高考地理第一轮复习专题3微专题九自然界的水循环思维导图学案
高中地理思维导图:第三章:地球上的水
水资源对人类社会发展的重要性
生产力发展对水资源数量和质量的影响
水资源与人类社会
科技进步促进人水关系的发展
是指在一定时期内,能被人类直接或间接开发利 用的那一部分动态水体
目前主要指陆地上的淡水资源
指水圈内的水量总体
狭义 广义
水资源范畴不断扩大
一个地区或一个国家水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量来衡量
在除南极洲之外的六大洲中,亚洲多年平均径流量最多,其次是南美洲,大 洋洲最少
在全球200多个国家和地区中,巴西多年平均径流量最多,其次是俄罗斯, 我国居世界第六位
空间分布,具有明显的地区差异 时间分配:具有季节变化和年际变化
水资源分布不均
世界水 资源分 布不均
水资源及其分布
降水量大,水循环活跃地区,水资源充足 降水量小,水循环不活跃地区,水资源贫乏
理解
从根本上掌握 北印度洋环流
在热带季风的影响下而形成,冬季吹东北风,洋流呈逆 时针方向流动,夏季吹西南风,洋流呈顺时针方向流动
西风漂流不一定是寒流
顺风不一定顺水
水循环的过程和意义
海陆间循环
类型
陆地内循环
海上内循环
意义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解
通过河流的补给掌握陆地水体的相互关系 人类活动对水循环的影响
大规模的海水运动
洋流的分类
寒流 暖流
世界海洋表层洋流的分布
洋流的形成
盛行风是海洋水体运动的主要动力 以副热带为中心的大洋环流
洋流的分布规律
以副极地为中心的大洋环流 南半球中高纬海区
降水量分布不均
总量多,人均少
南多北少,东多西少 夏秋多,冬春少
高中地理-水循环--高三一轮复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
为培养学生的地理素养,落实考纲要求,提高教学效果。
本节课的教学过程如下:学情分析从知识掌握看,高中前两年的学习,对水循环的过程和主要环节及其地理意义较扎实;从能力看,应用基础知识及读图能力较差。
结合学情及教学重、难点,确定的学法如下:1.自主构建法,学会梳理教材,把握知识点。
2.学会发现地理问题,解决问题。
3.小组合作学习、合作交流。
4.高考题实例分析,提高知识的运用能力,分析能力。
效果分析本节课学生能够积极参与师生、生生互动、积极合作完成学习任务。
通过本节的学习,学生对水循环原理有了更深刻认识,学会了分析的思路和方法。
能够从情景中分析出我们想要的答案。
审题能力和组织答案的能力有了提高。
教材分析(一)教材的地位和作用分析本部分教学内容是高一年级必修一第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》第四节《水循环和洋流》中的重要组成部分。
教材先阐述水循环的概念,接着说明各种水体之间具有水源互补的关系。
其中教材所附水循环示意图,让学生思考水体之间相互转化补给的关系,最后教材结合实例说明了水循环的地理意义。
(二)教学目标知识与技能:能说出水循环的各环节;能够区分水循环的三种类型;能结合案例分析,说明水循环促进物质迁移、塑造地表形态的作用。
过程与方法:通过案例分析的方法认识水循环原理:熟悉环节及影响因素;人类活动对水循环各环节的影响;径流量(盐度/含沙量/湖泊·沼泽形成等)变化,培养学生的分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观:通过联系生活中的实际问题,激发主动探究生活中的地理知识的兴趣。
评测练习海绵城市是指城市像海绵一样,下雨时能吸水、蓄水、渗水、净水;当需要时,又可以将水释放并加以利用。
图1为某海绵城市的道路横断面示意图。
据此回答第1~2题。
1.下列叙述错误的是()A.与路面相比,雨水口要下沉;B.可将路面雨水引入树池进行消纳;C.绿化带与两侧路面高程保持一致;D.人行道要尽可能的采用透水铺装;2.海绵城市的建设,有利于()①缓解城市水资源短缺;②削减各季节城市河流流量;③修复城市的生态环境;④破解雨天“城中看海”现象A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④乌拉尔河发源于乌拉尔山脉南部,流经俄罗斯联邦及哈萨克斯坦,注入里海,全长2 428 km,是世界第四大内流河,为欧洲与亚洲的界河。
理第一轮复习专题3微专题九自然界的水循环思维导图学案
循环的类型、过程及意义微专题九: 自然界的水循环1、自然界的水循环2、影响下渗的因素3、影响蒸发的因素4、河流水的主要补给类型5、影响干旱的因素虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理、再利用的一种良性系统。
读虹吸雨水收集系统示意图,回答1~3题。
1.该系统改造的水循环环节是A.蒸发 B.降水 C.下渗 D.径流2.该系统的主要功能是A.调节城市局地气候 B.缓解城市用水紧张C.缩短径流汇聚时间 D.减少土壤水分蒸发3.最适合使用该系统的地区是A.东北地区B.东南地区 C.华北地区D.青藏高原4.(2017·河北衡水中学一模)2015年4月开始,海绵城市建设在我国有16个城市开始试点。
海绵城市通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水,将有望缓解一系列城市问题。
读海绵城市示意图,完成(1)~(2)题。
(1)海绵城市建设对水循环的影响是( )A.增加下渗量 B.减少蒸发量C.增加地表径流 D.减少地下径流(2)海绵城市建设将有利于缓解城市( )①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.(2016·新课标全国Ⅲ,7~9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成(1)~(3)题。
(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积(2)森林植被恢复后,该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①② B.②③ C.③④ D.①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少6.某野外求生训练营进行荒岛求生训练时,在沙滩上利用水循环原理获取淡水,如图Ⅰ所示。
