高中地理《农业区位因素与农业地域类型》精品说课课件
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高中地理农业区位因素与农业地域类型微课精品课件
青藏高原的游牧农业 热带种植园农业 大牧场放牧业 地中海式农业 乳畜业
自给 农业
商品 农业
混合农业：基塘农业（桑基鱼塘、蔗基鱼塘、果基鱼塘）
图册P.31自主练习1-2：
(1)从区位选择的角度，分析在P农田种植花卉的有利条件。 (2)判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
亚洲水稻种植业
亚洲水稻种植业
C））
AC..地 交形 通平 运坦 输的便捷B.气候优越D.城C市.居距民城收区入近增加D.水源充足
3、若甲城市在河北省，乙城市在广东省，则阶段2运输量最
大的季节是（ D ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
城镇周围要发展乳牛、花卉、小麦三种农业，请在图中A、 B、C三种区位安排这三种农业，并说明这样安排的理由。
平原：种植业。原因：地势平坦，土层深厚 山地丘陵：畜牧业与林业。原因：耕作不便，土层较薄
土壤：
茶树——南方，酸性土壤；甜菜——北方，碱性土壤。
思考完成课本P.60的活动题
课本P.60的活动题：
1、甘蔗的生长习性是生长期较长，需水肥量大，喜高温，
古巴气候湿热(大部分地区属于热带雨林气候，西南部属于
热带草原气候)，适合甘蔗生长。
市场需求量是农业生产的最终决定因素 (供求关系的体现)
交通运输和冷藏保鲜技术的发展使市场对农业区位的 影响在地域上大为扩展。园艺业与乳畜业，其产品易腐烂 变质，要求有方便快捷的交通运输条件。
课本P.62的活动题： 1、主要是交通运输的发展，也离不开保鲜冷藏技术 的发展和市场； 2、交通运输的发展，保鲜冷藏技术和市场； 3、市场需求，也和优良品种的引用有关； 4、交通运输，也和市场需求有关； 5、市场、农产品消费状况。
1.根据投入多少分： 粗放农业(广种薄收) →扩大面积、增加产出 集约农业(精耕细作) →增加投入，提高单产
自给 农业
商品 农业
混合农业：基塘农业（桑基鱼塘、蔗基鱼塘、果基鱼塘）
图册P.31自主练习1-2：
(1)从区位选择的角度，分析在P农田种植花卉的有利条件。 (2)判断该农场的农业地域类型，并说明理由。
亚洲水稻种植业
亚洲水稻种植业
C））
AC..地 交形 通平 运坦 输的便捷B.气候优越D.城C市.居距民城收区入近增加D.水源充足
3、若甲城市在河北省，乙城市在广东省，则阶段2运输量最
大的季节是（ D ）
A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季
城镇周围要发展乳牛、花卉、小麦三种农业，请在图中A、 B、C三种区位安排这三种农业，并说明这样安排的理由。
平原：种植业。原因：地势平坦，土层深厚 山地丘陵：畜牧业与林业。原因：耕作不便，土层较薄
土壤：
茶树——南方，酸性土壤；甜菜——北方，碱性土壤。
思考完成课本P.60的活动题
课本P.60的活动题：
1、甘蔗的生长习性是生长期较长，需水肥量大，喜高温，
古巴气候湿热(大部分地区属于热带雨林气候，西南部属于
热带草原气候)，适合甘蔗生长。
市场需求量是农业生产的最终决定因素 (供求关系的体现)
交通运输和冷藏保鲜技术的发展使市场对农业区位的 影响在地域上大为扩展。园艺业与乳畜业，其产品易腐烂 变质，要求有方便快捷的交通运输条件。
课本P.62的活动题： 1、主要是交通运输的发展，也离不开保鲜冷藏技术 的发展和市场； 2、交通运输的发展，保鲜冷藏技术和市场； 3、市场需求，也和优良品种的引用有关； 4、交通运输，也和市场需求有关； 5、市场、农产品消费状况。
1.根据投入多少分： 粗放农业(广种薄收) →扩大面积、增加产出 集约农业(精耕细作) →增加投入，提高单产
高中地理 一轮复习 农业区位因素与农业地域类型(共40张PPT)
农业区位因素与农业地域类型
0
自然因素
影响
光照条件和热量条件不同
影响农业的光照条件和热量条件是不同的。
农
光照
决定农作物的地区分布
光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度； 热量条件主要指气温(积温)高低。太阳辐射强，
