数阵图(一)(含详细解析)

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09 第九讲 有趣的数阵图(一)

09 第九讲 有趣的数阵图(一)

第7讲有趣的数阵图(一)【知识导航】1、认真分析数阵图中隐含的数量关系和数字的位置关系,以特殊的位置为突破口。

通常选择使用次数多的数作为关键数。

2、依据数阵图中的条件,建立所求的和与关键数的关系式,一般采用试验的方法,确定关键数的数值及相等的和。

3、数字比较复杂的图形,可采用化简数据,消去公共部分,设立未知量等方法。

基本训练1、把1—7这七个数分别填入下图中的七个圆圈内,使每条直线上的三个圆圈内各数之和都相等。

2、把1--11这11个数,分别填入下图的辐射型数阵图中,使每条线上三个○内数的和相等。

3、将1--9这9个数分别填入下图中,使每条线段上五个○内数的和相等。

4、把1—7这七个数分别填入圆圈内,使图中每个圆和每条直线上的三个数和都相等。

5、把1—9这九个数填入圆圈内,使每条对角线五数之和相等,大小正方形四角上四数之和也相等。

拓展提高6、下图中四个圆被相互分割成八个部分,在这八个部分中分别填入1或2,使得各圆内三个数字之和互不相同。

7、把1--10这10个数分别填入下图复合型数阵图中,使每条线上四个○内数的和相等,每个三角形三个顶点上○内的和边相等。

8、把4—9分别填入下图中的圈内,使每个圆周上四个数的和尽可能最大。

9、下图的六条线分别连着九个圆圈,其中一个圆圈里的数是6,请选出九个连续自然数(包括6在内),填入圈内,使每条线上各数的和都等于23。

10、把1-10这十个自然数填入图中的10个方格中,要求图中3个2×2的正方形中四数之和相等,那么这个和的最小值是几?想一想,算一算下图像十字路口的红绿灯吗?请你在每盏灯处分别填入1~9中的任何一个数字,让相连的每三个数相乘的得数都相同。

你能行吗?。

奥数知识点 简单数阵图

奥数知识点 简单数阵图

简单数阵图一、辐射型数阵图从一个中心出发,向外作若干条射线,在每条射线上安放同样多个数,使其和是一个不变的数。

突破关键:确定中心数,多算的次数,公共的和。

先求重叠数。

数总和+中心数×重复次数=公共的和×线数重叠部分=线总和-数总和/线总和=公共的和×线数数和:指所有要填的数字加起来的和中心数:指中间那数字,即重复计算那数字(重叠数)重复次数:中心数多算的次数,一般比线数少1公共的和:指每条直线上几个数的和线数:指算公共和的线条数例1、把1-5这五个数分别填在左下图中的方格中,使得横行三数与竖列三数之和都等于9。

例2、把1~5这五个数填入下页左上图中的○里(已填入5),使两条直线上的三个数之和相等。

分析与解:中间方格中的数很特殊,横行的三个数有它,竖列的三个数也有它,我们把它叫做“重叠数”。

也就是说,横行的三个数之和加上竖列的三个数之和,只有重叠数被加了两次,即重叠了一次,其余各数均被加了一次。

因为横行的三个数之和与竖列的三个数之和都等于9,所以:总和数=(1+2+3+4+5)+重叠数=9+9,重叠数=(9+9)-(1+2+3+4+5)=3。

分析与解:与例1不同之处是已知“重叠数”为5,而不知道两条直线上的三个数之和都等于什么数。

所以,必须先求出这个“和”。

根据例1的分析知,两条直线上的三个数相加,只有重叠数被加了两遍,其余各数均被加了一遍,所以两条直线上的三个数之和都等于[(1+2+3+4+5)+5]÷2=10。

例3、把1~5这五个数填入右图中的○里,使每条直线上的三个数之和相等例4、将1~7这七个自然数填入左下图的七个○内,使得每条边上的三个数之和都等于10。

分析与解:例1是知道每条直线上的三数之和,不知道重叠数;例2是知道重叠数,不知道两条直线上的三个数之和;本例是这两样什么都不知道。

但由例1、例2的分析知道,(1+2+3+4+5)+重叠数=每条直线三数之和×2,每条直线上三数之和=(15+重叠数)÷2。

奥数知识点 简单数阵图

奥数知识点 简单数阵图

简单数阵图
一、辐射型数阵图
从一个中心出发,向外作若干条射线,在每条射线上安放同样多个数,使其和是一个不变的数。

突破关键:确定中心数,多算的次数,公共的和。

先求重叠数。

数总和+ 中心数×重复次数=公共的和×线数
重叠部分= 线总和- 数总和/ 线总和= 公共的和×线数
数和:指所有要填的数字加起来的和
中心数:指中间那数字,即重复计算那数字(重叠数)
重复次数:中心数多算的次数,一般比线数少1
公共的和:指每条直线上几个数的和
线数:指算公共和的线条数
二、封闭型数阵图
多边形的每条边放同样多的数,使它们的和都等于一个不变的数。

突破关键:确定顶点上的数字,公共的和。

数和+重叠数的和=公共的和×边数
数和:指所有要填的数字加起来的和
公共的和:指每条直线上几个数的和
重叠数和:指数阵图顶角重复算的数全加起来的和
边数:指封闭图形的边数。

