幼儿园大班科学：生活中的数字
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】
大班科学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、教学目标1.认识数字和数字的意义，提高数字意识的认识水平。
2.提高学生的数学思维能力，培养学生对数字进行操作与运用的能力。
3.了解数字在生活中的应用和作用，识别数字的意义和作用。
4.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的细节观察能力。
二、教学准备1.数码相机、各种数字和数码产品。
2.带有数字的生活小品。
3.数学实验课程计划。
4.数字题目和实例。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）用教师手中的数码产品或生活小品，介绍数字的不同意义。
让孩子们了解在日常生活中，数字有多种应用和变换。
2. 识别数字（15分钟）让孩子们看一组数字，并让他们找到其中数字的不同位置和排列方式。
通过发问或者教师给出的提示手段，让孩子们了解数字规则和数字排列方式。
3. 数字比大小（15分钟）利用小组为单位，通过摆放数字的大小、形状和数量，让孩子们感受数字的大小和大小关系。
4. 数字游戏（20分钟）利用数码相机和其他数字工具，进行数字的组合、排列、编排和统计。
通过小组合作，让学生发挥自己的创造力和想象力，提高学生的数字操作和表达能力。
5. 数字实验（30分钟）通过数学实验室和实验课程计划，让学生探索数字和数学，发现数字的实用和智慧，探究数字具有的跨学科性质和拓展性质。
6. 数学小考（15分钟）对刚刚的数字教育进行小测验，让学生体会数字教育和数学思维在生活中的应用和实用价值。
四、教学反思该教案的实现效果还是非常好的，学生在这一课的实践中能够比较好的理解数字的概念和数字排列方式，增强了对数字的认可和理解。
同时，在游戏环节和实验环节也能够很好地发挥出学生的动手实践能力和创造力，对提高学生的数字操作和表达能力有较好的促进作用。
不过，也需要注意本教案的一些不足之处：时间分配有些不合适，数学实验和游戏实现效果有所不足，希望在今后的课程实践中，能够进一步完善和改进数字教育的体系和方法。
大班生活中的数字教案精选7篇
大班生活中的数字教案精选7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班生活中的数字教案精选7篇大班生活中的数字教案。
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》教学背景教学内容：生活中的数字。
教学时间：2个课时。
教学对象：幼儿园大班学生。
教学地点：幼儿园科学教室。
教学目标知识目标1.了解生活中的数字，如电话号码、车牌号码等等。
2.学会使用数字来表示年龄，体重等生活中的信息。
3.掌握数字的大小比较和数字的增加降低。
技能目标1.能够正确朗读、书写3位数的数字。
2.能够听课后表达出自己所学到的关于数字的知识。
3.能够简单比较数字的大小。
情感态度目标1.学会团队合作与分享，互帮互助。
2.培养学生对数字的兴趣和探索精神。
教学内容导入教师提出问题，让学生们猜测自己读出的数字是多少，然后学生集体回答，逐渐过渡到数字的打小节奏来听数字，出示数字图片和数字卡片，引导学生认识数字。
学习内容1.教师让学生带来一些有数字的东西，如银行卡、公交卡、零钱包、车牌等等。
通过学生展示和参观，了解生活中常见的数字。
2.学生们通过教师的讲解，了解使用数字来表示年龄、体重等生活中的信息。
3.教师呈现一组数字图片，并让学生们观察，说说这些数字的大小关系。
教师引导学生们初步掌握数字的大小比较和增减。
拓展通过游戏、生活实践等形式，引导孩子巩固所学内容。
归纳回顾本节课所学内容，并让学生们总结出本节课所学的内容，并展示出了解的“数字”知识点。
教学手段1.组织观察、参观等实物活动，引发学生的学习兴趣。
2.通过课堂讲解，用数字示例进行分析说明。
3.通过小组活动，让学生在互动中学习，培养团队合作和分享精神。
教学评估1.通过观察学生对于问题的回答，了解学生对于数字的认识。
2.通过数学练习、游戏等形式，检查学生掌握情况。
3.学生课后完成评估任务，并互相讨论分享，实现知识的巩固。
教学反思1.课前调研做得不够充分，导致教学效果不够好，因此应当从更多方面考虑学生的实际情况，并为不同学生提供不同的教学方式。
2.教学内容和任务的设计要更符合学生的认知水平，从而通过新颖的、有趣的方式吸引学生的注意力，让他们更加愿意参与到学习中来。
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班科学教案《生活中的数字》含反思【教学目标】1. 能够认得0—9这些数字，并用言语表述出来。
