21《圆明园的毁灭》教学设计简案1

21、《圆明园的毁灭》教学设计

【教材内容】

《义务教育课程标准实验教科书·语文》五年级上册第21课第二课时。【教材分析】

《圆明园的毁灭》是一篇精读课文，主要讲述位于北京西北郊，曾被誉为“万园之园”的圆明园，昔日辉煌的景观和掺遭侵略者肆意践踏的景象。字里行间蕴涵着作者对圆明园被毁的惋惜，对圆明圆昔日辉煌景象的赞叹和对侵略者仇恨的情感。以及由这些情感交织成的不忘国耻，振兴中华的责任感与使命感，课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，作者这样独具匠心的安排更能激起读者的痛心与仇恨之情。

【学情分析】

本课教学的对象是五年级的学生，从年龄特征来看，该年龄段的学生对新鲜事物的注意力比较持久，知识面较宽，已具备了丰富的想象力和较强的理解能力，他们善于探索，敢于质疑，敢于创新。但当今学生对圆明园的了解一般仅限于文字介绍，应为学生提供丰富的信息资源，创设良好的人文环境，使其在图、文、声、像等信息刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感和使命感。

【教学目标】

1、有感情地朗读课文。

2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

3、领悟文章的表达特点，体会作者构思的独具匠心。

【教学重点】

感受圆明园的辉煌和它的毁灭，让学生了解这一屈辱历史，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

【教学难点】

1、引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现昔日圆明园的辉煌。

2、领悟文章的表达特点，体会作者构思的独具匠心。

【教学用具】

1、课前让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片

2、多媒体教学课件

【教学过程】

一、导入新课，回顾感知

1、导入：出示法国大作家雨果的话，生齐读。

2、复习第一自然段，回顾“不可估量”的意思。

二、细读课文，深入领悟

1、圆明园的布局，结合图理解“众星拱月”的意思。

2、宏伟的建筑

（1）师范读，找一找这些句子中一共用了几个“有”？

（2）师生合作读。

（3）出示课件，欣赏圆明园美景图片，感受辉煌。

（4）齐读，读出对圆明园的惊叹与享受。

3、珍贵的历史文物

（1）圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？

（2）出示图片，从“上自”、“下至”说明收藏的文物多。

（3）师小结，从辉煌过渡到毁灭。

4、感受圆明园的毁灭经过

（1）出示废墟图，生自由读。

（2）抓住关键语句或词语交流，谈体会。

（3）播放火烧圆明园的视频，谈感受，激发情感。

（4）有感情地朗读。

三、领悟文章的表达特点（反衬）

四、小练笔，迁移运用

五、总结全文

六、布置作业

【板书设计】

21 圆明园的毁灭

辉煌自豪

毁灭痛恨

勿忘国耻，振兴中华