小小说的鉴赏 ppt
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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
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补叙：是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。 平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
人物形象的塑造手法
第二讲 人 物
人物形象的作用
人物形象的概括与分析
一、人物形象的概括与分析 （一）常见题型
1、结合全文，简要分析文中XXX的形象， 2、XXX是一个怎样的人物？ 3、XXX有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 4、 XXX具有哪些性格特点？请简要概括。
“人物性格特征分析题”解题思路 从故事情节的发展变化中把握人物性格。 情节往往是人物性格的形成发展的过程。 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。 从描写手法中认识人物性格。 作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。
添加标题
自然环境指人物活动的具体场景，
添加标题
社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景。
添加标题
如地点、气候、时间、景色、场面等。
①分作品析结构（主要指情节）、 概括主题 ②分析作品基本特征和主要表现手法
㈠ 分析综合
㈡ 鉴赏评价
㈢ 探究
小说 阅读
①体会作品重要语句 品味精彩语言 ②欣赏小说形象 赏析小说内涵 领悟小说魅力 ③评价小说作者的价值判断及审美取向
2．小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 行动描写 语言描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
高考复习小小说的鉴赏 PPT课件
结尾艺术举隅
揭真相、破主题 《书法家》 大意外、新高潮 《项链》 炼哲理、解疙瘩 《客厅里的爆炸》
著名文学评论家阎纲论小小说：
秤陀虽小，能压千斤。 以小见大，一以当十。
小小说就是小说的绝句。
小小说鉴赏小结
以小见大靠情节， 情节巧妙有三点。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷 野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇， 驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心 越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。
路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见兵 士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在 田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家， 吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无 边的灾难。
那天，阳光很灿烂，我出来觅食时，我发现山坡上飘满 了白云，我仔细看时，原来那是一群羊在山上吃草。我顿时 大喜，就在我准备扑上去吃掉一只羊时，我发现放羊娃坐在 山凸上，他手上拿着一根长长的鞭子。我想，我如果扑上去 吃羊时，放羊娃一定会大声喊叫，那么山下的人们一定会赶 来救助，那么我就得不偿失，搞不好还有生命危险。我眼珠 一转，顿时想出一条妙计。我大摇大摆走了出来，慢慢地朝 一只小羊走去。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
小说鉴赏PPT教学课件
2020/12/11
7
解题思路：
▪ 情节结构为表现人物服务； ▪ 结合情节一般作用（制造悬念，引人入胜，
前后照应，侧面衬托，埋下伏笔，总结上 文，点明题意，线索作用。） ▪ 然后根据题目要求，结合文章进行解答。
2020/12/11
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语言组织
▪ XXX情节（事物）为下文……埋下伏笔；与 文中……相照应，反映了……内容，突出 了……性格，点名了……题旨。
▪ 巧用悬念法（抑扬法、突转法）
2020/12/11
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▪ 5. 小说的情节是如何展开的？请简要概括 （《想象》2009四川）
▪ 作者以“想像”为线索，以人物的心理活动 的描写为主要的方式来展开故事情节。
▪ 小说以我去图书馆查医学资料为开端，以我 感觉自己得了各种疾病为发展与高潮，以我 去看病医生开病单为结尾。
2020/12/11
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常见考题：
▪ 1.文中某段文在小说（结构和内容上）的作用或者 对情节安排有什么作用？（2010全国新课标卷）
▪ 2. 文中某细节在文中有何作用？（《遗璞》2009 辽宁）
▪ 3.概括小说主要情节。（《董师傅游湖》2009安徽， 2010广东卷）
▪ 4. 本文情节特点是什么？（ ▪ 5. 小说的情节是如何展开的？（《想象》2009四川）
▪
被卖改嫁------------------------------发展
▪
再到鲁镇-----------------------------高潮
▪
祝福景象和我的感受--------------尾声
2020/12/11
3
分析线索
▪ 单线结构小说：构成小说情节的线索只有一 条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围
高考语文小小说的主题鉴赏课件
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒 情）是如何为作者表情达意服务的； ③在语言运用上有何特点
例：世界上最短的微型小说（美国科幻小说家弗里蒂克。布朗） 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…… 思考： 1、这篇全世界最短的微型小说，是在一次主题征文活动 中出现的，猜猜看，那它可能是一次以什么为主题的征文活动？
环境问题
2、据说，当时此文获得了3000美元的最高奖金。你认 为这可能吗？它的这一句话，包含了可供你展开想象的 许多内容？
地球上怎么只剩下最后一个人了？ 发生一次什么样的全球毁灭性的灾难？ 核战争？ 星球碰撞？ 还是地球爆炸？ 而这个地球上的最后一个人是怎样幸存的？ 躲在哪里？ 从哪里归来？ 有什么保存生命的法宝？ 既然是地球上的最后一个人了，那么还会有谁来
一位中士两个士兵下河游泳，却再没有见到他们，只听到几阵机 枪扫射，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。 “这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令 他难以安适。 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了 它——一界河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲 跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝 黑、年轻健美的姑娘。她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧 紧攫住了他的后颈！ 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮…… 他终于站到河边。天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵 身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯 体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过 他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 他时而仰泳，时而匐泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中…… 当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
例：世界上最短的微型小说（美国科幻小说家弗里蒂克。布朗） 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声…… 思考： 1、这篇全世界最短的微型小说，是在一次主题征文活动 中出现的，猜猜看，那它可能是一次以什么为主题的征文活动？
环境问题
2、据说，当时此文获得了3000美元的最高奖金。你认 为这可能吗？它的这一句话，包含了可供你展开想象的 许多内容？
地球上怎么只剩下最后一个人了？ 发生一次什么样的全球毁灭性的灾难？ 核战争？ 星球碰撞？ 还是地球爆炸？ 而这个地球上的最后一个人是怎样幸存的？ 躲在哪里？ 从哪里归来？ 有什么保存生命的法宝？ 既然是地球上的最后一个人了，那么还会有谁来