业
热量
气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。 影响农作物产量、作物种类、耕作制度、栽培方法
土壤 水源
需要考虑土壤中的水分(湿度)、土壤的温度、土壤的透气性(如棉花宜种植在透气性好的沙质土壤中)、土壤的肥力(有机质、 矿物质含量高低)，如酸性土壤适宜种植茶树
对农业生产具有重要作用，有时会成为限制性因素，如西北地区的绿洲农业
9
社会经济因素(动态因素)
市场
需求量决定农业生产的类型和规模
市场区位及需求的变化，对农业生产的影响最为突出， 如城郊农业
问题。如我国东北平原，虽然纬度较高，但夏季光照时间长，有利于农作物生长
气
①热量充足，生长期长，复种指数高，单产高。如我国海南，因热量条件好，农作物可一年三熟。②热量不足，生长期短，
候 热量 农作物只能一年一熟，甚至无法生长。如我国东北地区，因热量条件差，农作物只能一年一熟，若夏季出现低温，则易造成
农作物减产
降水比较均匀)
畜牧业有利
雨天多，云量大，日照不足，不 利于农作物的成熟
季风气候、热带 草原气候
夏季高温多雨，雨热同期 利于农作物的生长
多种气象灾害影响生产(寒潮、台 风、干旱、暴雨洪涝等)
8
农业生产条件分析
自然因素(静态因素)
①光照强，有利于农作物的光合作用，产生更多有机物。如我国西北干旱地区的瓜果比较甜。②光照弱，不利于谷物的生长。 光照 如西欧地区因光照不足，气候适宜多汁牧草的生长，农业以乳畜业为主。③光照时间长，在一定程度上可以弥补热量不足的
0
自然因素
影响
光照条件和热量条件不同
影响农业的光照条件和热量条件是不同的。
农
光照
决定农作物的地区分布
光照条件主要指太阳辐射的时间长短和强度； 热量条件主要指气温(积温)高低。太阳辐射强，
业
热量
气温未必高；光照条件好，热量条件不一定好。 影响农作物产量、作物种类、耕作制度、栽培方法
土壤 水源
需要考虑土壤中的水分(湿度)、土壤的温度、土壤的透气性(如棉花宜种植在透气性好的沙质土壤中)、土壤的肥力(有机质、 矿物质含量高低)，如酸性土壤适宜种植茶树
对农业生产具有重要作用，有时会成为限制性因素，如西北地区的绿洲农业
9
社会经济因素(动态因素)
市场
需求量决定农业生产的类型和规模
市场区位及需求的变化，对农业生产的影响最为突出， 如城郊农业
问题。如我国东北平原，虽然纬度较高，但夏季光照时间长，有利于农作物生长
气
①热量充足，生长期长，复种指数高，单产高。如我国海南，因热量条件好，农作物可一年三熟。②热量不足，生长期短，
候 热量 农作物只能一年一熟，甚至无法生长。如我国东北地区，因热量条件差，农作物只能一年一熟，若夏季出现低温，则易造成
农作物减产
降水比较均匀)
畜牧业有利
雨天多，云量大，日照不足，不 利于农作物的成熟
季风气候、热带 草原气候
夏季高温多雨，雨热同期 利于农作物的生长
多种气象灾害影响生产(寒潮、台 风、干旱、暴雨洪涝等)
8
农业生产条件分析
自然因素(静态因素)
①光照强，有利于农作物的光合作用，产生更多有机物。如我国西北干旱地区的瓜果比较甜。②光照弱，不利于谷物的生长。 光照 如西欧地区因光照不足，气候适宜多汁牧草的生长，农业以乳畜业为主。③光照时间长，在一定程度上可以弥补热量不足的
高中地理农业区位因素与农业地域类型(76张ppt)
根据材料并结合所学知识，分析赣州脐橙生产的社 会经济条件发生了哪些变化？
交通条件更加完善，政府支持力度加大，国内、外 市场需求扩大，农业生产和冷藏保鲜技术不断提高。
(2015·河北馆陶一中调研)阅读图文材料，回答下列问题。 材料一 棉花喜热、好光、耐旱、忌渍，适宜在疏松深厚土壤中种 植，从春季播种到秋季收获约半年左右时间；棉花发芽出苗时要求 较高的温度；生长的后期，充足的日照、较高的温度和较低的湿度 有利于棉铃开裂、吐絮；阴雨天气容易使棉花产生病虫害。 材料三 棉花常被种植、栽培于田垄上并用薄膜覆盖地面。 说出棉花播种后采用薄膜覆盖地表的作用。
分布规律，盆地周围绿洲地带 (山前洪积-冲积扇地带)(3分) 有利条件：(棉花生长期)光照充足，热量充足，有灌溉 条件。(9分)
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种 优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种 植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民 工前来这里采摘棉花。
