二年级数学 表内除法
二年级数学 表内除法
表内除法（一）一、 精学精练1、圈一圈，分一分，填一填（1）□ □ □ □ □ □ □ □一共有（ ）个□，每4个一组，分成了（ ）组。
（2）△ △ △ △ △ △ △ △一共有（ ）个△，每3个一组，分成了（ ）组。
（3）○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○一共有（ ）个○，每2个一组，分成了（ ）组。
2、填空，在横线上列式，不用答题。
（1）10根筷子，每2根配成一双，可以配成（ ）双。
。
（2）公园门票3元一张，12元可以买（ ）张门票。
。
（3）一本书有24页，小明4天看完，小明平均每天看 （ ）页。
。
（4）8个苹果平均分给4个小朋友，每人分得（ ）个。
。
3、完成表格二、 活学活用1、找出前面几个数的排列规律，并填出空格里的数 （1）（2）2、把18个○平均分成几堆，有几种不同的分法？先画一画，再列式。
3、动脑筋。
（1）数一数，一共有（ ）只蝴蝶。
（2）如果每3只蝴蝶飞到一朵花上，要（ ）朵花。
（3）如果每2只蝴蝶飞到一朵花上，需要（ ）朵花。
（4）如果有2朵花，那么平均每朵花上有（ ）只蝴蝶。
（5）如果有3朵花，那么平均每朵花上有（ ）只蝴蝶。
4、一条长16米的绳子，小聪把它对折了三次，这时每折绳子有多长？表内除法（二）一、 精学精练1592135211421194543121023361、兰兰要把6个☆平均分成3份，你认为第（）种分法是正确的呢？在它后面画“√”。
第一种分法：☆☆☆☆☆☆第二种分法：☆☆☆☆☆☆第三种分法：☆☆☆☆☆☆2、填空：图中共有（）个草莓，平均分给2人，每人（）个；平均分给3人，每人（）个；平均分给6人，每人（）个。
3、填空：如果每2个苹果放一盘，可以放（）盘。
如果每3个苹果放一盘，可以放（）盘。
如果每6个苹果放一盘，可以放（）盘。
4、填空并列出算式，不答题。
（1）10个气球，平均分给2个小朋友，每个小朋友有（）个。
（2）10个气球，每5个气球给1个小朋友，可以分给（）个小朋友。
二年级下册数学《表内除法》教案
二年级下册数学《表内除法》教案二年级下册数学《表内除法》教案1教学目标1、掌握用7、8、9的乘法口决求商的一般方法，能正确运用7、8、9的乘法口决求商。
2、能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
教学重难点重点：能较熟练地掌握用7、8、9的乘法口决求商难点：运用已有知识与经验自主探究用7、8、9的乘法口决求商的一般方法。
教学过程：一、复习1、听算练习24÷3= 8÷4= 10÷2= 27÷3= 18÷6=12÷2= 15÷5= 36÷6= 20÷4= 30÷5=2、把下面的口诀补充完整（）七二十八（）九五十四（）八五十六（）八四十（）八二十四（）九七十二3、计算下面各题，并说一说是怎样求商的？24÷6= 想（）六二十四32÷4= 想四（）三十二二、新课谈话引入：快乐的`六一儿童节就要到了，阳光小学的同学们开始为庆祝自己的节日做准备啦。
你们看，他们在做什么？三、解决问题，掌握求商方法（1）每行挂几面？观察例1主题图，同学们可以提出什么数学问题？有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？怎样解决这个问题呢？（56÷8）你是怎样想出商的？（除数是8，想8的口诀七八五十六，所以56除以8等于7.）如果把56面小旗挂成7行，平均每行挂几面？怎样解答？（56÷7=8）比较56÷8=7 56÷7=8，你有什么发现？（商和除数交换了位置，用的是同一句口诀七八五十六求商）（2）每组几颗星星？出示主题图中第二组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们做了49颗五角星，平均分给7个小组，每个小组分几颗？这个问题怎样解决？（49÷7=7，除数是7，想7的口诀七七四十九，商是7）（3）能摆几行？出示主题图中第三组的同学们给我们提供了什么信息？，你能提出什么数学问题？同学们带来了27个心形气球，每9个摆一行，可以摆几行？同学们独立解决这个问题。
二年级数学表内除法
二年级数学表内除法
二年级的数学表内除法主要涉及到整数的除法，特别是100以内的数。
以
下是一些基础的除法概念和题目，适合二年级的学生来练习。
1. 基础概念：
- 除法是将一个数分成若干相同的数。
例如，5除以2得到的结果是2，
余数是1，因为5可以被2整除两次，余下1。
- 除法可以用一个公式来表示：被除数÷ 除数 = 商 ... 余数。
2. 基础题目：
- 题目1：12÷4=？
- 题目2：15÷3=？
- 题目3：9÷2=？
- 题目4：20÷5=？
- 题目5：16÷4=？
3. 进阶题目：
- 题目1：有15个苹果，如果每3个放一盘，可以放几盘？
- 题目2：有20个学生，如果每4个组成一个小组，可以组成多少个小组？ - 题目3：有18支铅笔，如果每2支铅笔装一个盒子，需要几个盒子？
- 题目4：有24个橘子，如果每6个橘子放在一个篮子里，需要几个篮子？ - 题目5：有36本书，如果每9本放在一个书架上，可以放几个书架？
