知更鸟的歌
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)知更鸟的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D008
小学音乐湘文艺版四年级下册《（演唱）知更鸟的歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：演唱《知更鸟的歌》
二、教学目标：
1. 知识与技能目标：能够深情并茂地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．过程与方法目标：通过学唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，通过与同学间的合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
3、情感态度与价值观目标：通过学唱《知更鸟之歌》，培养学生热爱大自然，热爱小动物的情感。
三、教学重难点：
1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
四、教具准备：电子琴、课件。
五、教学过程：
1、练声
二声部三度音程训练。
（注意声音统一，和谐）
2、导入新课。
师：一年之计在于春，一日之际在于晨。
今天我们要学习一首新歌《清晨》，又名《知更鸟之歌》。
3、观赏早春知更鸟活动的画面。
（1）学一学
刚才听的是什么声音？一起来模仿一下。
（2）介绍知更鸟。
4、新歌教学
（1）初次聆听歌曲《知更鸟之歌》，分析歌谱。
按节奏型朗读下歌词。
（注意每个字上面对着一个音还是多个音）。
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘文艺版四年级音乐下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了知更鸟在春天里的快乐生活，歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣。
歌词中运用了拟人手法，将知更鸟赋予了人的情感，让人产生共鸣。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对拟人手法在音乐中的应用还不够理解，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生对春天的感受各有不同，教学中可以借此机会让学生表达自己对春天的认识和感受。
三. 说教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱《知更鸟的歌》，理解歌词中拟人手法的作用。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和理解歌词中的拟人手法。
2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，并结合生活实例讲解拟人手法。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受春天的氛围中学习歌曲。
2.运用讲解法，讲解歌词中的拟人手法及音乐知识。
3.采用分组练习法，提高学生的合作意识和团队精神。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音频，让学生谈谈对春天的认识和感受。
2.新课导入：介绍知更鸟，引导学生了解知更鸟的特点。
3.学习歌曲：教唱《知更鸟的歌》，讲解歌词中的拟人手法。
4.练习演唱：分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5.情景表演：让学生结合歌词内容，进行情景表演。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和拟人手法在音乐中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：•春天：美好、生机勃勃•知更鸟：快乐、活泼•拟人手法：赋予知更鸟人的情感八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》这首歌选自湘文艺版四年级音乐下册第八课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只知更鸟在森林里欢快地歌唱，传递了自然界中生物的和谐共生。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，描绘了知更鸟欢快的歌唱；第二乐段节奏舒展，旋律优美，表现了森林中各种生物在和谐的氛围中共同生活。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来培养音准、节奏、唱腔等方面的能力。
此外，学生对自然界的生物充满好奇，通过歌曲《知更鸟的歌》，可以激发他们关爱自然、保护生态环境的意识。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《知更鸟的歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生音准、节奏、唱腔等方面的能力。
3.引导学生关注自然界中的生物，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《知更鸟的歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：音准、节奏、唱腔等方面的运用和把握。
五. 教学方法1.采用聆听、模仿、演唱、分组练习等方法，让学生在实践中学会歌曲。
2.运用图片、视频等辅助教学，引导学生关注自然界中的生物。
3.采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《知更鸟的歌》的音频、视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片、资料。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.准备课堂练习用的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注自然界中的生物，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与歌曲相关的图片、资料，让学生了解知更鸟及其生活环境。
引导学生关注自然界中的和谐共生，为学习歌曲做好铺垫。
知更鸟的歌.ppt
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
11
知更鸟（是所有鸟类中，英国人最熟悉，最喜爱的 一种小鸟，是英国的国鸟，它因多彩的羽毛的婉转 的歌声而深受人们的喜爱。）
2
4 X XX X XX XX XX X XX XX XX XX X . X X 0
2/4
扮演你喜欢的玩具，合着传音乐按不同拍子走一走
声
听到 就按
屋
的拍子走。
走
走
