(完整版)人音版音乐一年级下册教案《小雨沙沙》
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听出两个或两个以上的不同音符，并能分辨它们的高低；2.了解自然状态下的声音和人工音效的区别；3.发出音符“do、re、mi、fa、sol”并能够较准确地辨别它们的高低；4.能够识别并模仿小麻雀的求偶声。
二、教学内容及教学方法1. 自然状态下的声音和人工音效教学内容自然状态下的声音和人工音效的区别。
教学方法教师先让学生们观察一些自然状态下的声音，比如：水流、鸟鸣、风声等。
然后再放发出来的人工音效，比如：汽车喇叭声、打雷声等。
让学生们分别听听自然状态下的声音和人工音效的区别。
2. 五声音阶教学内容五声音阶以及发音要领，“do、re、mi、fa、sol”的高低。
教学方法首先通过简单的演唱活动来教授“do、re、mi、fa、sol”的高低。
让学生们一起唱出这些音符，并指导他们正确的发音方法。
然后再向学生们展示一个五声音阶的抽屉，让学生们体验这五种音符的高低层次关系。
3. 小麻雀的求偶声教学内容小麻雀的求偶声。
教学方法首先向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们仔细听一听。
然后再让学生们模仿小麻雀的声音，尝试发出相似的声音。
三、教学流程第一节课课堂活动1.开学典礼，介绍新学期的课程安排，介绍音乐课学习内容涉及的内容。
2.观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
3.五声音阶的介绍。
教授发音方法，并演示五声音阶抽屉。
课后活动1.回家后继续观察自然状态下的声音和人工音效的区别。
2.通过电脑等软件学习五声音阶。
第二节课课堂活动1.学生们分享昨天回家后的观察结果和学习成果。
2.小麻雀的求偶声。
向学生们播放小麻雀的求偶声，让他们尝试模仿。
课后活动通过观察自然状态下的声音和人工音效的变化，提高对声音的分辨能力，学生们可以继续练习唱歌。
第三节课课堂活动1.五声音阶的练习。
学生们轮流演唱五声音阶，教师根据音高进行点评。
2.小麻雀求偶声的演练。
让学生们分组，进行学习和模仿练习，并记录下小麻雀的求偶声。
人音版 音乐一年级下册第一课《小雨沙沙》(教案)
第一课第三课时小雨沙沙教学目标：1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：1课时教学资源准备：钢琴、ppt、打击乐器教学过程：一、师生问好二、练声导入1、复习已学音符1、2、3、52、导入“小雨”主题师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？风声：X –呼–雨声：X X嘀嗒风吹动风铃声：X X X X丁零丁零把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授1、初听歌曲，感受情绪师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
生对口型无声演唱，在充分聆听歌曲的同时再次巩固歌曲音准。
师：相信同学们都已经学会这首歌了，现在大家一起来试试看吧，请同学们用优美的声音表现出小雨落下的画面。
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案《小雨沙沙》教案教学目标1、“情感态度与价值观”目标通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、“过程与方法”目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，同时能联想到自己的成长离不开老师和家人的培养。
3、“知识与技能”目标指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，通过扮演角色体验不同角色的内心想法。
教学内容教学内容：歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
歌曲《小雨沙沙》是九年义务教育（人音版）小学音乐一年级下册的第四单元《下雨了》中的一首歌曲。
教材特点：《小雨沙沙》是一首充满春天气息的歌曲，歌词采用拟人的手法生动、形象地向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用其音乐形象对学生进行思想情操的教育。
这是一首2/4拍的活泼的歌曲，共有四个乐句。
第一、二句以变化重复的手法用xx x| xx x节奏生动地描述了下小雨“沙沙”声。
第三、四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
教学重难点：一、学习歌曲《小雨沙沙》，能用各种音乐活动来表现歌曲的情感和意境二、歌表演。
1年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐一年级下册（简谱） 小雨沙沙》4
小雨沙沙一、教学内容：人音版义务教育音乐一年级下册《小雨沙沙》。
二、作品分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。
旋律采用了级进，同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣。
歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物。
启迪孩子热爱生活，热爱大自然。
三、教学目标1.学生能用轻松、自然地声音演唱《小雨沙沙》，了解种子生长离不开雨露的科学道理。
2.通过聆听、演唱、律动表演、节奏训练、创编活动等音乐实践活动，培养孩子们的合作能力，想象力、表现力、创作能力。
3.学生了解和控制自己的声音来演唱春天，描绘美丽的大自然的音响，表达对春天的赞美。
4.教学重难点：1.教学重点：学生能用轻松、自然的声音来演唱歌曲。
2.教学难点：学习用强弱表现歌曲，引导学生进行创编活动。
四、教具准备：多媒体课件，电子琴五、教学过程：（一）、课前律动小朋友们，音乐开始了！让我们一起活动一下！（二）、发声练习1音阶2复习柯尔文手势柯尔文手势准备，轻声，注意用小耳朵听自己的声音！3.教师做柯尔文手势，学生唱出音高。
So mi4.复习发声练习（i mi do春天来了，布谷鸟欢快的的歌唱，为我们报告春天的喜讯。
（三）、复习歌曲表演（唱春天）1 表演歌曲《布谷》。
2 表演歌曲《春晓》齐唱版。
语言导入：大地悄悄地发生了变化，草儿偷偷地探出小脑袋，鸟儿叽叽喳喳的闹着……春天来了，春天来了（播放《春晓》音乐，演唱齐唱版）3表演《春晓》合唱版小朋友唱的真好！上节课学习表演歌曲《春晓》，聆听了合唱版的《春晓》，（播放课件6）我们认识了力度记号P，F，我们学习控制自己的声音，有强有弱的表演歌曲，好，我们来合作一次，注意老师手的变化，准备好了吗？清唱一遍，慢速，注意强弱力度的变化，引导学生注意指挥的动作！让我们一起来试着表演合唱版的《春晓》，感受合唱的魅力！我们之演唱齐唱部分，合唱部分我们用动作表演，请小朋友眼睛紧紧地跟着老师，表演时你们的眼睛里只能由我，注意我的手的变化！准备！（四）、歌曲表演《小雨沙沙》1初次聆听，整体感受歌曲情绪。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案（通用6篇），欢迎大家分享。
新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：（1）指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
（2）通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲情绪，营造春雨的意境，培养学生的音乐感受能力、创造能力及合作能力。
教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。
旋律采用级进、同音反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。
教具准备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸（每人一套），其他声源和打击乐（如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲）教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造氛围导入新课点击播放配乐动画“江南春色”（画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画）。
提问：“请小朋友欣赏一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生欣赏并回答（小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……）能认真欣赏，并回答问题。
教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验创造表演师生交流师：“在春天美丽的季节里，大地一派生机，处处洋溢着春的气息。
小朋友喜欢春天的那些景色呢？”“你知道老师喜欢春的什么景色吗？”学生之间交流并发言（花、小草、青山绿水…..）能积极踊跃的参与歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的第一课，这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
歌曲中的歌词描绘了小雨沙沙落下的情景，让学生在演唱过程中能够感受到大自然的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音准、节奏感和协作能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲。
3.引导学生感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的热爱。