一位中士两个士兵下河游泳，却再没有见到他们，只听到几阵机 枪扫射，然后，便是一片沉寂。 此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。 “这该死的命令！”那天夜里他忿忿地诅咒道。 这一夜，他辗转反侧，难以入眠。远处，滔滔河水依稀可闻，令 他难以安适。 对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧！ 士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。梦中，他似乎看到了 它——一界河。那河就在他的面前，期待着他。他站在岸边，正欲 跃入水中。就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝 黑、年轻健美的姑娘。她正待他奔来——突然，一只无形的手却紧 紧攫住了他的后颈！ 这是一场噩梦。醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮…… 他终于站到河边。天气多好啊！他把衣服和枪靠放在树干旁，纵 身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两道弹痕的躯 体，顿时化作了另一个人。无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过 他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印迹。 他时而仰泳，时而匐泳。他顺流漂浮，又长时间地潜入水中…… 当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
小说阅读鉴赏ppt课件
03
小说人物塑造
人物性格特点与形象塑造
性格特点
小说中的人物通常具有独特 的性格特点，例如勇敢、懦 弱、善良、邪恶等，这些特 点通过描写人物的语言、行 为、心理等细节表现出来。
外貌形象
人物的外貌形象也是塑造人 物形象的重要方面，包括相 貌、穿着、举止等，能够反 映人物的背景、身份和性格
特点。
行为举止
文化背景与影响
文化背景
了解作者的成长环境、时代背景和所属文化，分析其 对小说的影响和塑造。
影响探究
分析小说在文学史、文化传承以及读者接受等方面的贡 献和影响。
THANKS
感谢您的观看
通过多读、多思考、多比较等方法，提高自己的阅读水平和文学鉴赏能力。
02
小说阅读方法
精读与泛读
精读：精读是一种深入阅读方式，需要读者认真阅读并仔细品味文本的细节和深层 含义。在精读过程中，读者应该注意以下几点
理解作者的用词、句式和修辞手法等语言特点。
分析人物性格、行为和心理活动，以及它们与情节之间的关系。
创造性阅读：创造性阅读是一种 强调读者主动性和创造性的阅读 方式。在创造性阅读过程中，读
者应该注意以下几点
发掘文本中的空白和不确定性， 以激发自己的创造力和想象力。
想象与创造性阅读
基于文本的线索和暗示，推测和设想可能的故事发展方向和结局。
通过与文本的互动和对话，创造出新的意义和价值，以及它们与读者自身的联系。
转折点
小说中经常会出现一些关键的转折点，例如突发事件或人物之间的重大决策，这些转折点能够改变情节 的发展方向，增加故事的复杂性和吸引力。
人物与社会背景关系
社会背景
小说的社会背景也是塑造人物形象的重要因素之一，不同 时代、地域和社会背景下的人物形象和性格特点也会有所 不同。
小小说阅读鉴赏ppt
•
①这种异常单调和阴暗的环境、景物，与华 老栓爽快 和充满希望的心情，形成十分鲜明 的对照，暗示华老栓希望破灭的必然性；② 为夏瑜的牺牲制造孤寂肃杀的气 氛，暗示了 革命者脱离群众的悲哀；③暗示当时的社会 现实的阴暗、凄凉和恐怖。
小小说中的人物
细节闪现
性格 心理
情感
局部暴光
情绪 思想
• .小小说因其“小”，基本要素的展示
往往呈现出具体而微的特色。
• 出场的人物 少，主要人物更少； • 一般不作细致的环境描写，鲜用或不用工
笔勾画，多用白描 、速写式的勾勒； • 情节集中，头绪不能太多，章法与结构方 面有特殊要求。
创作小小说
1 2
小小说不意味着肤 浅单薄。写的是小 题材，撷取的是生 活中的一个小片断， 却是生活内容的高 度浓缩。它集中反 映生活的矛盾和冲 突。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
小说的欣赏PPT课件
• 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的 对象。
小说的欣赏
• 1.欣赏人物形象 • 2.欣赏小说的语言
1.欣赏人物形象
• 从分析环境入手，探究人物命运与思想 性格之所以如此的社会原因。
• 从分析情节入手，把握人物的性格特征。
1.1欣赏人物形象—分析环境
• 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关 系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境 与社会环境两个方面。
• 揣摩是欣赏的基础，在揣摩的基础上，我们可以进一步欣 赏小说语言的美感。
2.1欣赏小说的语言
欣赏小说语言，我们可从下面几个方面入手：
• 细细咀嚼品味，进入美感享受。 • 细心玩味，发现其不易察觉的妙处。 • 联系语境，想像情景，欣赏语言之美。 • 领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。 • 初步感知作家的语言风格。
1.2欣赏人物形象—分析情节
• 情节是人物性格的历史。
• 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及 由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
• 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再 现活生生的鲜明个性。
• 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
1.2欣赏人物形象—分析情节
Q&A
谢
谢！
• 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物境时应该注意：
• 社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个 因素。
• 分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 • 注意人物与环境的辩证关系。 • 不断提高认识能力与分析能力。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意： • 全面、恰当、实事求是。 • 注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 • 分清主次，把握其主要性格特征。 • 把握人物性格的发展变化。
小说的欣赏
• 1.欣赏人物形象 • 2.欣赏小说的语言
1.欣赏人物形象
• 从分析环境入手，探究人物命运与思想 性格之所以如此的社会原因。
• 从分析情节入手，把握人物的性格特征。
1.1欣赏人物形象—分析环境
• 小说的环境描写，通常包括历史背景、时代气氛、人物关 系，人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境 与社会环境两个方面。
• 揣摩是欣赏的基础，在揣摩的基础上，我们可以进一步欣 赏小说语言的美感。
2.1欣赏小说的语言
欣赏小说语言，我们可从下面几个方面入手：
• 细细咀嚼品味，进入美感享受。 • 细心玩味，发现其不易察觉的妙处。 • 联系语境，想像情景，欣赏语言之美。 • 领悟小说的言外之意，欣赏其含蓄之美。 • 初步感知作家的语言风格。
1.2欣赏人物形象—分析情节
• 情节是人物性格的历史。
• 情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及 由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。
• 在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再 现活生生的鲜明个性。
• 因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
1.2欣赏人物形象—分析情节
Q&A
谢
谢！
• 自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物境时应该注意：
• 社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个 因素。
• 分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 • 注意人物与环境的辩证关系。 • 不断提高认识能力与分析能力。
根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意： • 全面、恰当、实事求是。 • 注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。 • 分清主次，把握其主要性格特征。 • 把握人物性格的发展变化。
小小说鉴赏PPT课件
郑张时怔了一下，然后赔着笑脸喊先生，礼貌相让。 吕强像是常来这里，对宴会的道道很熟悉，指使小 姐弄这弄那，喝什么茶，抽什么烟，全由他张罗。 因为十几个人都是颍河人，又全说家乡话，室内就 充满了颍河气息。 8号小姐拿过菜单，要郑张点菜。郑张将菜谱 递给吕强，说：“吕科长，您先点。”吕强说： “一个点一个。”郑张说：“就点‘霸王别姬’吧!” 众人大笑。吕强说：“父母官，说鸡不带巴。”郑 张这才悟出自己失言，面色红了一下，笑道： “‘霸王别姬’，‘霸王别姬’!下面挨个儿点。” 众人一人点了一个后，又由吕强做“总结”，几热 几凉几个汤，喝什么酒，要什么饮料，一拢说了， 最后对那8号小姐说：“要快!”
