最新冀教版童稚记趣练习题
嘉兴市实验小学三年级语文下册第六单元29童的记忆课时同步练习冀教版
二、初读课文，识记生字词，了解文章大意.
1。请同学们轻轻翻开书，自由地朗读课文,注意把生字字音读准，把课文读通顺、读流利。
2。检查反馈:
（1)认识他们吗？自由认读生词。
美妙演奏手风琴温柔感受激动打击乐器虫鸣
呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打
淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳
3。现在字音读准了，让我们把这些小伙伴带入到文中,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，看你知道了什么？【随机板书：风水动物】
4。大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容，齐读第一自然段。
【板书：美妙】
5.大自然的声音美妙在何处呢？请同学们再读课文，边读边思考作者从哪些方面来写大自然的声音美妙的。
2。（)爸爸想上文法学校，( )因生活所迫，祖父只能让他去学修鞋。
3.妈妈（）美丽，（）善良。
参考答案
一、妇女工匠克服优点犹如
皇宫祈祷紧迫修理标志
二、略
三、睡觉感觉茶几几乎慢着着急中间间隔作用自作自受
四、略
五、1。只有……才
2。尽管……但
3。不但……而且
《金色的草地》精美优秀作业
—、看拼音，写词语。
3．多么______________________________________!
五、把下面各组词语用直线恰当地连起来。
可爱的小草│住在一吹
有趣的草地│一大片观察
金色的时候│使劲草地
傍晚的蒲公英│仔细乡下
六、多音字组词。
shèng( ) zhǎng（）jiào( )
盛长觉
chéng（）cháng（) jué（)
七、按原文填空。
冀教版七上《童稚记趣》导学案(含答案)
课题 10、《童稚记趣》课前热身 温故知新同学们，我想你们一定度过了一个天真烂漫而又快乐的童年，你的童年生活中也一定有很多很多有趣的故事，那么还犹豫什么，请赶快讲给大家听吧！。
学习目标 有的放矢1、掌握重点词的解释，能疏通文意————说译文 （重点）2、理解课文内容及层次结构。
——————说评析文 （重点）3、用现代汉语描绘文中的趣。
——————说描述文 （难点）4、写写自己的童年趣事。
（目的：体验童真童趣，培养学生观察生活的习惯和大胆想象的能力。
） （难点） 指点迷津 授之以渔1、诵读法2、联想、想象涉及考点 形成络 _________ (视力好) 物外之趣总说：忆童稚时 _________ (观察细)夏蚊成雷 想象 群鹤舞空 观蚊成鶴 冲烟飞鸣 想象 鹤唳云端 趣 分述：物外之趣 丛草为林——虫蚁为兽 神游“山林” 土砾凸者为丘凹者为壑观虫斗，驱蛤蟆 ——————惊恐、神定一 未雨绸缪1.预习（1）读课文，要求：读准确、读流利。
（2）了解作者、作品、文体。
（3）记住本课重点字词含义。
2.参考复习资料中学生教材全解3.小试牛刀预习检测, （3分钟）1、给下列加点字注音。
童稚．(． ) 土砾．(． ) 丘壑．( ) 藐．小( ) 鹤唳．云端( ) 怡．然( ) 癞虾蟆．．(．)（ ） 2、解释下列句中黑体字词(1)、故时有物外之趣。
(2)、项为之强。
(4)、徐喷以烟。
(5)、鹤唳云端3、本文作者、代江苏苏州人。
本文节选自《》，本文文体是。
二课堂探究1.自主学习（8分钟）大声读课文，同桌进行朗读比赛，师指生读，众生评议。
记住课下注释，并试着疏通文意。
（1）.说出下列句子中词语的意思。
童稚记趣童稚怡然称快怡然：明察秋毫秋毫：昂首观之昂首：果如鹤唳云端果：怡然称快怡然凹者为壑壑忽有一庞然大物拔山倒树而来拔（2）翻译下列句子。
（4分）a私拟作群鹤舞于空中。
b心之所向，则或千或百，果然鹤也。
c忽有一庞然大物拔山倒树而来,盖以蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。
冀教版语文七年级上册8《童稚记趣》同步练习2
《童趣》同步练习一、基础检测1、给下列加点字注音。
童稚．( ) 土砾．( ) 丘壑．( ) 藐．小( )鹤唳．云端( ) 怡．然( ) 癞虾蟆．．( )（）2、解释下列句中加粗字词。
(1)故时有物外之趣。
(2)项为之强。
(3)又留蚊于素账中。
3、本文作者、代江苏苏州人。
本文节选自《》，本文文体是。
二、课堂探究1、填空A、“( )”是本文画龙点睛之语，而怎样才能获得“物外之趣”呢？这需要通（）和（）的心理过程才能实现的。
B、与文中“观之，兴正浓”相呼应的文字是C、“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中“庞然大物”是，所拔之“山”是，所倒之“树”是。
2.合作探究（1）《童稚记趣》一文中依次写了、、三件事，全文紧紧围绕一个“”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
（2）文中三件趣事，作者是怎样想象的？（3）这三件趣事可否调换位置，为什么？（4）从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。
（5）在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。
(不少于100字)参考答案一、略二、1、A、“(时有物外之趣)”是本文画龙点睛之语，而怎样才能获得“物外之趣”呢？这需要通（仔细观察）和（丰富想象）的心理过程才能实现的。
B、与文中“观之，兴正浓”相呼应的文字是方出神C、“忽有庞然大物拔山倒树而来”，这句话中“庞然大物”是癞虾蟆，所拔之“山”是土砾凸者，所倒之“树”是草。