第五讲有趣的数阵图

第五讲有趣的数阵图

例2 把1~7填入下图中,使每条线段上三个 内的数的和相等.
分析: 中心圆填入的数是公共数,它参与3条线的连加, 这意味着每一条线的另外两数相加的和相等即可,将1-7 这7个自然数分组组合便可得到如下的结果: (1)1、(2,7)、(3,6)、(4,5)由此可得中心 圆是1。 (2)4、(1,7)、(2,6)、(3,5)由此可得中心 圆是4。 (3)7、(1,6)、(2,5)、(3,4)由此可得中心 圆是7。
分析:每个面上4个数之和为18, 把这几个数前后配对(1,8)、 (2,7)、(3,6)、(4,5)。
小数学家们,接下来是你们大 展身手的时候咯!加油!
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友们,周六晚上见 ~~
例(3)在下图各圆空余部分填上1、2、4、 6,使每个圆中4个数的和都是15。
3 7
5
分析:由于每个圆中4个数的和为15, 求出上圆的和为15-3-5=7,易知1+6=7; 左圆另外两个圆的和为15-3-7=5,易知1+4=5; 右圆另外两个圆的和为15-5-7=3,易知1+2=3。 则中间数一定为1。
有趣的数阵图
让猴博士告诉你
将一些数按照一定的规律排列而成的图 形,通常叫做数阵图。 数阵图的种类繁多,绚丽多彩,这里只 向大家介绍三种数阵图: 封闭型数阵图 辐射型数阵图 复合型数阵图
例1 将1~6分别填在图中,使每条边上的三个 内的数的和都等于9.
分析: 因为 1+2+3+4+5+6 = 21 ,而 每条边上的三个数的和为9,则三条边上的和 为 9×3 = 27 , 27-21 = 6 , 这个 6 就是由于 三个顶点都被重复算了一次。所以三个顶点的 和为 6 ,在 1-----6中,只能选1、2、3 填入三 个顶点中,再将4、5、6填入另外的三个圈即可。

小学奥数系列:第九讲 有趣的数阵图(一)

小学奥数系列:第九讲 有趣的数阵图(一)

第九讲有趣的数阵图(一)大家都知道了历史悠久的三阶幻方.再推广一些,结合某些几何图形,把一些数字填入图形的某种位置上,并使数字满足一定的约束条件,这类问题,习惯上称为“数阵图”.幻方是特殊的数阵图,幻方发展较快,因为它后来与试验方案设计及一些高深数学分支有关,成为数阵图中最重要课题.本讲主要介绍一般数阵图及解此类题的推理思考方法,由于它既有数字之间运算,又要结合图形,对开发学生综合思考和形象思维很有益.先看例题.例1 下面图形包括六个加法算式,要在圆圈里填上不同的自然数,使六个算式都成立,那么最右边圆圈中的数最少是几?分析为便于说理,各圆圈内欲填的数依次用字母A、B、C、D、E、F、G、H、I代替(上右图).经观察,I=A+B+C+D.题目要I尽可能小,最极端的想法,希望A、B、C、D只占用1、2、3、4.但这会产生矛盾.因为1总要和2、3、4中的某两个实施加法,但1+2给予G、H、E、F中某值为3与A、B、C、D中已有的3冲突;同样1+3给于G、H、E、F中某值为4又与A、B、C、D中已有的4冲突;所以A、B、C、D不能是1、2、3、4.那么退而求之,不妨先设A=1.如先考虑B,B尽可能小,最好,B=2,从而决定了E=3,C≠3,D≠3.这样一来,C,D只能取4和5.但如C=4导致G=5和D=5冲突,而C=5,D=4,又导致G=A+C=6和H=B+D=2+4=6冲突.在碰了钉子后,回看在A=1设定后,不应随随便便先填B的值.从结构上看,因为B,C 地位对称,不妨先考虑D.D尽可能小,最好设D=2,B、C至少取3、5,若如此,由B+D或C+D产生的5会与B、C中已有的5矛盾.所以,B、C可能取3、6.从而形成了:A=1、D=2、B、C取3、6(B,C地位对称).这样一来其他字母所代表的值就立即推出,不妨设B=3,C=6,A+B=E=4,C+D=6+2=8=F;A+C=1+6=7=G,B+D=3+2=5=H,恰好满足E+F=4+8=12=I;G+H=7+5=12=I;综上所述:A=1,D=2,B=3,C=6决定了其他值,且决定了I=12.是一个较小的I的值,自然要问I值还可能比12小吗?分析I的值有三种不同的获得方式:I=A+B+C+D=E+F=G+H.3I=A+B+C+D+E+F+G+H,而8个字母最少是代表1、2、…、7、8的情况.3I≥(1+2+…+7+8)=36,I≥12.现已推出了使I=12的一种填法,所以是最佳方案了.例2 如右图,五圆相连,每个位置的数字都是按一定规律填写的,请找出规律,并求出x 所代表的数.分析经观察,图中所填数的规律为两个圆相交部分的数等于与它相邻两部分里的数的和的一半.比如:(26+18)÷2=22.(30+26)÷2=28.(24+30)÷2=27.解:x+18=17×2x=16.经检验,16和24相加除以2,也恰好等于20.例3 在下图中的各题中,将从1开始的连续自然数填入各题的圆圈中,要使每边上的数字之和都相等,中心处各有几种填法?(每小题请给出一个解)分析1 图(A)中的中心圆填入的数设为x,x参与3条线的连加,设每条线数字和都为S.由题意:1+2+3+…+7+2x=3S即28+2x=3S或28+2x≡0(mod 3)借用同余工具,是在两个未知数的不定方程中先缩小x应该取值的范围.在mod3情况下,只要试探x≡0,1,2三个值,很轻松地解出:x≡1(mod3),回复到x取值范围为1,2,…,7.有x1=1,x2=4,x3=7,得到:x1=1,S1=10;x2=4,S2=12;x3=7,S3=14;由此看出关键在求S(公共和)及x(参与相加次数最多的圆中值).此方法对下面解(B)、(C)、(D).都适用.注意:每条线上的数字之和随着中心数的变化而变化.分析2 我们分析图(B),首先应该考虑中心数,(B)题共10个数,由于中心数比其他数多使用了二次(总共使用三次).如果中心数用x表示,三条边的数码总和应为:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+2x=55+2x同理,因为是3条边,所以55+2x应是3的倍数55+2x≡0(mod 3),把x≡0、1、 2代入试验,得x≡1(mod 3),即x=1、4、7、10.四种解.①当x=1时,55+2x=57,57÷3=19②当x=4时,55+2x=63,63÷3=21③当x=7时,55+2x=69,69÷3=23④当x=10时,55+2x=75,75÷3=25读者可按照上面相似的规律自己去分析一下图中(C)、(D)两题.。