高考地理-水循环知识点思维导图
水循环
乙
甲 丁
1、根本原因:太阳辐射
2、环节 3、类型
海陆间循环 陆地内循环 海上内循环
地面
二、水平衡原理:一个地区的储水量=收入-支出
收 大气降水 入 河流、湖泊、冰川融水、地下水输入
人工调水灌溉
储
水
蒸发
量
植物蒸腾
支 径流输出 出 下渗
人工取水
三、从水循环角度分析解释相关问题的原因和影响
内 陆 湖 泊
收 入 少
大气降水少 地表径流注入少
降水少 气候
蒸发强 自 水文:地表径流注入少 然
萎
土壤: 沙土易下渗
缩
蒸发旺盛
的支
原 出 下渗多
因多 人工取(河)水多 人为:人类生产生活用水增多
大气降水少
内 淡 蒸发旺盛
陆水
咸
地表径流注入稀释作用少
水
湖
的
成 盐 地表径流流入带来盐分积累 因分
无地表径流流出带走盐分
原 土壤: 冻土分布
不易下渗
因
分 自 气候: 降水较多
析 城
然
水文: 地表径流河流多
市
内
涝
的
原 因
人为:
绿化植被减少 水泥路面增加
下渗减少
分析 修水 库对 河流 径流 及库 区的 影响
水库蓄水面积增加 蒸发增加 降水增多
库区日温差减少
调节地表径流(削峰补枯) 下渗增多 地下径流增多
植被破坏
植被 破坏 后对 水循 环的 影响
降水少
土
气候
壤自
蒸发旺盛
盐 碱
然
地形: 地势低平
排水不畅
高考地理专题3.0 水循环示意图的判读-解图释含义含解析
水循环示意图的判读[知识点拨]很多与水有关的问题都可以从水循环的角度思考,把水循环各环节细化成不同的“小箭头”,按其逻辑关系顺序依次摆放,形成相关的微导图,从而解释某地理事象的前因后果。
制作微导图时,要关注以下两个方面:1.水循环的各环节要细化、保证不漏项,用的时候才不会丢掉要点。
尤其需要关注“下渗”“地下径流”“蒸腾”等不属于“正式名称”的小环节。
2.水的数量上遵循水平衡原理,即总水量是平衡的。
不会无中生有,也不会无故损失,一定是此消彼长,总量不变。
也就是“收支平衡”,一个地区的储水量=收入-支出。
关键是把握好常见的收、支项目:收入——大气降水;河、湖、冰川融水,地下水的输入;人工调水、灌溉等。
支出——蒸发、蒸腾;径流输出;下渗;人工取水。
根据以上方法,可制作以下微导图,分别解释相关问题。
(1)分析修建水库对河流径流及库区的影响(2)分析城市内涝的原因(3)植被破坏对水循环的影响[典题示例](2016·高考全国卷Ⅲ)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成1~3题。
1.森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积2.森林植被恢复后,该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①②B.②③C.③④D.①④3.如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A.甲增加,乙减少,总量增加B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少D.甲减少,乙增加,总量减少答案:1.B 2.C 3.D[对点练习](2015·海南地理,8~9)科学研究表明,地球上水量是基本稳定的;陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。
人教版高中地理第三单元《地球上的水》思维导图
水体补给
水循环过程与环节 水循环对地理环境的意义
地球上的水
表层洋流 运动
世界洋流分布规律 洋流对地理环境的影响
水资源的分布
水资源
水资源短缺问题
水资源合理利用
源头
大江大河源流概况
入海;湖,沙漠
气候
气温: 1、冰期 2、补给 3、蒸发量
降水:4、径流总量 5、丰枯水期 6、年际变化
区域落
河流 思维 导图
水能资源开发条件的答题模板
选在河流最窄处或盆地、 洼地出口处(口袋型等高 线收口处)
水能资源 市场需求 建坝条件
水能资 源开发 条件
选在地质条件好处,尽量 经济技术条 避开断层、喀斯特地貌区, 件 防止诱发水库地震
经济水平高、资 考虑占地搬迁状况,
金充足
尽量减少淹没良田和
村镇 交通等基础设施是否完善
寒暖流交汇处
暖流:增温增湿 寒流:降温减湿
水障—鱼种丰富 海水扰动—营养物质上泛
上升补偿流
海运安全
海雾
海冰
海运速度
污染物净化速度加快
离岸风—深层海水上涌—营养物质 上泛—鱼量大
顺流加速 逆流减速
污染范围扩大
上升流对沿岸环境的影响
上升流对 沿岸环境
的影响
生物 气候
地貌
营养物质上泛提供饵料,鱼类丰富 喜冷动物分布区扩大
浮
游
鱼
生
类
鱼
物
饵
量
大
料
庞
量
丰
大
繁
富
殖
厄尔尼诺现象及其影响
中国东部锋面雨带北进加速
北涝南旱
势力增强
2023届高考地理一轮复习 课件 水循环
4.人类活动对水循环的影响
有 修建水库:改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;
同时由于水域面积的扩大和下渗增加,使地下水位提高,可加大蒸发量和降水量。
利
跨流域调水:改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,
影 从而增加降水量。
响 植树造林、保护湿地:能起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径流减少。
(1) 加强宣传教育,实行“梯级 水价”提高公民节水意识。 (2) 重视和改进农业灌溉技术, 发展节水农业;培育作物新品种, 种植耐旱作物。 (3)防治水污染,提高水资源利 用率 ,如工业废水回收利用; 限制高耗水工业发展。
地面性质(地质、土壤)
河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区, 河流水易下渗,减少地表径流的流量
蒸发
干旱、半干旱地区蒸发强
人类活动
沿岸生产、生活取水会导致径流量减少
6)影响地下径流的因素 影响地下径流
岩石缝隙 地下水埋藏条件 补给量 地形、地质构造 人类活动
注意:影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并 重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地 下暗河众多,储存众多的地下水。 基岩为主,地表水难以存留且下渗少,导致土壤中含水量少。
地形 洋流