2、（1）夏天观察蚊子飞的趣事，观察土墙、花台的乐趣；观察小虫争斗的乐趣。
（2）第一件趣事：先把夏蚊“私拟作群鹤舞于空中”，自得其乐；再把蚊子留在素帐中，“徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣”，怡然称快。
第二件趣事：以“丛草为林”“虫蚊为兽”“凸者为丘”“凹者为壑”，从而怡然自得。
第三件趣事：把癞虾蟆看做庞然大物，“拔山倒树”而来尽吞二虫，以及如何罚癞虾蟆。
表现了儿时的天真之情。
（3）不可以。
因为三件趣事的写作顺序是由室内到室外。
三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凹凸处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞虾蟆与小虫在其中的生死之斗。
冀教版语文七年级上册8《童稚记趣》同步练习3
《童趣》同步练习一、课内阅读，回答问题。
1、第一段在全文中起的作用是什么？_____________________________________________________。
2、作者在第二、三、四段中记叙到了观察到的哪些“藐小微物”？_______________________________________________________________。
3、第二段作者用“”写自己用心之专。
用“”写心情之高兴。
4、第三段在描“物外之趣”的句子是：______________________________________。
5、第四段黑体句子表现了作者怎样的思想感情？_______________________________________________________________。
6、译句：见藐小微物必细察其纹理________________________________________________。
昂首观之，项为之强________________________________________________。
二、提高拓展阅读下面文言文，完成问题。
陈元方年十一时，候袁公。
袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。
不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”（选自《世说新语》）1、解释加点词语在句子中的意思。
（1）贤家君在太丘，远近称．之称：（2）不知卿家君法孤，孤法．卿父法：2、文章黑体句没有标点符号。
请在需要加标点的地方用“∣”标出来。
老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。
3、袁公两次问陈元方。
请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。
4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。
参考答案一、1、总领下文2、蚊虫、从草、土、砾、在草间争斗的小虫。
河北大学版七上语文第二单元第8课童稚记趣(同步练习1)
初中语文试卷灿若寒星整理制作童趣基础知识1. 给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。
鹤唳．云端童稚．项为之强．土砾．miǎo 小之物páng 然大物凹者为hèyí然自乐2.填空。
①《童趣》一文中依次写了、、三件事，全文紧紧围绕一个“”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。
②“”是本文画龙点睛之语，而这需要通过和的心理过程才能实现的。
阅读理解阅读《童趣》，回答问题。
3.解释加点的词语。
①明察秋毫．（）②物外．．．之趣（）③昂．．首观之（）④鹤唳．云端（）⑤项为之强．（）⑥凹者为壑．（）4.翻译下列句子。
①神游其中，怡然自得。
②捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
5.文中“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”表现了儿童怎么样的心理？拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。
学奕孟子奕①之为数，小数②也，不专心致志，则不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为④是其智弗若与？曰：非然也。
（注：①奕：古代一种围棋。
②数：技艺。
③奕秋：善奕者，名秋。
④为：谓，说。
）6.给加点的字注音。
诲．二人奕（）鸿鹄．将至（）7.用“∕”划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕8.解释加点的字。
①通国之善．奕者也②惟．奕秋之为听③思援弓缴．．而射之④虽与之俱．学9.文中哪句话说明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而效果不同？10.用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同？11.读完这个故事，你受到怎样的启示？参考答案基础知识略阅读理解 3.略。
4.略。
5.略。
拓展运用 6.huì;hú。
7.使奕秋∕诲二人奕。
8.擅长；只、单；弓箭；共同。
9. 虽与之俱学，弗若之矣。
10.不是他们的智力有很大的差别，而在于是否专心致志。
