大班社会活动超市教案反思
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
大班社会活动教案及教学反思《超市》
大班社会活动教案及教学反思《超市》教学目标通过社会活动《超市》的教学，目标如下：1.帮助孩子们了解超市中的商品种类、购物流程和结算过程；2.帮助孩子们认识货币的种类和面值；3.培养孩子们的团队合作能力和沟通表达能力；4.提高孩子们的观察能力，启发孩子们的创造性思维。
教学准备•组件搭建：教师需要为超市角色扮演搭建购物台、结算台、展示区、卡车等关键组件；•商品准备：教师需要准备具有代表性的实物或图片以指导孩子们识别和分类商品；•货币准备：教师需要准备一定数量的代表不同面值的货币，以及购物单、收据等支持交易的文具。
教学活动活动一：商品分类游戏（适用人群：年龄3-4岁儿童）1.教师向孩子们展示不同种类的商品，如食品、文具、玩具等，并请孩子们按照商品种类将商品进行分类，鼓励孩子们用语言或其他方式进行表述和解释；2.根据孩子们的分类结果，教师选取少量商品，放置在展示区以供下一步游戏使用。
活动二：购物体验（适用人群：年龄4-5岁儿童）1.教师向孩子们介绍超市的购物流程，如选择商品、放入购物车、结算等，并模拟简单的购物流程；2.将之前分类好并放置在展示区的商品移至超市，让孩子们进行购物体验，同时请一名或两名孩子担任收银员并检查购物车中的商品是否与购物单一致，以支持孩子们的购物体验。
活动三：货币体验（适用人群：年龄5-6岁儿童）1.教师向孩子们介绍不同面值和种类的货币，并给孩子们展示货币的正反面；2.将小组划分为买家和卖家，由买家选择商品并完成结算，卖家则负责检查价格、找零等，以帮助孩子们了解货币的作用和管理方式。
活动四：游戏创作（适用人群：年龄6-7岁儿童）1.教师向孩子们介绍一些创意和设计思路，以启发孩子们的创造性思维；2.按照孩子们的年龄特点和需求，设计一个简单有趣的游戏，并邀请孩子们一起参与创作和实施。
教学反思在本次活动中，教师采用了角色扮演和游戏的方式进行教学，充分调动孩子们的积极性和参与性，同事也达到了预期的教学效果。
幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思
幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思《大班社会活动教案《超市》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《超市》含反思！设计思路：随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
大班社会教案详案超市购物教案及教学反思
大班社会教案详案：超市购物教案及教学反思一、教学背景我所在的幼儿园是一所民办幼儿园，学生年龄从2-6岁不等，我负责大班的社会教育。
在本学期，我计划通过超市购物这一主题开展教学活动，帮助孩子们了解超市中的商品种类以及购物流程，并在购物过程中进行简单的计算和交流，培养他们的社会交往能力。
二、教学目标1.了解超市中的常见商品种类和用途；2.了解购物流程，如找货物、排队结账等；3.能够简单计算物品价格和找钱；4.能够使用简单的语言进行商品描述和购物交流；5.培养社会交往能力，如礼貌待人、顺从安排等。
三、教学准备1. 教具准备超市道具、货架、货物、购物袋、收银机、玩具货币等。
2. 环境布置将教室布置成一个迷你超市，将货架和货物放置在教室各个角落，按照不同的商品种类进行分类。
在超市入口处设置一个牌子，写上超市名称、营业时间等信息，让孩子们了解超市开门营业的情形。
3. 学习材料准备备一些纸质名片，上面写有不同物品名称和价格等信息。
另外，准备小班花费模拟金钱，比如玩具纸币和硬币，让孩子们在购物中学习简单的计算。
四、教学过程1. 导入让孩子们看到布置好的超市环境，引导他们谈论超市，让他们知道超市可以买到什么东西，如何购物等。
2. 讲授超市商品种类和价格在教室中放置货物和货架，让孩子们了解超市中的商品种类和用途。
同时，利用纸质名片和玩具货币，教授孩子们不同商品的价格，让他们学习简单的计算。
3. 模拟购物过程让孩子们自由地在超市中进行购物，买东西，结账和找零，让他们在自己的小册子上记录下购买的物品和花费的金额，并在购物过程中进行简单的交流。
4. 小结总结超市购物的流程以及孩子们购物的计算和交流体验。
通过回答问题、研究学生记录的购买清单等方式，帮助孩子们巩固所学内容。
五、教学反思此次教学活动中，学生们积极参与，认真学习，体验到了超市购物的乐趣。
但是也存在一些问题，比如有些孩子在付款时不会找钱。
教学反思中，我进一步分析了问题原因，发现是因为我没有对找零的程序进行充分的讲解和演示，导致部分孩子不太清楚找钱的方法。
大班游戏优秀教案及教学反思《超市》
大班游戏优秀教案及教学反思《超市》教案《超市》一、教学内容教材：大班主题活动手册《超市》。
内容：了解超市的环境、商品种类和购物流程，通过模拟超市购物活动，培养幼儿的社交能力和独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、商品种类和购物流程。
2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，提高独立解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉超市的环境和购物流程。
难点：培养幼儿在超市购物中的社交能力和独立解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：超市场景图、商品模型、购物车、纸币和硬币。
学具：购物清单、购物手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观超市，让幼儿观察超市的环境和商品种类，引导幼儿注意超市的布局和商品的摆放。