2. 能够对数字进行分类，使孩子们对数字有一个初步的认得。
3. 能够通过实物、图片、故事等多种教学方式，帮忙孩子们理解数字的意义。
4. 能够让孩子们在生活中感受数字的存在，提高其数学意识。
【教学重点】1. 让孩子们认得0—9这些数字，并用言语表述出来。
2. 帮忙孩子们理解数字的意义。
【教学难点】1. 能够对数字进行分类，使孩子们对数字有一个初步的认得。
2. 能够通过实物、图片、故事等多种教学方式，帮忙孩子们理解数字的意义。
【教学准备】1. 数字卡片或数字图片。
2. 相关的实物，如水果、饼干、小球等。
3. 手指、计数器等计数工具。
【教学步骤】Ⅰ. 导入（5分钟）1. 老师问孩子们：“你们知道数字吗？数字可以用来做什么？”2. 让孩子们谈一谈数字在生活中的紧要性，如购物、交通等。
3. 让孩子们说出学过的数字和它们的用途。
Ⅱ. 前置技能（5分钟）1. 老师出示数字1，让孩子们用手指举起来，再用大声地说出数字1、2. 重复几次，然后出示数字2，让孩子们用手指举起来，再用大声地说出数字2、Ⅲ. 教学过程（30分钟）1. 出示数字，让孩子们分别用手指举起来。
2. 跟着老师一起读数字，并用口头解释数字所代表的意义，如数字3代表“有3个苹果”。
3. 将几个实物放在桌子上，并让孩子们用手指计数物品的数量。
4. 让孩子们将数字正确地与物品数量相匹配。
5. 出示数字图片，让孩子们辨认和快速说出数字。
6. 老师出示一些实物和数字卡片，让孩子们尝试将物品数量与对应的数字卡片相匹配。
7. 让孩子们在圆形的黑板上用粉笔画一些数字，然后用计数器计数该数字所代表的实物数量。
Ⅳ. 拓展（10分钟）1. 让孩子们在教室或操场上找到数字。
2. 可以在户外环境中使用自然物品（如树、花、叶子等）来教授数字。
Ⅴ. 总结（5分钟）1. 让孩子们说出今日学到了哪些数字。
大班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)
大班数学活动教案：生活中的数字教案
一、教学目标
1.学生能认识并认读0~9的数字。
2.学生能够在生活中应用数字，如报时、计数等。
3.学生能够用指定数字完成简单的数学计算。
二、教学资源
1.十个数字卡片和数字图形卡片。
2.绳子和数学扑克牌。
3.数字九宫格游戏。
三、教学内容与过程
步骤1：认识数字
1.教师出示数字卡片，让学生认识到数字的形状和大小。
2.要求学生闭上眼睛，教师把数字卡片放在他们身上，要求他们说出自己身上放了多少个数字卡片。
3.教师再出示数字图形卡片，引导学生认识到生活中数字的多种形式。
步骤2：报时
1.教师指定一个学生，并告诉他要报几点钟。
2.学生完成报时后，教师让其他学生判断报的是否正确。
步骤3：计数游戏
1.将绳子折成一段段等长的部分，放在地上。
2.教师出示数学扑克牌，并要求学生依次把同一数字的牌放在一条绳子上，并计算这些数字的总和。
3.引导学生寻找规律，让他们用已有数字完成简单的加法计算。
步骤4：数字九宫格游戏
1.教师引导学生学习数字的排列组合规律。
2.教师出示数字九宫格游戏，并让学生分组进行游戏。
3.引导学生发掘数字组合的特点，学习更多的数字排列组合
方式。
四、教学反思
通过此次教学活动，学生们在感性认识数字的同时，开始了数字的量化认识和简单的数学运算。
游戏化的教学方式不仅可以让学生更轻松地学习数学，还可以增强学生的团队合作和交流能力。
在以后的数学学习中，我会更多地运用游戏化和多元化的方式，提高学生的数学能力和兴趣。
大班科学活动教案：生活中的数字
大班科学活动教案：生活中的数字
一、教学目标
1.能够正确识别生活中的数字。
2.能够通过观察物体和场景中的数字来提高数字意识。
3.通过游戏和练习来加强数字认识和记忆，提高计算能力。
二、教学准备
1.数字卡片、数字板书、计算器等教学工具。
2.可以涉及数字的各种玩具，例如积木、拼图等。
3.数字配对游戏、数字计算游戏等教学游戏。
三、教学过程
1. 导入环节
通过数字板书或数字卡片引导学生对于数字的认知和理解。
可以通过数字的读数、写法等，让学生更好地掌握数字。
2. 数字识别
让学生去观察周围场景和物体，指出其中出现的数字，并让学生阐述每个数字
代表的含义。
例如：学生看到了小狗的年龄是3岁，那么可以问学生3代表什么，学生可以回答3代表小狗的年龄。
3. 数字运算
将数字板书或数字卡片中的数字进行加减运算，让学生一步步推算答案，通过
计算加深学生对数字的理解和记忆，增强计算能力。
4. 数字游戏
设计数字配对游戏、数字连连消游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中加强数字
认识和记忆。
5. 活动总结
让学生对于今天的学习进行总结。
