绘本：石头汤ppt课件
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石头汤PPT
在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边 给和尚们送行。
“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真是太慷慨了！” “谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，我们永远也 享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。” “再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那样简单。”
村庄还是原来的村庄，人们却变得与以往不同。绘本的最后，作 者还写了一段话留给同学们，可以帮助同学们更好地理解这个故事。 如果现在让你来给石头汤重新取一个名字，你会取什么名字？
媒体推荐！
★《石头汤》——真正的“一锅好汤”!
★ 一本充满感动的书，让我们知道幸福就是这么简单。
★在当今物欲横流、人心冷漠的社会里，互相关爱显得 那么 弥足珍贵。原来人与人之间的交流和互动，就是源自 小小的一锅石头汤。
好书推荐
你喜欢喝汤吗？
这是护封
作者琼•穆特生于美国俄亥 俄州的辛辛那提市，以优美恬 静的画风在美术及插画创作领 域享有盛名，他运用华丽的水 彩画，把自己对禅宗和东方文 化的热爱，融入到这个古老的 巧计故事当中，以此弘扬慷慨 好施的力量。
认识绘本：
这是环衬
这是扉页
图片也是 一种语言
三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条山路上。他们一路聊 着猫的胡须，太阳的颜色，还有布施。
“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说：“可是我们没带……” “我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就不见 了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。
阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大，这种颜色的石头时，还放了一些胡萝卜， 那汤可真甜。”
和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更香！村民们 一个个都变得那么慷慨好施！
《绘本石头汤》课件
乡村社区
展示乡村社区的插图，强调故事 中分享和合作的主题。
引导学生参与故事的讨论和互动
1
问题提问
通过在PPT中引导学生回答提问，激发他们对故事的思考和互动。
2
小组讨论
学生们可以分组讨论故事中的情节、角色和教育意义，分享各自的观点和想法。
3
角色扮演
通过角色扮演，学生们可以更深入地理解故事并加强他们的表达能力。
总结和结束语
通过这个PPT课件，我们深入探索了《绘本石头汤》的故事，希望学生们能 从中获得对分享、合作和互助的深刻理解，并将这些价值观应用于日常生活 中。
故事中的主要角色和情节
小狼
故事的主角，发现石头汤并 引导村民们一起制作。
村民们
最初对石头汤持怀疑态度， 但随Leabharlann 了解和参与，他们变 得更加友善和合作。
故事情节
通过小狼和村民们的互动， 探讨了分享、合作和互助的 重要性。
故事的主题和教育意义
1 分享
故事鼓励人们分享他们所 拥有的，以创造更加友善 和团结的社区。
《绘本石头汤》PPT课件
欢迎来到《绘本石头汤》PPT课件！让我们一起探索这个饶有趣味和教育意 义的故事。
故事简介
《绘本石头汤》是一则关于分享和合作的童话故事。它以一个小狼进入一个 乡村的故事展开。
石头汤的起源和故事梗概
故事开始于小狼饥饿又冷的情况下，发现了村庄里的一块大石头。他以制作一锅美味的石头汤作为交换，引起 了村民们的好奇和参与。
2 合作
通过合作，我们可以一起 克服困难，实现更大的目 标。
3 互助
故事传达了互助的重要性， 当我们相互帮助时，整个 社会都会受益。
使用PPT展示故事中的插图和场景
幼儿园课外阅读绘本《石头汤》PPT课件
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿 来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。
大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了，甚至 没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。 然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非 常舒适的房间。
“还有豆腐！”另一个说。 “再配些云耳、绿豆和山药，怎么样？”又有几个喊道。 “还有芋头、冬瓜和玉米尖！”另一些村民说。 “大蒜！”“生姜！”“酱油！”“百合！” “我家有！我家有！”人们大声喊着，然后飞奔而去，不一会 又都满载而归。他们能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。 和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起 来一定更香！村民们一个个都变得那么慷慨好施！