①土壤肥沃，水分适宜, ②葡萄生长期内光照充足，昼夜温差较大,有利于 ③葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻。
二、农业生产的主要区位因素、主导因素和限制性因素
1、主要区位因素
指某一区域某种农业发展所符合的所有因素(条件)。要 求分析某地农业发展的主要因素，即要求完整、全面地 列出某地发展农业的自然和社会经济因素。
1980年以来，黑龙江省西部水稻集中种植区向北推移 了1个纬度左右，替代了原玉米种植区。引起这一变 化的主要自然因素是
A.土壤肥力 B.热量条件 B
C.河流汛期 D.降水总量
［例7］兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原 有土地上增铺砂砾层，使白兰瓜的产量、质量显著提高。
交通条件更加完善，政府支持力度加大，国内、外 市场需求扩大，农业生产和冷藏保鲜技术不断提高。
(2015·河北馆陶一中调研)阅读图文材料，回答下列问题。 材料一 棉花喜热、好光、耐旱、忌渍，适宜在疏松深厚土壤中种 植，从春季播种到秋季收获约半年左右时间；棉花发芽出苗时要求 较高的温度；生长的后期，充足的日照、较高的温度和较低的湿度 有利于棉铃开裂、吐絮；阴雨天气容易使棉花产生病虫害。 材料三 棉花常被种植、栽培于田垄上并用薄膜覆盖地面。 说出棉花播种后采用薄膜覆盖地表的作用。
分布规律，盆地周围绿洲地带 (山前洪积-冲积扇地带)(3分) 有利条件：(棉花生长期)光照充足，热量充足，有灌溉 条件。(9分)
20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种 优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种 植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民 工前来这里采摘棉花。
①土壤肥沃，水分适宜, ②葡萄生长期内光照充足，昼夜温差较大,有利于 ③葡萄成熟后气温低，能够自然冰冻。
二、农业生产的主要区位因素、主导因素和限制性因素
1、主要区位因素
指某一区域某种农业发展所符合的所有因素(条件)。要 求分析某地农业发展的主要因素，即要求完整、全面地 列出某地发展农业的自然和社会经济因素。
1980年以来，黑龙江省西部水稻集中种植区向北推移 了1个纬度左右，替代了原玉米种植区。引起这一变 化的主要自然因素是
A.土壤肥力 B.热量条件 B
C.河流汛期 D.降水总量
［例7］兰州为克服自然条件对种植白兰瓜的不利影响，在原 有土地上增铺砂砾层，使白兰瓜的产量、质量显著提高。
农业区位因素与地域类型PPT教学课件
在降水量少于250毫米的地 区，农业布局在河湖水、地 下水、冰雪融水丰富的地方
2.社会经济条件
社会 经
济条 件
影响
举例
市场对农产品的需求 城郊的乳牛、花卉、
市场 决定农业生产的类型 蔬菜生产
和规模
易腐烂变质的园艺、 对易腐烂变质产品的
乳畜产品应布局在
机械替代了人 力和畜力，使 机械 劳动生产率提 高 农业 提高了农业产 技术 化肥 出
(1)巴西大豆总产量增加的潜力大于美国，主要是 因为巴西
( )。 A．技术力量较雄厚 B．气候条件较优越 C．可开垦的土地资源较丰富 D．劳动力较充足 (2)在国际市场上，巴西大豆价格低于美国的主要 原因是巴西
( )。 A．专业化水平较高 B．科技投入较大
(3)中国要提高大豆质量亟需 ( )。
A．加大科技投入 植面积
第一节 农业区位因素与地域类型
传统旱作谷物农业
我国华北平原属暖温带季风气候，四季变化 明显。南部淮河流域处于向亚热带过渡地区，其 气温和降水量都比北部高。年均温8～15 ℃，冬 季寒冷干燥，最冷月(1月)均温－6～0 ℃，夏季高 温多雨，最热月(7月)均温28 ℃，年均降水量为 600～800毫米；无霜期6～8个月；农作物大多为 两年三熟，南部一年两熟。主要种植小麦、玉米 等作物，人均耕地较少，采用人力、
(3)影响：过度砍伐、过度
、过度 ，
造成植被破坏、土地沙漠化。
3．农业技术的采用给环境带来了难以预想的变化
(1)灌溉：一定程度上可以提产高量粮食