第十一周:数阵1

第十一周:数阵1
1 2 3 4
1 2 3 3 3
4
练习 在下面各图的每个方格中都填入一个数字, 使得每行、每列以及每条对角线上的四个数字都 有1、2、3、4。
1
3 4 2
2
4 3 1
3
1 2 4
4
2 1 3
1 3 4
4 2 1
2 4 3
3 1 2
2
3
1
4
数独游戏
•/
数阵图(一)
1、幻方
6
11
数阵
13
9
8
7
1 9 11
13 6 2
4 5 12
10 8 3
10
5
12
2、其它数阵
2 7
1 3 6 4 5 5 9 3 1
6
5 8 10 6 4 5 8 7 3
7
2
10
2
9
基础练习
1—9这九个数的和是多少? 从1-7拿出6个数,每两个数分成一组,使 每一组的和相等,怎么分?
例6: 把1-9这九个数填入下图中的各圆圈内,使每 个角到中心的三个数的和相等,并且使两个长方形 四个顶点上的数的和也都相等。
例1:
在下面各图的每个方格中都填入一个数字, 使得每行、每列以及每条对角线上的四个数字都 有1、2、3、4。
1 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3 4
3
例1:
在下面各图的每个方格中都填入一个数字, 使得每行、每列以及每条对角线上的四个数字都 有1、2、3、4。
1 4 2 3 2 3 1 4 3 2 4 1 4 1 3 2
练习 在下面各图的每个方格中都填入一个数字, 使得每行、每列以及每条对角线上的四个数字都 有1、2、3、4。

封闭型数阵图1

封闭型数阵图1
4 3 5 1 2 6
12×3=36 1+2+3+4+5+6=21 36-21=15 所给数中和为15的三个数: 4,5,6
例2:将1—6分别填在与例1相同的图中, 使每条边上三个圆圈内的数的和等于10.
1
6 4
10×3=30 1+2+3+4+5+6=21 30-21=9 1+3+5=9 或 2+3+4=9
5
3
2
或1+2+6=9
所给数1~6中和为9的三个数:1,3,5或2,3,4 或1,2,6
评注: 评注:在找到重叠数之后 还要把它们填入图形中看看 能不能成立, 能不能成立,并不是每组重 叠数都能成功的。 叠数都能成功的。
【例3】将1—6这六个数分别填入下图中 的小圆圈内,使每个大圆圈上的四个数之 和都等于13.
封闭型
例1:将1—6分别填在图中,使每条边上 三 2 4 5
9×3=27 1+2+3+4+5+6=21 3 27-21=6 1+2+3=6
所给数 1~6的和
重叠数之和
1~6中和为6的三个数:1,2,3
练习:
1.将1、2、3、4、5、6填在下图中,使 每条边上的三个数的和等于12.
13×2=26
2 1 3
1+2+3+4+5+6=21 26-21=5 2个数的和为5有:
5
6 4
1和4,2和3
尝试:①1和4 尝试:②2和3
1,2,3,4,5,6 1,2,3,4,5,6
√ ×
•【思考3】将1—10这十个数分别填入 图中的圆圈内,使每个大圆圈上的六 个数之和都等于33.