4.提高学生的音准、节奏感和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.教学难点：音准、节奏感和协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成演唱。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.视听法：让学生观看歌曲的视频，感受音乐的韵律美。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《小雨沙沙》的歌词、旋律的课件。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学音频。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。
4.教学道具：小雨伞、沙子等，用于辅助演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
引导学生谈论自己对雨天的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生音准、节奏，确保演唱效果。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行合唱练习。
要求学生用自然、优美的声音演唱，注意音准、节奏和协作。
教师巡回指导，纠正错误。
《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案
小雨沙沙-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词；2.能够站立或行进，配合音乐活动，体验自然界的声音；3.能够较为准确地演唱歌曲《小雨沙沙》的歌词；4.能够通过自己的想象，表现出“小雨沙沙”场景的画面。
二、教学重点1.歌曲《小雨沙沙》的旋律和歌词的学习；2.活动游戏的设计，在游戏中帮助孩子感受自然界的声音和表达能力；3.通过音乐活动，激发孩子的想象力，培养孩子的创造性思维。
三、教学内容与过程1. 歌曲学习（1）教师播放《小雨沙沙》的录音，让孩子们先听一遍，外教重点教唱。
（2）教师和孩子们一起学唱歌曲的歌词。
2. 音乐活动（1）带领孩子们一起模仿自然界的声音，如风声、鸟叫声、鸭子叫声等等，并引导孩子们认识每个声音。
（2）教师分组设计活动游戏。
每个小组选择一个场景，如小河流过、小树丛中，感受场景中的自然声音，并通过自编节奏、舞动身体的方式来表现此情景。
游戏过程中要关注孩子选择音响的方式和孩子的表情。
（3）每个小组选出一名代表与大家分享这种场景的表现。
3. 想象力激发（1）带领孩子们通过歌曲《小雨沙沙》，想象“小雨沙沙”的场景。
让孩子们闭上眼睛，想象自己身处于这样的场景中。
（2）引导孩子们用各自的方式表达自己想象中的“小雨沙沙”场景。
比如可以用颜色、图画等形式来表达。
（3）分享孩子们的表达，让孩子们欣赏和学习彼此想象的方式与形式。
四、教学总结教师通过教学过程，使学生在音乐学习中感知到了自然与生命的美好。
孩子们通过自己的了解，能够学会去感受并表达自己的情感和情绪，培养了自身综合素质，增强了他们的艺术鉴赏能力和团队意识。
人教版音乐一年级下册第1课《小雨沙沙》教案
例题3：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有哪些描绘雨天的词语？
答案：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有“小雨沙沙”、“滴答滴答”等描绘雨天的词语。
例题4：歌曲《小雨沙沙》的旋律有哪些特点？
答案：歌曲《小雨沙沙》的旋律轻快、简洁，旋律线条富有节奏感。
例题5：请简要描述歌曲《小雨沙沙》的表现手法。
3. 音乐实践活动：学生们在实践活动中的参与程度、合作能力和创造力的发挥。
典型例题讲解
本节课我们将讲解与歌曲《小雨沙沙》相关的典型例题，通过这些例题的讲解，帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的内容和知识点。
例题1：歌曲《小雨沙沙》的主题是什么？
答案：歌曲《小雨沙沙》的主题是雨天的景象。
例题2：歌曲《小雨沙沙》的节奏是什么样的？
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1. 审美情感：通过学习歌曲《小雨沙沙》和音乐欣赏活动，培养学生对音乐的审美情感，使他们在欣赏和演唱过程中感受到音乐的美丽和情感的表达。
2. 音乐表现：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，培养他们运用音乐语言表达情感和形象的能力。
3. 合作与创造：通过分组演唱和合唱等实践活动，培养学生的团队合作意识和协作能力，同时鼓励学生创造性地参与音乐活动，发展他们的创造力和想象力。
教学反思
今天我上了一节《小雨沙沙》的音乐课，整体来说，课堂氛围活跃，学生们表现积极，但仍有许多需要改进的地方。
首先，课堂导入环节，我通过提问的方式引出课题，但部分学生对于雨天的体验可能较少，导致他们对歌曲的理解不够深入。在未来的教学中，我需要准备更多的实例和图片，帮助学生们更好地理解和感受雨天的景象。
课堂小结，当堂检测
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案一、教学目标1.能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
2.能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.能够配合乐曲的旋律动作，模仿雨打荷叶的场景，体验音乐的美妙。