迎风坡降水多,背风坡为雨影区,降水少。 暖流有增湿作用,寒流有减湿作用。
4)影响下渗的因素
第一种情况: 植被
A
B
C
说明:植被条件越好,越_有__利__于___下渗。 植被有_涵__养__水__源__、__保__持__水__土__作用。
4)影响下渗的因素
第二种情况: 坡度
A
B
C
说明:地表坡度越小,越_有__利__于__ 下渗。
2019-2020【提分必做】高考地理第一轮复习专题3微专题九自然界的水循环思维导图学案
循环的类型、过程及意义微专题九: 自然界的水循环1、自然界的水循环2、影响下渗的因素3、影响蒸发的因素4、河流水的主要补给类型5、影响干旱的因素虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理、再利用的一种良性系统。
读虹吸雨水收集系统示意图,回答1~3题。
1.该系统改造的水循环环节是A.蒸发 B.降水 C.下渗 D.径流2.该系统的主要功能是A.调节城市局地气候 B.缓解城市用水紧张C.缩短径流汇聚时间 D.减少土壤水分蒸发3.最适合使用该系统的地区是A.东北地区B.东南地区 C.华北地区D.青藏高原4.(2017·河北衡水中学一模)2015年4月开始,海绵城市建设在我国有16个城市开始试点。
海绵城市通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水,将有望缓解一系列城市问题。
读海绵城市示意图,完成(1)~(2)题。
(1)海绵城市建设对水循环的影响是( )A.增加下渗量 B.减少蒸发量C.增加地表径流 D.减少地下径流(2)海绵城市建设将有利于缓解城市( )①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.(2016·新课标全国Ⅲ,7~9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成(1)~(3)题。
(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积(2)森林植被恢复后,该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①② B.②③ C.③④ D.①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少6.某野外求生训练营进行荒岛求生训练时,在沙滩上利用水循环原理获取淡水,如图Ⅰ所示。
高中地理:自然界的水循环思维导图
高中地理:自然界的水循环思维导图1、自然界的水循环
2、影响下渗的因素
3、影响蒸发的因素
4、河流水的主要补给类型
5、影响干旱的因素
解题必备:
一、4个角度分析人类活动对水循环的影响
人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环,人类活动对水循环的影响既有有利的一面,又有不利的一面,分析如下:
(1)从时间角度分析。
主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水库和植树造林。
(2)从空间角度分析。
主要是改变水资源的空间分布,如跨流域调水。
(3)从生态环境角度分析。
大面积排干沼泽会导致生态环境恶化,所以应保护沼泽;过量抽取地下水,会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的破坏,使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集,河流径流变化幅度增大,易造成洪涝灾害。
(4)从水资源角度分析。
人类对水资源加以利用时,应充分了解水循环的规律,如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期,则会出现水资源枯竭。
人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏,使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。
二、[分析模式的应用] 中国干旱多发地区成因的异同比较:。
干货丨高中地理必修一思维导图,附重要知识点详细梳理!
干货丨高中地理必修一思维导图,附重要知识点详细梳理!第一章《行星地球》第二章《地球上的大气》第三章《地球上的水》第四章《地表形态的塑造》第五章《自然地理环境的整体性与差异性》知识梳理(一)地球的自转1.地球自转的地理意义(1)昼夜更替。
(2)产生时差,经度不同,地方时不同,时间上东早西晚。
(3)水平运动物体在北半球向右偏,南半球向左偏,赤道不偏转。
2.判断晨昏线的三大技法(1)利用自转方向判断:顺自转方向将要进入白天的为晨线,将要进入黑夜的为昏线。
(2)利用地方时判断:赤道上地方时为6时的点所在为晨线,为18时的点所在为昏线。
(3)利用昼夜半球位置判断:昼半球西侧为晨线,东侧为昏线;夜半球则相反。
(二)地球的公转1.地球公转的基本特征(1)方向:自西向东,从北极上空看呈逆时针,从南极上空看呈顺时针。
(2)速度:近日点(1月初)附近公转速度快,远日点(7月初)附近公转速度慢。
2.正午太阳高度(1)判断正午太阳高度的两大技巧:①“来增去减”:太阳直射点向某地所在方向移来,则正午太阳高度增大,移去则减小。
②“远小近大”:距离太阳直射点所在的纬线越远,正午太阳高度越小,反之越大。
(2)正午太阳高度的计算:正午太阳高度=90°-两点纬度差。
其中,当所求地点与太阳直射点在同一半球时,该纬度差即为所求点与直射点纬度差的绝对值;不在同一半球时,该纬度差为二者纬度数之和。
3.日出、日落方位的判定(1)当太阳直射赤道时(春分日、秋分日),南、北极点除外,全球各地正东日出、正西日落。
(2)当太阳直射北半球时,除极昼、极夜地区外,全球各地东北日出、西北日落;且太阳直射纬度越高,太阳升落的方位越偏北。
(3)南半球刚刚结束极夜的地点,其日出、日落方位均为正北;北半球刚刚结束极夜的地点,其日出、日落方位均为正南。
4.昼夜长短(1)季节变化规律图示(以北半球为例):(2)纬度分布规律:太阳直射点所在半球昼长夜短,且纬度越高,昼越长;另一半球相反。
高三一轮复习《自然界的水循环》ppt
2.解决水资源短缺的措施
A.修建水库、跨流域调水解决水资源时空分布不 均问题
(1)开源 b.植树造林,涵养水源 c.海水淡化,人工增雨
D 合理
a.节约用水,减少水的浪费 (2)节流b.防止和治理水的污染
c . 加强水资源的管理
再见!
