书稿:高中数学(理科)一轮复习2篇(1).DOC

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高三数学 人教A版 理科 一轮复习资料(WORD)

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第一节集合的概念与运算1.集合的含义与表示(1)了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系.(2)能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.2.集合间的基本关系(1)理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.(2)在具体情境中,了解全集与空集的含义.3.集合的基本运算(1)理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.(3)能使用Venn图表示集合的关系及运算.1.集合与元素(1)集合元素的三个特征:确定性、互异性、无序性.(2)元素与集合的关系是属于或不属于关系,用符号∈或∉表示.(3)集合的表示法:列举法、描述法、图示法.(4)常见数集的记法2.1.集合的运算性质 并集的性质:A ∪∅=A ;A ∪A =A ;A ∪B =B ∪A ;A ∪B =A ⇔B ⊆A . 交集的性质:A ∩∅=∅;A ∩A =A ;A ∩B =B ∩A ;A ∩B =A ⇔A ⊆B . 补集的性质:A ∪(∁U A )=U ;A ∩(∁U A )=∅;∁U (∁U A )=A . 2.判断集合关系的三种方法 (1)一一列举观察.(2)集合元素特征法:首先确定集合的元素是什么,弄清集合元素的特征,再利用集合元素的特征判断集合关系.(3)数形结合法:利用数轴或Venn 图.1.(2017·全国卷Ⅰ)已知集合A ={x |x <2},B ={x |3-2x >0},则( )A .A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x <32B .A ∩B =∅C .A ∪B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x <32 D .A ∪B =R解析: 因为B ={x |3-2x >0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪ x <32,A ={x |x <2},所以A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x <32,A ∪B ={x |x <2}.故选A.答案: A2.已知集合P ={x |x <2},Q ={x |x 2<2},则( ) A .P ⊆Q B .P ⊇Q C .P ⊆∁R QD .Q ⊆∁R P解析: 解x 2<2,得-2<x <2,∴P ⊇Q . 答案: B3.(2017·天津卷)设集合A ={1,2,6},B ={2,4},C ={1,2,3,4},则(A ∪B )∩C =( ) A .{2} B .{1,2,4} C .{1,2,4,6}D .{1,2,3,4,6}解析: 由题意知A ∪B ={1,2,4,6},∴(A ∪B )∩C ={1,2,4},故选B. 答案: B4.已知集合A ={x |3≤x <7},B ={x |2<x <10},则(∁R A )∩B =________. 解析: 因为∁R A ={x |x <3或x ≥7},所以(∁R A )∩B ={x |2<x <3或7≤x <10}. 答案: {x |2<x <3或7≤x <10}5.已知集合M ={1,m },N ={n ,log 2n },若M =N ,则(m -n )2 019=________. 解析: 由M =N 知⎩⎪⎨⎪⎧ n =1,log 2n =m 或⎩⎪⎨⎪⎧n =m ,log 2n =1, ∴⎩⎪⎨⎪⎧m =0,n =1或⎩⎪⎨⎪⎧m =2,n =2.答案: -1或0考向一 集合的基本概念自主练透型1.已知集合A ={0,1,2},则集合B ={(x ,y )|x ≥y ,x ∈A ,y ∈A }中元素的个数是( ) A .1B .3C .6D .9解析: 当x =0时,y =0;当x =1时,y =0或y =1;当x =2时,y =0,1,2. 故集合B ={(0,0),(1,0),(1,1),(2,0),(2,1),(2,2)},即集合B 中有6个元素. 答案: C2.设a ,b ∈R ,集合{1,a +b ,a }=⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,b a ,b ,则b -a =________.解析: 因为{1,a +b ,a }=⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,b a ,b ,a ≠0,所以a +b =0,则ba=-1,所以a =-1,b =1.所以b -a =2. 答案: 23.设集合A ={x |(x -a )2<1},且2∈A,3∉A ,则实数a 的取值范围为________.解析: 由题意得⎩⎪⎨⎪⎧(2-a )2<1,(3-a )2≥1即⎩⎪⎨⎪⎧1<a <3,a ≤2或a ≥4,所以1<a ≤2. 答案: (1,2]求解集合基本问题的一般思路(1)研究一个集合,首先要看集合中的代表元素,然后再看元素的限制条件.当集合用描述法表示时,注意弄清其元素表示的意义是什么.(2)对于含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集合是否满足互异性. 考向二 集合间的基本关系互动讲练型(1)已知集合A ={x |y =ln(x +3)},B ={x |x ≥2},则下列结论正确的是( ) A .A =B B .A ∩B =∅ C .A ⊆BD .B ⊆A(2)已知集合A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1},若B ⊆A ,则实数m 的取值范围为________.解析: (1)因为A ={x |x >-3},B ={x |x ≥2},结合数轴可得:B ⊆A . (2)∵B ⊆A ,∴①若B =∅,则2m -1<m +1,此时m <2.②若B ≠∅,则⎩⎪⎨⎪⎧2m -1≥m +1,m +1≥-2,2m -1≤5.解得2≤m ≤3.由①、②可得,符合题意的实数m 的取值范围为m ≤3. 答案: (1)D (2)(-∞,3](1)判断两集合的关系的三种常用方法①列举法:根据题中限定条件把集合元素表示出来,然后比较集合元素的异同,从而找出集合之间的关系.②变形:从元素的结构特点入手,结合通分、化简、变形等技巧,从元素结构上找差异进行判断(如例(1)).③数轴法:在同一个数轴上表示出两个集合,比较端点之间的大小关系,从而确定集合与集合之间的关系.(2)根据两集合的关系求参数的方法①若集合元素是一一列举的,依据集合间的关系,转化为解方程(组)求解,此时注意集合中元素的互异性;②若集合表示的是不等式的解集,常依据数轴转化为不等式(组)求解,此时需注意端点值能否取到.[注意] 题目中若有条件B ⊆A ,则应分B =∅和B ≠∅两种情况进行讨论(如例(2)). [跟踪训练]1.已知集合A ={x |x 2-3x +2=0,x ∈R },B ={x |0<x <5,x ∈N },则满足条件A ⊆C ⊆B 的集合C 的个数为( )A .1B .2C .3D .4解析: 因为A ={1,2},B ={1,2,3,4},A ⊆C ⊆B ,则集合C 可以为:{1,2},{1,2,3},{1,2,4},{1,2,3,4}.答案: D2.已知集合A ={x |-1<x <3},B ={x |-m <x <m }.若B ⊆A ,则m 的取值范围为________.解析: 当m ≤0时,B =∅,显然B ⊆A . 当m >0时,∵A ={x |-1<x <3}. 当B ⊆A 时,有∴⎩⎪⎨⎪⎧-m ≥-1,m ≤3,-m <m .∴0<m ≤1.综上所述,m 的范围为m ≤1. 答案: (-∞,1]考向三 集合的基本运算分层深化型(1)(2017·全国卷Ⅱ)设集合A ={1,2,4},B ={x |x 2-4x +m =0}.若A ∩B ={1},则B =( )A .{1,-3}B .{1,0}C .{1,3}D .{1,5}(2)(2017·广东七校联考)已知全集U =R ,集合A ={x |x 2-2x >0},B ={x |y =lg(x -1)},则(∁U A )∩B =( )A .{x |x >2或x <0}B .{x |1<x <2}C .{x |1<x ≤2}D .{x |1≤x ≤2}解析: (1)∵A ∩B ={1},∴1∈B , ∴1-4+m =0,即m =3.∴B ={x |x 2-4x +3=0}={1,3}.故选C.(2)解不等式x 2-2x >0,即x (x -2)>0,得x <0或x >2,故A ={x |x <0或x >2}.集合B 是函数y =lg(x -1)的定义域,由x -1>0,解得x >1,所以B ={x |x >1}.易知∁U A ={x |0≤x ≤2},所以(∁U A )∩B ={x |0≤x ≤2}∩{x |x >1}={x |1<x ≤2}.答案: (1)C (2)C集合基本运算的方法技巧(1)当集合是用列举法表示的数集时,可以通过列举集合的元素进行运算,也可借助Venn图运算.(2)当集合是用不等式表示时,可运用数轴求解.对于端点处的取舍,可以单独检验.(3)集合的交、并、补运算口诀如下:交集元素仔细找,属于A且属于B;并集元素勿遗漏,切记重复仅取一;全集U是大范围,去掉U中A元素,剩余元素成补集.[同类练]1.(2017·天津卷)设集合A={1,2,6},B={2,4},C={x∈R|-1≤x≤5},则(A∪B)∩C=()A.{2} B.{1,2,4}C.{1,2,4,6} D.{x∈R|-1≤x≤5}解析:因为A={1,2,6},B={2,4},所以A∪B={1,2,4,6},又C={x∈R|-1≤x≤5},所以(A∪B)∩C={1,2,4}.答案: B2.(2017·南昌市第一次模拟)已知全集U=R,集合A={x|y=lg x},集合B={y|y=x+1},那么A∩(∁U B)=()A.∅B.(0,1]C.(0,1) D.(1,+∞)解析:由题知,A={x|y=lg x}={x|x>0}=(0,+∞),B={y|y=x+1}={y|y≥1}=[1,+∞),所以A∩(∁U B)=(0,+∞)∩(-∞,1)=(0,1).答案: C[变式练]3.已知A,B均为集合U={1,3,5,7,9}的子集,且A∩B={3},(∁U B)∩A={9},则A=() A.{1,3} B.{3,7,9}C.{3,5,9} D.{3,9}解析:因为A∩B={3},所以3∈A,又(∁U B)∩A={9},所以9∈A.若5∈A,则5∉B(否则5∈A∩B),从而5∈∁U B,则(∁U B)∩A={5,9},与题中条件矛盾,故5∉A.同理1∉A,7∉A,故A={3,9}.答案: D4.(2017·洛阳市第一次统一考试)已知全集U=R,集合A={x|x2-3x-4>0},B={x|-2≤x≤2},则如图所表示阴影部分所示的集合为()A .{x |-2≤x <4}B .{x |x ≤2或x ≥4}C .{x |-2≤x ≤-1}D .{x |-1≤x ≤2}解析: 依题意得A ={x |x <-1或x >4},因为∁R A ={x |-1≤x ≤4},题中的阴影部分所表示的集合为(∁R A )∩B ={x |-1≤x ≤2}.答案: D [拓展练]5.(2017·江西南昌模拟)已知集合M ={x |x 2-4x <0},N ={x |m <x <5},若M ∩N ={x |3<x <n },则m +n 等于( )A .9B .8C .7D .6解析: 由x 2-4x <0得0<x <4,所以M ={x |0<x <4}.又因为N ={x |m <x <5},M ∩N ={x |3<x <n },所以m =3,n =4,则m +n =7.答案: C6.已知集合A ={x |a -1<x <a +1},B ={x |x 2-5x +4≥0},若A ∩B =∅,则实数a 的取值范围是________.解析: 因为A ={x |a -1<x <a +1},B =(-∞,1]∪[4,+∞),由已知A ∩B =∅,所以⎩⎪⎨⎪⎧a -1≥1,a +1≤4,所以2≤a ≤3. 答案: [2,3]常以“问题”为核心,以“探究”为途径,以“发现”为目的.常见的命题形式有新概念、新法则、新运算等,这类试题只是以集合为依托,考查考生理解、解决创新问题的能力.(1)设U ={1,2,3},M ,N 是U 的子集,若M ∩N ={1,3},则称(M ,N )为一个“理想配集”,则符合此条件的“理想配集”的个数(规定(M ,N )与(N ,M )不同)为________;(2)设A ,B 是非空集合,定义A ⊗B ={x |x ∈(A ∪B )且x ∉(A ∩B ).已知集合A ={x |0<x <2},B ={y |y ≥0},则A ⊗B =________.解析: (1)符合条件的理想配集有①M ={1,3},N ={1,3};②M ={1,3},N ={1,2,3};③M ={1,2,3},N ={1,3}.共3个.(2)由已知A ={x |0<x <2},B ={y |y ≥0},又由新定义A ⊗B ={x |x ∈(A ∪B )且x ∉(A ∩B ),结合数轴得A ⊗B ={0}∪[2,+∞).答案: (1)3 (2){0}∪[2,+∞)解决集合中新定义问题的两个关键点(1)紧扣新定义:新定义型试题的难点就是对新定义的理解和运用,在解决问题时要分析新定义的特点,把新定义所叙述的问题的本质弄清楚,并能够应用到具体的解题过程之中.(2)用好集合的性质:集合的性质是破解集合类新定义型试题的基础,也是突破口,在解题时要善于从试题中发现可以使用集合性质的一些因素,在关键之处用好集合的性质.[跟踪训练]1.定义集合的商集运算为A B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x =m n ,m ∈A ,n ∈B .已知集合A ={2,4,6},B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x =k 2-1,k ∈A ,则集合BA ∪B 中的元素个数为( )A .6B .7C .8D .9解析: 由题意知,B ={0,1,2},B A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,12,14,16,1,13,则BA ∪B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,12,14,16,1,13,2,共有7个元素.答案: B2.对于集合M 、N ,定义M -N ={x |x ∈M ,且x ∉N },M ⊕N =(M -N )∪(N -M ),设A=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x ≥-94,x ∈R ,B ={x |x <0,x ∈R },则A ⊕B =( ) A.⎝⎛⎭⎫-94,0 B .⎣⎡⎭⎫-94,0 C.⎝⎛⎭⎫-∞,-94∪[0,+∞) D .⎝⎛⎦⎤-∞,-94∪(0,+∞) 解析: 依题意得A -B ={x |x ≥0,x ∈R },B -A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x <-94,x ∈R ,故A ⊕B =⎝⎛⎭⎫-∞,-94∪[0,+∞).答案: C(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)1.(2017·全国卷Ⅲ)已知集合A ={(x ,y )|x 2+y 2=1},B ={(x ,y )|y =x },则A ∩B 中元素的个数为( )A .3B .2C .1D .0解析: 集合A 表示以原点O 为圆心,半径为1的圆上的所有点的集合, 集合B 表示直线y =x 上的所有点的集合. 结合图形可知,直线与圆有两个交点, 所以A ∩B 中元素的个数为2. 故选B. 答案: B2.设全集U =R ,集合A ={x |0≤x ≤2},B ={y |1≤y ≤3},则(∁U A )∪B =( ) A .(2,3] B .(-∞,1]∪(2,+∞) C .[1,2)D .(-∞,0)∪[1,+∞)解析: 因为∁U A ={x |x >2或x <0},B ={y |1≤y ≤3},所以(∁U A )∪B =(-∞,0)∪[1,+∞). 答案: D3.已知集合A ={x |x 2-3x <0},B ={1,a },且A ∩B 有4个子集,则实数a 的取值范围是( )A .(0,3)B .(0,1)∪(1,3)C .(0,1)D .(-∞,1)∪(3,+∞)解析: ∵A ∩B 有4个子集,∴A ∩B 中有2个不同的元素,∴a ∈A ,∴a 2-3a <0,解得0<a <3且a ≠1,即实数a 的取值范围是(0,1)∪(1,3),故选B.答案: B4.(2017·湖北武昌一模)设A ,B 是两个非空集合,定义集合A -B ={x |x ∈A ,且x ∉B }.若A ={x ∈N |0≤x ≤5},B ={x |x 2-7x +10<0},则A -B =( )A .{0,1}B .{1,2}C .{0,1,2}D .{0,1,2,5}解析: ∵A ={x ∈N |0≤x ≤5}={0,1,2,3,4,5},B ={x |x 2-7x +10<0}={x |2<x <5},A -B ={x |x ∈A 且x ∉B },∴A -B ={0,1,2,5}.故选D. 答案: D5.(2017·河北衡水中学七调)已知集合A ={x |log 2x <1},B ={x |0<x <c },若A ∪B =B ,则c 的取值范围是( )A .(0,1]B .[1,+∞)C .(0,2]D .[2,+∞)解析: A ={x |log 2x <1}={x |0<x <2},因为A ∪B =B ,所以A ⊆B ,所以c ≥2,所以c ∈[2,+∞),故选D.答案: D6.(2017·江苏卷)已知集合A ={1,2},B ={a ,a 2+3}.若A ∩B ={1},则实数a 的值为________.解析: ∵B ={a ,a 2+3},A ∩B ={1},∴a =1或a 2+3=1, ∵a ∈R ,∴a =1.经检验,满足题意. 答案: 17.已知集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ∈R ⎪⎪x -1x =0,则满足A ∪B ={-1,0,1}的集合B 的个数是________. 解析: 解方程x -1x =0,得x =1或x =-1,所以A ={1,-1},又A ∪B ={-1,0,1},所以B ={0}或{0,1}或{0,-1}或{0,1,-1},集合B 共有4个.答案: 48.设集合I ={x |-3<x <3,x ∈Z },A ={1,2},B ={-2,-1,2},则A ∩(∁I B )=________. 解析: 因为集合I ={x |-3<x <3,x ∈Z }={-2,-1,0,1,2},A ={1,2},B ={-2,-1,2},所以∁I B ={0,1},则A ∩(∁I B )={1}.答案: {1}9.已知集合A ={-4,2a -1,a 2},B ={a -5,1-a,9},分别求适合下列条件的a 的值. (1)9∈(A ∩B ); (2){9}=A ∩B .解析: (1)∵9∈(A ∩B ), ∴2a -1=9或a 2=9, ∴a =5或a =3或a =-3.当a =5时,A ={-4,9,25},B ={0,-4,9}; 当a =3时,a -5=1-a =-2, 不满足集合元素的互异性;当a =-3时,A ={-4,-7,9},B ={-8,4,9}, 所以a =5或a =-3. (2)由(1)可知,当a =5时, A ∩B ={-4,9},不合题意, 当a =-3时,A ∩B ={9}. 所以a =-3.10.已知集合A ={x |x 2-2x -3≤0,x ∈R },B ={x |m -2≤x ≤m +2}. (1)若A ∩B =[1,3],求实数m 的值; (2)若A ⊆∁R B ,求实数m 的取值范围.解析: A ={x |-1≤x ≤3},B ={x |m -2≤x ≤m +2}. (1)∵A ∩B =[1,3],∴⎩⎪⎨⎪⎧m -2=1,m +2≥3,得m =3. (2)∁R B ={x |x <m -2或x >m +2}. ∵A ⊆∁R B ,∴m -2>3或m +2<-1. ∴m >5或m <-3.故m 的取值范围为(-∞,-3)∪(5,+∞).1.设函数f (x )=lg(1-x 2),集合A ={x |y =f (x )},B ={y |y =f (x )},则图中阴影部分表示的集合为________.解析: 因为A ={x |y =f (x )}={x |1-x 2>0}={x |-1<x <1},则u =1-x 2∈(0,1],所以B ={y |y =f (x )}={y |y ≤0},A ∪B =(-∞,1),A ∩B =(-1,0],故图中阴影部分表示的集合为(-∞,-1]∪(0,1).答案: (-∞,-1]∪(0,1)2.设常数a ∈R ,集合A ={x |(x -1)·(x -a )≥0},B ={x |x ≥a -1},若A ∪B =R ,则a 的取值范围为________.解析: 若a >1,则集合A ={x |x ≥a 或x ≤1},利用数轴可知,要使A ∪B =R ,需要a -1≤1,则1<a ≤2;若a =1,则集合A =R ,满足A ∪B =R ,故a =1符合题意;若a <1,则集合A ={x |x ≤a 或x ≥1},显然满足A ∪B =R ,故a <1符合题意.综上所述,a 的取值范围为(-∞,2].答案: (-∞,2]3.已知集合A ={y |y =2x -1,0<x ≤1},B ={x |(x -a )[x -(a +3)]<0}.分别根据下列条件,求实数a 的取值范围.(1)A ∩B =A ;(2)A ∩B ≠∅.解析: 因为集合A 是函数y =2x -1(0<x ≤1)的值域, 所以A =(-1,1],B =(a ,a +3).(1)A ∩B =A ⇔A ⊆B ⇔⎩⎪⎨⎪⎧a ≤-1,a +3>1,即-2<a ≤-1,故当A ∩B =A 时,a 的取值范围是(-2,-1]. (2)当A ∩B =∅时,结合数轴知,a ≥1或a +3≤-1,即a ≥1或a ≤-4. 故当A ∩B ≠∅时,a 的取值范围是(-4,1). 4.设集合A ={x ∈R |2x 2+ax -a 2=0},1∈A ,-2∉A . (1)求a 的值,并写出A 的所有子集;(2)若集合B ={x ∈R |x 2+(m -3)x +m =0},(∁R A )∩B =∅,求实数m 的值构成的集合. 解析: (1)因为1∈A ,所以2×12+a ×1-a 2=0,解得a =-1,2,当a =2时,A ={x ∈R |2x 2+2x -4=0}={1,-2},与已知-2∉A 矛盾,所以a ≠2;当a =-1时,A ={x ∈R |2x 2-x -1=0}=⎩⎨⎧⎭⎬⎫-12,1,符合题意.所以A 的所有子集为∅,⎩⎨⎧⎭⎬⎫-12,{1},⎩⎨⎧⎭⎬⎫-12,1.(2)因为(∁R A )∩B =∅,所以B ⊆A ,因为方程x 2+(m -3)x +m =0的判别式Δ=(m -3)2-4m =m 2-10m +9, 所以按照判别式的符号分类讨论如下:①当Δ<0即1<m <9时,集合B 为空集,符合题意.②当Δ=0即m =1或m =9时,若m =1,则B ={1},符合题意,若m =9,则B ={-3},不符合题意,舍去.③当Δ>0即m <1或m >9时,集合B 有两个元素,所以B =A ,所以⎩⎨⎧-12+1=-(m -3),⎝⎛⎭⎫-12×1=m ,矛盾,舍去.所以实数m 的值构成的集合为[1,9).第二节 命题及其关系、充分条件与必要条件1.理解命题的概念.2.了解“若p ,则q ”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.3.理解充分条件、必要条件与充要条件的含义.1.四种命题及其关系 (1)四种命题若原命题为“若p ,则q ”,则其逆命题是若q ,则p ;否命题是若綈p ,则綈q ;逆否命题是若綈q ,则綈p .(2)四种命题间的关系2.充分条件、必要条件与充要条件(1)“若p,则q”为真命题,记作:p⇒q,则p是q的充分条件,q是p的必要条件.(2)如果既有p⇒q,又有q⇒p,记作:p⇔q,则p是q的充要条件,q也是p的充要条件.1.四种命题间的真假关系(1)两个命题互为逆否命题,它们的真假性相同.(2)两个命题互为逆命题或者互为否命题,它们的真假性没有关系.2.充分条件与必要条件的两个特征(1)对称性:若p是q的充分条件,则q是p的必要条件.(2)传递性:若p是q的充分(必要)条件,q是r的充分(必要)条件,则p是r的充分(必要)条件,即“p⇒q,且q⇒r”⇒“p⇒r”或“p⇐q,且q⇐r”⇒“p⇐r”.1.在△ABC中,“A>B”是“sin A>sin B”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:由正弦定理知asin A=bsin B=2R(R为△ABC外接圆半径).若sin A>sin B,则a2R>b2R,即a>b,所以A>B;若A>B,则a>b,所以2R sin A>2R sin B,即sin A>sin B,所以“A>B”是“sin A>sin B”成立的充要条件.答案: C2.设m∈R,命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是()A.若方程x2+x-m=0有实根,则m>0B.若方程x2+x-m=0有实根,则m≤0C.若方程x2+x-m=0没有实根,则m>0D.若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0解析:根据逆否命题的定义,命题“若m>0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是“若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0”.故选D.答案: D3.“x>1”是“x2+2x>0”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:由x2+2x>0,得x>0或x<-2,所以“x>1”是“x2+2x>0”的充分不必要条件,故选A.答案: A4.“在△ABC中,若∠C=90°,则∠A,∠B都是锐角”的否命题为:________.解析:原命题的条件:在△ABC中,∠C=90°,结论:∠A、∠B都是锐角.否命题是否定条件和结论.即“在△ABC中,若∠C≠90°,则∠A,∠B不都是锐角”.答案:“在△ABC中,若∠C≠90°,则∠A,∠B不都是锐角”5.在命题“若m>-n,则m2>n2”的逆命题、否命题、逆否命题中,假命题的个数是________.解析:若m=2,n=3,则2>-3,但22<32,所以原命题为假命题,则逆否命题也为假命题,若m=-3,n=-2,则(-3)2>(-2)2,但-3<2,所以逆命题是假命题,则否命题也是假命题.故假命题的个数为3.答案: 3考向一四种命题及其相互关系自主练透型1.(2017·河南八市联考)命题“若a>b,则a+c>b+c”的否命题是()A.若a≤b,则a+c≤b+c B.若a+c≤b+c,则a≤bC.若a+c>b+c,则a>b D.若a>b,则a+c≤b+c解析:否命题是将原命题的条件和结论都否定,故命题“若a>b,则a+c>b+c”的否命题是“若a≤b,则a+c≤b+c”,故选A.答案: A2.下列命题中为真命题的是()A.命题“若x>1,则x2>1”的否命题B.命题“若x>y,则x>|y|”的逆命题C .命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题D .命题“若1x>1,则x >1”的逆否命题解析: 对于A ,命题“若x >1,则x 2>1”的否命题为“若x ≤1,则x 2≤1”,易知当x =-2时,x 2=4>1,故为假命题;对于B ,命题“若x >y ,则x >|y |”的逆命题为“若x >|y |,则x >y ”,分析可知为真命题;对于C ,命题“若x =1,则x 2+x -2=0”的否命题为“若x ≠1,则x 2+x -2≠0”,易知当x =-2时,x 2+x -2=0,故为假命题;对于D ,命题“若1x >1,则x >1”的逆否命题为“若x ≤1,则1x≤1”,易知为假命题,故选B.答案: B3.(2017·河北衡水二中模拟)命题“若x ,y 都是偶数,则x +y 也是偶数”的逆否命题是( )A .若x +y 是偶数,则x 与y 不都是偶数B .若x +y 是偶数,则x 与y 都不是偶数C .若x +y 不是偶数,则x 与y 不都是偶数D .若x +y 不是偶数,则x 与y 都不是偶数解析: 将原命题的条件和结论互换的同时进行否定即得逆否命题,因此“若x ,y 都是偶数,则x +y 也是偶数”的逆否命题是“若x +y 不是偶数,则x ,y 不都是偶数”,所以选C.答案: C四种命题的关系及真假判断(1)在判断四种命题之间的关系时,首先要分清命题的条件与结论,再分析每个命题的条件与结论之间的关系,要注意四种命题关系的相对性.(2)判断命题真假的方法:一是联系已有的数学公式、定理、结论进行正面直接判断;二是利用原命题和其逆否命题的等价关系进行判断.考向二 充分必要条件的判定互动讲练型(1)(2017·天津卷)设x ∈R ,则“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件 C .充要条件D .既不充分也不必要条件(2)(2017·浙江卷)已知等差数列{a n }的公差为d ,前n 项和为S n ,则“d >0”是“S 4+S 6>2S 5”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件解析: (1)由2-x ≥0,得x ≤2;由|x -1|≤1,得-1≤x -1≤1,即0≤x ≤2,因为[0,2]-∞,2],所以“2-x ≥0”是“|x -1|≤1”的必要而不充分条件.(2)法一:S 4+S 6>2S 5等价于(S 6-S 5)+(S 4-S 5)>0,等价于a 6-a 5>0,等价于d >0.法二:∵S n =na 1+12n (n -1)d ,∴S 4+S 6-2S 5=4a 1+6d +6a 1+15d -2(5a 1+10d )·d ,即S 4+S 6>2S 5等价于d >0.答案: (1)B (2)C充分、必要条件的判断方法(1)定义法:直接判断“若p ,则q ”,“若q ,则p ”的真假(如本例(1)).(2)集合法:若A ⊆B ,则“x ∈A ”是“x ∈B ”的充分条件或“x ∈B ”是“x ∈A ”的必要条件;若A =B ,则“x ∈A ”是“x ∈B ”的充要条件(如本例(2)).(3)等价转化法:条件和结论带有否定性词语的命题,常转化为其逆否命题来判断真假(如跟踪训练3).[跟踪训练]1.(2017·兰州市高考实战模拟)设向量a =(x -1,x ),b =(x +2,x -4),则“a ⊥b ”是“x =2”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解析: a =(x -1,x ),b =(x +2,x -4),若a ⊥b ,则a ·b =0,即(x -1)(x +2)+x (x -4)=0,解得x =2或x =-12,∴x =2⇒a ⊥b ,反之a ⊥b ⇒x =2或x =-12,∴“a ⊥b ”是“x =2”的必要不充分条件.答案: B2.设p :x 2-x -20>0,q :log 2(x -5)<2,则p 是q 的( ) A .充要条件 B .充分而不必要条件 C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件解析: ∵x 2-x -20>0,∴x >5或x <-4,∴p :x >5或x <-4.∵log 2(x -5)<2,∴0<x -5<4,即5<x <9,∴q :5<x <9,∵{x |5<x x |x >5或x <-4},∴p是q 的必要不充分条件,故选C.答案: C3.如果x ,y 是实数,那么“x ≠y ”是“cos x ≠cos y ”的( ) A .充要条件 B .充分不必要条件C .必要不充分条件D .既不充分又不必要条件解析: 法一:设集合A ={(x ,y )|x ≠y },B ={(x ,y )|cos x ≠cos y },则A 的补集C ={(x ,y )|x =y },B 的补集D ={(x ,y )|cos x =cos y },显然C D ,所以B A .于是“x ≠y ”是“cos x ≠cos y ”的必要不充分条件.法二:(等价转化法)x =y ⇒cos x =cos y , 而cos x =cos y ⇒/ x =y . 答案: C考向三 充分条件与必要条件的探求分层深化型已知集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪12<2x <8,x ∈R ,B ={x |-1<x <m +1,x ∈R },若x ∈B 成立的一个充分不必要的条件是x ∈A ,则实数m 的取值范围是________.解析: 因为A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪12<2x <8,x ∈R ={x |-1<x <3},所以由已知x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ,得A B ,所以m +1>3,即m >2.答案: (2,+∞)根据充要条件求解参数范围的方法(1)解决此类问题一般是把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(组)求解.(2)求解参数的取值范围时,一定要注意区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍(如本例),处理不当容易出现漏解或增解的现象.[同类练]1.已知不等式|x -m |<1成立的充分不必要条件是13<x <12,则m 的取值范围是________.解析: 由|x -m |<1得m -1<x <m +1, 若13<x <12是|x -m |<1成立的充分不必要条件, 则⎩⎨⎧m -1≤13m +1>12或⎩⎨⎧m -1<13m +1≥12得-12≤m ≤43.答案: ⎣⎡⎦⎤-12,43 [变式练]2.是否存在实数m ,使2x +m <0是x 2-2x -3>0的必要条件?解析: 欲使2x +m <0是x 2-2x -3>0的必要条件,则只要{x |x <-1,或x >3}⊆⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪x <-m 2,这是不可能的. 故不存在实数m 使2x +m <0是x 2-2x -3>0的必要条件. [拓展练]3.已知命题p :x 2+2x -3>0;命题q :x >a ,且綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,则a 的取值范围是( )A .[1,+∞)B .(-∞,1]C .[-1,+∞)D .(-∞,-3]解析: 由x 2+2x -3>0,得x <-3或x >1,由綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,可知綈p 是綈q 的充分不必要条件,等价于q 是p 的充分不必要条件.故a ≥1.答案: A解”的求解策略,对于一个难以入手的命题,可以把命题转化为易于解决的等价命题,每一个等价命题都能提供一个解题思路.设p :|4x -3|≤1;q :a ≤x ≤a +1,若綈p 是綈q 的必要不充分条件,则实数a 的取值范围是( )A.⎣⎡⎦⎤0,12 B .⎝⎛⎭⎫0,12 C .(-∞,0]∪⎣⎡⎭⎫12,+∞D .(-∞,0)∪⎝⎛⎭⎫12,+∞解析: 设A ={x ||4x -3|≤1},则A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪12≤x ≤1,B ={x |a ≤x ≤a +1}. 由綈p 是綈q 的必要不充分条件,从而p 是q 的充分不必要条件,即A B , ∴⎩⎪⎨⎪⎧ a ≤12,a +1>1或⎩⎪⎨⎪⎧a <12,a +1≥1, 故所求实数a 的取值范围是⎣⎡⎦⎤0,12. 答案: A本例将“綈p 是綈q 的必要而不充分条件”转化为“p 是q 的充分而不必要条件”;将p 、q 之间的条件关系转化为相应集合之间的包含关系,使抽象问题直观化、复杂问题简单化,体现了等价转化思想的应用.,[跟踪训练]证明:若a 2-b 2+2a -4b -3≠0,则a -b ≠1.证明: 命题“若a 2-b 2+2a -4b -3≠0,则a -b ≠1”的逆否命题是“ 若a -b =1,则a 2-b 2+2a -4b -3=0”.由a -b =1,得a 2-b 2+2a -4b -3=(a +b )(a -b )+2(a -b )-2b -3=a -b -1=0,所以原命题的逆否命题是真命题,从而原命题也是真命题.即若a 2-b 2+2a -4b -3≠0,则a -b ≠1.(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订!)1.若非空集合M ,N ,则“a ∈M 或a ∈N ”是“a ∈M ∩N ”的( ) A .充要条件 B .充分而不必要条件 C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件解析: 因为“a ∈M ∩N ”可以推出“a ∈M 或a ∈N ”,但是反过来不能推出,所以“a ∈M 或a ∈N ”是“a ∈M ∩N ”的必要不充分条件.答案: C2.已知命题:若a >2,则a 2>4,其逆命题、否命题、逆否命题这三个命题中真命题的个数是( )A .0B .1C .2D .3解析: 原命题显然是真命题,其逆命题为“若a 2>4,则a >2”,显然是假命题,由互为逆否命题的等价性知,否命题是假命题,逆否命题是真命题.答案: B3.(2017·北京卷)设m ,n 为非零向量,则“存在负数λ,使得m =λn ”是“m·n <0”的( ) A .充要条件 B .充分而不必要条件 C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件解析: 由存在负数λ,使得m =λn ,可得m 、n 共线且反向,夹角为180°,则m·n =-|m ||n |<0,故充分性成立.由m·n <0,可得m ,n 的夹角为钝角或180°,故必要性不成立.答案: B4.使a >0,b >0成立的一个必要不充分条件是( ) A .a +b >0 B .a -b >0 C .ab >1D .ab>1解析: 因为a >0,b >0⇒a +b >0,反之不成立,而由a >0,b >0不能推出a -b >0,ab >1,a b>1. 答案: A5.下列说法正确的是( )A .命题“若x 2=1,则x =1”的否命题是“若x 2=1,则x ≠1”B .“x =-1”是“x 2-x -2=0”的必要不充分条件C .命题“若x =y ,则sin x =sin y ”的逆否命题是真命题D .“tan x =1”是“x =π4”的充分不必要条件解析: 由原命题与否命题的关系知,原命题的否命题是“若x 2≠1,则x ≠1”,即A 不正确;因为x 2-x -2=0⇔x =-1或x =2,所以由“x =-1”能推出“x 2-x -2=0”,反之,由“x 2-x -2=0”推不出“x =-1”,所以“x =-1”是“x 2-x -2=0”的充分不必要条件,即B 不正确;因为由x =y 能推得sin x =sin y ,即原命题是真命题,所以它的逆否命题是真命题,故C 正确;由x =π4能推得tan x =1,但由tan x =1推不出x =π4,所以“x =π4”是“tan x=1”的充分不必要条件,即D不正确.答案: C6.已知p(x):x2+2x-m>0,若p(1)是假命题,p(2)是真命题,则实数m的取值范围为________.解析:因为p(1)是假命题,所以1+2-m≤0,解得m≥3;又p(2)是真命题,所以4+4-m>0,解得m<8.故实数m的取值范围是[3,8).答案:[3,8)7.(2017·山东临沂模拟)有下列几个命题:①“若a>b,则a2>b2”的否命题;②“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题;③“若x2<4,则-2<x<2”的逆否命题.其中真命题的序号是________.解析:①原命题的否命题为“若a≤b,则a2≤b2”,假命题.②原命题的逆命题为:“若x,y互为相反数,则x+y=0”,真命题.③原命题的逆否命题为“若x≥2或x≤-2,则x2≥4”,真命题.答案:②③8.若“x2>1”是“x<a”的必要不充分条件,则a的最大值为________.解析:由x2>1得x>1或x<-1.由题意知{x|x<a x|x>1或x<-1},所以a≤-1,从而a的最大值为-1.答案:-19.写出命题“已知a,b∈R,若关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集,则a2≥4b”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.解析:(1)逆命题:已知a,b∈R,若a2≥4b,则关于x的不等式x2+ax+b≤0有非空解集,为真命题.(2)否命题:已知a,b∈R,若关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集,则a2<4b,为真命题.(3)逆否命题:已知a,b∈R,若a2<4b,则关于x的不等式x2+ax+b≤0没有非空解集,为真命题.10.指出下列命题中,p 是q 的什么条件(在“充分不必要条件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选出一种作答).(1)在△ABC 中,p :∠A =∠B ,q :sin A =sin B ; (2)非空集合A ,B 中,p :x ∈(A ∪B ),q :x ∈B ;(3)已知x ,y ∈R ,p :(x -1)2+(y -2)2=0,q :(x -1)(y -2)=0.解析: (1)在△ABC 中,∠A =∠B ⇒sin A =sin B ,反之,若sin A =sin B ,因为A 与B 不可能互补(因为三角形三个内角和为180°),所以只有A =B .故p 是q 的充要条件.(2)显然x ∈(A ∪B )不一定有x ∈B ,但x ∈B 一定有x ∈(A ∪B ),所以p 是q 的必要不充分条件. (3)条件p :x =1且y =2,条件q :x =1或y =2, 所以p ⇒q 但q ⇒/ p ,故p 是q 的充分不必要条件.1.(2017·四川南山模拟)已知条件p :14<2x <16,条件q :(x +2)(x +a )<0,若p 是q 的充分而不必要条件,则a 的取值范围为( )A .[-4,+∞)B .(-∞,-4)C .(-∞,-4]D .(4,+∞)解析: 由14<2x <16,得-2<x <4,即p :-2<x <4.方程(x +2)(x +a )=0的两个根分别为-a ,-2.①若-a >-2,即a <2,则条件q :(x +2)(x +a )<0等价于-2<x <-a ,由p 是q 的充分而不必要条件可得-a >4,则a <-4;②若-a =-2,即a =2,则(x +2)(x +a )<0无解,不符合题意;③若-a <-2,即a >2,则q :(x +2)(x +a )<0等价于-a <x <-2,不符合题意. 综上可得a <-4,故选B. 答案: B2.(2017·山西五校4月联考)已知p :(x -m )2>3(x -m )是q :x 2+3x -4<0的必要不充分条件,则实数m 的取值范围为____________.解析: p 对应的集合A ={x |x <m 或x >m +3},q 对应的集合B ={x |-4<x <1},由p 是q 的必要不充分条件可知B A ,∴m ≥1或m +3≤-4,即m ≥1或m ≤-7.答案: (-∞,-7]∪[1,+∞)3.已知命题p :“若ac ≥0,则二次方程ax 2+bx +c =0没有实根”. (1)写出命题p 的否命题;(2)判断命题p 的否命题的真假,并证明你的结论.解析: (1)否命题:“若ac <0,则二次方程ax 2+bx +c =0有实根”. (2)命题p 的否命题为真命题,证明如下:∵ac <0,∴-ac >0⇒Δ=b 2-4ac >0⇒二次方程ax 2+bx +c =0有实根. 4.已知p :x 2-7x +12≤0,q :(x -a )(x -a -1)≤0.(1)是否存在实数a ,使綈p 是綈q 的充分不必要条件,若存在,求实数a 的取值范围;若不存在,请说明理由;(2)是否存在实数a ,使p 是q 的充要条件,若存在,求出a 的值;若不存在,请说明理由.解析: 因为p :3≤x ≤4, q :a ≤x ≤a +1.(1)因为綈p 是綈q 的充分不必要条件, 所以綈p ⇒綈q ,且綈q ⇒/ 綈p , 所以q ⇒p ,且p ⇒/ q , 即q 是p 的充分不必要条件, 故{x |a ≤x ≤a +x |3≤x ≤4},所以⎩⎪⎨⎪⎧ a >3,a +1≤4或⎩⎪⎨⎪⎧a ≥3,a +1<4,无解,所以不存在实数a ,使綈p 是綈q 的充分不必要条件. (2)若p 是q 的充要条件, 则{x |a ≤x ≤a +1}={x |3≤x ≤4},所以⎩⎪⎨⎪⎧a =3,a +1=4,解得a =3.故存在实数a =3,使p 是q 的充要条件.第三节 简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词1.了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义. 2.理解全称量词与存在量词的意义. 3.能正确地对含有一个量词的命题进行否定.1.简单的逻辑联结词(1)常用的简单的逻辑联结词有“且”“或”“非”. (2)命题p ∧q 、 p ∨q 、綈p 的真假判断2.(1)全称量词和存在量词1.含逻辑联结词命题真假判断(1)p∧q中一假即假.(2)p∨q中一真必真.(3)綈p真,p假;綈p假,p真.2.全(特)称命题的真假判断方法1.命题“∃x0∈R,x20-x0-1>0”的否定是()A.∀x∈R,x2-x-1≤0 B.∀x∈R,x2-x-1>0C.∃x0∈R,x20-x0-1≤0 D.∃x0∈R,x20-x0-1≥0解析:依题意得,命题“∃x0∈R,x20-x0-1>0”的否定是“∀x∈R,x2-x-1≤0”,选A.答案: A2.下列命题中为真命题的是()A.∀x∈R,x2>0 B.∀x∈R,-1<sin x<1C.∃x0∈R,2x0<0 D.∃x0∈R,tan x0=2解析:因为∀x∈R,x2≥0,故A错;∀x∈R,-1≤sin x≤1,故B错;∀x∈R,2x>0,故C错.答案: D3.命题p:∀x∈R,sin x<1;命题q:∃x∈R,cos x≤-1,则下列结论是真命题的是()A.p∧q B.綈p∧qC.p∨綈q D.綈p∧綈q解析:p是假命题,q是真命题,所以B正确.答案: B4.命题“所有可以被5整除的整数,末位数字都是0”的否定为________________________.答案:“有些可以被5整除的整数,末位数字不是0”5.已知命题p:x2+4x+3≥0,q:x∈Z,且“p∧q”与“綈q”同时为假命题,则x=________.解析: 若p 为真,则x ≥-1或x ≤-3, 因为“綈q ”为假,则q 为真,即x ∈Z , 又因为“p ∧q ”为假,所以p 为假, 故-3<x <-1,由题意,得x =-2. 答案: -2考向一 全称命题与特称命题自主练透型1.已知命题p :∀x >0,总有(x +1)e x >1,则非p 为( ) A .∃x 0≤0,使得(x 0+1)e x 0≤0 B .∃x 0>0,使得(x 0+1)e x 0≤1 C .∀x >0,总有(x +1)e x ≤1 D .∀x ≤0,总有(x +1)e x ≤1解析: 命题p 为全称命题,所以非p :∃x 0>0,使得(x 0+1)e x 0≤1. 答案: B2.已知a >0,函数f (x )=ax 2+bx +c ,若m 满足关于x 的方程2ax +b =0,则下列选项中的命题为真命题的是( )A .∃x 0∈R ,f (x 0)<f (m )B .∃x 0∈R ,f (x 0)>f (m )C .∀x ∈R ,f (x 0)≤f (m )D .∀x ∈R ,f (x )≥f (m )解析: 由2am +b =0,得m =-b2a ,又a >0,∴f (m )是函数f (x )的最小值, 即∀x ∈R ,有f (x )≥f (m ),故选D. 答案: D3.若命题“∃x ∈R ,使得sin x cos x >m ”是真命题,则m 的值可以是( ) A .-13B .1 C.32D .23解析: ∵sin x cos x =12sin 2x ∈⎣⎡⎦⎤-12,12,∴m <12.故选A. 答案: A1.全称(特称)命题否定的两步曲(1)改写量词:找到命题所含的量词,没有量词的要结合命题的含义加上量词,再改变量词.(2)否定结论:对原命题的结论进行否定.[提醒] 若命题p 是真命题,则綈p 是假命题;若命题p 是假命题,则綈p 是真命题. 2.全称命题与特称命题真假的判断方法考向二 含有逻辑联结词的命题的真假判断互动讲练型(1)(2017·贵州省适应性考试)已知命题p :∀x ∈R ,log 2(x 2+4)≥2,命题q :y =x12是定义域上的减函数,则下列命题中为真命题的是( )A .p ∨(綈q )B .p ∧qC .(綈p )∨qD .(綈p )∧(綈q )(2)(2017·山东卷)已知命题p :∃x ∈R ,x 2-x +1≥0;命题q :若a 2<b 2,则a <b .下列命题为真命题的是( )A .p ∧qB .p ∧綈qC .綈p ∧qD .綈p ∧綈q解析: (1)命题p :函数y =log 2x 在(0,+∞)上是增函数,x 2+4≥4,所以log 2(x 2+4)≥log 24=2,即命题p 是真命题,因此綈p 为假命题;命题q :y =x 12在定义域上是增函数,故命题q是假命题,綈q 是真命题.因此选项A 是真命题,选项B 是假命题,选项C 是假命题,选项D 是假命题,故选A.(2)p :x 2-x +1=⎝⎛⎭⎫x -122+34>0恒成立,∴∃x ∈R ,x 2-x +1≥0成立.故命题p 为真. q :a 2<b 2⇒a 2-b 2<0⇒(a +b )(a -b )<0,。

