最新审定新人教版四年级品德与生活下册人教版品德与社会四下《家乡的美景_家乡的人》PPT课件之二课件
人教新课标品德与社会四年级下册《家乡的美景 家乡的人》PPT课件
杜元浩 份公司联合会副理事长、上海市长宁区科协执委、湖 北省荆州市政有着许多美丽的 传说和故事，我们来做次 小导游，把这些故事介绍 给大家看看。
家乡的光荣榜
黄新廷，湖北沔阳(今洪湖)宋家墩人。1928年任区少年先锋队大队 肖创英，男，汉族，湖北洪湖人，1960年10月出生，1982年7月武 杜元浩先生系湖北洪湖人，其与其妻共同创立的洪湖 长。1929年加入中国共产主义青年团。1931年参加中国工农红军。 汉水利电力学院动力系本科毕业并参加工作，2000年7月获武汉大 科技股份有限公司是一家集研制生产、销售、服务为 学管理工程专业硕士学位，1986年6月加入中国共产党，高级工程 次年转入中国共产党。曾任第三军连、营、团长。参加了湘鄂西、 体的综台性企业，注册资金5000万元，现有职工560 湘鄂川黔苏区反"围剿"和长征。1937年入延安抗大学习。后任八路 师。先后任湖北松木坪电厂热化车间技术员，车间副主任(主持工 多人。该公司在上海、武汉、荆州、南宁等地设有生 军一二0师副团长。参加齐会、陈庄等战斗和百团大战。1944年任 作)，生技科副科长，科长，副总工程师，生产副厂长，厂长；湖 产基地。 八路军一二0师副旅长。1945年后，任晋绥野战军旅长，第一野战 北荆门热电厂经营副厂长，厂长；湖北省电力工业局干部处处长； 1989～1997年创办汉阳塔填料制造厂任湖北华安集团 军师、军长。参加了延安保卫战和青化砭、宜川、扶、兰州等战役。 湖北省电力公司总经济师，副总经理、党委委员；国家电力公司华 新中国成立后，任军长。1953年参加抗美援朝，任中国人民志愿军 中公司副总经理、党组成员；华中电网有限公司副总经理、党组成 有限公司董事长，兼任全国管道协会理事 军长。1957年毕业于军事学院战役系。后历任成都军区副司令员、 员；2006年至今任甘肃省电力公司总经理、党组记。 1997～2000年创办上海洪湖塑料制品有限公司 【近年来个人获奖情况】 司令员，装甲兵司令员。是中共七大代表、第十一届中央候补委员、 2000～2004年任上海洪湖科技股份有限公司董事长、 第十二届中央委员，中顾委委员，第三、四届全国人大代表。1955 1、2007年12月8日荣获第二届中国青少年社会教育“银杏奖” 总经理 特别贡献奖； 年被授予中将军衔。曾获二级八一勋章、一级独立自由勋章、一级 2004～至今任洪湖科技股份有限公司董事长、总经 解放勋章。 2、2008年3月23日国家电网公司抗冰抢险功臣称号； 黄新廷 肖创英 3、2008年9月国家电网抗震救灾先进个人称号； 理，兼任洪湖科技股份（武汉）有限公司法人代表、 黄新廷 4、2008年4月24日荣获全国“五一”劳动奖章。 洪湖科技股份（荆州）有限公司法人代表、上海市股
四年级下品德与社会教案-2家乡的美景 家乡的人人教新课标
2、《家乡的美景家乡的人》备课教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1、多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一、预习1、搜集有关家乡风景名胜、文物古迹的图片，歌颂家乡的歌曲、诗歌等。
2、画一张家乡轮廓图，大家合作，将名胜标记在上面。
3、就某一景点分专题进行调查或实地考察。
4、收集传说、历史故事。
二、讲学（一）看一看，说一说。
1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？（二）演一演，猜一猜。
1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
（三）画一画，评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
四年级下学期《品德与社会》(人教版)教案第一单元第二课：家乡的美景家乡的人