数阵图讲解

数阵图讲解

数阵图讲解数阵问题是多种多样的,解题方法也是多种多样的,这就须要我们依照标题前提灵活解题。

例1把20以内的质数分别填入下图的一个○中,使得图顶用箭头连接起来的四个数之和都相等。

分析与解:由上图看出,三组数都包含左、右两端的数,因此每组数的中心两数之和必定相等。

20以内共有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数,两两之和相等的有5+19=7+17=11+13,因此获得下图的填法。

例2在右图的每个方格中填入一个数字,使得每行、每列以及每条对角线上的方格中的四个数字差不多上1,2,3,4。

分析与解:如左下图所示,受列及对角线的限制,a处只能填1,从而b 处填3;进而推知c处填4,d处填3,e处填4,……右下图为填好后的数阵图。

例3将1~8填入左下图的○内,要求按照天然数次序相邻的两个数不克不及填入有直线连接的相邻的两个○内。

分析与解:因为中心的两个○各自只与一个○不相邻,而2~7中的任何一个数都与两个数相邻,因此这两个○内只能填1和8。

2只能填在与1不相邻的○内,7只能填在与8不相邻的○内。

其余数的填法见右上图。

例4在右图的六个○内各填入一个质数(可取雷同的质数),使它们的和等于20,同时每个三角形(共5个)顶点上的数字之和都相等。

分析与解:因为大年夜三角形的三个顶点与中心倒三角形的三个顶点正好是图中的六个○,又因为每个三角形顶点上的数字之和相等,因此每个三角形顶点上的数字之和为20÷2=10。