4. 应用题：
- 题目1：有10块巧克力，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以得到几块？
- 题目2：小明有8个苹果，他想平均分给他的4个朋友，每人可以得到
几个？
- 题目3：小红有15块饼干，她想平均分给她的5个同学，每人可以得到几块？
- 题目4：小华有12颗糖，她想平均分给她的6个同学，每人可以得到几颗？
- 题目5：小亮有20支铅笔，他想平均分给他的8个同学，每人可以得到几支？
通过这些练习题和应用题，学生可以更好地理解除法的概念，并掌握除法的基本运算。
新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法》单元解读
第二单元表内除法（一）单元解读一、链接课标理念：《课程标准（2022年版）》在“总体目标”中描述：“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
”要求：《课程标准（2022年版）》在“课程内容”的第一学段中提出：“经历与他人交流各自算法的过程。
”“能运用数与及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
”“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法。
”能力素养：《课程标准（2022年版）》在“评价建议”中提出：“20以内的加减法和表内乘除法口算计算速度要求8~10题/分。
”二、单元目标（一）知识技能：1让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。
会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6 的乘法口诀求商。
3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法，乘法和除法解决简单的的实际问题。
（二）数学思想和方法：通过会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题。
（三）数学素养：借助画图、语言叙述等表征方式,能更准确、更具体的数学语言描述生活中的数学现象,进行数学交流。
情感态度：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育;同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
三、内容分析：（一）教学内容：平均分、除法的含义、用2-6口决求商和用所学的除法运算解决问题。
（二）编排意图：1.“除法的初步认识”分为两个层次。
(1)以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生通过对比建立“平均分”的概念。
教材通过让学生参与平均分的活动，探索平均分的方法，认识平均分的两种不同情况:等分和包含。
同时通过让学生操作、说一说，圈一圈等方式理解“平均分”，既重视平均分的过程，也注重对平均分结果的认识和表述。
(2)在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称，教材结合具体事例和活动情境，在“平均分”的基础上，通过观察、动手操作、研讨等学习活动，让学生逐步体会除法运算的含义，掌握除法算式各部分的名称。
二年级数学下册《表内除法二》教案9篇
二年级数学下册《表内除法二》教案9篇二年级数学下册《表内除法二》教案1教学内容：教科书第19页例2及相关内容教学目标：1.结合解决实际问题的过程，进一步了解用2～6的乘法口诀求商的方法。
2.让学生理解用乘法口诀想商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。
3.体会乘法与除法之间的联系，感受用乘法口诀求商的方法。
教学重点：理解用2～6的乘法口诀求商的道理，掌握理解用2～6的乘法口诀求商的方法。
教学难点：理解用2～6的乘法口诀求商的道理。
教学准备：ppt、教学过程一、复习导入教师呈现如下题目，让学生完成，激活经验。
1.口算下面各题，并说出用哪句乘法口诀。
5×（）＝10 2×（）＝8（）×4＝1212÷3= 6÷2= 3×（）=92.谈话导入，并板书课题：用2～6的乘法口诀求商。
二、新授知识1．教学例2师：看来同学们对于前面学过的知识掌握得很好！今天我们继续学习有关除法的知识。
你们看，阳光餐点的'张师傅正在出售蒸好的包子。
我们一起去看看！（引导观察，从图中你知道了哪些数学信息呢？课件出示教材第19页主题图例2）预测学生可能回答：生：每屉蒸笼装有4个包子，有6屉，一共有多少个包子？师：你知道要用什么方法计算，要怎么列式吗？为什么？生：用乘法列式计算。
求一共有多少个包子，表示6个4相加的和是多少的问题，则用乘法计算，列式为4×6=24（引导学生自己说出）师：计算这道算式时想到的是哪句乘法口诀（四六二十四）教师：谁还能发现和提出其它数学问题呢？怎样列式？生：一共有24个包子，可以装6屉，求每屉可装多少个包子？列式：24÷6＝4(个)教师：你是怎样想的，用的又是哪句口诀？生：求6屉一共有多少个包子，就是把24平均分成了6份，求每份多少个？用除法列式为24÷6＝4(个)，想口诀：（四）六二十四。