思考:
目前冰川水能否被大量利用?
试分析原因。
不能,主要分布在高纬度、 高山地区,利用难度大。更新周 期长。
陆地上的水体及其相互关系
读图思考:
(1)河流的补给涉及 哪几种水体?
大气降水、冰川水、 湖泊水、地下水等
注意:
河流的补给类型有很多,一
条河流可能有几种补给来源,但
具体到某一河段以某一种补给为
主。如长江源头以冰川补给为主,
中下游有湖泊补给,大部分河段
位于季风气候区,以大气降水补
给为主,整条河流最主要的形式
是大气降水。
降水补给为主的河流
径流量变化与降水量变化一致
我国东部季风区
黄、淮、海、长江
此A 塔河降里流水木有补河给可为能主B是的莱以河茵下流河河,流径流中C量的亚变哪马化一逊都条河很?大(吗D?
) 长江
考点一 相互联系的水体
水圈与水循环
考纲展示
能力要求
水循环的过程和主要 利用示意图掌握水循环的过程,说
环节,水循环的地理 明各环节的意义,运用实例解释水
意义
循环的意义
1.了解各种水体类型的分布,
理解各种
2.理解水循环的概念、环节、类 型和意义。
3.理解常见的人类利用水资源的
情况和合理利用水资源的意义。
【答案】(1)B (2)D
【解析】第(1)题,水循环的四个基本环节是蒸发、水汽输 送、降水和径流。结合图中箭头方向和流程可判断出①表示降 水,②表示地表径流,③表示蒸发,④的图例含义为流域间循 环,因此为跨流域调水。第(2)题,在水资源的社会循环排水环 节,既要注意防止当地污染,又要防止对下游地区造成污染。
人教版高中地理必修1第三章第一节 自然界的水循环教案
使用教材:新课标人教版必修1第三章地球上的水第一节自然界的水循环(教案)【教学目的】一、知识目标1.使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性;2.了解陆地水体类型及其相互关系3.了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义;二、能力目标1.通过教材P58图3.2,使学生能够分析出河流的补给类型和特点,思考径流的季节变化和年际变化及其原因;2.学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程三、德育目标1.认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例,理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义,牢固建立合理利用和保护水资源的思想。
2.通过自然界水循环的学习,树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析【教学媒体与教具】计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图【教学方法】过程完整化教学模式【课时安排】1课时【讲授过程】【新课导入】老师开门见山的表述:地球被人们称作“水的行星”,请大家思考为什么?然后请同学思考、回答。
老师评价了学生的答案后,接着表述:我们今天要探究的就是地球上的水。
【多媒体呈现】:本节课的学习目标【板书】第三章地球上的水第一节自然界的水循环【引导】水有哪些物理化学性质?(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么,地球上的水都存在哪里呢?(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化,形成各种水体,共同构成了一个连续但不规则的圈层。
这实际上就是水圈。
【板书】一、地球上水的类型1、水圈定义在水的三态中,气态水数量最少但分布最广;液态水数量最大,分布次之;固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。
【多媒体呈现】水圈的构成图(教材第58页图3.1)【引导】在地球上的各种水体中,主要包括哪些类型?其中最主要的是哪种类型?占总水量的多少?【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水,其中海洋水是最主要的,占全球【引导】分布在陆地上的各种水体有哪些?(地下水、河流水、湖泊水;沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等)在地球淡水中,主体是什么?约占淡水总量的比重?(冰川、2/3)淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些?(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水)它们能占到淡水总量的百分之多少?(30. 45%) 但是,目前把它作为淡水资源直接加以利用的还不多。
2021高考人教版地理一轮复习讲义: 第3章 第1讲 自然界的水循环和水资源的合理利用
