高中地理必修3优质教学设计1：1.2.2 地理信息系统(GIS) 地理信息技术与数字地球教案
高二地理必修三教案（5篇）
高二地理必修三教案（5篇）高二地理必修三教案（5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
高二地理必修三教案（篇1）一、教学目标：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小3.通过了解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科学探索的'精神二、教学重点：地球的形状和大小。
三、教学难点：地球大小的单位。
四、教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1、天圆地方2、浑天说3、麦哲伦环球航行4、地球卫星照片5、地球是圆的6、证明地球是圆的证据1）人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2）由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分了解。
环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实面貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的表面积来回答。
环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。
2、认识地球仪上的装备。
3、纬线和纬度。
4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。
环节四、本节主要知识小节（标题）附：板书地球和地图：1、地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节地理填充图册第一节高二地理必修三教案（篇2）教材分析人是社会的主体，人的生存离不开自然环境，关于世界的人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述从历史发展的过程中，人口的增长速度的变化及其带来的影响？人口分布的不平衡，分析为什么存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够，本章从人地关系的角度，阐述了有关人口地理方面最基本的一些知识，为今后学生参加生产实践和进一步学习打下基础。
人口的增长、分布及人口问题是人口地理中最基本的知识，也是学习本章各部分知识的基础。
高中地理 3.1《地理信息系统及其应用》教案 湘教版必修3
3.1《地理信息系统及其应用》教学目的：1、了解GIS的基本构成。
2、了解GIS的基本功能，理解GIS在城市管理中的作用。
3、会使用常见的GIS产品，能使用电子地图查询所需信息。
教学重点：GIS基本原理；了解GIS在城市管理中的应用一、GIS1、概念：地理信息系统(Geographical information system，简称GIS)是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
2、功能：制作电子地图数据采集空间查询数据分析空间分析决策应用模拟空间规律和发展趋势3、工作流程：4、构成：硬件软件数据人员（其中软件是核心）二、GIS应用：（可以解决的四类基本问题）1、与分布、位置有关的基本问题显示了GIS对信息空间表达的功能，它实际是回答了以下两个问题：（1）对象（地物）在哪里？（2）哪些地方符合特定的条件？2、趋势分析：传统地图：某个时间的空间特征与属性特征。
GIS：可以表示空间特征与属性特征随时间变化的过程因此：可以分析该地物的发展趋势，即回答：从何时起发生了哪些变化？3、模式问题：对象的分布存在何种空间模式？即揭示各种地物之间的空间关系。
GIS由许多图层组成，每图层都表示不同的地理因素，它们之间的空间关系的融合表示了各因素之间的相互关系。
例：三层数据：交通、人口密度、商业网点分布。
通过图层的融合可以看出三者之间的关系，其用途：决策商业网点的布局。
4、模拟问题：利用数据及已掌握的规律建立模型，就可以模拟某个地方如具备某种条件时将出现的结果。
即回答：如果……将如何？高程与被淹没地区的关系温室效应与海平面上涨的关系。
三、城市管理中的应用：功能的应用：电子地图空间查询空间分析空间模拟趋势分析决策应用1、城市信息管理与服务：电子地图、查询2、规划：决策应用3、道路交通管理：查询——决策应用4、抗震防灾：分析模拟5、环境管理：分析、决策。
高二地理中图版必修3教学教案第三章第三节地理信息系统的应用(1)
一、生成性成果1、学生对生活中问题的思考和观察水平超出教师的预设在分析影响超市选址的因素时，学生能够观察到现有家乐福超市的空间分布特点，能联系已经学过的区位理论去分析影响因素；在模拟110紧急救援过程中，有些学生有过亲身经历，能够综合考虑事件处理过程的各方面问题。
课堂中很多环节，学生的思维能力和表达能力都超出教师的预设，使得课堂充满活力。
2、学生对地理信息技术的理解和应用有了更深的认识学生由最初被动的使用软件，到课中能够分析软件涉及到的地理信息技术，再到能够灵活的使用地理信息技术服务生活，在行动能力提升的同时，学生的认识也不断的深化，地理实践能力和综合思维能力得到了提升。
3、明确努力方向，关注学生发展作为青年教师，在日常的地理教学过程中，更多关注的教学内容和教师自己，而缺乏对教育理念的深入理解，也容易忽略学生的认知和发展。
本节课学生兴趣浓厚，积极性高，取得了良好的教学效果，这得益于我对课标的分析和核心素养等新地理教学理念的引领，这也是我今后努力的方向。
二、存在问题与改进措施1、课堂问题的设计要符合学生的认知水平GIS理论性强，如果课堂提问过于专业，学生思维水平和知识储备难以达到，课堂教学效果很难保障。
例如GIS的概念和分层存储的方式，学生难以理解。