第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学过程：第一课时一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五.小结第二课时一.上节回顾。
交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.新授1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
(人教新课标)四年级品德与社会下册教学建议 家乡的美景 家乡的人 1
（人教新课标）四年级品德与社会下册教学建议第一单元一方水土养一方人2.家乡的美景家乡的人主题二《家乡的美景家乡的人》，该课的教学重点有三点：通过观察、参观、查阅资料等形式，了解家乡的风景名胜、文物古迹及家乡名人，进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情；通过对家乡风景名胜、文物古迹及家乡人物了解的过程，体会、感受家乡的发展变化，社会的发展变化；让学生通过学习，学会一些考察的基本方法.该课教学可组织开展下面几个活动活动一“寻找家乡的美景”，了解家乡的风景名胜、文物古迹在什么地方，有什么特点以及它的传说故事；搜集这些风景名胜、文物古迹的图片及相关资料，找到它们在家乡地图上的位置.搜集家乡名人、伟人的图片及相关资料，了解对家乡建设做出贡献的人及身边的让你感动的人的事迹.有条件的可以组织学生外出参观、访问.还可让学生组成“爱护家乡环境行动小组”，了解家乡环境的现状，提出自己的建议和行动计划；调查了解家乡的新鲜事.活动二“我爱家乡山和水”，让学生将个人搜集的资料在小组里进行交流.可将学生分成三组，按家乡的山水、名胜古迹与传说故事将资料整理成导游词，进行汇报交流.小组讨论用什么方法进行汇报交流（可采用主持人串讲、表演、讲故事、当小导游、采访等多种方法），分工合作，做好汇报准备.各组派代表在全班汇报交流（可将风景名胜的图例或名字贴在家乡的地图上）；“爱护家乡环境行动小组”汇报交流.开展“我是家乡小导游”的模拟活动，学生以小导游的角色向其他同学介绍家乡的名胜古迹.活动三“家乡的骄傲”，全班分三个小组分别进行考察和搜集资料和图片：家乡历史上的名人、伟人；家乡的劳动模范和先进工作者的事迹；我身边的、让我感动的家乡人的故事，有条件的可现场摄影.全班学生分成三个小组进行汇报：介绍家乡名人、伟人的故事；介绍家乡建设者的优秀事迹；说一说我看到的，身边的、让我感动的家乡人的故事.出示“光荣册”并讨论：哪些人物可以进入“光荣册”.进行“我为家乡做点啥”演讲.。
四年级下册道德与法治《家乡的美景 家乡的人》PPT课件
每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人 自豪的文物古迹。让我们通过了解家乡的风景名 胜、历史遗迹来认识我们的家乡吧！
（视频：家乡颂歌）
（点击图片播放视频）
活动一 我爱家乡山和水
你的家乡有哪些风景 名胜和文物古迹？
活动二 我是小导游
我是小导游 结合收集到的图片、景点介绍、 传说、历史故事，在组内编写 “我的家乡”导游词，从环境气 候、地理特征、民俗风情等方面 介绍自己的老家。
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活动三 家乡的光荣榜
让同学们展示课前考察和搜集 的资料、图片等。包括家乡历史上 的名人、伟人；家乡劳动模范和先 进工作者的事迹；自己身边的、让 自己感动的家乡人的故事。
活动三 家乡的光荣榜
从古至今，有很多名垂史册的人物出自我 们的家乡。他们是我们家乡人的骄傲。
（动画：夸夸我家乡的名人）
（点击图片播放动画）
活动三 家乡Biblioteka 光荣榜请同学们以表演、问题竞答、 图片介绍、讲人物故事等形式， 将收集到的故事、资料、图片在 课堂上交流，介绍自己看到的身 边的令人感动的家乡人的故事。
活动三 家乡的光荣榜
