“植物的开花和结果”教学设计
《植物的开花和结果》 学历案
《植物的开花和结果》学历案一、学习目标1、了解植物开花的过程和影响因素。
2、掌握花的结构和功能。
3、理解植物结果的过程和果实的形成。
4、认识植物开花和结果对生态系统的重要意义。
二、学习重难点1、重点（1）花的结构和功能。
（2）植物结果的过程和果实的形成。
2、难点（1）植物开花的影响因素。
（2）果实的发育和成熟机制。
三、知识回顾在学习植物的开花和结果之前，我们先来回顾一下植物的生长过程。
植物从种子萌发开始，经过幼苗生长、营养生长，逐渐发育成熟。
在这个过程中，植物不断进行光合作用，吸收水分和矿物质，为后续的生殖生长做好准备。
四、学习过程（一）植物开花1、开花的定义植物开花是指植物的生殖器官——花的形成和开放的过程。
2、开花的过程植物的花芽在发育过程中，会经历一系列的细胞分裂和分化。
首先，花芽原基形成，然后逐渐分化出花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构。
当花的各个部分发育成熟，花朵就会开放，展示出美丽的姿态。
3、影响开花的因素（1）光照光照时间的长短对植物开花有着重要的影响。
有些植物需要较长的日照时间才能开花，称为长日照植物，如小麦、油菜等；而有些植物则需要较短的日照时间才能开花，称为短日照植物，如菊花、大豆等。
（2）温度温度也是影响植物开花的重要因素。
一般来说，在适宜的温度范围内，温度越高，植物开花越早；温度越低，开花越晚。
（3）水分水分的供应状况会影响植物的生长和发育，从而间接影响开花。
充足的水分有利于花芽的形成和发育，而干旱则可能会延迟开花。
（4）营养植物体内的营养状况对开花也有影响。
充足的氮、磷、钾等营养元素有助于花芽的分化和发育，促进开花。
（二）花的结构1、花的基本结构花通常由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分组成。
（1）花柄花柄是连接花和茎的部分，起到支持和运输营养物质的作用。
（2）花托花托是花柄顶端膨大部分，花的各部分着生在花托上。
（3）花萼花萼位于花的最外层，通常由若干片萼片组成，具有保护花芽和幼花的作用。
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
生物课开花和结果教学设计三篇
生物课开花和结果教学设计三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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植物的开花和结果教案
教学难点
1.受精的过程。
2.果实和种子的形成过程。
教学准备
1.准备观察花结构的实验用具和百合花、花生果实。
2.制作教学课件。
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
1.[讲述]：欢迎走进花的世界，让我们和花来一次亲密接触吧！
2.[观看]：请同学们说出并欣赏中国“十大名花”。
学生通过老师的提示说出并欣赏中国“十大名花”。
引起学生兴趣，导入新课。
开பைடு நூலகம்
花
1.欣赏植物开花的视频。给出植物开花的定义。
2.简单了解植物开花的习性。
（1）[出示]：水仙、荷花、菊花、梅花图片。
[提问]：（1）这四种花在哪个季节开放？
总结：不同植物开花的季节有差异，受光照等因素影响。
（2）[出示]古诗《大林寺桃花》，分析山寺桃花迟开的原因，得出开花受温度影响。
（2）雄蕊和雌蕊分别由哪几部分组成？
2.[总结]：花的结构。
3.[讨论]：(1)一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？
4.[播放视频]：被子植物传粉和受精过程。
5.[描述]：花粉落在柱头上，在柱头上黏液的刺激下萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠；花粉管中的精子随着花粉管的伸长向下移动，最终进入胚珠内部；胚珠里的卵细胞和精子结合形成受精卵。