所以如何设计出符合学生认知水平的问题直接影响到课堂的教学效果。
提问时可以逐级提升难度，将难理解的概念、知识点拆分，通过通俗、可视化等方式进行设计。
2、信息技术辅助教学中，如何协调课堂管理与课堂效率的关系在新的课程改革背景下，信息技术辅助课堂教学，为我们构建了一个开放自由的课堂，激发了学生的兴趣，提高了学生的课堂参与度，但在实施的过程中如何更好的组织管理，让学生全心的参与课堂，保障教学效果，值得我们进一步去思考和探索。
附：学生学习资源1、导入新课使用的百度路况信息图2、优步打车APP流程图3、雾霾监测与分析图4、巩固练习资料（1）摩拜单车是近期北京出现的一种新的自行车租赁方式，人们利用智能手机，通过APP 中的地图就可查询离自己最近的自行车的停靠位置，快速租用，随时归还，其中使用的地理信息技术有哪些？（2）如果你是110系统中心的工作人员，当接到报警电话后，你将如何利用地理信息技术进行应急处理？（3）下图示意为某专题研究建立的地理信息系统（GIS）图层。
高中地理地理信息系统教案
高中地理地理信息系统教案一、教学目标1.了解地理信息系统（Geographic Information System, GIS）的概念及其在地理学研究与应用中的作用；2.掌握地理信息系统的基本组成和工作原理；3.学会使用地理信息系统进行地理数据的获取、处理和分析；4.培养学生的空间分析思维能力和地理问题的解决能力。
二、教学重点1.地理信息系统的基本概念和原理；2.地理信息系统在地理学研究中的应用；3.地理信息系统的数据获取、处理和分析方法。
三、教学内容和步骤1.引入（10分钟）利用地图和卫星影像等资源，让学生观察世界各地的地理现象，并引导学生思考这些现象背后可能存在的规律和关联。
2.概念讲解（15分钟）介绍地理信息系统的定义，让学生了解地理信息系统是以计算机技术为基础，用于获取、存储、处理、分析和展示地理数据的系统。
3.基本组成与工作原理（20分钟）分别介绍地理信息系统的数据、硬件、软件和人员组成，说明地理信息系统的工作原理，并通过案例展示地理信息系统在实际应用中的作用。
4.数据获取与处理（30分钟）详细介绍地理信息系统中的数据获取方法，包括地理数据的采集、测绘和遥感技术等。
并着重讲解地理数据的处理方法，如数据清洗、数据转换、数据投影等。
5.数据分析与展示（30分钟）讲解地理信息系统中的数据分析方法，包括空间分析、属性分析和时序分析等。
并演示地理信息系统中的数据展示方法，如制图、可视化和报表输出等。
6.综合应用案例（20分钟）以一个具体的地理问题为例，引导学生运用地理信息系统进行数据获取、处理和分析，并根据分析结果提出解决方案。
四、教学方法1.情景引入法：通过地理现象的观察引起学生的兴趣，为后续知识的学习做准备；2.讲解与示范相结合：采用讲解与案例演示相结合的方式，使学生更好地理解地理信息系统的概念、组成与应用；3.实践操作：引导学生参与地理信息系统的实际操作，培养其数据获取、处理和分析的能力；4.小组合作学习：组织学生分小组进行综合应用案例讨论与解答，促进学生间的合作与交流。
新课标高中地理教案设计(湘教版必修三)概要
新课标高中地理教案设计（湘教版必修三）第三章第一节地理信息系统及其应用【教学目标】一、知识与技能目标1、掌握地理信息系统的概念，初步认识地理信息系统的基本组成和工作过程。
2、通过学习，了解地理信息系统在城市管理及其他领域的应用。
3、利用互联网，能够进行公交线路等的简单查询，了解地理信息系统离我们并不遥远。
二、过程与方法目标1、通过展示相关图片和案例，让同学们对地理信息系统有一个大致的了解，明白：地理信息系统是什么，能为我们做什么。
2、通过让学生阅读教材，了解地理信息系统的发展简史。
3、通过图片与文字介绍地理信息系统的组成及工作过程。
4、通过举例介绍地理信息系统在城市管理中的作用，并引导学生了解地理信息系统在其他领域的应用。
三、情感态度与价值观目标通过介绍地理信息系统的相关知识，激发学生对前沿科学的兴趣，做到与时俱进，不读死书，善于应用科学知识解决日常生活中的问题，真正做到会学、乐学。
【教材分析】本节内容主要介绍了地理信息系统的一些基本知识及其实际应用，3S技术作为一个教学重点列入湘教版必修三，旨在让学生能够与时俱进，从小培养对前沿科学知识的兴趣，关注学科热点问题，拓宽视野，提高地理知识的时效性和前瞻性。
【教学重点】地理信息系统的概念及其应用。
【教学难点】地理信息系统的概念和工作原理。
【教学方法】指导学生自主学习，积极参与问题的讨论，在自主探究的过程中，获得知识和技能。
【教学过程】[设置问题，引入课堂情景]同学们，假如老师住在陕西师范大学的新校区，周末想去兴庆宫玩，可是又不知道乘车路线，该怎么办呢？[小组讨论，按以下程序进行]：1、让学生讨论2—3分钟，每小组介绍自己的解决办法。
2、老师对每小组提出的办法给予评价和总结。
3、在总结的基础上，提出自己的解决办法。
（同学们提供的方法可能有：询问公交司机；通过查阅西安市地图获得乘车路线；问去过的同学；拨打114询问等等。
）[转承]刚才同学们提供了很多种解决方法，老师的朋友也推荐了一种，下面呢，让我们一起来体会一下这种方法。
中图版必修三3.3《地理信息系统的应用》教学设计1(精品).doc
3.3《地理信息系统的应用》教案（2）（中图版必修3）
【课题】第三章地理信息技术的应用（中图版）
第三节地理信息系统的应用
【课标要求】
运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
【教学目标
1、通过图像、视频及文字资料，感知地理信息系统的基本流程和构成。
2、通过创设的模拟情景，了解地理信息系统的四大功能。
3、通过亲身体验街头“数字北京”的设施，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、通过上述活动，掌握浏览、操作地理信息系统的技能。
【重点、难点】
教学重点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