村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。
“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会 更香。”阿福说。
“不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可 是我们没带……”
“我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满 了好奇。一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点 别的调料。
“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。 几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着 新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。
村民中间，一件不可思议的事情发生了。当每个一人敞开胸 怀付出时，下一个就会付出更多。就这样，汤里的料越来越丰富， 汤闻起来也越来越香。
“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些饺子！”一个村 民说。
幼儿园课外阅读绘本《石头汤》PPT课件
三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。他们一路聊 着胡须、太阳的颜色，还有布施。
石头汤课件PPT资源
03
石头汤的制作步骤与技巧
准备阶段：选材、清洗、焯水
01
02
03
选材
选择新鲜的食材，如鸡肉 、猪肉、牛肉等，以及适 量的药材如枸杞、红枣等 。
清洗
将食材清洗干净，去除表 面的污垢和细菌。
焯水
将食材放入开水中焯一下 ，去除血水和杂质，提高 口感。
炖煮阶段：慢炖、保持原汁原味
慢炖
将食材放入锅中，加入适量的清 水，慢慢炖煮，让食材充分吸收 汤汁。
盐
盐是调味料中的主角，能够调节石头汤的口感和味道，突出汤品的鲜味。在添加盐时，应 注意适量使用，以免影响汤品的品质。
鸡精、味精
鸡精和味精能够提高石头汤的鲜味和口感，但使用时应注意适量，以免影响汤品的品质。 同时也要注意选择质量好的鸡精和味精，以确保其安全性和卫生性。
生抽、老抽
生抽和老抽能够增加石头汤的色泽和味道，使汤品更加诱人。在添加生抽和老抽时，应注 意适量使用，以免影响汤品的品质。同时也要注意选择质量好的生抽和老抽，以确保其安 全性和卫生性。
详细描述
综合观察石头汤的颜色、闻其香气、品尝其味道和口 感等环节，可以对石头汤进行评价。如果汤色鲜亮、 香气浓郁、味道醇厚、口感细腻，则说明烹饪水平较 高或者食材新鲜。反之，如果存在色泽暗淡、香气不 足或者异味等问题，则说明烹饪水平有待提高或者食 材不新鲜。针对这些问题，可以提出改进建议，例如 加强食材质量控制、调整烹饪方法等。
《石头汤的营养学》
这本书从营养学的角度解析了石头汤的组成和营养价值 ，为读者提供了科学的饮食建议。书中详细介绍了如何 根据个体的营养需求和健康状况制定合理的饮食计划。
石头汤相关网站推荐
美食天下网
该网站提供了大量的美食菜谱和烹饪技巧，其中包括 多种石头汤的做法。网站还提供了食材选购、厨具使 用、烹饪技巧等方面的实用信息。
绘本-石头汤课件
教师可以将《石头汤》作为语文、英语等学科的辅助教材，通过讲解故 事情节、分析人物形象等方式，帮助学生提高语言表达能力与文学鉴赏 能力。
主题班会
教师可以组织学生开展以《石头汤》为主题的班会活动，引导学生探讨 故事所蕴含的道理，培养学生的团队协作精神。
03
学生社团
学生可以自发组织社团活动，如戏剧表演、朗诵比赛等，以《石头汤》
情节发展
三个和尚来到村庄，提议为村民们煮一锅石头汤。村民们 好奇，纷纷提供食材，汤的味道变得越来越丰富，村民们 也在这个过程中逐渐打开心扉，交流增多。
结局
最后，村民们意识到，真正的幸福在于彼此的交流和分享。 和尚们离开时，村民们感激地送他们一锅真正的石头汤。
《石头汤》的主题思想
交流与分享
通过煮石头汤的过程，村民们学 会了交流和分享，增进了彼此之
获得家长好评
许多家长认为绘本《石头汤》具有很高的教育价值，能够促进孩 子的成长和发展。
受到教师推荐
教师们普遍认为该绘本具有很好的教学意义，适合作为课堂教学 的一部分。
引发社会关注
该绘本的出版和推广引发了社会的广泛关注和讨论，成为了一个 热门话题。
THANKS
感谢观看
对教育领域的贡献
丰富教学资源
绘本作为一种教学资源，可以为教师提供多样化 的教学手段和内容，丰富课堂教学。
促进素质教育
通过绘本阅读，可以提高学生的阅读兴趣和阅读 能力，同时也有助于培养他们的综合素质。
拓展教育视野
绘本涉及的主题和内容广泛，可以帮助教师和学 生拓展教育视野，了解更广阔的世界。
社会评价与反响
05
绘本《石头汤》的影响与评价
对儿童成长的影响
培养想象力
绘本通过富有想象力的故 事情节，激发儿童的创造 力与想象力，有助于培养 他们的创新思维。
主题班会
教师可以组织学生开展以《石头汤》为主题的班会活动，引导学生探讨 故事所蕴含的道理，培养学生的团队协作精神。
03
学生社团