[提问]：（1）“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？它们分别是由花的哪一部分发育而来的？
（2）花生结在地面下，为什么它是果实？
5.[识别]：我们平常食用的葡萄、杏子、茄子、西瓜、花生杏仁、花生米、南瓜子、绿豆哪些属于果实，哪些是种子？
学生观察受精后桃花结构发生的变化。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
植物开花与结果教案
植物开花与结果教案教案标题：植物开花与结果教学目标：1. 理解植物开花与结果的生物学过程。
2. 掌握植物开花与结果的影响因素。
3. 能够观察和描述不同植物的开花与结果过程。
4. 培养学生对植物生长发育的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 植物开花的生物学过程。
2. 植物结果的生物学过程。
3. 植物开花与结果的影响因素。
教学难点：1. 理解植物开花与结果的生物学机制。
2. 分析和解释植物开花与结果的影响因素。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 植物开花与结果的相关图片、视频或实物样本。
3. 学生实验用的植物种子或幼苗。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入植物生长发育的话题，提问学生对植物生长过程的了解。
2. 引发学生对植物开花与结果的好奇心，激发学习兴趣。
二、植物开花的生物学过程（15分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍植物的生殖器官和开花的生物学过程。
2. 解释花粉传播、授粉和花粉萌发等关键步骤。
3. 展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解植物开花过程。
三、植物结果的生物学过程（15分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍植物的果实形成和结果的生物学过程。
2. 解释授粉后花柱的发育、胚珠的发育和果实的形成等关键步骤。
3. 展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解植物结果过程。
四、植物开花与结果的影响因素（15分钟）1. 分析和讨论植物开花与结果的影响因素，如光照、温度、水分和营养等。
2. 引导学生思考不同环境条件对植物开花与结果的影响。
3. 提供实例或案例，让学生分析和解释影响因素的作用。
五、实验观察（20分钟）1. 将学生分成小组，每组提供一些植物种子或幼苗。
2. 指导学生设计实验，观察不同环境条件下植物的开花与结果情况。
3. 鼓励学生记录观察结果，并进行数据分析和讨论。
六、总结与展望（5分钟）1. 总结植物开花与结果的生物学过程和影响因素。
2. 引导学生思考植物开花与结果的重要性和应用价值。
开花和结果教案
开花和结果教案教学目标：1.了解植物的生命周期，理解植物的开花和结果过程；2.掌握植物的开花和结果的过程与原理；3.培养学生的观察和思考能力，培养对植物的兴趣和热爱。
教学内容：1.植物的生命周期；2.植物的开花过程；3.植物的结果过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，通过问题激发学生对植物开花和结果的思考。
2.提示学生回忆一下他们在生活中见过的开花和结果的植物。
二、植物的生命周期（10分钟）1.给学生介绍植物的生命周期，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花和结果、成熟和衰老等过程。
2.通过图片或实物展示，帮助学生理解植物的生命周期。
三、植物的开花过程（15分钟）1.简单介绍植物的开花过程，包括花蕾的形成、花的开放、花瓣的颜色和形状等。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的开花过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的开花过程。