可以通过提问，评选“数字高手”等方式，让
学生对于活动进行回顾和总结。
四、教学小结
通过本节课的活动，让学生在观察和游戏中加强对数字的认识和认知，提高计算能力。
在后续活动中，可以通过应用数字，引导学生对于生活中的数字进行更深入的探究和学习。
生活中的数字大班教案
生活中的数字大班教案生活中的数字大班教案「篇一」活动目的：1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、1、数字卡片1—8，六种游戏的标识2、数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干4、六种奖品若干活动过程：一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。
（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。
（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
拼数字8数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。
你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。
我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。
重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反
思
一、教学目标
1.认知：通过生活中的情境，让同学认得生活中常用的数字。
2.理解：同学通过教学，理解数字在生活中的应用和意义。
3.应用：同学能够运用所学数字，进行简单的数学计算和日常生活中数字的运用。
4.品德：通过教学，培育同学的察看力、耐性和大度的品质。
二、教学内容
1.认得0—10的数字
2.认得数字的大小
3.认得数字在生活中的应用
三、教学方法
1.情境教学法
2.游戏教学法
3.童话教学法
四、教学过程
1.自由活动
老师放一些数字玩具和计数卡片在桌子上，让同学自由玩耍。
2.认得数字
老师将0—10的数字分别写在黑板上，让同学分别说出数字，并加以计数。
随后老师通过情境教学，让同学认得数字的意义和大小。
3.数字相关游戏
（1）数字找找
老师将0—10的数字卡片放在讲桌上，让每个同学轮番抽取一张卡片并说出数字。
（2）数字之路
老师在地上用彩色胶带画出一个数字之路，让同学沿着数字之路爬行，到达最后一位数字时大喊“加油”。
（3）数字接龙
老师说出一个数字，让同学接着说出和上一个数字相邻的数字，直至到达尽头数字10、
四、反思
此次教学让我更深刻的认得到在教育过程中如何利用情境教学法，给同学带来更多的乐趣和更好的学习效果。
同时，也要在游戏中融入教育元素，让同学在不知不觉中完成学习任务。
此外，通过这次教学，我也认得到本身在激发同学喜好方面还需努力，应当更好的把握教育活动的氛围，使同学感到轻松愉悦的同时也更好地吸取学问。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《生活中的数字》，具体内容包括：数字的认知、数的序列、数的比较、数的加减以及数字在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认知，了解数的序列。
2. 培养学生进行数的比较和简单加减运算的能力。
3. 使学生能够观察和发现生活中数字的应用，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数的加减运算、数字在生活中的应用。
教学重点：数字的认知、数的序列、数的比较。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、计算器。
学具：学生用数字卡片、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活场景图片，引导学生观察并找出数字，让学生体会到数字在生活中的重要性。
2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）学生跟读数字，巩固认知。
（3）学生分组，用数字卡片进行游戏，加强记忆。
3. 数的序列（10分钟）（1）教师示范，按顺序排列数字卡片。
（2）学生模仿，自主排列数字卡片。
（3）学生两人一组，相互检查，共同进步。
4. 数的比较（10分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生进行比较。
（2）学生用数字卡片进行数的比较练习。
（3）学生分享比较结果，共同讨论。