学生可以自发组织社团活动，如戏剧表演、朗诵比赛等，以《石头汤》
情节发展
三个和尚来到村庄，提议为村民们煮一锅石头汤。村民们 好奇，纷纷提供食材，汤的味道变得越来越丰富，村民们 也在这个过程中逐渐打开心扉，交流增多。
结局
最后，村民们意识到，真正的幸福在于彼此的交流和分享。 和尚们离开时，村民们感激地送他们一锅真正的石头汤。
《石头汤》的主题思想
交流与分享
通过煮石头汤的过程，村民们学 会了交流和分享，增进了彼此之
获得家长好评
许多家长认为绘本《石头汤》具有很高的教育价值，能够促进孩 子的成长和发展。
受到教师推荐
教师们普遍认为该绘本具有很好的教学意义，适合作为课堂教学 的一部分。
引发社会关注
该绘本的出版和推广引发了社会的广泛关注和讨论，成为了一个 热门话题。
THANKS
感谢观看
对教育领域的贡献
丰富教学资源
绘本作为一种教学资源，可以为教师提供多样化 的教学手段和内容，丰富课堂教学。
促进素质教育
通过绘本阅读，可以提高学生的阅读兴趣和阅读 能力，同时也有助于培养他们的综合素质。
拓展教育视野
绘本涉及的主题和内容广泛，可以帮助教师和学 生拓展教育视野，了解更广阔的世界。
社会评价与反响
05
绘本《石头汤》的影响与评价
对儿童成长的影响
培养想象力
绘本通过富有想象力的故 事情节，激发儿童的创造 力与想象力，有助于培养 他们的创新思维。
石头汤(清晰)
1、我们平时喝的都是什么汤？
2、你觉得石头 汤能喝吗？ 美国 琼.穆特
学习目标： 1、通过阅读绘本，我知道煮石头汤的 真正目的是什么。 2、通过读故事，我在生活中，做一个 有自信，充满热情的人。学会与人和睦 相处，并从中体会分享的幸福。
三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。 他们一路聊着胡须、太阳的颜色，还有布施。 “什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去 找找看。”
士兵们用什么方 法让村民们自动 的拿出食物和配 料呢?
想一想，村民们会对和 尚说些什么呢？ 小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三 个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。
“这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说， “可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。” “我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。
“小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈 问她要做什么。 “那三个陌生人要用石头煮汤，”她说， “他们需要我们家的大锅。” “嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是， 我倒想学学怎么用石头来煮汤。”
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着 米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶， 点亮了灯笼。 大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一 起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这 样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直 闹到深夜。 然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己 家，给他们住非常舒适的房间。
和尚为 什么能 用石头 煮出 “石头 汤”？ “这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月 亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮 石头汤。”
他们捡来些树枝，点起一堆火。 他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。
一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上 前，问道：“那么在干什么？” “我们在捡柴火。”阿禄说。 “我们在生 火。”阿福说。 “我们在煮石头汤。我们需要三 块又圆又滑的石头。”阿寿说。
2、你觉得石头 汤能喝吗？ 美国 琼.穆特
学习目标： 1、通过阅读绘本，我知道煮石头汤的 真正目的是什么。 2、通过读故事，我在生活中，做一个 有自信，充满热情的人。学会与人和睦 相处，并从中体会分享的幸福。
三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。 他们一路聊着胡须、太阳的颜色，还有布施。 “什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去 找找看。”
士兵们用什么方 法让村民们自动 的拿出食物和配 料呢?