四、植物的结果过程（15分钟）1.简单介绍植物的结果过程，包括花粉的传播、受精和果实的形成。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的结果过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的结果过程。
五、总结与展示（10分钟）1.学生自由讨论并总结植物的开花和结果过程。
2.展示学生观察和记录的结果。
3.引导学生思考植物的开花和结果对植物生存和繁衍的意义。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生观察家庭或学校周围的植物，记录植物的开花和结果过程，并写下自己的观察和思考。
教学反思：通过这节课的教学，学生对植物的开花和结果过程有了初步的了解。
通过观察实验，学生培养了观察和记录的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和发现问题，激发学生的兴趣和主动学习的能力。
同时，在教学中也可以结合实际生活和学生的经验，让学生能够将所学知识与实际情境结合起来，提高学生的学习兴趣和应用能力。
植物的开花和结果教案
植物的开花和结果教案教学目标：1.理解植物的开花和结果的过程和机制；2.掌握植物开花和果实形成的条件和影响因素；3.学会观察和描述植物的开花和果实形成过程；4.培养学生的观察、分析和实验能力。
教学重点：1.植物开花的过程和机制；2.植物果实的形成条件和影响因素；3.植物开花和果实形成的观察和实验方法。
教学难点：1.理解不同植物的开花方式和机制；2.探究植物果实形成的条件和调控机制。
教学准备：1.植物开花和果实形成的相关图片资料；2.实验材料和仪器：显微镜、玻璃片、刀子、塑料袋等；3.示范植物的花朵和果实样本。
教学过程：一、导入（10分钟）1.展示植物开花和果实形成的照片，引起学生对此话题的兴趣；2.提问：你了解植物开花和结果的过程吗？有哪些植物你知道是开花植物？二、植物开花的过程和机制（40分钟）1.介绍植物开花的过程和机制，并带领学生学习相关的植物生理知识；2.观察具有明显花序的植物花朵，如百合花和玫瑰花，描述它们的花冠、花瓣、花萼和雄蕊等结构；3.利用显微镜观察植物花药中的花粉和花丝，讲解植物的传粉方式，引导学生讨论不同植物的传粉方式；4.分组讨论：为什么有些植物需要人工或昆虫等传粉才能结果？并总结出不同传粉方式的优势和劣势。
三、植物果实的形成条件和影响因素（30分钟）1.介绍植物果实的形成条件和影响因素，并引导学生思考植物果实的种类和功能；2.示范实验：选取不同植物的花朵，如豌豆花和苹果花等，观察其花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，并将花部剪断放置在塑料袋中，观察果实的形成过程；3.学生尝试自己设计并进行实验，观察比较不同处理条件下果实的形成情况，并讨论植物果实形成的条件和调控机制。
四、植物的开花和结果的观察和实验方法（30分钟）1.培养学生观察植物开花和果实形成的能力，指导学生选择和使用合适的工具和方法，如显微镜、放大镜、标本等；2.分组进行实验：选取不同植物样本，观察它们的开花过程，并记录开花的时间和现象；3.设计观察实验：选择不同植物进行观察，并改变温度、光照、水分等条件，观察其对植物开花和果实形成的影响，并进行数据统计和分析。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
植物的开花结果教案
植物的开花结果教案一、教学目标：1. 了解植物的开花结果的基本概念和过程。
2. 了解影响植物开花结果的因素。
3. 掌握鼓励植物开花结果的方法和技巧。
二、教学内容：1. 什么是植物的开花结果？2. 植物的开花结果的过程。
3. 影响植物开花结果的因素。
4. 鼓励植物开花结果的方法和技巧。
三、教学步骤：步骤一：引入话题1. 引导学生观察身边的植物，思考为什么有些植物会开花结果，有些植物却不开花结果。