10分为三个质数之和只能是2+3+5,由此获得右图的填法。

例5在右图所示立方体的八个顶点上标出1~9中的八个,使得每个面上四个顶点所标数字之和都等于k,同时k不克不及被未标出的数整除。

分析与解:设未被标出的数为a,则被标出的八个数之和为1+2+…+9-a =45-a。

因为每个顶点都属于三个面,因此六个面的所有顶点数字之和为6k=3×(45-a),2k=45-a。

2k是偶数,45-a也应是偶数,因此a必为奇数。

(完整word版)小学三年级奥数--数阵图

(完整word版)小学三年级奥数--数阵图

数阵图(一)在神奇的数学王国中,有一类非常有趣的数学问题,它变化多端,引人入胜,奇妙无穷。

它就是数阵,一座真正的数字迷宫,它对喜欢探究数字规律的人有着极大的吸引力,以至有些人留连其中,用毕生的精力来研究它的变化,就连大数学家欧拉对它都有着浓厚的兴趣。

那么,到底什么是数阵呢?我们先观察下面两个图:左上图中有3个大圆,每个圆周上都有四个数字,有意思的是,每个圆周上的四个数字之和都等于13。

右上图就更有意思了,1~9九个数字被排成三行三列,每行的三个数字之和与每列的三个数字之和,以及每条对角线上的三个数字之和都等于15,不信你就算算。

上面两个图就是数阵图。

准确地说,数阵图是将一些数按照一定要求排列而成的某种图形,有时简称数阵。

要排出这样巧妙的数阵图,可不是一件容易的事情。

我们还是先从几个简单的例子开始。

例1把1~5这五个数分别填在左下图中的方格中,使得横行三数之和与竖列三数之和都等于9。

同学们可能会觉得这道题太容易了,七拼八凑就写出了右上图的答案,可是却搞不清其中的道理。

下面我们就一起来分析其中的道理,只有弄懂其中的道理,才可能解出复杂巧妙的数阵问题。

分析与解:中间方格中的数很特殊,横行的三个数有它,竖列的三个数也有它,我们把它叫做“重叠数”。

也就是说,横行的三个数之和加上竖列的三个数之和,只有重叠数被加了两次,即重叠了一次,其余各数均被加了一次。

因为横行的三个数之和与竖列的三个数之和都等于9,所以(1+2+3+4+5)+重叠数=9+9,重叠数=(9+9)-(1+2+3+4+5)=3。

重叠数求出来了,其余各数就好填了(见右上图)。

试一试:练习与思考第1题。

例2把1~5这五个数填入下页左上图中的○里(已填入5),使两条直线上的三个数之和相等。

分析与解:与例1不同之处是已知“重叠数”为5,而不知道两条直线上的三个数之和都等于什么数。

所以,必须先求出这个“和”。

根据例1的分析知,两条直线上的三个数相加,只有重叠数被加了两遍,其余各数均被加了一遍,所以两条直线上的三个数之和都等于[(1+2+3+4+5)+5]÷2=10。

(四)数阵图1

(四)数阵图1

三年级数学暑期辅导(四)数阵图我们先观察下面两个图:上面两个图就是数阵图。

准确地说,数阵图是将一些数按照一定要求排列而成的某种图形,有时简称数阵。

例1把1~5这五个数分别填在左下图中的方格中,使得横行三数之和与竖列三数之和都等于9。

例2把1~5这五个数填入下页左上图中的○里(已填入5),使两条直线上的三个数之和相等。

例3将1~7这七个自然数填入左下图的七个○内,使得每条边上的三个数之和都等于10。

小结:例1~3都具有中心数是重叠数,并且每边的数字之和都相等的性质,这样的数阵图称为辐射型。

一般地,有m条边,每边有n个数的形如下图的图形称为辐射型m-n图。

辐射型数阵图只有一个重叠数,重叠次数是“直线条数”-1,即m-1。

对于辐射型数阵图,有:已知各数之和+重叠数×重叠次数=直线上各数之和×直线条数。

由此得到:(1)若已知每条直线上各数之和,则重叠数等于(直线上各数之和×直线条数-已知各数之和)÷重叠次数。

如例1、例3。

(2)若已知重叠数,则直线上各数之和等于(已知各数之和+重叠数×重叠次数)÷直线条数。

如例2。

同步练习1.将1~7这七个数分别填入左下图中的○里,使每条直线上的三个数之和都等于12。

如果每条直线上的三个数之和等于10,那么又该如何填?2.将1~9这九个数分别填入右上图中的○里(其中9已填好),使每条直线上的三个数之和都相等。

如果中心数是5,那么又该如何填?3.将1~9这九个数分别填入右图的小方格里,使横行和竖列上五个数之和相等。

(至少找出两种本质上不同的填法)4.将3~9这七个数分别填入左下图的○里,使每条直线上的三个数之和等于20。

例4将1~8这八个数分别填入右图的○中,使两个大圆上的五个数之和都等于21。

例5将1~6这六个自然数分别填入右图的六个○内,使得三角形每条边上的三个数之和都等于11。

例6将1~6这六个自然数分别填入右图的六个○中,使得三角形每条边上的三个数之和都相等。

数阵图(一)(含详细解析)

数阵图(一)(含详细解析)

1. 了解数阵图的种类2. 学会一些解决数阵图的解题方法3. 能够解决和数论相关的数阵图问题.一、数阵图定义及分类:1. 定义:把一些数字按照一定的要求,排成各种各样的图形,这类问题叫数阵图.2. 数阵是一种由幻方演变而来的数字图.数阵图的种类繁多,这里只向大家介绍三种数阵图:即封闭型数阵图、辐射型数阵图和复合型数阵图.3.二、解题方法:解决数阵类问题可以采取从局部到整体再到局部的方法入手: 第一步:区分数阵图中的普通点(或方格)和关键点(或方格);第二步:在数阵图的少数关键点(一般是交叉点)上设置未知数,计算这些关键点与相关点的数量关系,得到关键点上所填数的范围;第三步:运用已经得到的信息进行尝试.这个步骤并不是对所有数阵题都适用,很多数阵题更需要对数学方法的综合运用.模块一、封闭型数阵图【例 1】 把1~8的数填到下图中,使每个四边形中顶点的数字和相等。

【考点】复合型数阵图 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】学而思杯,3年级,第6题 【解析】例题精讲知识点拨教学目标5-1-3-1.数阵图87654321【答案】87654321【例 2】 将1~8这八个自然数分别填入下图中的八个○内,使四边形每条边上的三个数之和都等于14,且数字1出现在四边形的一个顶点上.应如何填?(1)【考点】封闭型数阵图 【难度】2星 【题型】填空【解析】 为了叙述方便,先在各圆圈内填上字母,如下图(2).由条件得出以下四个算式:(2)h gf ed c baa+b+c=14(1)c+d+e=14 (2) e+f+g=14 (3)a+h+g=14 (4)由(1)+(3),得:a+b+c+e+f+g=28,(a+b+c+d+e+f+g+h )-(d+h )=28,d+h=(1+2+3+4+5+6+7+8)-28=8,由(2)+(4),同样可得b+f=8, 又1,2,3,4,5,6,7,8中有1+7=2+6=3+5=8.又1要出现在顶点上,d+h 与b+f 只能有2+6和3+5两种填法. 又由对称性,不妨设b=2,f=6,d=3,h=5. a ,c ,e ,g 可取到1,4,7,8若a=1,则c=14-(1+2)=11,不在1,4,7,8中,不行.若c=1,则a=14-(1+2)=11,不行. 若e=1,则c=14-(1+3)=10,不行. 若g=1,则a=8,c=4,e=7.说明:例题为封闭型数阵,由它的分析思考过程可以看出,确定各边顶点所应填的数为封闭型数阵的解题突破口.【答案】【例 3】 在如图6所示的○内填入不同的数,使得三条边上的三个数的和都是12,若A 、B 、C 的和为18,则三个顶点上的三个数的和是 。

四年级数学数阵图讲解(一)

四年级数学数阵图讲解(一)

四年级数学数阵图讲解(一)我们在三年级已经学习过辐射型和封闭型数阵.其解题的关键在于“重叠数”。

本讲和下一讲.我们学习三阶方阵.就是将九个数按照某种要求排列成三行三列的数阵图.解题的关键仍然是“重叠数”。

我们先从一道典型的例题开始。

例1把1~9这九个数字填写在右图正方形的九个方格中.使得每一横行、每一竖列和每条对角线上的三个数之和都相等。

分析与解:我们首先要弄清每行、每列以及每条对角线上三个数字之和是几。

我们可以这样去想:因为1~9这九个数字之和是45.正好是三个横行数字之和.所以每一横行的数字之和等于45÷3=15。

也就是说.每一横行、每一竖列以及每条对角线上三个数字之和都等于15。

在1~9这九个数字中.三个不同的数相加等于15的有:9+5+1.9+4+2.8+6+1.8+5+2.8+4+3.7+6+2.7+5+3.6+5+4。

因此每行、每列以及每条对角线上的三个数字可以是其中任一个算式中的三个数字。

因为中心方格中的数既在一个横行中.又在一个竖列中.还在两对角线上.所以它应同时出现在上述的四个算式中.只有5符合条件.因此应将5填在中心方格中。

同理.四个角上的数既在一个横行中.又在一个竖列中.还在一条对角线上.所以它应同时出现在上述的三个算式中.符合条件的有2.4.6.8.因此应将2.4.6.8填在四个角的方格中.同时应保证对角线两数的和相等。