这是听传到声屋，屋就内按的墙上有几句
口令，只有开心，快乐的孩子伴
着节奏大声的说出口令，通过传
声屋传出去，才能引来美跑丽跑知更
鸟。
跑跑
的拍子走。
活动一
活动二
2/4 1 1 1 / 1 3 5 5 / 6 4 2 1 / 7 2 5/ 1、早 春的/ 清 晨看 / 东方 发白 /天未 晓/
2 3 4 /5 3 1 /2 3 4 / 5 3 1 / 2、南 风在/吹 拂/绿 草在/ 生 长 /
1 3 3 5 /7 6 5 4 /3 2 1 7 / 1-/ 3、我 们是/ 使 者把 /春 天 / 抱 /
3 -/3 3/ 4. 3 /2- / 4、深 /秋 的/ 黄 /昏 /
5 .4 /3 -/5. 4 /3 -/ 5、寒 / 风 /在 呼 乐知识：
英文儿歌鸟类名称
英文儿歌鸟类名称以下是一些常见的英文儿歌中提到的鸟类名称：1. Robin (知更鸟): "Robin, bobbin’ on the tree, How I wonder what you see."2. Sparrow (麻雀): "Hush, little baby, don't say a word, Mama's gonna buy you a mockingbird (Mockingbird)."3. Hummingbird (蜂鸟): "I'm like a bird, I'll only fly away, I don't know where my soul is (soul is), I don't know where my home is."4. Bluebird (蓝鸟): "Bluebird, bluebird, through my window, Bluebird, bluebird, through my window, Bluebird, bluebird, through my window, Oh, Johnny, I am tired."5. Blackbird (乌鸦): "Blackbird singing in the dead of night, Take these sunken eyes and learn to see."6. Duck (鸭子): "5 little ducks went swimming one day, Over the hill and far away."7. Owl (猫头鹰): "Hoo goes there? It's an owl hootin' through the night."这些是一些常见的鸟类名称，可能会在英文儿歌中提到。
《知更鸟的歌》PPT课件
随着季节的变化，天气变得 寒冷，到了深秋的黄昏，知 更鸟的心情会怎样？
欣赏第二乐段，并学生 说一说音乐的旋律有什 么特点。
学生随琴视唱歌谱高声部， 低声部低声部学习时要学生 先听，找出与第一乐段的区 别，再进行视唱。
加入歌词进行练习要求第一 段学生的声音要靠前把词吐 清楚，第二乐段高声声音要 连贯，低声部要轻快活泼。
一年之际在于春，一日之计 在于晨，在这美好的时候， 你们会做些什么？请同学随 着音乐用动作告诉我。放音 乐，学生随音乐进入教室。
请学生说一说早春知更 鸟活动的情境。
学生用“啾”随琴哼唱歌 曲第一声部你们知道知更 鸟是什么鸟吗？
学生随音乐视唱乐谱。请 几位好的学生唱，其 • • • • •
1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
湘艺版音乐四年级下册《知更鸟的歌》教案
湘艺版音乐四年级下册《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了知更鸟在春天的欢快场景，表达了人们对春天的喜爱和对大自然的赞美。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但在演唱过程中，部分学生可能会对音准、节奏、呼吸等方面存在问题。
此外，学生对春天的概念和知更鸟的特点可能了解不多，需要在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.第二乐段的演唱技巧。
3.对春天和知更鸟的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、演唱技巧等。
3.欣赏法：让学生欣赏春天的美景和知更鸟的歌曲，增强对春天的感知。
4.小组合作：学生分组演唱，培养协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《知更鸟的歌》的乐谱。
2.准备春天的图片和视频资料。
3.准备知更鸟的图片和声音资料。
4.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的图片和视频资料，引导学生感受春天的美好。
然后简要介绍知更鸟的特点，播放知更鸟的声音资料，让学生对知更鸟有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《知更鸟的歌》的乐谱，让学生对歌曲的整体结构有所了解。
然后教师演唱歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的重点难点，进行讲解和示范。
学生跟随教师进行操练，特别是第二乐段的演唱技巧。
在此过程中，教师要注意学生的发音和呼吸，及时纠正错误。
知更鸟的歌教案
《知更鸟的歌》教学目标1.能感受歌曲《知更鸟的歌》中不同的音乐情绪，并能积极参与歌曲的律动。
2.能与同学合作，用自然的声音和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
3.能初步了解卡农这种音乐形式，并用卡农的形式演唱歌曲《知更鸟的歌》。
教学重点1.能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2.通过律动感受乐曲中两种不同的情绪。
教学难点和谐地演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
教学准备课件教学过程（一）通过律动，感受两个乐段的不同，并熟悉歌曲旋律1.教师示范。
教师边哼唱旋建。
边做律动。
(两个乐段要有对比、第一段用富有动感的“啦”哼唱，第二段用连贯圆润的“呜”哼唱。
让学生注意观察并模仿。
(学生先不跟唱，但要认真观察。
示范的遍数，根据学情而定。
)2.学生模仿。
第一阶段让学生跟随教师哼唱，并模仿教师的律动动作。
第二阶段让学生自己哼唱，并做以上律动。
第三阶段内心哼唱。
带律动(训练内心歌唱能力，教师偶尔出声提示个别音高）.出声哼唱，带律动；只哼唱，不带律动(律动感内化为乐感）（二）有感情地读歌词，感受两段歌词不同的情绪色彩，体会歌词情感1.自由朗读歌词，了解歌曲内容，初步体会歌词的情感。
师：同学们，这里有两段歌词(分别做成两张卡片，带背景画面，可随意摆放，尽量不体现先后顺序），请你们读一读。
教师提醒学生不要齐读或太声朗读。
一定要轻声，互不干扰，自由地练习，带着自己对内容的理解，有感情地读。
注意要给学生一段练习时间。
2.介绍知更鸟的知识。
师：这两段歌词描绘了一种什么鸟儿?(引出“知更鸟”，教师简单介绍一下。
