21《圆明园的毁灭》教学设计简案1

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21、《圆明园的毁灭》教学设计

【教材内容】

《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册第21课第二课时。【教材分析】

《圆明园的毁灭》是一篇精读课文,主要讲述位于北京西北郊,曾被誉为“万园之园”的圆明园,昔日辉煌的景观和掺遭侵略者肆意践踏的景象。字里行间蕴涵着作者对圆明园被毁的惋惜,对圆明圆昔日辉煌景象的赞叹和对侵略者仇恨的情感。以及由这些情感交织成的不忘国耻,振兴中华的责任感与使命感,课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心,题目为“毁灭”,却用了大量的篇幅写它辉煌的过去,作者这样独具匠心的安排更能激起读者的痛心与仇恨之情。

【学情分析】

本课教学的对象是五年级的学生,从年龄特征来看,该年龄段的学生对新鲜事物的注意力比较持久,知识面较宽,已具备了丰富的想象力和较强的理解能力,他们善于探索,敢于质疑,敢于创新。但当今学生对圆明园的了解一般仅限于文字介绍,应为学生提供丰富的信息资源,创设良好的人文环境,使其在图、文、声、像等信息刺激下充分感知,从而激发学生振兴中华的责任感和使命感。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

3、领悟文章的表达特点,体会作者构思的独具匠心。

【教学重点】

感受圆明园的辉煌和它的毁灭,让学生了解这一屈辱历史,使学生记住这一国耻,激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

【教学难点】

1、引导学生读文,感悟,想象,在脑海中再现昔日圆明园的辉煌。

2、领悟文章的表达特点,体会作者构思的独具匠心。

【教学用具】

1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片

2、多媒体教学课件

【教学过程】

一、导入新课,回顾感知

1、导入:出示法国大作家雨果的话,生齐读。

2、复习第一自然段,回顾“不可估量”的意思。

二、细读课文,深入领悟

1、圆明园的布局,结合图理解“众星拱月”的意思。

2、宏伟的建筑

(1)师范读,找一找这些句子中一共用了几个“有”?

(2)师生合作读。

(3)出示课件,欣赏圆明园美景图片,感受辉煌。

(4)齐读,读出对圆明园的惊叹与享受。

3、珍贵的历史文物

(1)圆明园不但建筑宏伟,还收藏着什么?

(2)出示图片,从“上自”、“下至”说明收藏的文物多。

(3)师小结,从辉煌过渡到毁灭。

4、感受圆明园的毁灭经过

(1)出示废墟图,生自由读。

(2)抓住关键语句或词语交流,谈体会。

(3)播放火烧圆明园的视频,谈感受,激发情感。

(4)有感情地朗读。

三、领悟文章的表达特点(反衬)

四、小练笔,迁移运用

五、总结全文

六、布置作业

【板书设计】

21 圆明园的毁灭

辉煌自豪

毁灭痛恨

勿忘国耻,振兴中华

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