4.培养学生对音乐的兴趣，提升其音乐素养和审美能力。
二、教学重点学生能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
三、教学难点学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
四、教学过程1. 创设情境在上课前，老师可以通过展示雨天的图片、播放雨声音效或者手绘绳接空间，在学生中营造出小雨连绵、荷叶翻动的情境气氛，引起学生的兴趣，让他们在听音乐时更容易令人入神。
2. 练耳习歌让学生听一遍《小雨沙沙》这首歌，让他们感受旋律，用口哼出旋律，并逐句跟读歌词。
3. 教唱教唱歌曲，分几个步骤：1.逐字慢速发音，让学生认知歌词。
2.教导歌曲的基本节奏和节拍，让学生跟着节奏演唱歌曲，亲身感受音乐。
3.组织集体或小组合唱，分散练习已学部分，合并练习整曲。
4.老师和学生一起演唱整首歌。
4. 模仿动作引导学生模仿雨打荷叶、荷叶翻动的动作，配合歌曲的旋律一起进行，体验音乐和动作带来的美妙。
5.复习今天所学内容：1.回想课堂听歌的感受。
2.歌曲名称、旋律、歌词内容。
3.针对一些学生较差的方面，再次进行讲解和帮助。
4.通过与学生的互动，让学生更好地领会今天学习的知识。
五、教学反思通过本次教学，《小雨沙沙》这首歌曲的教学目标和难点都达到预期效果，学生们能够准确地演唱这首歌曲，也能够感受音乐和动作带来的美妙。
但是，在讲解歌曲的基本节奏和节拍时，一些学生的注意力不够集中，未能认真跟随老师的节奏，这显示出我在教育学生注意力和纪律方面需要进行更加有针对的训练。
小雨沙沙(教案)2024-2025学年 人音版(2012)一年级下册
人音版一年级下册《小雨沙沙》教案歌曲分析《小雨沙沙》是人音版小学一年级下册音乐教材中的一首经典歌曲，其以生动的歌词和优美的旋律，描绘了春雨滋润下种子发芽生长的美好景象，不仅富有教育意义，还充满了童趣和生机。
歌曲的旋律简单流畅，易于学生掌握。
教学目标1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学重难点1、通过学习能够用活泼、亲切的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、正确掌握歌曲的音准和节奏，能够自信、大方地表演歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
3 1 3 1｜5 3 1 3｜5 3 1 3｜1 —‖知了知了知了知了知了知了二、新课导入1、谜语导入：“千条线、万条线，落在水里看不见”，这说的是什么呀？生：雨2、你听过下雨的声音吗？不同的雨有不同的声音。
3、导入课题：这节课我们一起来听一听雨的声音，学唱歌曲《小雨沙沙》。
三、歌曲学习1、聆听歌曲《小雨沙沙》，歌曲都唱了些什么内容？课件出示歌词：小雨小雨沙沙沙，沙沙沙……2、再次聆听：边听边跟着小声哼唱歌曲。
3、歌曲的情绪是怎样的？天真地4、节奏练习╳╳｜╳╳｜╳╳╳｜╳╳╳｜小雨小雨沙沙沙，沙沙沙5、师：同学们，春天的雨发出来怎样的声音？生：沙沙，沙沙师：看老师手里的小乐器，你们来听一听，它发出来的声音是怎样的？（教师用沙锤模拟小雨发出的声音）生：像小雨发出的声音。
师：同学们发现得真仔细，那我们一起来试一试吧，我们全班同学一起来用沙锤演奏出小雨点的声音。
6、现在请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲，唱的时候请同学们勇敢的表现自己。
师：听见春天的小雨点，你们的心情怎么样？生：很愉快、很快乐。
7、用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲。
四、课堂活动用打击乐器为歌曲伴奏，分组表演歌曲。
人教版一年级下音乐教案第1课：《小雨沙沙沙》
人教版一年级下音乐教案第1课：《小雨沙沙沙》
教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词，并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。
10、演示沙锤实物让学生认识沙锤，并演示沙锤的基本演奏方法。
11、用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生尝试选择一种
最佳的沙锤伴奏方法。
13、用沙锤为歌曲伴奏，可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14、可将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组用沙锤搬走。
然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
一年级下册音乐教案《1-小雨沙沙》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案《1-小雨沙沙》人音版（五线谱）一. 教材分析《1-小雨沙沙》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和音乐表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的韵律美，激发他们的学习兴趣，并通过简单的教学方法帮助他们掌握歌曲的演唱技巧。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《1-小雨沙沙》。