孙方友 报上将发我一篇小说，不知怎么让乡长晓得了， 命我拿着底稿去见他。 我忐忑不安地走进乡长的卧室，心中猜测着某 种不吉，头上竟出了冷汗。没想乡长笑容可掬地接 待了我，客套之后，便直言相告，看底稿。 我慌忙双手呈上，口中谦辞连连：“请乡长不 吝指教……” “拜读拜读嘛！”乡长话音未落，目光早已挪 到了稿纸上： 花 匠的报 酬 颖河乡新调来位乡长，年轻气盛，颇有风度。 上任不到三天，就把乡政府大院整理了一番。该搬
霸王别姬
在笼屉里加温，笼为特制笼，周围有圆眼儿，开始 用纸糊了，温度一高鳖发渴，找地方儿换气，便把 纸拱烂，头从眼儿里伸出来，赶巧外面有备好的作 料水。鳖将作料水吃进五脏，排出去原有的废物， 几经“清蒸”，鳖体内吸足了“作料”，然后开始 杀鳖。清蒸的鳖高傲地将一只足踏在卧地的玉姬身 上，构图给人一种悲壮感，能让人联想起失败的英 雄末路状。味道不但独特，而且美妙无比。只是价 格高，“霸王”卖到500元一个，一个上斤重的鳖 与一只3斤重的小母鸡组成的“霸王别姬”，至少 近千元。郑张说既然请了，就不能丢份儿，那就上 “天然居”吃“霸王别姬”。第二天中午，该请的 老乡一个个走进了“天然居”。吕强订的雅间叫 “紫光阁”，服务小姐是个很清秀的小姑娘，胸前
高考复习小小说的鉴赏 PPT课件 2
读下去。
• 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了， 这样写有什么好处？
• ①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？ 从而吸引读者把小说读下去。
• ②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪， 才有下文女B角的上台演出。
• ③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让
贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使 用人才的美好心灵。
领 悟 内 涵 ， 分 析 艺 术 出评价。
表现力；理解作品反 ②突出小说中人物、情节、环境构成
映的社会生活和情感 的形象世界，鼓励考生从不同角度和
世 界 ， 探 索 作 品 蕴 含 层面发掘作品的丰富意蕴。
的民族心理和人文精 ③强调从人物形象、时代背景、环
神。”“命题材料以 境氛围、细节描写、语言表达等方面
• 作用：激起士兵的反战情绪，
•
揭示作品的主题。
拓展练习：
• 将军泪
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
③衬托主题。如07海南调研题《界河》，自然环境描写突显出大
自然的美丽可爱，反衬出战争的残酷、可恶。侧面烘托了战争摧残人 生，毁灭生命的主题。
•
④。推动情节的发展。如07海南调研题《界河》，第一句话写天
气突然放晴，气候转暖，推动了情节的发展，为下文的洗澡作铺垫。
•
• （渲染气氛 。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、恐怖的环境， 渲染了夏瑜就义前的悲凉气氛。
高考复习小小说鉴赏 PPT课件
感知文章的起点。命题者在为小说命题时，大致 包括以下三种题型：①用一句话或简明的语句概 括故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加 以概括；③概括小说的部分内容（包括指出开端、 发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
• 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住场面。
一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀 法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还 有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五 行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。 横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒 儿与他也只是个平手。” 师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟， 这话可不是今天说的呵！”
了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑 乎乎的样子。
耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准, 百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以 至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。
然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中 却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。 这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说， 死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的 脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说："回去告诉 他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他 身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！"
• 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①理清小说的结构；②寻找线索；③抓住场面。
一会儿心里明白了，师傅好容易冷静下来，说：“天罡刀 法乃我平生绝技，于今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还 有什么不满足的呢？”
徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五 行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。”
师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。 横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒 儿与他也只是个平手。” 师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟， 这话可不是今天说的呵！”
了”，脸蛋、脖子黑得像锅底。同时，他整天都是一幅脏兮兮，黑 乎乎的样子。
耿黑头在武艺上有着一般人难以企及的高强本领,“他枪打得准, 百发百中”,“百步之内可以打灭香火,千尺以上可以击中飞鸟”,以 至当时的敌伪军在互相诅咒时,都以遇到耿黑头作为一种报应。
然而恰恰正是这样一个武艺高强的神枪手，在一次执行任务中 却失手了，他在40米外枪击一个伪军小队长时，子弹没有打中目标。 这个时候的耿黑头却十分机敏，他对那个吓瘫在地的伪军小队长说， 死要让你死个明白，他诉说了伪军小队长的罪状后，才一枪把他的 脑袋开了瓢。接着，他又对跟随伪军小队长的小兵说："回去告诉 他们，你黑头爷爷的子弹不光长眼睛，还能勾魂！你没见不用往他 身上打，从他头顶上这么一过，他就三魂出窍了！"
高考复习小小说的鉴赏ppt2
• •
（渲染气氛 。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、恐怖的环境， 渲染了夏瑜就义前的悲凉气氛。 • ⑤交代故事发生的时间、地点。）
环境类建模分析示例4 『08徐州三模』《等待戈多》 文中多次写到“六月的阳光照
着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？
环 境 情 节 人 物
⑴ 描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美
• •
•
• • • •