想一想，村民们会对和 尚说些什么呢？ 小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三 个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。
“这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说， “可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。” “我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。
“小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈 问她要做什么。 “那三个陌生人要用石头煮汤，”她说， “他们需要我们家的大锅。” “嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是， 我倒想学学怎么用石头来煮汤。”
汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着 米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶， 点亮了灯笼。 大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一 起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这 样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直 闹到深夜。 然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己 家，给他们住非常舒适的房间。
和尚为 什么能 用石头 煮出 “石头 汤”？ “这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月 亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮 石头汤。”
他们捡来些树枝，点起一堆火。 他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。
一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上 前，问道：“那么在干什么？” “我们在捡柴火。”阿禄说。 “我们在生 火。”阿福说。 “我们在煮石头汤。我们需要三 块又圆又滑的石头。”阿寿说。
绘本—石头汤
走进绘本
绘本—石头汤
绘本—石头汤
绘本—石头汤
福禄 寿
三个和尚 走在一条山路上，他们一路聊着猫
的胡须、太阳的颜色，还有布施。 “什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。”
绘本—石头汤
一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个
村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这
个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身
心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的
邻居。
绘本—石头汤
一个 农夫
一个女裁缝
一 个 秀 才
一个郎中
一
个 秀 才
一
一个茶商个 木 匠
绘本—石头汤
一个农夫
商一 个 茶
当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。 没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关
绘本—石头汤
和尚们拨了拨 柴火，一时炊烟袅 袅。左邻右舍纷纷 探出头来。那堆火， 那口大锅，支在村 里的正当中，真是 稀奇古怪！
村里人一个接 一个走出家门，想 看看石头汤到底怎 么煮。
“当然啦，煮 传统风味的石头汤， 加点儿盐和胡椒粉， 味道会更香。”阿 福说。
“不错，”阿 禄一边在巨大的锅 里搅着水和石头， 一边说，“可是我 们没带……”
上了窗。
绘本—石头汤
绘本—石头汤
和尚们去敲第 一家的门。没有 人回答。接着， 房里的灯灭了。
他们又去敲第二 家的门，结果还 是一样。
就这样，一家挨 一家，一户又一 户。
“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一 样皎洁，“我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
绘本—石头汤
绘本—石头汤
绘本—石头汤
福禄 寿
三个和尚 走在一条山路上，他们一路聊着猫
的胡须、太阳的颜色，还有布施。 “什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。”
绘本—石头汤
一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个
村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这
个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身
心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的
邻居。
绘本—石头汤
一个 农夫
一个女裁缝
一 个 秀 才
一个郎中
一
个 秀 才
一
一个茶商个 木 匠
绘本—石头汤
一个农夫
商一 个 茶
当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。 没有人到门前来迎接。
一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关
绘本—石头汤
和尚们拨了拨 柴火，一时炊烟袅 袅。左邻右舍纷纷 探出头来。那堆火， 那口大锅，支在村 里的正当中，真是 稀奇古怪！
村里人一个接 一个走出家门，想 看看石头汤到底怎 么煮。