高三高考数学一轮复习(理)大纲

高三高考数学一轮复习(理)大纲

第1讲集合与简易逻辑(一)1.1 集合的基本概念1.2 集合的基本概念考点总结1.3 命题及充要条件基本概念1.4 命题及充要条件的考点第2讲集合与简易逻辑(二)2.1 逻辑连接词的基本概念2.2 逻辑连接词的考点2.3 习题课第3讲函数基础(一)3.1 函数的概念及表示法3.2 函数概念考点总结3.3 函数的单调性与最值基本概念3.4 函数的单调性与最值考点总结第4讲函数基础(二)4.1 函数的奇偶性和单调性4.2 函数性质的考点总结4.3 习题课第5讲初等函数(一)5.1 二次函数与幂函数基本概念5.2 二次函数与幂函数考点总结5.3 指数与指数函数基本概念5.4 指数和指数函数考点总结第6讲初等函数(二)6.1 对数和对数函数基本概念6.2 对数和对数函数考点总结6.3 习题课第7讲函数的应用(一)7.1 函数的图像的基本概念7.2 函数的图像考点总结7.3 函数的零点与方程的基本概念7.4 函数的零点与方程考点总结第8讲函数的应用(二)8.1 函数模型的基本概念8.2 函数模型考点总结8.3 习题课第9讲导数的性质9.1 导数的基本概念9.2 导数性质的考点总结9.3 极值与导数9.4 极值与导数考点总结第10讲导数的应用10.1 导数的应用10.2 导数应用考点总结10.3 习题课第11讲导数的计算11.1 微积分的基本概念(理)11.2 微积分考点总结(理)11.3 例题精讲(一)11.4 例题精讲(二)第12讲导数分析12.1 例题精讲(一)12.2 例题精讲(二)12.3 导数大题精讲(一)12.4 导数大题精讲(二)第13讲导数大题精讲13.1 导数大题常见题型(一)13.2 导数大题常见题型(二)13.3 导数与不等式第14讲三角函数14.1 三角函数基本概念14.2 同角三角函数基本概念14.3 同角三角函数考点总结第15讲三角函数习题精讲15.1 三角函数的图像性质15.2 三角函数图像性质考点总结15.3 三角函数例题精讲第16讲三角函数化简16.1 三角函数图像及模型的基本概念16.2 三角函数图像及模型考点总结16.3 诱导公式的基本概念16.4 诱导公式考点总结第17讲解三角形17.1 正弦定理和余弦定理的基本概念17.2 正弦定理和余弦定理考点总结17.3 解三角形应用举例17.4 解三角形考点总结第18讲解三角形习题课18.1 解三角形基础练习18.2 三角函数模拟题(理)18.3 解三角形综讲(理)第19讲平面向量的概念19.1 平面向量的概念19.2 平面向量的考点总结第20讲平面向量的定理20.1 平面向量的定理20.2 平面向量考点总结第21讲平面向量的应用21.1 平面向量的数量积21.2 平面向量数量积考点总结第22讲复数22.1 复数的概念22.2 复数的考点总结第23讲数列的基本概念23.1 数列的基本概念和通项公式23.2 数列基本概念的考点总结第24讲等差数列24.1 等差数列的性质和求和24.2 等差数列的考点总结第25讲等比数列25.1 等比数列的性质和求和25.2 等比数列的考点总结第26讲数列求和26.1 数列求和概念26.2 数列求和的考点总结第27讲数列的综合运用27.1 数列的综合运用第28讲数列的习题课28.1 等差数列的练习28.2 等比数列的练习28.3 数列求和的练习第29讲数列的判断、通项29.1 数列的概念和等差数列的概念29.2 等差数列的性质29.3 等比数列的概念第30讲数列的大题(一)(理科)30.1 数列的大题(一)30.2 数列的大题(二)30.3 数列的大题(三)第31讲数列的大题(二)(理科)31.1 数列的大题(四)31.2 数列的大题(五)31.3 数列的大题(六)31.4 数列的大题(七)第32讲数列的小题和大题(文科)32.1 数列的小题32.2 数列的大题(一)32.3 数列的大题(二)32.4 数列的大题(三)第33讲不等式33.1 实数的大小比较和不等式的性质33.2 比较两个数的大小33.3 不等式性质的简单应用33.4 利用不等式求范围第34讲一元二次不等式34.1 一元二次不等式的解法34.2 含参数的一元二次不等式的解法34.3 一元二次不等式恒成立问题34.4 一元二次不等式的实际应用第35讲二元一次不等式和线性规划35.1 线性规划(一)35.2 线性规划(二)35.3 二元一次不等式表示的平面区域(一)35.4 二元一次不等式表示的平面区域(二)第36讲均值不等式和不等式的练习36.1 均值不等式(一)36.2 均值不等式(二)36.3 不等式的习题课(一)36.4 不等式的习题课(二)36.5 不等式的习题课(三)36.6 不等式的习题课(四)第37讲推理与证明37.1 推理(一)37.2 推理(二)37.3 推理(三)37.4 证明(一)37.5 证明(二)37.6 证明(三)第38讲数学归纳法38.1 数学归纳法(一)38.2 数学归纳法(二)38.3 数学归纳法(三)38.4 习题课(一)38.5 习题课(二)38.6 习题课(三)第39讲直线专题39.1 直线的基础知识(一)39.2 直线的基础知识(二)39.3 直线的基础知识(三)39.4 直线和直线的位置关系(一)39.5 直线和直线的位置关系(二)39.6 直线和直线的位置关系(三)第40讲圆的专题40.1 圆的基础知识(一)40.2 圆的基础知识(二)40.3 直线与圆的位置关系(一)40.4 直线与圆的位置关系(二)40.5 习题课(一)40.6 习题课(二)第41讲直线和圆的习题专题41.1 直线和圆的高考题(一)41.2 直线和圆的高考题(二)41.3 直线和圆的高考题(三)41.4 直线和圆的高考题(四)41.5 直线和圆的总结练习课(一)41.6 直线和圆的总结练习课(二)第42讲圆锥曲线的专题42.1 椭圆42.2 双曲线42.3 抛物线。

高考一轮复习内容 理科复习(169)

高考一轮复习内容  理科复习(169)
0
A.-1 B.-13 C.13 D.1
29 基作业夯关
高考一轮总复习 ·数学[理] (创新版)
解析 令1f(x)dx=m,则 f(x)=x2+2m,所以 0
01f(x)dx=01(x2+2m)dx=13x3+2mx|10=13+2m=m,解 得 m=-13,故选 B.
27 A. 2
B.9
9 C.2
27 D. 4
17 基础知识过关
经典题型冲关 真题模拟闯关 课后作业夯关
高考一轮总复习 ·数学[理] (创新版)
y=3x, 解析 由已知,联立直线与曲线方程得到y=x2,
解得xy==00, 或xy==39,,
则围成图形的面积为3(3x-x2)dx 0
3.与概率相交汇问题.解决此类问题应先利用定积分 求出相应平面图形的面积,再用相应概率公式进行计算.见 角度 3 典例.
40 基础知识过关
经典题型冲关 真题模拟闯关 课后作业夯关
高考一轮总复习 ·数学[理] (创新版)
冲关针对训练 1.(2018·河北衡水中学三模)由曲线 y=2-x2,直线 y =x 及 x 轴所围成的封闭图形(图中的阴影部分)的面积是 ()
∴2
|x2-2x|dx=0
(x2-2x)dx+2(-x2+2x)dx
-2
-2
0
=13x3-x2|0-2+-13x3+x2|20=8.故选 D.
24 基础知识过关
经典题型冲关 真题模拟闯关 课后作业夯关
高考一轮总复习 ·数学[理] (创新版)
典例2
=32x2-13x3|30 =32×3×3-13×3×3×3
=16×3×3×3=92.故选 C.
18 基础知识过关
经典题型冲关 真题模拟闯关

高三数学一轮复习计划4篇

高三数学一轮复习计划4篇

高三数学一轮复习计划高三数学一轮复习计划精选4篇(一)高三数学一轮复习计划可以根据自己的情况进行调整,但一般建议包括以下内容:1. 确定复习时间:根据高考时间安排,合理安排复习时间,争取充分利用每一天。

2. 制定复习计划:根据高考大纲内容,制定详细的复习计划,确保每个知识点都有涉猎。

3. 梳理知识结构:先复习整体框架,确保对整个数学内容的结构有清晰的了解。

4. 深入理解基础知识:重点复习数学的基础知识,如函数、方程、不等式等,建立扎实的基础。

5. 讲究方法与技巧:复习过程中,注意积累各种解题方法和技巧,提高解题效率。

6. 练习题目:多做练习,尤其是历年高考真题和模拟题,巩固知识点,熟练运用解题技巧。

7. 着重攻克难点:重点攻克自己不擅长的部分,多练习、多思考,找到解题的窍门。

8. 注意错题总结:及时总结做错的题目,查缺补漏,避免同类错误再次发生。

9. 和同学交流讨论:和同学组团学习,相互讨论,共同进步。

以上是一般的复习计划建议,具体复习内容和时间安排需要根据个人情况合理调整。

祝你顺利复习,高考顺利!高三数学一轮复习计划精选4篇(二)高三数学教学计划通常包括以下内容:1. 复习和强化基础知识:在开学初阶段,学生需要复习和巩固高中数学的基本概念和方法,包括代数、解析几何、函数、三角函数等。

2. 针对高考重点:针对高考数学的考试要点和重点内容进行有针对性的讲解和练习,包括真题解析和考点整理。

3. 深化和拓展知识:引导学生深入理解数学概念,学习更高阶的数学知识,如微积分、概率统计等,以准备未来的学习和考试。

4. 解题技巧和应试策略:教导学生解题技巧和应试策略,帮助他们在考试中更高效地解决问题,并提高考试成绩。

5. 知识着重点的强调:对知识点进行有针对性的强化,重点关注学生的薄弱环节,及时进行针对性的辅导和训练。

6. 综合例题练习:通过大量的综合例题练习,帮助学生提升解题能力和分析问题的能力。

7. 个性化辅导:根据学生的学习情况和需求,提供个性化的辅导和指导,确保每位学生能够充分理解和掌握所学知识。

高三数学第一轮复习 高三数学第一轮复习(9篇)

高三数学第一轮复习 高三数学第一轮复习(9篇)

高三数学第一轮复习高三数学第一轮复习(9篇)复习应结合自己的实际,基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。

那么怎么规划好复习计划呢?以下是编辑给大家整编的9篇高三数学一轮复习,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

高三数学一轮复习计划篇一一。

背景分析近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。

考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。

更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能。

在前二年命题工作的基础上做到了总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新,兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查,融入课程改革的理念,拓宽题材,选材多样化,宽角度、多视点地考查数学素养,多层次地考查思想能力,充分体现出湖南卷的特色:1 试题题型平稳突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求,体现出良好的层次性3 重视对数学思想方法的考查4 深化能力立意,考查考生的学习潜能5 重视基础,以教材为本6 重视应用题设计,考查考生数学应用意识二、教学计划与要求新课已授完,高三将进入全面复习阶段,全年复习分两轮进行。

一轮为系统复习(一学期),此轮要求突出知识结构,扎实打好基础知识,全面落实考点,要做到每个知识点,方法点,能力点无一遗漏。

在此基础上,注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系,以及各个部分之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。

在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习,是学生形成一些较基本的数学意识,掌握一些较基本的数学方法。

同时有意识进行一定的综合训练,先小综合再大综合,逐步提高学生解题能力。

高中数学一轮复习理科笔记

高中数学一轮复习理科笔记

理科数学笔记第一篇 集合与常用逻辑用语1、集合元素特点:①确定性②互异性③无序性2、集合的表示方法:①自然语言法②大写字母表示③描述法④列举法⑤Venn 图3、集合元素的基本关系:①元素∈集合(属于)②集合⊆集合(含于)(子集)4、集合A 中有n 个元素,则集合A 的子集个数为n2个,真子集12-n个,非空真子集22-n个5、集合运算:交( )(且)、并( )(或)、补6、否命题 :条件结论皆否,命题的否定:改量词,否结论 第二篇 函数、导数及其应用1、函数三要素:定义域、对应关系、值域2、(1)用定义法证明函数)(x f 的单调性:①取值:21x x 、来自定义域的某一区间且21x x <②作差变形:)()(21x f x f -③判断符号:⎩⎨⎧<>-,增函数,减函数00)()(21x f x f ④下结论(2)复合函数的单调性:同增异减3、(1)判断函数)(x f 的奇偶性:①函数)(x f 的定义域关于原点对称②⎩⎨⎧-=-=-))()()()(称,奇函数(关于原点对轴对称),偶函数(关于x f x f y x f x f(2)在公共定义域内:奇偶偶,奇偶偶,偶奇偶,奇偶奇,偶奇奇=⨯=⨯=⨯=±=± 4、周期函数)()(T x f x f +=的常用结论:.0,),(>∈=a R x x f y 设函数ax f a x f a x f a x f a x f a x f a a x f a x f 2,)(1)()4(;2,)(1)()3(;2),()()2(;2),()()1(则函数的周期为若函数则函数的周期为若函数则函数的周期为若函数则函数的周期为若函数-=+=+-=+-=+5、若对于R 上的任意x 都有)(),2()()()2(x f y x a f x f x f x a f =+=-=-则或的图象关于直线a x =对称。

6、⎪⎩⎪⎨⎧==⎪⎩⎪⎨⎧∈≥a a n a a n a n a a n a n n n n n n ,,R ,0,为奇数时为偶数时,为奇数时为偶数时 7、当1,,0*>∈>n N n m a 且时 根式和分数指数幂互化:n m nm a a=(根指数在下)8、 n na a =1中,当n 为偶数时,0≥a9、正负指数幂互化nnb a a b -⎪⎭⎫⎝⎛=⎪⎭⎫ ⎝⎛10、三类定义域限定①分母(≠0)②偶次方根(≥0)③对数的真数(>0) 11、零点:(1)①0)(=x f 的实数根,②零点不是点,是图像与x 轴交点的横坐标(2)函数有零点)()(x g x f y -=⇔函数)()(x g x f y -=与x 轴有交点⇔ 方程0)()(=-x g x f 有根⇔)()(x g y x f y ==与函数的图象有交点 12、xn a a x x x x x <<>log ,00时,当存在(指数爆炸)13、指数函数)10(≠>=a a a y x,且)010(log >≠>=x a a x y a ,,且15、指数函数0(>=a a a y x 且数,它们的图像关于直线x y =对称。

高中一轮数学复习(热门5篇)

高中一轮数学复习(热门5篇)

高中一轮数学复习(热门5篇)1.高中一轮数学复习第1篇理顺五种关系“概念是基础,考生应按照大纲要求准确地理解、掌握概念。

”讲座一开始,张老师便提醒现场考生,首轮复习应注重对概念的学习,同时,熟练解答书本上的习题,从中掌握解题的一般思路和技巧。

要做到这一点,必须理顺五种关系。

看与练。

许多考生注重练而不注重看,这是一个误区。

张老师说,数学复习,做题练习固然重要,但切忌只练不看,扎扎实实地看教材,教材上的概念要读几遍,该背的一定要背。

听与记。

听讲十分重要,但记忆力是有限的,还要动手记下老师讲授的重要知识点,注重课后的梳理和整理,使知识点系统化。

学与问。

在勤学的同时,也要好问,但不可不加思考,便向老师或同学求教。

张老师建议,同学之间要形成一个学习团队,利用课间休息相互探讨,取长补短互相提高。

难与易。

难题不是首轮复习阶段的重点,考生应抓住中档题,尤其是选择题和填空题分值较重,加强练习,慎重对待,做到不丢分、少丢分。

快与慢。

高考好比“投篮”,不可一味求快。

复习过程中,考生要学会合理分配考试时间,掌握不同题型答题的速度,做到既快又正确。

注意四个问题通过多年带班的经验,张老师认为数学首轮复习应解决四个问题。

养成良好习惯。

复习过程中应适当做一些练习题,养成正确的解题习惯,即题看清,字写正,文规范,图标准。

首先审题要仔细,题目所给的条件、要求,一定要看清楚;其次,字迹要工整清晰,切忌涂涂改改,字迹的好坏、卷面的整洁直接影响教师评卷的心理;再次,答题注重数形结合,分类讨论要先分后合;最后,使用圆规、三角板等工具正确作图,不可随手乱画。