小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说 读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了， 这样写有什么好处？ ①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？ 从而吸引读者把小说读下去。 ②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪， 才有下文女B角的上台演出。 ③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让 贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使 用人才的美好心灵。 ④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪 的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡 美人。
拓展练习：
• 将军泪
• •
•
•
• •
1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，
（渲染气氛 。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、恐怖的环境， 渲染了夏瑜就义前的悲凉气氛。 • ⑤交代故事发生的时间、地点。）
环境类建模分析示例4 『08徐州三模』《等待戈多》 文中多次写到“六月的阳光照
着静静的沂河，河面上有水鸟在盘旋”等景物，作用是什么？
环 境 情 节 人 物
⑴ 描写沂河优美的自然风光，渲染静谧、优美
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小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说 读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了， 这样写有什么好处？ ①引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？ 从而吸引读者把小说读下去。 ②引出下文的情节。因为女A角的突然失踪， 才有下文女B角的上台演出。 ③突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让 贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使 用人才的美好心灵。 ④揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪 的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡 美人。
拓展练习：
• 将军泪
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1、学习会使你获得许多你成长所必需的“能源”，学习会给你带来更多的希望，学习会让你拥有更多的“资本”。但同时，学习也使你付出许多，其中包括你的努力、你的钻研、你的时光、 你的心血和汗水等。 2、习是每个一个学生的职责，而学习的动力是靠自己的梦想，也可以这样说没有自己的梦想就是对自己的一种不责任的表现，也就和人失走肉没啥两样，只是改变命运，同时知识也不是也 不是随意的摘取。要通过自己的努力，要把我自己生命的钥匙。3、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。4、有智慧的人未必先天就很聪明，反而更多的是通过后天毕生的努力。现在，我们这 些正在求学的学生，当中，有很多人是认为自己先天不足，没办法学好，因此悲观泄气，无心向学。其实，这是大可不必的，只要勤奋努希望就在面前。5、学习是一架保持平衡的天平，一 边是付出，一边是收获，少付出少收获，多付出多收获，不劳必定无获！要想取得理想的成绩，勤奋至关重要！只有勤奋学习，才能成就美好人生！勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜， 它永远激励我们不断追求、不断探索。有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。只要我们刻苦拼搏、一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。6、学习是件苦恼的事，每天两点一线， 从学校到家里，日子过得平淡无奇，每天面临着大量的习题和作业，日久天长，学生对学习失去了兴趣，使我对学习产生了苦恼的感觉，但转念一想，我做为学生，主要任务就是学习，古 人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有付出了努力，才会有成功！不经历风雨，怎么见彩虹，成功等于一份天赋加百分之九十九的努力，这样想来，我又埋头作学了起来。 7、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神，这些都是科学研究成功所需的其他条件8、学习，是每个学生每天都在做的事情，学生们从学习中获得大量的知识，但是， 如果问起他们为什么要学习？为谁而学习？估计大多数学生都不知怎么回答，当你问一个高材生为什么让读书时，他也许会说为了不让别人看不起；当你问起一个学习成绩一般的学生，他 也许会说为了不被父母责骂，也有可能会说为了不让父母失望；当你问起一个学习成绩不理想的学生，他有可能会说考得好可以得到父母的奖励……9、虽然在学习的过程中会遇到许多不顺 心的事，但古人说得好——吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。10、今天不想走，明天就要跑 了。11、我无所事事的度过了今天，是昨天死去的人们所期望的明天。12、学习就是一种会使你更快乐、生活质量更好、更有自尊、对社会贡献更大的一种素质提高过程。13、一个人若想 拥有聪明才智，便需要不断地学习、积累。华罗庚有句名言：“天才在于积累，聪明出于勤奋。”这是有道理的。就像古代大学者凌曙，小时候他家里穷，无钱上学。后来，他勤俭节约， 省下了一笔钱买了很多书回来学习，终于成为一个大学者。还有宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正义的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍 才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。14、学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他 人不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到无比的快乐，因为这些都是通过你的努力所取得的。15、学习不是人生的全部，但学习都征服不了，那你还能做什么？16、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。17、不愤不启不悱不发。18、学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在无边的知识海洋里猎取到真智才学，只有真正勤奋 的人才能克服困难，持之以恒，不断开拓知识的领域，武装自己的头脑，成为自己的主宰，让我们勤奋学习，持之以恒，成就自己的人生，让自己的青春写满无悔！19、学习犹如登山，有 的人则注重最终目标，有的人则注重前进的过程，不论哪种，都有其各自丰富的内涵，无孰优劣孰之分，只要你觉得适合即可。20、不知理义，生于不学。 21、“学习”二字出自我国的思想家、教育家孔子的“学而时习之”这句话。“学”就是效仿，即从别人或书本、环境、媒体等处获得知识、增长智慧等；“习”的原义是小鸟频频起飞， 这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。上面是孔子所认为的学习， 你心目中的学习是什么呢？22、此刻睡觉的口水将变成明天流下的泪水。23、学习是个人生存和发展的基本手段。人既是自然人，又是社会人，而人的本质在于人的社会性。自然人是婚姻 的产物，社会人则是学习的产物。在学校里学习学科知识，你所获得的不单是学科知识，你还会获得做人的原则、知识运用的技巧、分析问题与解决问题的思维方式等。24、书本把语文丰 富的知识都挥散出来，那些美丽的修辞方法，标点，符号，把语言的魅力，都挥放出来，让文章变得更加生动，豪迈。读《三国》体验到了诸葛亮的机智，智慧，刘，关，张的友谊，亲情。 阅《水浒传》感受到了一百单八将的勇猛，宋江的谦逊，鲁智深的义气和武松的勇敢。赏《西游记》品到了孙悟空的神通广大，变化莫测，领略到了猪八戒的大智若愚，感受到了沙师弟的 憨厚老实。25、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。26、现在睡觉的话，会做梦；而现在学习的话，会让梦实现。27、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。28、 一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间要多出五十九倍。