：1.查对检验申请单、受检者姓名以及是否已按医嘱准备，向受检者解释操作目的，以取得合作。
输血查对制度范文（3篇）
输血查对制度范文ii.输血前准备：为病人抽血前必须经两人核对输血申请单与病历首业，有两人以上抽血时，一次只能拿一个病人的试管和输血申请单，并严格查对床号、姓名、输血申请单与试管标签是否相符，要作到准确无误。
iii.输血前必须严格检查血袋质量，血袋有无渗漏，血液有无血块等情况。
iv.输血前必须经两人核对，准确无误后方可执行。
查对患者输血申请单与供血者血袋标签上的血袋编号、血型、血量品种、供血时间、供血量是否相等，交叉配血试验是否相等，再查对申请输血病人的床号姓名、年龄、住院号及血型是否相等。
查对过程中如有疑问，及时与血库联系。
自己不得擅自涂改，必要时由血库更正后方可再用。
v.输血时必须悬挂与病人血型相符的标志牌。
vi.输血后，护士必须再输血申请单和医嘱单上签全名，并写好执行时间，贴好输血申请单。
vii.输血过程中，速度先慢滴，严密观察输血反映及尿量，____分钟后调整滴速，如果病人出现反映，应立即停止输血，接上液体观察，并再次核对血型，遵照医嘱使用药。
如果药继续输血必须经医师同意后方可输入。
viii.输血完毕，应保留血袋____小时，病人物反映方可弃去。
医嘱查对制度i____.各班医嘱必须两人核对，每日小查一次，每周由护士长参与大查两次，并由登记有签名。
____.处理医嘱后，应作到班班查对，当日白班医嘱由主班护士与治疗护士核对。
小夜护士核对白天未核对的医嘱，大夜班护士核对小夜班医嘱，大夜班医嘱由次日主办护士核对，并在医嘱单和微机上签名。
____i.口头医嘱按常规不执行，在抢救病人或特殊经济情况，必须由执行护士大声复述一遍，医师核对无误后，方可执行。
保留口头医嘱用过的安剖，必须经在场的二人核对无误后方可抛弃。
抢救病人结束，督促医生安执行时间及时补上医嘱。
____ii.临时医嘱执行后应在临时医嘱单和输液卡上签全名和执行时间，对由疑问的医嘱必须问清楚后方可执行，口头医嘱，医嘱不规范，医师未签全名，治疗医嘱不注明时间计量，用法者不执行。
幼儿园传染病培训记录五篇
幼儿园传染病培训记录（一）一、培训目标通过本次培训，使幼儿园全体教职工和家长深入了解传染病基础知识，掌握预防控制措施，学会识别常见幼儿传染病，明确应急处理流程，加强幼儿园日常防控措施，培养良好的个人卫生习惯，明确教师和家长的责任，以提高幼儿园整体传染病防控能力。
二、培训内容1. 传染病基础知识1.1传染病的定义、分类和特点1.2传染病传播途径和易感人群1.3传染病对幼儿的影响2. 预防控制措施2.1环境卫生管理2.2通风换气、消毒杀菌的重要性及方法2.3晨检、午检和晚检的流程与要点3. 常见幼儿传染病识别3.1手足口病、流感、水痘等常见传染病的临床表现3.2传染病与常见疾病的鉴别诊断4. 应急处理流程4.1发现疑似病例后的报告程序4.2隔离、转诊和追踪观察的操作步骤4.3家长沟通与信息发布5. 幼儿园日常防控措施5.1幼儿日常活动安排与调整5.2健康监测与上报机制5.3健康教育活动与宣传6. 个人卫生习惯培养6.1勤洗手、戴口罩的正确方法6.2不随地吐痰、不揉眼睛等个人卫生要求6.3培养幼儿良好的生活习惯7. 教师及家长责任7.1教师在传染病防控中的职责7.2家长在传染病防控中的配合与支持7.3家园共育，共同维护幼儿健康三、培训方式与参与人员培训方式：讲座、案例分析、实践操作参与人员：全体教职工、家长代表四、培训效果评估1.通过问卷调查了解教职工和家长对培训内容的掌握情况2.观摩幼儿园日常防控措施的执行情况3.定期总结与反思，不断优化培训内容和效果五、培训总结与反思本次培训活动取得了良好的效果，全体教职工和家长对传染病防控知识有了更深入的了解，掌握了基本的预防控制措施和应急处理流程。
但在实际操作中仍存在一定不足，如部分教职工在日常防控措施执行中不够严格，家长在配合方面也需进一步加强。