合理运用资料。

复习资料不可过多,2-3套资料,多了则陷入“题海”战术。

考生应在老师的指导下选择复习资料,不可蜻蜓点水,资料看的很多,却无效果。

训练答题习惯。

一份试卷的难易程度往往呈现“低起点、缓坡度、翘尾巴”的局面。

比如选择题和填空题,一般而言,前面1—10题的难度是慢慢上升的,第10题一般而言难度较大,但第11题不一定就比第10题难。

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2021版高考一轮总复习数学(理)复习资料打包(word版,共1431页,含第1讲集合的概念与运算[必备知识]考点1 集合的基本概念1.集合元素的性质:确定性、无序性、互异性.2.元素与集合的关系①属于,记为∈;②不属于,记为?. 3.常见数集的符号集合符号4.集合的表示方法:①列举法;②描述法;③图示法.考点2 集合间的基本关系表示关系文字语言符号语言自然数集正整数集N N*或N +整数集Z 有理数集Q 实数集R 相等子集集合A与集合B中的所有元素相同A中任意一个元素均为B中的元素A中任意一个元素均为B中的元素,且B中至少有一个元素不是A中的元素空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集A?B且B?A ?A=B A?B 或B?A 真子集AB或BA ??A ?B(B≠?) 空集考点3 集合的基本运算图形A∪B={x|x∈A或x∈B} [必会结论]1.A∪B=A?B?A,A∩B=A?A?B. 2.A∩A=A,A∩?=?. 3.A∪A =A,A∪?=A.4.A∩(?UA)=?,A∪(?UA)=U,?U(?UA)=A.5.A?B?A∩B=A?A∪B=B??UA??UB?A∩(?UB)=?. 6.若集合A 中含有n个元素,则它的子集个数为2n,真子集个数为2n-1,非空真子集个数为2n-2.[双基夯实]一、疑难辨析判断下列结论的正误.(正确的打“√”,错误的打“×”)并集A∩B={x|x∈A 且x∈B} 交集?UA={x|x∈U 且x?A} 补集符号1.集合{x|y=x-1}与集合{y|y=x-1}是同一个集合.( ) 2.已知集合A={x|mx=1},B={1,2},且A?B,则实数m=1 或1 m=2.( )3.M={x|x≤1},N={x|xρ},要使M∩N=?,则ρ所满足的条件是ρ≥1.( )4.若集合A={-1,1},B={0,2},则集合{z|z=x+y,x∈A,y∈B}中有4个元素.( )答案1.× 2.× 3.√ 4.× 二、小题快练1.[2021・天津高考]已知集合A={1,2,3},B={y|y=2x-1,x∈A},则A∩B=( )A.{1,3} C.{2,3} 答案A解析由题意可得B={1,3,5},∴A∩B={1,3},故选A. 2.[2021・全国卷Ⅱ]已知集合A={1,2,3},B={x|(x+1)(x-2)0,x∈Z},则A∪B =( )A.{1} C.{0,1,2,3} 答案C解析由(x+1)(x-2)0?-1<x> 2,又x∈Z,∴B={0,1},∴A∪B ={0,1,2,3}.故选C. </x>3.已知集合P={y|y=x2-3x+2,x∈R},Q={x|y=ln (x-2)},则P∩Q=( )?1??A.R B.-4,+∞? ??B.{1,2} D.{1,2,3}B.{1,2} D.{-1,0,1,2,3}C.(2,+∞) 答案CD.?1解析集合P为考查函数值域的问题,易知P=yy≥-4 },集合{Q为考查定义域的问题,易知Q={x|x2}∴P∩Q={x|x2},故选C.4.[2021・金版创新]设集合A={2021,2021},则满足A∪B={2021,2021,2021}的集合B的个数是( )A.1 C.4 答案CB.3 D.8解析因为A∪B={2021,2021,2021},所以2021∈B,所以B={2021},{2021,2021},{2021,2021},{2021,2021,2021},共有4个,故选C.考向集合的基本概念例1 [2021・郑州模拟]已知集合A={x|y=1-x2,x∈Z},B={p -q|p∈A,q∈A},则集合B中元素的个数为( )A.1 C.5B.3 D.7[解析] 由题意知A={-1,0,1},当p=-1,q=-1,0,1时,p-q =0,-1,-2;当p=0,q=-1,0,1时,p-q=1,0,-1;当p=1,q=-1,0,1时,p-q=2,1,0.根据集合中元素的互异性可知,集合B中的元素为-2,-1,0,1,2,共计5个,选C.[答案] C 触类旁通解决集合概念问题的一般思路研究一个集合,首先要看集合中的代表元素,然后再看元素的限制条件,当集合用描述法表示时,注意弄清其元素表示的意义是什么.本例集合B中的代表元素为实数p-q.【变式训练1】[2021・重庆模拟]设集合A={-1,0,2},集合B ={-x|x∈A且2-x?A},则B=( )。

高中 高考数学一轮 二轮总复习资料汇编(理科)