教学难点：地理信息系统在城市管理中的功能及地理信息系统的应用。
【教学方式与资源】
学习方式：体验式学习
教学资源：网站——图行天下数字北京北京市公交网GIS空间站传染性非典性肺炎疫情发布地理信息系统
软件——北京市电子地图、香港城市旅游信息系统
【教学过程】
【
设
【反
假愿引出地理信息系统 学习概念结课
如何根据不同散客的各种需求（例如酒店价格、与所喜爱的运动项目场馆距离、餐饮习惯与餐馆、北京旅游的项目选择），利用奥委会提供的地理信息系统，来帮助游客安排奥运期间的活动。
高中地理必修3精品学案1：1.2.2 地理信息系统和地理信息技术与数字地球
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》学案第2课时第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【学习目标】1、了解地理信息系统的一般原理，以及数字地球的含义；2、举例说出地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【使用说明及学法指导】依据课前预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。
小组评价：老师评价：使用日期：年月日预习案（约10分钟）［知识梳理］三、地理信息系统（GIS）：1、专门处理地理数据的系统，称为地理信息系统。
2、地理信息系统可应用的领域相当广泛，凡是用到或需要处理地理的领域，都可借助GIS。
四、地理信息技术和数字地球：1、数字地球是指化的地球，即把整个地球信息进行化后，由来管理的技术系统。
2、数字地球是将不同、时间的自然与人文的大量信息，按，从区域到全球进行整合，并进行立方体的、的显示。
［预习自测］1．地理信息系统( ) A．主要是记录地理事物的计算机系统B．具有空间分析的能力，没有动态预测能力C．地图绘制系统D．是专门处理地理空间数据的计算机系统2．下面属于地理信息系统的应用领域的是( )①防灾减灾②交通管理③城市规划④医疗服务⑤学生管理A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②④⑤3．为了规划鸟类自然保护区，在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后，准确划定保护区范围可以采用的效率最高的技术手段是( ) A．GIS B．GPS C．RS D．手工绘图4．数字地球的核心是( ) A．应用信息技术将地球每个角落紧密联系起来B．用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题C．运用电脑将地球的所有重要数据储存起来D．用数字表示地球的所有地理特征5．读图文材料，回答下列问题。
材料一某区域电子地图材料二地理信息系统具有地图处理、数据库和空间分析等功能。
它不仅可以像传统地图一样解决与“地点”和“状况”有关的查询，还能用它进行趋势分析，用“虚拟模拟”进行预测性分析等。
高中考地理必修三第二章教案及反思
高中考地理必修三第二章教案及反思一、教学目标1.让学生掌握地理信息系统（GIS）的基本概念、功能及应用领域。
2.通过案例分析与讨论，培养学生运用GIS解决实际问题的能力。
3.增强学生对地理信息技术的认识，激发学习兴趣。
二、教学内容1.地理信息系统概述2.GIS的主要功能3.GIS的应用领域三、教学重点与难点1.重点：地理信息系统的基本概念、GIS的主要功能。
2.难点：GIS在实际生活中的应用。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍地理信息系统的发展背景及应用领域。
（2）引导学生思考：什么是地理信息系统？GIS有哪些功能？2.理论讲解（1）讲解地理信息系统的基本概念、组成及特点。
（2）详细介绍GIS的主要功能，如数据采集、数据存储、数据处理、数据分析和数据输出等。
（3）通过案例展示GIS在实际生活中的应用。
3.案例分析与讨论（1）教师提供几个GIS应用案例，如城市规划、交通管理、环境保护等。
（2）学生分组讨论，分析案例中GIS的应用及其作用。
4.实践操作（1）教师演示GIS软件的基本操作，如地图浏览、图层管理、空间分析等。
（2）学生分组进行实践操作，熟悉GIS软件的基本功能。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
（3）教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生积极参与讨论，对GIS的基本概念和功能有了较全面的了解。
2.案例分析环节，学生能够结合实际应用，深入探讨GIS的作用，提高了分析问题和解决问题的能力。
3.实践操作环节，部分学生对GIS软件的操作不够熟练，需要在课后加强练习。
4.课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂管理上加强引导。
六、作业布置1.复习地理信息系统的基本概念、功能及应用领域。
2.选取一个实际案例，分析GIS在该案例中的应用及其作用。
七、教学拓展1.介绍我国地理信息产业的发展现状及前景。
高中地理必修3精品学案3：1.2.2地理信息系统 地理信息技术与数字地球
1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第2课时【学习目标】1、地理信息系统的实际应用。
2、了解数字地球的含义。
【学习重点】1、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用2、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义【读书思考】我们对地理环境的研究，特别是对自然灾害的研究，都需要借助一些先进的观测、分析设备，有利于我们第一时间准确而全面的掌握实际情况，以便防灾、救灾及实际工作。