2.能够理解歌曲的歌词含义，感受音乐的韵律美。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词含义，感受音乐的韵律美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，引导学生模仿和学习。
2.问答法：教师通过提问，引导学生思考和表达。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《1-小雨沙沙》的歌词和旋律图。
2.音响设备：播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《1-小雨沙沙》的录音，引导学生听歌曲，感受音乐的韵律美。
同时，教师可以提问学生对歌曲的喜爱程度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律图，引导学生跟唱歌曲。
在跟唱过程中，教师注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，每组演唱歌曲《1-小雨沙沙》。
学生在演唱过程中，教师注意指导学生运用正确的呼吸方法和演唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师进行歌曲接龙游戏，引导学生熟练掌握歌曲。
同时，教师可以邀请学生上台进行演唱，培养他们的自信心和表演能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他与雨相关的歌曲，如《雨中曲》、《雨滴》等，让学生感受不同歌曲的风格和韵律美。
人音版一年级下册音乐教案《小雨沙沙》
小雨沙沙一．教学目标1、让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、进行表演唱。
二．教学重难点学生有感情地演唱歌曲。
三．教学过程活动1【讲授】歌曲《小雨沙沙》（一）节奏导入问好！1、x x|x x|xx x|xx x|师：今天，老师很高兴能来给大家讲课，你们见到老师觉得开心吗？生：开心。
师：今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x师：听到了吗？生：听到了。
师：请你们用同样的方式来回应老师，好不好？生：好！师：x x x x生：x x x x2、师：xx x xx x生：xx x xx x师：小朋友们拍的真好，听听我这次是怎么拍的？3、师：x x|x x|xx x|xx x|生：x x|x x|xx x|xx x|师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！（二）导入新课。
1、师：一年中有几个季节呀？生：四个。
师：你们最喜欢哪个季节呢？学生自由回答。
师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？生：想。
师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！逐一出示幻灯片。
师：春天来了，桃花开了，河里的冰雪融化了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！（三）聆听歌曲（播放音乐）师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？生自由回答。
师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？生：很开心。
师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。
（四）师弹琴范唱歌曲。
师：小朋友们，老师唱的好听吗？生:好听。
师：那你们想学这首歌曲吗？生：想。
（五）教唱歌曲。
1、出示歌词卡片，朗读歌词。
师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词2、拍手打节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。
一年级下册音乐教学设计第一课《小雨沙沙》》人音版
一年级下册音乐教学设计第一课《小雨沙沙》》人音版一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，节奏规律，易于学生学唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏美和旋律美，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强，善于模仿。
但他们注意力容易分散，音乐基础知识和技能相对薄弱。
在 previous learning 中，学生已经学习了简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能够唱一些简单的歌曲。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《小雨沙沙》，感受音乐的节奏美和旋律美。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨沙沙》的音高、节奏掌握。