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第一章集合与常用逻辑用语1.集合(1)集合的含义与表示①了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系.②能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题.(2)集合间的基本关系①理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集.②在具体情境中,了解全集与空集的含义.(3)集合的基本运算①理解两个集合的并集与交集的含义,会求两个简单集合的并集与交集.②理解在给定集合中一个子集的补集的含义,会求给定子集的补集.③能使用Venn图表达集合间的基本关系及集合的基本运算.2.常用逻辑用语(1)理解命题的概念.(2)了解“若p,则q”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题,会分析四种命题的相互关系.(3)理解必要条件、充分条件与充要条件的含义.(4)了解逻辑联结词“或”“且”“非”的含义.(5)理解全称量词和存在量词的意义.(6)能正确地对含一个量词的命题进行否定.§1.1集合及其运算1.集合的基本概念(1)我们把研究对象统称为________,把一些元素组成的总体叫做________.(2)集合中元素的三个特性:________,________,________.(3)集合常用的表示方法:________和________.3.元素与集合、集合与集合之间的关系(1)元素与集合之间存在两种关系:如果a是集合A中的元素,就说a ________集合A,记作________;如果a不是集合A中的元素,就说a________集合A,记作________.∅∅)结论:集合{a1,a2,…,a n}的子集有______个,非空子集有________个,非空真子集有________个.5.集合运算中常用的结论(1)①A∩B________A;②A∩B________B;③A∩A=________;④A∩∅=________;⑤A∩B________B∩A.(2)①A∪B________A; ②A∪B________B;③A∪A=________;④A∪∅=________;⑤A∪B________B∪A.(3)①∁U(∁U A)=________;②∁U U=________;③∁U∅=________;④A∩(∁U A)=____________;⑤A∪(∁U A)=____________.(4)①A∩B=A⇔________⇔A∪B=B;②A∩B=A∪B⇔____________.(5)记有限集合A,B的元素个数为card(A),card(B),则:card(A∪B)=____________________________;card[∁U(A∪B)]=________________________.自查自纠1.(1)元素集合(2)确定性互异性无序性(3)列举法描述法2.N N*(N+)Z Q R C3.(1)属于a∈A不属于a∉A(2)A⊆B且B⊆A A⊆B B⊇A A B B A非空集合2n2n-12n-24.A∪B A∩B∁U A{x|x∈A或x∈B}{x|x∈A且x∈B}{x|x∈U且x∉A}5.(1)①⊆②⊆③A④∅⑤=(2)①⊇②⊇③A④A⑤=(3)①A②∅③U④∅⑤U(4)①A⊆B②A=B(5)card(A)+card(B)-card(A∩B)card(U)-card(A)-card(B)+card(A∩B)(2015·安徽)设全集U={1,2,3,4,5,6},A={1,2},B={2,3,4},则A∩(∁U B)=() A.{1,2,5,6} B.{1}C.{2} D.{1,2,3,4}解:∵∁U B={1,5,6},∴A∩(∁U B)={1}.故选B.(2015·陕西)设集合M={x|x2=x},N={x|lg x ≤0},则M∪N=()A.[0,1] B.(0,1]C.[0,1) D.(-∞,1]解:∵M={x|x2=x}={0,1},N={x|lg x≤0}={x|0<x≤1},∴M∪N=[0,1].故选A.(2015·全国Ⅱ)已知集合A={-2,-1,0,1,2},B={x|(x-1)(x+2)<0},则A∩B=() A.{-1,0} B.{0,1}C.{-1,0,1} D.{0,1,2}解:由已知得B={x|-2<x<1},∴A∩B={-1,0}.故选A.已知集合A={1,2,3},B={(x,y)|x∈A,y ∈A,x+y∈A},则B中所含元素的个数为________.解:根据x∈A,y∈A,x+y∈A,知集合B={(1,1),(1,2),(2,1)},有3个元素.故填3.设集合A={x|x2+2x-3>0},集合B={x|x2-2ax-1≤0,a>0}.若A∩B中恰含有一个整数,则实数a的取值范围是________.解:A={x|x2+2x-3>0}={x|x>1或x<-3},设函数f(x)=x2-2ax-1,则其对称轴x=a>0,由对称性知,若A∩B中恰含有一个整数,则这个整数为2,∴f(2)≤0且f(3)>0,即⎩⎪⎨⎪⎧4-4a-1≤0,9-6a-1>0,得34≤a<43.故填⎣⎡⎭⎫34,43.类型一集合的概念(1)若集合A={x∈R|ax2+ax+1=0}中只有一个元素,则a=()A.4 B.2 C.0 D.0或4解:由ax2+ax+1=0只有一个实数解,可得当a =0时,方程无实数解;当a≠0时,Δ=a2-4a=0,解得a=4.故选A.(2)已知集合A={m+2,2m2+m},若3∈A,则m的值为________.解:由题意得m+2=3或2m2+m=3,则m=1或m=-32,当m=1时,m+2=3,2m2+m=3,根据集合中元素的互异性可知不满足题意;当m=-32时,m+2=12,2m2+m=3,综上知,m=-32.故填-32.【点拨】(1)用描述法表示集合,首先要弄清楚集合中代表元素的含义,再看元素的限制条件,明白集合的类型,是数集、点集还是其他类型集合.(2)含有字母的集合,在求出字母的值后,要注意检验集合中的元素是否满足互异性.(1)(2015·苏州一模)集合⎩⎨⎧⎭⎬⎫x∈N*|12x∈Z中含有的元素个数为()A.4 B.6 C.8 D.12解:令x=1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,代入验证,得x=1,2,3,4,6,12时,12x∈Z,即集合中有6个元素.故选B.(2)已知a∈R,b∈R,若⎩⎨⎧⎭⎬⎫a,ba,1={a2,a+b,0},则a2 017+b2 017=________.解:由已知得ba =0及a ≠0,∴b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1,又根据集合中元素的互异性可知a =-1,∴a 2 017+b 2 017=-1.故填-1.类型二 集合间的关系已知集合A ={x |x 2-3x -10≤0}. (1)若B ={x |m +1≤x ≤2m -1},B ⊆A ,求实数m 的取值范围;(2)若B ={x |m -6≤x ≤2m -1},A =B ,求实数m 的取值范围;(3)若B ={x |m -6≤x ≤2m -1},A ⊆B ,求实数m 的取值范围.解:由A ={x |x 2-3x -10≤0},得A ={x |-2≤x ≤5},(1)若B ⊆A ,则①当B =∅,有m +1>2m -1,即m <2,此时满足B ⊆A ;②当B ≠∅,有⎩⎪⎨⎪⎧m +1≤2m -1,m +1≥-2,2m -1≤5, 解得2≤m ≤3.由①②得,m 的取值范围是(-∞,3].(2)若A =B ,则必有⎩⎪⎨⎪⎧m -6=-2,2m -1=5, 解得m ∈∅,即不存在实数m 使得A =B .(3)若A ⊆B ,则⎩⎪⎨⎪⎧2m -1>m -6,m -6≤-2,2m -1≥5,解得3≤m ≤4.∴m 的取值范围为[3,4]. 【点拨】本例主要考查了集合间的关系,“当B ⊆A 时,B 可能为空集”很容易被忽视,要注意这一“陷阱”.集合A ={x |-2≤x ≤5},B ={x |m +1≤x ≤2m -1}.(1)若B ⊆A ,求实数m 的取值范围; (2)当x ∈Z 时,求A 的非空真子集的个数; (3)当x ∈R 时,若A ∩B =∅,求实数m 的取值范围.解:(1)①当m +1>2m -1,即m <2时,B =∅,满足B ⊆A .②当m +1≤2m -1,即m ≥2时,要使B ⊆A 成立,则⎩⎪⎨⎪⎧m +1≥-2,2m -1≤5, 可得2≤m ≤3.综上,m 的取值范围是(-∞,3].(2)当x ∈Z 时,A ={-2,-1,0,1,2,3,4,5},∴A 的非空真子集个数为28-2=254. (3)∵x ∈R ,且A ∩B =∅,∴当B =∅时,即m +1>2m -1,得m <2,满足条件;当B ≠∅时, 有⎩⎪⎨⎪⎧m +1≤2m -1,m +1>5,或⎩⎪⎨⎪⎧m +1≤2m -1,2m -1<-2, 解得m >4.综上,m 的取值范围是(-∞,2)∪(4,+∞).类型三 集合的运算(1)已知全集U =R ,集合A ={x |lg x ≤0},B ={x |2x ≤32},则A ∪B =( )A .∅B.⎝⎛⎦⎤0,13C.⎣⎡⎦⎤13,1D .(-∞,1]解:由题意知,A =(0,1],B =⎝⎛⎦⎤-∞,13, ∴A ∪B =(-∞,1].故选D .(2)已知集合A ,B 均为全集U ={1,2,3,4}的子集,且∁U (A ∪B )={4},B ={1,2},则A ∩(∁U B )=________.解:∵U ={1,2,3,4},∁U (A ∪B )={4},∴A ∪B ={1,2,3}.又∵B ={1,2},∴{3}⊆A ⊆{1,2,3}.又∁U B ={3,4},∴A ∩(∁U B )={3}.故填{3}.(3)已知集合A ={x ∈R ||x +2|<3},集合B ={x ∈R |(x -m )(x -2)<0},且A ∩B =(-1,n ),则m =________,n =________.解:A ={x ∈R ||x +2|<3}={x ∈R |-5<x <1},由A ∩B =(-1,n ),可知m <1,由B ={x |m <x <2},画出数轴,可得m =-1,n =1.故填-1,1.【点拨】(1)在进行集合的运算时要尽可能地借助Venn 图和数轴使抽象问题直观化.一般地,集合元素离散时用Venn 图表示;集合元素连续时用数轴表示,用数轴表示时需注意端点值的取舍.(2)在解决有关A ∩B =∅的问题时,往往忽略空集的情况,一定要先考虑A (或B )=∅是否成立,以防漏解.另外要注意分类讨论和数形结合思想的应用.(1)已知集合A ={x |y =x },B ={x|12<2x<4},则(∁R A )∩B 等于( )A .{x |-1<x <2}B .{x |-1<x <0}C .{x |x <1}D .{x |-2<x <0}解:∵A ={x |y =x }={x |x ≥0},∴∁R A ={x |x <0}.又B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|12<2x <4={x |-1<x <2},∴(∁R A )∩B={x |-1<x <0}.故选B .(2)(2015·唐山模拟)集合M ={2,log 3a },N ={a ,b },若M ∩N ={1},则M ∪N =( )A .{0,1,2}B .{0,1,3}C .{0,2,3}D .{1,2,3}解:∵M ∩N ={1},∴log 3a =1,即a =3,∴b =1.∴M ={2,1},N ={3,1},M ∪N ={1,2,3}.故选D .(3)设集合A ={x ||x -a |<1,x ∈R },B ={x |1<x <5,x ∈R },若A ∩B =∅,则实数a 的取值范围是( )A .{a |0≤a ≤6}B .{a |a ≤2或a ≥4}C .{a |a ≤0或a ≥6}D .{a |2≤a ≤4}解:|x -a |<1⇔-1<x -a <1⇔a -1<x <a +1,由A ∩B =∅知,a +1≤1或a -1≥5,解得a ≤0或a ≥6.故选C .类型四 Venn 图及其应用设M ,P 是两个非空集合,定义M 与P的差集为:M -P ={x |x ∈M ,且x ∉P },则M -(M -P )等于( )A .PB .M ∩PC .M ∪PD .M解:作出Venn 图.当M ∩P ≠∅时,由图知,M -P 为图中的阴影部分,则M -(M -P )显然是M ∩P .当M ∩P =∅时,M -(M -P )=M -M ={x |x ∈M ,且x ∉M }=∅=M ∩P .故选B .【点拨】这是一道信息迁移题,属于应用性开放问题.“M -P ”是我们不曾学过的集合运算关系,根据其元素的属性,借助Venn 图将问题简单化.已知集合A ={-1,0,4},集合B ={x |x 2-2x -3≤0,x ∈N },全集为U ,则图中阴影部分表示的集合是________.解:B ={x |x 2-2x -3≤0,x ∈N }={x |-1≤x ≤3,x ∈N }={0,1,2,3},图中阴影部分表示的为属于A 且不属于B 的元素构成的集合,该集合为{-1,4}.故填{-1,4}.类型五 和集合有关的创新试题在整数集Z 中,被5除所得余数为k 的所有整数组成一个“类”,记为[k ],即[k ]={5n +k |n ∈Z },k =0,1,2,3,4.给出如下四个结论:①2 017∈[2];②-3∈[3];③Z =[0]∪[1]∪[2]∪ [3]∪[4];④“整数a ,b 属于同一‘类’”的充要条件是“a -b ∈[0]”.其中正确命题的个数是( )A .1B .2C .3D .4解:∵2 017=403×5+2,∴2 017∈[2],结论①正确;-3=-1×5+2,∴-3∈[2],-3∉[3],结论②不正确;整数可以分为五“类”,这五“类”的并集就是整数集,即Z =[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4],结论③正确;若整数a ,b 属于同一“类”,则a =5n +k ,b =5m +k ,a -b =5(n -m )+0∈[0],反之,若a -b ∈[0],则a ,b 被5除有相同的余数,故a ,b 属于同一“类”,结论④正确,综上知,①③④正确.故选C.【点拨】(1)以集合语言为背景的新信息题,常见的类型有定义新概念型、定义新运算型及开放型,解决此类信息迁移题的关键是在理解新信息并把它纳入已有的知识体系中,用原来的知识和方法来解决新情境下的问题.(2)正确理解创新定义,分析新定义的表述意义,把新定义所表达的数学本质弄清楚,转化成熟知的数学情境,并能够应用到具体的解题之中,这是解决问题的基础.设S为复数集C的非空子集,若对任意x,y∈S,都有x+y,x-y,xy∈S,则称S为封闭集,下列命题:①集合S={a+b i|a,b为整数,i为虚数单位}为封闭集;②若S为封闭集,则一定有0∈S;③封闭集一定是无限集;④若S为封闭集,则满足S⊆T⊆C的任意集合T 也是封闭集.其中的真命题是________.(写出所有真命题的序号)解:①对,当a,b为整数时,对任意x,y∈S,x+y,x-y,xy的实部与虚部均为整数;②对,当x =y时,0∈S;③错,当S={0}时,是封闭集,但不是无限集;④错,设S={0}⊆T,T={0,1},显然T 不是封闭集.因此,真命题为①②.故填①②.1.首先要弄清构成集合的元素是什么,如是数集还是点集,要明了集合{x|y=f(x)}、{y|y=f(x)}、{(x,y)|y=f(x)}三者是不同的.2.集合中的元素具有三性——确定性、互异性、无序性,特别是互异性,在判断集合中元素的个数以及在含参的集合运算中,常因忽视互异性,疏于检验而出错.3.数形结合常使集合间的运算更简捷、直观.对离散的数集间的运算或抽象集合间的运算,可借助Venn图实施;对连续的数集间的运算,常利用数轴进行;对点集间的运算,则往往通过坐标平面内的图形求解.这在本质上是数形结合思想的体现和运用.4.空集是不含任何元素的集合,在未明确说明一个集合非空的情况下,要考虑集合为空集的可能.另外,不可忽视空集是任何元素的子集.5.五个关系式A⊆B,A∩B=A,A∪B=B,∁U B ⊆∁U A以及A∩(∁U B)=∅是两两等价的.对这五个式子的等价转换,常使较复杂的集合运算变得简单.6.正难则反原则对于一些比较复杂、比较抽象、条件和结论不明确、难以从正面入手的涉及集合的数学问题,在解题时要调整思路,考虑问题的反面,探求已知与未知的关系,化难为易、化隐为显,从而解决问题.例如:已知A={x|x2+x+a≤0},B={x|x2-x+2a-1<0},C={x|a≤x≤4a-9},且A,B,C中至少有一个不是空集,求a的取值范围.这个问题的反面即是三个集合全为空集,即⎩⎪⎨⎪⎧1-4a<0,1-4(2a-1)≤0,a>4a-9,解得58≤a<3,从而所求a的取值范围为⎩⎨⎧⎭⎬⎫a|a<58或a≥3.1.(2015·全国Ⅰ)已知集合A={x|x=3n+2,n ∈N},B={6,8,10,12,14},则集合A∩B中元素的个数为()A.5 B.4 C.3 D.2解:A∩B={x|x=3n+2,n∈N}∩{6,8,10,12,14}={8,14}.故选D.2.设集合M={-1,0,1},N={x|x2≤x},则M ∩N=()A.{0} B.{0,1}C.{-1,1} D.{-1,0,1}解:∵N={x|0≤x≤1},M={-1,0,1},∴M∩N={0,1}.故选B.3.(2013·辽宁)已知集合A={x|0<log4x<1},B ={x|x≤2},则A∩B=()A.()0,1 B.(]0,2C.()1,2D.(]1,2解:易知A ={}x |1<x <4,∴A ∩B =(]1,2.故选D .4.(2013·山东)已知集合A ={0,1,2},则集合B ={x -y |x ∈A ,y ∈A }中元素的个数是( )A .1B .3C .5D .9解:由题意知,x -y =0,-1,-2,1,2.故B 中元素个数为5,故选C .5.设全集U 为整数集,集合A ={x ∈N |y =7x -x 2-6},B ={x ∈Z |-1<x ≤3},则图中阴影部分表示的集合的真子集的个数为()A .3B .4C .7D .8解:A ={x ∈N |y =7x -x 2-6}={x ∈N |7x -x 2-6≥0}={x ∈N |1≤x ≤6},由题意知,图中阴影部分表示的集合为A ∩B ={1,2,3},其真子集有:∅,{1},{2},{3},{1,2},{1,3},{2,3},共7个.故选C .6.给定集合A ,若对于任意a ,b ∈A ,有a +b ∈A ,且a -b ∈A ,则称集合A 为闭集合,给出如下三个结论:①集合A ={-4,-2,0,2,4}为闭集合; ②集合A ={n |n =3k ,k ∈Z }为闭集合;③若集合A 1,A 2为闭集合,则A 1∪A 2为闭集合. 其中正确结论的个数是( ) A .0B .1C .2D .3解:①(-4)+(-2)=-6∉A ,不正确; ②设n 1,n 2∈A ,n 1=3k 1,n 2=3k 2,k 1,k 2∈Z ,则n 1+n 2∈A ,n 1-n 2∈A ,正确;③令A 1={n |n =5k ,k ∈Z },A 2={n |n =2k ,k ∈Z },则A 1,A 2为闭集合,但A 1∪A 2不是闭集合,不正确.故选B .7.(2014·重庆)设全集U ={n ∈N |1≤n ≤10},A ={1,2,3,5,8},B ={1,3,5,7,9},则(∁U A )∩B =________.解:∵U ={1,2,3,…,9,10},A ={1,2,3,5,8},∴∁U A ={4,6,7,9,10}.∴(∁U A )∩B ={7,9}.故填{7,9}.8.已知集合S ={0,1,2,3,4,5},A 是S 的一个子集,当x ∈A 时,若有x -1∉A ,且x +1∉A ,则称x 为A 的一个“孤立元素”,那么S 中无“孤立元素”的4个元素的子集共有________个.解:由成对的相邻元素组成的四元子集都没有“孤立元素”,如{0,1,2,3},{0,1,3,4},{0,1,4,5},{1,2,3,4},{1,2,4,5},{2,3,4,5}这样的集合,共有6个.故填6.9.(2014·天津)已知q 和n 均为给定的大于1的自然数.设集合M ={0,1,2,…,q -1},集合A ={x |x =x 1+x 2q +…+x n q n -1,x i ∈M ,i =1,2,…,n },当q =2,n =3时,用列举法表示集合A .解:当q =2,n =3时,M ={0,1},A ={x |x =x 1+2x 2+4x 3,x i ∈M ,i =1,2,3}={0,1,2,3,4,5,6,7}.10.设全集是实数集R ,A ={x |2x 2-7x +3≤0},B ={x |x 2+a <0}.(1)当a =-4时,求A ∩B 和A ∪B ; (2)若(∁R A )∩B =B ,求实数a 的取值范围. 解:(1)A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x|12≤x ≤3, 当a =-4时,B ={x |-2<x <2},A ∩B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |12≤x <2,A ∪B ={x |-2<x ≤3}. (2)∁R A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x <12或x >3,当(∁R A )∩B =B 时,B ⊆∁R A ,即A ∩B =∅. ①当B =∅,即a ≥0时,满足B ⊆∁R A ; ②当B ≠∅,即a <0时,B ={x |--a <x <-a },要使B ⊆∁R A ,只须-a ≤12,解得-14≤a <0.综上可得,实数a 的取值范围是⎩⎨⎧⎭⎬⎫a |a ≥-14.11.设集合A ={x |x 2+4x =0,x ∈R },B ={x |x 2+2(a +1)x +a 2-1=0,a ∈R ,x ∈R },若B ⊆A ,求实数a 的取值范围.解:易知A ={0,-4},若B ⊆A ,则可分以下三种情况:①当B =∅时,Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)<0,解得a <-1;②当∅≠B A 时,B ={0}或B ={-4},并且Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)=0, 解得a =-1,此时B ={0}满足题意; ③当B =A 时,B ={0,-4},由此知0和-4是方程x 2+2(a +1)x +a 2-1=0的两个根,由根与系数的关系,得⎩⎪⎨⎪⎧Δ=4(a +1)2-4(a 2-1)>0,-2(a +1)=-4,a 2-1=0,解得a =1. 综上所述,a 的取值范围为{}a |a ≤-1或a =1.(2015·杭州模拟)已知集合A ={x |x 2-3(a +1)x +2(3a +1)<0},B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x |x -2ax -(a 2+1)<0. (1)当a =2时,求A ∩B ;(2)求使B ⊆A 时实数a 的取值范围.解:(1)当a =2时,A ={x |x 2-9x +14<0}=(2,7),B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x |x -4x -5<0=(4,5),∴A ∩B =(4,5).(2)当a ≠1时,B =(2a ,a 2+1);当a =1时,B =∅.又A ={x |(x -2)[x -(3a +1)]<0},①当3a +1<2,即a <13时,A =(3a +1,2),要使B ⊆A 成立,只须满足⎩⎪⎨⎪⎧2a ≥3a +1,a 2+1≤2, 解得a =-1;②当a =13时,A =∅,B =⎝⎛⎭⎫23,109,B ⊆A 不成立; ③当3a +1>2,即a >13时,A =(2,3a +1),要使B ⊆A 成立,只须满足⎩⎪⎨⎪⎧2a ≥2,a 2+1≤3a +1,或a =1,a ≠1,解得1≤a ≤3.综上可知,使B ⊆A 的实数a 的取值范围为[1,3]∪{-1}.§1.2 命题及其关系、充分条件与必要条件1.命题的概念(1)一般地,在数学中,我们把用语言、符号或式子表达的,可以__________的陈述句叫做命题,其中__________的语句叫做真命题,____________的语句叫做假命题.(2)在两个命题中,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,我们称这两个命题为____________.(3)在两个命题中,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定,这样的两个命题称为________________.