2. 提问：你们知道什么是植物的开花结果吗？有没有注意到哪些植物正在开花结果？3. 激发学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
步骤二：学习植物的开花结果的基本概念和过程1. 简要介绍植物的开花结果的定义：植物通过花朵的开放、授粉和受精后，形成果实的过程。
2. 展示植物的花朵、果实的图片，让学生观察并描述其特点。
3. 讲解植物的开花结果的过程：花朵开放、传粉、受精、果实发育和成熟。
重点强调这个过程是一个复杂的生物过程，并引导学生思考其中的关键因素。
步骤三：了解影响植物开花结果的因素1. 分组讨论：请同学们分成小组，思考并记录影响植物开花结果的因素，并分享给其他小组。
然后由每个小组代表向全班汇报其讨论的结果。
2. 导入教师：总结和归纳各小组的讨论结果，展示并讲解影响植物开花结果的因素，如光照、温度、水分、养分等。
步骤四：鼓励植物开花结果的方法和技巧1. 引导学生思考：如何创造有利于植物开花结果的条件？2. 讲解鼓励植物开花结果的方法和技巧，如适当增加光照时间和强度、合理调节温度、提供充足的水分和养分等。
四、教学实践活动：活动一：观察植物开花结果的变化1. 学生分成小组，在校园内选择一种植物进行观察。
2. 让学生记录观察到的植物开花结果的变化，包括花朵的开放情况、果实的发育过程等。
3. 小组分享观察结果，展示给全班。
活动二：设计鼓励植物开花结果的实验1. 学生在小组内讨论并设计一项实验，旨在鼓励植物开花结果。
2. 每个小组选择一种植物，设定实验组和对照组，分别采取不同的方法和技巧来鼓励植物开花结果。
开花和结果教案
开花和结果教案教案内容：教学目标：1. 了解植物的开花和结果过程；2. 了解开花和结果对植物生长和繁殖的重要性；3. 能够描述植物的开花和结果过程；4. 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 植物开花和结果的图片或视频；3. 植物模型或实物。
教学过程：引入：1. 教师出示一张有开花和结果的植物图片，引导学生观察并思考：“你们看到这个植物有什么特点？有什么变化？”2. 学生回答后，教师引导学生深入思考：“那么，你们知道这个植物是怎么开花和结果的吗？它是怎样完成生长和繁殖的？”探究：1. 教师通过PPT或黑板介绍植物的开花和结果过程，包括以下内容：a. 植物的开花过程：花芽形成、花芽发育、花朵绽放等；b. 植物的结果过程：授粉、结实、果实成熟等。
2. 教师通过图片或视频展示植物开花和结果的过程，引导学生观察和思考。
实践：1. 教师将实际的植物模型或实物带到课堂上，让学生进行观察；2. 学生分组，每组选择一个植物进行观察和记录，包括花芽的形态、花朵的绽放过程、授粉和结实情况等；3. 学生将观察结果汇总，以小组为单位进行口头描述和展示。
拓展：1. 教师提问：“为什么植物要开花和结果？”2. 学生思考后，教师给予回答：“植物的开花和结果是为了生长和繁殖。
开花可以吸引传粉者，完成授粉过程；结果可以保护种子，促进植物的繁殖。
”总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调植物的开花和结果对生长和繁殖的重要性；2. 教师鼓励学生积极观察植物，了解更多开花和结果的例子；3. 学生提问和解答环节，确保学生对植物开花和结果的理解。
评价：教师根据学生的观察记录和口头表述，进行评价。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
《初中生物《植物的开花和结果》教案
《初中生物《植物的开花和结果》教案教学目标：1.能够理解和描述植物的开花和结果过程；2.能够解释植物开花和结果的生理机制；3.能够分析和解释植物的繁殖方式以及对生态环境的适应；4.懂得珍惜和保护植物资源。
教学准备：1.教材：《初中生物》教材；2.教具：幻灯片、图片、模型等；3.实验器材：显微镜、玫瑰花、豌豆植株等；4.实验材料：豌豆、土壤、花盆等。
教学过程：一、热身导入（5分钟）1.让学生观察一朵盛开的玫瑰花，引导他们发表对花的感受和认识。
二、知识探究（30分钟）1.分组讨论：让学生分成小组，每组选取一种植物，研究该植物的开花和结果过程。