第1讲 自然界的水循环和水资源的合理利用本讲复习脉络:考纲:水循环的过程和主要环节;水循环的地理意义;自然资源对人类生存与开展的意义—⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪ 考点一水循环及其对地理环境的影响—⎪⎪⎪⎪ 考向1 水循环的过程及特点 考向2 人类对水循环的影响考点二陆地水体的相互关系—⎪⎪⎪⎪ 考向1 陆地水体的补给 考向2 河流水文特征分析考点三河流流量过程曲线图的判读考点四水资源的合理利用—⎪⎪⎪⎪ 考向1 水资源的分布及成因 考向2 水资源问题及解决措施考点分层突破:考点一| 水循环及其对地理环境的影响知识类考点——由浅入深 逐层突破读水循环示意图,答复以下问题1.主要环节:①⑧蒸发,②④降水,③水汽输送,⑤地表径流,⑥地下径流,⑦下渗,⑨蒸腾。
2.其中表示海陆间循环的环节有①③④⑤⑥⑦,海上内循环的环节有①②,陆地内循环的环节有④⑧⑨。
(填序号)3.写出水循环的地理意义(1)维持了全球水的动态平衡。
(2)缓解了不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
(3)海陆间联系的主要纽带。
(4)不断塑造着地表形态。
图文助记1.当前人类能影响的水循环环节:水循环过程:水汽蒸发、水汽输送、凝结降水、水分下渗以及径流。
目前,人类能干预的主要是水分下渗和径流两个环节。
2.城市地面硬化对水循环的影响:城市地面硬化后,地表水渗不到地下补充地下水,地下水也不能被蒸发上来,对自然界水循环影响很大。
1.水循环类型的主要环节及特点水循环主要分为三种类型,其主要环节和特点可列表总结如下:类型主要环节及示意图特点例证海陆间循环最重要的循环,又称大循环。
使陆地水得到补充,水资源得以再生长江参与了海陆间循环的地表径流输送,夏季风参与了水汽输送陆地内循环循环水量少,但对干旱地区非常重要塔里木河流域的降水海上内循环循环水量最大,对全球的热量输送有着重要意义海洋上的狂风暴雨2.人类活动对水循环的影响(1)改变地表径流——最主要的影响方式:人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。
高三地理一轮复习课件 1.9自然界的水循环
[答案] (1)C 结合图中降雨量可知,该区域降水较少, 应位于我国较干旱的西北地区。该区域的河流夏 季补给水源主要是雨水和冰雪融水。 [答案] (2)B 结合上题分析,该区域位于西北地区。 山麓地区水资源较丰富,草类茂盛,地表风沙多;柑 橘主要生长在亚热带地区;牦牛生活在青藏高原上。
考点互动探究
陆地水体之间具有 水源相互补给 的关系。
2.自然界的水循环 读水循环示意图(图10-2),回忆下列知识。(1)在图中直线上添加箭头,完成水 循环过程。 (2)主要环节:①⑧ 蒸发 ,②④ 降水 ,③水汽输送 ,⑤地表径流 ,⑥地下径流 ,
⑦下渗 蒸腾,⑨
。 (3)其中表示海陆间循环①的③环④节⑤有⑥⑦
A.减小降水变率 B.减少河水含沙量 C.增加降水量 D.加大河流径流量
被覆盖率提高,地表径流流速减慢,下渗增加,地表径流量 减少,河流含沙量减少;局地植被覆盖率提高对降水影响不 大。
(3)第6次降水产生的洪水含沙量极高, [答案] (3)D 由材料可知“汾川河流域多年来植被覆盖率
其泥沙主要源于( )
上
雨水和地表 水补给,水循环 更新周期短
分布区与补 埋藏浅,易开 给区一致 采,易污染
上下两 承压水
个隔水层 (自流水)
之间
从压力 大处流向 压力小处
潜水补给,水 循环更新周期 长
分布区与补 埋藏深,水质 给区不一致 好,流量稳定
考点互动探究 命题探究
命题点一 河流的补给类型
4.[2014•四川卷]降雨量指一定时间内的降雨平
人们对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生 影响,如雨季对地下水的人工回灌、旱季抽取地下水灌溉、城市地下轨道交通的修建破坏地质 结构等,都会改变地下水的渗流方向。 (3)影响局地大气降水,如人工降雨。 (4)影响蒸发和蒸腾,如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。
基于XMind设计地理思维导图——以《自然界的水循环》为例
基于XMind设计地理思维导图——以《自然界的水循环》为例叶萌 新疆农业职业技术学院思维导图是建立在研究主题之上,通过图表形式反映学习者大脑思维过程的模型,它主要以图片、数字、文字、符号等为载体来展示学习者发散思维的过程,用这个方法来让学习者对学习内容有更深的记忆,还可以帮助学习者训练思维能力。
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打开XMind思维导图软件后点击右下角的加号来新建思维导图,可以自己新建空白思维导图,也可以选择模板。
具体模板分为思维导图、结构图、逻辑图、树形图、鱼骨图、时间轴和表格七大类,模板中会有搭配好的色阶和图形。
选择模板后首先观察模板的大致形态和图示标语,一般都会给出一节分支,软件标语为英文状态。
点击“Central T opic”增加中心词,根据中心词发散一级分支填写到“Main Topic1”,之后选择增加次标题“Subtopic”,如有需要添加的图片、图形等可以点击右上角小加号进行操作,同级主题过多时可以进行小的总结。
浮动主题是思维导图中的一种节点样式,很多人在画思维导图的时候都会在其旁边添加浮动节点,以便于更好地表达其意思,我们可以通过点击“Floating T opic”添加浮动主题。
电脑版与手机版模式相同,功能有所增加,可以开启“线条渐细”与“彩虹分支”。
高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学设计