“当然啦，煮 传统风味的石头汤， 加点儿盐和胡椒粉， 味道会更香。”阿 福说。
“不错，”阿 禄一边在巨大的锅 里搅着水和石头， 一边说，“可是我 们没带……”
上了窗。
绘本—石头汤
绘本—石头汤
和尚们去敲第 一家的门。没有 人回答。接着， 房里的灯灭了。
他们又去敲第二 家的门，结果还 是一样。
就这样，一家挨 一家，一户又一 户。
“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。 “可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一 样皎洁，“我们要让他们看看怎么煮石头汤。”
《绘本石头汤》课件
CHAPTER 04
艺术特色分析
绘画风格
温馨的画风
绘本的绘画风格温馨、细腻，充 满着对生活的热爱和情感。
简洁的线条
作者运用简洁的线条，勾勒出人物 和场景，既传神又富有动感。
独特的视角
绘本中的画面视角独特，常常采用 不寻常的角度展示人物和场景，给 人带来新鲜感。
色彩运用
暖色调为主
绘本以暖色调为主，营造出温馨 、和谐的氛围。
陌生与熟悉
从互不相识到一起熬汤， 村民和过路者之间的关系 变化，强调了陌生与熟悉 之间的转化。
主题表现手法
丰富的角色设定
通过描绘不同特点的过路 者，突出了人物的多样性 和差异性，增强了故事的 层次感。
细腻的情节安排
从准备石头汤到众多人齐 聚一堂，情节设置紧凑且 富有逻辑，使主题更加鲜 明。
寓言化的故事结构
采用寓言的形式，将深刻 的道理融入简单的故事中 ，易于读者理解和接受。
主题意义
弘扬传统文化
培养审美意识
通过石头汤这一具有象征意义的物品 ，弘扬了中华传统文化的价值观和精 神内涵。
精美的插画和设计风格，有助于培养 读者的审美意识和艺术鉴赏能力。
倡导和谐社会
强调和平、分享、团结和互助的主题 ，对构建和谐社会具有重要的启示意 义。
色彩对比
作者运用色彩对比，突出画面中 的重点，使画面更加生动。
富有层次感的色彩
通过渐变、叠加等手法，使画面 色彩富有层次感，增强视觉效果
。
构图技巧
对称构图
绘本中经常运用对称构图，使画面更加稳定、和谐。
透视构图
通过运用透视技巧，使画面更加立体、有深度。
留白构图
作者在画面中留出空白，给人留下想象空间，增强画面的艺术感。
《石头汤》教学课件
“
和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右 舍纷纷探出头来。 那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真 是稀奇古怪！ 村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤 到底怎么煮。
“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味 道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说， “可是我们没带……” “我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的， 充满了好奇。 一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别 的调料。
（4）“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更 香？”阿福问道。
（5）“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说 着，摸了摸下巴。
（1）“这些石头 可以煮出极其美味的汤，”阿寿 说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。” （2）“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐 和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石 头，一边说，“可是我们没带……” （3）阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜 色的石头时，还放了些胡萝卜，那汤可真甜。”
村民们辛 勤劳作，但从 来只顾自己。
一个女裁缝 一个农夫
一个秀才
一个郎中
一个茶商 一个木匠…… 还有其他很多人。
可他们间相互 很少来往。当尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。 没有人到门前来迎接。 一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。
和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接 着，房里的灯灭了。 他们又去敲第二家的门，结果还是一样。 就这样，一家挨一家，一户又一户。
阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石 头时，还放了些胡萝卜，那汤可真甜。” “胡萝卜？”站在后排的一个妇人说，“我家可能 有！不过只有几根。” 她转身就跑，回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱 不住了。 她把胡萝卜倒进大锅。
和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右 舍纷纷探出头来。 那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真 是稀奇古怪！ 村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤 到底怎么煮。
“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味 道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说， “可是我们没带……” “我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的， 充满了好奇。 一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别 的调料。