2. 讲解与演示（5分钟）教师向幼儿讲解超市购物的流程，包括挑选商品、排队结账等环节，并演示购物过程。
3. 模拟购物活动（10分钟）幼儿分组进行模拟购物活动，教师观察并指导幼儿在购物过程中的表现，如礼貌交流、正确支付等。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出购物清单，让幼儿独立完成购物任务，检验幼儿对购物流程的掌握程度。
六、板书设计超市购物流程：1. 挑选商品2. 排队结账3. 付款4. 拿走商品七、作业设计1. 作业题目：超市购物清单答案：请根据所学内容，设计一份购物清单，包括至少5种商品。
2. 作业题目：我的购物体验答案：请用绘画或文字的形式，记录自己在模拟购物活动中的体验和感受。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的环境和购物流程有了初步的了解，但在购物过程中的社交能力和独立解决问题的能力还需加强。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿独自完成购物任务，培养他们的独立性。
拓展延伸：可以组织幼儿参观真实的超市，让他们亲身体验购物过程，提高实践能力。
同时，可以邀请家长参与活动，让他们观察幼儿在购物过程中的表现，增进家长对幼儿的了解。
大班社会活动的教学反思（通用15篇）
大班社会活动的教学反思大班社会活动的教学反思(通用15篇)大班社会活动的教学反思1活动目标：1、了解超市的基本结构及人员配置。
2、根据购买计划独立完成购买流程。
3、享受超市购物的乐趣。
重难点：重点：了解超市的基本结构及人员配置。
难点：根据购物清单独立完成购买计划。
活动准备：幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表钱币购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品记号笔8个幼儿围裙工作人员胸牌活动过程：1、入场老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。
（幼儿两排）请小朋友找一个位置坐下来。
2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程老师：小朋友，今天你们开心吗？我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好？可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢？幼儿：（去商店或超市买）老师：超市里都有哪些物品？幼儿：（糖果、洗衣液等等）老师：超市里的物品真多呀！那么这么多的物品是如何摆放的？这样摆放有什么好处？幼儿：（分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全）老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处？幼儿：（标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况）教师：你见过超市里的哪些工作人员？他们都做些什么？幼儿：（理货员，收银员，保洁员，导购员，保安）收银员接收顾客购物所付的.款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。
教师：大家对超市了解了这么多！现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么？幼儿自主发言。
教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。
（边讲解边贴图）我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。
3、超市游戏老师：大家对超市了解的真不少。
瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗？（可以）呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来？请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。
大班社会活动《热闹的超市》教案反思
一、活动名称：大班社会活动《热闹的超市》优秀教案反思二、活动目标：1. 让幼儿了解超市的环境和布局，培养幼儿对超市的认知。
2. 培养幼儿在超市中的社交能力，如排队、付款等。
3. 培养幼儿对商品的认识，学会比较和选择。
4. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对生活的热爱。
三、活动准备：1. 教具：超市场景图、商品图片、购物车模型等。
2. 实物：各种商品样本、购物清单等。
四、活动过程：1. 引入话题：通过图片和实物，让幼儿了解超市的环境和布局。
2. 情景模拟：分组进行超市购物情景模拟，让幼儿体验购物过程。
3. 教学环节：讲解购物礼仪、商品分类和比较、购物清单的使用等。
4. 实践环节：分组进行购物实践活动，教师巡回指导。
5. 总结环节：让幼儿分享购物心得，教师点评并总结。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和父母一起逛超市，实践所学知识。
2. 环境创设：在班级设置“超市角”，让幼儿自主进行商品摆放和销售。
3. 作品展示：让幼儿绘制自己的购物清单或超市场景画，进行展示和交流。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对超市的认知和购物流程有了明显提高。
3. 教学过程中，注重了幼儿的观察力和想象力的培养，激发了幼儿对生活的热爱。