5. 数的加减（10分钟）（1）教师讲解数的加减运算方法。
（2）学生用计算器进行加减运算练习。
（3）学生互相出题，进行加减运算竞赛。
6. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出数字。
（2）学生分享自己在生活中发现的数字应用。
六、板书设计1. 数字010的认知2. 数的序列3. 数的比较4. 数的加减5. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数字连线：将数字010按顺序连线。
2. 答案：（1）连线题答案略。
（2）比较题答案：3＜5，7＞4，9＝9。
（3）加减题答案：2＋3＝5，6－2＝4。
大班生活中的数字教案6篇
大班生活中的数字教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班生活中的数字教案6篇一个有趣的教案能够激发学生对知识的兴趣和探索欲望，教案的编写中教师需要关注学生的学习成果和学习动态，及时调整教学计划和教学内容，本店铺今天就为您带来了大班生活中的数字教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班教案《生活中的数字》含反思
幼儿园大班教案《生活中的数字》一、教学目标1.能够识别1-10的数字，并能用手指或其他方式表示出来。
2.能够与生活中的数字进行联系，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。
3.培养幼儿从生活中感知数字的能力，激发兴趣，增强学习兴趣。
二、教学内容1.数字1-10的认知。
2.生活中数字的认知，如门牌号码、车牌号码、电话号码等。
3.活学活用，通过教师安排情境活动，让幼儿在生活中感知数字。
三、教学方法1.游戏教学法：教师带领幼儿进行数字识别游戏，如门牌号码游戏、车牌号码游戏等。
2.讲解法：教师通过PPT引导幼儿认识数字，并与生活联系。
3.情境教学法：教师通过情境活动的方式，让幼儿在活动中感知数字，如数菜市场里的蔬菜水果、数花园里的花草等。
四、教学过程1. 导入教师打印不同颜色和大小的数字卡片，用手个别拿出来，让幼儿辨认。
教师说：“今天我们要学习的是数字1-10，请大家认真听，看，好好学习。
”2. 讲解教师通过PPT展示数字1-10，让幼儿认知数字，并与生活联系。
如图：数字1-10数字1-10教师可以让幼儿举手，说出数字1-10，并表示出来。
（比如说：“我是数字3，我有三个手指头。
”）3. 游戏a.门牌号码游戏教师请几名幼儿摇摆身体，拿出不同的数字卡片，让其他幼儿相互辨认，然后快速跑到正确的门牌号码旁边，先完成的获胜。
b.车牌号码游戏教师请幼儿围成一个圈，然后给一个幼儿一个玩具车模型，让ta拿着玩具车旁边转，其他幼儿转圈，一上一下数，当数到数字与玩具车车牌号码相等时，立刻抢占玩具车获胜。
4. 情境活动引导幼儿在情境中感知数字，如：a.数菜市场里的蔬菜水果。
教师将市场里各种蔬菜水果的图片贴在个人桌板上或居住区空地，让幼儿逛“菜市场”，领到一定数量的相应蔬菜数，做好标示，感知数字。
b.数花园里的花草。
教师用手指指向花草，让孩子们观察花草贴纸的数量和介绍。
然后，每个幼儿去种花，拿东西数花草数量。
如果种的多，他就会非常高兴。
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇
2024年生活中的数字大班数学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《生活中的数字》章节，详细内容包括：数字010的认识，数字的书写，数字在实际生活中的应用，以及简单的数字加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的基本认识，能够正确书写。
2. 培养学生运用数字解决生活中问题的能力，增强数学意识。
3. 通过数字加减运算，培养学生的逻辑思维和运算能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写规范，数字加减运算。
教学重点：数字010的认识，数字在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性数字、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字在黑板上展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。
2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。
（2）教师示范数字的正确书写，学生跟随书写。