11.专心致志是学好的唯一秘诀，如果自恃聪明，三心二意，就是老师再好，也是学不好的。
河北大学版七上语文第二单元第8课童稚记趣(同步练习2)
初中语文试卷灿若寒星整理制作第10课童稚记趣一、积累整合1、给下列加点字注音。
童稚．(．) 土砾．(．) 丘壑．( ) 藐．小( )鹤唳．云端( ) 怡．然( ) 癞虾蟆．．(．)（）2、解释下列句中加点的词(1)、故时．有物外之趣。
(2)、项为之强．。
(3)、又留蚊于素．账中。
(4)、徐．喷以烟。
(5)、驱．之别院。
(6)、方．出神。
3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_______，________，_________。
这对于我们今后观察生活，发现生活，感悟生活是具有重要意义的。
二、思考与探究1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪些句子？_______________________________________________________________。
2、文中写了几件趣事？(用自己的话概括)_______________________________________________________________。
3、在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。
(不少于100字)_______________________________________________________________，_______________________________________________________________，_______________________________________________________________。
4、阅读理解：①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。
七年级语文童稚记趣同步练习题
第10课《童稚记趣》同步练习学习目标：1、背诵课文。
2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。
3、理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。
一、积累整合1、给下列加点字注音。
童稚( ) 土砾 ( ) 丘壑( ) 藐小( )鹤唳云端( ) 怡然( ) 癞虾蟆 ( )（）2、解释下列句中加点的词(1)、故时有物外之趣。
(2)、项为之强。
(3)、又留蚊于素账中。
(4)、徐喷以烟。
(5)、驱之别院。
(6)、方出神。
3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_______，________，_________。
这对于我们今后观察生活，发现生活，感悟生活是具有重要意义的。
二、思考与探究1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪些句子？________________________________________________________ _______。
2、文中写了几件趣事？(用自己的话概括)________________________________________________________ _______。
3、在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。
(不少于100字)________________________________________________________ _______，________________________________________________________ _______，________________________________________________________ _______。
4、阅读理解：①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
公开课教案教学设计课件七年级语文上册 第课《童稚记趣》同步练习(无答案)冀教版
第10课《童稚记趣》同步练习学习目标：1、背诵课文。
2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。
3、理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。
一、积累整合1、给下列加点字注音。
童稚．(． ) 土砾． (． ) 丘壑．( ) 藐．小( )鹤唳．云端( ) 怡．然( ) 癞虾蟆．． (． )（）2、解释下列句中加点的词(1)、故时．有物外之趣。
(2)、项为之强．。
(3)、又留蚊于素．账中。
(4)、徐．喷以烟。
(5)、驱．之别院。
(6)、方．出神。
3、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_______，________，_________。
这对于我们今后观察生活，发现生活，感悟生活是具有重要意义的。
二、思考与探究1、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪些句子？_______________________________________________________________。