经试验.有下面八种不同填法:上面的八个图.都可以通过一个图的旋转和翻转得到。

例如.第一行的后三个图.依次由第一个图顺时针旋转90°.180°.270°得到。

又如.第二行的各图.都是由它上面的图沿竖轴翻转得到。

所以.这八个图本质上是相同的.可以看作是一种填法。

例1中的数阵图.我国古代称为“纵横图”、“九宫算”。

一般地.将九个不同的数填在3×3(三行三列)的方格中.如果满足每个横行、每个竖列和每条对角线上的三个数之和都相等.那么这样的图称为三阶幻方。

华罗庚金杯数学辅导数阵图(一)1

华罗庚金杯数学辅导数阵图(一)1

文武个性化教案学生姓名年级授课时间教师课时课题数阵图(一)教学目标了解数阵图及其特点,掌握数阵图的解题思路。

重点掌握较简单的数阵图的解题思路。

难点学会利用数量分析的方法解答较简单的数阵图问题。

数阵图(一)一、专题简析将一些数按照一定要求排列而成的某种图形,叫做数阵图,有时简称数阵。

数阵是一种由幻方演变而来的数字图。

1.有关幻方的研究在我国已经流传了两千多年,它是具有独特形式的填数字问题。

2.填幻方和数阵的关键,是以图中容易填的部分,例如图的中心作为突破口,将其确定下来之后,其他部分就容易填了。

二、典例解析例1把1、2、3、4、5、6这几个数填在图中,使每条边上的3个数的和等于12。

注:本题的突破点在重复计算的3个顶点。

例2 把1至7这7个数填到图中,使每条直线上3个圆圈内数字之和相等。

注:本题的突破口在中间,在计算3条直线上数的总和时,找到多加了2次的数,这样可以求出中间数。

作业例3 把2、4、6、8、10这5个数分别填入图中正方形内,使图中每横行3个数的和与竖行3个数的和相等。

例4将1、2、3、4、5、6这6个数字填入图中的圆圈内,使每个大圆上4个数字的和都是12。

注:中间重复相加的数无疑是本题的突破口。

例5 把2、3、4、5、6、7、8、9这8个数字,分别填入图中的正方形的各个圆圈内,使得正方形每条边上的3个圆圈内数字的和都是15。

注:本题关键是从正方形4个顶点入手尝试。

你还有其他的填法吗?试试看!例6 请你将数字1到7填入图中的圆圈内,使每个圆上3个数字之和相等,而且每条直线上3个数的和也相等,应该怎么填?三、巩固练习1.把1、2、3、4、5、6这几个数填在图中,使每条边上的3个数的和都相等。

2.将1至9这9个数字填入图中的圆圈内,使每条线段上3个圆圈内的数字之和相等。

3.在圆中的空白处填上1、3、5、7四个数,使每个圆中的4个数字的和都是15。

4.把1至6这6个数分别填入圆圈里,使横行3个数的和与竖行4个数的和都是11。

第三讲 数阵图(一)doc

第三讲  数阵图(一)doc

第三讲 数阵图(一)教室 姓名 学号【知识要点】数阵图是将一些数按照一定的要求排列而成的某种图形。

数阵图根据图形的形状特点,可以分为辐射型数阵图和封闭型数阵图。

辐射型:(1)仔细观察图形,找出关键位置。

关键位置通常是重叠数,也可叫做中间数;(2)把题目中提供的数字和所要填的空格和图形关系联系起来看,注意倍数关系;(3)计算方法:已知各数之和+重叠数×重叠次数=直线上各数之和×直线条数。

封闭型:(1)仔细观察图形,找出关键数(即重叠数)。

在封闭型数阵图中,关键数往往有几个;(2)把题目提供的数字和所要填的空格和图形联系起来看,注意总和的倍数关系;(3)计算方法:已知各数之和+重叠数之和=每边各数之和×边数;【经典例题】★例1:将1——5这五个数分别填入图中的空格内,使两条直线上的三个数之和相等,若中间数为5,该怎么填?★例2:将1——5这五个数分别填入图中的空格内,使横行、竖列三个数之和都等于9.★例3:将1——6分别填在图中,使每条边上三个圆圈内的数的和等于9.★★例4:把1——7填入下图中,使每条线段上的三个○内的数的和相等。

★★例5:将1~8个数分别填入图中,使每个圆圈上五个数和分别为20,21,22.★★★例6:在下图中填入合适的数,使三行、三列和两条对角线上的三个数的和都相等。

【池中戏水】★1、将1~9这九个数分别填入图中○内,使每条线段五个数的和等于23.★2、将1——5这五个数分别填入图中的圆圈内,使三角形每条边上的数之和都相等。

★3、把1~8个数分别填入○中,使每条边上三个数的和相等.★4、把1~11填入图中,使每条线上三个数的和相等.★5、把1~10填入图中,【江中畅游】★★1、将1——11这11个数分别填入图中的空格内,使横行、竖行、斜排上的几个数之和都等于14.★★2、在下图的空格内填上适当的数,使任意四个相邻格中的数的和等于22.【海中冲浪】★★★1、把0~9填入10个小三角形中,使每4个小三角形组成的大三角形的和相等.【温馨提示】下节课我们将学习鸡兔同笼(一),请作好预习。