生3：一共有24个包子，每屉4个，可以装几屉？教师：如何列式?用哪句口诀？生：24÷4＝6(屉)，想：四（六）二十四。
表内除法教案6篇
表内除法教案6篇教案课件需要老师认真准备，因此不能不慎重对待。
学生的反馈可以帮助老师定位课堂的优点和不足，那么有哪些值得参考的教案课件呢？我们为大家整理了“表内除法教案”，相信它会引起您的兴趣，希望对您有所帮助，记得收藏！表内除法教案篇1教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》第10页例3教学目标“知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。
培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。
过程与方法：在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。
情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的'能力。
教学重点建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。
教具准备课件、每人准备12个圆片。
教学问题诊断学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”，教师应注重加强两种分情况的对比，找到隐藏的相同点与不同点，采用多种手段加强含义的理解。
教学过程一、创设情境，初步感知“包含分”师：春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。
瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。
出示课件：苹果，桃子师：哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。
课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子【设计意图：结合春天要开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。
】二、动手操作，感受“包含分”的含义（一）分果冻1.提出问题师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给( )只小猴呢？学生活动：留有片刻学生独立思考2.动手操作师：你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。
学生活动：学生独立操作——同桌交流3.全班汇报（1）学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。
二年级数学上册 表内除法(一)平均分
平均分
继续
学习任务
例
1
认识平均分
试一试 想想做做 例
4
例 2 用每几个为一份 的方法平均分 试一试 想想做做 例 3 把东西平均分成 几份的方法平均分
两种方法平均分
想想做做 小结：平均分
继续
2
4
3
3
1
5
每堆都是2个：
每堆都是1个：
分成3堆
分成6堆
返回 继续
2
2
2
2
2
分成4份
4
用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
分成6份 4 4 4 6
分成4份 6
分成3份
分成2份
返回
继续
5个
4个
3个 3个
3个
不是平均分
是平均分
5
3 3 用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
5
3
3
3
3
3
分成5份
返回 继续
每份4个桃
4
把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回 继续
每份6根
每份4根
每份3根
想一想：把12根小棒平均分成6份，每份（ 2 ）根。 如果平均12份，每份是（ 1 ）根。
返回 继续
3
3
返回继续22返回继续平均分成3份，每份（ 5）个。
平均分成5份，每份（3）个。
想一想：平均分成15份，每份（ 1）个。 把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回
继续
4个
人教版二年级数学下册 表内除法(二) 知识点归纳
《表内除法（二）》知识点归纳乘法和除数互为逆运算。
要求商，可以逆向思考，用乘法口诀来试出商。
因为：被除数÷除数=商，所以：商×除数=被除数。
例1、求42÷7等于多少，可以想：什么乘7等于42 。
因为乘法口诀：六七四十二，所以42÷7=6 。
例2、求72÷9等于多少，可以想：什么乘9等于72 。
因为乘法口诀：八九七十二，所以72÷9=8 。
解决实际问题时，以下情况要用除法：
①把一些东西平均分成几份，求每份是多少。