为进一步提升培训效果，我们需要在以下几个方面进行改进：1. 加强培训内容的针对性和实用性，使教职工和家长能够更好地掌握和应用相关知识。
办公室5S管理制度优秀4篇
办公室5S管理制度优秀4篇第一条总则为了给员工创造一个干净、整洁、舒适、合理的工作场所和空间环境，使公司办公管理及文化建设提升到一个新层次，特制定如下制度。
第二条本制度适用于全体员工。
第三条整理1、每月对文件（包括电子文档）作盘点，把文件分为必要（有效）和不要（过期无效）的，不要的全部销毁。
必要文件交秘书部送档案室归档。
2、每月对表单记录（包括电子文档）作盘点，盘点后的有效表单记录统一交秘书部送档案室归档。
3、对所辖区域的物品、设备、空间做盘点，并区分其“要”和“不要”；分类如下：1）设备：电脑、打印机、文具、书籍等；2）空间：柜架、桌椅、储物箱等。
3）物品：个人用品、装饰品4、依据《必要品的使用频率和常用程度基准表》决定物品的“要”与“不要”；5、“不要”物品经各部门主管判定后，集中报废或拍卖；第四条整顿卡座区整顿：2、抽屉：抽屉里尽量不放办公用品。
最下层抽屉可以放A4的文件、资料；把这个空间从充分利用起来，可以放下面这些东西：个人的东西个人的参考资料（文件夹、辞典、手册、商品目录等）、文件卷宗（各种信息、草拟的文件材料等）、空白稿纸、不常使用的文具等。
3、坐椅：靠背、坐椅一律不能放任何物品，人离开时椅子调正，离开半个小时以上，椅子应放回桌洞内；4、电脑：电脑置写字台左前角，竖式主机置桌面下；5、卡座屏风：内外侧不允许有任何张贴；6、垃圾篓：罩塑料袋，置写字台下右前角；7、桌洞下不得堆积杂物。
8、外衣手袋：请置挂于衣帽间或抽屉内，严禁随意放在办公桌椅上。
办公室整顿：1、办公室：桌面除公司购置案头用品、文件盒、笔筒、文件、电脑外无其他物品；2、抽屉：同卡座区规范；3、电脑：桌面呈45度角贴墙放置，竖式主机置桌面下；4、垃圾篓：置于桌后；5、饮水机：放指定地点，不得随意移动；6、报刊：必须上报架，或阅完后放入办公桌内；7、外衣手袋：同卡座区规范文件、资料管理整顿：1、档案管理依据《集团档案管理制度》执行2、将文件按照待处理、处理中和已处理分类放置，此外还有机密类文件。
学校传染病联防联控工作方案(范文)
学校传染病联防联控工作方案(范文)一、前言随着全球化和人口流动性的增加，传染病防控形势日益严峻。
学校作为人员密集场所，学生群体免疫力相对较弱，容易成为传染病的高发区域。
为有效预防和控制传染病在学校的发生与传播，保障师生身体健康和生命安全，维护学校正常教育教学秩序，特制定本传染病联防联控工作方案。
二、工作目标1. 预防为主：通过科学有效的预防措施，降低传染病在学校的发生率。
2. 快速响应：建立健全疫情监测和报告机制，确保及时发现、快速处置疫情。
3. 联防联控：加强与卫生健康、疾控等部门合作，形成防控合力。
4. 宣传教育：提高师生及家长的防控意识和自我防护能力。
三、组织机构3.1 领导小组成立学校传染病联防联控工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括各科室负责人、校医、班主任等。
3.2 工作职责领导小组：负责制定和修订防控工作方案，统筹协调全校防控工作。
校医室：负责日常健康监测、疫情报告、消毒指导等工作。
班主任：负责班级学生的健康监测、信息报送、宣传教育等工作。
后勤部门：负责校园环境卫生、消毒物资保障等工作。
四、预防措施4.1 健康监测1. 晨午检制度：每日对学生进行晨午检，记录体温、观察健康状况。
2. 因病缺课追踪：对因病缺课的学生进行追踪，了解病因，及时报告。
3. 健康档案管理：建立师生健康档案，定期更新。
4.2 环境卫生1. 校园清洁：定期对校园进行彻底清洁，保持环境整洁。
2. 消毒措施：对教室、食堂、宿舍等重点场所进行定期消毒。