2、文中写了几件趣事？(用自己的话概括)_______________________________________________________________。
3、在你个人的童年生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。
(不少于100字)_______________________________________________________________，_______________________________________________________________，_______________________________________________________________。
4、阅读理解：①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物；必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，则或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
【初中课内阅读】《童稚记趣》学案附答案
【初中课内阅读】《童稚记趣》学案附答案童稚记趣学习目标：1、背诵课文。
2、了解古今词义的差别，掌握基本的解词方法。
3、理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的物外之趣。
一、积累整合1、给下列加点字童稚记趣学习目标：1、背诵课文。
二、了解古今词义的差异，掌握释义的基本方法。
3、理解全文内容及关键句子的含义；理解作者的“物外之趣”。
一、累积积分1在下列音标上加一个点。
童稚()土壤砾石（）丘壑()小（）鹤唳云端()伊兰（）癞虾蟆()（二、解释下列句中加点的词(1)、故时有物外之趣。
(2)、项为之强。
(3)、又留蚊于素账中。
(4)、徐喷以烟。
(5)、驱之别院。
(6)、方出神。
三、从课文中我们看出作者幼时非常热爱生活，他对藐小事物_______，________，_________这对我们观察生命、发现生命、了解未来的生命具有重要意义。
二、思考与探究一、全文有哪些地方描写富与童趣?你最喜欢哪句话？_______________________________________________________________2这篇文章写了多少有趣的东西？(用自己的话概括)_______________________________________________________________。
三、在你个人的童生活中，肯定也有类似本文的趣事，请试举一例。
(不少于100字)_______________________________________________________________，_______________________________________________________________，_______________________________________________________________。
四、阅读理解：① 我记得当我还是个孩子的时候，我能够睁开眼睛看太阳，清楚地看到秋天。
北戴河区三小三年级语文下册第六单元29童的记忆课时同步练习冀教版
一、复习导入
上节课我们自ห้องสมุดไป่ตู้了这篇课文，这课我们继续学习
二、品读课文
自读思考：课文中讲了一件什么事？从什么地方可以体会到“信任”
探究学习
1、思考：从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”，找出有关词句并思考，全班朗读交流。第一自然段的“每次”、“总能看见".“自己采摘”
第二自然段的“朋友,欢迎您!每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在出口旁边的箱子里,祝您愉快！”从“朋友，欢迎您！”可以知道这个主人很友好,视所有来桃林的客人为朋友.第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只大花猫”
A.磨坊B.打磨C.折磨D.磨灭
2.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的双引号的作用是（)。
A.表示讽刺和否定
B.表示引用别人说的话
C.表示特殊含义
3。“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。”这句话（）。
A。把孩子们头上的斗笠比作蘑菇
B.把地上的蘑菇比作斗笠
六、按要求写句子.
1。先在括号里写出下列句子所使用的修辞手法，然后再仿写这样的句子。
（1）松树刚洗过澡一身清清爽爽。（）
_______________________________________________________________
（2）小蘑菇像一朵朵山花在树下开放。（）
______________________________________________________________
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得人与人之间需要信任，而信任的基础是诚实。
教学重点难点：联系课文引导学生逐层领会“信任"的含义。
教学准备：学生卡片或小黑板。
潍坊市四小三年级语文下册 第六单元 29 童的记忆课时同步练习 冀教版三年级语文下册第六单元29童
师:谁给大家读一读，读出儿童的欢乐。指导学生有感情读好最后一句话。
预设2：生：老师,我不明白“溪水给人影染绿了”这句话.平时我们的人影都是黑色的，为什么这里溪水给人影染绿了呢?