2.学会歌曲中的生动表情和动作。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：让学生模仿教师和同学，提高他们的音乐表现力。
3.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙》的音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小雨伞、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己眼中的小雨，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟随音频学唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏，特别是歌曲中的特殊音效。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲演唱，每组选一名代表进行表演。
要求学生注意音高和节奏的准确性，同时培养他们的团队协作能力。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《小雨沙沙》教案
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生学习《小雨沙沙》这一课。我发现，通过提问生活中的实际体验，学生们能够很快地被吸引到课堂中来，对音乐产生兴趣。在理论讲授环节，我注意到学生们对简谱的基础概念掌握得还不错，但节奏的把握仍然是一个难点。
在实践活动环节，我让学生们分组讨论和实验操作，发现他们参与度很高，积极讨论并展示成果。这一点让我感到很欣慰，说明学生们在互动中能够更好地理解和吸收知识。然而，我也注意到在小组讨论中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为对简谱的理解还不够深入，导致他们在表达自己的观点时有所顾虑。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏打击表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在音乐学习中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观Βιβλιοθήκη 和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现简谱学习的乐趣、分析学习中的问题并找到解决方法。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-节奏练习：运用打击乐器，模仿歌曲中的节奏。
-学生应能够通过打击乐器，准确模仿并演奏歌曲中的节奏，培养良好的节奏感。
2.教学难点
-音高概念的建立：对音高变化的理解和掌握。
-对于一年级学生来说，音高的概念较为抽象，需要通过柯尔文手势等直观的教学方法，帮助学生建立起音高变化的直观感受。
-呼吸与发声技巧的应用：在歌唱过程中正确运用呼吸和发声方法。
-由于年龄和认知限制，学生对文化背景的理解可能存在难度，教师需要用浅显易懂的方式介绍歌曲的文化背景，提高学生的文化认知。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过雨滴落在树叶上的声音？”（让学生想象雨声）这个声音与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的雨声奥秘。
《小雨沙沙》(教案)人音版音乐一年级下册
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教案教学目标：1.愉快天真的演唱和表演歌曲《小雨沙沙》2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。
3.选择合适的节奏用自制的沙锤为歌曲伴奏4激发音乐兴趣培养积极参与、主动学习的好习惯。
’教学重点：愉快地演唱歌曲。
教学难点：给歌曲伴奏。
教具：自制沙锤、电子琴、多媒体课件等。
教学过程：一、课前准备：1.师生问好1 2 3 4|5--|i 5 . |i 5 .|5 4 3 2|1--||同学们好您好您好老师您好2音乐游戏欢迎来到我们的音乐课堂。
我们来玩一个小游戏：让我们用自己的小嘴来模仿图片中大自然的声音。
（1）课件出示第一幅图；当小雨落下会发出什么声音？沙沙沙X X X 跟老师试一下记不记得这个声音在我们音乐王国，怎么念的？对了，就是跑跑走(2)课件出示第二幅图当春风吹起屋檐上的小铃铛叮铃叮铃XX XX 还记得这个节奏吗？它就是跑跑跑跑（3）出示第三幅图当小雨落在屋檐上，雨珠滴落下来滴答X X 这个节奏怎么读呢？对了就是走走（4）课件出示第四幅图；当春风吹起，你能模仿春风的声音吗？听这个节奏呼-- X--你们认识吗？这就是我要介绍的音乐王国里的新朋友“二分音符”，它有二拍同学们跟老师试一下:走欧3把这几个节奏连起来打一遍。