3. 通风换气：确保教室、宿舍等场所通风良好，定期开窗换气。
4.3 饮食安全1. 食堂管理：严格执行食品安全管理制度，确保食品卫生。
2. 餐具消毒：对餐具进行高温消毒，确保使用安全。
3. 饮食教育：开展健康饮食教育，倡导学生养成良好的饮食习惯。
4.4 个人卫生1. 手卫生：教育学生勤洗手，配备充足的洗手设施和消毒用品。
2. 口罩佩戴：在疫情期间或必要时，要求师生佩戴口罩。
中小学校传染病预防控制工作管理规范
中小学校传染病预防控制工作管理规范1 范围本标准规定了中小学校法定传染病及其他可能导致学生群体流行或暴发的非法定传染病的预防控制工作要求和内容。
本标准适用于各级各类中小学校，托幼机构可参照执行。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB 5749 生活饮用水卫生标准GB/T 17226 中小学校教室换气卫生标准GB 50099 中小学校建筑设计规范WS/T 100 学生营养午餐营养供给量建标109 农村普通中小学校建设标准3 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。
3.1学校卫生专业技术人员school health professionals医学院校毕业或已获得医士（护士）以上职称者，以医药卫生专业技术为主要职责，在各级各类学校从事卫生保健工作人员。
3.2保健教师health-care teachers非医学院校毕业的教师，因工作需要，经培训考核合格后而从事专职或兼职学校卫生保健工作的人员。
3.3学校传染病疫情报告人school epidemic information reporters 负责传染病疫情报告的学校专职或者兼职卫生专业技术人员、保健教师，或经培训合格的学校其他在编人员。
4 组织保障与制度4.1 学校在教育主管部门的领导和管理下开展本校传染病预防控制工作，并接受卫生部门的监督和技术指导。
4.2 学校成立由校长作为第一责任人的传染病预防控制工作小组，全面负责学校的各项传染病预防控制管理工作。
小组成员应该包括学校各相关部门的负责人，职责明确，责任到人，并随着学校人事变动，小组成员应及时调整。
4.3 学校每年应制定传染病预防控制工作计划并予以落实，同时将其纳入学校年度工作考评。
4.4 学校每年应拨出一定比例的专项经费用于传染病的预防控制，以保证各项传染病预防控制工作的落实。
病媒生物预防控制机构服务规范
病媒生物预防控制机构服务规范1范围本文件规定了病媒生物预防控制服务机构服务流程及要求、效果评价和投诉处理。
本文件适用于病媒生物预防控制服务机构从事预防控制服务活动。
2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。
其中，标注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
GB/T 23795 病媒生物密度监测方法蜚蠊GB/T 23796 病媒生物密度监测方法蝇类GB/T 23797 病媒生物密度监测方法蚊虫GB/T 23798 病媒生物密度监测方法鼠类GB/T 27770 病媒生物密度控制水平鼠类GB/T 27771 病媒生物密度控制水平蚊虫GB/T 27772 病媒生物密度控制水平蝇类GB/T 27773 病媒生物密度控制水平蜚蠊GB/T 31714 病媒生物化学防治技术指南空间喷雾GB/T 31715 病媒生物化学防治技术指南滞留喷洒GB/T 31721—2015 病媒生物控制术语与分类GB/T 36788 病媒生物密度监测方法蜱类WS/T 692 病媒生物密度监测方法臭虫3术语和定义GB/T 31721—2015界定的以及下列术语和定义适用于本文件。
3.1病媒生物能通过生物和（或）机械方式将病原生物从传染源或环境向人类传播的生物。
主要包括节肢动物中的蚊、蝇、蜚蠊、蚤、白蛉、虱、蜢、蚋、蜱、螨和啮齿动物的鼠类等。