(4)在两个命题中,如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定,这样的两个命题称为________________.(5)一般地,设“若p ,则q ”为原命题,那么____________就叫做原命题的逆命题;_____________就叫做原命题的否命题;________________就叫做原命题的逆否命题.2.四种命题间的相互关系(1)四种命题间的相互关系图(请你补全)(2)真假关系①两个命题互为逆否命题,它们具有________的真假性,即等价;②两个命题为互逆命题或互否命题,它们的真假性________.3.充分条件和必要条件(1)如果p ⇒q ,则称p 是q 的________,q 是p 的_________.(2)如果__________,且__________,那么称p 是q 的充分必要条件,简称p 是q 的______________,记作__________.(3)如果p ⇒q ,但q p ,那么称p 是q 的______________条件.(4)如果________,但________,那么称p 是q 的必要不充分条件.(5)如果________,且________,那么称p 是q 的既不充分也不必要条件.自查自纠1.(1)判断真假 判断为真 判断为假 (2)互逆命题 (3)互否命题 (4)互为逆否命题 (5)若q ,则p 若綈p ,则綈q 若綈q ,则綈p 2.(1)(2)①相同 ②没有关系 3.(1)充分条件 必要条件 (2)p ⇒q q ⇒p 充要条件 p ⇔q (3)充分不必要(4)p q q ⇒p (5)p q q p下列语句为命题的是( ) A .对角线相等的四边形 B .a <5 C .x 2-x +1=0D .有一个内角是90°的三角形是直角三角形 解:只有选项D 是可以判断真假的陈述句,故选D.(2015·陕西)“sin α=cos α”是“cos2α=0”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件解:若sin α=cos α,则cos2α=cos 2α-sin 2α=0,充分性成立;反之,若cos2α=cos 2α-sin 2α=0,则sin α=±cos α,必要性不成立.因此,“sin α=cos α”是“cos2α=0”的充分不必要条件.故选A .(2015·天津)设x ∈R ,则“||x -2<1”是“x 2+x -2>0”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解:∵|x -2|<1⇔-1<x -2<1⇔1<x <3,x 2+x -2>0⇔x <-2或x >1,∴“|x -2|<1”是“x 2+x -2>0”的充分不必要条件.故选A .命题“若x 2>y 2,则x >y ”的逆否命题是______________.解:根据互为逆否命题的概念得命题“若x 2>y 2,则x >y ”的逆否命题是“若x ≤y ,则x 2≤y 2”.故填若x ≤y ,则x 2≤y 2.“m <14”是“一元二次方程x 2+x +m =0有实数解”的________条件.解:∵x 2+x +m =0有实数解等价于Δ=1-4m ≥0,得m ≤14,∴“m <14”是“一元二次方程x 2+x +m =0有实数解”的充分不必要条件.故填充分不必要.类型一 四种命题及其相互关系写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题,并分别判断四种命题的真假:(1)末位数字是0的多位数一定是5的倍数; (2)在△ABC 中,若AB >AC ,则∠C >∠B ; (3)若x 2-2x -3>0,则x <-1或x >3. 解:(1)原命题:若一个多位数的末位数字是0,则它是5的倍数.逆命题:若一个多位数是5的倍数,则它的末位数字是0.否命题:若一个多位数的末位数字不是0,则它不是5的倍数.逆否命题:若一个多位数不是5的倍数,则它的末位数字不是0.这里,原命题与逆否命题为真命题,逆命题与否命题是假命题.(2)逆命题:在△ABC 中,若∠C >∠B ,则AB >AC .否命题:在△ABC 中,若AB ≤AC ,则∠C ≤∠B . 逆否命题:在△ABC 中,若∠C ≤∠B ,则AB ≤AC . 这里,四种命题都是真命题.(3)逆命题:若x <-1或x >3,则x 2-2x -3>0. 否命题:若x 2-2x -3≤0,则-1≤x ≤3. 逆否命题:若-1≤x ≤3,则x2-2x -3≤0. 这里,四种命题都是真命题.【点拨】写出一个命题的逆命题、否命题和逆否命题,关键是找出原命题的条件p 与结论q ,将原命题写成“若p ,则q ”的形式.在(2)中,原命题有大前提“在△ABC 中”,在写出它的逆命题、否命题和逆否命题时,应当保留这个大前提.(3)中“x <-1或x >3”的否定形式是“x ≥-1且x ≤3”,即“-1≤x ≤3”.写出下列命题的否定形式和否命题:(1)若xy =0,则x ,y 中至少有一个为零; (2)若a +b =0,则a ,b 中最多有一个大于零; (3)若四边形是平行四边形,则其相邻两个内角相等;(4)有理数都能写成分数.解:(1)否定形式:若xy =0,则x ,y 都不为零. 否命题:若xy ≠0,则x ,y 都不为零. (2)否定形式:若a +b =0,则a ,b 都大于零. 否命题:若a +b ≠0,则a ,b 都大于零. (3)否定形式:若四边形是平行四边形,则它的相邻内角不都相等.否命题:若四边形不是平行四边形,则它的相邻内角不都相等.(4)否定形式:有理数不都能写成分数.否命题:非有理数不都能写成分数. 类型二 充要条件的判定“sin α=12”是“cos2α=12”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件解法一:(定义法)若sin α=12,则cos2α=1-2sin 2α=1-2×⎝⎛⎭⎫122=12,充分性成立;反之,若cos2α=12,则有1-2sin 2α=12,得sin 2α=14,sin α=±12,必要性不成立.因此,“sin α=12”是“cos2α=12”的充分不必要条件.解法二:(集合法)令A ={α|p (α)},B ={α|q (α)},则可得A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|sin α=12,B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|cos2α=12=⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|1-2sin 2α=12=⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|sin α=±12. 显然,A B ,所以p 是q 的充分不必要条件.故选A .【点拨】充要条件的三种判断方法: (1)定义法:根据p ⇒q ,q ⇒p 进行判断; (2)集合法:根据p ,q 成立的对象的集合之间的包含关系进行判断;(3)等价转化法:根据一个命题与其逆否命题的等价性,把要判断的命题转化为其逆否命题进行判断.这个方法特别适合以否定形式给出的问题,如“xy ≠1”是“x ≠1或y ≠1”的某种条件,即可转化为判断“x =1且y =1”是“xy =1”的某种条件.(1)设x ,y ∈R ,则“x ≥2且y ≥2”是“x 2+y 2≥4”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件解:设A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫(x ,y )|⎩⎪⎨⎪⎧x ≥2,y ≥2, B ={(x ,y )|x 2+y 2≥4},通过画草图可知A B ,则“x ≥2且y ≥2”是“x 2+y 2≥4”的充分而不必要条件,故选A .注:此题也可采用定义法来判断.(2)(2013·山东)给定两个命题p ,q ,若綈p 是q 的必要而不充分条件,则p 是綈q 的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件解:∵綈p 是q 的必要而不充分条件,∴綈q 是p 的必要而不充分条件,从而得出p 是綈q 的充分而不必要条件,故选A .类型三 充要条件的证明与探求数列{a n }的前n 项和S n =An 2+Bn (A ,B是常数)是数列{a n }是等差数列的什么条件?解:当n >1时,a n =S n -S n -1=2An +B -A ; 当n =1时,a 1=S 1=A +B ,适合a n =2An +B -A .所以a n =2An +B -A ,显然{a n }是等差数列,故充分性成立.反之,若{a n }是等差数列,则有S n =na 1+n (n -1)2d (d 为公差),即S n =d2n 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2n . 设A =d 2,B =a 1-d2,即得S n =An 2+Bn ,因此,必要性成立.所以S n =An 2+Bn (A ,B 是常数)是数列{a n }是等差数列的充要条件.【点拨】在证明与探求充要条件时,容易出现如下错误:①张冠李戴,证明过程中把充分性与必要性搞反了;②证明充分性或必要性时,没有把“p ”(或“q ”)分别作为条件,推出“q ”(或“p ”).已知m ∈Z ,关于x 的一元二次方程x 2-4x +4m =0, ① x 2-4mx +4m 2-4m -5=0,② 求方程①②的根都是整数的充要条件. 解:方程①有实数根⇔Δ=16-16m ≥0,即m ≤1,方程②有实数根⇔Δ=16m +20≥0,即m ≥-54,∴方程①②都有实数根⇔-54≤m ≤1.∵m ∈Z ,∴m =-1,0,1.当m =-1时,方程①可化为x 2-4x -4=0,无整数解;当m =0时,方程②可化为x 2-5=0,无整数解; 当m =1时,方程①②都有整数解.综上所述,方程①②的根都是整数的充要条件是m =1.类型四 充要条件的应用(1)设p :|4x -3|≤1,q :x 2-(2a +1)x +a (a +1)≤0,若綈p 是綈q 的必要不充分条件,则实数a 的取值范围是( )A.⎣⎡⎦⎤0,12B.⎝⎛⎭⎫0,12 C .(-∞,0]∪⎣⎡⎭⎫12,+∞ D .(-∞,0)∪⎝⎛⎭⎫12,+∞ 解:由|4x -3|≤1得12≤x ≤1,由x 2-(2a +1)x +a (a +1)=(x -a )[x -(a +1)]≤0得a ≤x ≤a +1,∵綈p 是綈q 的必要不充分条件,∴p 是q 的充分不必要条件,有⎩⎪⎨⎪⎧a ≤12,a +1>1,或⎩⎪⎨⎪⎧a <12,a +1≥1,得0≤a ≤12.故选A .(2)已知命题p :x 2+2x -3>0;命题q :x >a ,且綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,则a 的取值范围是( )A .[1,+∞)B .(-∞,1]C .[-1,+∞)D .(-∞,-3]解:由x 2+2x -3>0,得x <-3或x >1,由綈q 的一个充分不必要条件是綈p ,可知綈p 是綈q 的充分不必要条件,等价于q 是p 的充分不必要条件,有a ≥1.故选A .【点拨】解决此类问题一般是把充分条件、必要条件或充要条件转化为集合之间的关系,然后根据集合之间的关系列出关于参数的不等式(组)求解,在求解参数的取值范围时,一定要注意对区间端点值的检验,尤其是利用两个集合之间的关系求解参数的取值范围时,不等式是否能够取等号决定端点值的取舍,处理不当容易出现漏解或增解的情形.(1)(2015·湖南高三质检)函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧log 2x ,x >0,-2x +a ,x ≤0 有且只有一个零点的充分不必要条件是( )A .a <0B .0<a <12C.12<a <1D .a ≤0或a >1解:∵函数f (x )过点(1,0),∴函数f (x )有且只有一个零点⇔函数y =-2x +a (x ≤0)没有零点⇔函数y =2x (x ≤0)与直线y =a 无公共点.数形结合可得a ≤0或a >1.观察选项,根据集合间关系{a |a<0}{a |a ≤0或a >1},知A 正确.故选A .(2)若x <m -1或x >m +1是x 2-2x -3>0的必要不充分条件,则实数m 的取值范围是________.解:由已知易得{x |x 2-2x -3>0}{x |x <m -1或x >m +1},又{x |x 2-2x -3>0}={x |x <-1或x >3},∴⎩⎪⎨⎪⎧-1≤m -1,m +1<3或⎩⎪⎨⎪⎧-1<m -1,m +1≤3, 解得0≤m ≤2.故填[0,2].1.命题及判断命题的真假(1)判断一个语句是否为命题,就是要看它是否具备“是陈述句”和“可以判断真假”这两个条件.只有这两个条件都具备的语句才是命题.(2)判断一个命题的真假,首先要分清命题的条件和结论.对涉及数学概念的命题真假的判断,要以数学定义、定理为依据(数学定义、定理都是命题,且都是真命题),从概念的本身入手进行判断.2.四种命题间的相互关系及应用(1)在判断四种命题之间的关系时,首先要注意分清命题的条件与结论,再比较每个命题的条件与结论之间的关系.要注意四种命题关系的相对性,一旦一个命题定为原命题,也就相应地有了它的“逆命题”“否命题”“逆否命题”.(2)当一个命题有大前提而要写其他三种命题时,必须保留大前提,也就是大前提不动;对于由多个并列条件组成的命题,在写其他三种命题时,应把其中一个(或几个)作为大前提.(3)判断命题的真假,如果不易直接判断,可正难则反,应用互为逆否命题的等价性来判断.3.“否命题”与“命题的否定”的区别.“否命题”与“命题的否定”是两个不同的概念,“否命题”是对原命题既否定其条件,又否定其结论,而“命题的否定”只否定命题的结论.4.充要条件的三种判断方法(1)定义法:分三步进行,第一步,分清条件与结论;第二步,判断p⇒q及q⇒p的真假;第三步,下结论.(2)等价法:将命题转化为另一个等价且容易判断真假的命题.一般地,这类问题由几个充分必要条件混杂在一起,可以画出关系图,运用逻辑推理判断真假.(3)集合法:写出集合A={x|p(x)}及B={x|q(x)},利用集合之间的包含关系加以判断:①若A⊆B,则p是q的充分条件;②若A B,则p是q的充分不必要条件;③若B⊆A,则p是q的必要条件;④若B A,则p是q的必要不充分条件;⑤若A=B,则p是q的充要条件;⑥若A B且B A,则p是q的既不充分也不必要条件.1.命题“若一个数是负数,则它的平方是正数”的逆命题是()A.若一个数是负数,则它的平方不是正数B.若一个数的平方是正数,则它是负数C.若一个数不是负数,则它的平方不是正数D.若一个数的平方不是正数,则它不是负数解:根据互为逆命题的概念,结论与条件互换位置,易得答案.故选B.2.与命题“若a∈M,则b∉M”等价的命题是()A.若a∉M,则b∉M B.若b∉M,则a∈M C.若b∈M,则a∉M D.若a∉M,则b∈M 解:命题“若a∈M,则b∉M”的逆否命题是“若b∈M,则a∉M”,又原命题与逆否命题为等价命题,故选C.3.(2015·安徽)设p:x<3,q:-1<x<3,则p 是q成立的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件解:∵(-1,3)⊆(-∞,3),∴p是q成立的必要不充分条件.故选B.4.条件p:-2<x<4,条件q:(x+2)(x+a)<0,若q是p的必要而不充分条件,则a的取值范围是()A.(4,+∞) B.(-∞,-4)C.(-∞,-4] D.[4,+∞)解:由题意,可得p是q的充分不必要条件,∴{x|-2<x <4}{x|(x+2)(x+a)<0},得-a>4,即a<-4.故选B.5.(2014·湖北)设U为全集,A,B是集合,则“存在集合C使得A⊆C,B⊆∁U C”是“A∩B=∅”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解:若存在集合C,使得A⊆C,B⊆∁U C,则A∩B⊆C ∩(∁U C )=∅;反过来,若A ∩B =∅,由Venn 图可知,一定存在集合C 使得A ⊆C ,B ⊆∁U C .故选C .6.(2015·台州高三诊断)下列选项中,p 是q 的必要不充分条件的是( )A .p :x =1,q :x 2=xB .p :|a |>|b |,q :a 2>b 2C .p :x >a 2+b 2,q :x >2abD .p :a +c >b +d ,q :a >b 且c >d解:A 中,x =1⇒x 2=x ,x 2=x ⇒x =0或x =1x =1,故p 是q 的充分不必要条件;B 中,|a |>|b |,根据不等式的性质可得a 2>b 2,反之也成立,故p 是q 的充要条件;C 中,∵a 2+b 2≥2ab ,∴由x >a 2+b 2,得x >2ab ,反之不成立,故p 是q 的充分不必要条件;D 中,取a =-1,b =1,c =0,d =-3,满足a +c >b +d ,但a <b ,c >d ;反之,由同向不等式可加性知a >b ,c >d ⇒a +c >b +d ,故p 是q 的必要不充分条件.故选D .7.设n ∈N +,一元二次方程x 2-4x +n =0有整数根的充要条件是n =__________. 解:x =4±16-4n2=2±4-n ,∵x 是整数,即2±4-n 为整数,∴4-n 为整数,且n ≤4.又∵n ∈N+,∴可取n =1,2,3,4,验证可知n =3,4符合题意;反之,当n =3,4时,可推出一元二次方程x 2-4x +n =0有整数根.故填3或4.8.给出下列命题:①“数列{a n }为等比数列”是“数列{a n a n +1}为等比数列”的充分不必要条件;②“a =2”是“函数f (x )=|x -a |在区间[2,+∞)上为增函数”的充要条件;③“m =3”是“直线(m +3)x +my -2=0与直线mx -6y +5=0互相垂直”的充要条件;④设a ,b ,c 分别是△ABC 三个内角A ,B ,C 所对的边,若a =1,b =3,则“A =30°”是“B =60°”的必要不充分条件.其中真命题的序号是________.解:对于①,当数列{a n }为等比数列时,易知数列{a n a n +1}是等比数列,但当数列{a n a n +1}为等比数列时,数列{a n }未必是等比数列,如数列1,3,2,6,4,12,8,…显然不是等比数列,而相应的数列3,6,12,24,48,96,…是等比数列,因此①正确;对于②,当a ≤2时,函数f (x )=|x -a |在区间[2,+∞)上是增函数,因此②不正确;对于③,当m =3时,相应的两条直线互相垂直,反之,这两条直线垂直时,有m (m +3)-6m =0,得m =3或0,因此③不正确;对于④,由题意得b a =sin Bsin A=3,若B =60°,则sin A=12,注意到b >a ,故A =30°,反之,当A =30°时,有sin B =32,由于b >a ,所以B =60°或B =120°,因此④正确.综上所述,真命题的序号是①④.故填①④.9.写出命题“若x -2+(y +1)2=0,则x =2且y =-1”的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.解:逆命题:若x =2且y =-1,则x -2+(y +1)2=0;(真)否命题:若x -2+(y +1)2≠0,则x ≠2或y ≠-1;(真)逆否命题:若x ≠2或y ≠-1,则x -2+(y +1)2≠0.(真).10.已知P ={x |x 2-8x -20≤0},S ={x |1-m ≤x ≤1+m }.(1)是否存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的充要条件,若存在,求出m 的取值范围;(2)是否存在实数m ,使x ∈P 是x ∈S 的必要条件,若存在,求出m 的取值范围.解:由x 2-8x -20≤0,得-2≤x ≤10, ∴P ={x |-2≤x ≤10}.(1)∵x ∈P 是x ∈S 的充要条件,∴P =S , 有⎩⎪⎨⎪⎧1-m =-2,1+m =10, 得⎩⎪⎨⎪⎧m =3,m =9, 这样的m 不存在. (2)∵x ∈P 是x ∈S 的必要条件,∴S ⊆P , 有⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≥-2,1+m ≤10, 得m ≤3,即m 的取值范围是(-∞,3].11.已知p :⎪⎪⎪⎪1-x -13≤2,q :x 2-2x +1-m 2≤0(m >0),若綈p 是綈q 的必要不充分条件,求实数m 的取值范围.解:由⎪⎪⎪⎪1-x -13≤2得-2≤x ≤10,由x 2-2x +1-m 2=[x -(1-m )][x -(1+m )]≤0(m >0)得1-m ≤x ≤1+m .∵綈p 是綈q 的必要不充分条件, ∴p 是q 的充分不必要条件,∴{x |-2≤x ≤10}⊆{x |1-m ≤x ≤1+m }, 有⎩⎪⎨⎪⎧1-m <-2,1+m ≥10或⎩⎪⎨⎪⎧1-m ≤-2,1+m >10, 得m ≥9. ∴实数m 的取值范围是[9,+∞).求方程ax 2+2x +1=0至少有一个负实根的充要条件.解:(1)当a =0时,方程为一元一次方程,其根为x =-12,符合题目要求;(2)当a ≠0时,方程为一元二次方程,它有实根的充要条件是判别式Δ≥0,即4-4a ≥0,从而a ≤1.设方程ax 2+2x +1=0的两实根为x 1,x 2,则由韦达定理得x 1+x 2=-2a ,x 1x 2=1a .①方程ax 2+2x +1=0恰有一个负实根的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧a ≤1,1a <0,得a <0;②方程ax 2+2x +1=0有两个负实根的充要条件是⎩⎪⎨⎪⎧a ≤1,-2a <0,1a >0,得0<a ≤1.综上,方程ax 2+2x +1=0至少有一个负实根的充要条件是a ≤1.§1.3简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词1.逻辑联结词命题中的“或”“且”“非”称为_____________.2.全称量词“所有的”“任意一个”“每一个”等短语在逻辑中通常叫做____________,并用符号“________”表示.含有全称量词的命题称为____________,全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为:∀x∈M,p(x).3.存在量词“存在一个”“至少有一个”等短语在逻辑中通常叫做______________,并用符号“________”表示.含有存在量词的命题称为______________,特称命题“存在M中的元素x0,使p(x0)成立”可用符号简记为:∃x0∈M,p(x0).注:特称命题也称存在性命题.因此,全称命题的否定是________命题;特称命题的否定是________命题.注:“p∧q”“p∨q”“綈p”统称为复合命题,构成复合命题的p命题,q命题称为简单命题.自查自纠1.逻辑联结词2.全称量词∀全称命题3.存在量词∃特称命题4.∃x0∈M,綈p(x0)∀x∈M,綈p(x)特称全称5.①真②真③假④假⑤真⑥假⑦假⑧真⑨真○10假⑪假⑫真(2015·全国Ⅰ)设命题p:∃n∈N,n2>2n,则綈p为()A.∀n∈N,n2>2n B.∃n∈N,n2≤2nC.∀n∈N,n2≤2n D.∃n∈N,n2=2n解:∵特称命题的否定是全称命题,∴綈p:∀n ∈N,n2≤2n.故选C.(2015·浙江)命题“∀n∈N*,f(n)∈N*且f(n)≤n”的否定形式是()A.∀n∈N*,f(n)∉N*且f(n)>nB.∀n∈N*,f(n)∉N*或f(n)>nC.∃n0∈N*,f(n0)∉N*且f(n0)>n0D.∃n0∈N *,f(n0)∉N*或f(n0)>n0解:全称命题的否定为特称命题,因此命题“∀n ∈N*,f(n)∈N*且f(n)≤n”的否定形式是“∃n0∈N*,f(n0)∉N*或f(n0)>n0”.故选D.(2014·重庆)已知命题p:对任意x∈R,总有2x>0;q:“x>1”是“x>2”的充分不必要条件,则下列命题为真命题的是()A.p∧q B.(綈p)∧(綈q)C.(綈p)∧q D.p∧(綈q)解:显然p真,由x>2⇒x>1,而x>1x>2,因此“x>1”是“x>2”的必要不充分条件,q假,綈q真,p∧(綈q)是真命题.故选D.(2015·山东)若“∀x∈⎣⎡⎦⎤0,π4,tan x≤m”是真命题,则实数m的最小值为________.解:根据题意,m≥(tan x)max,而y=tan x在⎣⎡⎦⎤0,π4上单调递增,有(tan x)max=tanπ4=1,∴m≥1,m的最。