要求小组成员互相合作，通过观察实物、查阅资料等方式，探究植物的开花和结果过程，并描述其特点和规律。
每组选择一个代表进行展示和讨论。
2.教师讲解：根据学生的研究成果和讨论，教师进行系统的知识讲解，包括开花和结果的定义、过程、特点和生理机制。
辅以图片和模型，生动形象地展示给学生。
3.实验观察：教师组织学生进行实验观察，以豌豆为例，观察其开花和结果的过程。
通过实验，学生可以亲身感受植物的开花和结果过程，加深对植物生理机制的理解。
三、巩固拓展（25分钟）1.知识总结：教师与学生一起总结植物开花和结果的相关知识要点，强化学生的记忆。
2.名词解释：教师出示相关名词，让学生解释其含义和作用。
如花药、花粉、子房等。
3.探究扩展：教师根据学生的掌握情况，组织探究活动，让学生进一步了解其他植物的开花和结果机制。
四、情感态度（15分钟）1.珍惜植物资源：教师通过案例、图片等方式让学生了解到目前世界上许多植物面临灭绝危机的现状，强调保护植物资源的重要性。
引导学生明确保护植物环境的责任和义务。
2.制作花卉盆栽：教师带领学生制作花卉盆栽，通过亲身参与，让学生感受植物的生长过程，激发他们对植物的兴趣和保护意识。
五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行小结，回顾学生的学习成果。
六、作业布置布置作业：要求学生回家查阅资料，了解一种植物的开花和结果过程，并写出小结。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
此外，学生在小组合作和交流表达方面有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，分享自己的观察和思考，从而提高学生的生物学素养和综合素质。
4.小组合作报告：以小组为单位，选择一种植物，深入了解其开花和结果过程，并撰写一篇报告。报告应包括植物的基本信息、开花和结果过程、传粉与受精方式、果实和种子的结构等。同时，鼓励同学们在报告中加入自己的观点和思考。
5.生物学手抄报：请同学们制作一份关于植物开花和结果的手抄报，内容包括本节课所学的重要知识点、图片、实例等。手抄报要求设计美观、内容丰富，以提高同学们对生物学的兴趣。
七年级上册生物《植物的开花和结果》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物开花的基本过程，认识花的结构，包括花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊等组成部分。
2.掌握传粉和受精的过程，了解植物如何通过这两种方式实现繁殖。
3.了解植物果实和种子的形成过程，掌握果实和种子的结构。
4.学会观察和分析植物的开花和结果现象，提高观察能力和逻辑思维能力。
5.能够运用所学知识解释生活中的生物学现象，如为什么有些植物会开花，而有些植物不开花等。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，采用以下方法与过程：
1.引导学生通过观察、实验、调查等多种途径，收集植物开花和结果的相关资料。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，形象生动地展示植物的开花和结果过程，帮助学生形成直观的认识。
植物的开花和结果教学设计
植物的开花和结果教学目标知识目标1.理解花的基本结构，说出个部分的功能。
2.说出植物果实的结构及其形成过程。
水平目标在教师恰当的引导下，培养学生自主、合作、探究的学习方式，让生物课更具开放性，生动有趣。
情感态度与价值观养成尊重生命爱护花草珍惜果实，并能与大自然和谐相处。
教学重点1.识别花的基本结构，说出个部分的功能。
2.识别植物果实的结构并了解果实的形成过程。
教学重点渗透花开后传粉和受精的过程与果实和种子的形成的联系。
教学准备教师准备：镊子、刀片、鲜花及各种果实和种子。
学生准备：1.预习本课内容2.每组准备一张花的挂图教学流程一、引入：（师）：同学们首次迈进四中校园，穿过林荫道，就被中心花坛中色彩艳丽的花朵所吸引。