4. 活动延伸环节，将学习内容延伸到家庭和班级环境，提高了幼儿的应用能力。
5. 今后教学中，需加强对商品认识和比较的教学，提高幼儿的消费意识。
6. 在活动中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保教学效果的全面性。
六、教学内容：1. 商品分类：食品、日用品、玩具等。
2. 购物礼仪：排队、不乱动人家的商品、礼貌用语等。
3. 消费观念：学会比较、选择性价比高的商品。
4. 社交能力：与店员沟通、结账时的礼貌用语。
七、教学方法：1. 图片展示：通过图片让幼儿了解商品分类和购物礼仪。
2. 情景模拟：设置超市购物场景，让幼儿参与实践。
3. 游戏教学：设计相关的购物游戏，让幼儿在游戏中学习。
4. 讨论交流：让幼儿分享购物心得，互相学习。
幼儿园大班教案《超市购物》含反思
幼儿园大班教案《超市购物》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班教案《超市购物》含反思大班教案《超市购物》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解人·民币、标签、物品三者的关系，产生购物的兴趣，认识人·民币1角、5角、1元，并会灵活运用，主动参与活动，体验超市购物的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《超市购物》含反思教案吧。
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》
大班社会详案教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1.了解超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
4.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
二、教学重点：1.领会超市的功能和作用。
2.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类。
3.培养孩子们的购买能力和理财意识。
三、教学难点：1.提高孩子们的社交能力和沟通能力。
四、学具准备：1.《逛超市》的相关图片。
2.模拟超市摆设的商品。
五、教学过程：【导入】1.导入情境：教师引导孩子们回忆上次去超市的经历，询问他们观察到了什么？【呈现】2.呈现图片：教师出示《逛超市》的相关图片，引导孩子们观察并讨论超市里有哪些东西。
3.学习超市的功能和作用：教师向孩子们介绍超市的功能和作用，如买生活用品、食品、玩具等。
4.学习超市中货柜商品的陈列方式和分类：教师出示模拟超市摆设的商品，引导孩子们观察商品的摆放方式和分类。
【实践】5.分组活动：将孩子们分成小组，每个小组有一个组长和若干个组员。
组长要带领小组寻找和购买指定的商品，组员负责记录所需商品的名称和价格。
6.购买体验：组长带领小组前往模拟超市，根据购买清单寻找商品并询问价格，购买完后将商品放入购物篮中。
7.结账体验：小组全体一起前往结账台，组长将商品放在结账台上，并对照价格表核对价格，最后掏出相应的钱进行结账。
【总结】8.教师总结：教师引导孩子们总结所学内容，强调超市的作用、商品的分类和购买的过程。
【拓展】9.拓展活动：教师提问孩子们，超市里有哪些工作人员？他们分别负责什么工作？六、教学反思：本次教学中，通过呈现图片和实践活动的设计，有效吸引了孩子们的兴趣，提高了他们的学习积极性。
分组活动可以培养孩子们的合作能力和社交能力，让他们在活动中学会沟通，并互相帮助。
购买和结账的实践体验，能够培养孩子们的购买能力和理财意识。
同时，教师鼓励孩子们回忆和总结所学内容，巩固了他们的学习成果。
大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为“逛超市”。
通过引导学生走进超市，了解超市的购物流程，认识商品分类及价格标签，培养学生独立购物的能力，增强对社会生活实践的认识。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，能够独立完成购物任务。
2. 培养学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友善地与人相处。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格标签的认识，独立购物能力的培养。
教学重点：超市购物流程的了解，与人沟通交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、购物篮、收银台等。
学具：学生自备购物清单、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾逛超市的经历，激发他们的兴趣。
邀请学生分享他们的购物经验，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解超市的基本结构，让学生了解超市的各个区域。
（2）介绍购物流程，引导学生学习如何挑选商品、查看价格、排队结账等。
（3）引导学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组购物清单，让学生按照清单上的商品，模拟在超市购物的过程。
解答学生在购物过程中遇到的问题，帮助他们掌握购物技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据购物清单，在教具超市中完成购物任务。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 超市的基本结构进口出口收银台货架冷藏柜2. 购物流程挑选商品查看价格排队结账验收商品3. 商品分类与价格标签生鲜食品零食饮料日用品价格标签七、作业设计1. 作业题目：（1）购买清单上的商品。