时间是最公平的，它给勤奋的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下的是悔恨和惆怅。珍惜时间的人必将 为时间所珍惜，抛弃时间的人必将被时间所抛弃。对于我们中学生来说，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有计划、积极主动、不放过任何一个学习机会，争分夺秒地学习，勤学好 问，虚心学习，永不满足。29、学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会 听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。30、聪明在于勤奋，天才在于积累。31、每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐？从 古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗；易安的快乐是写词；屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国；姚明的快乐是打篮球。你的快乐是什么？是放风筝？踢足球？还是 玩蹴鞠？而我要告诉你，我的快乐就是：学习。32、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。 流年，
如何鉴赏小说的故事情节一张PPT精品课件
眼，连声称绝，说道：“这东西得值六根条子。你花了多少
请回来的？你买到便宜了吧。”
索七用心算一算，前前后后加在一起，竟是十二根。自
己怎么会花这么多钱呢？他再把前前后后的故事连起来一想，
忽然明白到底怎么回事了——他钻进了人家早做好的圈套！
栽跟头的事不能对外人说，嘴上说着“不多不多”，却觉得
条案上的八仙都在咧嘴笑他这个傻瓜。
《卖馄饨的夫妻》
如何鉴赏小说的故事情节（一） 课件18张
如何鉴赏小说的故事情节（一） 课件18张
(1) 以故事情节自然收结。 （出人意料结局、悲剧结局、大团圆结局、戛然而
止结局）
出人意料式： “我有些话要告诉你，小东西。”她说，“贝尔曼在医院里去世了。他害肺炎，
只病了两天。头天早上，看门人在楼下的房间里发现他难过得要命。他的鞋子和 衣服都湿透了，冰凉冰凉的。他们想不出，在那种凄风苦雨的的夜里，他究竟是 到什么地方去了。后来，他们找到了一盏还燃着的灯笼，一把从原来地方挪动过 的梯子，还有几去散落的的画笔，一块调色板，上面和了绿色和黄色的颜料，末 了--看看窗外，亲爱的，看看墙上最后的一片叶子。你不是觉得纳闷，它为什 么在风中不飘不动吗?啊，亲爱的，那是贝尔曼的杰作--那晚最后的一片叶子掉 落时，他画在墙上的。”
如何鉴赏小说的故事情节（一） 课件18张
掌握规律，正确思维，避免套路，圆滑作答
——鉴赏小说的开头和结尾
如何鉴赏小说的故事情节（一） 课件18张
（一）、设疑法（悬 念法、倒叙法）的 作用
1.情节上
①造成悬念，引人 入胜，激发读者的 阅读兴趣；
②引出下文的情节；
③开篇点题，照应 题目；
④与结尾相呼应。
对塑造人物形象、表现主题的作用，结尾所产生的 审美效果与读者效果。
《小小说鉴赏》教学课件
般的沉寂”“发安静”“附和声此起彼伏”“人
声鼎沸”的场面（社会环境）的作用是：①渲染
气氛，揭示了竞拍者对肖像画的态度，反衬了父
爱无价的主题；②制造悬念。推动情节发展，突
出小说主题。
•
五、小说的情节（小说中用于表现人物性格
发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又
是矛盾发生、展开、发展的过程）。
•
1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、
•
②烘托人物感情，表现人物性格。如《界
河》，写天空中的鸟自由地飞翔，烘托了主人公
热爱、追求自由的情感。
•
③衬托主题。如《界河》，自然环境描写突
显出大自然的美丽可爱，反衬出战争的残酷、可
恶。
•
④渲染气氛 。如《药》的第一段写秋天下半
夜阴暗、恐怖的环境，渲染了夏瑜就义前的悲凉
气氛。
•
⑤交代故事发生的时间、地点。
（正面）衬托了女A角的识人之准，让贤之正确。
•
③细节描写。如《界河》：“他”倒下的细
节描写，突出了作者对“他”的惋惜，刻画他善
良、纯真人性，表现了战争的残酷。再如《温酒 斩华雄》（《三国演义》第五回）中“温酒” （其酒尚温）的细节描写，让人领略到关羽武艺 之高超，获胜之快速，从而表现了关羽的神勇
• ④对比。《父爱无价》：父亲对儿子肖像画的至 爱，与拍卖会上众人对肖像画的冷淡形成对比， 有力地表现了主题。
•
4、分析戛然而止，留下空白的结尾。如：
•
书法家
•
书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，
请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起
笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应
手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟 片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大
小小说PPT课件
神。 ”
◇小小说又称微型小说，千字小说，超—短—篇鲁小迅 说等 ◇小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并 列为小说的“四大家族”。
.
2
世界上最短的一篇小说：
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
.
3
一。篇幅短小
小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多
字，往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场
“受伤，这种事是有的——但是你要保持一个完完整整不受伤
的自己做什么用呢？你非要把你自己保卫得好好的不可吗？”
她惊讶的望着我，一时也答不上话。
人生世上，一颗心从擦伤、灼伤、冻伤、撞伤、压伤、扭伤，
乃至到内伤，那能一点伤害都不受呢？如果关怀和爱就必须包括受
伤，那么就不要完整，只要撕裂，基督不同于世人的，岂不正在那
景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某
个场景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，
揭示出某个道理。它所反映的往往不是人物的
精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个
侧面。
.
4
永远的蝴蝶
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着
青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色
的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有
●小小说是有情节的，有完整的事情经过
（可能没结果，让读者猜想）。多为记叙
形式的，文采不作要求。字数以千字计算，
它只是社会扫描中的美丽一瞬，百花园中
的一个快镜头。它类似新闻速写，但一定
是画龙点睛，从一滴水能看到太阳，以极
短的篇幅揭示现实的一个亮点。
●散文是完整的记叙或描写，对象内容丰
富，形式多样，追求语言运用和文采。
契柯夫癿短篇小说有发色龙苦恼凡卡套中人假面牡蛎必要癿前奏脖子上癿安娜乞丐彩票小公务员乊死名贵癿狗等发色龙中仅仅写了狗咬人一件事警察断案一个场面四个人物故事情节収展极其简单作者仅仅抓住了警官奥楚蔑洛夫在実案过程中癿五次发色加以描绘便收到极其强烈癿讽刺效果
◇小小说又称微型小说，千字小说，超—短—篇鲁小迅 说等 ◇小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并 列为小说的“四大家族”。
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2
世界上最短的一篇小说：
地球上最后的一个人坐在屋子里， 这时候突然响起了敲门声……
.
3
一。篇幅短小
小小说的篇幅短小，字数只有几百字到一千多
字，往往通过撷取生活中的一个镜头、一个场
“受伤，这种事是有的——但是你要保持一个完完整整不受伤
的自己做什么用呢？你非要把你自己保卫得好好的不可吗？”
她惊讶的望着我，一时也答不上话。
人生世上，一颗心从擦伤、灼伤、冻伤、撞伤、压伤、扭伤，
乃至到内伤，那能一点伤害都不受呢？如果关怀和爱就必须包括受
伤，那么就不要完整，只要撕裂，基督不同于世人的，岂不正在那
景、甚至是一个瞬间，反映人物在某件事或某
个场景中的片断行动，勾勒出人物的精神面貌，
揭示出某个道理。它所反映的往往不是人物的
精神全貌，只是特定环境中的人物性格的某个
侧面。
.