慢（ ）泪( )
红（ ）亮( ）
五、选填关联词.
不但……而且…… 尽管……但…… 只有……才……
1。( ）遇到节日，妈妈（ )会穿上那件漂亮的衣服。
2。（ ）爸爸想上文法学校，（ ）因生活所迫，祖父只能让他去学修鞋。
3。妈妈（ ）美丽，（ ）善良。
参考答案
一、妇女 工匠 克服 优点 犹如
皇宫 祈祷 紧迫 修理 标志
【设计意图：体会诗歌用词的精妙。】
生：“染”字最好。这样把溪水当成人来写，就把溪水写活了。
生：这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样，特别神奇！谁给大家读出这美丽深的景色？个别生读。
师:多美的想像啊！大家体会得真不错。你还知道了什么?
生：老师,我从“钓竿上立着一只红蜻蜓。”知道了前面写溪水和人影是绿色的，这里写蜻蜓是红色的，颜色特别漂亮！
师：这位同学能够联系生活经验来思考，很值得大家学习。刚才我们采用联系上下文的方法读懂了最后一句话，现在大家也可以采用这种方法，联系上文读一读，思考一下.
生：默读、思考
生:老师,我从“溪水像绿玉带一样平静，知道了溪水很绿，所以人影倒映在溪水里也变成绿色的了。
师:为什么说溪水染绿了人影呢？你觉得这里哪个字用的最好？好在哪里？同桌交流.
犹（ ) 刻（ ） 休（ )
迫( ） 顾( ) 乞（ ）
伯（ ） 颊( ） 气（ ）
七年级语文上册第二单元8童稚记趣第1课时课时训练冀教版
童稚记趣（第1课时）1. 给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。
鹤唳．云端童稚．项为之强．土砾．miǎo小之物 páng 然大物凹者为hè yí然自乐2.解释加点的词语。
①明察秋毫．（）②物外．．．之趣（）③昂．．首观之（）④鹤唳．云端（）⑤项为之强．（）⑥凹者为壑．（）3.翻译下列句子。
（1）神游其中，怡然自得。
（2）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
（3）私拟作群鹤舞于空中。
（4）心之所向，则或千或百，果然鹤也。
4.你能根据解释，写出相应的词语吗？A视力可以看清极细小的东西，形容视力很好。
（）B形容安适愉快而满足的样子。
（）C超出事物本身的乐趣。
（）D形容大而笨重的东西。
( )阅读语段，回答问题：于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，，。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。
神定，捉虾蟆，鞭．数十，驱之别院。
5.照原文内容，把横线上的内容补充完整。
6.本文节选自《》，作者是代。
7.作者把癞蛤蟆说成是“庞然大物”，运用了什么手法？有什么作用？8.用原文回答“我”为什么会有物外之趣？9.“神定，捉虾蟆，鞭．数十，驱之别院。
”表现了作者怎样的思想感情？10.作者在文中描写了哪些物外之趣？请你也描述一件自己经历的物外之趣。
第10课（第1课时）参考答案：1——6略，7.夸张，作者将癞蛤蟆说成“庞然大物”，说明观察入神.细致；同时可以看出是从儿童的角度来认识事物的，富有童趣。
8.能张目对日，明察秋毫．．．．，见藐小微物，必细察其纹理 9.表现了对吞食小虫的虾蟆厌恶和痛恨之情。
10.夏日观蚊.神游草丛间.鞭打癞虾蟆；略。
第10课《童稚记趣》练习(冀教版初一上)doc初中语文
第10课《童稚记趣》练习（冀教版初一上）doc初中语文基础知识1. 给以下加点的汉字注音或据拼音写汉字。
鹤唳．云端稚嫩项为之强．土砾．miǎo 小之物páng 然大物凹者为hèyí然自乐2.填空。
①«童趣»一文中依次写了、、三件事，全文紧紧围绕一个〝〞字，揭示了儿童奇异精妙的内心世界。
②〝〞是本文画龙点睛之语，而这需要通过和的心理过程才能实现的。
阅读明白得阅读«童趣»，回答以下咨询题。
3.讲明加点的词语。
①明察秋毫．〔〕②物外．．．之趣〔〕③仰头．．．观之〔〕④鹤唳．云端〔〕⑤项为之强．〔〕⑥凹者为壑．〔〕4.翻译以下句子。
①神游其中，怡然自得。
②捉虾蟆，鞭数十，驱之不院。
5.文中〝捉虾蟆，鞭数十，驱之不院〞表现了儿童如何样的心理？拓展运用阅读下面文章，完成以下各题。