（2）记录每件商品的价格，计算总价。
（3）与家人分享购物过程中的趣事。
购物清单：苹果面包牛奶牙膏洗发水2. 答案：（1）商品购买记录。
（2）总价计算。
大班社会活动《热闹的超市》教案反思
大班社会活动《热闹的超市》优秀教案反思一、活动背景随着社会的发展，超市已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
超市里的各种商品琳琅满目，吸引着人们的目光。
为了让幼儿更好地了解超市的运作模式以及购物知识，我们开展了此次大班社会活动《热闹的超市》。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和商品种类，知道超市购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，增强集体活动的积极参与意识。
三、活动准备1. 物质准备：超市场景图、购物清单、购物车、商品模型等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验，对超市有一定的了解。
四、活动过程1. 导入：教师出示超市场景图，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的布局和商品种类，讲解购物的基本流程。
3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，教师观察并指导。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去超市实践购物。
2. 环境创设：在班级创设“超市角”，让幼儿继续模拟购物活动。
3. 区域活动：在角色区设置“超市”主题，让幼儿扮演不同角色，如售货员、顾客等。
六、活动准备1. 物质准备：超市道具（收银台、货架、商品模型等）、购物清单、人民币模型、支付终端模型等。
2. 经验准备：幼儿已有超市购物的经验，对商品价格和支付方式有一定了解。
七、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟超市，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师向幼儿讲解商品价格、支付方式以及购物清单的使用方法。
3. 实践：幼儿分组进行模拟购物，教师观察并指导。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去超市实践购物，巩固所学知识。
2. 环境创设：在班级创设“超市角”，让幼儿继续模拟购物活动，提高购物技能。
3. 区域活动：在角色区设置“超市”主题，让幼儿扮演不同角色，如收银员、顾客等。
九、教学反思在本次活动中，幼儿对超市购物的流程和商品价格有了更深入的了解。
幼儿园大班社会活动教案《超市》含反思PPT
讲解简单加减法在购物过程中的应用，如计算商品总价、找零等。
实物操作
利用教具或真实货币进行价格计算与找零的实物操作练习。
突破方法：实物教学与互动游戏
实物教学
展示各种面值的人民币，教授幼儿辨识与使用方法。
互动游戏
设计购物游戏，如“我是小小收银员”、“超市大赢家”等，激 发幼儿学习兴趣。
合作分享
规则意识
大部分学生在超市中表现出良 好的规则意识，但仍有少数学
生需要提醒。
社交能力
多数学生能主动与其他小朋友 交流，但部分学生缺乏自信， 需要鼓励。
购物技能
部分学生在购物过程中表现出 犹豫不决，教师可加强相关技 能的引导。
后续教学建议
针对学生在活动中的表现，教 师可增加与超市相关的角色扮 演游戏，以提高学生参与度和
实践能力。
家长反馈与意见收集
家长满意度
家长对本次活动表示满意，认为活动有助于孩子了解超市购物的实 际流程。
孩子成长
家长反映孩子在活动中变得更加独立和自信，愿意主动与他人交流 。
改进意见
部分家长建议增加更多与实际生活相关的实践活动，以提高孩子的实 践能力。
06 教案反思与改进
本次教案亮点与不足
亮点
感谢与道别
感谢孩子们的参与和努力，道别并期待下次活动的到来。
05 教学评价与反馈
学生自我评价
1 2
超市购物体验
我能独立完成购物任务，找到需要的商品并结账 。
规则遵守情况
我在超市中遵守了规则，没有随意拿取或损坏商 品。
3
社交互动表现
我主动与其他小朋友交流，分享购物心得，互相 帮助。
教师评价与建议
超市的布局和分类
大班社会活动走进超市教案与反思
大班社会活动走进超市教案与反思1. 教学目标•了解超市的基本概念和功能；•通过参观超市，感受超市的生动场景，体验购物、交流的乐趣；•体验选择的过程，学会如何进行自主选购和合理消费；•培养大班幼儿的观察能力和表达能力。
2. 教学内容1.超市的基本概念和功能；2.参观超市：感受超市的生动场景，并进行自主选购；3.分享选购的物品，表达自己的观点和看法。
3. 教学过程第一步：导入环节老师用一些简单的语言（例如：有一家可以买东西的地方，大家知道这是哪里吗？），导入本次活动。
第二步：讲解超市的基本概念和功能1.生动形象地介绍超市的定义和功能，例如：超市是一个大型购物场所，里面有许多货物可以选择购买；2.提问，在超市可以买到哪些物品，并让幼儿举出自己曾经在超市见过的物品。
第三步：参观超市1.分组出发，每个小组有一位成人陪同；2.在超市内，让幼儿们自主选购，教师指定时间，视选购情况适当延长；3.组织幼儿进行互动交流，分享自己的购物心得和经验。
第四步：反思1.老师组织幼儿分享自己的经历和感受；2.引导幼儿自主发现其中的问题和不足，让大家一起来想办法改进。
4. 教学效果1.幼儿掌握了超市的基本概念和功能，了解自己买东西和生活周边的商业情况；2.幼儿通过参观超市，感受到了超市的生动场景，体验购物、交流的乐趣；3.幼儿体验选择的过程，学会如何进行自主选购和合理消费；4.幼儿的观察能力和表达能力得到了培养和提高。