，但
灌溉土壤不盐合渍理化易造成
，导致土壤退
化、粮食减产。
(2)农药的大量使用：杀死害虫，也杀死了这些 害虫的“天敌”和其他生物，破坏了生态系统。
高中地理必修二：第三章 农业区位因素与农业地域类型 课件(共30张PPT)
地形：丘陵地形上的梯田，土地破碎小块，不利 于开展大规模机械作业
黑土，最肥沃的土壤
水源：靠近河流往往有良好的水源条件便于灌溉
水源：干旱地区的沙特阿拉伯利用深层地下水发展沙 漠灌溉农业
大量的青壮劳动力是从事繁重农业活动的保证
收割机可以大幅度的提高农业的生产效率
转基因技术，良种培育等农业生产技术在未来农业发 展中有相当大的潜力，大有可为
3. 亚洲水稻种植业的特点:
A.经营模式 B.单位面积产量 C.机械化水平 D.水利工程量 小农经营 高 低 大
E.科技水平
F.商品率 低
低
商品谷物农业
商品农业： 以销售产 小麦带 品为目的 来进行的 玉米带 农业生产， 现在世界 小麦带 上的大多 数农业都 属这种类 型。例如： 乳畜业、 商品谷物 农业、大 思考：美国中部平原发展商品谷物农业的优势区位条件？ 牧场放牧 业等。
季风水田农业（水稻种植业） 1.分布：
主要分布分布在 东亚、东南亚、南亚 的季风区及东南亚的 热带雨林区
南亚
东亚 东南亚
2.影响亚洲水稻种植的区位条件
自然条件：夏季高温多雨，雨热同期；地形平坦；土壤肥沃； 水源充足。 社会经济条件：人口稠密，劳动力丰富，对粮食需求量大；种 植历史悠久，经验丰富；喜食稻米的习惯。
c、农业生产可灵活适应市场
美国 大牧场放牧业 世界大牧场放牧业的分布
澳大利亚
阿根廷
南非
新西兰
大牧场放牧业 阿根廷潘帕斯草原大牧场牧牛业区位因素 气候温和，草类茂盛 地广人稀，土地租金低 距海港近，交通方便
大牧场放牧业
阿根廷人为促进牧牛业发展做了哪些工作？ 阿根廷人建设大牧场，促进草原牧牛业发展的措施
以色列的滴灌技术以高效的水源利用和精确的水肥比例独步 天下，使得在干旱的沙漠出现了一片片农业的绿洲，产品满 足自给还可以出口
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1、概念 2、特点
二、农业区位因素
1、区位含义： 自然因素：地形、气候、土壤、水源
2、农业区位因素 农业技术经济因素：劳动力、科技、机械
社会经济因素：市场、政府干预、交通运输
3、农业区位因素的变化：更多考虑社会经济条件因素的变化，尤其是 市场因素。
谢谢大家！
幅图分别表示人们对哪些因素进行了改造，由 此说明自然因素对农业区位的影响并非都是决 定性的。
古代 自然因素对农业区位的影响最为重要
近现代 随着社会的进步，社会经济、科学技术条件的 影响越来越突出
设计用意：培养同学们的地理大视角，对比辩
证的去学习地理知识，不断的去思考问题、发 现问题。
影响农业的新生因素——环境因素
水，在有水源且离城镇近的
地方合理
小麦 平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。
某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果 园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
设计意图:
让学生将掌握知识的过程转化为解决 问题的过程，加深对所学知识的理解。 并且检验学习的效果，也让教师明确学 生是否掌握了这节课的重点和难点。
地域性、周期性、季节性
教师点拨：
农业区位的含义：
设1计. 指意农图业：生产所选定的位置
2. 指农业与地理环境各因素的相互关系 这样设计有利于提高学生自主学习能
力、读图分析能力和材料分析能力，体 现了主体性教学的教育思想。
【教学环节二：农业区位因素】
思考：影响农 业区位选择的 因素有哪些？ 除图中列出的 因素外，影响 农民决策的因 素还有哪些？
以下差异反映了农业生产的什么特征：
1、我国东北平原地区小麦种植是春季播种，秋季 收割；而华北平原则是秋季播种，下一年初夏收 割。
2、南蔗北菜；橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
3、清明节前种瓜种豆；冬小麦秋季播种，次年夏 天收获。
农业：
农业生产的特点：
野生植物 培植 农作物 野生动物 驯化 家禽或家畜
.