下面就请同学们说说在大自然中你最喜爱的是什么花？为什么喜爱？（生争先恐后的说）：我喜爱荷花，因为他出淤泥而不染；我喜爱牡丹，因为它漂亮代表富贵；我喜爱玫瑰它象征着爱情……同学们的回答非常精彩（师）美丽的花朵争奇斗艳、花香伊人，仅仅是为了装扮美丽的大自然吗？（生）：不是，还要结果。
以此引入课题，让我们一起走进“植物的开花和结果”（师板书课题）二、新授：1、（生）：解读学习目标2.自主探究让学生带着学习目标快速阅读课本P83-85页内容，并完成学案中自主探究第2题（完成后各组交流并提出疑问）。
3.合作探究：（1）师出示花蕾和花朵引导学生谈谈什么是开花。
（2）学习花的结构和功能：活动一：引导学生由下到上由外到内依次解剖花，并将解剖下的部分按照课本图中的样子有序的摆放在桌面上，观察其内部结构。
活动二：各组展示课前精心准备的挂图，并讲解花的结构及各结构的功能（小组展示完成）生质疑：一朵花最重要的结构是什么？为什么重要？（学生展示）过渡：一朵花开花之后是不是紧接着就结果了呢？如果不是，那么由开花到结果这之间还有哪些重要的生理过程，谁能介绍给大家（生介绍传粉和受精）师：点拨补充并重点讲解植物的双受精。
培养对植物开花和结果认识的教案
培养对植物开花和结果认识的教案一、教学目标在本次课程中，学生将通过实践和理论知识的结合，掌握以下内容：1.了解植物开花、结果的过程。
2.学习植物的生长环境和生长特点。
3.实践种植植物，从而了解植物的生长和结果的过程。
4.能够认识到植物在维持生态平衡中的重要性。
二、教学内容1.什么影响植物的开花和结果？2.什么是植物的生长环境？3.如何种植植物？三、教学过程1.了解植物开花和结果的过程植物开花和结果是植物生长的周期和最终目标。
学生可以了解植物生长周期的不同阶段以及花生育过程的主要要素。
通过这些知识，学生能够认识到植物在生态上的重要性，掌握开花和结果的基本知识，为后期的实践工作提供有力支持。
2.学习植物的生长环境和生长特点植物的生长环境对其生长过程有着直接影响。
学生可以了解植物所需要的气候、土壤、养分等环境因素，以及如何调整这些因素对不同植物的生长产生不同的影响。
同时，学生也可以了解不同植物的生长特点和生长周期，以为后期的实践种植工作提供基础知识储备。
3.实践种植植物学生通过实际操作，种植植物并记录其生长情况。
通过实际操作，学生可以了解到植物在生长环境下的生长情况，了解植物的生长需要什么，通过 comparison contrast 学习植物栽培方法，掌握基本的种植技术。
四、教学评价学生在课程中以团队形式进行种植，每个团队将记录种植过程中的重要参数，并提出改善建议。
通过比较种植过程中的相似点和不同之处，学生可以深入理解不同植物的生长习性和生长环境的关系。
同时，也可以掌握实际操作的技能并形成对环境保护的认识，了解植物在生态系统中的作用和重要性。
五、教学建议1.适当加入科学实验的元素，激发学生的兴趣。
2.将实验和理论知识相结合，让学生更深入地了解植物生长过程。
3.通过比较分析的方法，引导学生掌握知识并培养其思维能力。
4.鼓励学生自主学习和创新，掌握实操技能，拓宽学生的科学视角。
六、总结植物在生态系统中起着不可替代的作用，在培养学生对植物开花和结果的认识中，应以实践为主线，以理论为辅助，适度加入科学元素进行引导，由学生自主探究和创新，达到知识与技能的全面提高，探索环境保护的关键作用。
植物的开花结果教案
植物的开花结果教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果过程，掌握植物的生殖方式。
2. 培养学生观察、思考、总结的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 植物的开花过程：花蕾的形成、花的结构、开花现象。
2. 植物的传粉方式：自花传粉、异花传粉。
3. 植物的受精过程：花粉管的生长、胚珠的发育。
4. 植物的结果过程：子房发育、果实形成、种子成熟。
5. 植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：植物的开花、传粉、受精、结果过程，植物的生殖方式。