4
永远的蝴蝶
那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着
青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色
的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有
●小小说是有情节的，有完整的事情经过
（可能没结果，让读者猜想）。多为记叙
形式的，文采不作要求。字数以千字计算，
它只是社会扫描中的美丽一瞬，百花园中
的一个快镜头。它类似新闻速写，但一定
是画龙点睛，从一滴水能看到太阳，以极
短的篇幅揭示现实的一个亮点。
●散文是完整的记叙或描写，对象内容丰
富，形式多样，追求语言运用和文采。
契柯夫癿短篇小说有发色龙苦恼凡卡套中人假面牡蛎必要癿前奏脖子上癿安娜乞丐彩票小公务员乊死名贵癿狗等发色龙中仅仅写了狗咬人一件事警察断案一个场面四个人物故事情节収展极其简单作者仅仅抓住了警官奥楚蔑洛夫在実案过程中癿五次发色加以描绘便收到极其强烈癿讽刺效果
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小小说的鉴赏
• • •
一、小说的结局 出人意料的结局。（思维方向）好处： 1、分析出人意料 出人意料 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡 ①从结构安排上看 然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵， 产生震撼人心的力量。如《项链》，07海南调研 题《界河》 • 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， ②从表现手法上看 使人觉得又在情理之中。如《项链》，上海07春 季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹） 〈羊事〉。《项链》直到结尾才点出是假的，但 前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还 项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是 不值钱
二、小说常用的开头 设疑法（悬念法） 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说 读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了， 这样写有什么好处？ 引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？ ①引起读者的思考 从而吸引读者把小说读下去。 引出下文的情节。因为女A角的突然失踪， ②引出下文的情节 才有下文女B角的上台演出。 突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让 ③突出人物形象 贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使 用人才的美好心灵。 揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪 ④揭示小说的主题 的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡 美人。
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③从主题上看，能更好地深化主题。 从主题上看 如07海南调研题《界河》：主人公意外被 打死 ，凸显出战争对美好人性的摧残，有 力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤 和平幸福生活的主题
2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧性 结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉 了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的 主题。 • 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示 了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。 • ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突 现了群众（华老栓）的愚昧性格。 • ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读 者思考死的原因。
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大团圆结局。 3、分析令人喜悦的大团圆 大团圆 。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小 说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同 月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局 是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如 《柳毅传》。 如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有 什么作用？ 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留 ①从表达效果上看 下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与 ②从阅读者的情感体验看 主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人 ③从主题上看 性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的 愿望。
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②就开头结尾来说有首尾呼应 首尾呼应式。作用是使 首尾呼应 结构紧密、完整。如《睡美人》，开头说女A角失 踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿 谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突 出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞， 渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。 • ③就开头来说有倒叙 倒叙式（把结局放到开头来 倒叙 写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写 祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 起到制造悬念 • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白 戛然而止， 戛然而止 留下空白式。如 《书法家》。此外，还有出人意料 出人意料式、悲剧、喜 悲剧、 出人意料 悲剧 剧式等。 • 贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、 3、贯穿情节的线索 人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒 头”、 《睡美人》中的“导演”、《故乡》中的 “我”等。
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2、写景法。如《药》的第一段写秋天 写景法 下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了 小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》 开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂 的美好心灵。
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三、常见表现手法的分析 铺垫。如《温酒斩华雄》（《三国演 ①铺垫 义》），在关公未斩华雄前，作者写了华雄勇猛 凶狠，他挫败孙坚，砍杀祖茂等人，这样写实际 上是为关公的出现作了铺垫 铺垫。 铺垫 • 衬托。如《睡美人》，作者写导演担心女B ②衬托 角演砸的后果，反衬 反衬了女A角丰富的舞台经验，精 反衬 湛的表演艺术；写女B角与男A角的搭档天衣无缝， （正面）衬托了女A角的识人之准，让贤之正确。 • 细节描写。如07海南调研题《界河》： ③细节描写 “他”倒下的细节描写，突出了作者对“他”的 惋惜，刻画他善良、纯真人性，表现了战争的残 酷。再如《温酒斩华雄》（《三国演义》第五回） 中“温酒”（其酒尚温）的细节描写，让人领略 到关羽武艺之高超，获胜之快速，从而表现了关 羽的神勇
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5、人物形象描写的方法。 人物形象描写的方法。 直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动 ①直接表现 作、心理、细节。 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。 间接表现 如： 《睡美人》这篇小说主要是通过侧面描写 侧面描写来表现 侧面描写 女主人公的高尚品质。如第5、6自然段，描写了 女B角雍容的舞步、潇洒的舞姿，以及与男A角的 搭档天衣无缝，（正面）衬托 衬托了女主人公善于发 衬托 现人才，敢于使用人才的美好心灵。（以人衬人） （以人衬人） 《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托 烘托了水 烘托 生嫂美好、纯洁的心灵。（以景衬人） （以景衬人） 《父爱无价》作者写拍卖会上“死一般的沉 寂”“越发安静”“附和声此起彼伏”“人声鼎 沸”的场面 社会环境 场面（社会环境 反衬了父亲对儿子的 场面 社会环境），反衬 反衬 至爱。（以场面衬人） （以场面衬人）