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1. 了解数阵图的种类2. 学会一些解决数阵图的解题方法3. 能够解决和数论相关的数阵图问题.一、数阵图定义及分类:1. 定义:把一些数字按照一定的要求,排成各种各样的图形,这类问题叫数阵图.2. 数阵是一种由幻方演变而来的数字图.数阵图的种类繁多,这里只向大家介绍三种数阵图:即封闭型数阵图、辐射型数阵图和复合型数阵图.3.二、解题方法:解决数阵类问题可以采取从局部到整体再到局部的方法入手: 第一步:区分数阵图中的普通点(或方格)和关键点(或方格);第二步:在数阵图的少数关键点(一般是交叉点)上设置未知数,计算这些关键点与相关点的数量关系,得到关键点上所填数的范围;第三步:运用已经得到的信息进行尝试.这个步骤并不是对所有数阵题都适用,很多数阵题更需要对数学方法的综合运用.模块一、封闭型数阵图【例 1】 把1~8的数填到下图中,使每个四边形中顶点的数字和相等。

【考点】复合型数阵图 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】学而思杯,3年级,第6题 【解析】例题精讲知识点拨教学目标5-1-3-1.数阵图87654321【答案】87654321【例 2】 将1~8这八个自然数分别填入下图中的八个○内,使四边形每条边上的三个数之和都等于14,且数字1出现在四边形的一个顶点上.应如何填?(1)【考点】封闭型数阵图 【难度】2星 【题型】填空【解析】 为了叙述方便,先在各圆圈内填上字母,如下图(2).由条件得出以下四个算式:(2)h gf ed c baa+b+c=14(1)c+d+e=14 (2) e+f+g=14 (3)a+h+g=14 (4)由(1)+(3),得:a+b+c+e+f+g=28,(a+b+c+d+e+f+g+h )-(d+h )=28,d+h=(1+2+3+4+5+6+7+8)-28=8,由(2)+(4),同样可得b+f=8, 又1,2,3,4,5,6,7,8中有1+7=2+6=3+5=8.又1要出现在顶点上,d+h 与b+f 只能有2+6和3+5两种填法. 又由对称性,不妨设b=2,f=6,d=3,h=5. a ,c ,e ,g 可取到1,4,7,8若a=1,则c=14-(1+2)=11,不在1,4,7,8中,不行.若c=1,则a=14-(1+2)=11,不行. 若e=1,则c=14-(1+3)=10,不行. 若g=1,则a=8,c=4,e=7.说明:例题为封闭型数阵,由它的分析思考过程可以看出,确定各边顶点所应填的数为封闭型数阵的解题突破口.【答案】【例 3】 在如图6所示的○内填入不同的数,使得三条边上的三个数的和都是12,若A 、B 、C 的和为18,则三个顶点上的三个数的和是 。

CBA【考点】封闭型数阵图 【难度】1星 【题型】填空 【关键词】希望杯,五年级,复赛,第11题,5分【解析】 设三个顶点为D ,E ,F ,求D ,E ,F 。

观察容易发现,三条边的和为36,即D +A +E +E +C +F +F +B +D =3618+2( D +E +F )=36,所以D +E +F =9【答案】9【例 4】 将1至6这六个数字填入图中的六个圆圈中(每个数字只能使用一次),使每条边上的数字和相等.那么,每条边上的数字和是 .789fedcba 789【考点】封闭型数阵图 【难度】2星 【题型】填空【解析】 如图,用字母表示各个圆圈中的数,那么每条边上的数字和为()1293153a b ca b c ++++++++÷=+,由于a b c ++最小为1236++=,最大为 45615++=,所以每条边上的数字和最小为17,最大为20,如下两图为每条边上的数字和分别为17和20时的填法.598712436598712436而每条边上的数字和能否为18或19呢?答案是否定的,现说明如下.如果每条边上的数字和为18,那么()181539a b c ++=-⨯=,而918a b d +++=,即9a b d ++=,得到c d =,与题意不符,所以每条边上的数字和不能为18.如果每条边上的数字和为19,类似分析可得到b e =,也与题意不符,所以每条边上的数字和不能为19. 所以每条边上的数字和为17或20.【答案】17或20【例 5】 将1到8这8个自然数分别填入如图数阵中的8个圆圈,使得数阵中各条直线上的三个数之和都相等,那么A 和B 两个圆圈中所填的数之差(大数减小数)是______.BA【考点】封闭型数阵图 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】2008年,学而思杯,五年级,4年级,第4题 【解析】 方法一:如图f e cdb aBA用字母来表示各个圆圈中的数字,设各条直线上的三个数之和都为s ,那么2a b c d e f s +++++=,3a A e b A d c B f s ++++++++=,所以2A B s +=, 253a b c d e f A B s A B A B +++++++=++=+,而 12836a b c d e f A B +++++++=+++=,所以5336A B +=,那么A 是3的倍数.如果3A =,得7B =;如果6A =,得2B =,这两种情况下A 和B 的差都为4,所以A 和B 两个圆圈中所填的数之差(大数减小数)是4.方法二:设各条直线上的三个数之和都为s ,2(1238)5B s ++++-=,即725B s -=,所以214B s =⎧⎨=⎩,713B s =⎧⎨=⎩,由于(1238)3A s +++++=,即363A s +=,因此有146s A =⎧⎨=⎩,133s A =⎧⎨=⎩,综合有2146B s A =⎧⎪=⎨⎪=⎩,7133B s A =⎧⎪=⎨⎪=⎩,所以A 和B 两个圆圈中所填的数之差(大数减小数)是4.【答案】4【例 6】 如图所示,圆圈中分别填人0到9这10个数,且每个正方形顶点上的四个数之和都是18,则中间两个数A 与B 的和是________。