2. 教学难点：植物的传粉方式、受精过程。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，生动形象地展示植物的开花、结果过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究植物的生殖方式。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 结合实际案例，使学生更好地理解植物的传粉、受精过程。
五、教学准备：1. 教学课件、图片、实物等教学资源。
2. 提前安排学生观察学校的植物，了解植物的生长状况。
3. 准备相关植物的标本或图片，便于学生观察。
4. 准备花粉、显微镜等实验器材，进行实地观察和实验。
六、教学步骤：1. 导入新课：以提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 展示图片：展示植物开花、结果的图片，引导学生观察并描述植物开花、结果的特点。
3. 讲解与讨论：讲解植物的开花、传粉、受精、结果过程，引导学生主动思考、提问。
4. 小组讨论：分组让学生讨论植物的生殖方式，总结有性生殖和无性生殖的特点。
5. 案例分析：分析实际案例，使学生更好地理解植物的传粉、受精过程。
6. 实践活动：组织学生进行实地观察，观察植物的开花、结果现象，拍照记录。
7. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
七、课堂练习：1. 根据所学内容，完成植物开花、传粉、受精、结果的流程图。
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1 设计理念：
依据新课标要求：教学要面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。
因此我的教学设计理念是：体现以学生为主体，充分调动学生的学习兴趣，引导他们主动参与、乐于探究，为他们创设能彰显个性和发挥潜能的空间。
突出创新精神的培养，提升探究能力和合作意识，并渗透情感价值观的教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
2 教学分析：
2.1 教学内容分析：“植物的开花和结果”一课是苏教版七年级上第三单元第五章第五节内容。
开花和结果是绿色开花植物生命周期中的两个重要阶段，通过前面的学习，学生已了解了绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程，但对花的内部结构及其功能接触的不多，对一些农产品中的果实和种子容易混淆，抽象思维能力有限，所以通过本课学习，可以使学生掌握花和果实的结构，弄清一些基本概念，配合白板课件播放，图文并茂，形象，直观，帮助学生理解、解决这一问题。
同时对学生进行情感态度、价值观的教育。
2.2 教学对象分析：
本节课教学对象是七年级学生，从认知水平看：他们对植物有一定的认识基础和生活常识，但对知识的掌握不够系统和准确。
从年龄特点分析：好奇心强和求知欲旺盛，但注意力不够集中，思维敏捷，但分析归纳和解决实际问题的能力还不足，需要教师选择恰当的教学策略手段，激发其学习兴趣，及时给予引导和点拨。
交互式电子白板的应用，把抽象的内容形象、直观地展示出来，有效地帮助学生理解、思考和记忆，突出重点。
2.3 教学重点与难点：
教学重点是：（1）花的基本结构和各结构的主要功能。
（2）果实的基本结构。
教学难点是：（1）受精的过程，（2）果实和种子的形成过程。
3 教学目标制定：
3.1 知识与技能：（1）说出花的基本结构及其主要功能
（2）说出果实的结构及花的各部分结构是如何发育成果实的
3.2 过程与方法：（1）通过自主学习花的结构，合作探究花的各部分功能，提高自学能力和探究技能，增强与他人合作意识。
（2）通过动画演示植物的传粉和受精现象，归纳果实和种子的形成过程。
（3）通过展示常见农产品，区分果实和种子，学会学以致用。
3.3 情感态度与价值观：（1）认同花和结果和种子的形成有直接关系。
（2）渗透花季少年，应勤奋努力情感教育。