回望过去，家乡涌现出许许多多名人、 伟人，他们名垂青史，是家乡的骄傲。 放眼现在，我们的家乡还有许多平凡的 人们，他们在自己的工作岗位上默默无 闻地为家乡建设贡献着力量，他们同样 是咱们家乡的骄傲！
《家乡的美景》热爱家乡教案
《家乡的美景》热爱家乡教案一、引言1.1 介绍家乡美景的重要性1.1.1 家乡美景是人们情感寄托的象征1.1.2 家乡美景是培养学生热爱家乡情感的载体1.1.3 家乡美景是培养学生审美能力和创造力的素材1.2 激发学生对家乡美景的兴趣1.2.1 通过图片、视频等多媒体形式展示家乡美景1.2.2 邀请学生分享自己家乡的美景故事和感受1.2.3 创设情景，让学生身临其境地感受家乡美景1.3 引导学生思考家乡美景的价值1.3.1 家乡美景对人们身心健康的影响1.3.2 家乡美景对地方经济发展的重要性1.3.3 家乡美景对生态环境保护的作用二、知识点讲解2.1 家乡美景的分类2.1.1 自然景观2.1.2 人文景观2.1.3 城市景观2.1.4 农村景观2.2 家乡美景的特点2.2.1 地理位置和气候条件的影响2.2.2 历史文化背景的影响2.2.3 生态环境的影响2.2.4 社会经济发展的影响2.3 家乡美景的保护和利用2.3.1 生态保护意识的重要性2.3.2 合理开发和利用家乡美景2.3.3 宣传和教育，提高人们对家乡美景的认识和保护意识2.3.4 制定相关政策和法规，保护家乡美景三、教学内容3.1 家乡美景的介绍3.1.1 介绍家乡的自然景观3.1.2 介绍家乡的人文景观3.1.3 介绍家乡的城市景观3.1.4 介绍家乡的农村景观3.2 家乡美景的欣赏3.2.1 教授学生欣赏家乡美景的方法和技巧3.2.2 组织学生进行实地考察，亲身体验家乡美景3.2.3 引导学生运用多种艺术形式表达对家乡美景的感受3.2.4 鼓励学生创作与家乡美景相关的作品3.3 家乡美景的保护3.3.1 教授学生了解家乡美景的保护现状3.3.2 引导学生思考家乡美景面临的问题和挑战3.3.3 鼓励学生提出保护家乡美景的建议和措施3.3.4 组织学生参与家乡美景保护的社会实践活动四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解家乡美景的分类和特点4.1.2 掌握欣赏家乡美景的方法和技巧4.1.3 能够运用多种艺术形式表达对家乡美景的感受4.1.4 能够提出保护家乡美景的建议和措施4.2 过程与方法4.2.1 通过实地考察和多媒体展示，让学生亲身体验和感受家乡美景4.2.2 通过讨论和交流，培养学生的思维能力和表达能力4.2.3 通过创作和展示，培养学生的创造力和审美能力4.2.4 通过社会实践活动，培养学生的社会责任感和环保意识4.3 情感态度与价值观4.3.1 培养学生对家乡美景的热爱和自豪感4.3.2 培养学生对生态环境保护的重要性的认识4.3.3 培养学生对家乡发展的关注和责任感4.3.4 培养学生尊重和传承家乡文化的意识五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何让学生全面了解家乡美景的分类和特点5.1.2 如何引导学生深入欣赏家乡美景，培养学生的审美能力5.1.3 如何让学生提出切实可行的保护家乡美景的建议和措施5.2 教学重点5.2.1 家乡美景的分类和特点5.2.2 欣赏家乡美景的方法和技巧5.2.3 家乡美景的保护和利用5.2.4 学生对家乡美景的热爱和自豪感六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体设备，如投影仪、电脑等6.1.2 准备展示家乡美景的图片、视频等多媒体素材6.1.3 准备与家乡美景相关的艺术创作工具，如画纸、颜料等6.1.4 准备实地考察所需的设备，如相机、笔记本等6.2 学具准备6.2.1 提供学生个人学习资料，如课本、笔记本等6.2.2 提供学生小组合作学习所需的材料，如讨论卡片、展示板等6.2.3 提供学生创作和展示作品所需的工具，如画笔、彩纸等6.2.4 提供学生参与社会实践活动所需的物品，如环保袋、宣传单等七、教学过程7.1 