农业技术经济因素对农业区位选择的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响 劳动力 科技 机械
社会经济因素对农业区位选择的影响
因素
对农业生产的影 对农业区位选择的影响 响
市场
政府政策
交通运输
市场
1 城市中心区 2 蔬菜.奶牛.花卉区 3 棉花蔬菜和奶牛区 4 商品粮.棉产区
长 江
4 12 口 3
2.教学目标
3.教学重难点
• 【重点】 影响农业的三类主要区位因素； 自然、社会经济因素及其发展变化对农业 区位的影响。
• 【难点】 运用所学原理，合理评价选择农业区位。
二、教法与学法
学生现阶段的地理学习情况
优点
1.具备了基本的地理分析能力。 2.掌握了基本的地理学原理。
缺点
1.读图能力有待提高。 2.分析问题的角度不够全面。
【教法 】
1、多媒体教学法 2、比较法 3、案例分析法 4、分组讨论法
实现“学为主体，教为主导”
【学法】
1 .读图分析法 2. 案例分析法 3 .综合分析法
三、教学过程：
新课导入 引发同学对农业概念及其区位因素的相关思考 第一环节 农业的概念和特点 第二环节 农业区位因素 第三环节 农业区位因素的变化
通运输
交通运输条件的改善和农 产品保鲜、冷藏技术的发 展，使市场对农业区位的 影响在地域上大为扩展。
材料：
以前，北方一到冬 季，每家每户都会 购买几十斤甚至上 百斤的大白菜存在 家里，如今再也没 有这种现象了，请 问是为什么？
【教学环节三：农业区位因素的 引导学生读图“梯田变”化和】图“灌溉”，分析这两
本部分主要采用小组讨论法进行探究
自然条件对农业区位选择的影响
因素
对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
热量、光照
地形
土地
水分
热量、光照条件
地形条件
地形：决定农业类型
山地丘陵适宜发展畜牧业和林业
平原适合发展种植业
水分条件
土地条件
P60页活动题：
分析影响下列农业活动的主要自然条件
1.古巴大规模种植甘蔗 2.吐鲁番盆地生长长绒棉和葡萄 3.天山地区的冬夏牧场 4.横断山区种植的农作物品种随海拔高度变 化而变化
课后作业
进行实地调查，查阅相关资料，思考:
设让学计随 素生意着有理图社哪论:会些联经变系济 化实的？际发，展培，养当乡地土农情业结区，位并因
学会多渠道搜集地理资料
课堂知识主线及时间设计
五分钟
二十分钟
十分钟
五分钟
农业的 概念特 点
农业区位 因素
农业区位 因素的变 化
巩固提高
五、展示板书设计
一、农业生产
湘教版必修2第三章第二节
《农业区位因素与农业地域类型》 （第一课时 农业区位因素）
说课纲要
教材分析 教法与学法 教学过程 巩固提高 展示板书设计
一、 教材分析
• 教材的地位和作用
• 教学目标
• 教学重点和难点
1.教材的地位和作用:
本节内容是高中地理人文地理最重要的部分，与 自然地理知识联系密切，在高中地理体系中起着 联系自然地理和人文地理的重要作用。在历年的 高考题目多有涉及，尤其是2019年山东高考文综 的第26题分值多达10分。
绿色农业P61
项目
内容
概念 发展原因
以生物技术为基础，通过生物工程推到自然界物质和能量的自然变 换与农产品品质提高的一种农业发展模式。