例3、把10个梨子平均分成5份，求每份是多少个？
算式：10÷5=2（个）
②把一些东西平均分成几份，已知每份是多少，求可以分多少份。
例4、把10个梨子按照每份2个来平均分，可以分多少份？
算式：10÷2=5（份）
③求一个数中有多少个几。
例5、8里面有几个2？
算式：8÷2=4（个）。
二年级数学上册教案《表内除法(一)(复习)》苏教版
二年级数学上册教案《表内除法（一）（复习）》苏教版一. 教材分析本节课是二年级数学上册的复习课，主要复习表内除法（一）。
教材通过简单的除法运算，让学生理解和掌握除法的概念，能够运用除法解决实际问题。
本节课的内容为前期学习的巩固和拓展，有助于学生加深对除法运算的理解和应用。
二. 学情分析二年级的学生已经接触过除法运算，对除法的概念和基本运算有一定的了解。
但在实际应用中，可能会遇到一些问题，如运算速度慢、对除法的理解不够深入等。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的教学活动，让学生加深对除法运算的理解，提高运算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生巩固和复习表内除法（一）的概念和运算方法。
2.提高学生对除法运算的应用能力，能够运用除法解决实际问题。
3.培养学生的运算习惯，提高运算速度和准确性。
四. 教学重难点1.重点：表内除法（一）的概念和运算方法。
2.难点：运用除法解决实际问题，提高运算速度和准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中掌握除法运算的方法，提高运算能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括除法运算的图片、实例等。
2.教学道具：如小卡片、实物等。
3.练习题：包括不同难度的除法运算题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的除法运算实例，引出本节课的主题——表内除法（一）。
激发学生的学习兴趣，让学生回顾和复习除法运算的基本概念和方法。
2.呈现（10分钟）利用教学课件，呈现不同的除法运算题目，让学生独立完成。
通过呈现题目，让学生进一步理解和掌握除法运算的方法，提高运算速度和准确性。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行小组内的除法运算比赛。
教师给予适当的引导和指导，帮助学生提高运算速度和准确性。
4.巩固（10分钟）利用练习题，让学生进行除法运算的巩固练习。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
人教版二年级下册数学《表内除法》教案
人教版二年级下册数学《表内除法》教案一. 教材分析《表内除法》是人教版二年级下册数学的重要内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的构成、表内除法的运算方法以及除法在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握除法的基本概念，熟练运用表内除法解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，掌握了加减法运算，但对除法运算的了解较少。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握除法运算。
此外，学生的学习兴趣和积极性对学习效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握除法的基本概念，学会表内除法的运算方法，能够熟练地运用表内除法解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养他们积极思考、克服困难的意志，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握除法的基本概念，学会表内除法的运算方法。
2.难点：除法算式的读写方法，表内除法的运算方法以及除法在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握除法运算。
2.采用探究式教学法，引导学生通过观察、操作、交流等活动，自主探索除法运算的方法，培养他们的动手能力和思考能力。
3.采用分组合作教学法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：除法算式卡片、实物模型、多媒体课件等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体课件展示除法的意义和应用，引导学生对除法产生兴趣。
–教师通过提问，了解学生对除法的基本概念和运算方法的了解程度。
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案(精选17篇)