5. 教学方式1.体验式教学法，通过参观超市和自主选购的方式，让幼儿真正体会到超市的生动场景；2.互动式教学法，通过互动交流、分享心得的方式，让幼儿们在自己的经历中发现问题，并进行探讨和解决。
6. 教学机构本次大班社会活动走进超市的教学机构包括：1.时间：本次活动需要约2-3个小时，包含准备、出发、参观和总结等环节；2.地点：校外超市；3.学习工具：学习资料、购物清单、选购物品等。
7. 教学总结通过参观超市、自主选购和分享心得等活动，本次教学活动让幼儿真正地感受到了超市的生动场景，并且学会了如何进行自主选购和合理消费。
大班社会活动超市购物教案反思
大班社会活动超市购物教案反思社会活动是幼儿教育中的重要一环，通过参与各类社会活动，幼儿能够增进对社会的认知和理解，培养其社交能力和合作意识。
其中，超市购物活动是一种常见的社会活动形式之一，通过模拟超市购物环境，给予幼儿自主选择商品、进行交流与合作的机会。
本文将对大班社会活动超市购物教案进行反思，从活动设计、教学效果和改进措施等方面进行探讨。
一、活动设计反思在活动设计方面，我们充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设置了具有一定难度和挑战性的购物任务，让幼儿在实践中学习，并培养他们的自理能力和经济观念。
但在反思中，我们发现以下问题：1.缺乏情境引入：在活动开始前，我们没有进行足够的情境引入，未能有效激发幼儿的兴趣和好奇心。
下次活动可以在开始前，通过故事、图片等方式引导幼儿对超市购物活动进行预习，增加他们对活动的期待和参与热情。
2.任务难度不够均衡：购物任务的设置应根据幼儿的认知水平和能力进行合理分配，避免出现任务过于简单或过于困难的情况。
此次活动中，一些幼儿完成任务较快，而另一些则较为困难，导致部分幼儿在活动中产生了沮丧和挫败感。
为了解决这一问题，我们可以根据幼儿的能力水平，设置不同难度的任务，确保每个幼儿都能在适度的挑战中获得成就感。
二、教学效果反思社会活动多样化、灵活度高，能够激发幼儿的参与热情，提高他们的学习效果。
在我们的社会活动超市购物教案中，教学效果体现在以下几个方面：1.增进认知与理解：通过实际操作，幼儿能够更加深入地了解超市的功能和购物的过程，理解商品与货币之间的交换关系。
他们学会了辨认商品，并根据需求选择合适的商品，进行购买。
2.培养社交能力：超市购物活动为幼儿提供了与他人交流、协作合作的机会。
在活动过程中，幼儿需要与同伴进行交流，商量买什么商品、如何分配任务等，培养了他们的社交能力和团队合作精神。
3.发展自主性与自理能力：通过模拟超市购物环境，幼儿在教师的引导下自主选择商品、拿取和付款等，培养了他们的自主性和自理能力，提高了他们的日常生活技能。
幼儿园逛超市活动反思(通用6篇)
幼儿园逛超市活动反思（通用6篇）幼儿园逛超市活动反思第1篇活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数（1）开汽车到小熊家去师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！"屈，老师。
教，案，网"到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
（2）帮小熊整理超市师：看，小熊家到了。
我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
（1）幼儿分水果3、游戏：师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！（1）相同的点卡做朋友（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园逛超市活动反思第2篇课题生成：在以培养幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。
大班社会《热闹的超市》微反思
大班社会《热闹的超市》微反思一、引言在现代城市中，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
每天都有数以千计的人们从超市过道中穿梭，在选择商品、结账、离店的过程中相互交流。
本文将从大班社会观察超市中的热闹场景，探究其中蕴含的微反思。
二、超市的热闹景象超市内人来人往，购物车穿梭在过道中，高架货架上摆满了五花八门的商品。
各种包装精美的食品、洗漱用品、家居用品等琳琅满目，吸引着顾客的目光。
工作人员穿着统一的工作服，忙碌地整理货架、收银等工作，整个超市充满了忙碌与活力。
三、购物体验与消费心理在超市中，人们可以方便地选购所需商品，满足自己的需求。
顾客在选择商品时，往往会被精美的包装和宣传语言所吸引，产生购买欲望。
此时，消费者可能会出现“看见顶级包装即想购买”、“品牌效应”等心理现象，导致消费冲动。
这也引发了人们对于消费的思考，是否被商品表面的光鲜所引诱，而忽略了商品本身的实用性和性价比。
四、社交与互动超市不仅是购物场所，也是人们社交互动的场所。
在选购商品的过程中，人们会相互交流，分享购物心得和推荐商品。
在排队结账时，人们也会聊天，分享生活趣事。
这种社交互动不仅增进了顾客之间的感情，也增加了购物的乐趣。
五、对环境的思考超市的热闹场景，也引发了对环境的思考。
超市的灯火通明、冷藏柜的制冷、收银机的运作等都消耗大量的能源。
如何提高超市的能源利用效率，减少对环境的影响，是一个值得思考的问题。
另外，超市产生的包装垃圾也给环境带来一定的负担，如何推动超市减少包装使用、提倡环保购物，也是一个亟待解决的环境问题。
六、个人反思在热闹的超市场景中，我们可以从中体会到现代社会的快节奏生活方式和消费观念。
在享受购物乐趣的同时，也要审慎消费，理性选择商品。
同时，我们也应该关注超市的环境友好度，推动环保意识的提升。
最后，超市不仅是购物场所，更是一个社交互动的场所，我们也可以在这里结交朋友、分享快乐。