那么这些先进的工具有那些？它们工作及应用的领域是什么呢？【自学导读】知识点三：地理信息系统（GIS）：1、专门处理地理数据的系统，称为地理信息系统。
2、地理信息系统可应用的领域相当广泛，凡是用到或需要处理地理的领域，都可借助GIS。
知识点四：地理信息技术和数字地球1、数字地球是指化的地球，即把整个地球信息进行化后，由来管理的技术系统。
2、数字地球是将不同、时间的自然与人文的大量信息，按，从区域到全球进行整合，并进行立方体的、的显示。
知识点五：“3S”技术、数字地球之间的关系：【针对训练】考查点三地理信息系统下图示意为某专题研究建立的地理信息系统(GIS)图层。
据此完成1～2题。
1．该专题研究可能是()A．耕地分类和评价B．工业分布与交通的关系C．商业分布和规划D．学校布局2．若利用该地理信息系统进行深埋垃圾场选址，在下列图层中应增加() ①大气污染②区域规划③造纸厂、印刷厂分布④水文地质A．①② B．①③C．②③ D．②④考查点四地理信息技术与数字地球“数字地球”的出现是科技创新的又一典范。
据此回答3～4题。
3．下列关于数字地球技术的叙述，正确的是()A．数字地球技术是高科技行业，难以走入我们的生活B．数字地球技术发展前景广阔，将日益影响我们的生活C．数字地球技术是地理工作者的专用工具D．数字地球技术就是指“3S”技术4．关于“数字化”的叙述，不正确的是()A．“数字地球”即数字化、信息化的虚拟地球B．“数字城市”有利于加强城市的管理C．“数字校园”能使更多的人共享教育资源D．“数字化”管理不需要人的参与【基础训练】（基本题型我过关）下图示意某地理专题研究建立的地理信息系统图层。
湘教版高中地理必修三教案设计：3.1地理信息系统(GIS)应用
地理信息系统（GIS）应用教学设想【教学目标】（一）知识与技能1、了解地理信息系统（GIS）的基本构成。
2、了解GIS主要功能，理解GIS在城市管理中的应用。
3、学会使用常见的GIS产品，能应用电子地图查询所需信息。
（二）过程与方法培养学生利用GIS产品解决实际问题的能力，同时提高学生探索信息科学的兴趣。
（三）情感态度和价值观培养和激发学生学习地理信息科学的兴趣，培养科学严谨的学习态度。
【教学重点】了解地理信息系统在城市管理中的应用。
【教学难点】了解地理信息系统的基本原理。
【课型】新授课【教学方法】1、指导学生自学与启发式讲述相结合；2、多媒体课件展示与讲解相结合；【板书设计】第三章地理信息技术应用第一节地理信息系统及其应用地理信息技术：RS （遥感）：Remote sensingGPS（全球定位系统）：Global positioning systemGIS(地理信息系统)：Geographical information system一、基本概念：地理信息系统是一种以采集、存储、管理、分析和描述地球表面与地理分布有关数据的空间信息系统。
二、地理信息系统的发展：三、地理信息系统的组成：四、GIS能干什么？五、地理信息系统具体在城市中的应用：【教学过程】在新课改要求下，教师们的压力越来越大。
教师职业劳心劳力，劳动报酬相对较低，目前社会地位也不高，并且还面临着家长与社会的信任与尊重危机，教师们经常处于忙碌又焦虑的状态，确实很难轻言幸福。
教师是否时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的健康发展，只有教师幸福，学生才会幸福。
作为一名平凡的教师要感受幸福，就必须要有职业幸福感，而幸福取决于人的主观心态、价值观和心境。
那么如何做一名具有职业幸福感的教师呢？我认为可以从以下几个方面进行自我诊疗：一、既来之则安之。
选择作为一名教师，我们当初不管是自愿还是出于无奈，而我们现在又没有勇气脱离教育队伍，那我们要做的就是接受现实，把自己从徘徊、挣扎中解脱出来，心平气和、脚踏实地地在自己的教育征途上徐徐前行，发现并收藏工作中所有快乐的火花，让它点燃我们的教师职业幸福感。
高中地理 第3章 第3节 地理信息系统的应用教学设计 中图版必修3.doc
【课题】必修模块3 第3章第3节地理信息系统的应用【所需课时】 1课时【课标要求及分析】运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
地理信息系统（GIS）是一门新兴的综合性技术学科，一方面地理学的一些空间分析方法与观点是它的基础，另一方面它能及时而又准确地向地学工作者、各级管理和生产部门提供区域综合、方案优选、战略决策等方面可靠的地理或空间信息。
不过因为GIS作为学科而言更侧重软件的开发设计，且其产品的应用范围非常广，所以课标并不要求全面系统地掌握GIS的知识，仅要求“运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
”根据课标要求，教师在选用典型案例进行分析时，应该把重点放在GIS技术的应用上，具体可从城市规划建设、政府管理、环境保护、灾害预测、土地资源管理、资源保护等领域展开。
【教材及学情分析】“地理信息系统的应用”是“必修模块3”中“地理信息技术的应用”这部分课程标准内容的一部分。
从教材编排顺序来看，中图版教材将本节内容设置在第三章第三节，这一方面是通过介绍GIS分析技术对前两节介绍的GPS、RS观测技术的延伸与补充，另一方面前后三节的排列也表达了一个完整的空间信息从获取到加工的技术应用的顺序。
从教材内容上分析，中图版教材将本节内容分为三部分：第一部分简要介绍了GIS的概念、工作流程、基本构成，这些内容可以使学生对GIS技术有整体的了解；第二部分着重阐述了GIS的四大主要功能，教材应用大量图片资料以达到对相关内容的直观展现，利于学生自学，通过这部分内容的学习，主要使学生认识到“数据信息的分析”和“空间表达”是GIS众多功能的基本落脚点；第三部分结合案例深入分析了GIS在城市信息管理与服务、城市规划、城市道路交通管理等领域发挥的具体作用，这一部分内容深入到这项技术手段的应用层面，学生可以通过学习掌握怎么利用GIS技术为人类生产生活服务。