传统农业成本高、污染严重、产品质量差，经济社会环境效益差。
关键技术 特征 绿色食品
运用多种手段，减少污染，达到绿色食品的卫生标准。
无污染、无公害，强调环境、资源与人的和谐统一性，以“绿色” 为核心。 没有使用过化肥和农药，也没用经过基因工程和辐射处理的食品
根本途径
更新传统观念，依靠科技进步，降低生产成本，注重生态经营。
分布
发达国家及一些经济发达地区。
四、巩固提高
设计为两部分： ➢1.课堂习题巩固 ➢2.课后作业提高
课堂习题巩固
养鱼
有水库
果园
乳牛
丘陵山区，适
因鲜牛奶易变质，应
宜发展经济林业
选择在距城镇较近且交
通便利的地方
花卉
花卉要保鲜且其生长需大量的
水稻种植业 牧业
渔业
问题：观察图片，说说以上三幅图人 们从事的是什么活动，仔细思考为什 么同一活动呈现出不同的内容？
从而引发对农业及其影响因素的 相关思考。
教学环节一：农业的概念和特点
教学设计：学生通过课前预习导学案，
完成相应课前自主检测题；师生通过 交流共同得出农业的概念和特点。
课前自主检测题
二、农业区位因素
1、区位含义： 自然因素：地形、气候、土壤、水源
2、农业区位因素 农业技术经济因素：劳动力、科技、机械
社会经济因素：市场、政府干预、交通运输
3、农业区位因素的变化：更多考虑社会经济条件因素的变化，尤其是 市场因素。
谢谢大家！
幅图分别表示人们对哪些因素进行了改造，由 此说明自然因素对农业区位的影响并非都是决 定性的。
古代 自然因素对农业区位的影响最为重要
近现代 随着社会的进步，社会经济、科学技术条件的 影响越来越突出
设计用意：培养同学们的地理大视角，对比辩
证的去学习地理知识，不断的去思考问题、发 现问题。
影响农业的新生因素——环境因素
水，在有水源且离城镇近的
地方合理
小麦 平地，面积大，也有水灌溉，距城镇远，地价低。
某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果 园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?
设计意图:
让学生将掌握知识的过程转化为解决 问题的过程，加深对所学知识的理解。 并且检验学习的效果，也让教师明确学 生是否掌握了这节课的重点和难点。
地域性、周期性、季节性
教师点拨：
农业区位的含义：
设1计. 指意农图业：生产所选定的位置
2. 指农业与地理环境各因素的相互关系 这样设计有利于提高学生自主学习能
力、读图分析能力和材料分析能力，体 现了主体性教学的教育思想。
【教学环节二：农业区位因素】
思考：影响农 业区位选择的 因素有哪些？ 除图中列出的 因素外，影响 农民决策的因 素还有哪些？
以下差异反映了农业生产的什么特征：
1、我国东北平原地区小麦种植是春季播种，秋季 收割；而华北平原则是秋季播种，下一年初夏收 割。
2、南蔗北菜；橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳
3、清明节前种瓜种豆；冬小麦秋季播种，次年夏 天收获。
农业：
农业生产的特点：
野生植物 培植 农作物 野生动物 驯化 家禽或家畜
.