（4）“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更 香？”阿福问道。
（5）“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说 着，摸了摸下巴。
（1）“这些石头 可以煮出极其美味的汤，”阿寿 说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。” （2）“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐 和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。 “不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石 头，一边说，“可是我们没带……” （3）阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜 色的石头时，还放了些胡萝卜，那汤可真甜。”
村民们辛 勤劳作，但从 来只顾自己。
一个女裁缝 一个农夫
一个秀才
一个郎中
一个茶商 一个木匠…… 还有其他很多人。
可他们间相互 很少来往。当尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。 没有人到门前来迎接。 一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。
和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接 着，房里的灯灭了。 他们又去敲第二家的门，结果还是一样。 就这样，一家挨一家，一户又一户。
阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石 头时，还放了些胡萝卜，那汤可真甜。” “胡萝卜？”站在后排的一个妇人说，“我家可能 有！不过只有几根。” 她转身就跑，回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱 不住了。 她把胡萝卜倒进大锅。
10.石头汤
三个和尚：阿福、阿禄和阿寿，走在一条山 路上。他们一路聊着猫的胡须、太阳的颜色，还 有布施。
“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们
去找找看。”
一阵钟声把它们的目光引到山下，那里有 一个村庄。他们站的太高，还不清楚。他们不 知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争 让村民身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至 还怀疑自己的邻居。
“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更香？”阿福问道。 “哦，对啊，放个洋葱进去味道也许不错。”农夫说着，快步 离开。过了一会儿，他拿来五个大洋葱，把他们放进沸腾的锅中。 “嗬，真是一锅好汤！”他说。 村民们都点头称是，因为那汤闻起来真的很香。
“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。 几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟儿地跑开，回来
大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了， 甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。
然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他 们住非常舒适的房间。
在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚 到河边给和尚们送行。
“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真是太慷慨 了！”
时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。 10.石头汤
村民中间，一件不可思议的事情发生了。每当一个人
敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。就这样，汤里 的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。
“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些 饺子！”一个村民说。
“还有豆腐！”另一个说。
“再配些云耳、绿豆和山药，怎么样？”又 有几个喊道。
村民们辛苦劳作，但从来只顾自己。
村里有一个农夫。一个茶商。一个秀才。 一个女裁缝。一个郎中。一个木匠……还有其 他很多人。
“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。 阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们
去找找看。”
一阵钟声把它们的目光引到山下，那里有 一个村庄。他们站的太高，还不清楚。他们不 知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争 让村民身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至 还怀疑自己的邻居。
“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更香？”阿福问道。 “哦，对啊，放个洋葱进去味道也许不错。”农夫说着，快步 离开。过了一会儿，他拿来五个大洋葱，把他们放进沸腾的锅中。 “嗬，真是一锅好汤！”他说。 村民们都点头称是，因为那汤闻起来真的很香。
“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。 几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟儿地跑开，回来