高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学设计第一篇:高中地理第三章地球上的水第一节自然界的水循环教学设计自然界的水循【学习目标】1.了解水圈的特点及水体组成。
2.掌握水循环的过程、环节、意义及陆地水体之间的相互关系。
3.正确认识和利用水循环的自然规律,实现人与自然的和谐发展。
预习一、相互联系的水体 1.从形态上看(1)水在地理环境中以______、______和______三种形式相互转化,形成各种水体。
(2)气态水:数量______,分布______;液态水:数量______,分布次之;固态水:仅在______、______或特殊条件下才能存在。
2.从空间分布上看(1)海洋水:占全球水储量的______%,是地球水的主体。
(2)大气水:数量虽少,但是成云致雨的必要条件。
(3)陆地水:包括________、________、沼泽水、土壤水、________、________、生物水等,数量虽不多,但在自然环境中作用巨大。
3.陆地水体相互联系:陆地上各种水体之间具有水源相互补给的关系。
(特别提醒)河流有哪些补给类型?1、河流最主要的补给水源是大气降水(雨水)。
2、河流水、湖泊水、地下水之间是相互补给关系,①河流水与湖泊水的相互补给关系:枯水期湖泊水补给河流水,丰水期河流水补给湖泊水②河流水、湖泊水与地下水间的相互补给关系:当河流、湖泊水位高于地下水位时,河流水、湖泊水补给地下水。
反之,地下水补给河流水、湖泊水。
★特例:黄河下游为“地上悬河”,河水补给地下二、水循环的过程和意义1.概念:指自然界的水在______、_______、________、________四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。
2.水循环的类型(1)海陆间循环:发生在___________之间,使陆地水得到______,水资源得以再生。
(2)陆地内循环:发生在___________之间,对陆地水资源补充量很少。
(3)海上内循环:发生在___________之间,对陆地水资源没有补充作用。
人教版(2019)地理必修一第三章思维导图和知识梳理
第三章地球上的水第一节水循环一、水循环的过程及类型水循环示意图:1.水循环的过程(1)地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发,形成水汽。
(2)水汽上升到空中,在一定条件下形成降水。
(3)降落到地面上的水,或被蒸发(蒸腾),或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。
最后汇集成河,又返回海洋。
2.水循环的动力:太阳辐射、重力等。
3.分类:根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。
类型海陆间循环陆地内循环海上内循环发生领域海洋与陆地之间陆地与陆地上空之间海洋与海洋上空之间示意图特点最重要的类型,又称为补给陆地水的水量很小携带水量最大的水循大循环,使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生环,是海陆间循环的近十倍典例长江流域的水循环塔里木河流域的水循环未登陆的台风参与的水循环【影响蒸发的因素】【影响下渗的因素】二、水循环的地理意义1.促进水体更新,维持全球水量的动态平衡;2.是地球上物质迁移和能量转换的重要过程:①降水和地表径流塑造地表形态;②地表径流向海洋输送泥沙、有机物、无机盐,水循环是海陆间联系的主要纽带;③吸收转化和传输太阳辐射能,缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾;3.影响全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛地影响三、人类活动对水循环的影响有利影响::拦蓄洪水,改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;由于水面面积的扩大和地下水水位的提高,可以加大蒸发量和降水量。
2. 跨流域调水:改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量。
3. 植树造林、保护湿地资源:起到了涵养水源的作用,使下渗增多,减少地表径流。
4. 城市地面铺设渗水砖可减少地表径流,增加下渗,增大地下径流。
5. 实施人工增雨,加大降水量。
不利影响大量地表径流汇聚,容易发生洪涝灾害。
2. 围湖造田减少了湖泊自然蓄水量,削弱了其防洪抗旱能力,也减弱了湖泊水体对周围地区气候的调节作用。
2022届高考地理一轮复习第1部分自然地理第3章第1讲自然界的水循环课件ppt
荒漠化
3.利用水循环原理解释地理事项 类型
图示
沼泽地的形成
类型 内流河断流的成因
图示
考向一 结合区域水体发展演化,考查水循环与水平衡原理 横断山区高山峡谷中的程海位于云南省永胜县(如右图所示),为 滇西第二大淡水湖。程海曾经是一个外流湖,湖水通过程河向南流入 金沙江。后来程海水位迅速下降,逐渐成为封闭型湖泊。程海多年平 均降水量约为 700 毫米,蒸发量超过 2 000 毫米。目前,程海水面面 积保持多年稳定。据此完成 1~3 题。
02
高频考点·互动探究
考点一 考点二 考点三
水循环及对人类活动施加的影响