学奕孟子奕①之为数，小数②也，不用心致志，那么不得也。
奕秋，通国之善奕者也。
使奕秋③诲二人奕，其一人用心致志，惟奕秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗假设之矣。
为④是其智弗假设与？曰：非然也。
〔注：①奕：古代一种围棋。
②数：技艺。
③奕秋：善奕者，名秋。
④为：谓，讲。
〕6.给加点的字注音。
诲．二人奕〔〕鸿鹄．将至〔〕7.用〝∕〞划分朗读节奏。
使奕秋诲二人奕8.讲明加点的字。
①通国之善．奕者也②惟．奕秋之为听③思援弓缴．．而射之④虽与之俱．学9.文中哪句话讲明了两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学而成效不同？10.用自己的话讲讲，什么缘故两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，成效却不同？11.读完那个故事，你受到如何样的启发？5.童趣基础知识略阅读明白得 3.略。
4.略。
5.略。
拓展运用 6.huì;hú。
7.使奕秋∕诲二人奕。
8.擅长；只、单；弓箭；共同。
9. 虽与之俱学，弗假设之矣。
10.不是他们的智力有专门大的差不，而在因此否用心致志。
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当堂检测
1、本文作者，选自，代江苏苏州人。
2、解释加点字词张目: 明察秋毫: 藐小: 纹理:
项为之强: 素帐: 徐: 唳:
怡然: 砾: 壑: 拔: 鞭子:
3、给下列加点的字注音
藐( )小项为之强( ) 唳( ) 砾( ) 壑( )
4、翻译下面的句子
能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细查其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
昂首观之，项为之强。
作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
5、作者回忆童年生活，记述了那几件趣事？分别用＿＿＿＿＿＿图＿＿＿＿＿＿图＿＿＿＿＿图
6、作者为什么“时有物外之趣”？
7、赏析下面的句子
“夏蚊成雷”
“鞭数十，驱之别院”
“昂首观之，项为之强”
“私拟作群鹤舞空”
阅读下面的文言文，完成第1—5题。
【甲】张姓者偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。
寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。
反侧倾跌之状，似有物捉制之，然审视殊无所见，大疑。
渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去。
久之，蛇竟死。
视额上革肉，已破裂云
【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之，蜘
蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飙①下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。
蜘蛛乃盬②其脑果腹而去。
【注释】①飙:暴风。
这里指迅速。
②盬(gū):吸饮。
1．解释下列句子中加点词的意思。
(5分)
⑴闻崖上有声甚厉⑵渐近临之⑶久之，蛇竟死
⑷尝见一蜘蛛布网壁间⑸蜘蛛乃盬②其脑果腹而去
2．写出下列句子中加点词的不同意义。
(4分)
⑴之①反侧倾跌之状②蛇复昂首待之
⑵以①以刺刀攫其首②以首俯地
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
(6分)
⑴然审视殊无所见
⑵蜘蛛仍还守其网，如是者三四次
4．甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是最后是怎样杀死大蛇的？请你分别用文中原话回答。
(4分)
5．读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？。