大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了， 甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。
宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。
然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他 们住非常舒适的房间。
在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚 到河边给和尚们送行。
“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真是太慷慨 了！”
时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。 10.石头汤
村民中间，一件不可思议的事情发生了。每当一个人
敞开胸怀付出时，下一个人就会付出更多。就这样，汤里 的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。
“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些 饺子！”一个村民说。
“还有豆腐！”另一个说。
“再配些云耳、绿豆和山药，怎么样？”又 有几个喊道。
村民们辛苦劳作，但从来只顾自己。
村里有一个农夫。一个茶商。一个秀才。 一个女裁缝。一个郎中。一个木匠……还有其 他很多人。
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5
和尚们想找了地方歇歇脚，
阿福上前敲敲门，只听“乓” 的一声门关上了，房里的灯也 熄灭了。他们去敲第二家，结 果还是一样。没有人理睬走进 了村子的和尚们，家家的窗户 都关得紧紧的。他们敲谁家的 门，谁家干脆就关了灯，假装 家里根本就没有人，假装睡觉 了。
“这些人不懂得什么是快乐。” 三个和尚异口同声地说。阿寿 说：“今天，我要煮一锅石头 汤，等他们喝完这锅石头汤就 会快乐起来。”
“再想一想，”和尚们说:“快 乐就像煮石头汤一样容易啊！”
正因为快乐是这样的容易，离 得那么近，所以又有什么灾难和不 幸能够真得让人变得灰心丧气，再 也没有兴奋的精神呢？
13
正因为快乐是这样的容易，离得 那么近，所以又有什么灾难和不 幸能够真的让人变得灰心丧气， 再也没有兴奋的精神呢？
14
11
他们不再 锁上门，而是 纷纷热情地邀 请和尚们到家 里去住，让他 们睡得非常舒 服。
12
一个温暖的春天的早晨，和风送 暖，杨柳依依。村民们聚到河边大 家依依不舍地送别和尚们。老和尚 双手合十：“谢谢你们的款待，， 你们真是太慷慨了。”
“应该谢谢你们啊，”村民们 说，“你们带来的礼物，我们永远 也享受不完。是你们让我们懂得了， 分享使人更加富足。”
当每个人打开心胸付出时， 其他人付出得更多。就这样， 汤锅里的东西越来越多，和尚 们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，这 汤闻起来真香啊！
10
汤煮好了。村子里 的人聚集在一块儿。他 们带来了白米饭、馒头； 他们提来了茶水和灯笼。 大家坐下来一起吃啊、 喝啊、唱啊、跳啊，一 直闹到深夜。在记忆里， 他们从来没有像现在这 样聚在一起享用过大餐。 他们也很久没有这样开 心过。
有这样的小姑娘的；哪怕是对生活没有了信心，其实，
心头总还是有着一点可以被点亮的热情。
7
小姑娘把大锅推到了村子的中 央，和尚们拨了拨柴火，一时炊青 烟袅袅……躲在窗子后面的没有信 心和热情的人们纷纷探出头来。那 堆火，那口大锅，只在院子当中， 真是稀奇古怪。他们终于打开房门 一个一个走出了屋子，都想看一看， 这石头汤到底怎么煮！
阿福一边搅着锅里的水和石头一边 说：“煮传统的石头汤，如果加上 了盐和胡椒粉，味道会更 香。”“没错。”阿禄在一边附和 着，“可惜我们没带。”
一个眼睛睁得大大看得津津有 味的秀才立即说:“我家里有！”赶 紧就跑回去取了，一会儿就拿来了 些胡椒粉，还有一些别的调料。 8
阿寿尝尝锅里的汤，眨巴眨巴
嘴说：“上次我们煮这么大这么圆 的石头汤时，加了些胡萝卜，那汤 可真甜啊！”“胡萝卜？”站在后 面一排的一个妇人说，“我家可能 有，不过只有几根。“说完转身跑 开了。”不一会儿，那妇人回来了， 哪是几根呀，是两大箩筐。她把胡 萝卜全都倒进锅里。
阿寿朝阿福积极挤挤眼睛，煞 有介事地说:“要是放些洋葱，你们觉 得味道会不会更好？”
“噢，对啊，如果放几个洋葱，那 味道也许不错。一个农妇说着，快 步离开，过了一会儿，他拿来了五 个洋葱，思议的事情 发生了。村民们一边大声喊着： “我家有我家有。”一边拿来 了很多的东西：蘑菇、云耳， 绿豆，芋头，冬瓜，大蒜，百 合，饺子，甚至人们还大喊着 应该加一点儿酱油！
6
他们支起火，上面放着一口小锅，开始烧起来。用 石头煮汤吃了能快乐？你们好奇吗？还有一个人也很好 奇，她是谁呢？她就是躲在楼上悄悄看着的小姑娘。你 们找到她了吗？小姑娘和村里其他的人可不一样。她非 常想和这三个和尚打招呼。你看她终于按耐不住好奇下 楼了，她走上前，问道：“师傅，你们在干什么呀？”
“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。” 阿寿说。
1
鸡可以煮汤， 鸭可以煮汤，冬瓜 火腿、番茄和蛋可 以煮汤，石头怎么 煮汤呢？
2
三个和尚名字叫 阿福、阿禄、阿 寿。这三个和尚 正在旅行的路途 中，他们边走边 谈着猫的胡须、 太阳的颜色和一 个人怎么才能得 到快乐。
3
就这样，他们就来到了一个 村子里。这是一个历经了很多苦 难的村子，很多的苦难，洪水、 战争……村民们疲惫不堪了，对 这个世界再也没有信心，对生活 再也没有热情，别说不和陌生人 交往，邻居之间也彼此猜忌，没 有信任。
4
你们瞧，这是个茶商，
他总害怕自己上好的茶叶被 别人偷走，于是用一块布吧 它们盖得严严实实的；这个 不讲做了许多不想用来藏粮 食，生怕被人看见；这个女 裁缝斜着眼睛，一付瞧不起 人的样子。这个秀才呢，自 以为了不起，谁也不爱搭理。 还有农夫、郎中……他们当 然也都工作，但是都只是为 自己工作，所以不快乐、没 趣的活着。没趣到连一只猫 也不愿意呆在这个死寂的村 子。