相比较而言，人教版在本部分用的篇幅较小，新旧人教版教材均以香港地理信息系统为例，简要分析介绍GIS 在城市管理中的应用；而湘教版内容最为详细，除正文外有大量阅读材料，便于学生理解。
高中地理信息系统教案激发学生对地理信息技术的运用与创新
高中地理信息系统教案激发学生对地理信息技术的运用与创新地理信息系统（Geographic Information System，简称GIS）是一种用来收集、存储、分析和展示地理空间数据的综合性工具。
它可以帮助我们更好地理解和应对地球上的各种问题。
在高中地理教育中，教师可以使用地理信息系统教案来激发学生对地理信息技术的兴趣，并引导他们进行创新性的运用。
第一部分：GIS概述地理信息系统是由硬件、软件、数据和人员组成的系统。
它可以通过地图、图表和其他形式对地理空间数据进行可视化呈现。
教师可以在教案中引导学生了解GIS的基本原理和功能，以及其在现实世界中的应用。
例如，通过实例介绍如何利用GIS技术来分析城市交通拥堵情况、环境污染分布等。
第二部分：地理信息技术的运用在这一部分，教师可以设计一系列的实践活动，让学生亲自操作GIS软件，掌握基本的地理信息技术运用。
例如，教师可以要求学生使用GIS软件比较城市和农村地区的人口密度分布，分析产生这些差异的原因。
通过这样的活动，学生可以学会地图叠加、空间查询等基本的GIS操作技能。
第三部分：地理信息技术的创新地理信息技术的创新可以通过学生的项目工作来实现。
教师可以要求学生分组，选择一个真实的问题，并利用GIS技术进行研究和解决。
例如，学生可以选择研究本地区的自然灾害分布情况，利用GIS技术分析受灾区域的空间分布规律，并提出相应的应对措施。
这样的项目工作不仅可以锻炼学生的GIS技术能力，还能培养他们的实践操作和创新思维。
第四部分：案例分享与合作交流在教案的最后，教师可以组织学生进行案例分享和合作交流。
每个小组可以展示他们在项目工作中的成果，并分享自己的经验和感悟。
学生可以从彼此的成果中学习，并讨论如何进一步完善自己的研究。
教师也可以邀请相关专家或从业人员来给学生提供指导和反馈，以激发他们更深入地探究地理信息技术的兴趣。
结语：通过高中地理信息系统教案的设计与实施，可以有效激发学生对地理信息技术的兴趣与创新精神。
高中地理必修3优质课件2：1.2.2 地理信息系统(GIS) 地理信息技术与数字地球
三、地理信息系统（GIS）
1 概念：专门处理地理空间数据的计算机系统。
——地图的延伸
信 息 源
数据 处理
数 据 库
空间 分析
信息输 出表达
2.GIS的强大功能 数据库管理系统的功能 强大的查询、分析功能 空间模拟与分析的辅助决策功能
社会因素 植物分布 工程地质 土地利用现状 基本情况
3S技术与数字地球的关系
数字 地球
虚拟技术 网络技术
空间定位
GPS
地理信息数据
GIS
RS
应用
广泛应用于农业、林业、国土资源、军事、测 绘、交通、邮电、环境、城市管理、土地管理、 金融、公安等行业。
RS 获取影像信息（眼睛） GPS 获取位置信息（空间方位感） GIS 分析、处理、表达（大脑）
地理信息技术
数字地球:使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他 们所想了解的有关地球的信息，其特点是嵌入海量地 理数据，实现多分辨率、三维对地球的描述，即“虚 拟地球”。
通俗地讲，就是用数字的方法将地球、地球上的活 动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现在网 络上的流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持 续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。
在下列图层中应增加
①大气污染 ②区域规划 ③造纸厂、印刷厂分布
④水文地质
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
……构成全部状况的研究
GIS
专 题 地 图
强大的查询功能
空间模拟+查询功能
模拟问题
三维水灾模拟
凡是需要地图或地理分析时 都可以用GIS
富士山地区的三维数字地形图 泰山三维数字地形图
高中地理必修3精品学案11：1.2.2地理信息系统 地理信息技术与数字地球
1.2.2地理信息系统 地理信息技术与数字地球课程标准1.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS ）在城市管理中的功能。
2.了解数字地球的含义。
学习目标1.说出地理信息系统的一般工作程序。
运用有关资料，了解地理信息系统（GIS ）在城市管理中的功能。
2.了解数字地球的含义。
学习重、难点1.了解地理信息系统（GIS ）的概念、组成及工作过程。
2.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS ）在城市管理中的功能。
自主学习(教材P 10～P 11) 一、地理信息系统（GIS ）1．概念：专门处理地理数据的计算机系统，简称。
2．简要程序：信息源→→数据库→→表达。
3．应用。
(1)区域地理环境研究。
①空间信息：②对环境和进行动态监测及。
(2)城市管理⎩⎪⎨⎪⎧查看、查询相关信息资源制作相关的统计分析图和专题图综合分析相关信息，进行应急事件 的录入、处理、决策等合作探究1．GIS 与一般地图有什么区别？2．在城市交通管理中，GIS可以为管理者提供什么决策？同步辅导[要点归纳]1．地理信息系统的简要程序2．地理信息系统的应用(1)在区域地理环境研究中的应用。
(2)在城市管理中的应用。
[难点解惑]地理信息系统可以解决如下四类基本问题(1)与分布、位置有关的问题。
GIS完全可以像传统地图一样，解决与“地点”、“状况”有关的查询。
(2)解决趋势分析问题。
GIS能通过了解某地物随时间变化的过程，分析该地物的发展趋势。
(3)可以解决模式问题。
一个地方的地物分布及其组合都有一定的规律，也就是存在着一定的模式。