[来源：GB/T 31721—2015，2.1.1].3.2病媒生物预防控制采用物理、化学和生物等预防控制措施，将病媒生物控制在不足危害的水平。
3.3病媒生物预防控制机构依法注册，向客户提供病媒生物预防控制服务的机构。
4基本要求4.1机构场所病媒生物预防控制服务机构（以下简称：服务机构）应具有独立办公场所、药品库房与器械库房。
库房条件应满足环保、消防等法律法规及相关规定要求。
4.2 人员管理服务机构应有管理人员、技术人员与操作人员。
(完整版)日常检查记录表
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人进行整改，并及时上报；
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示;
4 、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
2 、发现问题必须在第一时间通知相关责任人去现场进行整改，并及时上报;
3 、如有特殊情况在规定工作日整改不完成的，必须及时向有关领导请示。
4、记录表需当日填写，按月进行汇总并交办公室存档。
园林、卫生日常检查记录表
注：1、工作人员在检查工作时需通知物业相关人员进行陪同并做到认真细致
2、所发现问题必须及时通知相关责任人，并于一个工作日内整改完成；
用电日常监管检查记录表3 、需在当日依实填写记录表，按月进行汇总交办公室存档。
幼儿园师生用餐制度（5篇）
幼儿园师生用餐制度1.师生用餐场所应清洁、明亮、整齐。
2.餐桌每天用消毒水擦洗五次(早晨、饭前饭后、点心前后)。
餐具每天用高温消毒。
3.培养师生良好的进餐习惯：(1)餐前洗手；(2)进餐时不大声喧哗；(3)进餐时一手扶碗一手拿餐具，并做到四净：碗净、桌面净、地面净、衣服净；(4)不吃汤泡饭；(5)不挑食、不偏食。
4.为幼儿创设轻松愉快的进餐环境：如播放轻音乐、进餐前或进餐时不批评训斥孩子等等，使幼儿身心得到和谐发展。
5.教师与幼儿的伙食要严格分开，不允许发生占用幼儿伙食现象。
幼儿园师生用餐制度（2）第一章引言1.1 背景随着城市化进程的不断加快，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园。
幼儿园作为儿童教育的起点，不仅承担着教育职责，也要关注儿童的饮食安全和健康成长。
幼儿园师生用餐制度是指幼儿园对师生用餐的管理规定和具体实施方案。
它是幼儿园管理的重要组成部分，关乎幼儿园师生的健康和教育质量。
1.2 目的本制度的目的是为了确保幼儿园师生的饮食安全，促进幼儿健康成长，提高教育质量。
通过建立健全的用餐制度，规范幼儿园师生的用餐行为，提高师生的饮食意识和科学饮食习惯。
第二章用餐管理原则2.1 健康原则幼儿园应提供营养均衡、健康安全的餐食，确保师生摄入足够的营养物质。
餐食应符合国家食品卫生标准，杜绝使用过期食材、添加非法食品。
2.2 安全原则幼儿园应建立健全餐食安全管理制度，严格检查食材的质量和来源。
餐厅应定期进行卫生检查，保持环境干净整洁，厨师要经过专业培训和资格认证。
2.3 规范原则幼儿园应制定详细的用餐时间表和用餐流程，确保师生用餐的规范和有序。
师生应按照规定的时间和地点用餐，不得随意取食或在教室里进食。
第三章师生用餐管理3.1 师生用餐时间幼儿园应根据师生的作息时间和身体需要，合理安排用餐时间。
一般情况下，早餐时间为早上7点到8点，午餐时间为中午11点到12点，晚餐时间为下午5点到6点。
3.2 用餐流程幼儿园应制定详细的用餐流程，确保师生用餐的规范和有序。
小学部班级管理考核细则（4篇）
小学部班级管理考核细则1. 出勤情况：考核学生的出勤情况，包括迟到、早退、请假等情况。
对于频繁迟到、早退或无故缺勤的学生，可以扣除相应的分数。