)师：知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟儿，是一种候鸟，在欧洲很常见。
每年的三月，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞，去北方产卵繁殖。
到了冬天，又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。
它总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟，也是最后唱小夜曲的鸟。
知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。
设计意图：向学生介绍知更乌的知识，有助于学生理解歌曲3.简单分析歌曲后，再次自由朗读歌词，进一步深人体会歌词的基本情绪和情感。
湘文艺版 四年级音乐下册 第8课《知更鸟的歌》教案
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》这首歌来自于湘文艺版四年级音乐下册教材。
歌曲以知更鸟的视角，描绘了春天的美好景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
他们在学习这首歌时，能够较好地把握歌曲的旋律和节奏，并通过歌词理解春天的美好。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学过程中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱，提高审美情趣。
3.引导学生感受音乐中的节奏和音高变化，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.部分学生对音乐术语和技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体，营造春天的氛围。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备教材、乐谱、音响设备等。
2.准备与春天相关的图片、视频等资料。
3.准备音乐游戏所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生感受春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
对于难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的重要性。
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是一首四年级音乐教材中的歌曲，选自湘艺版四年级音乐下册第8课。
这首歌曲以知更鸟的叫声为创作灵感，旋律优美，富有生动性。
歌曲共两个乐段，第一乐段以欢快的节奏和明亮的旋律表现出知更鸟的活泼形象；第二乐段则以缓慢的节奏和柔和的旋律表现出知更鸟的温柔一面。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生对音乐的表现手法和情感表达仍需加强。
在学习《知更鸟的歌》这首歌曲时，学生可以通过对歌曲的学唱、表演、欣赏等环节，提高自己的音乐素养，培养团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的表现手法和情感表达的把握。
3.提高学生的音乐素养，培养团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现手法和情感表达的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲表演，相互交流学习。
3.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：湘艺版四年级音乐下册。
2.音响设备：播放歌曲所需音响设备。
3.教学道具：知更鸟玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《知更鸟的歌》，引导学生欣赏。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示知更鸟的图片，让学生了解知更鸟的外貌特征。
接着，教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
重点关注学生对旋律和歌词的掌握，以及音乐表现手法和情感表达的运用。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生欣赏。
通过表演和欣赏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用音乐表达生活中的喜怒哀乐？学生分享自己的观点，互相学习。
《演唱知更鸟的歌》教学设计
《演唱知更鸟的歌》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级下册音乐说课稿.1《知更鸟的歌》湘艺版
四年级下册音乐说课稿.1《知更鸟的歌》湘艺版一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的方式描绘了知更鸟的活泼可爱和快乐的生活，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和词曲的和谐美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有了一定的认识和理解。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣和爱好逐渐增强，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。
因此，在教学过程中，我们应该注重培养学生的音乐情感和音乐表达能力，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确演唱《知更鸟的歌》，理解歌曲的意义和情感。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱《知更鸟的歌》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：引导学生通过音乐表达自己的情感和体验，培养他们的音乐表达能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.聆听法：让学生多次聆听《知更鸟的歌》，感受歌曲的韵律和情感。
2.示范法：我将会演唱歌曲，让学生跟随我一起学唱。
3.互动法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过问答、讨论等方式增进他们对音乐的理解。
4.创作法：引导学生创作自己的歌曲，培养他们的音乐创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《知更鸟的歌》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。