通过模式分析，可以揭示各种地物之间的空间关系。
(4)可以解决模拟问题。
利用已掌握的规律建立起一定的模型，就可以模拟某个地方如果具备某种条件时即将出现的结果。
例如：GIS可以模拟洪水的发生，为抗洪抢险提供依据，以减少灾害造成的损失。
同步检测读“香港土地利用类型示意图”，回答问题。
1．图中最有可能成为商业区的是()A．a B．bC．c D．d2．制作香港土地利用类型分布图，优先采用的地理信息技术是()①遥感(RS) ②全球定位系统(GPS)③数字地球④地理信息系统(GIS)A．①②B．②③C．②④D．①④二、数字地球自主学习(教材P11～P12)1．数字地球：数字化的地球，即把整个地球信息进行后，由来管理的技术系统。
高中地理必修3精品学案5：1.2.2地理信息系统 地理信息技术与数字地球
1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用第二课时课标要求:1.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
2.用电子地图（网络或光盘形式）查询交通、旅游等信息。
知识梳理：一、地理信息系统（GIS）1.概念：专门处理的计算机系统。
2．简要程序：信息源→→数据库→→表达。
3．应用（1）通过对反映区域状况的各种进行，建立能反映区域内各种因素，揭示、和的模型。
（2）利用地理信息系统所提供的、等功能，对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
二．地理信息技术与数字地球1.关系：遥感、全球定位系统与地理信息系统既互为独立发展又相互促进。
遥感主要用于，全球定位系统主要用于，地理信息系统主要用于。
2.数字地球（1）概念：数字地球是指的地球，即把整个地球信息进行后，由来管理的技术系统。
（2）功能：数字地球是将不同、的自然、人文的大量信息，按，从区域到全球进行整合，并进行、的显示，能为复杂的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
知识拓展:1.3S的区别概念利用一定的技术装备在航空器或航天器上对地物进行感知专门处理地理空间数据的计算机系统利用卫星在全球范围内适时进行导航、定位的系统简称RS GIS GPS 别称人的视力的延伸地图的延伸-----技术装备遥感平台、传感器、遥感信息的传输与处理计算机软、硬件GPS卫星星座（空间部分）、地面监控系统（地面部分）、GPS信息接收机（用户设备）工作流程电磁波→收集→传输→处理→分析→成果信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达特征范围大、速度快、周期短、限制少、应用广①采集、管理、分析、输出地理空间信息②空间分析，多要素、综合、动态预测；③计算机系统支持全能性、全球性、全天候、连续性、实时性作用较短时间内获得全面资料，以便及时安排防灾、救灾能对地理空间数据进行输入、管理、分析和表达能为各类用户提供静密的三维坐标、速度和时间2.地理信息系统的应用地理信息系统可应用的领域相当广泛，可以说，凡使用到地图或需要处理地理空间数据的领域，都可以借助GIS。
【学案导学设计】高中地理：1.2.2 地理信息系统(GIS) 地理信息技术与数字地球 学案(人教版必修3)
课时2 地理信息系统(GIS) 地理信息技术与数字地球[学习目标定位] 1.了解地理信息系统的概念和简要程序。
2.运用有关资料，掌握地理信息系统在城市管理等领域中的应用。
3.理解数字地球的概念，并弄清“3S ”之间的关系及其与数字地球的关系。
一、地理信息系统(GIS)1．概念：专门处理①地理空间数据的计算机系统。
2．简要程序：信息源→②数据处理→数据库→③空间分析→表达。
3．应用(1)区域地理环境研究a ．空间信息b.对环境和⑧自然灾害进行动态监测及⑨评估预测。
(2)城市管理⎩⎪⎨⎪⎧ 查看、查询相关信息资源制作相关的⑩统计分析图和⑪专题图综合分析相关信息，进行⑫应急事件的录 入、处理、决策等工作思维活动1．如何理解“地理信息系统是地图的延伸”这句话？ 答案 可以理解为地图是GIS 的重要信息源，是GIS 的基础；而GIS 是地图的延伸和完善，除了具备地图的基本功能外，还有地图所没有的其他更多功能。
二、地理信息技术与数字地球1．地理信息技术(1)遥感获取地理⑬信息数据。
(2)全球定位系统主要用于地理信息的⑭空间定位。
(3)地理信息系统主要用来对数据进行管理、查询、更新、⑮空间分析和应用评价。
2．数字地球(1)概念：是指数字化的地球，即把整个地球信息进行⑯数字化后，由⑰计算机网络来管理的技术系统。
(2)作用：将不同空间、时间的自然、人文的大量信息进行整合，进行⑱立体的、动态的显示，为生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
思维活动2．在全球问题的研究中，除农业外，还有哪些领域可以应用“数字地球”的相关技术？答案全球温室效应，海平面上升；臭氧层破坏；地震分布带；地形遥感；全球生态环境监测；全球气候预报；生物分布、生产结构监测等。
探究点一地理信息系统的应用探究活动读下面图形材料，回答(1)～(2)题。
材料一甲图为一幅具有林木、河流和住房的景观图，乙图是根据该图而建立的空间数据模型。
材料二某城市部分地区经过数字化处理的“交通线、功能分区、地价图”(1)材料一中两图形对地物的表示有何差异？与地图相比，地理信息系统有哪些优点？(2)材料二中，若布局合理，则该城市盛行风向最不可能为________；若在该区域新建物流中心，最宜选择在________。
高中地理人教版必修三教案：1.2.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
第二课时课前准备有条件的同学可以准备GPS，同时搜集相关GPS的各种信息，到课堂上交流。
师（创设情境，出示漫画）大家从漫画中看到了什么？你能解释这一现象吗？（先请对GPS有了解的同学作简要介绍。
）生（学生讨论后回答）略。