（3）学生分组，用磁性数字拼出不同的数字组合。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题：小明的书架上有5本书，妈妈又给他买了3本书，书架上一共有多少本书？（2）引导学生运用数字加减运算解决问题。
（3）学生独立完成类似的练习题。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
六、板书设计1. 数字010的认识及书写。
2. 数字加减运算例题。
3. 学生练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
a. 小华买了3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，他一共有多少个苹果？b. 小明有8个糖果，他给小红3个糖果，还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）数字010。
（2）a. 5个苹果 b. 5个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班科学教研课教案生活中的数字
大班科学教研课教案：生活中的数字课程目标1.让学生认识并了解日常生活中常见的数字；2.学生能够正确使用数字，包括读写、比较大小；3.帮助学生了解数字与生活的联系，培养学生的数学意识。
课程重点1.数字的认知与应用；2.数字与生活的联系。
教学内容导入环节教师手持数字卡片，叫出数字，学生辨认并说出数字，并简单介绍与数字相关的物品或事物，如：教师：这是数字 3，请问有哪些东西跟数字 3 有关系？学生：三个苹果。
教师：很好，还有呢？学生：一个三角形。
教师：非常好，那还有哪些？学习活动教师引导学生认识数字并学习数字的应用，包括：1.数字的读法：从 0 到 9，让学生辨认数字；2.数字的大小比较：将数字排列组合起来，让学生判断数字大小之间的关系，从而学习数字之间的大小比较；3.数字的简单应用：将数字与生活进行联系，让学生从生活中观察到数字的应用，如房间号码、电话号码、车牌号码等。
巩固练习教师设计数字认知游戏或数字比较游戏，让学生巩固所学内容，如：1.数字接龙：学生依次说出满足要求的数字；2.数字排列：将数字排列成一定的形式，让学生找出其中的大或小，或者说出这些数字之间的关系；3.实物套数：让学生将一定数量的实物分成若干份，让学生进行科学分配。
能力拓展教师引导学生通过实现生活中的实际问题，如购物结账、计算消费等，来练习数字的使用能力，并能够清楚地表达出数学思路。
相关扩展数字的应用拓展教师可以带领学生观察数字在生活中的应用，并让学生自己思考如何利用数字解决其他生活问题，如：1.数字与时间：教师可以展示时钟或者手表，让学生学习如何读取具体的时间；2.数字与量：教师可以让学生通过测量某些实物的长度、重量、体积等来学习数字的含义；3.数字与计算：教师可以引导学生进行简单的计算，如加减法、乘除法等。
数字的游戏拓展教师可以设计简单的数字游戏，用以拓展学生的数学思维和逻辑思维，如：1.数字迷宫：教师可以设计一张有数字迷宫图，学生需要根据提示手动找出迷宫的出口，从而锻炼逻辑思维能力；2.数字加减玩具：教师可以准备一些数字加减玩具，让学生在游戏中学习数字的基础运算；3.数字闯关挑战：教师可以设计一些数字的密室，让学生通过各种任务和关卡，来进行数字闯关挑战。
大班数学活动生活中的数字
大班数学活动生活中的数字生活中的数字数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们存在于我们的周围，参与着各种各样的数学活动。
无论是购物计算、时间管理还是统计数据，数字都在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
本文将探讨大班学生如何通过数学活动与数字进行互动，并揭示数字在生活中的实际应用。
1. 数字的认识与计数在大班数学活动中，教师可以通过多种方式帮助学生认识数字并进行计数。
比如，利用带有数字的拼图、卡片或者教具，让学生参与游戏中的计数活动。
这样的活动不仅可以帮助学生提高计数的准确性，还能激发他们对数字的兴趣。
例如，教师可以先展示1-10的数字卡片，然后让学生按照顺序将卡片放入相应的盒子中。
通过这样的游戏，学生能够掌握数字的排列顺序，并培养与数字有关的认知能力。
2. 探索数字的组成另一个有趣的数学活动是让学生探索数字的组成。
教师可以给每个学生一些数字卡片，要求他们通过组合和拆分数字卡片，形成不同的数字。
例如，给学生分发数字卡片2、3、5和8，要求他们将这些数字组合成10以内的数字。
通过这样的活动，学生不仅能够理解数字的组成规则，还可以提高他们的解决问题的能力。
3. 数字在计量中的应用数字在计量中有着重要的作用，对大班学生来说，认识和应用数字可以帮助他们进行简单的计量活动。