导入与激发兴趣7.1.1 通过展示家乡美景的图片、视频等多媒体素材，引起学生的兴趣7.1.2 邀请学生分享自己家乡的美景故事和感受，激发学生的共鸣7.1.3 创设情景，让学生身临其境地感受家乡美景7.1.4 提出问题，引导学生思考家乡美景的价值和意义7.2 家乡美景的分类和特点7.2.1 通过讲解和讨论，让学生了解家乡美景的分类和特点7.2.2 通过多媒体展示和实地考察，让学生直观感受家乡美景的分类和特点7.2.3 引导学生观察和分析家乡美景的地理位置、气候条件、历史文化背景等7.2.4 鼓励学生提出问题和观点，进行互动交流7.3 家乡美景的欣赏和保护7.3.1 教授学生欣赏家乡美景的方法和技巧，如观察、感受、表达等7.3.2 组织学生进行实地考察，亲身体验家乡美景，进行现场教学7.3.3 引导学生运用多种艺术形式表达对家乡美景的感受，如绘画、写作、摄影等7.3.4 鼓励学生提出保护家乡美景的建议和措施，进行小组讨论和展示八、板书设计8.1 家乡美景的分类8.1.1 自然景观：山水、动植物、气候等8.1.2 人文景观：历史建筑、文化遗产、民俗风情等8.1.3 城市景观：城市风貌、公园广场、夜景等8.1.4 农村景观：田园风光、乡村生活、农业景观等8.2 家乡美景的特点8.2.1 地理位置和气候条件的影响8.2.2 历史文化背景的影响8.2.3 生态环境的影响8.2.4 社会经济发展的影响8.3 家乡美景的保护和利用8.3.1 生态保护意识的重要性8.3.2 合理开发和利用家乡美景8.3.3 宣传和教育，提高人们对家乡美景的认识和保护意识8.3.4 制定相关政策和法规，保护家乡美景九、作业设计9.1 个人作业9.1.1 写一篇关于家乡美景的作文，描述自己最喜欢的景点9.1.2 绘制一张家乡美景的地图，标注主要景点和特色9.1.3 制作一个家乡美景的手工艺品，如剪纸、泥塑等9.1.4 拍摄一组家乡美景的照片，展示给同学们分享9.2 小组作业9.2.1 小组合作，共同完成一个关于家乡美景的展示板，包括图片、文字和设计9.2.2 小组合作，创作一个关于家乡美景的剧本，进行角色扮演和表演9.2.3 小组合作，制作一个家乡美景的纪录片，采访当地居民和专家9.2.4 小组合作，开展一次家乡美景的宣传活动，如制作海报、发放宣传单等十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 学生对家乡美景的认识和理解是否有所提高10.1.2 学生对家乡美景的热爱和自豪感是否有所增强10.1.3 学生对家乡美景的保护意识是否有所增强10.1.4 教学过程中存在哪些问题和不足，如何改进10.2 拓展延伸10.2.1 鼓励学生参与家乡美景保护的社会实践活动，如环保志愿者、社区宣传等10.2.2 组织学生参观其他地区的美景，拓宽视野，增长见识10.2.3 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享关于家乡美景的研究和保护经验10.2.4 鼓励学生参加与家乡美景相关的竞赛和活动，展示自己的创作和研究成果重点和难点解析1. 家乡美景的分类和特点1.1 自然景观：需要重点关注家乡的自然景观，如山水、动植物、气候等。
小学品德与社会人教版四年级下册《2 家乡的美景 家乡的人》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
走进海绵城市——遂宁
一、家乡遂宁知多少 二、创建绿色海绵城市，你该懂
三、赞遂宁，爱家乡
一
家乡遂宁知多少
一
家乡遂宁知多少
《经过我体内的河流》 一定猜得到，即使你猜不到， 奔腾不止的涪江， 到你面前，让这条过我体内的河流， 也能过你的万舟千帆。 想亲口告诉你：我拒绝过一座高山， 无法拒绝，这一江春水， 在我的周身自由地澎湃！
一
家乡遂宁知多少
一
家乡遂宁知多少一来自家乡遂宁知多少《广德寺的钟声》
那钟声,带着明朝的尾音， 在树梢上飘，
与涪江的汽笛撞了个满怀。
一
家乡遂宁知多少
一
家乡遂宁知多少