[例1] (2017·全国卷Ⅰ)下图示意我国西北某闭合流域的剖面❶。 该流域气候较干,年均降水量仅为 210 毫米,但湖面年蒸发量可达 2 000 毫米❷。湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层❸。据此完成(1)~ (3)题。
容易发生洪涝灾害 利
围湖造田:会减少湖泊自然蓄水量,削弱其防洪抗旱能力,也 影
会减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用 响
城市路面硬化:增加地表径流,减少下渗,减小地下径流,使
地面蒸发量减少,易造成城市内涝
影响
具体内容
用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,
不利 甚至出现断流;对地下水过量开采和使用,地下水位下降,会 影响 使有泉水出露的地方出现断流,绿洲地区出现生态恶化和土地
(1)奥赫里德湖湖水的主要补给来源是( )
A.雨水
B.河流水
3.根据目前的气候条件,推测程海未来演化的趋势是( ) A.面积和水深继续保持稳定 B.水量减小,逐渐变成咸水湖 C.面积扩大,恢复成外流湖 D.无法预测 [答案] 1.A 2.C 3.B
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循环的类型、过程及意义微专题九: 自然界的水循环1、自然界的水循环2、影响下渗的因素3、影响蒸发的因素4、河流水的主要补给类型5、影响干旱的因素虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理、再利用的一种良性系统。
读虹吸雨水收集系统示意图,回答1~3题。
1.该系统改造的水循环环节是A.蒸发 B.降水 C.下渗 D.径流2.该系统的主要功能是A.调节城市局地气候 B.缓解城市用水紧张C.缩短径流汇聚时间 D.减少土壤水分蒸发3.最适合使用该系统的地区是A.东北地区B.东南地区 C.华北地区D.青藏高原4.(2017·河北衡水中学一模)2015年4月开始,海绵城市建设在我国有16个城市开始试点。
海绵城市通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水,将有望缓解一系列城市问题。
读海绵城市示意图,完成(1)~(2)题。
(1)海绵城市建设对水循环的影响是( )A.增加下渗量 B.减少蒸发量C.增加地表径流 D.减少地下径流(2)海绵城市建设将有利于缓解城市( )①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④5.(2016·新课标全国Ⅲ,7~9)下图所示山地为甲、乙两条河流的分水岭,由透水和不透水岩层相间构成。
在生态文明建设过程中,该山地被破坏的森林植被得以恢复,随之河流径流量发生了变化,河流径流的年内波动也减缓了。
据此完成(1)~(3)题。
(1)森林植被遭破坏后,河流径流量年内波动强烈,是由于( )A.降水更多转化为地下水B.降水更多转化为坡面径流C.降水变率增大D.河道淤积(2)森林植被恢复后,该山地的( )①降水量增加②坡面径流增加③蒸发(腾)量增加④地下径流增加A.①② B.②③ C.③④ D.①④(3)如果降水最终主要转化为河流径流,那么森林植被恢复后,甲、乙两条河流径流量发生的变化是( )A.甲增加,乙减少,总量增加 B.甲减少,乙增加,总量增加C.甲增加,乙减少,总量减少 D.甲减少,乙增加,总量减少6.某野外求生训练营进行荒岛求生训练时,在沙滩上利用水循环原理获取淡水,如图Ⅰ所示。
图Ⅱ为当日塑料薄膜上下气温变化示意图。
据此完成(1)~(2)题。
(1)图Ⅰ获取淡水过程中,取水管模仿的水循环的环节是( )A.蒸发 B.降水C.水汽输送 D.径流(2)读图Ⅰ和图Ⅱ,关于该取水装置说法正确的是( )A.当日,最容易获取淡水的时段是6点后B.当日,最容易获取淡水的时段是15点后C.膜下气温比膜上气温高,是因为塑料薄膜增强装置内部的太阳辐射D.膜下气温比膜上气温高,是因为塑料薄膜增强装置内部的大气逆辐射7.(四川省凉山州2018届高三第一次诊断性检测)阅读材料,完成下列问题。
贵州是一个多民族聚居的省份,贵州的少数民族一般都爱择水而居,每一个民族自己独特的风俗习惯和文化传统,是珍贵的文化遗产和宝贵的财富。
贵阳多年平均年降水量约1240mm,降水主要集中在4~10月,但是据贵州省山地气候研究所统计,贵州旱灾频繁,缺水严重。
2017年7月,遵义市和铜仁市大部、黔东南州月降水量较常年偏少3~9成,出现大旱,对农业生产影响极大。
下图为贵州省位置及地形示意图。
(1)结合图文材料,简要描述贵州省的地理位置特征。
(2)贵州省年降水总量丰富,但农业缺水严重,旱灾频繁。
分析贵州省旱灾频发的原因。
(3)贵州地表水资源日益短缺,分析水资源短缺给农业生产可能带来的影响。
8.阅读下列材料,完成问题。
材料一:新疆吐鲁番盆地是我国极端干旱地区之一,年降水量只有16毫米,而蒸发量在3000毫米以上。
坎儿井与万里长城和京杭大运河并称为中国古代三项伟大的人类工程。
坎儿井古称“井渠”,“坎儿”是“井穴”的意思,由竖井(工程井)、暗渠(地下渠道)、明渠(地表渠道)和涝坝(蓄水池)四部分组成。
吐鲁番盆地地势北高南低,在较新一些冲积扇地形区,土壤多为砂砾,滲水性很强,山上冰雪水融化后,大部分渗入地下,地下水埋藏也较深。