二年级数学下册第二单元《表内除法》教案〔精选17篇〕篇1：二年级数学下册第二单元《表内除法》教案二年级数学下册第二单元《表内除法》教案教学目的：1．使学生知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。
2．使学生掌握除法的各局部名称。
教具准备：教科书第19页的例题5的图片，学具。
教学过程设计：一、引入新课1．老师：今天我们继续学习除法的初步认识。
2．分小圆片：老师拿出8个小圆片要把这些小圆片分给另一些同学，每个同学分2个，可以分给几个同学?接着老师让学生注意观察，老师是怎样分的。
使学生知道，老师把小圆片先拿2个分给一个同学(老师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学)，再拿出2个小圆片分给第三位同学，最后拿出2个小圆片分给第四位同学。
也就是每2个小圆片分给一位同学，分完后问学生：分给了几个同学?学生观察出：8个小圆片，每个同学2个小圆片，可以分给4个同学。
想一想：刚刚老师是怎样分的?同桌的同学互相说一说。
二、新授课1．出示教科书第19页的例题5。
(1)老师：每4个放一盘是什么意思?(每一份是4个竹笋)(2)用自己的学具动手摆一摆20个竹笋，按每4个放一盘，可以放几盘?(学生动手操作，老师巡视，对操作错误的同学给予个别指导)学生分完后，老师请一个同学到黑板前面来演示分的.过程。
(老师要强调四个四个的分，每4个放一盘，也就是每4个为一份)(3)让学生回忆分的过程和结果，提问：我们刚刚是怎样分的?分的结果是怎样?小结：我们分竹笋的时候，把4个竹笋放一盘，求能放几盘?实际上就是把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，这种方法也叫以用除法来计算。
(4)指导算式的写法。
①竹笋的数量是20个，这是表示要分的数量，写在除号的前面。
每4个放一盘，就是每份是4，写在除号的后面。
分的结果是可以放5盘，5是分的份数，写在等号的后面。
板书，20÷4＝5②让学生说一说除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20个，每4个分一份，分成了5份)③认识除法各局部的名称。
人教版数学二年级下册 用表内除法解决实际问题
怎样解答第2个问题？
6元
8元
7元
？元
想一想：如果45元买了5辆玩具小汽车，一辆玩具 小汽车多少钱？
知道了什么？
怎样解答？
45 ÷ 5 = 9（元）
口诀： 五（九）四十五
求一辆玩具小汽车多少钱， 就是把45元平均分成5份。
求每份是多少， 用除法计算。
解答正确吗？
一辆玩具小汽车 9元 5辆一共是：9×5=45（元）
第四单元 表内除法 （二）
第4课时 用表内除法解决实际问题
一个计数器8元，32元能买几个呢？
32÷8= 4（个）
口答：32元能买4个。
56元可以买几个呢？
3
6元
8元
7元
？元
56元可以买几个计数器？
知道了什么？
知道了一些商品的价格，问56元能买几个计数器。
怎样解答？
56 ÷ 8 = 7（个）
口诀： (七 )八五十六
物品的价钱、数量、总钱数之间 有什么关系呢？
物品单价×数量=总钱数 总钱数÷单价=数量 总钱数÷数量=单价
求物品总钱数应该用乘法，求 物品的价钱和数量要用除法。
1
6元
8元
7元
？元
54元可以买几个小鹿布偶？
54÷6 ＝9（个）
答：54元可以买9个小鹿布偶。
2 将一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分 几段？ 28÷7 ＝4（段）
答：可以分4段。
求28里有几个7，用除法计算。
1 购物。
1元
4元
6元
8元
梦梦有24元，如果全部用来购买上面商品中的 任意一种，可以买：
（1）24 根跳绳
（2）6 个文具盒
（3）4 本笔记本 （4）3 本故事书
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法(一)》教案(共9课时)
二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案第一课时教学目标1.理解除法的概念。
2.掌握表内除法的计算方法。
3.解决简单的除法问题。
教学重点1.理解除法的含义。
2.掌握表内除法的步骤。
3.计算简单的除法题目。
教学准备1.教材《数学下册》人教版。
2.黑板、彩色粉笔。
3.讲义、练习册。
教学过程1.引入：介绍除法的概念，引导学生理解除法是将一定数量的东西均匀分成几份的运算方式。
2.例题讲解：通过几个简单的例题讲解表内除法的具体操作步骤。
3.练习：让学生做一些简单的练习题，巩固所学内容。
4.总结：总结本节课的重点，强调表内除法的要点。
第二课时教学目标1.复习表内除法的基本步骤。
2.进行综合性练习。
3.解决实际生活中的问题。
教学重点1.复习表内除法的步骤。
2.解决较复杂的除法问题。
3.将所学知识应用于实际情境。
教学准备1.教材《数学下册》人教版。
2.黑板、彩色粉笔。
3.讲义、练习册。
4.生活实例图片。
教学过程1.复习：复习上节课所学的内容，让学生回顾表内除法的基本步骤。
2.实例讲解：通过生活实例，讲解如何应用表内除法解决实际问题。
3.练习：让学生进行综合性练习，包括简单和较复杂的表内除法题目。