2. 课堂表现：考核学生在课堂上的表现，包括听课专注度、积极回答问题、遵守课堂纪律等。
对于表现优秀的学生，可以加分，对于表现不佳的学生，可以扣分。
3. 作业完成情况：考核学生完成作业的情况，包括作业的完成质量和按时提交情况。
对于优质完成作业并按时提交的学生，可以加分，对于未完成作业或延迟提交作业的学生，可以扣分。
4. 班级纪律：考核学生在班级中的纪律表现，包括尊敬老师和同学、遵守班级规定等。
对于遵守纪律的学生，可以加分，对于违反纪律的学生，可以扣分。
5. 课余活动参与：考核学生参与课余活动的情况，包括参加校外活动、社团活动等。
对于积极参与课余活动的学生，可以加分，对于未参与或参与不积极的学生，可以扣分。
6. 班干部评定：考核学生在班级中担任班干部的表现情况。
对于担任班干部并表现出色的学生，可以加分，对于不负责或表现不佳的学生，可以扣分。
7. 诚信守约：考核学生的诚信守约情况，包括作业抄袭、作弊等。
对于诚信守约的学生，可以加分，对于不诚信守约的学生，可以扣分。
以上是一些可能涉及到的考核细则，具体的考核细则可以根据学校或班级的要求进行调整。
小学部班级管理考核细则（2）是用于评估班级管理工作的细则。
以下是一份可能的小学部班级管理考核细则的示例：1. 班级规章制度执行情况：评估班级规章制度的制定和执行情况，包括学生是否遵守规章制度、违纪情况等。
2. 学生出勤情况：评估学生的出勤状况，包括迟到早退情况、请假情况等。
3. 学生学业成绩：评估班级学生的学业成绩，包括课堂表现、考试成绩等。
4. 班级内部文明行为：评估班级学生的文明行为，包括尊师重教、彼此友善等。
5. 师生关系和班级秩序：评估班级师生之间的关系以及班级的秩序情况，包括师生互动、学生自律等。
6. 班级团队合作能力：评估班级学生的团队合作能力，包括集体活动、集会等。
幼儿园一日生活活动实习总结报告
幼儿园一日生活活动实习总结报告目录1. 内容概述 (2)1.1 实习的目的和意义 (3)1.2 实习的基本情况和介绍 (3)2. 实习内容概述 (4)2.1 日常活动观察 (5)2.2 参与教学活动 (6)2.3 协助管理工作 (8)3. 实习中遇到的问题分析 (9)3.1 儿童行为管理 (9)3.2 教学方法和学习材料的选择 (11)3.3 教师与家长沟通协调 (12)4. 具体活动案例分析 (12)4.1 晨间活动 (14)4.2 教学活动组织 (15)5. 实习心得体会 (17)5.1 对幼儿教育的理解 (18)5.2 自我能力提升的反思 (19)5.3 对专业知识的运用 (20)6. 实习成效评估 (21)6.1 专业技能的提升 (22)6.2 对幼儿成长的影响 (23)6.3 实际工作能力的验证 (24)7. 实习建议与展望 (26)7.1 对教师队伍的建议 (27)7.2 对教学环境改进的建议 (28)7.3 对未来实习工作的展望 (29)1. 内容概述本次实习旨在深入了解幼儿园一日生活活动的实际运作，通过亲身参与和观察，本人对幼儿园的教育环境、教学方法、师生互动以及日常生活照料等方面有了全面的认识与体验。
实习期间，本人重点观察并记录了幼儿园一日生活活动的各个环节，包括晨检接待、教育教学活动、户外活动、餐点服务、午休照料以及离园环节等。
在实习过程中，本人积极参与了幼儿园的各项活动，深入了解幼儿园教育教学工作的特点。
特别是在日常生活活动中，注重观察教师与幼儿之间的互动，学习如何引导幼儿形成良好的生活习惯和自我服务能力。
同时，也关注幼儿园安全卫生工作的实施情况，认识到幼儿园在保障幼儿健康方面的严谨态度与细致工作。
此外，通过本次实习，本人对幼儿园教育的重要性有了更深刻的认识。
幼儿园不仅是知识的启蒙之地，更是孩子们性格形成、情感培养和社会交往能力发展的关键场所。
因此，幼儿园一日生活活动不仅要注重知识的传递，更要关注幼儿全面发展与个体差异，为每个孩子提供温馨、和谐、有利于成长的环境。