《死海》 海被埋在地下，所以谓之死， 其实是活着或存续的另一种方式。 神奇的北纬三十度， 一半海水与一半火焰，仍旧是待解之谜， 慕名而来的体验者是另一道景观。 比如弄潮的趣，周身涂上一种黑色的泥， 或躺在蓝色的海面， 静静地读一本万古不废的书。
一
家乡遂宁知多少
一
家乡遂宁知多少
《龙凤古镇》 龙与凤在这里如乾坤旋转， 一脉浅山，一湾浅水。 古堡、街市和臣民早已几经翻覆， 妙庄王城的繁华还可想象。 传说三位公主自此结伴而去， 把老家抛在身后， 她们凭灵感救苦救难， 一尊观世音，原来是三名美少女。
一
家乡遂宁知多少
《栈道》
迎娶十万亩莲花，
待你
二
创建海绵城市，你该懂
二
创建海绵城市，你该懂
三
赞遂宁，爱家乡
1爱护公物，讲究卫生； 2以礼相待，热情大方； 3尊敬师长，孝敬父母； 1遵守规则，注意安全； 2尊重同学，互助互爱； 3敬老爱幼，帮助病残； （合）认真学习，立志成才。
(人教新课标)四年级品德与社会下册教学参考 家乡的美景 家乡的人 2(1)
（人教新课标）四年级品德与社会下册教学参考第一单元一方水土养一方人2.家乡的美景家乡的人家乡的变化泥路、平房、破衣服、破家具、破床……形成了过去家乡的贫困生活。
马路、楼房、新衣服、新家具……形成了现在家乡的幸福生活。
在这两个生活的变化过程中，泥路变成了马路、平房变成了楼房……真可以说是日新月异！我的家乡不仅生活变了，人也变了呢！在爸爸小时候，一放学就到田里去干活或在家里做家务，吃完晚饭，才做回家作业。
星期天又有任务，没时间玩。
而现在的我们一放学回家就做作业，不用去田里干活，也不用在家里做家务。
星期天可以玩，没有什么任务。
以前的人们是忙碌而又紧张的，而我们生活在高高飘扬的五星红旗下，轻松而又快乐……我的家乡不仅生活变了，而且人也变了，更重要的是医学技术提高了！以前就连感冒都治不好，而现在医学技术提高了，大病小病都能治，就连大手术，医生们也很有把握，可厉害了！不仅如此，最重要的是人们的知识更深了！以前爸爸妈妈学得知识浅多了，只认识了一些简单的字，但我们学得更多，掌握的知识更多，思维也活跃了，眼界也开阔了。
我的家乡变了，变得这么“美”。
我相信在不久的将来，家乡变得更加美丽富饶，更加“美”！家乡的变化大千世界，每时每刻都在发生着变化，我的家乡也不例外。
我亲眼目睹了家乡发生的可喜的变化。
家乡的山变了，从前光秃秃的“馒头”，现在变成绿油油的了；家乡的水变了，从前臭烘烘的“龙须沟”，现在变成水泠泠的了；家乡的路变了，从前泥泞崎岖的“羊肠小道”，现在变成又宽又直的了；家乡的房子变了，从前低矮的草棚，现在变成高大的楼房了；家乡的田野变了，从前大片大片撂荒的“金土地”，现在变成十里飘香的了；家乡的人变了，从前听天由命、靠天吃饭的农夫，现在变成不但追求物质生活，而且追求精神生活的现代化的农民了……家乡在一点点地变化着。
我睁大了眼睛，细心地观察着，留心地搜察，仔细地发现……恨不得把家乡的山、水的变化，一草一木的变化，一人一事的变化，统统装进我的脑海里，成为我美好记忆的一部分。
人教新课标品德与社会四年级下册《家乡的美景家乡的人》PPT课件
家乡的光荣榜
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
32
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
人教新课标四年级品德与社会下册课件 第一单元 一方水土养一方人
凤凰天龙峡风景区--国家地质公园
你们家乡有哪些风景名胜？让我们把他们写出来吧。
我的家 乡
有……
家乡的风景名胜、文物古迹都有着许多 美丽的传说和故事，我们来做次小导游，把 这些故事介绍给大家看看。
四年级品德与社会下册第一单元一方水土养一方人2《家乡的美景-家乡的人》教学设计新人教版
本节课的核心素养目标主要分为三个方面：
1.培养学生的地理素养：通过观察和描述家乡的美景，让学生了解和掌握家乡的地理位置、自然环境等知识，提高学生的地理素养。
2.培养学生的历史素养：引导学生了解家乡的历史背景，培养学生对家乡历史的认识和理解，提高学生的history素养。