推进新课师在车载IT设备中最受驾车人关注的是GPS。
那么全球定位系统到底是什么？它有什么用途呢？板书：二、全球定位系统（一）概念与工作过程师GPS技术是利用多卫星系统对地面某一固定点进行地理坐标位置精确测定的技术系统。
GPS系统主要有三大组成部分，即空间星座部分、地面监控部分和用户设备部分。
GPS的空间星座部分由24颗均匀分布在6个轨道平面内的卫星组成；GPS的地面监控部分负责卫星的监控和卫星星历的计算。
GPS的用户设备主要由接收机硬件和处理软件组成。
用户通过用户设备接收GPS卫星信号，经信号处理而获得用户位置、速度等信息，最终实现利用GPS进行导航和定位的目的。
24颗GPS卫星在离地面12000千米的高空上，以12小时的周期环绕地球运行，在任意时刻，在地面上的任意一点都可以同时观测到4颗以上的卫星。
那么，为什么需要4颗卫星来确定地面某点的位置呢？由于卫星的位置精确，在GPS观测中，我们可得到卫星到接收机的距离，利用三维坐标中的距离公式，利用3颗卫星，就可以组成3个方程式，解出观测点的位置（X、Y、Z）。
考虑到卫星的时钟与接收机时钟之间的误差，实际上有4个未知数，X、Y、Z和钟差，因而需要引入第4颗卫星，形成4个方程式进行求解，从而得到观测点的经纬度和高程。
接收机往往可以锁住4颗以上的卫星，这时，接收机可按卫星的星座分布分成若干组，每组4颗，然后通过算法挑选出误差最小的一组用作定位，从而提高精度。
（设置探究问题帮助对GPS的理解。
这一问题比较难，如果学生理解有困难，只作简单了解亦可）师汽车导航系统可以为驾驶员提供哪些便利的服务？在汽车导航中，信息在卫星、汽车和服务中心之间如何传递？请同学们独立的思考，并画出自己头脑中信息传递的图像。
高二地理必修三优秀教案(一)
【课标要求】1、结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2、举例说出全球定位系统在定位导航中的应用。
3、运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
4、了解数字地球的含义。
【教材分析】随着社会的发展，RS、GPS、GIS等地理信息技术的大众化应用已成为趋势，也给地理学科发展带来了一次好的机遇，同时也是高考的必考点，因此应该高度重视该节内容。
【教学目标】知识与技能1、了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
过程与方法1、运用资料分析问题和图表对比方法。
2、尝试小组合作进行资料、图像查找。
情感、态度与价值观1、培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣。
2、培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感。
【教学重点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学难点】1、遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2、遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用。
【教学方法】比较法、图示分析法、图示法等【教具准备】多媒体课件【课时安排】3课时【第一课时】（新课引入）在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。
今天我们就来学习有关地理信息技术的知识及其在区域地理环境研究中的应用。
【板书】一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称。
2．主要包括：遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS) 3．应用——广泛应用于区域地理环境研究资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
教学目的：
1．了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用
教学重难点：
1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义
2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
教学过程：
第二课时
三、全球定位系统(GPS)
1．概念：
利用卫星，在全球范围内适时进行导航、定位的系统，称为全球定位系统，简称GPS。
2．组成：
空间部分——GPS卫星星座(图)．7)；
地面控制部分—一地面监控系统；
用户设备部分——GPS信号接收机。
3．特点
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
4．应用
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在区域地理环境研究中的应用。
如：野外调查是区域地理环境研究常用的方法之一，全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
⑶ 在日常生活中应用——GPS导航
无论是在何时何地，只要拥有GPS信号接收机，就能知道自己前进的方向和所处的地理坐标。
利用GPS为导航服务也成为—种新兴的行业(图1．8)。
GPS汽车导航（图1．8）汽车导航装置可显示城市道路图和该车的位置。
驾驶员辅入出发点和目的地的地名然后从系统显示的可行路线中选择其中的一条。
系统除动态显示该车的位置》L还通过语音提示引导驾驶员把车开到目的地。
5．GPS卫星星座
GPS卫星星座由21颗工作卫星和3颗在轨备用卫星组成。
它们均匀分布在六个轨道平面内。
全球任何地点在任何时刻地平面上空至少有四颗GPS卫星。
思考
在GPS汽车导航中，信息在汽车、卫星和服务中心之间是怎样传递的?