BA【考点】封闭型数阵图 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】希望杯,六年级,二试,第5题,4分【解析】 若每个正方形中数的和都是18,那么总和为54,而这10个数的和为45,其中A 、B 各多算了一次,故A +B =9。

【答案】9【例 7】 把2~11这10个数填到右图的10个方格中,每格内填一个数,要求图中3个22⨯的正方形中的4个数之和相等.那么,这个和数的最小值是多少?111098765432【考点】封闭型数阵图 【难度】3星 【题型】填空【解析】 第一步:首先确定数阵图中的关键方格,即相邻两个正方形相交的两个方格;第二步:计算三个22⨯正方形内4个数之和的和,显然这个和能被3整除,其中有两个数被重复计算了两次,而231165+++=,除以3余2,因此被重复计算的两个数的和被3除余1,这两个数取2、5时,这个和取得最小值;第三步,由已知的两个方格中的数,得到每个22⨯正方形中的4个数之和的最小值为24,构造各个正方形中其他几个数使每个正方形中的数的和为24,如图,所以所求的最小值是24.【答案】24【例 8】 下图中有五个正方形和12个圆圈,将1~12填入圆圈中,使得每个正方形四角上圆圈中的数字之和都相等.那么这个和是多少?861102912311457【考点】封闭型数阵图 【难度】3星 【题型】填空【解析】 设每个正方形四角上圆圈中的数字之和为x ,则由5个正方形四角的数字之和,相当于将1~12相加,再将中间四个圆圈中的数加两遍,可得:()121225x x ++++=,解得26x =,即这个和为26.具体填法如右上图。

【答案】26【例 9】 如图,大、中、小三个正方形组成了8个三角形,现在把2、4、6、8四个数分别填在大正方形的四个顶点;再把2、4、6、8分别填在中正方形的四个顶点上;最后把2、4、6、8分别填在小正方形的四个顶点上.⑴能不能使8个三角形顶点上数字之和都相等?⑵能不能使8个三角形顶点上数字之和各不相同?如果能,请画图填上满足要求的数;如果不能,请说明理由.246824688642【考点】封闭型数阵图 【难度】4星 【题型】填空【解析】 ⑴不能.如果这8个三角形顶点上数字之和都相等,设它们都等于S .考察外面的4个三角形,每个三角形顶点上的数的和是S ,在它们的和4S 中,大正方形的2、4、6、8各出现一次,中正方形的2、4、6、8各出现二次,即()42468360S=+++⨯=.得到60415S=÷=,但是三角形每个顶点上的数都是偶数,和不可能是奇数15,因此这8个三角形顶点上的数字之和不可能都相等.⑵由于三角形3个顶点上的数字之和最小为2226++=,最大为88824++=,可能为6、8、10、……22、24,共有10个可能的值,而三角形只有8个,所以是有可能做到8个三角形的顶点上数字之和互不相同的.根据对称性,不妨舍去这10个可能值的首尾两个,把剩下8个值(8、10、12、14、16、18、20、22)作为8个三角形的顶点上数字之和进行尝试,可以得到满足条件的填法,右上图就是一种填法.【答案】24682468864 2【例 10】将1~16分别填入下图(1)中圆圈内,要求每个扇形上四个数之和及中间正方形的四个数之和都为34,图中已填好八个数,请将其余的数填完.【考点】封闭型数阵图【难度】4星【题型】填空【解析】为了叙述方便,将圆圈内先填上字母,如图(2)所示:9+15+a+c=34,5+10+e+g=34,7+14+b+d=34,11+8+f+h=34,c+d+e+f=34,化简得:a+c=10 4+6=10.e+g=19 3+16=19,6+13=19b+d=13 1+12=13,f+h=15 2+13=15,3+12=15.a,b,c,d,e,f,g,h应分别从1,2,3,4,6,12,13,16中选取.因为a+c=10,所以只能选a+c=4+6;b+d=13,只能选b+d=13;e+g=19,只能选e+g=3+16;f+h=15,只能选f+h=2+13若d=1,c=4,则e+f=34-1-4=29,有e=16,f=13.若d=1,c=6,则e+f=34-1-6=27,那么e、f无值可取,使其和为27.若d=12,c=4,则e+f=34-12-4=18,有e=16,f=2.若d=12,c=6,则e+f=34-12-6=16,有e=3,f=13.解:共有三个解(见图).【答案】【例 11】一个3 3的方格表中,除中间一格无棋子外,其余梅格都有4枚一样的棋子,这样每边三个格子中都有12枚棋子,去掉4枚棋子,请你适当调整一下,使每边三格中任有12枚棋子,并且4个角上的棋子数仍然相等(画图表示)。

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