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4、看情节的发展如何表现人物性格. 看情节的发展如何表现人物性格. 如07海南调研题《界河》：前面写天 气放晴、春光明媚，体现了他对大自然、 对美好生活关注和向往。随着情节的发展， 他发现了敌人，便“飞速向岸边游回，狂 奔到那棵树下，一把抓起枪，瞄准”，表 现了他十分机警，反应快捷的性格；但情 节发展到最后，他却被对方打死，这是因 为“他实在无法扣动扳机”，从而写出了 他心地善良，向往和平，有人性的品格。 • (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
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戛然而止， 4、分析戛然而止，留下空白 戛然而止 留下空白的结尾。如： 书法家 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长， 请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起 笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应 手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟 片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大 字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧 啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几个。” 高局长循声望去，面露难色地说：“……” • 分析：“书法家”在省略号中结束全篇，但 分析 是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺 了当今官场的一些丑陋现象。它留下了 “空白” 空白” 留下了 给读者想象，让读者进行艺术再创造。 给读者想象，让读者进行艺术再创造。
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5、看情节的发展如何表现主题. 看情节的发展如何表现主题. 如《睡美人》: 女A角失踪后,导演在 没有办法之余,只好让女B角上台演出,令导 演惊讶的是, 女B角与男A角的搭档天衣无 缝。通过这些情节的描写，提出了如何去 发现人才、评价人才、使用人才的社会问 题。 • 答题思路:先归纳情节，后点出主题) (答题思路:先归纳情节，后点出主题)
• ④对比。如上海07春季高考《父爱无价》：父亲 对比 对儿子肖像画的至爱，与拍卖会上众人对肖像画 的冷淡形成对比，有力地表现了主题。 对比， 对比 • ⑤象征 象征。如07海南调研题《界河》：，“鸟儿在 ， 自由地飞翔” 象征了“他”喜欢自由、追求自由 的性格。 • ⑥渲染气氛 渲染气氛。如上海07春季高考《父爱无价》： 作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起 彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬 渲染气氛， 渲染气氛 反衬父爱 无价。 • ⑦制造悬念 制造悬念。如上海07春季高考〈父爱无价〉： 作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起 彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节 制造悬念， 制造悬念 发展，突出小说主题。 • ⑧照应 照应。如《睡美人》，结尾写她在观众席上微 笑鼓掌，照应了 照应了开头写女A角突然失踪，突出了女 照应了 A角的美好心灵。 • 除上面介绍之外，还有抑扬 抑扬法、虚（联想、想象） 抑扬 虚 联想、想象）
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五、小说的情节（小说中用于表现人物性格 小说的情节 发展变化的事件 事件，它是生活片断的有机剪辑，又 事件 是矛盾发生、展开、发展的过程）。 • 情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、 1、情节的组成 结局、尾声。 • 2、情节安排评价 • ①就全文来说有一波三折 一波三折式。作用是引人入 一波三折 胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如 上海07春季高考〈父爱无价〉：父亲以子为傲----父亲听到儿子死讯----父亲决定拍卖儿子的肖 像画-----没人愿买------可得到全部珍品。这样 安排，既有戏剧性，又体现父亲对儿子的至爱。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社 社会环境 会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用 描写的作用。 描写的作用 如《药》写士兵衣服前后的一个大白圆圈、人物 用的是洋钱等，反映了那个时代特有的气息。再 如《孔乙己》中写长衫帮、短衣帮的喝酒方式， 揭示了当时的社会背景，为孔乙己的出场作了铺 垫。 • 又如上海07春季高考〈父爱无价〉：作者写 拍卖会上“死一般的沉寂”“发安静”“附和声 此起彼伏”“人声鼎沸”的场面 社会环境 场面（社会环境 场面 社会环境）的 作用是：①渲染气氛，揭示了竞拍者对肖像画的 ， 态度，反衬了父爱无价的主题；②制造悬念 制造悬念。推 制造悬念 动情节发展，突出小说主题。 •
• 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 分析塑造人物的方法，把握人物性格。 • ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的 事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之 间的关系。 • 4、人物形象表述的方法：《睡美人》：女 人物形象表述的方法： 主人公是一个德艺双馨的艺术家， 她有丰 富的经验、精湛的演技，能善于发现人才、 使用人才；通人物过形象的塑造，告诉人 们要去发现、使用生活中的睡美人。 • (答题思路: 是一个怎样的人+ 性格、品质 答题思路: 是一个怎样的人+ 性格、 特征+ 特征 形象的意义 )
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一、小说的结局 出人意料的结局。（思维方向）好处： 1、分析出人意料 出人意料 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡 ①从结构安排上看 然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵， 产生震撼人心的力量。如《项链》，07海南调研 题《界河》 • 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应， ②从表现手法上看 使人觉得又在情理之中。如《项链》，上海07春 季高考《父爱无价》，广东卷模拟一（贾平凹） 〈羊事〉。《项链》直到结尾才点出是假的，但 前面以作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还 项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是 不值钱
二、小说常用的开头 设疑法（悬念法） 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行 文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念， 引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说 读下去。 如《睡美人》。小说一开头就说女A角失踪了， 这样写有什么好处？ 引起读者的思考。女A角为什么突然失踪呢？ ①引起读者的思考 从而吸引读者把小说读下去。 引出下文的情节。因为女A角的突然失踪， ②引出下文的情节 才有下文女B角的上台演出。 突出人物形象。女A角故意失踪，是为了让 ③突出人物形象 贤，从而表现了女A角善于发现人才、想方设法使 用人才的美好心灵。 揭示小说的主题。小说通过女A角故意失踪 ④揭示小说的主题 的故事，告诉人们要了解、重用现实生活中的睡 美人。
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③从主题上看，能更好地深化主题。 从主题上看 如07海南调研题《界河》：主人公意外被 打死 ，凸显出战争对美好人性的摧残，有 力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤 和平幸福生活的主题
2、分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。如07海 南调研题《界河》：主人公意外被打死的悲剧性 结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉 了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的 主题。 • 再如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示 了辛亥革命的不彻底性-----没有发动群众。 • ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性 格。如《药》写华小栓吃了人血馒头后的死，突 现了群众（华老栓）的愚昧性格。 • ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读 者思考死的原因。
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大团圆结局。 3、分析令人喜悦的大团圆 大团圆 。 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小 说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同 月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局 是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。如 《柳毅传》。 如07海南调研题《界河》：如果去掉结尾有 什么作用？ 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留 ①从表达效果上看 下了广阔的想象空间，耐人寻味。 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与 ②从阅读者的情感体验看 主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣 慰、愉悦之感。 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人 ③从主题上看 性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的 愿望。