点拨：汽车中的GPS用户设备接收了GPS卫星信息，解算出本车的位置、速度等信息，并通过无线电信号传送至服务中心。
服务中心再根据汽车所在的位置、及时通过语言提示为汽车导航。
阅读
通过该材料大致了解我国的卫星导航定位系统
四、地理信息系统(GIS)
1．概念
专门处理地理空间数据的汁算机系统，称为“地理信息系统”，简称“GIS”。
阅读
通过这个材料，使学生了解如下问题：
2．地理信息系统的简要程序
教师指图讲解，使学生对地理信息系统的过程有一般性了解。
3．应用
应用的领域相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域都可用到。
⑴在区域地理环境研究中，地理信息系统可提供反映区域状况的各种空间信息。
通过对有关信息进行分析、加工，建立能反映区域内各种因素相互关系，揭示区域结构、特征和发展规律的模型。
⑵利用地理信息系统所提供的查询检索、空间分析等功能，还可对区域内自然资源和条件、区位和交通条件、人口和劳动力条件，以及经济和社会条件进行更精确的分析、评价。
⑶在利用遥感、全球定位系统等提供的地理信息的基础上，运用地理信息系统，可以对环境和自然灾害进行动态监测及评估预测。
⑷地理信息系统在城市管理中的应用已得到推广。
思考
1．与地图相比，地理信息系统具有哪些优点?
点拨：优点很多，如地理信息系统的信息具有多维的特征；地理信息的时序性十分明显；时效性好；更新快等等。
2．有人说：地理信息系统是地图的延伸。
你怎样理解?
点拨：从地理信息系统是一个多维的地图等方面思考。
五、地理信息技术与数字地球
1．“3S”的关系
⑴联系：
既互为独立发展又相互促进。
⑵区别
①遥感主要用于地理信息数据的获取；
②全球定位系统主要用于地理信息的空间定位；
③地理信息系统主要用来又对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。
2．数字地球
（1）概念
指数字化的地球，即把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统。
（2）原理和应用
数字地球是将不同空间、时间的自然、人文的大量信息，按地理坐标，从区域到全球进行整合，并进行立体的，动态的显示，能为复杂的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
活动
1．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了哪种地理信息技术?这两种地理信息技术在这次洪灾监测和统计中具有怎样的相互关系?
点拨：在图1.5和图1.6所示的洪水监测和统计中,除运用了遥感技术外,还运用了地理信息系统,遥感提供了信息源(信息搜集),地理信息系统对信息进行加工(分析、统计)。
2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。
为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。
应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．11)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用全球定位系统
(2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近，可以利用哪一种地理信息技术?
点拨：可以利用地理信息系统
(3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否畅通，还需要利用哪些技术?如果存在严重交通堵塞，110指挥中心又该怎么办?
点拨：还要用到摄像和视频传输技术。
如果存在严重交通堵塞，需要另外找较近的且有条件较快赶到出事地点的巡警车（需要综合运用上述技术）。
(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。
点拨：接警→确认出事地点的位置→（在显示各巡警车的地理信息系统中）了解其周围巡警车的位置→分析确定最近（或能最快到达）的巡警车→通知该巡警车。
(5)由此例推想，地理信息技术还可以应用于城市管理的哪些部门中?
点拨：城市交通组织和管理、商业组织和管理、城市规划、卫生救护、物流等部门，都可利用地理信息技术。
【课堂小结】
现代地理学中，3S技术学科的发展与应用，日益成为地理学前沿科学研究的重要领域，并成为地理学服务于社会生产的主要途径，现在3S技术已经广泛应用于社会的各个领域。
它们三者既有分工又有联系。
遥感技术主要用于地理信息数据的获取，全球定位系统主要用于地理信息的空间定位，地理信息系统主要用来对地理信息数据的管理、更新、分析等。
其中，遥感技术为地理信息系统提供信息数据，加快了地理信息数据库系统的更新，保证了地理信息系统的时效性，全球定位系统为遥感信息数据地面定位目标选择、野外验证、图像分类等提供了必要的数据信息，为更好地利用遥感技术解决实际问题提供支持。
三者的关系可用以下简图表示：
板书设计
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
三、全球定位系统(GPS)
1．概念：
2．组成：
3．特点
全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性和实时性
4．应用
⑴为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间。
⑵在日常生活中应用——GPS导航
5．GPS卫星星座
四、地理信息系统(GIS)
1．概念
2．地理信息系统的简要程序
3．应用
五、地理信息技术与数字地球
1．“3S”的关系
2．数字地球。