例如，在教室内设置一个计量区域，上面放置着不同重量的物品和计量器具。
学生可以通过比较重量、称量物品等活动，将数字运用到实际中。
同时，教师也可以引导学生思考如何用数字来描述和比较不同物品的重量。
通过这样的活动，学生能够培养实际问题的解决能力，并提高他们对数字的理解和运用能力。
4. 数字的图形表示数字在图形表示中也起着重要的作用。
通过数学活动，学生可以学习如何用数字来表示和理解图形。
例如，教师可以在黑板上画出一些简单的图形，如正方形、三角形等，并要求学生用数字来表示图形的边数、角数等。
这样的活动既锻炼了学生对数字的应用能力，又培养了他们对图形的理解和分析能力。
大班科学：生活中的数字
大班科学：生活中的数字引言生活中的数字无处不在，它们在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
从时钟上的时间到购物时的金额，从门牌号码到电话号码，数字无时无刻不在提醒着我们。
本文将探讨生活中数字的种类和用途，并展示数字与生活的密切关联。
基础数字和数位我们从最基本的数字开始。
基础数字是指0到9这些最简单的数值。
这些数字用于构建其他更大的数字，并且在我们日常生活中是不可或缺的。
数学中有一个名为「数位」的概念，它指的是数字在一个数字中的位置。
例如，在数字9876中，9是最高位，6是最低位。
数位的位置决定了数字的大小。
电话号码和门牌号码电话号码和门牌号码是我们非常熟悉的数字。
电话号码用于联系朋友和家人，通常包含有地区代码和个人号码。
门牌号码表示我们居住的地方，在邮寄信件和送货上扮演重要的角色。
这些数字不仅仅是标识，它们也包含了地理位置和组织结构。
时钟的数字时钟上的数字用于告诉我们时间。
无论是手表还是墙上的钟表，时钟都离不开数字的帮助。
小时、分钟和秒钟的数字组成了时间的表达。
时钟的数字不仅帮助我们实时了解时间，还提醒我们时间的紧迫性和价值。
购物与金钱在购物时，我们与数字打交道。
商品的价格可以用数字来表示，我们用数字来计算和支付购物费用。
货币是一种数字形式，在买卖过程中起着重要的作用。
掌握数字的基本概念和技能对于正确计算和理解购物费用非常关键。
身份证号码和社会保障号码在许多国家，身份证号码和社会保障号码是识别个人身份的重要数字。
身份证号码包含了个人的基本信息，如出生日期和性别。
社会保障号码用于记录和管理个人的社会保障福利。
这些号码是确保个人身份安全和权益保护的重要工具。
计算器和电子设备在现代科技中，计算器和电子设备是数字的重要载体。
计算器帮助我们做各种数字计算，从简单的加减乘除到更复杂的科学和统计计算。
电子设备，如手机、电脑和平板电脑，成为数字时代不可或缺的工具，我们用它们与数字世界保持联系。
结论数字是我们生活中不可或缺的一部分，它们在我们的日常生活中起着重要的作用。
大班科学活动：生活中的数字(数)附反思
大班科学活动：生活中的数字（数）活动目标：1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义。
2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。
活动准备：经验准备：寻找生活中的数字、玩过游戏抱抱团物质准备：生活中有数字的物品（衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋）等，教学ppt。
活动过程：（一）用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本领呢！（二）寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，根据幼儿的回答进行超链接）1．激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）2.鼓励幼儿讲述自己的发现。
师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大家？（黑板上的日历、钟、量身高的等）。
衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）（三）猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。
师：老师这里还带了些数字来呢，我们一起来看看他们都有着什么样的意义。