结语通过观察热闹的超市，我们可以发现其中蕴含着许多思考和启示。
大班社会活动超市教案反思.doc
大班社会活动超市教案反思设计思路：随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以超市购物这一实践活动为主线，组织幼儿进行活动前的讨论活动前的准备超市中的交流购物时的合作快乐的分享活动后的感受，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画苹果娃，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
）师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱？（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
）（三）超市中的交流：1 ．认标签（认识价格）：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
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大班社会活动超市教案反思
大班社会活动超市教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性，使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看超市教案吧。
</br></br>设计思路：
随着大班孩子生活经验的不断增长，他们开始认识货币了，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线，组织幼儿进行"活动前的讨论：：活动前的准备：：超市中的交流：：购物时的合作：：快乐的分享：：活动后的感受"，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：
1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：
（一）活动前的讨论
1．选择购物区域：
师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市
里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区…………
师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画"苹果娃"，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
）
师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2．选择路线：
师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？
师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
）
（二）活动前的准备：
师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？
幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱？
（结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
）
（三）超市中的交流：
1．认标签（认识价格）：
幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够？
幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够？
（面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
）
师：不认识标签上的价格，是吗？那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢？
幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。
幼：我可以问问买东西的顾客。
（日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周
围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了"谢谢、请、再见"等文明用语。
）
2．同伴间的合作：
选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办？
师：那你们想想有没有别的办法？
幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。
（自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。
这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。
）
（四）美食大家分享：
师：小朋友带回这么多好吃的，真能干！这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢？
玲玲：给老师吃，老师最辛苦。
小伟：和爸爸妈妈一起吃。
豆豆：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。
亮亮：我给爷爷吃，因为他年纪大了。
活动反思：
本次活动幼儿在操作中增长知识，促进幼儿之间的交往。
幼儿通过尝试参与超市的购物体会到购物带来的成功喜悦。
本活动通过"超市购物"使幼儿在实践活动中获得经验，真正体现了让孩子"走进社会、开拓视野"的理念。