3.培养学生的品德素养：通过了解家乡人的传统美德，如尊重、团结、助人为乐等，引导学生学习并践行这些美德，培养学生的品德素养。
-学生可以积极参与学校或社区组织的相关活动，如文化展览、讲座、研讨会等，与其他同学和专家进行交流和互动，拓宽自己的视野和知识面。
作业布置与反馈
作业布置：
1.观察与描述作业：请学生选择一个家乡的景点，进行实地观察和描述。要求学生用自己的语言生动地描绘出景点的特点，并尝试运用所学的美学知识进行评价。
2.人物事迹研究作业：请学生选择一位家乡的杰出人物，进行人物事迹的研究。要求学生通过查找资料，了解人物的生平事迹、成就和影响，并整理成一份人物事迹报告。
3.家乡特色制作作业：请学生尝试制作一份家乡的特色美食或手工艺品。要求学生在制作过程中，了解并传承家乡的文化和技艺，并在制作完成后进行展示和分享。
作业反馈：
1.观察与描述作业反馈：在批改学生的观察与描述作业时，教师会关注学生的观察能力和描述表达能力。对于描述不够生动或观察不够细致的学生，教师会给出具体的改进建议，如增加细节描绘、运用修辞手法等。
-实地考察和调查：可以组织学生进行家乡的实地考察，让学生亲自观察和体验家乡的美景和人物，增强学生的实践能力。
2.拓展建议：
-学生可以利用网络资源，查找更多关于家乡的地理、历史和文化知识，加深对家乡的了解。
-学生可以进行家庭调查，了解自己家人的故事和传统美德，将所学内容与家庭生活相结合。
四年级下品德与社会教案-家乡的美景 家乡的人人教新课标
2、家乡的美景家乡的人
教学目标：
教学重难点：
了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，敬佩之情。
课前准备：课件，学生课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课堂设计：
教学
环节
教师活动学生活动
一、
情境
暖身
(5—10分)
谈话导入：
你知道家乡的哪些歌曲或戏
曲，表演给同学们看好吗
学生踊跃表演
一名学生表演，其他学生倾听
，观看
二、
合作
探究
(约20分
钟)
任务一小组整理课下搜集：
1.历史上的名人、伟人；
2.家乡的劳动模范和先进工
作者的事迹；我身边的、
让我感动的家乡人的故事。
分组汇报：小组在交流的基础
上，以表演、问题竞答、图片
介绍、将人物故事等多种形式
在班内进行交流汇
二、合作探究(约20分钟)任务二
结合书上的光荣榜，根据自己
搜集家乡的先进人物，小组合
作归纳谁能上光荣榜。
组与组探讨后注意汇报
老师必要时给予适当的补充
学生小组内讨论
先阅读能上光荣榜的条件
把自己搜集的家乡先进人物进
行考察把符合的归入光荣榜。
三、分享评价(10—15分)任务三
结合15页左下角图片
然让小组合作交流问题：我
该做个什么样的家乡人?将来
会怎么做？
学生小组交流探讨
小组抽代表汇报答案
组与组互评
生与生互评
四、
课后
任务
小组合作制作一份家乡人的“光荣薄”
五、
板书
设计
六、
课后
反思。
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《家乡的美景 家乡的人》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《家乡的美景家乡的人》教学设计教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
教学准备：1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程：一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
四年级品德下册《家乡的美景 家乡的人》人教版课件1
国凤 家凰 地天 质龙 公峡 园风
景 区ห้องสมุดไป่ตู้
四年级品德下册《家乡的美景 家乡的人》人教版课件1
你们家乡有哪些风景名胜？让我们把他们写出来吧。
我的家 乡
有……
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