为了将渗入地下的水分引出,供平原地区灌溉,开挖井渠取水是比较合理的方式。
材料一:坎儿井的建造方法是:在高山峡谷地带的雪水潜流处,寻找到水源,然后每隔20米至30米打一眼竖井,井深十米至几十米不等,将地下水汇聚,以增大水势,再依地势高低,在井底凿通暗渠,沟通各井,引流直下,一直连接到远处的绿洲,才将水由明渠引出地面,加以灌溉。
涝坝则是一个调节水量的蓄水池。
一条坎儿井,一般长约3公里,最长者往往是几条坎儿井相连达几十甚至上百公里,其间竖井少则几十口,多则三百余口。
上游的竖井较深,有的可达100多米,下游的较浅,一般只有几米。
如图为坎儿井剖面示意。
(1)分析吐鲁番盆地年降水量只有16毫米,而蒸发量在3000毫米以上的原因。
(6分)(2)若在吐鲁番地区采用地表明渠引高山冰雪融水,则面临哪些问题?(8分)(3)坎儿井采用地下暗渠输水,暗渠径流具有哪些水文特征?(8分)(4)分析吐鲁番地区山前冲积扇形成丰富地下潜水的原因?(8分)(5)分析山前冲积物多为砾石、砂砾、沙等物质对地下水质的影响。
(4分)(6)分析竖井不易坍塌的原因。
(6分)(7)坎儿井上游的竖井较深,有的可达100多米,下游的较浅,一般只有几米,地下修建成坡度小的暗渠,其好处是?(6分)一、4个角度分析人类活动对水循环的影响人类主要通过影响水循环的环节来影响水循环,人类活动对水循环的影响既有有利的一面,又有不利的一面,分析如下:(1)从时间角度分析。
主要是改变水资源的季节分配和年际变化,如修建水库和植树造林。
(2)从空间角度分析。
主要是改变水资源的空间分布,如跨流域调水。
(3)从生态环境角度分析。
大面积排干沼泽会导致生态环境恶化,所以应保护沼泽;过量抽取地下水,会导致地面下沉、海水倒灌;人类对植被的破坏,使降水以地表径流的形式迅速向河道汇集,河流径流变化幅度增大,易造成洪涝灾害。
(4)从水资源角度分析。
人类对水资源加以利用时,应充分了解水循环的规律,如果开发利用的速度超过了水资源循环的周期,则会出现水资源枯竭。
人类生产或生活中直接排放的未经处理的污水也会加剧对水资源的破坏,使世界大部分地区面临水资源短缺的危机。
二、[分析模式的应用] 中国干旱多发地区成因的异同比较:1、D 依据材料可知,该系统主要是收集屋顶的雨水(如果不收集,会白白流失),即改造屋顶径流(地表径流)。
2、B 之所以会收集雨水,是因为现在城市水位下降,城市用水短缺及紧张。
所以,系统主要是环节城市用水紧张。
3、C 从我国水资源分布可知,北方相对缺水,所以最适合该系统的地区是华北地区。
4、(1)A 由材料可知,海绵城市建设可以通过植被对水资源起到滞蓄作用,从而增加下渗量,增加地下径流,减少地表径流;海绵城市建设可以增加植被的蒸腾作用,延长蒸发时间,从而增加蒸发量。
(2)B 海绵城市建设能够吸纳降水,在一定程度上可以增加淡水资源,缓解淡水资源短缺问题,还可以减少雨季地表径流,从而减少城市内涝,植被增加可以缓解城市热岛效应。
海绵城市建设对缓解城市用地紧张问题没有作用。
5、(1)B 植被破坏后,局部小气候破坏,降水量减小,下渗减弱,降水多数转化为地表径流,致使年内径流量波动变大;当然植被破坏也会造成河道淤积,但与该问题关联不大。
(2)C 植被恢复后:该地气候会变得湿润,但降水量不一定增加;下渗量增加,地下径流增加;蒸发(腾)量增加;地表径流减小。
(3)D 结合第(2)题分析,森林植被恢复后,下渗增加,地表径流减少。
根据本题“单斜山”图示,甲河一侧部分径流会沿透水层流至乙河中,导致甲河径流减少,乙河径流增加。
故本题应选D项。
6、(1)左图获取淡水过程中,取水管模仿的水循环的环节是径流,所以D正确。
(2)膜下气温比膜上气温高,是因为塑料薄膜增强装置内部的大气逆辐射,所以D正确。
7、(1)位于我国西南部;地处低纬度地区(或亚热带地区,25°N~28°N之间);四周与湖南省、广西、云南、四川和重庆相邻。
(2)贵州为亚热带季风气候,降水季节和年际变化大;地形以喀斯特地貌为主,地下多溶洞,地表水下渗严重,地表难以储水;地表崎岖,坡度大,水流快,存留时间短;植被破坏严重,植被涵养水源能力下降。
(3)农作物因缺水枯萎死亡,造成农业减产,甚至绝收;导致农业产业结构的调整,耐旱作物种植面积扩大(或:种植业范围缩小,畜牧业范围扩大);加大农田水利设施的修建,提高了生产成本;加快节水灌溉技术的推广。
8、(1)深居内陆,地形封闭,海洋水汽难以到达,降水少(3分);全年降水少,晴天多,空气干燥,且夏季高温。
(3分)。
(2)蒸发旺盛,沿途水的损耗量大;冬季冰雪不消融,无水可引;地表风沙大,水中杂质多,且引水渠易被风沙损毁。
(每点2分,共8分)(3)暗渠汇集地下潜流,地下潜流稳定,暗渠径流稳定,年变化小(3分);暗渠坡度较小,径流流速较慢(3分);地下气温年变化小,温度高于0℃,不封冻(2分)。
(共8分)(4)高山冰雪融水丰富,山前地表径流丰富(2分);山前冲积物多为砾石、沙砾、沙等物质,疏松、孔隙大,易于地表水下渗(4分);基岩不透水,形成了潜水层(2分)。
(共8分)(5)有利于过滤杂质,净化地下水(2分);有利于溶解矿物质,提高矿化度(2分)。
(共4分)(6)多黄土质黏土、沙土,质地坚实,不易坍塌(3分);气候干旱,降水少,且竖井为无水层,流水作用弱(3分)。
(7)上游从潜水层引水,有利于地下水自流汇集,(3分);减小坡度,降低流速,减轻水流对暗渠的侵蚀损毁(3分)。