2.学唱歌曲：先让学生跟随我一起学唱歌曲，注意指导他们正确的发音和节奏。
3.分组练习：将学生分成小组，让他们相互练习演唱，培养他们的合作意识。
4.音乐活动：让学生用自己的动作来表现歌曲的情感，可以跳舞、做手势等。
5.创作展示：鼓励学生创作自己的歌曲，让他们在班级中展示并进行互评。
知更鸟的歌音乐教案
知更鸟的歌音乐教案一、教学目标1.了解知更鸟的歌曲特点和演唱技巧；2.学习知更鸟的歌曲谱曲和演唱；3.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。
二、教学内容1. 知识点1.知更鸟的歌曲特点；2.知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧；3.音乐欣赏和演唱技巧。
2. 教学步骤第一步：了解知更鸟的歌曲特点1.让学生听一段知更鸟的歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感表达；2.分析歌曲的特点，如歌曲的节奏、旋律、情感表达等。
第二步：学习知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧1.教授知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧，如歌曲的节奏、旋律、情感表达等；2.让学生跟着老师一起练习演唱，提高学生的演唱技巧。
第三步：音乐欣赏和演唱技巧1.让学生听一段知更鸟的歌曲，让学生感受歌曲的节奏、旋律和情感表达；2.让学生自己演唱一段知更鸟的歌曲，老师进行指导和纠正。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.知更鸟的歌曲特点；2.知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧；3.音乐欣赏和演唱技巧。
2. 教学难点1.学生对知更鸟的歌曲特点的理解和把握；2.学生对知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧的掌握和运用。
四、教学方法1.演示法；2.听辨法；3.练习法。
五、教学评价1.学生对知更鸟的歌曲特点的理解和把握；2.学生对知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧的掌握和运用；3.学生的音乐欣赏能力和演唱技巧的提高。
六、教学反思通过本次教学，我发现学生对知更鸟的歌曲特点的理解和把握还有待提高，需要在教学中加强对歌曲特点的讲解和演示。
同时，学生对知更鸟的歌曲谱曲和演唱技巧的掌握和运用也需要加强，需要在教学中加强练习和指导。
总之，本次教学还有很多需要改进和提高的地方，需要不断地进行反思和调整，以提高教学效果。
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-伴奏》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-伴奏》说课稿一. 教材分析《知更鸟的歌-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以知更鸟的歌唱作为主题，歌词描绘了知更鸟在树林中欢快地歌唱的场景。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感，同时也能感受到大自然的美好，培养对生态环境的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
同时，他们也能够较好地理解歌词的意义。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，因此在教学过程中需要加以引导和练习。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：掌握三拍子的强弱规律，能够流畅地演唱《知更鸟的歌-伴奏》。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《知更鸟的歌-伴奏》，掌握三拍子的强弱规律。
2.教学难点：三拍子的强弱规律在实际演唱中的运用，以及部分学生对歌词的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然的声音，引导学生进入学习情境，激发他们对大自然的热爱。
2.新课教学：介绍歌曲的背景、歌词意义，讲解三拍子的强弱规律。
3.示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随示范，感受三拍子的节奏。
4.分组练习：学生分组，进行节奏练习和合唱练习，教师巡回指导。
5.课堂展示：学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价和建议。
6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
七. 说板书设计板书设计如下：知更鸟的歌-伴奏三拍子强弱规律八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的演唱、节奏感、对歌词的理解等方面进行。
四年级下册音乐教案-8.1知更鸟的歌 ｜湘艺版(2012)
用和谐的声音有感情的完成二声部的演唱。
教学
目标
1、通过学习，学生能感受到歌曲中的两种情绪。
2、能用轻巧、圆润、有弹性的声音、愉悦的情绪演唱《知更鸟的歌》。
3、能与同学合作，用和谐的声音有感情地完成二声部的演唱。
板书设计示意图
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
1、感受音乐旋律及情绪
5、同学们我们现在来试一试，看看是否能跟着知更鸟歌声的节奏来读一读歌词。（先用范唱做背景音乐，老师与学生一起轻声的读歌词，然后再播放伴奏，让学生随着伴奏的节奏读歌词。如果学生不会，就多试几次，节奏搞不清楚的地方拿出来单独练习）（熟了一些之后是否要加律动？）5’
6、同学们非常的棒，我们已经能跟着知更鸟的节奏在音乐的天空中飞翔了，现在我们试一试，随着知更鸟的歌声唱一唱，看看我们能否在天空中飞翔的姿势更优美。（板书歌曲旋律谱）你能试着唱一唱歌曲的旋律吗？先小组合作讨论练习，等一下我们一起来试一试。（老师在学生练习的时候进行指导，例如音准，例如声音优美的小声唱。）4’
根据四年级学生学习态度积极，思维敏捷，接受能力较强，对新鲜事物有很强烈的兴趣特点，我将学生对音乐的感受和体验放在首位，让孩子们感受早春时节的美好,体验歌曲情绪的同时通过师生、生生、小组合作的方式，让学生学会用自己的歌声表达音乐情景，并主动的参与到音乐活动中来。
教材分析
教学重点
能用自然、圆润、有弹性的声音和有感情的声音演唱歌曲《知更鸟的歌》
1、恒拍律动。（师生随乐一起做拍手拍腿动作）
2、律动变化。（设问：老师刚刚加入了哪些动作？）
3、律动变化，加入踏步。（设问：老师刚刚又加入了什么动作，都做了几次？）
4、重复律动（设问：老师的动作有什么规律，是如何变化的，同样的动作做了几次。）