二、揭题导入：1.沙沙的小雨会出现什么季节？对了，就是春天。
今天我们就要学一首关于春雨的歌——《小雨沙沙》（板书课题）2.念歌题，师带读，注意沙沙念轻一些，因为下的是小雨。
再读歌题。
三、新授：（一）初听音乐，理解歌词。
2.初听音乐后问，春天的景色可真美，里面的音乐好听吗？你们喜欢吗？听完心情怎样？（愉快）不仅我们喜欢春雨，还有很多宝宝也喜欢它，能在歌词里找一找吗？3.课件出示歌词，带学生念歌词后问，谁在说话？（种子）（二）音乐律动：1.种子在说什么呀？（雨水真甜，我要发芽、我要出土等）2.原来，春雨有一种神奇的魔法，它能使种子发芽，长大。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生学会唱《小雨沙沙》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知能力。
3.提高学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生学会唱歌曲《小雨沙沙》。
2.教学难点：让学生学会按照节奏和音高唱歌。
三、教学过程
1. 导入环节
1.老师播放《小雨沙沙》歌曲，并向学生询问有哪些同学已经听过这首歌曲。
2. 学习环节
1.老师将《小雨沙沙》歌曲分段进行教学，让学生跟着唱。
2.老师指导学生在唱歌过程中按照节奏和音高来唱歌。
3.整合习题练习：根据歌词内容，教师设计一些练习项目，以加深学生的印象和理解。
3. 巩固环节
1.学生分小组进行唱歌比赛，以检验学生掌握情况。
2.老师鼓励学生互相合作，帮助更弱的同学，共同完成唱歌任务。
四、教学策略
1.观察、体验法：让学生通过听、看、唱的方式来学习《小雨沙沙》这首歌曲。
2.互动讨论法：让学生和老师进行互动，分享学习感受和体会。
五、教学评估
1.学生唱歌表现：学生在唱歌比赛过程中的表现评分。
2.参与度：学生在课堂上的参与度评分。
六、教学反思
1.针对难点问题的讲解还需加强。
2.在练习过程中，一些学生表现得较为腼腆，需要适当引导。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案教学目标1.正确唱出歌曲《小雨沙沙》。
2.理解歌曲基本音乐元素，在唱歌过程中自由活动，感受音乐。
3.了解雨水及其对自然的影响，激发孩子们的对自然的热爱与探究。
教学准备1.《小雨沙沙》歌曲录音。
2.现场演示物品：水龙头、热水瓶、喷雾器、浴巾、橡皮水滴、玻璃杯等。
3.安排教室环境，营造出模拟雨水天气的环境氛围。
教学过程Step 1：导入环节1.唱歌《小雨沙沙》的录音播放，带领孩子们进入到音乐世界中。
如果条件允许，可以加入简单的音乐活动，如：打拍子、手鼓等。
2.教师为孩子们展示各种物品，引导孩子们问自己这些物品的共同点是什么。
带领孩子们积极思考并理解，这些物品与歌曲《小雨沙沙》有什么关系。
Step 2：学习歌词1.找出歌词中的生词和难点，进行预习或解释。
2.播放歌曲，带领孩子反复跟读、模仿、唱。
Step 3：学习动作1.用现场物品如水龙头、喷雾器、热水瓶等模拟雨水。
2.学生模拟下雨天的动作和情景，如运用浴巾擦拭水滴、捏成水滴的橡皮玩具，使用玻璃杯比大小等。
Step 4：练习唱歌和动作1.以全班为一个小组，先跟唱歌曲《小雨沙沙》，然后引导孩子们模仿教师的动作，并反复操作。
2.以小组为单位，鼓励孩子们自己发挥创造出自己的动作和情景，再进行交流。
Step 5：小结环节总结歌曲《小雨沙沙》及其理解；借以引导孩子们寻找雨水与自然的联系，提高孩子们对自然的认识和热爱。
巩固作业让孩子们回家与家人分享学习内容，让父母参与其中，更好地让孩子们了解雨水对自然和人类的重要性。
教学评估1.在教学过程中，能够注意回顾孩子们学习情况，认真监督分组表现，及时调整其学习动作模仿的误差。
2.结合学校的评估标准，考察孩子们对课堂学习的理解和综合能力。
参考资料1.人民教育出版社 2009 年小学教材：音乐一年级下册。
2.相关网站资料。
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《小雨沙沙》
永丰小学卢少珊
教学内容：人音版音乐一年级下册第一课第三课时
课型：以歌唱教学为主的音乐综合课
知识回顾：
在第一课时中学生表演歌曲《春晓》，认识了三角铁的正确演奏方法，让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐章，用歌声赞美春天的美丽；第二课时表演歌曲《布谷》，进一步巩固了“柯尔文手势”，让学生感受自然界中的动物都欢迎春天的到来，表达对春天的赞美之情。
教学目标：
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。
（二）认知目标：
感受音的长短，认识三种不同长度的音“X —”、“X ”、“X X ”。
（二）能力目标：
1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。
2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。
3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。
4、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