农业技术经济因素对农业区位选择的影响
因素 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响 劳动力 科技 机械
社会经济因素对农业区位选择的影响
因素
对农业生产的影 对农业区位选择的影响 响
市场
政府政策
交通运输
市场
1 城市中心区 2 蔬菜.奶牛.花卉区 3 棉花蔬菜和奶牛区 4 商品粮.棉产区
长 江
4 12 口 3
2.教学目标
3.教学重难点
• 【重点】 影响农业的三类主要区位因素； 自然、社会经济因素及其发展变化对农业 区位的影响。
• 【难点】 运用所学原理，合理评价选择农业区位。
二、教法与学法
学生现阶段的地理学习情况
优点
1.具备了基本的地理分析能力。 2.掌握了基本的地理学原理。
缺点
1.读图能力有待提高。 2.分析问题的角度不够全面。
【教法 】
1、多媒体教学法 2、比较法 3、案例分析法 4、分组讨论法
实现“学为主体，教为主导”
【学法】
1 .读图分析法 2. 案例分析法 3 .综合分析法
三、教学过程：
新课导入 引发同学对农业概念及其区位因素的相关思考 第一环节 农业的概念和特点 第二环节 农业区位因素 第三环节 农业区位因素的变化
通运输
交通运输条件的改善和农 产品保鲜、冷藏技术的发 展，使市场对农业区位的 影响在地域上大为扩展。
材料：
以前，北方一到冬 季，每家每户都会 购买几十斤甚至上 百斤的大白菜存在 家里，如今再也没 有这种现象了，请 问是为什么？
【教学环节三：农业区位因素的 引导学生读图“梯田变”化和】图“灌溉”，分析这两
本部分主要采用小组讨论法进行探究
自然条件对农业区位选择的影响
因素
对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
热量、光照
地形
土地
水分
热量、光照条件
地形条件
地形：决定农业类型
山地丘陵适宜发展畜牧业和林业
平原适合发展种植业
水分条件
土地条件
P60页活动题：
分析影响下列农业活动的主要自然条件
1.古巴大规模种植甘蔗 2.吐鲁番盆地生长长绒棉和葡萄 3.天山地区的冬夏牧场 4.横断山区种植的农作物品种随海拔高度变 化而变化
课后作业
进行实地调查，查阅相关资料，思考:
设让学计随 素生意着有理图社哪论:会些联经变系济 化实的？际发，展培，养当乡地土农情业结区，位并因
学会多渠道搜集地理资料
课堂知识主线及时间设计
五分钟
二十分钟
十分钟
五分钟
农业的 概念特 点
农业区位 因素
农业区位 因素的变 化
巩固提高
五、展示板书设计
一、农业生产
湘教版必修2第三章第二节
《农业区位因素与农业地域类型》 （第一课时 农业区位因素）
说课纲要
教材分析 教法与学法 教学过程 巩固提高 展示板书设计
一、 教材分析
• 教材的地位和作用
• 教学目标
• 教学重点和难点
1.教材的地位和作用:
本节内容是高中地理人文地理最重要的部分，与 自然地理知识联系密切，在高中地理体系中起着 联系自然地理和人文地理的重要作用。在历年的 高考题目多有涉及，尤其是2019年山东高考文综 的第26题分值多达10分。
绿色农业P61
项目
内容
概念 发展原因
以生物技术为基础，通过生物工程推到自然界物质和能量的自然变 换与农产品品质提高的一种农业发展模式。
传统农业成本高、污染严重、产品质量差，经济社会环境效益差。
关键技术 特征 绿色食品
运用多种手段，减少污染，达到绿色食品的卫生标准。
无污染、无公害，强调环境、资源与人的和谐统一性，以“绿色” 为核心。 没有使用过化肥和农药，也没用经过基因工程和辐射处理的食品
根本途径
更新传统观念，依靠科技进步，降低生产成本，注重生态经营。
分布
发达国家及一些经济发达地区。
四、巩固提高
设计为两部分： ➢1.课堂习题巩固 ➢2.课后作业提高
课堂习题巩固
养鱼
有水库
果园
乳牛
丘陵山区，适
因鲜牛奶易变质，应
宜发展经济林业
选择在距城镇较近且交
通便利的地方
花卉
花卉要保鲜且其生长需大量的
水稻种植业 牧业
渔业
问题：观察图片，说说以上三幅图人 们从事的是什么活动，仔细思考为什 么同一活动呈现出不同的内容？
从而引发对农业及其影响因素的 相关思考。
教学环节一：农业的概念和特点
教学设计：学生通过课前预习导学案，
完成相应课前自主检测题；师生通过 交流共同得出农业的概念和特点。
课前自主检测题