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-范唱》教案一. 教材分析《知更鸟的歌-范唱》选自湘艺版音乐四年级下册第8课。
本课教材以一首富有童趣的范唱作品，让学生感受三拍子的强弱规律，并通过学唱、表演等活动，培养学生的音乐表现力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
教材内容丰富，既有听觉的训练，又有演唱、演奏等实践环节，有助于提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，能理解简单的音乐符号，具备一定的演唱、演奏能力。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的表演欲望较强，可以充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的强弱规律，理解歌曲的节奏特点。
2.学会演唱《知更鸟的歌-范唱》，培养学生的音乐表现力。
3.通过小组合作、表演等活动，提高学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：感受三拍子的强弱规律，学会演唱《知更鸟的歌-范唱》。
2.难点：三拍子的节奏把握，歌曲的表演技巧。
五. 教学方法1.采用聆听、学唱、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.以启发式教学为主，引导学生主动探究、发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件、音频资料。
2.乐器（如钢琴、吉他等）。
3.课堂表演道具（如蝴蝶翅膀、鸟嘴等）。
4.录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示知更鸟的形象，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
教师简要介绍三拍子的强弱规律，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放《知更鸟的歌-范唱》音频，让学生初步感受三拍子的节奏特点。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏等方面，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导三拍子的节奏。
分组进行练习，让学生在演唱中体会三拍子的强弱规律。
期间，教师可适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以知更鸟的歌唱为题材，歌词描绘了知更鸟在春天的美丽景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
然而，部分学生可能对春天的美好景象缺乏直观感受，因此在教学过程中需要引导学生观察和体验。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的演唱，培养音乐素养。
2.通过学习歌曲，引导学生体验春天的美好，培养对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高音乐表现力。
3.体验法：让学生通过观察、感受春天的美好，增强对歌曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《知更鸟的歌》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景象，引导学生感受春天的魅力。
教师简要介绍知更鸟的特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的春天景象和知更鸟的歌唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.拓展（5分钟）学生讨论：你还知道哪些关于春天的歌曲？引导学生分享自己的音乐经验，拓宽音乐视野。
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《知更鸟的歌》
教学目标：
1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重难点：
1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教具准备：
电子琴、课件。
教学过程：
一、感受“晨”景。
1、导入。
师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？
2、听赏《晨景》
（1）感受乐曲
（2）替乐曲取名
（3）乐曲简介
3、观赏早春知更鸟活动的画面。
（1）学一学
刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。
（2）听一听
仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？
介绍知更鸟。
（3）唱一唱
随音乐用“jiu”哼唱歌曲第一声部。
二、体验“晨”歌
1、观察知更鸟在深秋迁徙的画面。
2、讲述知更鸟迁徙的原因。
3、聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。
4、师生合作学习二声部。
（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部
（2）说一说歌曲旋律的特点
（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……
5、有感情的演唱歌曲。
师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？
三、表现《知更鸟的歌》
1、师生合作参与
（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
合唱：指两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部，演唱同一首歌。
2、学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》
（1）分组设计
师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。
看哪组设计得最好！
方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱）方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。
方案三：……….
（2）分组练唱
（3）比一比
（4）评价
师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。
（5）颁奖
演唱形式多样且符合歌曲特点，情感处理到位同学上台领奖。
四、小结下课。