教学重、难点：学唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点。
教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、（ppt）听合唱曲《春晓》进入课堂，通过音乐感受春的气息，进入春的
主题，营造活跃的课堂气氛。
2、师生问好。
（下面模仿老师的声音做一个发声练习）
二、感受春天——创设意境，激发兴趣
1、发声练习及复习歌曲《布谷》，引入春的主题。
2/4 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ∣ 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ‖
bu gu bu gu bu gu bu gu
（我们刚才做的发声练习模仿的是什么动物的声音？生：布谷鸟。
好的让我们随着布谷鸟的歌声迎接春天的到来。
）（光盘《布谷》-伴奏）
复习歌曲《布谷》
（非常好，同学们能把布谷鸟的歌声生动地表现出来，表达了布谷鸟对春天的渴望和喜爱。
）（光盘“本课目录”，切换到ppt）
2、情景创设：看图，配上象声词。
（春天万物复苏、百花齐放，大地充满了生机与活力，那么春天在哪里呢？请大家看几幅图，看看图中描写的是春天的什么景物？）（单击ppt）
①师出示4幅关于春天景物的图片，让学生说出所描写的景物。
第一幅图：春风；第二幅图：春雨；第三幅图：春水；第四幅图：春雷。
（第一幅图，谁来回答图中描写了春天的什么景物？……是的，当我们看到树梢长出嫩嫩的新芽，柳枝轻轻地摆动的时候，春天变成了风，春天就在树梢上。
）（单击ppt）（第二幅图……是的，当我们看到叶子上结满了水珠，空气中飘满湿润的味道，春天变成了雨，春天就在草地上。
）（单击ppt）（第三幅图……是的，当你看到河水流动起来，河边小草发芽、野花开放，春天变成了水，春天就在小溪里。
）（单击ppt）（第四幅图……是的，这时的春天就在雷雨声里。
）
②请学生为图画配上合适的象声词。
（单击ppt）（一年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里，不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声音，你能用象声词模仿出图中的声音吗？）
师：根据学生说出的象声词板书。
春风：哗—哗—春雨：滴滴答滴滴答
春水：哗啦啦啦哗啦啦啦春雷：轰隆轰隆
③春天交响曲。
（春天有那么多美妙的声音，请同学们结合老师给出的节奏，我们来做春天交响曲。
）（单击ppt）选取学生说出来的象声词，结合“X —”、“X ”、“X X ”三种节奏做节奏练习。
（先读节奏再加象声词）
三、表现春天——情感互动，学唱歌曲
（同学们表现的春天交响曲真棒。
请同学们欣赏以下这首歌曲，边听边想，这首歌描写的什么景象？）（切换光盘）
1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动，让学生养成随音乐律动的习惯）
①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话？都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快乐。
）
②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱，什么地方强，为什么？（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是轻轻地；强——雨水真甜，渴望春雨，渴望长大。
）
2、模唱旋律
①教师边打手号边唱旋律一遍。
（请听老师唱歌曲的旋律，试着跟老师一起打手号）（切换ppt）
②看老师的指挥边打手号边唱部分旋律两遍。
（下面老师唱蓝色部分的旋律，同学轻声地边打手号边唱红色部分的旋律。
）（注意音准）
③从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X —”、“X ”、“X X ”（提示学生唱准这些节奏）（请同学们从红色的旋律中找出三种不同长度的音符，并把节奏写出来。
）（点击ppt）
3、听唱歌词
①分角色朗读歌词（第一遍老师读蓝色部分，学生读红色部分；第二遍男孩子读蓝色部分，女孩子读红色部分）
②分角色对唱（第一遍师生对唱，第二遍生生对唱，第三遍生生交换对唱）
四、创造心中的春天——合作创编，表演歌曲
（除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢？）
1、用打击乐器为歌曲伴奏（切换光盘）
①为伴奏节奏选择合适的乐器（三角铁、沙槌的音色适合演奏怎样的节奏型）
②以“对话”、“合奏”的形式为歌曲伴奏。
（强调边唱边演奏）
2、分角色的律动
①说明要求：两人一组，男同学扮演种子，女同学扮演小雨（有时间可调换角色反复进行）
②播放音乐两遍，提醒学生根据歌词（关键词）想像律动动作。
让学生自由想动作。
③分组表演，教师整合动作。
五、小结
同学们，今天我们通过音乐感受了春天的美、表现了春天的美、也创造了春天的美。
春天的美丽是大自然给予的，更需要我们的保护，我们每一位同学都要保护大自然。
就让我们在歌舞声中结束本节课的学习吧。
（切换ppt播放《春晓》）。