2024年高三数学一轮复习计划书(五篇)

2024年高三数学一轮复习计划书(五篇)

高三数学一轮复习计划书(一).明确“主体”,突出重点。

第二轮复习的形式和内容1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。

此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面向量和解三角形。

此专题中平面向量和三角函数的图像与性质,恒等变换是重点。

(3)数列。

此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

(4)立体几何。

此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。

(5)解析几何。

此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。

突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。

此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。

(7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。

此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。

((9)高考数学思想方法专题。

此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

(二)、做到四个转变。

1.选择方法,突出解法的发现和运用.3.变以量为主为以质取胜,突出讲练落实.4.扬长补弱5.重在解题思想的分析,即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理,即第二轮复习不像第一轮复习,没有必要将每一个知识点都讲到,但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评,及时梳理;重在解题方法的总结,即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结,以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼,数学以概念性强,充满思辨性,量化突出,解法多样,应用广泛为特点,在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范,有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范,而高考是分步给分,书写不规范,逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了。

(三)、克服四种偏向。

1.夯实基础。

.____克服速度过快.内容多,时间短,一知半解,题目虽熟悉,却仍不会做.____克服高原现象.第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数过多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞.高三数学一轮复习计划书(二)一、夯实基础。

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高中数学一轮复习计划范文(4篇)

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高中数学一轮复习计划范文1.抓纲扣本,注重三基,夯实基础,构建知识体系根据第一轮复习、总体指导思想,我们确立第一轮复习的重点是“三基”(基础知识、基本技能、基本方法)的复习,以课本为主,同时借助资料,整合知识,夯实基础,把各节知识点进行整理,各章知识点形成知识体系,充分利用图表,填空等形式,构建知识网络。

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复习中我们以《金版教程》为蓝本,重视教材的基础作用和示范作用,注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合。

本阶段的复习提倡学生“背数学”,对于基本知识点,重要题型和结论,要求学生必须记住,让学生树立“记死才能用活-死去活来”的复习观。

(2)反思一题多变,培养学生探究能力。

“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化,引出一系列与本例题相关的题目,形成多变导向,使知识进一步精化的教学方法,一题多变的提问主要在习题课中进行。

在数学学科中通过模型内已知条件和未知条件之间的相互转换等变式,一题多变的系列提问,使学生的思维变得活跃、发散,达到一题多练的效果,还能将形似神不似的题目并列在一起比较,求同存异,还能培养学生条件转换,设问置疑、探究因果、主动参与、积极思考的好习惯,也能避免学生盲目做大量的练习而效果差的现象,减轻了学生的课业负担。

(3)反思多题归一,感悟学科模型建立的重要性。

在高三第一轮复习中,因为学生掌握了整个高中数学的基本知识结构、基本技能及基本的解题方法,所以在对问题的解决中往往会从多个角度加以思考,呈现思维的发散性,放开无法收拢理顺现象。

为引导思维的收敛,在复习时,要将很多例题有目的串联起来,编成一组,引导学生进行观察,引导学生对多题一解进行反思,可提高学生的化归能力,使零碎的知识成为一个有机的整体,体会解题的通则通法在解题中的作用,培养了学生观察问题的敏感性和思维的系统性,感悟学科模型建立的重要性,大大增强解题策略的选择与判断。