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②就开头结尾来说有首尾呼应 首尾呼应式。作用是使 首尾呼应 结构紧密、完整。如《睡美人》，开头说女A角失 踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿 谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突 出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞， 渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。 • ③就开头来说有倒叙 倒叙式（把结局放到开头来 倒叙 写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写 祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 起到制造悬念 • ④就结尾来说有戛然而止，留下空白 戛然而止， 戛然而止 留下空白式。如 《书法家》。此外，还有出人意料 出人意料式、悲剧、喜 悲剧、 出人意料 悲剧 剧式等。 • 贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、 3、贯穿情节的线索 人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒 头”、 《睡美人》中的“导演”、《故乡》中的 “我”等。
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2、写景法。如《药》的第一段写秋天 写景法 下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了 小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》 开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂 的美好心灵。
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三、常见表现手法的分析 铺垫。如《温酒斩华雄》（《三国演 ①铺垫 义》），在关公未斩华雄前，作者写了华雄勇猛 凶狠，他挫败孙坚，砍杀祖茂等人，这样写实际 上是为关公的出现作了铺垫 铺垫。 铺垫 • 衬托。如《睡美人》，作者写导演担心女B ②衬托 角演砸的后果，反衬 反衬了女A角丰富的舞台经验，精 反衬 湛的表演艺术；写女B角与男A角的搭档天衣无缝， （正面）衬托了女A角的识人之准，让贤之正确。 • 细节描写。如07海南调研题《界河》： ③细节描写 “他”倒下的细节描写，突出了作者对“他”的 惋惜，刻画他善良、纯真人性，表现了战争的残 酷。再如《温酒斩华雄》（《三国演义》第五回） 中“温酒”（其酒尚温）的细节描写，让人领略 到关羽武艺之高超，获胜之快速，从而表现了关 羽的神勇
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5、人物形象描写的方法。 人物形象描写的方法。 直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动 ①直接表现 作、心理、细节。 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等。 间接表现 如： 《睡美人》这篇小说主要是通过侧面描写 侧面描写来表现 侧面描写 女主人公的高尚品质。如第5、6自然段，描写了 女B角雍容的舞步、潇洒的舞姿，以及与男A角的 搭档天衣无缝，（正面）衬托 衬托了女主人公善于发 衬托 现人才，敢于使用人才的美好心灵。（以人衬人） （以人衬人） 《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托 烘托了水 烘托 生嫂美好、纯洁的心灵。（以景衬人） （以景衬人） 《父爱无价》作者写拍卖会上“死一般的沉 寂”“越发安静”“附和声此起彼伏”“人声鼎 沸”的场面 社会环境 场面（社会环境 反衬了父亲对儿子的 场面 社会环境），反衬 反衬 至爱。（以场面衬人） （以场面衬人）
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4、看情节的发展如何表现人物性格. 看情节的发展如何表现人物性格. 如07海南调研题《界河》：前面写天 气放晴、春光明媚，体现了他对大自然、 对美好生活关注和向往。随着情节的发展， 他发现了敌人，便“飞速向岸边游回，狂 奔到那棵树下，一把抓起枪，瞄准”，表 现了他十分机警，反应快捷的性格；但情 节发展到最后，他却被对方打死，这是因 为“他实在无法扣动扳机”，从而写出了 他心地善良，向往和平，有人性的品格。 • (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
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戛然而止， 4、分析戛然而止，留下空白 戛然而止 留下空白的结尾。如： 书法家 书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长， 请他留字。“写什么呢？”高局长笑眯眯地提起 笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应 手的好字吧。”“那我就献丑了。”高局长沉吟 片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大 字从笔端跳到宣纸上：“同意。”人群里发出啧 啧的惊叹声。有人大声嚷到：“请再写几个。” 高局长循声望去，面露难色地说：“……” • 分析：“书法家”在省略号中结束全篇，但 分析 是可以看出这位书法家并非真正的书法家，讽刺 了当今官场的一些丑陋现象。它留下了 “空白” 空白” 留下了 给读者想象，让读者进行艺术再创造。 给读者想象，让读者进行艺术再创造。
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5、看情节的发展如何表现主题. 看情节的发展如何表现主题. 如《睡美人》: 女A角失踪后,导演在 没有办法之余,只好让女B角上台演出,令导 演惊讶的是, 女B角与男A角的搭档天衣无 缝。通过这些情节的描写，提出了如何去 发现人才、评价人才、使用人才的社会问 题。 • 答题思路:先归纳情节，后点出主题) (答题思路:先归纳情节，后点出主题)
• ④对比。如上海07春季高考《父爱无价》：父亲 对比 对儿子肖像画的至爱，与拍卖会上众人对肖像画 的冷淡形成对比，有力地表现了主题。 对比， 对比 • ⑤象征 象征。如07海南调研题《界河》：，“鸟儿在 ， 自由地飞翔” 象征了“他”喜欢自由、追求自由 的性格。 • ⑥渲染气氛 渲染气氛。如上海07春季高考《父爱无价》： 作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起 彼伏”“人声鼎沸”是为了渲染气氛，反衬 渲染气氛， 渲染气氛 反衬父爱 无价。 • ⑦制造悬念 制造悬念。如上海07春季高考〈父爱无价〉： 作者写拍卖会上“死一般的沉寂”“附和声此起 彼伏”“人声鼎沸”是为了制造悬念，推动情节 制造悬念， 制造悬念 发展，突出小说主题。 • ⑧照应 照应。如《睡美人》，结尾写她在观众席上微 笑鼓掌，照应了 照应了开头写女A角突然失踪，突出了女 照应了 A角的美好心灵。 • 除上面介绍之外，还有抑扬 抑扬法、虚（联想、想象） 抑扬 虚 联想、想象）
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五、小说的情节（小说中用于表现人物性格 小说的情节 发展变化的事件 事件，它是生活片断的有机剪辑，又 事件 是矛盾发生、展开、发展的过程）。 • 情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、 1、情节的组成 结局、尾声。 • 2、情节安排评价 • ①就全文来说有一波三折 一波三折式。作用是引人入 一波三折 胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如 上海07春季高考〈父爱无价〉：父亲以子为傲----父亲听到儿子死讯----父亲决定拍卖儿子的肖 像画-----没人愿买------可得到全部珍品。这样 安排，既有戏剧性，又体现父亲对儿子的至爱。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社 社会环境 会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用 描写的作用。 描写的作用 如《药》写士兵衣服前后的一个大白圆圈、人物 用的是洋钱等，反映了那个时代特有的气息。再 如《孔乙己》中写长衫帮、短衣帮的喝酒方式， 揭示了当时的社会背景，为孔乙己的出场作了铺 垫。 • 又如上海07春季高考〈父爱无价〉：作者写 拍卖会上“死一般的沉寂”“发安静”“附和声 此起彼伏”“人声鼎沸”的场面 社会环境 场面（社会环境 场面 社会环境）的 作用是：①渲染气氛，揭示了竞拍者对肖像画的 ， 态度，反衬了父爱无价的主题；②制造悬念 制造悬念。推 制造悬念 动情节发展，突出小说主题。 •
• 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。 分析塑造人物的方法，把握人物性格。 • ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的 事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之 间的关系。 • 4、人物形象表述的方法：《睡美人》：女 人物形象表述的方法： 主人公是一个德艺双馨的艺术家， 她有丰 富的经验、精湛的演技，能善于发现人才、 使用人才；通人物过形象的塑造，告诉人 们要去发现、使用生活中的睡美人。 • (答题思路: 是一个怎样的人+ 性格、品质 答题思路: 是一个怎样的人+ 性格、 特征+ 特征 形象的意义 )