家乡的风景名胜、文物古迹都有着 许多美丽的传说和故事，我们来做次小 导游，把这些故事介绍给大家看看。
家乡的光荣榜
四年级品德下册《家乡的美景 家乡的人》人教版课件1
四年级品德与社会下册 家乡的美景 家乡的人 1教学反思 人教新课标版
（人教新课标）四年级品德与社会下册教学反思
第二单元生产与生活
2.家乡的美景家乡的人
本课的教学重点是：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感；能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
鉴于此，我在这一课的教学中，充分利用多媒体课件进行了多种感官的感染，让学生在视觉的感知下了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发学生热爱家乡的情感。
然后通过多媒体感知我们家乡黑龙江的一些有关自然景观和风景名胜以及一些有名的人物。
如在“光荣榜”环节，由于孩子们对抗战时期家乡的英雄人物，如赵一曼、赵尚志等不是很了解，我实时利用多媒体，使英雄们活生生的展现在孩子们的视野中，使孩子们知道今天的幸福生活是来之不易的，随机对孩子们进行了爱祖国爱家乡的教育。
另外，我还结合当前实事，引导学生寻找新时代家乡人民的骄傲，如航天英雄翟志刚、刘伯明和冬奥会冠军王濛、周洋等，是品德教学与社会生活有机结合。
不尽人意的地方是，课前给学生留的通过观察、访问、调查资料等方式了解家乡的故事和家乡的文化生活的作业，大多数学生没有认真的完成，这和我上课安排的教学环节有一定的出入，孩子们对课前查资料、调查、访问的这些活动不感兴趣，在教学中这方面还有待于加强。
四年级思想道德人教版下册家乡的人家乡的美景
东街示范小学
科目
科学
备课教师
任新华石秀珍主备人Fra bibliotek任新华
课题
2、家乡的美景家乡的人
课型
导学案
课时
时间
学习
目标
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。
当堂检测：
1、老家就是我们祖辈长期_______、_________的地方。
2、________的白帝城位于三峡的起点，有“_______”和“______”的称呼。李白的诗《___________》就是写这里的。白帝庙里有三国人物_______、________、_______、_______等的塑像。
6、我国有两个“天池”分别在（新疆）和（吉林省）。
板书设计：
家乡的美景：晋中王家大院、乔家大院、平遥古城、大同的云冈石窟、悬空寺、五台山、应县木塔 、太原晋祠.......
家乡的名人：唐太宗（李世明）、武则天、白居易、王维
柳宗元、司马光、......
家乡的自然景观：荷叶坪草原、芦芽山、山西、偏关的老牛湾
导学活动二：
三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：我是小导游
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一、寻找家乡的美景
我的 家乡 有……
二、画画家乡的美景
让我们贴 上自己最喜欢 的家乡一景吧！
二、画画家乡的美景
画一个大的家乡轮 廓图，然后大家共同合 作，将找到的风景名胜 标记在上面。
三、歌颂家乡的美景
谁不说俺家乡好 蒙古人 神奇的九寨 新疆好 雪域之光 浏阳河
我爱五指山，我爱万泉河 太湖美
人教新课标四年级品德与社会下册第一单元
家乡的美景 家乡的人
雄奇的长城
雄神奇的九寨沟
神奇的九寨沟
一、寻找家乡的美景
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○小调查
调查人
我找到的家 乡民居照片 （图片）
我的调查报告
调查 时间 调查 方法
我了解的家 乡文化（艺 术品、歌谣） 我喜欢吃 的家乡菜
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