书稿:高中数学(理科)一轮复习1篇

书稿:高中数学(理科)一轮复习1篇

高考总复习·数学理(新课标A)第一篇集合与常用逻辑用语第1讲集合的概念和运算【2014年高考会这样考】1.考查集合的交、并、补的基本运算,常与一次不等式、一元二次不等式、简单的分式不等式、指数不等式、对数不等式的求解或函数定义域相结合.2.利用集合运算的结果确定某个集合,主要是有限数集的基本运算,可用韦恩图解决,多以选择题的形式进行考查.考点梳理1.集合的基本概念(1)集合元素的三个特征:确定性、互异性、无序性.(2)元素与集合的关系是属于或不属于关系,用符号∈或∉表示.(3)集合的表示法:列举法、描述法、图示法、区间法.(4)常用数集:自然数集N;正整数集N*(或N+);整数集Z;有理数集Q;实数集R.(5)集合的分类:按集合中元素个数划分,集合可以分为有限集、无限集、空集.2.集合间的基本关系(1)子集:对任意的x∈A,都有x∈B,则A⊆B(或B⊇A).(2)真子集:若A⊆B,且A≠B,则A B(或B A).(3)空集:空集是任意一个集合的子集,是任何非空集合的真子集.即∅⊆A,∅B(B≠∅).(4)集合相等:若A⊆B,且B⊆A,则A=B.3.集合的基本运算及其性质(1)并集:A∪B={x|x∈A,或x∈B}.(2)交集:A∩B={x|x∈A,且x∈B}.(3)补集:∁U A={x|x∈U,且x∉A},U为全集,∁U A表示A相对于全集U的补集.(4)集合的运算性质①A∪B=A⇔B⊆A,A∩B=A⇔A⊆B;②A∩A=A,A∩∅=∅;③A∪A=A,A∪∅=A;④A∩∁U A=∅,A∪∁U A=U,∁U(∁U A)=A.【助学·微博】常用一条性质若集合A中含有n个元素,则A的子集有2n个,A的真子集有2n-1个.关注两个“易错点”(1)注意空集在解题中的应用,防止遗漏空集而导致失误,如A⊆B,A∩B=A,A∪B=B中A=∅的情况需特别注意;(2)对于含参数的两集合具有包含关系时,端点的取舍是易错点,对端点要单独考虑.考点自测1.(2012·湖南)设集合M={-1,0,1},N={x|x2≤x},则M∩N=().A.{0} B.{0,1}C.{-1,1} D.{-1,0,1}解析由x2≤x,解得0≤x≤1,∴M∩N={0,1}.答案 B2.(2012·广东)设集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},则∁U M=().A.U B.{1,3,5} C.{3,5,6} D.{2,4,6}解析根据补集的定义,由于U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},从而∁U M={3,5,6}.答案 C3.(2012·江西)若集合A={-1,1},B={0,2},则集合{z|z=x+y,x∈A,y∈B }中的元素的个数为( ). A .5 B .4C .3D .2解析 涉及集合中元素个数的问题,常用枚举法求解.本题可用枚举法求解:当x =-1,y =0时,z =-1;当x =-1,y =2时,z =1;当x =1,y =0时,z =1;当x =1,y =2时,z =3.故z 的值为-1,1,3,故所求集合为{-1,1,3},共3个元素. 答案 C4.设全集U ={1,2,3,4,5,6},集合A ={1,2,4},B ={3,4,5},则图中的阴影部分表示的集合为( ).A .{5}B .{4}C .{1,2}D .{3,5}解析 由题图可知阴影部分为集合(∁U A )∩B ,∵∁U A ={3,5,6},∴(∁U A )∩B ={3,5}. 答案 D5.(2012·天津)已知集合A ={x ∈R ||x +2|<3},集合B ={x ∈R |(x -m )(x -2)<0},且A ∩B =(-1,n ),则m =________,n =________.解析 A ={x |-5<x <1},因为A ∩B ={x |-1<x <n },B ={x |(x -m )(x -2)<0},所以m =-1,n =1. 答案-11考向一 集合的基本概念【例1】►已知a ∈R ,b ∈R ,若⎩⎨⎧⎭⎬⎫a ,ba ,1={a 2,a +b,0},则a 2 014+b 2 014=________.[审题视点] 结合元素的互异性与集合相等入手.解析 由已知得ba =0及a ≠0,所以b =0,于是a 2=1,即a =1或a =-1,又根据集合中元素的互异性可知a =1应舍去,因此a =-1,故a 2 014+b 2 014=1. 答案 1(1)利用集合中元素的特点,列出方程组求解,但仍然要检验,看所得结果是否符合集合中元素的互异性的特征.(2)此类问题还可以根据两集合中元素的和相等,元素的积相等,列出方程组求解,但仍然要检验. 【训练1】 集合⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ∈N *⎪⎪⎪12x ∈Z中含有的元素个数为( ).A .4B .6C .8D .12解析 令x =1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12代入验证得x =1,2,3,4,6,12时,12x ∈Z ,故集合中有6个元素. 答案B考向二 集合间的基本关系【例2】►已知集合A ={x |-2≤x ≤7},B ={x |m +1<x <2m -1},若B ⊆A ,求实数m 的取值范围.[审题视点] 若B ⊆A ,则B =∅或B ≠∅,要分两种情况讨论. 解 当B =∅时,有m +1≥2m -1,则m ≤2. 当B ≠∅时,若B ⊆A ,如图.则⎩⎨⎧m +1≥-2,2m -1≤7,m +1<2m -1,解得2<m ≤4.综上,m 的取值范围为m ≤4.(1)集合中元素的互异性,可以作为解题的依据和突破口;(2)对于数集关系问题,往往利用数轴进行分析;(3)对含参数的方程或不等式求解,要对参数进行分类讨论.【训练2】 已知集合A ={x |log 2x ≤2},B =(-∞,a ),若A ⊆B ,则实数a 的取值范围是(c ,+∞),其中c =________.解析 A ={x |log 2x ≤2}={x |0<x ≤4},即A =(0,4],由A ⊆B ,B =(-∞,a ),且a 的取值范围是(c ,+∞),可以结合数轴分析得c =4. 答案4考向三 集合的基本运算【例3】►设U =R ,集合A ={x |x 2+3x +2=0},B ={x |x 2+(m +1)x +m =0}.若(∁U A )∩B =∅,则m 的值是________.[审题视点] 本题中的集合A ,B 均是一元二次方程的解集,其中集合B 中的一元二次方程含有不确定的参数m ,需要对这个参数进行分类讨论,同时需要根据(∁U A )∩B =∅对集合A ,B 的关系进行转化. 解析 A ={-2,-1},由(∁U A )∩B =∅,得B ⊆A ,∵方程x 2+(m +1)x +m =0的判别式Δ=(m +1)2-4m =(m -1)2≥0,∴B ≠∅. ∴B ={-1}或B ={-2}或B ={-1,-2}. ①若B ={-1},则m =1;②若B={-2},则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)·(-2)=4,这两式不能同时成立,∴B≠{-2};③若B={-1,-2},则应有-(m+1)=(-1)+(-2)=-3,且m=(-1)·(-2)=2,由这两式得m=2.经检验知m=1和m=2符合条件.∴m=1或2.答案1或2本题的主要难点有两个:一是集合A,B之间关系的确定;二是对集合B中方程的分类求解.集合的交、并、补运算和集合的包含关系存在着一些必然的联系,这些联系通过Venn图进行直观的分析不难找出来,如A∪B=A⇔B⊆A,(∁U A)∩B=∅⇔B⊆A等,在解题中碰到这种情况时要善于转化,这是破解这类难点的一种极为有效的方法.【训练3】(1)(2012·陕西)集合M={x|lg x>0},N={x|x2≤4},则M∩N=().A.(1,2) B.[1,2)C.(1,2] D.[1,2](2)(2012·山东)已知全集U={0,1,2,3,4},集合A={1,2,3},B={2,4},则(∁U A)∪B为().A.{1,2,4} B.{2,3,4}C.{0,2,4} D.{0,2,3,4}解析(1)由题意得M=(1,+∞),N=[-2,2],故M∩N=(1,2].(2)∵∁U A={0,4},B={2,4},∴(∁U A)∪B={0,2,4}.答案(1)C(2)C热点突破1——集合问题的求解策略【命题研究】 集合是数学中最基本的概念,高考对集合的考查内容主要有:集合的基本概念、集合间的基本关系和集合的基本运算,并且以集合的运算为主,与不等式的解集、函数的定义域、方程的解集、平面上的点集等内容相互交汇,涉及的知识面较广,但难度不大.高考对集合的考查有两种形式:一种是直接考查集合间的包含关系或交、并、补的基本运算;另一种是以集合为工具考查集合语言和集合思想在方程、不等式、解析几何等中的运用. 一、集合与不等式交汇问题的解题策略【真题探究1】► (2012·北京)已知集合A ={x ∈R |3x +2>0},B ={x ∈R |(x +1)(x -3)>0},则A ∩B =( ).A .(-∞,-1) B.⎩⎨⎧⎭⎬⎫-1,-23 C.⎝ ⎛⎭⎪⎫-23,3 D .(3,+∞) [教你解题] 第1步 解出A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x >-23; 第2步 解出B ={x |x >3或x <-1};第3步 结合数轴取交集,得A ∩B =(3,+∞). [答案] D[反思] 应牢固掌握一元二次不等式、简单的分式不等式、指数不等式、对数不等式的解法.【试一试1】 已知全集U ={y |y =log 2x ,x >1},集合P =⎩⎨⎧⎭⎬⎫y |y =1x ,x >3,则∁U P =().A.⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,+∞B.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,13 C .(0,+∞) D .(-∞,0)∪⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,+∞解析 因为函数y =log 2x 在(0,+∞)上为增函数,所以当x >1时,y >log 21=0,故U =(0,+∞);因为函数y =1x 在(0,+∞)上为减函数,故当x >3时,0<y <13,故P =⎝ ⎛⎭⎪⎫0,13.显然P ⊆U ,故∁U P =⎣⎢⎡⎭⎪⎫13,+∞,所以选A.答案 A二、集合中新定义问题的求解策略【真题探究2】►(2012·新课标全国)已知集合A={1,2,3,4,5},B={(x,y)|x∈A,y∈A,x-y∈A},则B中所含元素的个数为().A.3 B.6 C.8 D.10[教你审题] 解决本题的关键是准确理解集合B.集合B中的元素是符合x∈A,y∈A,x-y∈A的有序数对(x,y).[解法] 可用列表法也可用直接法([答案] D[反思] 解决集合中新定义问题的关键是准确理解新定义的实质,紧扣新定义进行推理论证,把其转化为我们熟知的基本运算.如本例中的集合B就是一个由集合A中的元素通过附加条件“x∈A,y∈A,x-y∈A”演变而来的,所以要判断集合B中元素的个数,需要根据x-y是否是集合A中的元素来进行判断.【试一试2】定义集合运算:A B={z|z=xy,x∈A,y∈B},设A={-2 014,0,20 14},B={ln a,e a},则集合A B的所有元素之和为().A.2 014 B.0C.-2 014 D.ln 2 014+e2 014解析因为A B={z|z=xy,x∈A,y∈B},所以当x=0时,无论y取何值,都有z=0;当x=-2 014,y=ln a时,z=(-2 014)×ln a=-2 014ln a;当x=2 014,y=ln a时,z=2 014×ln a=2 014ln a;当x=-2 014,y=e a时,z=(-2 014)×e a=-2 014e a;当x=2 014,y=e a时,z=2 014×e a=2 014e a;故A B={0,2 014ln a,-2 014ln a,2 014e a,-2 014e a }.所以A B的所有元素之和为0.答案BA级基础演练(时间:30分钟满分:55分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.(2012·浙江)设集合A={x|1<x<4},集合B={x|x2-2x-3≤0},则A∩(∁R B)=().A.(1,4) B.(3,4)C.(1,3) D.(1,2)∪(3,4)解析因为∁R B={x|x>3或x<-1},所以A∩(∁R B)={x|3<x<4}.答案 B2.(2012·辽宁)已知全集U={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},集合A={0,1,3,5,8},集合B={2,4,5,6,8},则(∁U A)∩(∁U B)等于().A.{5,8} B.{7,9}C.{0,1,3} D.{2,4,6}解析根据集合运算的性质求解.因为A∪B={0,1,2,3,4,5,6,8},所以(∁A)∩(∁U B)=∁U(A∪B)={7,9}.U答案 B3.(2012·郑州三模)设集合U={x|x<5,x∈N*},M={x|x2-5x+6=0},则∁U M =().A.{1,4} B.{1,5} C.{2,3} D.{3,4}解析U={1,2,3,4},M={x|x2-5x+6=0}={2,3},∴∁U M={1,4}.答案 A4.(2012·长春名校联考)若集合A={x||x|>1,x∈R},B={y|y=2x2,x∈R},则(∁A)∩B=R().A.{x|-1≤x≤1} B.{x|x≥0}C.{x|0≤x≤1} D.∅解析∁R A={x|-1≤x≤1},B={y|y≥0},∴(∁R A)∩B={x|0≤x≤1}.答案 C二、填空题(每小题5分,共10分)5.(2012·湘潭模拟)设集合A={-1,1,3},B={a+2,a2+4},A∩B={3},则实数a=________.解析∵3∈B,又a2+4≥4,∴a+2=3,∴a=1.答案 16.(2012·四川)设全集U={a,b,c,d},集合A={a,b},B={b,c,d},则(∁U A)∪(∁U B)=________.解析依题意得知,∁U A={c,d},∁U B={a},(∁U A)∪(∁U B)={a,c,d}.答案{a,c,d}三、解答题(共25分)7.(12分)若集合A={-1,3},集合B={x|x2+ax+b=0},且A=B,求实数a,b .解 ∵A =B ,∴B ={x |x 2+ax +b =0}={-1,3}.∴⎩⎨⎧-a =-1+3=2,b =(-1)×3=-3,∴a =-2,b =-3. 8.(13分)已知集合A ={-4,2a -1,a 2},B ={a -5,1-a,9},分别求适合下列条件的a 的值.(1)9∈(A ∩B );(2){9}=A ∩B .解 (1)∵9∈(A ∩B ),∴9∈A 且9∈B ,∴2a -1=9或a 2=9,∴a =5或a =-3或a =3,经检验a =5或a =-3符合题意.∴a =5或a =-3.(2)∵{9}=A ∩B ,∴9∈A 且9∈B ,由(1)知a =5或a =-3.当a =-3时,A ={-4,-7,9},B ={-8,4,9},此时A ∩B ={9},当a =5时,A ={-4,9,25},B ={0,-4,9},此时A ∩B ={-4,9},不合题意.∴a =-3. B 级 能力突破(时间:30分钟 满分:45分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2011·广东)已知集合A ={(x ,y )|x ,y 是实数,且x 2+y 2=1},B ={(x ,y )|x ,y 是实数,且y =x },则A ∩B 的元素个数为( ).A .0B .1C .2D .3 解析 集合A 表示圆x 2+y 2=1上的点构成的集合,集合B 表示直线y =x 上的点构成的集合,可判定直线和圆相交,故A ∩B 的元素个数为2.答案 C2.(2012·潍坊二模)设集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪ x 24+3y 24=1,B ={y |y =x 2},则A ∩B =( ). A .[-2,2] B .[0,2]C .[0,+∞)D .{(-1,1),(1,1)}解析 A ={x |-2≤x ≤2},B ={y |y ≥0},∴A ∩B ={x |0≤x ≤2}=[0,2]. 答案 B二、填空题(每小题5分,共10分)3.给定集合A ,若对于任意a ,b ∈A ,有a +b ∈A ,且a -b ∈A ,则称集合A 为闭集合,给出如下三个结论:①集合A ={-4,-2,0,2,4}为闭集合;②集合A ={n |n =3k ,k ∈Z }为闭集合;③若集合A 1,A 2为闭集合,则A 1∪A 2为闭集合.其中正确结论的序号是________.解析 ①中,-4+(-2)=-6∉A ,所以不正确.②中设n 1,n 2∈A ,n 1=3k 1,n 2=3k 2,n 1+n 2∈A ,n 1-n 2∈A ,所以②正确.③令A 1={n |n =3k ,k ∈Z },A 2={n |n =2k ,k ∈Z },3∈A 1,2∈A 2,但是,3+2∉A 1∪A 2,则A 1∪A 2不是闭集合,所以③不正确.答案 ②4.已知集合A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x ⎪⎪⎪6x +1≥1,x ∈R ,B ={x |x 2-2x -m <0},若A ∩B ={x |-1<x <4},则实数m 的值为________.解析 由6x +1≥1,得x -5x +1≤0, ∴-1<x ≤5,∴A ={x |-1<x ≤5}.又∵B ={x |x 2-2x -m <0},A ∩B ={x |-1<x <4},∴有42-2×4-m =0,解得m =8.此时B ={x |-2<x <4},符合题意,故实数m 的值为8.答案 8三、解答题(共25分)5.(12分)设A ={x |x 2-8x +15=0},B ={x |ax -1=0}.(1)若a =15,试判定集合A 与B 的关系;(2)若B ⊆A ,求实数a 组成的集合C .解 由x 2-8x +15=0,得x =3或x =5.∴A ={3,5}.(1)当a =15时,由15x -1=0,得x =5.∴B ={5},∴B A .(2)∵A ={3,5}且B ⊆A ,∴若B =∅,则方程ax -1=0无解,有a =0.若B ≠∅,则a ≠0,由方程ax -1=0,得x =1a ,∴1a =3或1a =5,即a =13或a =15,∴C =⎩⎨⎧⎭⎬⎫0,13,15. 6.(13分)(2012·衡水模拟)设全集I =R ,已知集合M ={x |(x +3)2≤0},N ={x |x 2+x -6=0}.(1)求(∁I M )∩N ;(2)记集合A =(∁I M )∩N ,已知集合B ={x |a -1≤x ≤5-a ,a ∈R },若B ∪A =A ,求实数a 的取值范围.解 (1)∵M ={x |(x +3)2≤0}={-3},N ={x |x 2+x -6=0}={-3,2},∴∁I M ={x |x ∈R 且x ≠-3},∴(∁I M )∩N ={2}.(2)A =(∁I M )∩N ={2},∵B ∪A =A ,∴B ⊆A ,∴B =∅或B ={2}.当B =∅时,a -1>5-a ,∴a >3;当B ={2}时,⎩⎨⎧a -1=2,5-a =2,解得a =3. 综上所述,所求a 的取值范围是{a |a ≥3}.【2014年高考会这样考】1.考查四种命题之间的关系,明确四种命题的构成形式,能运用所学知识判断命题或其等价命题的真假,多以填空题或选择题的形式考查.2.判断指定的条件与结论之间的关系或探求其结论成立时的条件等,一般以选择题、填空题的形式考查,有时融入到解答题中综合考查.考点梳理1.四种命题及其关系(1)四种命题间的相互关系(2)四种命题的真假判断①两个命题互为逆否命题,它们具有相同的真假性.②两个命题互为逆命题或否命题,它们的真假性没有关系.2.充分条件、必要条件与充要条件(1)“若p,则q”形式的命题为真时,记作p⇒q,称p是q的充分条件,q是p的必要条件.(2)如果既有p⇒q,又有q⇒p,记作p⇔q,则p是q的充要条件,q也是p的充要条件.【助学·微博】一个等价关系互为逆否命题的两个命题的真假性相同,对于一些难于判断真假的命题可转化为对其等价命题来判断.两种判断方法充分条件、必要条件的判断方法(1)定义法:直接判断若p则q、若q则p的真假.(2)集合法:记A={x|x∈p},B={x|x∈q}.若A⊆B,则p是q的充分条件或q是p的必要条件;若A=B,则p是q的充要条件.考点自测1.(2012·湖南)命题“若α=π4,则tan α=1”的逆否命题是().A.若α≠π4,则tan α≠1 B.若α=π4,则tan α≠1C.若tan α≠1,则α≠π4 D.若tan α≠1,则α=π4解析按逆否命题的定义知原命题的逆否命题是:若tan α≠1,则α≠π4.故选C.答案 C2.(2012·天津)设φ∈R,则“φ=0”是“f(x)=cos(x+φ)(x∈R)为偶函数”的().A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件解析因为f(x)是偶函数⇔φ=kπ,k∈Z,所以“φ=0”是“f(x)是偶函数”的充分而不必要条件.答案 A3.(人教A版教材习题改编)命题“如果b2-4ac>0,则方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不相等的实根”的否命题、逆命题和逆否命题中是真命题的个数为().A.0 B.1 C.2 D.3解析原命题为真,则它的逆否命题为真,逆命题为“若方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不相等的实根,则b2-4ac>0”,为真命题,则它的否命题也为真.答案 D4.(2011·山东)已知a,b,c∈R,命题“若a+b+c=3,则a2+b2+c2≥3”的否命题是().A.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2<3B.若a+b+c=3,则a2+b2+c2<3C.若a+b+c≠3,则a2+b2+c2≥3D.若a2+b2+c2≥3,则a+b+c=3解析同时否定原命题的条件和结论,所得命题就是它的否命题.答案 A5.下列命题中所有真命题的序号是________.①“a>b”是“a2>b2”的充分条件;②“|a|>|b|”是“a2>b2”的必要条件;③“a>b”是“a+c>b+c”的充要条件.解析①由2>-3⇒/ 22>(-3)2知,该命题为假命题;②a2>b2⇒|a|2>|b|2⇒|a|>|b|,该命题为真命题;③a>b⇒a+c>b+c,又a+c>b+c⇒a>b;∴“a>b”是“a+c>b+c”的充要条件为真命题.答案②③考向一四种命题及其关系【例1】►(2012·济南模拟)下列有关命题的说法正确的是().A.命题“若xy=0,则x=0”的否命题为“若xy=0,则x≠0”B.“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题为真命题C.命题“∃x∈R,使得2x2-1<0”的否定是“∀x∈R,均有2x2-1<0”D.命题“若cos x=cos y,则x=y”的逆否命题为真命题[审题视点] (1)根据四种命题的定义判断一个命题的逆命题、否命题、逆否命题表达格式的正误.(2)判断一个命题的真假时,若命题简单可直接判断;否则,利用其逆否命题进行真假判断.解析命题“若xy=0,则x=0”的否命题为“若xy≠0,则x≠0”,所以A错;命题“∃x∈R,使得2x2-1<0”的否定是“∀x∈R,均有2x2-1≥0”,所以C错;命题“若cos x=cos y,则x=y”为假命题,故其逆否命题也假,故D错;“若x+y=0,则x,y互为相反数”的逆命题为“若x,y 互为相反数,则x+y=0”显然正确.所以应选B.答案 B(1)熟悉四种命题的概念是正确书写或判断四种命题真假的关键;(2)根据“原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假”这一性质,当一个命题直接判断不易进行时,可转化为判断其等价命题的真假;(3)认真仔细读题,必要时举特例.【训练1】以下关于命题的说法正确的有________(填写所有正确命题的序号).①“若log2a>0,则函数f(x)=log a x(a>0,a≠1)在其定义域内是减函数”是真命题;②命题“若a=0,则ab=0”的否命题是“若a≠0,则ab≠0”;③命题“若x,y都是偶数,则x+y也是偶数”的逆命题为真命题;④命题“若a∈M,则b∉M”与命题“若b∈M,则a∉M”等价.解析对于①,若log2a>0=log21,则a>1,所以函数f(x)=log a x在其定义域内是增函数,因此①是假命题,故①不正确;对于②,依据一个命题的否命题的定义可知,该说法正确;对于③,原命题的逆命题是“若x+y是偶数,则x,y都是偶数”,是假命题,如1+3=4是偶数,但3和1均为奇数,故③不正确;对于④,不难看出,命题“若a∈M,则b∉M”与命题“若b∈M,则a∉M”是互为逆否命题,因此二者等价,所以④正确.综上可知正确的说法有②④.答案②④考向二充分条件与必要条件的判断【例2】►(2012·北京)设a,b∈R.“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的().A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件[审题视点] 根据充分条件、必要条件的定义判断.解析a=0时,a+b i不一定是纯虚数,但a+b i为纯虚数时,a=0一定成立,故“a=0”是“复数a+b i是纯虚数”的必要不充分条件.答案 B充分条件和必要条件反映了条件和结论之间的关系,结合具体问题可按照以下三个步骤进行判断:①确定条件是什么,结论是什么;②尝试从条件推结论,结论推条件;③确定条件和结论是什么关系.【训练2】(2011·天津)设x,y∈R,则“x≥2且y≥2”是“x2+y2≥4”的().A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件解析由题意知,x≥2且y≥2⇒x2+y2≥4,充分性满足;反之,不成立,如x=y=74,满足x2+y2≥4,但不满足x≥2且y≥2.答案A考向三充要条件的探求【例3】►(2011·陕西)设n∈N*,一元二次方程x2-4x+n=0有整数根的充要条件是n=________.[审题视点] 直接利用求根公式进行计算,然后用整数等有关概念进行分析、验证.解析x=4±16-4n2=2±4-n,因为x是整数,即2±4-n为整数,所以4-n为整数,且n≤4,又因为n∈N*,取n=1,2,3,4,验证可知n=3,4符合题意,所以n=3,4时可以推出一元二次方程x2-4x+n=0有整数根.答案3或4解答此类题目,可先从结论出发,求出使结论成立的必要条件,然后再验证得到的必要条件是否满足充分性.【训练3】(2011·湖北)若实数a,b满足a≥0,b≥0,且ab=0,则称a与b 互补.记φ(a,b)=a2+b2-a-b,那么φ(a,b)=0是a与b互补的().A.必要而不充分条件 B.充分而不必要条件C.充要条件 D.既不充分也不必要条件解析若φ(a,b)=0,即a2+b2=a+b,两边平方整理,得ab=0,故具备充分性.若a≥0,b≥0,ab=0,则不妨设a=0.φ(a,b)=a2+b2-a-b=b2-b=0.故具备必要性.故选C.答案C方法优化1——充要条件的判断方法【命题研究】通过对近三年高考试题的统计分析可以看出,有关充分条件和必要条件的考题,是通过对命题条件和结论的分析,一方面运用集合观点进行求解,另一方面可从逻辑关系上去寻找联系.考查对数学概念的准确记忆和深层次的理解,考查角度主要是充分条件、必要条件和充要条件的判断,它往往是在不同知识点的交会处进行命题,考查面十分广泛,涵盖函数、立体几何、不等式、向量、三角等内容.判断“p是q的什么条件”的实质是对命题“若p,则q”与“若q,则p”的真假的确定.今后凡是遇到“p是q 的什么条件”的题目,一要养成化简条件、结论为最简形式的好习惯,二要养成“解决彻底”的好习惯,既要解决充分性,又要解决必要性.【真题探究】►(2012·山东)设a>0且a≠1,则“函数f(x)=a x在R上是减函数”是“函数g(x)=(2-a)x3在R上是增函数”的().A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件[教你审题] 先根据函数的性质确定这两个命题的充要条件,然后根据定义法将其转化为两个简单命题进行判断.[一般解法第1步确定“函数f(x)=a x在R上是减函数”的充要条件:a∈(0,1);第2步由g′(x)=3(2-a)x2≥0知g(x)在R上是增函数的充要条件:a∈(0,1)∪(1,2);第3步 (0,1)(0,1)∪(1,2).所以选A.[优美解法] (举反例法)第1步在(0,1)内任取一个实数,不妨取a=12,前者⇒后者;第2步取a=32,后者⇒/ 前者(前提:想到y=x3的图象和性质).[答案] A【试一试】(2011·浙江)若a,b为实数,则“0<ab<1”是“a<1b或b>1a”的().A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件解析对于0<ab<1,如果a>0,则b>0,a<1b成立,如果a<0,则b<0,b>1a成立,因此“0<ab<1”是“a<1b或b>1a”的充分条件;反之,若a=-1,b=2,“a<1b 或b>1a”成立,但不能推出0<ab<1,因此“0<ab<1”不是“a<1b 或b>1a”的必要条件;故“0<ab<1”是“a<1b或b>1a”的充分而不必要条件.答案AA级基础演练(时间:30分钟满分:55分)一、选择题(每小题5分,共20分)1.(2012·福建)下列命题中,真命题是().A.∃x0∈R,e x0≤0B.∀x∈R,2x>x2C.a+b=0的充要条件是ab=-1D.a>1,b>1是ab>1的充分条件解析因为∀x∈R,e x>0,故排除A;取x=2,则22=22,故排除B;a+b =0,取a=b=0,则不能推出ab=-1,故排除C.应选D.答案 D2.(2013·徐州模拟)命题“若f(x)是奇函数,则f(-x)是奇函数”的否命题是().A.若f(x)是偶函数,则f(-x)是偶函数B.若f(x)不是奇函数,则f(-x)不是奇函数C.若f(-x)是奇函数,则f(x)是奇函数D.若f(-x)不是奇函数,则f(x)不是奇函数解析否命题既否定题设又否定结论,故选B.答案 B3.(2012·重庆)已知f (x )是定义在R 上的偶函数,且以2为周期,则“f (x )为[0,1]上的增函数”是“f (x )为[3,4]上的减函数”的( ).A .既不充分也不必要条件B .充分而不必要条件C .必要而不充分条件D .充要条件解析 ∵x ∈[0,1]时,f (x )是增函数,又∵y =f (x )是偶函数,∴x ∈[-1,0]时,f (x )是减函数.当x ∈[3,4]时,x -4∈[-1,0],∵T =2,∴f (x )=f (x -4).∴x ∈[3,4]时,f (x )是减函数,充分性成立.反之:x ∈[3,4]时,f (x )是减函数,x -4∈[-1,0],∵T =2,∴f (x )=f (x -4),∴x ∈[-1,0]时,f (x )是减函数,∵y =f (x )是偶函数,∴x ∈[0,1]时,f (x )是增函数,必要性亦成立. 答案 D4.方程ax 2+2x +1=0至少有一个负实根的充要条件是( ).A .0<a ≤1B .a <1C .a ≤1D .0<a ≤1或a <0解析 法一 (直接法)当a =0时,x =-12符合题意. 当a ≠0时,若方程两根一正一负(没有零根),则⎩⎨⎧Δ=4-4a >0,1a <0⇔⎩⎨⎧a <1,a <0⇔a <0; 若方程两根均负,则⎩⎪⎨⎪⎧Δ=4-4a ≥0,-2a<0,1a >0⇔⎩⎨⎧a ≤1,a >0⇔0<a ≤1. 综上所述,所求充要条件是a ≤1.法二(排除法)当a=0时,原方程有一个负实根,可以排除A,D;当a=1时,原方程有两个相等的负实根,可以排除B,所以选C.答案 C二、填空题(每小题5分,共10分)5.(2012·盐城调研)“m<14”是“一元二次方程x2+x+m=0有实数解”的________条件.解析x2+x+m=0有实数解等价于Δ=1-4m≥0,即m≤1 4.答案充分不必要6.(2012·扬州模拟)下列四个说法:①一个命题的逆命题为真,则它的逆否命题一定为真;②命题“设a,b∈R,若a+b≠6,则a≠3或b≠3”是一个假命题;③“x>2”是“1x<12”的充分不必要条件;④一个命题的否命题为真,则它的逆命题一定为真.其中说法不正确的序号是________.解析①逆命题与逆否命题之间不存在必然的真假关系,故①错误;②此命题的逆否命题为“设a,b∈R,若a=3且b=3,则a+b=6”,此命题为真命题,所以原命题也是真命题,②错误;③1x<12,则1x-12=2-x2x<0,解得x<0或x>2,所以“x>2”是“1x<12”的充分不必要条件,③正确;④否命题和逆命题是互为逆否命题,真假性相同,故④正确.答案①②三、解答题(共25分)7.(12分)分别写出下列命题的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假.(1)若ab=0,则a=0或b=0;(2)若x2+y2=0,则x,y全为零.解 (1)逆命题:若a =0或b =0,则ab =0,真命题. 否命题:若ab ≠0,则a ≠0且b ≠0,真命题. 逆否命题:若a ≠0且b ≠0,则ab ≠0,真命题. (2)逆命题:若x ,y 全为零,则x 2+y 2=0,真命题. 否命题:若x 2+y 2≠0,则x ,y 不全为零,真命题. 逆否命题:若x ,y 不全为零,则x 2+y 2≠0,真命题.8.(13分)已知p :x 2-8x -20≤0,q :x 2-2x +1-a 2≤0(a >0).若p 是q 的充分不必要条件,求实数a 的取值范围. 解 p :x 2-8x -20≤0⇔-2≤x ≤10, q :x 2-2x +1-a 2≤0⇔1-a ≤x ≤1+a . ∵p ⇒q ,q ⇒/ p , ∴{x |-2≤x ≤10}{x |1-a ≤x ≤1+a }.故有⎩⎨⎧1-a ≤-2,1+a ≥10,a >0,且两个等号不同时成立,解得a ≥9.因此,所求实数a 的取值范围是[9,+∞).B 级 能力突破(时间:30分钟 满分:45分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2013·皖南八校模拟)“m =12”是“直线(m +2)x +3my +1=0与直线(m -2)x +(m +2)y -3=0相互垂直”的( ).A .充分必要条件B .充分而不必要条件C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件解析 由两直线垂直的充要条件知(m +2)(m -2)+3m (m +2)=0,解得m =-2或12,∴m =12时,两直线垂直,反过来不成立.答案 B2.(2012·潍坊二模)下列说法中正确的是( ).A .命题“若am 2<bm 2,则a <b ”的逆命题是真命题B .若函数f (x )=ln ⎝ ⎛⎭⎪⎫a +2x +1的图象关于原点对称,则a =3C .∃x ∈R ,使得sin x +cos x =43成立D .已知x ∈R ,则“x >1”是“x >2”的充分不必要条件解析 A 中命题的逆命题是“若a <b ,则am 2<bm 2”是假命题,因为m =0时,上述命题就不正确,故A 错误;B 选项,若f (x )的图象关于原点对称,则f (x )为奇函数,则f (0)=ln(a +2)=0,解得a =-1,故B 错误;C 选项,sin x +cos x =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫x +π4∈[-2,2],且43∈[-2,2],因此C 是真命题.选项D ,“x >1”是“x >2”的必要不充分条件.故选C. 答案 C二、填空题(每小题5分,共10分)3.(2012·长沙模拟)若方程x 2-mx +2m =0有两根,其中一根大于3一根小于3的充要条件是________.解析 方程x 2-mx +2m =0对应的二次函数f (x )=x 2-mx +2m ,∵方程x 2-mx +2m =0有两根,其中一根大于3一根小于3,∴f (3)<0,解得m >9,即:方程x 2-mx +2m =0有两根,其中一根大于3一根小于3的充要条件是m >9. 答案 m >9 4.已知集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12<2x<8,x ∈R,B ={x |-1<x <m +1,x ∈R },若x ∈B 成立的一个充分不必要的条件是x ∈A ,则实数m 的取值范围是________. 解析A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12<2x <8,x ∈R={x |-1<x <3}, ∵x ∈B 成立的一个充分不必要条件是x ∈A ,∴A B ,∴m +1>3,即m >2. 答案 (2,+∞) 三、解答题(共25分)5.(12分)求证:关于x 的方程ax 2+bx +c =0有一个根为1的充要条件是a +b +c =0.证明 充分性:若a +b +c =0,∴b =-a -c , ∴ax 2+bx +c =0化为ax 2-(a +c )x +c =0, ∴(ax -c )(x -1)=0,∴当x =1时,ax 2+bx +c =0, ∴方程ax 2+bx +c =0有一个根为1.必要性:若方程ax 2+bx +c =0有一个根为1, ∴x =1满足方程ax 2+bx +c =0,∴a +b +c =0.综上可知,关于x 的方程ax 2+bx +c =0有一个根为1的充要条件是a +b +c =0.6.(13分)已知全集U =R ,非空集合A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x |x -2x -(3a +1)<0, B =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x |x -a 2-2x -a <0. (1)当a =12时,求(∁U B )∩A ;(2)命题p :x ∈A ,命题q :x ∈B ,若q 是p 的必要条件,求实数a 的取值范围.解 (1)当a =12时, A =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x |x -2x -52<0=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2<x <52, B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x -94x -12<0=⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |12<x <94,∴∁U B =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |x ≤12或x ≥94. ∴(∁U B )∩A =⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |94≤x <52.(2)∵a 2+2>a ,∴B ={x |a <x <a 2+2}.①当3a +1>2,即a >13时,A ={x |2<x <3a +1}. ∵p 是q 的充分条件,∴A ⊆B . ∴⎩⎨⎧a ≤23a +1≤a 2+2,即13<a ≤3-52. ②当3a +1=2,即a =13时,A =∅,不符合题意; ③当3a +1<2,即a <13时,A ={x |3a +1<x <2},由A ⊆B 得⎩⎨⎧a ≤3a +1a 2+2≥2,∴-12≤a <13.综上所述,实数a 的取值范围是 ⎣⎢⎡⎭⎪⎫-12,13∪⎝ ⎛⎦⎥⎤13,3-52.【2014年高考会这样考】1.考查逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义,能用“或”、“且”、“非”表述相关的数学内容.2.考查对全称量词与存在量词意义的理解,叙述简单的数学内容,并能正确地对含有一个量词的命题进行否定.考点梳理1.命题p∧q,p∨q,綈p的真假判断2.(1)全称命题与特称命题①短语“所有的”“任意一个”这样的词语,一般在指定的范围内都表示事物的全体,这样的词叫做全称量词,用符号“∀”表示,含有全称量词的命题,叫做全称命题.全称命题“对M中任意一个x,有p(x)成立”可用符号简记为:∀x∈M,p(x).②短语“存在一个”“至少有一个”这样的词语,都是表示事物的个体或部分的词叫做存在量词.并用符号“∃”表示.含有存在量词的命题叫做特称命题.特称命题“存在M中的一个x0,使p(x0)成立”可以用符号简记为:∃x0∈M,p(x0).(2)含有一个量词的命题的否定【助学·一个逆用p∧q为真,可知p,q都为真.p∨q为真,可知p,q至少有一个为真.p∨q 为假,两个一定都假.两点提醒(1)注意命题是全称命题还是特称命题,是正确写出命题的否定的前提.(2)注意命题所含的量词,对于量词隐含的命题要结合命题的含义显现量词,再进行否定.考点自测1.若p是真命题,q是假命题,则().A.p∧q是真命题 B.p∨q是假命题C.綈p是真命题 D.綈q是真命题解析q是假命题,故綈q是真命题,故选D.答案 D2.(2011·安徽)命题“所有能被2整除的整数都是偶数”的否定是().A.所有不能被2整除的整数都是偶数B.所有能被2整除的整数都不是偶数C.存在一个不能被2整除的整数是偶数D.存在一个能被2整除的整数不是偶数解析原命题是全称命题,则其否定是特称命题,故选D.答案 D3.(2012·辽宁)已知命题p:∀x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))·(x2-x1)≥0,则綈p().A.∃x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0B.∀x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)≤0C.∃x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0D.∀x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0解析利用“全称命题的否定是特称命题”求解.命题p的否定为“∃x1,x2∈R,(f(x2)-f(x1))(x2-x1)<0”.答案 C4.下列四个命题中,其中为真命题的是().A.∀x∈R,x2+3<0 B.∀x∈N,x2≥1C.∃x∈Z,使x5<1 D.∃x∈Q,x2=3解析由于∀x∈R都有x2≥0,因而有x2+3≥3,所以命题“∀x∈R,x2+3<0”为假命题;由于0∈N,当x=0时,x2≥1不成立,所以命题“∀x∈N,x2≥1”是假命题;由于-1∈Z,当x=-1时,x5<1,所以命题“∃x∈Z,使x5<1”为真命题;由于使x2=3成立的数只有±3,而它们都不是有理数,因此没有任何一个有理数的平方能等于3,所以命题“∃x∈Q,x2=3”为假命题.答案 C5.若命题“∃x∈R,有x2-mx-m<0”是假命题,则实数m的取值范围是________.解析“∃x∈R,有x2-mx-m<0”是假命题,则“∀x∈R有x2-mx-m≥0”是真命题.即Δ=m2+4m≤0,∴-4≤m≤0.答案[-4,0]考向一含有逻辑联结词的命题的真假判断【例1】►已知命题p:∃x∈R,使tan x=1,命题q:x2-3x+2<0的解集是{x|1<x<2},给出下列结论:①命题“p∧q”是真命题;②命题“p∧綈q”是假命题;③命题“綈p∨q”是真命题;④命题“綈p∨綈q”是假命题.其中正确的是().A.②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④[审题视点] 先判断命题p,q的真假,然后对用逻辑联结词构成的复合命题进行真假判断.解析命题p:∃x∈R,使tan x=1是真命题,命题q:x2-3x+2<0的解集是{x|1<x<2}也是真命题,∴①命题“p∧q”是真命题;②命题“p∧綈q”是假命题;③命题“綈p ∨q ”是真命题;④命题“綈p ∨綈q ”是假命题.答案 D若要判断一个含有逻辑联结词的命题的真假,需先判断构成这个命题的每个简单命题的真假,再依据“或”——一真即真,“且”——一假即假,“非”——真假相对,做出判断即可.【训练1】 已知命题p :∅⊆{0},q :{1}∈{1,2},由它们构成的“p ∨q ”,“p ∧q ”,“綈p ”形式的命题中,真命题有( ).A .0个B .1个C .2个D .3个解析 命题p 为真命题,命题q 为假命题,则p ∨q 为真命题,p ∧q 为假命题,綈p 为假命题.答案 B考向二 含有一个量词的命题的否定【例2】►(2012·湖北)命题“∃x 0∈∁R Q ,x 30∈Q ”的否定是( ).A .∃x 0∉∁R Q ,x 30∈QB .∃x 0∈∁R Q ,x 30∉QC .∀x ∉∁R Q ,x 3∈QD .∀x ∈∁R Q ,x 3∉Q[审题视点] 否定量词,否定结论,写出命题的否定.解析 其否定为∀x ∈∁R Q ,x 3∉Q .答案 D全称命题与特称命题的否定与命题的否定有一定的区别,否定全称命题和特称命题时,一是要改写量词,全称量词改写为存在量词,存在量词改写为全称量词;二是要否定结论,而一般命题的否定只需直接否定结论即可.【训练2】 (2012·北京东城一模)命题“∃x 0∈⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2,tan x 0>sin x 0”的否定是________.。