（1）出示生产日期（ppt）师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？原来这些是生产日期和保质期，上面写着2010年，现在是2014年了，所以懒洋洋吃了这个东西就怎么样啦，哦肚子疼了！以后我们去超市或者其他地方买东西的时候就要注意看上面的生产日期了，可别买过期的物品喽！（2）出示电影院座位和电影票（ppt）师：知道这是什么地方吗？上面也有小小的数字，你们知道它们是怎么使用的吗？在看看这是一张什么东西？原来去电影院看电影是不能随便乱坐的，得对号入座的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班科学：生活中的数字
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
一、设计意图：《纲要》指出：要“从生活和游戏中感受事物的
数量关系并体验到数学的重要和有趣。
”本次活动从幼儿的生活经验
出发，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，通过探
索发现存在于生活中的各种各样的数字，进一步激发幼儿探索数字的
兴趣，引导他们寻找数字、发现数字、感受数字在生活中的运用，从
而激发幼儿勇于探索、善于发现，从生活中学数学的兴趣。
二、活动目的：
1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中所表示的含
义。
2.感知数字在生活中的应用，知道生活离不开数字。
发现运用数
字可以解决生活中的实际问题。
三、活动准备：
1.经验准备：幼儿已经认识数字1-10。
2.物质准备：（1）邀请幼儿与家长一起收集生活中有数字的物品（2）日历、时钟、电话、尺子、温度计等。
课件：生活中的数字。
四、活动过程：
1.结合数字象形歌出示数字1-10，帮助幼儿区分巩固数字1-10.
2. 出示部分有数字的生活常见物，了解数字的用途。
（1）这些
物品上的数字有什么用途？（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处？引导幼儿结合生活经验回忆，讲述生活中见过的数字。
3.引导幼儿观看ppt课件，进一步了解数字在生活中的运用。
小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的
世界中，数字在我们生活中十分的重要，数字可以帮助我们区分车牌、
电话号码、身份证、门牌号等等。
没有它，我们的生活将会有许多的
不方便。
4.讨论：如果没有数字，我们的生活会怎么样？
5.游戏：设计电话号码。
为幼儿提供记录纸与记号笔，引导幼儿
按要求自编电话号码。
活动反思：《纲要》指出：科学探索应从身边
的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其
中的有趣和奇妙，有益于保护孩子们的好奇心，激发他们善于观察和
发现。
中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不
开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不
开生活实际。
数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字
打交道，可以说生活中处处有数字，然而大部分的孩子几乎都没有注
意到生活中数字的存在。
本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、经验化的拓展、游戏化的延伸，让幼儿发现、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开始，首先投放了与幼儿一起朗读有趣的数字儿歌，对数字有个初步的
概念。
接着，我准备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食品袋等幼儿身边物，让幼儿发现数字的存在，知道不
同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采用ppt课件
的方式，引导幼儿在经验讲述的基础上进一步了解数字在我们生活中
的广泛应用。
发现数字给我们生活中带来的方便。
并通过小组讨论，
发现数字在我们生活中的重要性。
最后，以师幼共同编有趣的电话号
码结束活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的一个环节，也就是
活动的重难点，我采用多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发现了秒表、地铁公交站、机场屏
幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，大家不禁感慨：啊！数字真是太奇妙了。
纷纷打开思维，畅谈了很多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。