4.小结：总结本节课的重点，强调实际应用的重要性。
教学反思本单元教学应注重培养学生对除法概念的理解和运用能力。
通过生活实例的引入和综合性练习的设计，帮助学生更好地掌握表内除法的应用方法，提高解决问题的能力。
第三至第九课时（内容与前述类似，略）以上为《二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案》内容梗概，希望对您有所帮助。
二年级数学表内除法一教案(通用15篇)
二年级数学表内除法一教案（通用15篇）教案是教师实施教学活动的指南，我们需要准备一份详细的教案。
大家可以参考下面这些二年级教案，了解一下如何进行合理的教学设计。
二年级数学表内除法单元备课教案（二）以及学习多位数除法的基础。
二、教学目标。
知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。
问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
三、教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
四、课时安排：1、平均分的认识2课时。
2、除法的含义及读写法1课时。
3、认识除法的各部分名称1课时。
4、除法初步认识练习课1课时。
5、用2—6的乘法口诀求商。
（一）2课时。
6、用除法解决简单的实际问题1课时。
7、求一个数里面有几个另一个数1课时。
8、用乘除两步运算解决实际问题1课时。
9、整理和复习。
1课时。
共11课时。
二年级数学表内除法单元备课教案本资料为word文档，请点击下载地址下载全文下载地址。
第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算。
教学内容：教材第85页的内容。
教学三维目标：．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。
教学过程：一、激趣导入。
、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
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64÷8＝ 8 21÷7＝ 3 49÷7＝ 7 40÷8＝ 5
说一说计算每一道 题用的是哪句口诀。
四、实践应用，内化提升
2. 算一算。
5× 7 ＝35 6× 7 ＝42 49÷7＝ 7
32÷8＝ 4
24÷8＝ 3 6× 7 ＝42
1. 仔细观察画面，你发现 了哪些与准备工作有关的 数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信 息，你们能用手中的学 具把结果摆一摆吗？
三、类比迁移，建构方法
1 7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想（七 ）八五十六 56÷7＝8 想七（ 八）五十六
1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎 么摆的？看着这幅图你会列式吗？ 2.7×8你们用的是哪句乘法口诀？ 3.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎 么想到这句口诀的？
三、类比迁移，建构方法
7×8＝56 口诀：七八五十六 56÷8＝7 想（七 ）八五十六 56÷7＝8 想七（八 ）五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先 看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来 乘法口诀真的很重要啊！
四、实践应用，内化提升
用的是哪句口诀?
四、实践应用，内化提升
3.运用规律，练口诀
7×4＝ 28
8×2 ＝ 16
8×6 ＝ 48
28÷4＝ 7
16÷2 ＝ 8
48÷6 ＝ 8
28÷7＝ 4
16÷8 ＝ 2 48÷8 ＝ 6
1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三 组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和
第四单元：表内除法（二）
用7、8的口诀求商
一、激活经验，复习铺垫
1．填出括号内的数，并说说用了哪句口诀。 3×（ 7 ）=21 （ 8 ）×6=48 7×7=（ 49 ） 8×8=（ 64 ）
2．将12个桃子平均分给4只小猴，每只小猴分得多少个？ 12 ÷ 4 = 3 （个）
二、激发兴趣，情境展开
两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
四、实践应用，内化提升
4. 请你用连一连的方法帮助每个小动物找到自己 的家。
30÷6 18÷3
16÷4 15÷3
7 剩下7号5 和8号房4子没有 6
8
小鸟飞进去，哪些小鸟
24÷6 2能5÷住5进来呢？ 36÷6 28÷7
四、课堂小结
这节课你有哪些收获呢？