书稿:高中数学(理科)一轮复习3篇.DOC

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∴该切线方程为 y- 3= 2(x- 1),即 2x-y+1=0. 答案 2x-y+1=0
对应学生 39 考向一 导数的定义
【例 1】 ? 利用导数的定义求函数的导数: (1)f(x)= 1 在 x=1 处的导数;
x 1 (2)f(x)=x+2.
[审题视点 ] 正确理解导数的定义是求解的关键.
1 -1
f(x)=logax
f(x)= ln x
f′(x)=- sin_x f′(x)=axln_a
f′ (x)=ex 1
f′ (x)=xln a 1
f′ (x)= x
5.导数运算法则
(1)[ f(x) ±g(x)] ′= f′(x) ±g′(x);
(2)[ f(x) ·g(x)]′= f′ (x)g(x)+ f(x)g′(x);
A.2 B.- 1 C. 1 D.- 2
f 1 - f 1- 2x
f 1-2x -f 1
解析 li x→m 0
2x
= li x→m0
-2x
=- 1,即 y′|x=1=- 1,则
y= f(x)在点 (1,f(1))处的切线斜率为- 1,故选 B. 答案 B
考向二 导数的运算
【例 2】 ? 求下列函数的导数: (1)y=ex·ln x;
指切线经过 P 点,点 P 可以是切点,也可以不是切点,而且这样的直线可能
有多条. 三个防范 1.利用公式求导时要特别注意除法公式中分子的符号, 防止与乘法公式混淆.
2.要正确理解直线与曲线相切和直线与曲线只有一个交点的区别.
3.正确分解复合函数的结构,由外向内逐层求导,做到不重不漏.
考点自测
1.下列求导过程
Δy f 1+Δx - f 1 1+ Δx

高三新课标数学(理)一轮复习(讲义+课件+课时训练):第二篇 函数、导数及其应用(必修1、选修22)

高三新课标数学(理)一轮复习(讲义+课件+课时训练):第二篇 函数、导数及其应用(必修1、选修22)

解析:(1)将函数解析式与图象对比分析,因为函数 f(x)=1-e|x|是 偶函数,且值域是(-∞,0],只有 A 满足上述两个性质.故选 A. (2)由 f(x)=ax-b 的图象可以观察出,函数 f(x)=ax-b 在定义域上单 调递减,所以 0<a<1,函数 f(x)=ax-b的图象是在 y=ax的基础上向左 平移得到的,所以 b<0.故选 D.
第4节 指数函数
最新考纲 1.了解指数函数模 型的实际背景. 2.理解有理数指数 幂的含义,了解实 数指数幂的意义, 掌握幂的运算.
3.理解指数函数的概念及其单调性, 掌握指数函数图象通过的特殊点,会 画底数为 2,3,10, 1 , 1 的指数函数
23 的图象.
编写意图 指数函数是基本初等函数之一,是一种十分重要的函 数,其图象与性质是高考重点考查的内容,本节围绕高考命题的规律 进行设点选题,重点突出指数函数概念的理解、指数函数图象与性 质的简单应用,难点突破利用指数函数图象与性质的综合应用,如比 较幂值的大小、解简单的指数不等式、确定参数的取值或取值范围, 分类讨论思想、转化与化归思想及数形结合思想的应用.
(A)(-∞,-3) (B)(1,+∞)
(C)(-3,1)
(D)(-∞,-3)∪(1,+∞)
解析:(1)由题意,得 f( 1 )=f(1- 2 )=f(1+ 2 )=f( 5 ),
3
3
3
3
发( 2 )=f(1- 1 )=f(1+ 1 )=f( 4 ).
3
3
3
3
因为 1< 4 < 3 < 5 , 323
考点三 指数函数的性质及应用
【例 3】 (1)(2014 宁波模拟)设 y1=40.7,y2=80.45,y3=( 1 )-1.5,则(
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1
1
=f(1),故 f 2 =f -2 ,
12b+2
1
从而 1 =- 2a+1,3a+2b=- 2.①
2+ 1
b+ 2 由 f(-1)=f(1),得- a+ 1= 2 ,故 b=- 2a.②
C.f(u)=
1+ 1-
u u,
g(v)=
D.f(x)=( x)2,g(x)= x2
1+v 1-v
答案 C
b 2.已知 a, b 为实数,集合 M= a,1 , N={ a,0} , f:x→x 表示把 M 中的元
素 x 映射到集合 N 中仍为 x,则 a+b 等于 ( ).
A.- 1 B.1 C. 0 D.±1
a≤ g(x)≤b 求出.
(2)已知函数 f(g(x))的定义域为 [a,b],则 f(x)的定义域为 g(x)在 x∈ [a,b]时的
值域. 两个防范 (1)解决函数的任意问题, 把求函数的定义域放在首位, 即遵循 “定义域优先 ”
的原则.
(2)用换元法解题时,应注意换元前后的等价性.
考点自测 1. (人教 A 版教材习题改编 )下列各对函数中,表示同一函数的是 ( ). A.f(x)=lg x2,g(x)=2lg x B.f(x)=lgxx+-11,g(x)=lg( x+ 1)-lg( x-1)
函数解析式的求法
(1)凑配法:由已知条件 f(g(x))=F(x),可将 F(x)改写成关于 g(x)的表达式,然
后以 x 替代 g(x),便得 f(x)的解析式;
(2)待定系数法:若已知函数的类型 (如一次函数、二次函数等 ),可用待定系数
法;
(3)换元法:已知复合函数 f(g(x))的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取
ax+1,- 1≤x<0, 上, f(x)= bx+2
x+ 1 ,0≤x≤1,
13 其中 a,b∈R.若 f 2 =f 2 ,则 a+ 3b 的值
为________.
[审题视点 ] 本题考查分段函数及函数的周期性等知识,题目中挖掘隐含条件
f(-1)=f(1)对于解决本题至关重要.
3
1
解析 因为 f(x)是定义在 R 上且周期为 2 的函数,所以 f 2 = f - 2 ,且 f(- 1)
答案 B 4. (2013 ·杭州模拟 )函数 y= 16-4x的值域是 ( ). A.[0 ,+∞ ) B.[0,4] C.[0,4) D.(0,4) 解析 由已知得 0≤16-4x<16,0≤ 16-4x< 16= 4,即函数 y= 16-4x的值
域是 [0,4),选 C.
答案 C
5. (2012 ·江苏 )函数 f(x)= 1-2log6 x的定义域为 ________.
1- 2log6x≥0,
log6x2≤ 1= log66,
解析 由题意,知
?
? 0<x≤ 6,所以
x>0
x>0
函数 f(x)的定义域为 (0, 6] . 答案 (0, 6]
考向一 求函数的定义域
【例 1】 ? (1)函数 f(x)=1xln( x2- 3x+2+ - x2-3x+4)的定义域为 (
).
值范围; 1
(4)方程思想:已知关于 f(x)与 f x 或 f(-x)的表达式,可根据已知条件再构造
出另外一个等式组成方程组,通过解方程组求出 f(x).
1-x 1- x2 【训练 2】 已知 f 1+x = 1+ x2,则 f(x)的解析式可取为 ( ).
x
2x
A.1+x2(x≠- 1) B.- 1+ x2(x≠1)
x+ 1>0,
x>-1,且 x≠0, 解得
-2≤x≤2,
∴f(x)的定义域为 { x|- 1<x≤2 且 x≠ 0} .
答案 B
考向二 求函数的解析式 【例 2】 ? (1)已知 f 2x+1 =lg x,求 f(x)的解析式;
(2)已知 f(x)是一次函数,且满足 3f(x+1)-2f(x- 1)=2x+ 17,求 f(x)的解析式; (3)定义在 (-1,1)内的函数 f(x)满足 2f(x)- f(- x)=lg(x+1),求函数 f(x)的解析 式. [审题视点 ] (1) 用换元法求解.
k= 2,
k= 2,


∴f(x)=2x+ 7.
5k+b=17, b= 7,
(3)x∈(-1,1)时,有 2f( x)-f(-x)=lg( x+ 1).① 以- x 代 x,得 2f(-x)- f(x)= lg (- x+ 1).②
2
1
由①②消去 f(- x),得 f(x)= 3lg(x+ 1)+ 3lg(1-x), x∈ (-1,1).
Байду номын сангаас
2x
x
C.1+x2(x≠- 1) D.- 1+ x2(x≠1)
解析
1- x 1-x2
1- x
2

f
1+ x

1+x2


= 1+ x
t
?
x= - 1 t+1

t≠ - 1 ?
f(t) =
2
1-
-1 t+1
2
2t
2x
1+
2 -1 t+1

2
t2
,∴f(x)= +1
x2+
, 1
x≠
-1.
答案 C
考向三 分段函数及其应用 【例 3】 ? (2012 ·江苏 )设 f(x)是定义在 R 上且周期为 2 的函数,在区间 [ -1,1]
3. 映射的概念 设 A、 B 是两个非空集合,如果按某一个确定的对应关系 f,使对于集合 A 中 的任意一个元素 x,在集合 B 中都有唯一确定的元素 y 与之对应,那么就称对 应 f:A→B 为从集合 A 到集合 B 的一个映射. 【助学 ·微博】 一种方法
求复合函数定义域的方法
(1)已知函数 f(x) 的定义域为 [a , b] ,则复合函数 f(g(x)) 的定义域由不等式
(2)已知 f(x)是一次函数,用待定系数法求解.
(3)式中含有 x,- x,故构造方程组求解.
2
2
解 (1)令 x+1=t,由于 x>0,∴ t>1 且 x=t- 1,
2
2
∴f(t)=lg t-1,即 f(x)=lg x- 1(x>1).
(2)设 f(x)=kx+ b(k≠ 0),
∴3f(x+1)- 2f(x-1)= 3[k(x+ 1)+b] -2[k(x-1)+ b] =kx+ 5k+b=2x+ 17.
第二篇 函数与基本初等函数Ⅰ
第 1 讲 函数及其表示 【2014 年高考会这样考】 1.主要考查函数的定义域、值域、解析式的求解. 2.在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法 (如图象法、列表法、解 析法 )表示函数. 3.考查简单的分段函数,并能简单应用 .
考点梳理 1. 函数的基本概念 (1)函数的定义:设 A,B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系 f,使 对于集合 A 中的任意一个数 x,在集合 B 中都有唯一确定的数 f(x)和它对应, 那么就称 f:A→B 为从集合 A 到集合 B 的一个函数,记作 y=f(x),x∈A. (2)函数的定义域、值域: 在函数 y=f(x),x∈A 中, x 叫做自变量, x 的取值范围 A 叫做函数的定义域; 与 x 的值相对应的 y 值叫做函数值,函数值的集合 { f(x)|x∈ A} 叫做函数的值 域.显然,值域是集合 B 的子集. (3)函数的三要素:定义域、值域和对应法则. (4)相等函数: 如果两个函数的定义域和对应关系完全一致, 那么这两个函数相 等,这是判断两个函数相等的依据. (5)函数的表示法. 表示函数的常用方法有:解析法、图象法、列表法. 2. 分段函数 若函数在其定义域的不同子集上, 因对应关系不同而分别用几个不同的式子来 表示,这种函数称为分段函数.分段函数虽然由几部分组成,但它表示的是一 个函数.
求 f(log2x)的定义域,则 2≤ log2x≤4,4≤x≤16,∴f(log2x)的定义域为 [4,16]. 答案 (1)D (2)[4,16]
求函数定义域的主要依据是: (1)分式的分母不为零; (2)偶次方根的
被开方数大于或等于零; (3)对数的真数大于零,底数大于零且不等于 1;(4)
零次幂的底数不为零; (5)若函数 f(x)的定义域为 D,则对于复合函数 y=f[g(x)] ,
A.(-∞,- 4] ∪[2,+∞ ) B.(- 4,0)∪(0,1)
C.[- 4,0)∪(0,1] D.[ -4,0)∪(0,1) (2)已知函数 f(2x)的定义域是 [1,2] ,则函数 f(log2x)的定义域为 ________.
[审题视点 ] (1) 理解各代数式有意义的前提,列不等式组解得.
解析 由集合性质结合已知条件可得 a=1,b=0,∴a+b= 1.
答案 B
x2+ 1, x≤1,
3. (2012 ·江西 )若函数 f(x)=
则 f(f(10))=
lg x, x>1,
A.lg 101 B.2 C.1 D.0 解析 f(10)= lg 10= 1,故 f(f(10))=f(1)=12+1=2.
(2)根据求复合函数定义域的解法求解.
x≠0,
解析
x2-3x+2≥0, (1) - x2-3x+ 4≥ 0,
x2-3x+ 2+ -x2- 3x+4>0
? - 4≤ x<1 且 x≠0,故选 D.
(2)在函数 f(2x)中,定义域为 [1,2] ,即 1≤ x≤ 2,2≤ 2x≤4,∴f(x)的定义域为 [2,4] .要
其定义域由满足 g(x)∈ D 的 x 来确定.
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