小姑娘马上帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头， 他们把石头放在锅子里煮。
“这几块石头，可以煮出好喝的汤。”阿寿说， “但是，如果能有一口大锅就够喝了。”
“我妈有个大锅子。”小姑娘说。小姑娘就跑去对 妈妈说了这事，她妈妈竟然答应了，而且她妈妈还 说:“我倒想要学学怎么煮石头汤！”
原来，哪怕是在一个已经没有热情的“村子”里，也是
和尚们想找了地方歇歇脚，
阿福上前敲敲门，只听“乓” 的一声门关上了，房里的灯也 熄灭了。他们去敲第二家，结 果还是一样。没有人理睬走进 了村子的和尚们，家家的窗户 都关得紧紧的。他们敲谁家的 门，谁家干脆就关了灯，假装 家里根本就没有人，假装睡觉 了。
“这些人不懂得什么是快乐。” 三个和尚异口同声地说。阿寿 说：“今天，我要煮一锅石头 汤，等他们喝完这锅石头汤就 会快乐起来。”
“再想一想，”和尚们说:“快 乐就像煮石头汤一样容易啊！”
正因为快乐是这样的容易，离 得那么近，所以又有什么灾难和不 幸能够真得让人变得灰心丧气，再 也没有兴奋的精神呢？
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正因为快乐是这样的容易，离得 那么近，所以又有什么灾难和不 幸能够真的让人变得灰心丧气， 再也没有兴奋的精神呢？
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他们不再 锁上门，而是 纷纷热情地邀 请和尚们到家 里去住，让他 们睡得非常舒 服。
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一个温暖的春天的早晨，和风送 暖，杨柳依依。村民们聚到河边大 家依依不舍地送别和尚们。老和尚 双手合十：“谢谢你们的款待，， 你们真是太慷慨了。”
“应该谢谢你们啊，”村民们 说，“你们带来的礼物，我们永远 也享受不完。是你们让我们懂得了， 分享使人更加富足。”
当每个人打开心胸付出时， 其他人付出得更多。就这样， 汤锅里的东西越来越多，和尚 们搅和着咕嘟咕嘟的汤锅，这 汤闻起来真香啊！
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汤煮好了。村子里 的人聚集在一块儿。他 们带来了白米饭、馒头； 他们提来了茶水和灯笼。 大家坐下来一起吃啊、 喝啊、唱啊、跳啊，一 直闹到深夜。在记忆里， 他们从来没有像现在这 样聚在一起享用过大餐。 他们也很久没有这样开 心过。
有这样的小姑娘的；哪怕是对生活没有了信心，其实，
心头总还是有着一点可以被点亮的热情。
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小姑娘把大锅推到了村子的中 央，和尚们拨了拨柴火，一时炊青 烟袅袅……躲在窗子后面的没有信 心和热情的人们纷纷探出头来。那 堆火，那口大锅，只在院子当中， 真是稀奇古怪。他们终于打开房门 一个一个走出了屋子，都想看一看， 这石头汤到底怎么煮！
阿福一边搅着锅里的水和石头一边 说：“煮传统的石头汤，如果加上 了盐和胡椒粉，味道会更 香。”“没错。”阿禄在一边附和 着，“可惜我们没带。”
一个眼睛睁得大大看得津津有 味的秀才立即说:“我家里有！”赶 紧就跑回去取了，一会儿就拿来了 些胡椒粉，还有一些别的调料。 8
阿寿尝尝锅里的汤，眨巴眨巴
嘴说：“上次我们煮这么大这么圆 的石头汤时，加了些胡萝卜，那汤 可真甜啊！”“胡萝卜？”站在后 面一排的一个妇人说，“我家可能 有，不过只有几根。“说完转身跑 开了。”不一会儿，那妇人回来了， 哪是几根呀，是两大箩筐。她把胡 萝卜全都倒进锅里。
阿寿朝阿福积极挤挤眼睛，煞 有介事地说:“要是放些洋葱，你们觉 得味道会不会更好？”
“噢，对啊，如果放几个洋葱，那 味道也许不错。一个农妇说着，快 步离开，过了一会儿，他拿来了五 个洋葱，思议的事情 发生了。村民们一边大声喊着： “我家有我家有。”一边拿来 了很多的东西：蘑菇、云耳， 绿豆，芋头，冬瓜，大蒜，百 合，饺子，甚至人们还大喊着 应该加一点儿酱油！
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他们支起火，上面放着一口小锅，开始烧起来。用 石头煮汤吃了能快乐？你们好奇吗？还有一个人也很好 奇，她是谁呢？她就是躲在楼上悄悄看着的小姑娘。你 们找到她了吗？小姑娘和村里其他的人可不一样。她非 常想和这三个和尚打招呼。你看她终于按耐不住好奇下 楼了，她走上前，问道：“师傅，你们在干什么呀？”
“我们要煮石头汤，还得要找三个又圆又滑的大石头。” 阿寿说。
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鸡可以煮汤， 鸭可以煮汤，冬瓜 火腿、番茄和蛋可 以煮汤，石头怎么 煮汤呢？
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三个和尚名字叫 阿福、阿禄、阿 寿。这三个和尚 正在旅行的路途 中，他们边走边 谈着猫的胡须、 太阳的颜色和一 个人怎么才能得 到快乐。
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就这样，他们就来到了一个 村子里。这是一个历经了很多苦 难的村子，很多的苦难，洪水、 战争……村民们疲惫不堪了，对 这个世界再也没有信心，对生活 再也没有热情，别说不和陌生人 交往，邻居之间也彼此猜忌，没 有信任。
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你们瞧，这是个茶商，
他总害怕自己上好的茶叶被 别人偷走，于是用一块布吧 它们盖得严严实实的；这个 不讲做了许多不想用来藏粮 食，生怕被人看见；这个女 裁缝斜着眼睛，一付瞧不起 人的样子。这个秀才呢，自 以为了不起，谁也不爱搭理。 还有农夫、郎中……他们当 然也都工作，但是都只是为 自己工作，所以不快乐、没 趣的活着。没趣到连一只猫 也不愿意呆在这个死寂的村 子。
小姑娘马上帮和尚们在院子里找到了他们所要的石头， 他们把石头放在锅子里煮。
“这几块石头，可以煮出好喝的汤。”阿寿说， “但是，如果能有一口大锅就够喝了。”
“我妈有个大锅子。”小姑娘说。小姑娘就跑去对 妈妈说了这事，她妈妈竟然答应了，而且她妈妈还 说:“我倒想要学学怎么煮石头汤！”
原来，哪怕是在一个已经没有热情的“村子”里，也是