4 教学方法与策略：
首先通过超链接播放中国十大名花的方法，导入新课，激发兴趣。
调动学生的积极性，引入花的结构；桃花结构的知识比较简单，采用自主学习策略，学生观察图片，结合教材，在白板上填写桃花结构名称，花的各结构功能有一定难度，我采取小组合作学习方式，表达交流、教师点拨，达成共识；交互式电子白板的应用，把抽象的内容形象、直观地展示出来，突出重点。
难点内容通过动画来突破，将抽象的知识转化为直观形象，帮助学生理解记忆。
同时将花生和桃子的果实进行比较，质疑、解惑，拓展知识面；区分果实和种子，采取观看实物直观教学，体现学有所用的理念。
5 教学资源与媒体：
交互式电子白板课件常见果实和种子动画、视频、图片
6 教学过程：
6.1 设置情境、导入新课
教师：播放ppt课件：欣赏我国十大名花
轻盈的音乐、优美的画面，寓教于乐，激发兴趣，很快进入探知状态
设计意图：超链接自动播放：美丽的图片，伴有悠扬的音乐，给学生创设了一个轻松、舒缓的情境，使学生怀着愉悦的心情，带着问题进入了新课的学习状态。
教师：在欣赏这些花时，你想过没有：花的开放受什么因素影响呢？花的结构有哪些呢？花凋谢以后又有什么变化呢？今天让我们共同来探究“植物的开花和结果”。
点课题
6.2 切入主题、学习新知提问：
看了视频你有什么感受？
谈谈赞美“花”的诗句：墙角数枝梅。
遥知不是雪，为有暗香来。
人间四月芳菲尽。
6.2.1 开花：
（1）开花的概念：
教师：设置问题：什么叫开花？
学生：参考教材，回答问题。
（2）开花的习性：
教师：用白板分别拖拽4幅图片：水仙、牡丹、菊花、梅花。
学生：结合图片，回答问题，每种花开放季节是什么？了解影响开花的主要因素。
教师：引入白居易的诗《大林寺桃花》。
活跃课堂气氛，使学生加深对知识的理解和记忆学生：背诵并解释“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的含义。
6.2.2 花的结构：
教师：播放视频：“各种各样的花”。
学生：观看视频，进入花的世界。
激发兴趣，渲染气氛、导入新知：
花种类不同，形态大小颜色各异，花的外形有差别，但有着基本相同的结构，从而导入“花的结构”知识。
教师：白板出示“桃花结构模式图”。
学生：结合教材，先自主学习桃花的各部分结构，然后小组合作探究各结构的主要功能，并在白板上完成桃花结构名称的拖拽和填写，表达交流探究的结果。
设计意图：花的结构是本课重点，学生先通过自学，初步掌握花的一般结构。
再通过填图，强化记忆，解决重点。
有助于提高自学能力和语言表达能力，增进合作意识。
教师：设疑：一朵花中主要部分是什么？为什么？
学生：思考回答问题
6.2.3 果实和种子的形成：
教师：播放动画“传粉、受精、果实和种子的形成”，指导、点拨帮助学生分析。
学生：观看动画，描述果实和种子的形成过程。
设计意图：形象直观降低了难度，加深了理解，突破了难点。
教师：设置讨论题1：是不是植物的花都能结果呢？出示两朵黄瓜的花，运用白板的放大镜功能指导学生观察两朵花有什么不同之处。
学生：观察比较，找到两朵花的不同之处，并得出结论。
设计意图：理论联系实际，用所学知识解释日常生活中的实际问题，体会到学有所用。
6.2.4 果实的结构：
教师：出示谜语，展示花生图片。
学生：读谜面，猜谜语。
参看教材，自主学习，在白板上填写花生结构名称。
设计意图：谜语引入新知，寓教于乐，学生兴趣浓厚，印象深刻
教师：出示桃果实剖面图，引导学生比较花生和桃子两种果实的结构。
学生：观察图片，分析果实中种子数不同的原因以及两种果实的着生方式。
讨论：花生结在地下面，为什么属于果实而不是根？出示花生植株图片和“小知识”。
学生：观察图片，阅读“小知识”，明确答案，
设计意图：很多同学都认为花生属于植物的根，因为它长在地下面，通过图片和阅读小常识，解决了学生长期以来的疑惑。
6.3 知识延伸、学以致用
教师：示黄瓜、番茄、桃、常见的农产品，学生辨认哪些是果实，哪些是种子，并抢答。
6.4 反馈检测、强化新知：白板出示检测题，教师点拨评价
6.5 师生小结：分享收获、
设计意图：对所学知识进行回忆梳理，理清思路，形成完整印象，同时也培养了归纳总结能力和语言表达能力。